全国思想品德高中优质课比赛评课记录点评：《任重道远》
思想品德赛课评课总结
思想品德赛课评课总结思想品德赛课是一门培养学生思想道德素养的课程，通过举办评课活动能有效地促进教师教育教学水平的提高。
下面是对思想品德赛课评课总结的1000字总结。
在思想品德赛课的评课过程中，我收获了很多。
首先，我对于思想品德赛课的目标和要求有了更加深刻的理解。
思想品德赛课旨在培养学生积极向上的人生态度，提高他们的思维能力和道德品质。
通过对其他老师的授课观摩与听课，我了解到了其他老师们在培养学生思想品德方面的独特方法和教学技巧。
这让我认识到，思想品德教育是一个复杂而且多样化的过程，没有一种通用的方法适用于所有学生。
因此，作为一名思想品德教师，我应该不断学习和更新自己的教学理念和方法，以更好地满足学生的需求。
其次，在评课过程中，我也看到了一些教学中的不足之处。
首先，有些老师的教学内容过于抽象和理论化，没有与学生生活实际和社会现实相结合。
思想品德教育是要引导学生走向正确的道德价值观，并以此指导他们的行为方式。
因此，教师应该注重教学内容的实践性和可操作性，通过案例分析和实际操作等方式让学生将所学知识应用到实际中去。
而有些老师过分强调理论知识的传授，导致学生对思想品德课产生了抵触情绪。
另外，有些老师在教学中缺乏灵活性和趣味性。
思想品德课虽然涉及到一些抽象的概念，但并不意味着教学过程就应该枯燥和无趣。
相反，老师应该通过丰富多样的教学形式和教学媒体，如游戏、图画故事等，来吸引学生的兴趣，并让他们在参与中体验到道德的重要性和意义。
最后，在评课过程中，我也发现了一些优秀的教学案例和方法。
这些老师在教学中注重真实感和情感的培养，以及与学生之间的信任和互动。
他们通过开展情感教育，让学生在情感中体会道德的力量和伟大，并在学习中形成正确的行为准则。
这让我意识到，在思想品德教育中，培养学生良好的情感素质和人际关系的建立同样重要。
综上所述，通过思想品德赛课评课活动，我提高了对思想品德教育的认识和理解，也看到了在教学中存在的不足和可以改进的地方。
关于高中思想品德课的评语范本（2篇）
关于高中思想品德课的评语范本1. 该生能很好地履行中学生行为规范，能始终严守班规校纪，积极参加社会实践和文体活动。
在学习上肯下功夫，勤学好问，努力钻研，成绩稳定上升。
尊敬师长，团结同学，劳动积极。
是德、智、体全面发展且综合素质高的好学生。
2. 你聪颖，沉稳，内秀，静雅，还有良好的朗读天赋。
一个学期以来，我知道你时常忧心于学习成绩的难于提高。
其实，除了勤奋努力，善于钻研，掌握方法，还需要时间。
有这样一句话：大海给贝壳的定义是珍珠，时间给煤炭的定义是钻石。
静心省思过去，真心体会现在，常心看待将来，你会成功的!3. 你是一个美丽善良、乖巧随和的女孩，学习上，你一向勤勉上进，生活里，你说话总是细言细语，不温不火。
其实裘烁，你完全可以再大胆一些，有自己想法时可以和同学老师交流，有展示自己能力的机会就请尽情表现吧!4. 该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。
集体观念强，劳动积极肯干。
学习目的明确，态度认真，肯钻研，勤思考，学风踏实，时间观念强，能认真地按时、按量、保证质量完成各项学习任务，成绩优异。
能吃苦，帮助同学，尊敬师长。
有理想抱负，各科发展全面，具有较好的综合素质。
5. 你的才华总不显山露水，你的内心总有暗涌波澜，你坚毅隐忍，鲜有张扬。
是的，忍耐和努力都是种能力。
学习成绩也许是你觉得不满意的地方，高中的学习除了勤勉扎实外，也需要适合自己的学习方法和近乎执拗的坚定目标，天助自助者，望你振作精神，朝着生活状态的深度掘进。
6. 该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。
集体观念强，劳动积极肯干。
尊敬师长，团结同学，严于律己。
学习目的明确，学习刻苦努力，能独立完成各科作业，学习成绩优秀。
一年来，坚持出满勤，注重德、智、体全面发展，具有较好的综合素质。
7. 看起来，你是多么乖巧的一个男孩，老师吩咐的事情你总兢兢业业去完成，但是有没发觉自己有时候经常犯些小迷糊呢?想想，每次作业有没有真的全心贯注去完成?回家有没有真的再认真复习今日所学?有没有真的聚精会神于课堂的每一分钟?这其实也是习惯的养成过程，当一个小小的想法变成行为时，便成了习惯;从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。
高中思想政治评课稿范文
高中思想政治评课稿范文今天有幸听了[教师姓名]老师的高中思想政治课，真的是收获满满，现在我就来谈谈我的听课感受。
一、整体印象。
这堂课就像是一场精心编排的知识盛宴，从开始到结束都紧紧地抓住了同学们的注意力。
老师的教学风格非常生动活泼，完全打破了我对思想政治课可能会枯燥的刻板印象。
整个课堂氛围轻松愉悦，同学们积极参与，就像是一群探索知识宝藏的小探险家，而老师就是那个引领他们的智慧舵手。
二、教学目标。
1. 明确性。
老师这堂课的教学目标非常明确，就像在黑夜中为学生点亮了一盏明灯。
从一开始，就清楚地告诉同学们这堂课要掌握哪些知识点，要达到什么样的思想觉悟。
比如说，在讲解[具体知识点]的时候，明确指出同学们要理解其内涵、意义，以及在现实生活中的应用。
这样明确的目标让学生们在学习过程中有了方向感，不至于像没头的苍蝇到处乱撞。
2. 合理性。
教学目标的设定也非常合理，符合高中学生的认知水平和思维能力。
既没有过于简单，让学生觉得学不到东西；也没有过于高深，把学生搞得一头雾水。
就像给学生搭了一个合适的梯子，他们只要努力攀登，就能够摘到知识的果实。
例如，在[某个知识板块]的教学目标设定上，充分考虑了学生之前的知识储备和即将要学习的新知识之间的联系，循序渐进，非常巧妙。
三、教学内容。
1. 准确性。
老师对教学内容的把握那叫一个精准，就像一位神枪手，每一枪都能击中靶心。
无论是对教材中的基本概念，还是一些比较复杂的理论，老师的讲解都准确无误。
比如说在讲解[核心概念]的时候，用简洁明了的语言，把概念的内涵和外延解释得清清楚楚，让同学们一下子就理解了。
而且在讲解过程中，还纠正了一些同学们可能存在的误解，就像一个知识的纠错员，确保同学们学到的都是正确无误的知识。
2. 丰富性。
这堂课的教学内容非常丰富，就像一个装满了各种宝贝的百宝箱。
除了课本上的知识之外，老师还引入了大量的时事热点、生活案例。
比如说在讲解[某个政治原理]的时候，结合了最近发生的[时事事件]，让同学们分析其中所体现的政治道理。
全国思想品德高中优质课比赛评课记录点评：《任重道远》
全国思想品德高中优质课比赛评课记录点评：《任重道远》珠海，宁夏老师同一节课，价格变化，都接地气。
分别用格力，宁夏枸杞来分析。
参赛老师很快接上了珠海的地气。
3、教师教学智慧构建智慧课堂。
广东珠海岳川老师设计了非常时尚的活动方式。
还用了许多网络语言。
福州老师选用腾讯公司餐厅的案例，贴近学生。
河南张文娟老师。
4、教师学科积累营造学科文化。
教育的目标更注重情感态度价值观。
如政治课要有哲学味，经济味，文化味等。
天津薛老师上文化创新的途径一课，自己写的七律诗。
对汉字的解释。
语言表达象听评书。
山西老师也是上这一课。
用旗袍来设计本课，老师穿旗袍来上课。
5、教师对新技术手段的探索。
用平板电脑搜集资源。
四个人一组一台电脑。
二、值得注意并深思的探讨用小沈阳的裤子来形容——跑偏。
1、各种跑偏。
内容，概念，目标等。
政府的作用跑到了政府作用的有限性。
文化保护跑偏到环境保护。
概念讲偏。
2、硬：生硬，硬掰，僵硬。
个别代替一般。
把学生说的话歪曲理解来归纳。
缺乏学习的过程。
3、“听孩子的话，是你要学的”。
注意师生关系。
关于北京和乌鲁木齐哪里最先迎来黎明？一个学生说：每一个城市都迎来第一个黎明。
老师没有关注。
后来，老师说北京和纽约哪里先迎来黎明？学生们犹豫了。
评课时，校长说这个孩子的理解已经超越了这节课堂。
我们现在的课堂没有真正的师生互动和对话。
老师只是需要学生的声音。
4、各种漂浮。
老师随意跑出问题。
播放视频无效，离学生生活和兴趣太远。
课堂内容说漂浮的。
内容浅显，缺少理论深度，缺少课堂教学的灵魂。
三、回到本真回到初始1、本真：一是课程标准，二是教材，三是学生。
投影一个洋葱。
教学理想境界的探索就像剥洋葱。
一层一层。
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在路上——长沙全国思想政治优质课大赛点评
，
、 、
的辉 煌
。
这两 天 在 紧
，
张 的 听课 之 余
“
相信
习 方 式 的运 用 使 学 生 真 正 体会 到 了 我 选 择
，
“
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大 部 分 老 师都 朝 拜 了
道林 三 百 众 书院
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一
我学 习 的快乐 境 界
”
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从 教学 理 念 到教学 实践 因 为 理 念 的 落 实
他们 的 知 识 学 习
践 和 教 学 行 为 无 论 是教 学 设 计 的 方 案 制定 还 是 具 体 的实施 过 程 都 在全 面 深 入 地 努 力 体 现
，
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也 因 为与 现 实 问题 的直 接 对 接 而 有 了现 实 的意 义 和 价 值 社 会 实 际 与 学 习 内容 得 到 巧 妙 有 机
教师对 于 良好 课 堂教学效 果 的期 待需要 过
的第一关是“ 教材关” 。对教材深入 、 透彻 、 准确
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理 学 大师 曾
、
导 的基 本 理 念
要求
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也 是 目前课 堂教 学 设 计 的基 本
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经谈经论道
授业 解
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在 这 几 方 面 都 有新 的元 素 出现
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31
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情境创 设 的 新 方 式
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共 同探 讨 思 想 政 治 课
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例如 广 西 蒙宇 老 师 劳 动合 同制 度
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乐 例如 福 建 吴 宝 燕 老 师 在 传统文 化 的继 承
高中思想政治优质课比赛总结体会
【最新】高中思想政治优质课比赛总结体会高中思想政治优质课比赛总结体会在磨练中成就自我高中思想政治优质课比赛总结体会为总结推广新课程教学改革的经验,探索提高课堂教学质量的有效途径.提高教学的策略方法,推进教学方式和学习方式的转变,促进教师专业成长和教学质量的提高,济南市政治教研室开展全市高中思想政治优质课评选活动,我有幸被学校推荐代表学校参加了此次优质课比赛.在这次比赛的过程中,学会了反思.合作,收获了很多.教学需要反思.积累.在以往的教学过程中,我们对一个课题的研究缺少深度思考,特别是在整体结构.实例的运用.重难点的处理.过渡语的设计.比赛准备初期,屡次研读新课标的要求.搜索大量的教学设计从中吸取精华局部作为储藏.整体设计可以说是一个课堂的思想核心,思考时想起曾经听济南外国语黄万强老师〝一案到底〞的设计思路,结合本节教学结构确定以全运会的赞助商.合作商的企业类型作为整体主线.随后的几天就开始通过网络研究全运的33家赞助商企业开展史.现状.类型等相关资料以备实例的选择.经历了一次一次的选择.一次一次的反思.一次一次的推翻后,确立了初稿.在此过程中,我终于知道一堂精品课,是需要任课教师的反复思考千锤百炼而形成的.教学需要合作.研讨.利用十一长假确立了初稿设计及课件制作,假期一结束,学校教务处马上安排了三节磨课,进行赛前试讲.第一次磨课,老师们对我的初稿教学设计进行了评审,特别对重.难点知识的把握与突破,提出了疑问.建议加强重难点的分析,进一步推敲资料选择的合理性与准确性,并建议使用学案教学.回校后,我反思自己设计上出现的问题,在课件中参加视频,补充文本资料突破重难点局部,功夫不负有心人,忙到晚上近12点,最终完成第一次修改.二次磨课,较之前有了一定改良,老师们开始对学案设计.课堂设问.授课仪态等细节进行研究讨论,寻找解决的方法.最后一次磨课,组内老师给予我充分的肯定,建议学案中的表格设计以填空的形式出现,既能节省时间又能强化学生记忆.三次磨课研讨,我校校长.教务主任及组内任课教师从多个角度给我的课程设计推出了珍贵的建议,帮助我发现自己的缺乏.通过本这次全市高中思想政治优质课比赛,使我深深地感受到了整个学校领导.教研组教师对我们年青教师的关心和保护,体会到集体智慧,共同合作的无穷魅力.在观摩其他学校优秀教师比赛后,我也意识到自己存在的缺乏,在今后的教学工作中,我一定还要不断地积累经验.丰富自己的专业知识.不断提高自己的政治素养,探索多样的教学方法,使自己的课堂教学水平不断提高.再次感谢济南市高中政治教研室对我们青年教师的培养与支持!扩展阅读:新人教版高中思想政治优质课比赛总结精品行走在追求完美的希望中--新人教版高中思想政治优质课比赛总结静下心来回忆自己准备优质课评比三易其稿的过程,认真聆听评委老师及刘老师的公正中肯的点评,对自己此次参评优质课进行了深刻的总结和反思.成绩的取得固然是对自己真心全力付出的一种回报和肯定,更大的收获是源于这样的一次机遇让自己又一次在反思后得以成长.可取之处:1.准确把握课标,精心设计教学环节:创造性的运用教材,精心设计四个环节:品味古诗词探秘都江堰----比拟区域文化---领略民族瑰宝.按照体验文化的特点---感悟文化的力量的教学思路,环环相扣,引导学生一步步自己感受到中华文化的力量.2.精选多种资源,创设有效教学情境.本节课除了充分重视历史学科.地理学科.语文学科等学科资源外,更重视充分挖掘山东乡土资源,增强同学的直接体验.让学生在生活中探究.在生活中体验.在生活中感悟,让学生在探究.体验.感悟中成长.3.采用灵活多样的方法.手段,关注过程,实现教学形式与教学内容的有机统一.生活逻辑与理论逻辑的有机统一.需要进一步思索并探讨的缺失处:一.学生主体地位的突出不够:虽然对新课程的理念已了然于胸,但是在具体实施过程中仍然会担忧学生说的不够.会离自己的预设太遥远,因此还是急于代替学生来表达.比方:在实验中学展示的过程中,由于感觉到他们不大想说又担忧时间不允许,所以在处理文化的区域性时匆匆结束.没有讲出精彩,未能引起学生的共鸣.二.对教学内容的把握上情感态度价值观目标达成力度不够:虽然教案的设计以及实施的过程中力求引导学生形成对中华文化三力的理解,但仍然遗憾于让学生充分体验.感悟不够;进一步总结学生发言.提升学生的认识,升华学生的观点到位欠缺.比方:在处理民族性,没能很好的调动学生充分探讨并感受出民族凝聚力,只是停留在民族文化的多样性的欣赏上.所以进一步导致对中华文化生命力.创造力.凝聚力阐释缺乏.三.教学语言上还需不断锤炼:讲好文化生活功夫在课外,没有深厚的文化底蕴.和长期的不断积累,临时抱佛脚可能得到一时的成绩,却不会成为一生的成就.〝腹有诗书气自华〞有了厚重的积淀,驾驭课堂的就会潇洒自如.会不断激发学生思维的火花.与教师的引导在课堂上激荡,课堂将会更灵动更精彩更实效!波斯纳认为:成长=经验+反思.一次优质课的评比让我进一步叩问并审视自己的教学,静下心来研读,踏下心来学习.狠下心来改变.让思想政治课因科学鲜明的教学目标而靓丽,让思想政治课因科学合理的教学结构而夺目,让思想政治课因科学处理教学内容而鲜活,让思想政治课因科学恰当的教学策略而精彩!不负评委老师们对自己的殷殷期望,凭借智慧和努力,会带着日渐丰厚的储藏,行走在追求完美的希望中.。
高中思想政治点评总结报告
高中思想政治点评总结报告高中思想政治点评总结报告思想政治是高中阶段的一门重要课程，旨在培养学生的正确思想观念和社会责任感，引导他们形成健康的世界观、人生观和价值观。
在这学期的思想政治课堂上，学生们通过学习和讨论，更好地了解了国家政治体制和经济发展，学会了自我表达和独立思考。
以下是我对这学期思想政治课的点评总结。
首先，思想政治课通过灵活多样的教学方法，提升了学生的学习兴趣和参与度。
老师采用了讲授、讨论、案例分析等多种教学方式，使课堂更加生动有趣。
通过课堂互动，学生们不仅能深入理解知识点，还能提高自己的表达能力和思维能力。
例如，在一个都相关议题上，老师组织学生进行小组讨论，使得学生们能够从不同角度思考问题，培养了他们的批判性思维。
其次，思想政治课着重培养学生的社会责任感和道德观念。
通过学习现实中的社会问题和事件，学生们学会了从社会责任的角度来看待问题。
例如，在学习案例分析时，老师布置了一组关于环境污染的案例，学生们分析了这一问题对人类和地球的影响，并提出了自己的建议。
这样的教学使学生们能够深入了解社会问题，并思考自己所应承担的责任。
再次，思想政治课注重学生的独立思考和创新能力。
在课堂上，老师鼓励学生们自由表达自己的观点，并提出自己的问题。
通过学习和讨论，学生们不仅能够学到知识，还能够培养出自己的独立思考和创新能力。
例如，在讨论国家政治体制时，学生们提出了一些关于民主制度和集权制度的问题，通过对比和分析，他们得出了自己的结论。
这种思考和创新的能力对学生的综合素质发展有着重要的影响。
最后，思想政治课注重学生的实践能力培养。
通过组织学生参加社会实践活动，思想政治课增加了学生的实践机会，提升了学生的实践能力和社会经验。
例如，在学习经济发展时，老师组织学生们到附近的农村进行参观和调研，学生们通过亲身体验了解了农村经济发展的情况，并对如何促进农村经济发展提出了自己的建议。
这样的实践活动使学生们能够将理论知识与实际情况相结合，提高了他们的实践能力。
参加全国第四届思想政治、思想品德优质课评选活动有感
参加全国第四届思想政治、思想品德优质课评选活动有感参加全国第四届思想政治、思想品德优质课评选活动有感参加全国第四届思想政治、思想品德优质课评选活动有感一节优质课应具备以下几个条件：一、从教学目标的确定来看，情感、态度、价值观应是优先设置和实施的课程目标。
在一堂课里，应该体现的是知识、能力、情感态度价值观三维目标的有机统一，而我们要处理好三者的关系，必须搞清它们在一堂课中的地位。
情感态度价值观应是优先设置和实施的课程目标，能力目标应是组织和呈现教学内容的主导，知识目标应是支撑全部课程目标实施的基础。
来自贵州省凯里市一中蒋娅老师展示的《树立正确的消费观》一课，在课程目标的确定与处理上，就非常值得我们学习。
她用声情并茂的语言解说了当地贫困儿童生活的录像，为课堂营造了一种浓浓的氛围，使在坐的评委、老师、学生无不动容，甚至落泪。
从而使学生首先从情感上产生要树立正确的消费观，再通过学生的情感发展提出要艰苦奋斗、勤俭节约。
整节课环节不多，却因为注重了情感态度价值观目标的实施，知识和能力的目标有了依托，也就很好的达到了教学目标。
所以一节高效率的优质课要使学生知识得到丰富和更新，使学生能力得到提高和扩展，使学生情感态度价值观得到巩固与提升。
二、从教学过程来看，一节优质课应重点处理好三个关系：1、理论逻辑和生活逻辑的关系。
也就是说，理论的深刻应植根于学生的生活实际，学生能够用所学的理论对现实生活进行思考。
来自福建省国光中学的郑晓东老师在讲《意识是物质的反映》一课时，他以猜猜他是谁、吃苹果、筷子在水中是弯的不同的表现与产生的不同结果，自然得出结论：意识是物质的反映。
在生动的现实例子和老师的一步步引导下，逐步得出结论。
理论植根于学生实际，并引起了学生的深刻思考，自然达到了教育的目的。
2、预设与生成的关系。
一节优质课应是预设与生成融为一体的课。
预设有四个要求：一要准确把握教材的特点。
比如“价值规律的内容及其表现”是说理性强的课文，而“树立正确的消费观”就是情感性比较强的课文。
2024年关于高中思想品德课的评语
2024年关于高中思想品德课的评语第一篇：思想道德修养在2024年的思想品德课堂上，同学们在思想道德修养方面取得了可喜的进步。
无论是在自身的思想认同和行为规范上，还是在与他人的交往中展现的道德素养，同学们都表现出了积极向上的态度和优良的品德。
以下评语将对同学们的表现进行具体的评价和肯定。
1. 情感态度端正：同学们心怀善意，待人真诚，具备积极向上的情感态度。
在学校和社会生活中，同学们体现出对他人的关心和关爱，积极传递正能量。
比如，在课堂上主动帮助他人解答问题，在课外活动中参与公益志愿服务等。
这种积极向上的情感态度为同学们未来的发展奠定了坚实的基础。
2.品德行为规范：同学们在思想品德课堂上展现出了良好的品德行为规范。
他们严守校规校纪，遵守课堂纪律，做到守时、守信、守责。
同时，在日常生活中，同学们能够积极培养良好的生活习惯，比如勤俭节约、尊老爱幼、文明礼貌等。
这种品德行为规范的培养将为同学们的未来成功铺平道路。
3.自我认知提升：同学们在思想品德课上展现出了自我认知的提升。
他们敢于面对自己的问题和不足，并积极采取行动进行改进。
在课堂上，同学们勇于发言，表达自己的见解，并敢于接受他人的意见和建议。
这种自我认知的提升将有助于同学们形成独立思考和积极反思的习惯，为未来的发展提供了基础支持。
第二篇：社会公德在2024年的思想品德课堂上，同学们在社会公德方面表现出了极高的素养和责任感。
无论是在学校内部的团队合作中，还是在社会实践和志愿服务中，同学们都展现出了积极参与、倾力奉献的精神。
以下评语将对同学们在社会公德方面的表现进行具体评价。
1. 公民意识觉醒：同学们在参与社会实践和志愿服务中表现出了积极的公民意识。
他们关注社会问题，认识到自己作为公民的责任和义务，并积极行动起来。
比如，同学们积极参加环保活动，倡导节约资源，参与社区建设等。
这种公民意识的觉醒使同学们成为社会发展的积极力量。
2. 社会责任担当：同学们在社会实践和志愿服务中展现出了责任担当的精神。
(整理)高中思想政治优质课评选活动总结(可编辑修改word版)
高中思想政治优质课评选活动总结今年市高中思想政治优质课评选经过层层评选于 10 月 14 日结束，10月 15 日～21 日 11：00 公示期满。
在公示期间，评委会又对个别课例进行了复议，为保持两组平衡，对评选结果进行了微调。
并于 10 月 21 日～26 日11：00 重新公示期满，未见异议。
今年济南市高中思想政治优质课评选结果一．这些课和选手怎么样？（客观的现实的优质的）（一）课堂教学的基本思路和框架结构有了明显转变。
（这是一个最可喜的最突出的优点和特点）自 2004 年秋季进入实验。
新课程的实施是一个崭新的课题，是一个系统工程，是一项重大的教育事业。
要准确全面地理解和把握课程标准，积极稳妥地推进新课改,认真有效地实施新课程，不断促进教学质量提高，不断促进学生发展和教师成长，应该正确认识和处理以下问题，做好以下工作：课堂教学的基本思路研究教学设计，创新有效模式，构建高效课堂。
把教师主导的“目标—策略—评价”的过程与学生经历的“活动—体验—表现”的过程结合起来；2004-- 2008 年研制了课堂教学“三步曲”的基本思路和具体形式在全市推广；教学活动的具体形式还有：①情景导入——情景分析——情景回归；②观察生活——理解生活——参与生活；③情景导入，观察生活——情景分析，理解生活——情景回归，参与生活；④创设情景，设置问题——自主学习，合作探究——走进生活，体验践行；⑤自主学习、成果展示——问题反思——合作探究、共同提升——走进生活、体验践行；⑥自主学习，调查搜集----教学互动，合作探究----- 判断运用，体验践行；⑦创境激趣-----引思明理 -------- 体验导行⑧呈现文化生活，感悟色彩斑斓---视频欣赏，寻根探源 --- 现场采访，谈“喜”论“忧”----角色模拟，探讨发展----案例分析，归纳提升--- 走进生活，体验践行⑨发现生活，感悟人生——解读生活，启迪人生——走进生活，规划人生⑩“生活处处有哲学”、“思辨探究学哲学”、“体验践行用哲学”(11)模范作用显本色（情境导入）——高扬旗帜葆先进（情境分析）——以人为本谱华章（情境回归）——坚定信念跟党走（体验践行）(12)以现实生活为背景，围绕教学主题，通过日记的形式，层层展开对本堂课教学内容的学习。
2010年全国高中思想政治优质课评选点评
2010年全国高中思想政治优质课评选点评2010年全国高中思想政治优质课评选点评作者：佚名教研来源：本站原创点击数：164 更新时间：2010-12-122010年全国高中思想政治优质课评选点评北京董晨台风“鲇鱼”，来势汹汹，但是没有阻断我们参加2010年全国思想政治优质课大赛的心情和脚步。
从2004年高中课程改革，于今已经是第6个年头了，深入推进课程改革的进程中，我们有学习、有实践、有反思，但也积聚了更多的迷茫与困惑，以学生为中心，老师的位置在哪里？以人为本、以纲为本、以教材为本，究竟哪个是根本？学生自主的课堂上又该如何约束和规范他们的行为、深刻他们的思想？学科生活化还是生活学科化？考试的改革要求高认知，课程的改革要求高参与，有限的时间和空间如何将其统一、协调……太多的纠结需要专家的引导，太多的困惑需要同行的交流、探讨，太多的理念空谈需要在实践中研磨。
第6届思想政治优质课大赛适时举行，两天来，来自全国31个省市的高中教师，为我们奉献了32节现场课，我们对课改所有的思考聚焦在真实的课堂上，什么是新课改理念下的一节好课成为我们脑中不断追问的主题。
下面，我将高中评审组几天来的课堂教学总结如下：一、现场课突出的几个亮点（一）基于学习的情境创设新课改以来，以学定教已经成为我们的共识。
学生的学习、思考以及兴趣调动的过程和情境是紧密联系的。
围绕教学目标、指向教学重点、难点、教育点创设的情境越独特、越新颖、越生动，学生的学习越有兴趣，学习能力越能得到进步与发展。
例如：新疆刘冠秋老师《用对立统一观点看问题》一课中，录制的厦门对口支援地区----吉木萨尔县学生，在学习和生活中遇到的困惑和问题，极大地激发了厦门学生帮助开发当地旅游资源的热情，深化了学生对于主次矛盾知识的理解，并在知识的学习中提升了理论的价值和意义。
浙江林德格老师《消费及其类型》一课中的“财富故事”，在“我和堂哥的账单”中，展开了真实而感性的经济生活，学生在两份账单的差异中感受到了收入、分配对生产、消费的影响，也分享着老师及堂哥在消费上的忧虑、心酸与喜悦，有知识的学习，更有情感的体验和提升。
全省第五届思想品德、思想政治优质课竞赛点评
全省第五届思想品德、思想政治优质课竞赛点评常德市教科所刘建德尊敬的各位评委、全体老师：下午好！两天来，我们自始至终，坚守赛场，或看或听，心有无限的感慨。
周总理说过，心有所感，言之为快！作为一名听课教师和评委的代表，说说自己心中的听课感言。
我的发言，总共三个部分：第一，我的感受。
第二，我的看法。
第三，我的建议。
首先，是我的感受。
十五位教师，都是我们队伍中的普通一员，所以，他们的身手和风采，正是我们的身手和风采。
课堂上，教师们与时俱进的理念，小试锋芒的激情，因材施教的智慧，潇洒端庄的教态，以及配置课堂资源的文化支撑，彰显着我们政治教师的不懈追求，引领着我们的学生自主成长。
让我深受启迪和鼓舞！十五堂课，可以说，反映了我省思想品德、思想政治课教学的大致水平，折射出广大政治教师的专业素养，展示了现代教育技术的魅力，走出了一条思想品德、思想政治新教材教学的路子。
同时，也拓展了现行的思想品德和思想政治课教材这个平台。
课堂上，老师们围绕生活主题，创设鲜活、开放的情境，让学生在体验中感悟，在交流中分享，使教学真诚、有序、深刻，课堂充满了生命活力！所以，从这15堂课中和15位教师的身上，我真切地感受到，教学原来是一扇窗，是一种智慧的碰撞，是一场情感的对接，是一支点燃学生求知欲望和道德信念的火把，是一次痛苦而又快乐的精神之旅。
其次，是我的看法：1、十五堂课共同的优点：1真诚：这是课堂的品质、教师的态度。
体现在：A、教师平等地参与教学活动，而不是居高临下地发指令、提要求，也不是袖手旁观，不闻不问。
正如陶行知先生说：“要学生做的事，教师躬亲共做；要学生学的知识，教师躬亲共学；要学生守的规矩，教师躬亲共守。
”比如怀化杨老师的课、邵阳陈老师的课等。
B、教师声情并茂。
列宁说过，没有人的感情，就从来没有，也不可能有人对真理的追求。
所以，教师的激情让学生不仅形动，还有心动，而且神动，激发出了学生的生命活力，比如衡阳李老师的课、邵阳陈老师的课、长沙熊老师的课等。
全国思想品德优质课评课：《努力增强课标意识不断深化教学改革》
全国思想品德优质课评课：《努力增强课标意识不断深化教学改革》全国思想品德优质课评课:《努力增强课标意识不断深化教学改革》一、主要优点和特点1、以培养合格公民为基本出发点，从学生生活出发，密切联系社会生活。
如湖南唐波老师把文园中学的电工，保安，厨师，清洁工，老师的工作所承担的职责排成图片，教育学生积极承担自己的责任。
2、与学生形成平等的对话关系。
促进学生学习方式发生积极的变化。
自主学习，合作探究学习。
3、教学注重学生的'情感体验。
4、教学设计创新，花费许多心血，独具匠心，富有特色。
浙江的刘丽彩萍老师设计扑克牌，每张都有法律条款。
调动了学生的积极性。
制作的课件都达到了很高的水平。
5、注重将国情，法律，道德，心理等相关内容有机融合。
深圳练冰老师把电视剧家有儿女片段运用较好。
6、山东，河南，新疆等选手说课较好。
本次说课方式是创新。
昨天去下午抽签确定课标内容。
再根据课表内容来准备说课。
二、不足和缺点1、不注重课标，教材的内容，就把主要精力用在教学设计上了。
2、教师在合作探究中，参与不够。
这种学习方式就包含老师的共同参与。
山东李静老师在小品中扮演一个重要角色。
3、在师生互动过程中生成性资源开发利用不够。
4、在引导学生道德践行方面注意不够。
情感体验和道德实践是两种最重要的道德学习方式。
要把加强道德实践作为重要工作来抓。
5、有些教学环节和活动值得商榷。
如发小食品等。
三、改进建议1、务必将培养合格公民作为教学的出发点和落脚点。
这是解决品德课魂的问题。
每节课都要落脚在学生的成长。
如让学生谈郭明义，要把重点放在学生当前要承担的责任，长大后怎样想象郭明义一样服务社会。
要以社会主义核心价值体系为核心。
2、创建和谐，创新，生活化，简约化，开放和高效的思品课堂。
思品课必须要有情感。
三句话:动之以情，晓之以理，导之以行。
关于和谐课堂：湖南老师的课。
关于创新课堂：北京老师讲面对挫折时，重新组织教材内容。
是很好的创新。
教学内容，教学设计，教学过程，教学课件，板书等方面的创新。
中学思政课教研活动评语(3篇)
第1篇一、引言中学思政课是培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要课程，对于学生的全面发展具有重要意义。
为了提高思政课的教学质量，我校定期开展思政课教研活动。
以下是本次教研活动的评语。
二、活动主题及内容本次教研活动的主题为“如何提高中学思政课教学效果”。
活动内容包括以下几个方面：1. 邀请专家进行专题讲座，分享思政课教学经验；2. 教师分组讨论，针对教学中遇到的问题进行交流；3. 教师展示优秀思政课教学案例，进行经验分享；4. 评课议课，对展示的思政课教学案例进行点评。
三、活动亮点1. 专家讲座精彩纷呈。
本次教研活动邀请到的专家具有丰富的教学经验和深厚的学术造诣，他们的讲座内容丰富、生动有趣，为教师们提供了宝贵的指导。
2. 分组讨论深入透彻。
在分组讨论环节，教师们积极发言，针对教学中遇到的问题进行了深入的交流和探讨，为解决实际问题提供了有力支持。
3. 优秀案例展示精彩纷呈。
本次教研活动中，多位教师展示了各自优秀的思政课教学案例，为其他教师提供了可借鉴的经验。
4. 评课议课氛围热烈。
在评课议课环节，教师们本着实事求是、互相学习的态度，对展示的思政课教学案例进行了客观公正的评价，为提高教学质量提供了有益建议。
四、活动成效1. 教师们的教学理念得到了更新。
通过本次教研活动，教师们对思政课教学的重要性有了更深刻的认识，纷纷表示要努力提高自身素质，为学生的全面发展贡献力量。
2. 教学方法得到了改进。
教师们在活动中学习了新的教学方法和手段，为提高思政课教学质量奠定了基础。
3. 教学效果得到了提升。
通过本次教研活动，教师们对教学中存在的问题进行了反思，并在今后的教学中努力改进，使思政课教学质量得到了提高。
4. 教师之间的交流与合作得到了加强。
在活动过程中，教师们互相学习、取长补短，为共同提高思政课教学质量奠定了基础。
五、改进建议1. 加强对思政课教学的研究。
学校应鼓励教师开展思政课教学研究，提高教师的教学水平。
（转载）观摩全国第四届思想品德优质课评选活动有感
（转载）观摩全国第四届思想品德优质课评选活动有感(转载)观摩全国第四届思想品德优质课评选活动有感作者：发布时间：2009-11-11 15:55:31 浏览次数：64(转载)观摩全国第四届思想品德优质课评选活动有感感悟一：我们应树立终身学习的理念，做一名真才实学的教师。
从这次观摩评选活动来看，每一位老师，每一节课都各具特色，都是一道亮丽的风景，可以说我们的思想品德教师正与课程改革一起成长，有的老师不仅边弹边唱，还会自己写歌作曲，有的老师有的声情并茂，热情似火，具有很强的穿透性和感染力；有的像一支歌，娓娓动听；有的像一首诗，一壶陈年的酒，听完了让人意犹未尽，余音绕梁。
更让人吃惊的是南京外国语学校的学生认识水平之高超出意料，在学生的回答中不仅能准确无误地回答出相关内容，而且有的还会用形象的比喻来说明，更有甚者上升到理论水平来回答问题，可以毫不夸张地说，有些知识领域的内容，我们不如学生知道得多，他们的高素质不仅表现在思考的敏捷、思维的清晰、语言的流畅、课堂的活跃、发言的深度、落落大方的表演，而且表现在他们的敏锐让我们老师感觉到只有招架之功而无还手之力，令听课的千余名老师赞叹不已。
因此，教师的角色定位一定要准确，我们不但是学生学习的引导者、组织者、合作者，而且是学生闪光点的发现者、向学生学习的学习者。
我们应虚心地向学生学习、向社会学习，树立终身学习的理念，不断与时俱进，提高自身素质，做一名真才实学的教师。
感悟二：思想品德课不仅是传播知识的课堂，更应该是人性养育的殿堂。
让学生在课堂上学习到一辈子可以受益的内容，关注学生的情感、态度、价值观的培养，渗透思想教育是思想品德课的主要任务，如湖北省吴又存老师讲授《难报三春晖》，在爱的回忆中把自己融入到课堂中，充分发掘自身的课程资源，与学生一起回忆和父母之间的最真挚、最感人的事件，他深情并茂的讲述，深深打动了学生和在座的评委、老师，赢得阵阵的掌声，使在座的所有的人产生了孝敬父母的情感共鸣，继而开展现场模拟情景剧场活动,媒体中只有“看见妈妈生病时，我……”这几个字眼，但学生却会精彩表演出一联串的故事出来，老师在现场采访这位学生为什么会这样做时，学生回答是“因为我妈妈很爱我，我尽点孝心是应该的。
关于高中思想品德课的评语
关于高中思想品德课的评语高中思想品德课的评语可以从多个方面进行评价，下面是____字的评语范例：1. 思想品德修养方面- 以身作则：同学在课堂上表现优秀，具备良好的思想道德修养，能够以身作则，起到示范带动的作用。
- 自律意识：同学具备良好的自律意识，在生活中能够自觉遵守各项规章制度，保持良好的行为举止。
- 健全人格：同学在课程中培养了健全的人格，具备正确的价值观和人生观，能够从容应对各种困难和挑战。
- 爱国情怀：同学热爱祖国，关心国家大事，有强烈的爱国情怀，不断努力为祖国的繁荣和发展贡献力量。
- 社会责任感：同学具备较强的社会责任感，在课堂和社交环境中积极参与公益活动，关心弱势群体，体现出对社会的关怀。
2. 道德品质方面- 诚实守信：同学在生活中诚实守信，言行一致，在处理人际关系和解决问题时能够坦诚相待。
- 守法意识：同学具备较强的守法意识，遵守法律法规，自觉抵制违法行为，起到诚实守信的表率作用。
- 友爱互助：同学乐于助人，与同学之间建立了良好的友谊关系，维护班级和谐的氛围。
- 公正正义：同学在课堂和生活中具备公正正义的品质，能够公平对待每一个人，维护正义和公平的原则。
- 敬老爱幼：同学尊敬长辈，关心帮助年幼的孩子，体现了尊重他人和懂得关爱的品质。
3. 社交能力方面- 沟通能力：同学具备良好的沟通能力，能够与他人进行有效的交流和表达意见，善于倾听和理解。
- 合作精神：同学善于与他人合作，在集体活动中能够妥善安排自己的角色，协调各方利益，达成共识。
- 团队意识：同学具备较强的团队意识，能够主动参与班级和学校的集体活动，积极配合他人，共同完成任务。
- 社交能力：同学在社交场合表现得体，懂得与他人保持适当的距离，以友善的态度与他人交往。
- 独立思考：同学具备独立思考的能力，在面对问题和挑战时能够独立思考，在群体中保持独特的思想。
4. 公民素质方面- 爱护环境：同学具备良好的环保意识，积极参与环保活动，保护和改善校园及社区环境。
品德优质课评选听课记录及体会【DOC范文整理】
品德优质课评选听课记录及体会
XX中学校张XX
执教者：XX一小崔XX
指教课题：《有了矛盾怎么办》
地点：XX中心学校五年级七班
过程：
一、图片导入，学生回忆美好生活，学生展示照片。
二、观看动画视频，突出中心主题，学生回答感受。
三、小组交流，深化主题学生共同探讨
四、课内拓展，知识生化知识巩固
五、作业布置进一步探究
板书：有了矛盾怎么办
宽容帮助尊重忘记
体会：
在办事处举行的小学品德优质课评选中，我听了崔老师讲的《有了矛盾怎么办》一
课，我感觉整堂课能够围绕“以学生为主体”进行，授课教师思路清晰、举例得当，充分运用了图片、视频等学生比较感兴趣的内容，学生在课堂上积极性比较高，从而课堂完成比较理想。
特别是在小组合作中，给学生设计了不同层次的题目，让学生自己根据兴趣选题，在讨论、合作中轻松
完成了一节课的内容，目标达成度高。
但在教学中如果能够积极控制好上课节奏，对学生的合作进行进一步调控，将更加有利于课堂教学，在问题设计上也可以更有针对性。
由本节课想到的：
只有教师充分备课，对教学内容合理设计，教研组充分取长补短，在课堂上才能做到游刃有余，学生才能感兴趣。
什么样的教师，运用是否恰当的的教学方法，课堂效果截然不同，学生听课效率也截然不同。
教师的基本功素质如何对课堂的效果影响也是不可小觑的，我们教师应该充分认识到这一点，我们理应不断改变自己，不断提高自己。
小组合作是我们应该充分利用的教学方式，也是学生积极提高的学习方式，运用好了，事半功倍。
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全国思想品德高中优质课比赛评课记录点
评：《任重道远》
优质课比赛评课记录
董晨(北京顺义教研中心点评：《任重道远》
2012.10.24下午
珠海市二中礼堂
一、现场课突出的几个亮点
1、教学设计凸显课程意识。
举例北京的参赛课。
是一节好课。
2、教学选择紧密与地气相接。
珠海，宁夏老师同一节课，价格变化，都接地气。
分别用格力，宁夏枸杞来分析。
参赛老师很快接上了珠海的地气。
3、教师教学智慧构建智慧课堂。
广东珠海岳川老师设计了非常时尚的活动方式。
还用了许多网络语言。
福州老师选用腾讯公司餐厅的案例，贴近学生。
河南张文娟老师。
4、教师学科积累营造学科文化。
教育的目标更注重情感态度价值观。
如政治课要有哲学味，经济味，文化味等。
天津薛老师上文化创新的途径一课，自己写的七律诗。
对汉字的解释。
语言表达象听评书。
山西老师也是上这一课。
用旗袍来设计本课，老师穿旗袍来上课。
5、教师对新技术手段的探索。
用平板电脑搜集资源。
四个人一组一台电脑。
二、值得注意并深思的探讨
用小沈阳的裤子来形容——跑偏。
1、各种跑偏。
内容，概念，目标等。
政府的作用跑到了政府作用的有限性。
文化保护跑偏到环境保护。
概念讲偏。
2、硬：生硬，硬掰，僵硬。
个别代替一般。
把学生说的话歪曲理解来归纳。
缺乏学习的过程。
3、“听孩子的话，是你要学的”。
注意师生关系。
关于北京和乌鲁木齐哪里最先迎来黎明？一个学生说：每一个城市都迎来第一个黎明。
老师没有关注。
后来，老师说北京和纽约哪里先迎来黎明？学生们犹豫了。
评课时，校长说这个孩子的理解已经超越了这节课堂。
我们现在的课堂没有真正的师生互动和对话。
老师只是需要学生的声音。
4、各种漂浮。
老师随意跑出问题。
播放视频无效，离学生生活和兴趣太远。
课堂内容说漂浮的。
内容浅显，缺少理论深度，缺少课堂教学的灵魂。
三、回到本真回到初始
1、本真：一是课程标准，二是教材，三是学生。
投影一个洋葱。
教学理想境界的探索就像剥洋葱。
一层一层。
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