设备二维码管理教学系统
魔兔云智能教育简介
学校食堂
云智能教育系统行业信息化领跑者
多方同屏教学系统
学生用电子书包
老师的电子教材
魔兔电子教学一体化系统
老师的电子教材（pad），学生用电子书包（pad）与魔兔电子教学 一体化系统同步，主控为老师，老师可授权学生为主控，以达到交 互式数字化教学的目标
云智能教育系统行业信息化领跑者
云数字化家庭操作系统
云智能教育系统行业信息化领跑者
学生智能考勤系统
上课时间，老师平板电 脑上显示蓝色衣服的学 生为签到，显示红色衣 服的学生为缺席。
云智能教育系统行业信息化领跑者
家庭学习与学校教学等教育整合系统
学生下课后系统会主动将今天上课的教材上传至学生的电子书包，学生 下课后可以经过NELLTOO 从云端或电子书包无线同 步传到家中的电视，让全家共同学习，共同娱乐
魔兔云智能教育系统简报
深圳市中安视科技有限公司 云应用事业部
系统主要功能
本地(教室)优教云系统
– 同屏互动 – 可读WORD、EXCEL、 POWERPIONT、ACROBAT…等教 学教材 – 云数字教学板系统
– 系统一体整合维护方便
云智能教育系统行业信息化领跑者
系统主要功能
远程教育云系统
– – – – – – – – – 远程同屏教学 远程心理辅导系统 云学生营养点菜系统 多方同屏教学系统 云数字化家庭作业系统 云数字化考试系统 云数字化学校公告系统 云数字化学校、老师及家长交互系统 学生安全守护系统
很少 不需 难 很低 可人性化修改 长 几乎没有
云智能教育系统行业信息化领跑者
云与数字化教育的运用与结合
云智能教育数字白板与 云应用的结合
多屏、同屏远程教学与 云应用的结合
第五代多媒体智慧教学系统用户手册
第五代多媒体智慧教学系统用户手册
设备组成以及使用：
1、设备包含智能讲台、触摸白板、超短焦激光投影
2、使用分为两个部分：数字白板、多媒体素材的播控（附：数字白板与多媒体素材播控可以自由切换，多媒体素材主要通过手机APP“兆榕智能交互教学系统”进行播控）
使用说明：
一：开机
1、讲台中控面板上输入：“8888#”打开设备或者刷卡打开设备
2、点击“上下课”，全套设备自动启动
二：数字黑板与多媒体素材播控界面之间的切换
图1 开机后触摸一体机界面
1、数字黑板的使用
点击进入使用
图2 数字黑板使用界面2、切换到多媒体素材播控界面
点击进入使用
图3 多媒体素材播控界面点击标注笔功能
图4 标注笔打开界面
点击可以切换到数字黑板界面
三、多媒体素材的导入
1、长按触摸白板的Windows界面右下角
2、点击设置
3、在弹出的设置窗口中设置存储路径（将所需调用的多媒体素材放到同一个文件夹中，路径精确到文件夹）
图5 路径设置界面
四、兆榕智能交互教学系统（手机APP）连接设置
1、安卓手机扫描二维码下载APP并安装
图6 APP二维码2、连接教室WiFi
Wifi名称：ftet+教室名称
密码：ftet123456
3、打开软件自动进入扫码界面
图7 手机APP扫码界面
扫码连接教室
图8 二维码
4、选择素材目录
在“设置”的目标存储中选择与多媒体导入中相对应的存储方式。
使用帮助：
群号：
老师们如有使用上的问题欢迎加群交流。
“掌上教学”系统使用说明书
“掌上教学”系统使用说明书（教师）哈尔滨工业大学教务处北京赢科天地电子有限公司2018年11月目录1.系统简介 (1)2.PC端安装 (2)2.1.VSTO安装目的 (2)2.2.VSTO安装方法 (3)3.课件编辑与上传 (4)3.1.用户登录 (4)3.2.编辑课件 (5)3.3.上传 (6)4.课程与课件管理 (7)4.1.手机APP安装与登录 (8)4.2.课程、课件管理 (11)5.教学与互动 (18)5.1.课堂教学 (19)5.2.课堂互动 (21)6.教学管理 (22)6.1.个人信息 (23)6.2.空教室查询 (23)6.3.教师课表查询 (24)6.4.调停代课查询 (25)6.5.学生查询 (25)6.6.推送消息 (27)6.7.日程 (27)6.8.邮箱 (28)7.意见与反馈 (29)1.系统简介“掌上教学”系统是一套通过PC（个人电脑或教室授课电脑）端与移动端（平板电脑、智能手机等）相配合使用的智能教学工具系统，目的是连接师生，利用信息化将教学工作覆盖到课前、课上、课后，实现泛在教学和泛在学习，促进信息化与教学的全面深度融合。
通过本系统，师生之间可在课前、课堂教学、课后等各种阶段进行便捷的课件分享、教学互动、答疑讨论、作业提交等教学活动。
其中PC端面向授课教师，教师可使用PC端采用常见的PowerPoint软件预先编制PPT课件，以及在教室控制课件播放；移动端则以APP形式实现，分为教师端和学生端，用户登录后，系统自动按照角色为其分配不同的功能权限。
●教师端主要包括“课堂教学”和“教学管理”功能。
“课堂教学”模块主要提供PC、手机配合的方式，完成课前发布预习课件、课上通过手机控制授课课件实现师生互动、课后发布试题作业等课堂教学工作。
“教学管理”模块主要提供日常教学工作中相关信息查询等功能。
●学生端主要包括“课堂教学”和“教学管理”功能。
“课堂教学”模块主要提供课前预习课件和课后试题的预习、复习和问题反馈，课上提供手机显示授课课件内容、实时答题、弹幕互动等。
二维码车辆信息管理系统应用研究
二维码车辆信息管理系统应用研究
胡平旺;黄荣贵;顾克庆
【期刊名称】《交通信息与安全》
【年(卷),期】2002(020)006
【摘要】介绍了二维码技术在车辆信息管理系统中的应用,叙述了车辆信息系统的构成、功能以及数据库的设计,分析了二维码车辆信息管理系统的应用前景.
【总页数】3页(P57-59)
【作者】胡平旺;黄荣贵;顾克庆
【作者单位】解放军汽车管理学院,蚌埠,233011;解放军汽车管理学院,蚌
埠,233011;解放军汽车管理学院,蚌埠,233011
【正文语种】中文
【中图分类】U49
【相关文献】
1.基于DataMatrix二维码的注油信息管理系统设计 [J], 王鹏程;徐世许;曾祥晓
2.基于二维码的发射机信息管理系统设计 [J], 白永军;刘春龄
3.医学实验教学动物尸体二维码信息管理系统建立的设想 [J], 金悠;王晨晨;余上斌;罗隽宇;周顺长
4.基于二维码能源计量器具信息管理系统的探索 [J], 柳豆豆
5.基于二维码和异构数据库的器材仓储信息管理系统 [J], 于淑云
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信息化运行维护与服务方案
信息化运行维护与服务方案运维服务方案1.1 运维服务内容1.1.1 服务范围我们将为中小学提供多媒体教室设备、机房电脑、校园行政及教学办公台式电脑及笔记本电脑等设备的运维服务。
1.1.2 服务内容我们将实施教育信息化运维服务外包业务，响应各学校信息化运维事件的请求，按照标准化运维流程处理运维事件，并即时反馈服务结果。
同时，我们引入服务评价机制，接受教育主管单位及学校的工作指导与服务监管。
我们将使用标准化的运维管理平台为管理工具，根据学校具体情况开展运维工作。
具体的服务内容包括：1.资产管理类服务我们将为运维范围内所有设备建立唯一身份档案，并使用二维码的方式进行信息化动态管理。
对每个设备做整个生命周期状态、位置等跟踪管理，状态属性有使用中、待使用、维修中、已报废及校外维修中。
事件关联到具体接单人、处理结果及评价等信息。
2.设备检测、维修及更换服务我们将提供运维范围内所有设备的检测、维修及更换服务。
由运维工程师按照流程完成设备的拆卸、检测、维修、打包、运输、归还、信息上传记录等过程。
此外，我们还将对多媒体强弱电线路进行检查，对设备进行安全检查，并进行例行季度、学期、年度巡检等。
3.软件类维护服务我们将提供运维范围内所有台式机、笔记本电脑WINDOWS平台下的操作系统、常用办公类软件、管理软件及应用教学软件的使用、安装、更新、升级等服务。
4.系统应用及培训类服务我们将提供运维范围内所涉及的为保障正常的教学活动，由校方发起的多媒体辅助教学的应用系统的使用或培训服务。
5.应急服务类我们将提供紧急情况下的多媒体应急保障服务，首先启用备品备件在最短时间内恢复教学活动的正常运转。
能够一定程度上具备在指定时间内完成学校交给的相关工作调整，做到故障的快速排除、快速解决，使所有维护工作及时准确。
其次，对于突发事件，如学校或教育主管单位等组织的重大活动，做到及时、优先响应。
6.监督评估服务我们将通过管理平台提供数据化、可视化的图文界面整体展示XX县（区）各个学校的信息化建设与信息化应用及维护情况，进行此领域的横向、纵向不同维度的比较与分析。
教育机构线上教学平台使用手册
教育机构线上教学平台使用手册第一章：平台概述 (3)1.1 平台简介 (3)1.2 功能特点 (3)1.2.1 教学管理功能 (3)1.2.2 互动交流功能 (4)1.2.3 系统管理功能 (4)第二章：账户注册与登录 (4)2.1 账户注册 (4)2.1.1 注册流程 (4)2.1.2 注意事项 (5)2.2 账户登录 (5)2.2.1 登录流程 (5)2.2.2 注意事项 (5)2.3 密码找回 (5)2.3.1 找回流程 (5)2.3.2 注意事项 (5)第三章：课程管理 (5)3.1 课程发布 (6)3.1.1 发布流程 (6)3.1.2 发布注意事项 (6)3.2 课程编辑 (6)3.2.1 编辑流程 (6)3.2.2 编辑注意事项 (7)3.3 课程删除 (7)3.3.1 删除流程 (7)3.3.2 删除注意事项 (7)第四章：教学资源 (7)4.1 资源 (7)4.1.1 流程 (7)4.1.2 支持的文件格式 (7)4.2 资源管理 (8)4.2.1 资源分类 (8)4.2.2 资源搜索 (8)4.2.3 资源编辑 (8)4.3 资源分享 (8)4.3.1 分享方式 (8)4.3.2 分享权限 (8)4.3.3 分享记录 (9)第五章：直播教学 (9)5.1 直播准备 (9)5.1.1 硬件设备检查 (9)5.1.3 教学材料准备 (9)5.1.4 直播预告与宣传 (9)5.2 直播开始 (9)5.2.1 进入直播教室 (9)5.2.2 开启直播 (9)5.2.3 直播教学流程 (10)5.3 直播互动 (10)5.3.1 提问与回答 (10)5.3.2 分组讨论 (10)5.3.3 实时反馈 (10)5.3.4 课堂小结 (10)第六章：作业与考试 (10)6.1 作业布置 (10)6.1.1 作业发布流程 (10)6.1.2 作业要求与说明 (11)6.2 作业批改 (11)6.2.1 作业提交与批改流程 (11)6.2.2 批改注意事项 (11)6.3 考试安排 (11)6.3.1 考试发布与设置 (11)6.3.2 考试监考与过程管理 (11)6.3.3 考试成绩管理 (12)第七章：班级管理 (12)7.1 班级创建 (12)7.2 班级成员管理 (12)7.3 班级通知 (13)第八章：学生管理 (13)8.1 学生信息录入 (13)8.1.1 信息录入概述 (13)8.1.2 录入流程 (13)8.1.3 注意事项 (13)8.2 学绩管理 (14)8.2.1 成绩管理概述 (14)8.2.2 成绩录入流程 (14)8.2.3 成绩查询与统计 (14)8.2.4 注意事项 (14)8.3 学生行为管理 (14)8.3.1 行为管理概述 (14)8.3.2 行为记录流程 (14)8.3.3 行为评价与反馈 (14)8.3.4 注意事项 (15)第九章：教师管理 (15)9.1 教师信息录入 (15)9.1.2 操作步骤 (15)9.1.3 注意事项 (15)9.2 教师课程安排 (15)9.2.1 功能概述 (15)9.2.2 操作步骤 (15)9.2.3 注意事项 (16)9.3 教师评价 (16)9.3.1 功能概述 (16)9.3.2 操作步骤 (16)9.3.3 注意事项 (16)第十章：平台维护与升级 (16)10.1 平台维护 (16)10.1.1 维护目的 (16)10.1.2 维护内容 (16)10.1.3 维护周期 (16)10.2 平台升级 (17)10.2.1 升级目的 (17)10.2.2 升级内容 (17)10.2.3 升级周期 (17)10.3 常见问题解答 (17)10.3.1 平台登录问题 (17)10.3.2 课程播放问题 (17)10.3.3 功能使用问题 (18)第一章：平台概述1.1 平台简介本教育机构线上教学平台是一款集教学、管理、互动于一体的网络教学系统。
手机移动端学生评教系统使用基本程序
手机移动端学生评教系统使用基本程序
授课教师在自己的授课任务即将结束前两次课即可开始自行组织学生评教（由教师自行选定和组织班级学生来评价）。
步骤如下：
第一步，教师组织和选取授课班级，对自己的课堂教学质量进行评价；
第二步，教师出示二维码，要求相应班级的信息员首先进入系统（如何进入系统见第三步）；在该系统中选取课程、教师所在学院、教师姓名，提交后即可开始该班级的评教工作；信息员账号：x 学号(x 为小写字母)，密码为12345678；
第三步
，学生打开手机网页浏览器中扫描二维码图标（注：不是微信扫码，
因部分手机微信扫描会出现网页无法正常打开的情况），学生用手机扫二维码进入评价系统，输入学号及密码登录系统，即可开始评教。
学生登录账号：学号，密码为12345678。
（图为手机网页浏览器扫描二维码的示例）
点击此标志扫码
Ningxia Medical University
注：该系统评价表中，学生需在建议栏目中填写不少于2个字的意见，学生才能提交评教结果。
以上即可完成评教工作。
注：1.老师可登录本手机端系统（用户名为学校教务管理系统账号，密码为12345678，登录后可自行修改密码），查看学生参评人数及学生留言。
学期末，教师评教分析及分数由教务处统一公布。
2.信息员、学生登录进入系统后请及时修改密码。
两个关键点：教师及信息员。
一是教师会指导学生使用；二是学生教学信息员（每班一个班长）名单要准确提供,信息员要学会使用如何添加课程及老师的信息。
附件：手机移动端操作手册。
XX市XX医院教学信息管理系统需求说明
XX市XX医院教学信息管理系统需求说明一、总体要求1、系统设计要求（一）实用性：满足用户应用管理作为第一要素进行考虑：软件需充分考虑到用户多而散，操作水平、操作习惯各不相同的特点，做到管理简单、界面友好、使用方便。
（二）先进性：系统能够适应今后业务发展变化的需要。
采用面向对象的软件设计、编程方法，保证系统的模块化设计。
运用现代管理技术，以保证系统建设过程的科学性。
（三）可扩展性：应用软件采用的结构和程序模块构造，充分考虑使之获得较好的可维护性和可移植性，即可以根据需要修改某个模块、增加新的功能以及重组系统的结构以达到程序可重用的目的。
系统部分功能考虑采用参数定义及生成方式以保证其具备普遍适应性；部分功能采用多种处理选择模块以适应管理模块的变更。
（四）稳定性：系统的数据量大、实时性强，系统在长期的运行中，必须保持稳定、可靠，同时必须保持数据的一致性。
同时充分考虑系统的容错性能，以保证系统的可靠性。
2、总体技术要求2.1系统设计与开发应严格遵循各项政策和业务规范，其功能必须满足业务管理、领导决策和服务社会的需求。
2.2系统应运用成熟技术进行开发且支持个性化定制开发，同时，在技术和业务两个层面确保较好的前瞻性，使系统有较长的生命周期，有效降低系统运行的风险。
2.3系统要求能同一平台进行管理，支持单点登陆模式，无需切换账号。
2.4系统的开发应充分考虑系统的载荷，预留充足的运行负荷，并确保系统数据的安全。
2.5系统设计与开发应充分考虑对业务数据处理与维护的高效性，对业务数据查询、统计、分析得响应速度要迅速，减少用户等待时间，以提高工作效率。
同时，要兼顾用户的操作习惯，设计友好、美观的用户界面，业务操作简单、实用。
2.6系统设计与开发应采取有效措施，确保系统数据的准确性和完整性。
同时要保证系统应用的开放性，可以方便地与财政其他系统接驳，保证数据的二次运用。
2.7将系统部署在局域网内或Internet网络上，医院管理部门通过系统管理后台对系统维护管理。
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项目：设备二维码管理教学系统
项目背景：
教学实习设备和工具量大，指导教师少，学生学习预习不方便，需要定制APP，用于设备和工具学习使用。
用户需求：
APP主要应用于设备和工具学习指导，其功能为每个设备和工具生成二维码，手机扫码，可以显示基本信息，结合指导说明书，方便学生学习使用操作。
机械设备显示生产日期、工艺、辅助工具、力矩、维护信息、该部件安装于哪个车间等信息，并配图纸、照片。
工具类似
建设意见：
1.二维码携带信息有限，以方便为主，存储基本文字信息。
2.图纸、照片可实时从服务器获取，或全部下载在本地客户端，图片尽量简化，如果选择离线使用，软件更新后可以显示新信息；如果选择在线使用，需要保证通讯、保证现场网络环境良好。
3.对设备部件进行优化拆分，保证基础资料尽量小。
4.提供权限分配功能，方便用户管理，权限由系统管理员统一管理，实时调整权限分配。