偷窃可耻

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禁止偷盗的标语

禁止偷盗的标语
1. 偷盗就像老鼠偷奶酪，你真愿意当那只人人喊打的老鼠吗？想想看，要是别人偷了你的宝贝，你得多生气啊！比如你心爱的自行车被偷了，那得多郁闷！
2. 禁止偷盗，这不是常识吗？你偷了别人的东西，不就跟抢了人家的心爱之物一样嘛！就像小朋友抢走别人的玩具，多不地道呀！比如有人拿走了你辛苦攒钱买的手机。

3. 偷盗，这能做吗？这就好比从别人碗里抢饭吃，多不道德呀！你想想，要是你刚买的新衣服被偷了，你得有多恼火！
4. 千万别偷盗啊，这不是自找麻烦吗？这不等于给自己挖个大坑跳进去嘛！就像有人偷了超市的东西，结果被发现了多丢人！
5. 禁止偷盗呀，不然你和小偷小摸的人有啥区别？这就像偷偷拿了别人钱包，能心安吗？比如你发现自己的钱包被偷了，会是什么感受？
6. 偷盗可不行哦，这是要遭人唾弃的呀！跟那偷偷摸摸的贼有啥两样？就像有人溜进你家偷东西，多可恶啊！
7. 不要偷盗啊，这是多么简单的道理呀！难道你想被人指着脊梁骨骂吗？比如有人偷了邻居的菜，这多让人瞧不起！
8. 偷盗，你咋能下得去手呢？这不是给自己抹黑吗？就像在光天化日之下偷东西，多可耻呀！要是你的电脑被偷了，你会咋样？
9. 禁止偷盗，这是必须遵守的呀！你偷了别人的快乐，自己能快乐吗？比如有人偷了小朋友的糖果，那小朋友得多伤心！
10. 偷盗，坚决不能干呀！这就像给自己戴上了坏名声的帽子，摘都摘不掉！就像有人偷了商店的贵重物品，后果多严重啊！
原创不易，请尊重原创，谢谢!。

对盗窃电力电缆的评论

对盗窃电力电缆的评论1、我认为该男子盗窃电力电缆的做法体现了他是个惯犯。

他第1次当小偷的时候没被抓到，他就有了侥幸心理，就有了第2次，第3次…第30次。

他是个名副其实的惯犯。

这些人不劳而获，尝到了偷到的甜头，于是就在犯罪的道路上越走越远。

同时一次次的偷盗不被处罚，助长了他疯狂的偷盗行为，他只会偷的越来越多。

有的人一时偷盗是出于当时的经济压力。

但是如果一直持续偷盗下去的话，这就是一个小偷的标准行径。

对于这种人就应该加大惩罚力度，逮到一次严惩一次，绝不姑息。

2、我认为改男子的盗窃电力电缆做法极其不道德，行为极其恶劣。

我们知道电缆一方面昂贵，一方面电缆比较沉，所以在整个的运输安装过程中都非常的麻烦，需要耗时，耗力，耗钱。

需要很多人协同作业，才能把电缆安装完毕。

然而这个小偷为了一己之力，不惜浪费大家的血汗，硬生生把大家的劳动成果偷盗走。

这种行为特别的不道德，同时给大家带来了伤害。

同时盗窃电力电缆的行为，也许会为周围的工地或者居民带来停电等不良后果，严重影响了附近居民或者工人的生活和工作。

偷盗电缆的行为太过于自私自利。

3、我认为该男子年纪轻轻，偏偏走上犯罪的道路，非常的可惜。

不到价值20万元的电缆值获得2万元赃款，最终被公安机关刑事拘留，为他感到不值。

我认为他与其费尽心思不惜余力的去盗窃电力电缆，偷盗30次仅得赃款2万元，倒不如用这个心思去用心工作，用心生活。

把偷盗的这个心思和劲头拿到工作中，也一定能得到丰厚的回报。

所谓勤劳致富，只要自己勤勤恳恳一定能达到生活物质的丰富。

实在没有技能的话，可以去送外卖，送快递等，这些工作虽然辛苦，但是收入颇丰，每个月都会有万元左右收入。

相比偷盗挣得多，还没风险，还能得到社会的尊重。

4、我认为该男子的盗窃电力电缆行为非常的可耻，并且非常的目无王法，居然偷窃二十余万元的工地电缆，这简直就是丧心病狂，想钱想疯了。

5、我觉得任何意义上的偷窃行为都是不道德的，而且更何况这个男子还是在工地上盗窃电力电缆，他的这个行为对他自己来说也是非常危险的，更有可能去祸害这个首都。

偷盗可耻作文

偷盗可耻作文
《偷盗可耻》
嘿，同学们！你们知道吗，偷盗这种行为那可真是太可耻啦！
有一天，我和小伙伴们在小区里玩，突然听到有人喊：“抓小偷啊！”我们顺着声音望去，就看到一个人拼命地跑，后面有个阿姨在追。

我们几个小伙伴一下子就来劲了，也跟着追了上去。

那小偷跑得还挺快，不过我们人多呀，最后还是把他给堵住了。

小偷被我们围住后，还狡辩说他没偷东西，可是阿姨说她亲眼看到他从她包里拿了手机。

这时候，旁边的大人也都过来了，大家都指责那个小偷。

他低着头，一句话也不说，那副样子真是让人唾弃！
我就想啊，你有手有脚的，干嘛不去靠自己的努力挣钱呢，非要去偷别人的东西。

这就好像是一只老鼠，偷偷摸摸地去偷吃别人的食物，多恶心啊！别人辛辛苦苦挣来的东西，凭什么你说拿就拿呀！这不是明摆着欺负人嘛！
我们在学校里，老师也经常教育我们要诚实，不能偷拿别人的东西。

如果每个人都去偷，那这个世界不就乱套了吗？就好像一个好好的蛋糕，被人东挖一块西挖一块，最后就不成样子了。

我们的生活也是这样啊，如果偷盗的人多了，大家都没有安全感，那还怎么好好生活呀！
偷盗的人啊，你们好好想想吧！你们这样做，伤害了别人，也抹黑了自己。

难道你们心里就不会觉得愧疚吗？难道你们就不怕被人抓住吗？别再做这种可耻的事情啦！我们都要靠自己的努力去获得自己想要的东西，这样才会心安理得，这样的生活才是真正美好的呀！
总之，偷盗就是不对的，就是可耻的！我们都要坚决抵制这种行为！。

偷盗可耻的句子

偷盗可耻的句子
1. 偷盗可耻，是一种道德败坏的行为。

2. 无论是偷窃别人的财物还是知识产权，都是不道德的。

3. 偷盗是一种犯罪行为，会被法律所惩治。

4. 成年人应该懂得自觉遵守法律规定，远离偷盗的危险行为。

5. 只有拥有良好的道德素质，才会远离偷盗这样卑劣的行为。

6. 偷盗可能会给别人造成巨大的经济或心理损失，应该被极力抵制。

7. 在市场经济中，我们总会遇到一些不法商贩的欺诈行为，但我们不能因此而采用偷盗的手段。

8. 如果我们得到的财富是通过偷窃得来的，它只是伪装成我们的财富罢了。

9. 即使我们遇到经济困难，仍然不能通过偷盗来解决问题。

10. 没有任何借口或理由可以为自己的偷盗行为开脱，只有勇敢面对自己的错误并承担责任才能真正成为一个有品德的人。

面对班上学生的偷窃行为,该如何处理？

面对班上学生的偷窃行为，该如何处理？摘要】教育学生在读书中学会做人，在做人时懂得规则，在规则中懂得敬畏，敬畏规则、敬畏纪律、敬畏法律，有效预防偷窃行为的发生。

【关键词】偷窃行为如何处理了解根源教育引导作为一名“新”班主任，适应各种班务工作和完成学校各部门发来的各项要求，已经够让我焦头烂额了。

开学一个月，我们班学生就已经是第三次来反映说，她们宿舍的东西总丢失。

第一次说丢失了洗澡卡，我教育学生自己管理好自己的财物，第二次说丢失了笔记本，我再次教育学生自己管理好自己的财物，同时在班会上教学生如何管理自己的财物，强调偷盗是一种可耻的行为，不是自己的东西不要乱动乱拿。

第三次，国庆收假的第一天，学生反映说她们宿舍有三个同学丢失了好几样东西，有刚从家里带来的生活费200元，有放假回家前放在宿舍里的生活用品小风扇、卫生巾、小台灯，还有衣服等。

我意识到问题的严重性，中午12点下课就和学生一起来到女生楼宿管处，宿管处老师把她们了解的情况及学生的反映告知我，我们都觉得这事必须得查个清楚，不能让这种不良风气蔓延。

看着宿舍里8个满脸无辜的学生，我在想，她们可都是我们年级的尖子生啊，个个都应该是品学兼优的学生，一定得为她们查清此事，让她们安心学习。

学生在宿舍午休，我就和宿管处老师一起查看宿舍监控视频。

时间：10月1日，国庆放假，学生开始离校，看到第一个背包离开宿舍的学生，记住了拖着旅行箱离开宿舍的最后一个学生小玉（化名）。

时间一分钟一分钟的跳过，放假期间宿舍走廊静悄悄的，只有宿管老师偶尔在走廊里查看，整个宿舍走道没人再出现过，安静得一根针掉地上真的都能听得见。

时间10月7日，14：05，有学生回校了，小燕（化名）第一个走进宿舍，一会走廊人来人往热闹起来。

我们看了一个多小时的视频，收获就是：放假期间，没有外人进过我们班的宿舍。

放假期间没人进过宿舍，那宿舍里的东西长翅膀自己飞出去了不成？还是应该在宿舍内部再查一查，我向丢失东西的同学了解情况，问小玉离开宿舍时宿舍的情景，问小燕进宿舍时看到宿舍什么样子？没任何直接的证据，这事无结论。

儿童偷窃的心理问题

第一种方案,看好哈一、教给学生正确的所有权观念低年级学生是个小小的“者”,一般没有很强的归属权观念;与同学相处时,有时不分彼此,他们的行为只是拿别人东西,作为老师,要对学生进行,倾听学生的心声,要在适当的时候,专门教学生所有权的概念,并能尊重学生的所有权,加深他们所有权的意识,比如可以鼓励他们给自己的一些物品贴上标签,让学生意识到,哪些东西是他的,哪些不属于他,拿之前要先打招呼取得主人同意才可以;二、弄清楚为什么会有学生“偷窃”对于低年级向中年级过渡这一时期,已经开始有所有权的意识了,知道拿别人东西是不对的,这时出现了“偷窃”的行为,可能并不是学坏,而另有原因：1想要的东西父母没有满足;有次,美术课要带,有的学生带了,但有的学生忘了,忘了带的学生到美术课上就只能看着别人做作业了,那天中午午休时,班上一个学生突然哭了起来,说带来的全没了,我发动全班学生帮他找卡纸,在这过程中,我发现有个学生的眼神有点恍惚,我把他悄悄带到办公室问他,今天有没有做什么不好的事,他先说没有,我耐心的对他说,老师跟你是好朋友,好朋友之间是可以互相信任的,如果自己的好朋友犯了错误我们也应该要帮助对方的;后来他告诉我卡纸是他拿;因为爸爸妈妈没有买很多漂亮的卡纸给他,他就有直接从别的孩子那拿了;孩子的并没有那么强,所以对东西的占有欲很容易压倒做错事带来的心理自责;2想借此吸引家长或老师的注意;有些家时工作较忙,对孩子的关心不够,孩子就有可能通过做一些出格的事让家长注意到自己,这是情感匮乏的表现;3借此来表示报复和反抗;有的学生出于对别人的嫉妒,或是受到了成人的批评和斥责,可能会借拿别人的东西来表示不满;如果我们不能细致深入地了解这些根源,只是努力去制止表面现象,常常不能从根本上解决问题;三、对学生进行及时的教育,让他了解“拿别人东西”的危害年纪小的学生,还没有形成,老师可以通过一些活动让学生理解,比如讲一讲有教育意义的故事,或者把孩子心爱的东西没收了,让他体会一下自己丢掉东西的感觉;对于大一点的学生,可以直接找他聊天,告诉他偷窃是一种可耻的行为,并说明“,”和积小成大的道理,一旦学生认识到偷窃对社会的危害,树立起牢固的,其内心的向善力量会帮助他早日克服坏习惯;比如,我给学生讲过朵的故事,说一个人在小时候经常拿别人东西,他的妈妈知道后并未告诉他这是不好的事,还夸儿子能干,长大后他因为进了监狱,妈妈来监狱探望他时,他要跟妈妈说悄悄话,却一口把妈妈的耳朵咬了下来,妈妈问他为什么,他说,恨妈妈,为什么在他小时候拿别人东西时没有及时阻止他,让他一步一步走到今天这个下场;这个故事,是我在上小学时老师讲给我们听的,时隔多年,,对心灵的触动仍在,也让我感受到,教育的道理,其实都是些大道理、朴素的道理,都是些家常话;,而大道理就更不难悟识到;所以,大多是一些古老的智慧;古老的智慧存在于经典之中;经典往往比时尚更接近真实;因为它经过了岁月的洗淘和一代又一代社会历史实践的检验;四、要以说服规劝为主,绝对不要态度粗暴,以免引起上学期,班上有个家长跟我们交流时说,他去小批发了很多橡皮放在家里,最近一段时间发现橡皮少了很多;找那位学生了解,原来他把橡皮拿来送班上别的同学了;我很严厉的批评他,却发现了他眼中闪过一丝不屑;很惊诧,心想,才二年级学生就知道叛逆是什么了但又转念一想,“推以及人,”,我们作为人类的一分子,分享着共同的人性;共同的人性存在欲我们每一个人的,的价值就在于唤醒和不断提升我们心中的向善性,所以,在教育孩子时,我们该放正自己的心态,客观的看待学生的错误,从他的角度多想想,现在很多家长得知自己孩子犯了错误后,给予的是粗暴,结果往往是适得其反,的孩子越来越多,如果成人能给予的说服教育,孩子多易于接受,也不容易产生;五、不要在别的学生面前讥笑孩子的行为,要维护孩子的自尊孩子拿别人东西被人发现后,如果老师在发现后在班上大声说此事,别的学生可能就会以此来取笑这位学生,从而给孩子自尊心造成严重的伤害;我们对有偷窃行为的孩子要特意观察他们平时的表现和有无反常性格,了解他们偷窃的目的与动机;不要一发现有孩子偷窃,便大动肝火,先在人群中来一番“愤怒声讨”让他们；再加以,动不动便是要送你到公安局,关上几年什么的;这样做的结果往往收效并不大;相反对孩子出现的偷窃行为,应认真分析,找出病根,加以对症下药;不追究他们的以前的行为,热情地爱护和关心他们,让他知道大家仍然相信他,他很快可以成为一个招人喜欢的好孩子;与此同时,老师和家长要经常保持联系,共同配合,使之早日改正错误；恢复健康的心理;牢固建立,做一个现代社会中的小公民;最后,我以先生的一段话结束本文：告诉我们的学生,诚实的人是幸福而智慧的,他始终坦诚地把一切所想告诉自己的心灵并宽容地包容这些思想,所以他不会对自己置疑,也不会在喧闹声中自己;儿童偷窃的心理问题作者：曹文彬来源：xsk点击：3924次评论：0条我们儿童一般来说都是偷过东西的;现在的成年人,你回忆一下你的童年,你都偷过东西;或者偷过自己家里的钱,偷过自己小朋友的文具等等,这个记录一般都有过的;那么我们一般要把儿童偷东西这一件事情看成普通的,有时也要看做是正常的现象;首先我们要分析我们儿童一般来说都是偷过东西的;现在的成年人,你回忆一下你的童年,你都偷过东西;或者偷过自己家里的钱,偷过自己小朋友的等等,这个记录一般都有过的;那么我们一般要把儿童偷东西这一件事情看成普通的,有时也要看做是正常的现象;首先我们要分析儿童,他为什么要偷东西,尤其是在我们今天这个社会,物质极大的丰富,但我们的孩子还是会偷东西,偷钱,现在偷钱的孩子特别多,是这样,这个和我们社会经济发展有关系,可能在我们社会三十多年前,偷小东西多;我们来分析偷窃的心理,一般分析,可以这样定义,儿童偷窃一般是为了偷”爱”,也就是说当一个儿童母爱不足的时候,他就会用偷东西的方式来弥补自己母爱的缺实;你比方说花想容颜一个同事的孩子,这个孩子专门偷亲属家的,偷她家的,偷钱,一偷就偷一千二千,一般拿钱给同学买吃的,就这样消费了,她当时说的时候,我就知道了,这个孩子他是代养的,也就是说,他出生之后,母亲要工作,他的母亲把他的孩子送到他的姥姥或者是奶奶家这样代养,也就是说割断母子之间的情感;也就是说这母亲把孩子生了,你不能给别人代养,母子不能分离,如果你分离了,这些偷窃的问题心理的自然就产生了;所以说我们现在就可以判定,孩子偷东西就是偷爱,比方这个偷窃孩子不是代养的,,那就是你家庭有了问题,也就是你把你的注意力都放在你家庭上面了,你忽视了对孩子的关系,于是这段时间孩子就学会了偷窃;我们虽然知道大多数孩子都有这样偷东西的记录,但是有轻有重,非常严重的、持续不断的,甚至到了初中还偷东西,他呢,就是幼儿的时候就是在儿童的时期有了母子分离;在这呢,我有一个学生,他是湖北呢,他毕业到广东来呢,我给他找了三次工作,到各处就干了一个时期,他到一个学校,很快就要丢钱丢东西或者丢手机,后来他这个行为,他们家里原来就知道,我们培训的时候,到前面发言,他就发言,他就讲了他的童年经历,童年他的爸爸妈妈都是老师,没有时间料理这个孩子,就把他送到乡下去养,到大了,就把他要回来了;在学院就在偷东西,那时人家就要开除他,爸爸做了很多的工作,这一年多来呢,我给他找了三次工作,前一段时间他的爸爸打电话让他回去了,他爸爸会担心,他还会出现其它什么问题,这是一个;我经常告诉大家母子分离是最危险,作为一个妈妈你生了孩子,宁可不工作或者是不要工作,你也不能把孩子送给别人,你送给别人的整个结果就是对你的家庭和你的整个社会带来更大的负担,代养问题,他所产生的问题我在这里讲的是盗窃,他还能产生其它的问题,今天在这里我就不在说这事了,所以说一旦你的孩子有偷窃的行为,首先要先检查自己,作为妈妈你是否忽视了你的孩子,如果你的孩子有代养的记录,那么你要做最大限度和孩子的心理沟通,就是作为妈妈,你要有忏悔心理和孩子做最大的沟通,这个沟通也要讲一些科学,也不能过多宠孩子,对不对,最大的沟通是你必须做的.同时一旦孩子出现第一次偷东西的时候,你要判断一下,如果是一个四岁的孩子,或者是五岁的孩子,他这种偷和小学生的偷概念上的偷还是不一样的,比方说四、五岁的孩子,我们要制止,不要把这个事情说的很严重,因为这个年龄的小孩子往往不知道这个东西是属于谁的,以为谁拿就是谁的,这个年龄段有这个问题;另外在家庭当中,你一定要给孩子零花钱,就是说你要告诉孩子,孩子,你要花钱,就必须要跟爸爸要,你不能私自拿钱,你要交待这事,同时家里也要保管好钱,你不要以为你是一家人,你就把钱到处乱放,孩子有偷东西的机会,时间长了,他也会养成偷东西的习惯;一旦偷钱这个事情,我给你讲几个方法,这只是针对儿童.如果你是小学老师,二年级有一个孩子告诉你,张红偷,你就把这个孩子张红找去,你问他是不是拿别人铅笔,他可能说拿了,然后这个时候,你在给他一支新铅笔,这是一个方法;这个方法你是不是在鼓励孩子偷嘛,其实不是,给他一支铅笔,是对很高贵的行为相同的东西;你这个给他铅笔这个行为是高贵的,和他那个丑陋的事情进行对比,可能下次他就不在偷铅笔,可能这一次就制止了他的偷,这是一个方法;也就说你的孩子或者是你的学生偷了同桌一块钱,然后你顺手再给他一块钱,处理这样孩子的问题,不要当众面前说他你是小偷说他怎么怎么样,这样时间长了孩子就没有羞耻感了;一个孩子偷东西,被批评,被惩罚,然后就失去了羞耻感,这样纠正错误就难了;另外比方说你的孩子是四年级、五年级,这样的孩子如果确认他经常偷东西,你要想这样一个方法,做为一个家长,你要找你当地的一个资深的名人,象李老师这样一个名人,我就讲一个故事,你说在南山区南头城小学,在给家长讲课,讲完之后,家长就围上我,就跟我问个不停,其中有一个人的家长就听着别人说孩子怎么怎么看书,怎么怎么好,等大家都走没有了,她就给我流泪了,说,李老师,我孩子上四年级,偷了二千多块钱,她把这个钱存到了小卖店,她经常从那里拿吃的,就这样的;后面被发现了,接着就在有,偷的行为不知道怎么办,然后我就问她,有没有代养记录,这个男孩子胖胖的,黑黑的,我就说去把他叫来,不大一会,这个孩子就来了,当我站在他跟前的时候,他就明白了,肯定是偷东西这件事情,然后这个孩子眼泪就流下来了,我就抱着他,拍他的后背,然后我说,小朋友没有关系的,偷东西以后不偷就好了,接下来,我半年打电话,我一年打电话,过了二年打电话,这孩子一直没有偷,大家想象一下这是什么原理,就是说他偷东西这个事,被一个名人知道了,名人然后告诉他,偷东西并不是非常不好的事,但是呢不偷,花钱要和家长要;一旦你的孩子偷东西,你就在当地找一个校长或者找一个知名的人士,就这样做一个短剧就解决了;那我最后在找一个方法,这个方法我没有用过,但我坚信这个方法是非常非常灵的,这是一个英国教育家发明的,这个方法我假设你的孩子偷东西,让他老师领着这个孩子到,到超市之前呀,要让老师找到超市老板,要先把钱给超市,说我们要拿几件东西,提前把钱交给你,都是为了帮孩子,然后呢,老师领着这孩子就去超市后面没有人的货架上开始偷,老师亲自偷,可能孩子也偷,也可能不偷,没有关系的,你给他做示范,你表示了偷,然后偷完之后匆匆忙忙就走掉就行了.你就做这样动作.如果这个孩子偷过一次,这个孩子就保证不偷了,为什么呢这个原理是为什么呢老师是什么在学生心目中是伟人呀伟人都偷东西,这个他就有想法.就是用这个方法告诉他,偷东西是最可耻的,我不能偷.这个方法不知道大家有没有能操作的.对于偷东西,特别是带养的孩子,还有忽视的孩子,偷东西也要分偷自己还是偷别人的,如果是偷别人的,第一次要惩罚;偷自己的,我想也要弄清楚,我是这样想的,一旦如果一个孩子缺爱偷东西,你就惩罚了也没有用,因为没有解决缺爱的根本问题.这里面家庭要动脑筋,要考虑层次关系,要分析这个孩子偷东西的心理.至于说你的孩子初中生已经成惯偷了,那你就要找当地的来给解决,系统的方法来给治疗.好了,以上我已经给大家讲了有关偷窃这个.遇到孩子的这种情况,首先要尊重孩子,不要用“偷窃”这样的词语,而是用“拿”来和孩子讨论他的行为;这是关键的第一步,会为后面的改善打下好基础;要了解孩子的动机和感受,是不是在“拿”别人的东西的时候有快乐的感觉,需要用行为训练法逐步改变孩子的行为,每一次轻微的改变都要鼓励和强化,当然不可能一下子就完全好转,在下一次出现不良行为的时候,需要适当给予惩罚,但是,这种惩罚要针对不良行为,不能生气不能骂孩子;要告诉孩子,家长是爱孩子的,惩罚他是为了帮助他改变不良行为;改变孩子的行为,需要时间和过程,更需要家长的爱心和耐心经过分析之后从以下几方面入手的;一、与家长沟通,取得配合,引导孩子正确消费综观孩子的“偷窃”行为,与家庭的不良影响密切相关;许多孩子的心理偏差都是家庭教育的失当造成的;良好的家庭环境是儿童成长的温床,正确的管教方法是儿童健康成长的;作为父母应为儿女的行为发展树立良好的榜样,尽量避免发生家庭冲突;平时多与孩子交流,孩子在家庭中是否得到了温暖和关怀,平时是否给他一些零用钱,其数目要与一般的小朋友差不多,可每周或每月给一次,要对孩子说清楚不能买不清洁、不卫生的东西吃;孩子手中有了钱后,看到别人的钱也不稀罕,不会去求他平时"求之不得"的东西,偷窃的行为也就改掉了;有的家长对孩子溺爱放纵,当孩子出现小偷小摸的行为时,没有严加管教；而有些家长粗暴打骂孩子,或不关心子女,则会使孩子产生,对抗情绪,以至于在错误中越陷越深;因此,我经常耐心地和家长一起分析问题,找出原因,统一看法,改变不良的家庭教育,既要对孩子严格要求,也要尊重、信任他们,保护和激发他们的自尊心和自信心,使他们愿意袒露自己的想法,这样才能真切地了解他们,有效的做好转化工作;二、细心观察孩子的自制力不强,思考问题又比较肤浅片面,很容易受到物质的引诱,出现一些小偷小拿,对此,我们千万不可忽视,因为一次得逞,便会使他们心存侥幸,逐步形成习惯;我是这样做的：平时,我要求孩子们学会保管自己的学习用品和零花钱,不丢三落四,养成细心品质;一旦发现有钱物丢失,应立即查找或报告老师;在调查这类事上,时间是一个关键,越及时越有效;在排查过程中,可以运用心理战术,如：换位思考法,个别谈心法等;不管运用什么方法,其目的只有一个：动之以情,使其承认错误,但不能伤害他的自尊心,如果事态的发展允许对他们的错误行为进行保密,那么,我一定会坚守诺言;否则就失去了再一次教育他们的机会,他们再也不会相信我;教师平时也应该多和孩子们接触,细心观察他们的言行,洞察他们的内心世界;一旦发现他们存在不良行为,就能及时纠正,做到防患于未然;三、重视集体教育和环境熏陶良好的学习、生活环境,高尚的班风、校风对孩子的身心起着重要作用;在家里,我要求父母在孩子面前尽可能保持良好的形象,如：不贪小便宜,借东西及时归还等；在学校,我经常组织学生们开展集体活动,如：“读书交流活动”、“故事会”等,有意识地渗透诚实、健康的心理教育,给学生创造良好的交流氛围,使他们在活动中懂得互相尊重,互相信赖,增进友谊;再加上教师自身诚实的言行,正派的作风,所发挥的潜移默化的“示范”作用,全身心热爱孩子的真情,使犯过错误的孩子在良好的环境的熏陶下,逐步纠正心理偏差,清除不良的品行,培养高尚的情操;四、正确对待孩子的“反复”当我们尽了全力教育,学生在改正了一段时间后,老毛病又犯时,我们该怎么办事实证明,要从孩子头脑里清除一种已经养成的坏习惯,形成一种正确的道德观念,这决不是一蹴而就的事;出现“反复”是正常的,决不能当孩子出现反复就认为他是一段不可的朽木,更不要翻老帐,损害他们的自尊心,使他们自暴自弃;我们应试学会控制自己的不良情绪,静下心来,总结一下前一阶段教育过程中的成功与不足之处,再次审视眼前的学生,寻找更有效的办法,给他们转变的时间和持久的信任;这是一项神圣而有意义的工作,通过我的努力,家长的配合,伟伟现在做事比以前稳重了许多,与同学相处更融洽,尤其是成绩成上升趋势,任课老师也夸他进步大,变化明显,但加强学生的思想道德建设,使每个孩子都能快乐的成长,真是任重而道远。

偷盗可耻作文300字

“不偷不抢，你凭什么？”这句话是小偷的口头禅，无论他们再怎么狡辩，都无法否认这是事实。

但从另外一个角度来看我们应该怎么做呢？“偷盗可耻”这句话有没有道理呢？如果有，那么我们又该怎么做？我相信大家都听过这么一句话吧：你想要成为什么样的人，就得先成为那样的人。

因为如果你本身就不想要成为什么样的人，那么无论你做什么事情都很难成功。

如果没有“偷窃”的想法或意愿，即便是小偷也会觉得偷东西没什么问题。

在现实生活中，我们会发现很多偷窃的人往往都是一些没有道德底线的人。

我曾经遇到过这样一个案例。

一个女学生因为家庭贫困无法支付学费。

无奈之下便向学校申请了勤工俭学名额，可令她万万没想到的是在申请过程中却被一个男生以此为理由给偷走了，而这个人也是我们班上很多同学眼中名副其实的“小偷”。

虽然后来这名女生找到了他，但他却并不觉得自己的行为是错误的，反而还觉得“这没什么，又不是什么大事。

”我们无法得知这位女生心里究竟有着怎样一番滋味，但我想她应该会非常难过吧。

如果你真的认为这样的事情离我们很遥远，那你就错了。

有一次我和几个同学去一个小区办事，在他们走到一个十字路口的时候我们遇到了一位老爷爷。

我觉得他非常像我们小区里一个经常偷东西或者是抢东西的人。

当他看到我们走过时立马就停下了脚步，然后掏出一把钥匙问我们有没有要用一下之类的话。

当我们把东西拿出来后看到他居然没把钥匙拔下来就直接拿走了物品，看起来是那样的理直气壮和理所当然。

当时我和同学们都觉得很无语。

毕竟我之前见过很多小偷，而那个老爷爷是个例外。

虽然我不是很赞同他所说的话，但也不得不说这个现象的确有些不正常。

毕竟每个人心中都有自己对小偷的定义吧。

如果你认为自己做过些不好、不对或不好的事情的话，那么请你先想一想：你到底为这件事做过些什么呢？是否认为自己的行为很可耻？还是说你只是个旁观者？如果你是个旁观者，那么请你不要把事情看得太严重。

如果一个人不能改变现状，那么至少不要去做“小偷”这件事吧。

盗窃检讨书500字范文

盗窃检讨书500字范文盗窃不但风险大，而且还是可耻的行为。

以下是为大家整理的盗窃检讨书，仅供参考，欢迎大家阅读。

盗窃检讨书1尊敬的领导：您好!在此向您递交这份偷窃行为的检讨书，以此对我个人不良行为的深深反省。

关于我的情况，在公司期间表现更是不好。

在平时学习不认真，导致工作效率不理想，而最最可恨地是我尽然染上了偷窃的恶习。

众所周知，偷窃是一种严重的犯罪行为，给他人造成极其严重的伤害。

回顾我此次偷窃行为，我因为贪图同事的一块手表，而在同事离开之后伸手去偷。

事后同事苦恼，我还无动于衷，装作不知情。

直到被领导发现。

从我的错误中，我深刻地明白了自己的贪婪与邪恶。

经过领导的深刻批评教育以及我的失声大哭之后，我终于幡然醒悟，偷窃是万万要不得的。

人对于物质的追求，完全可以通过正当的努力工作来实现，而偷窃就是罪恶无知的‘走捷径’，这样的行为终究造成一个人的侥幸心理，导致一次次的沦陷，最终的结局将不堪设想。

在此检讨，我保证今后再也不偷窃他人财物了。

我保证今后一定做一个诚实守信，踏踏实实努力工作的人。

此外，针对我工作效率不好、在公司表现不好。

经过此次批评教育，我要痛改欠费。

今后倍加努力学习，争取把工作效率提高上去!希望领导和同事们为我作证。

最好，我要写一下感悟：世界上没有一个十全十美的人，没有不犯过错的人。

一个人犯了错，就该学会自我检讨反省，而且检讨一定要做得深刻到位。

而更加重要的是在今后的实际生活当中彻底避免错误发生。

只是口头上随便说说;敷衍了事，却没有躬行实践，那检讨是没有用的。

所以我学会做人，更要会在犯错时自己反省，检讨并实际做到。

检讨人：___20__年_月_日盗窃检讨书2班主任老师：您好!对不起，我知道偷窃是犯法的行为，我不该偷同学东西，我觉得自己这种行为不可原谅，我已经知道错了，这几天，我对于自己的行为进行了深刻的反省，我知道错了。

关于我的情况，在校期间表现更是不好。

在平时学习不认真，导致成绩不理想，而最最可恨地是我尽然染上了偷窃的恶习。

怎样处理有偷窃行为的学生

每个学校可能存在偷窃行为的学生，作为学校首先要想办法将“小偷”抓住，但事后对“小偷”的教育却更应该引起我们的重视。

因为它涉及到一个人的命运，处理得当，当事学生受教育，全体学生受警示；处理不当，当事学生自尊受损，人生道路越走越歪。

一、教育有偷窃行为的学生，最基本、最重要的一点：要维护学生的自尊，为学生的将来考虑学生偷东西了，我们应该分析原因，让其有改过自新的机会。

有些老师平时经常讲，要给学生机会，可言语上却冷嘲热讽，将学生往绝路上逼。

况且，我们如果能从保护学生的自尊出发，也往往能迅速将事情解决。

在我的工作中，有好几次都是动之以情、晓之以理地加以启发，有些学生就主动地将所偷的东西交出来。

例如，有一次，有位女同学来向我报告，说自己丢了交给老师的154元生活费，丢失的时间段在早餐和第一节课之间。

初步判断，一定是同班的同学拿了。

根据以往经验，我并没有怒气冲冲。

整理了一下自己的思路，跟往常一样在教室里语重心长地做起了思想工作，也没有随意地去搜学生的口袋和书包什么的。

结果在放学前，那位同学在自己的文具盒里找到了钱。

很明显那是有人偷偷地“还”给了她。

还有一次，其实我早知道是谁拿了钱，但我并没有直接追究，而是慢慢地做思想工作，结果他不仅将偷的物品全部交还，而且自己已经用完的钱也一一加以赔偿。

鉴于他的态度，我们没有批评他，给了他一次机会。

后来这位学生在学习上非常用功。

学生也有自尊，学生的人生之路还很长，我们要给他们机会。

当然这也不是放纵。

对于屡教不改的学生，我们该处分就得处分，该严厉还得严厉。

有些“老油条”的学生，他将你苦口婆心的劝告当成耳边风，面对你的时候唯唯诺诺，背后又我行我素。

对于这些学生的处理，我们一定要有力度，让他感觉到偷窃的可耻，让他感觉到事情的严重。

所以我们在处理偷窃事情时要灵活，既要给学生改过自新的机会，又要让他们感觉到这种行为的可耻。

二、在教育有偷窃行为学生的过程中，我们不能忽视家长的配合学生的偷窃行为被发现后，学生第一个向你提出的要求往往是“不要告诉家长”。

拒绝偷窃学生发言稿(3篇)

第1篇大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够代表全体同学发表一篇关于拒绝偷窃的发言稿。

我们都知道，偷窃是一种不道德的行为，它违背了社会主义核心价值观，损害了他人的合法权益，破坏了校园和谐。

在此，我呼吁全体同学从我做起，从现在做起，坚决抵制偷窃行为，共同营造一个文明、和谐的校园环境。

一、偷窃的危害1. 法律层面：偷窃是一种违法行为，触犯了我国《刑法》的相关规定，一旦被发现，将受到法律的严厉制裁。

2. 道德层面：偷窃行为违背了诚实守信、公平正义的道德原则，损害了他人的合法权益，破坏了社会公平。

3. 校园环境层面：偷窃行为会导致校园盗窃案件频发，影响校园安全，损害校园形象。

4. 个人成长层面：偷窃行为会使个人形成不良品性，对个人成长产生负面影响。

二、拒绝偷窃的必要性1. 树立正确的价值观：拒绝偷窃，是树立正确价值观的重要体现。

我们要学会尊重他人，珍惜劳动成果，做一个有道德、有品质的人。

2. 维护自身权益：拒绝偷窃，是维护自身权益的必要手段。

我们要珍惜自己的劳动成果，同时也要尊重他人的劳动成果。

3. 促进校园和谐：拒绝偷窃，是促进校园和谐的关键。

我们要共同营造一个文明、和谐的校园环境，让每一个同学都能安心学习、生活。

4. 培养良好品德：拒绝偷窃，是培养良好品德的重要途径。

我们要学会自律，自觉抵制诱惑，做一个有道德、有品质的人。

三、如何拒绝偷窃1. 提高法律意识：我们要认真学习《刑法》等相关法律法规，了解偷窃行为的法律后果，自觉遵守法律法规。

2. 增强道德观念：我们要树立正确的道德观念，学会尊重他人，珍惜劳动成果，做一个有道德、有品质的人。

3. 培养自律精神：我们要自觉抵制诱惑，学会自律，做到不偷不抢，不损害他人利益。

4. 增强法制教育：学校和家庭要加强对学生的法制教育，让学生了解偷窃行为的危害，提高他们的法制观念。

5. 建立举报机制：学校可以设立举报箱，鼓励同学们积极举报偷窃行为，共同维护校园安全。

6. 强化心理辅导：对于有偷窃行为的学生，学校和家庭要给予关心和帮助，开展心理辅导，帮助他们改正错误。

高中议论文作文：可耻的小偷!

可耻的小偷！
近来宿舍被小偷随意观顾，很多同学的东西都被小偷顺手牵羊！虽然我还没遭不测，但是我听了那些事后，感同深受！真的很气愤！我想小偷应该也会来上网吧，在这里我很想对小偷说几句话：你用偷来的脏物来充实你的钱包，但是你又能用什么来充实你的心灵？不管你有多么充足的理由，不管你偷的东西有多少，偷东西就是小偷，任何理由都是你坦护自己的借口！你有没有想过，如果你的东西被人偷了会怎么样？同学们都不会赚钱，那些钱和手机也都是父母辛苦赚来的，你这样偷走，有没有想过别人的感受？我想你应该已经麻木了，你已经失去了做人最起码该有的良心了！你现在得到的东西都将是短暂的，内心的自责将永远伴随着你！人最宝贵的是人格！我想你的人格已经被你给出卖了！你现在花着偷来的钱，用着偷来的东西！表面上你得到了很多，事实上你也失去了很多很多！因为你竟然用金钱来衡量你的人格！我真的很想知道你这个小偷那丑陋的贼脸长什么样！小偷，当你偷偷潜入宿舍行窃时，请拿出镜子照照自己，好好看清楚自己，看看还是不是当初的你？不要失去了做人最重要的东西！赶紧悬崖勒马吧，小偷！。

关于不要偷东西的作文

关于不要偷东西的作文
嘿，你知道吗？偷东西这事儿，真的挺不地道的。

你想啊，你
偷了别人的东西，他们得多失望、多生气啊。

而且，万一被抓到了，那可就尴尬了，还可能被警察叔叔带走哦。

其实啊，偷东西就像是在玩一场危险的游戏。

你可能觉得一时爽，但长远来看，你失去的可是别人的信任和尊重。

再说了，万一
偷的东西不值几个钱，但被别人发现了，那你在别人心目中的形象
可就大打折扣了。

别忘了，我们生活在一个大家庭里，每个人都应该互相尊重、
互相关心。

如果你看到有人偷东西，不妨上前去劝劝他们，告诉他
们这样做是不对的。

这样，我们的社会才能变得更加和谐、美好。

所以啊，大家要记得，偷东西这事儿真的不值得。

我们要做守
法的好公民，尊重别人的财物，也尊重自己的人格。

这样，我们的
生活才会更加美好、更加有意义。

偷窃可耻

你不是一个人活着，是在一个社会里活着，偷窃的人必然会被社会唾弃、抛弃！
盗窃罪根据刑法第264条的规定，盗窃罪是指以非法占有为目的，秘密窃取公私财物数额较大或者多次盗窃公私财物的行为。
罪行概况是指在未得到他人许可的情况下，以自以为不会被他人及时发觉或者及时维护的方式取得财物或其他物质的行为。
古人告诉我们：“祸患常积于忽微"。刘备在临终前留给儿子的最后遗言：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。尤其是中学生，要时时处处用正确的道德规范检查和反思自身行为。
君子爱财，取之有道。有的学生小偷小摸别人看不见，要想人不知，除非已莫为。不要认为能瞒人一世，大贪污犯刘青山、张子善就是最好的例子。到此为止吧，不要使自己的心灵长满迅速酿成苦酒的酵母！当偷成为一种习惯，你就陷入了万恶之源！
所以你们应具有高尚的道德情操，树立正确的人生观、价值观和世界观，并养成良好的行为习惯，自觉抵御市场经济条件下个人主义、拜金主义、享乐主义等的侵袭。另外，学校对小偷小摸不姑息、不迁就，一旦发现，立马开除，这也将是你人生最大的污点。
从点滴做起，千里之堤，毁于蚁穴。在现实生活中，不要对一些小事感到无所谓，不要认为偷人家一件衣服，拿人家一点钱是无所谓的事情，这是你道德上的缺陷，人品出现了问题。到时候，偷成为你的一个习惯，哪个单位敢用你？哪个人愿意与你交朋友？到那时，社会上没有你的立足之地，舆论的力量都能置你于死地。
悔改吧，知错能改，善莫大焉！为了自己美好的明天，不要再执迷不悟！
原因是从偷本寝室、本班同学的化妆品、零用钱、钢笔、书等小件物品开始，进而胆量增大，偷窃图书及同学的衣物、现金、就餐磁卡等，一步步走向罪恶之路。天网恢恢，疏而不漏，偷窃之人最终难逃法律制裁，更要受到社会的谴责！

偷盗可耻发言稿

偷盗可耻发言稿尊敬的评委、亲爱的观众们：大家好！我是今天的发言人，我要就一个非常重要而且敏感的话题与大家进行讨论——偷盗的可耻。

偷盗是一种违法行为，它严重侵犯了他人的财产权，甚至破坏了整个社会的秩序。

我想很多人都有类似的经历，我身边也未闻有人举手自称偷过东西，可为什么偷盗依然屡禁不止呢？我认为，其中一个原因在于人们对偷盗的认识不清，未能真正认识到偷盗的可耻之处。

首先，偷盗是对他人财产权的侵犯。

每个人都有自己的财产，这个财产是通过个人的努力、勤奋换来的，具有不可侵犯的合法权益。

而偷盗行为正是在无视这种权益的基础上，将他人的财产据为己有。

这是对个人权益的严重侵犯，是剥夺他人劳动成果的不道德行为。

其次，偷盗破坏了社会的秩序。

社会秩序是社会运转的基础，它通过法律法规、道德观念等约束个人行为，维护社会的公平正义。

而偷盗行为无视法律法规，践踏社会的底线，破坏了社会的安宁和和谐。

如果每个人都以偷盗为手段满足自己的欲望，社会将陷入混乱和不公。

此外，偷盗也是自己道德沦丧的表现。

一个偷盗的人不仅侵犯了他人的权益，也伤害了自己的灵魂。

偷盗者为了追求一时的好处，不择手段地犯罪，最终必将付出代价。

无论是法律的制裁还是社会的唾弃，都将使偷盗者在道德和心理上遭受沉重打击。

而且，偷盗行为可能导致人与人之间的信任崩溃，让人们产生猜忌和敌对，破坏社会的友善和谐。

值得一提的是，偷盗在今天的时代背景下，已经得到了更加先进且智能的设备和技术来进行打击。

例如，监控摄像头、指纹识别等技术的广泛应用，使得偷盗更加难以逃脱法律的制裁。

同时，通过对偷盗案件的宣传和报道，社会对偷盗行为的鄙视和警惕也在不断加深。

这无疑是对偷盗行为的一种有效遏制和打击，希望能够减少偷盗的发生。

最后，我要呼吁大家共同维护社会的公平和正义，让偷盗这种不道德的行为在我们身边彻底消失。

我们每个人都应该明确自己的道德底线，不图一时的私利而损害他人的利益。

同时，也应该加强对偷盗行为的法律宣传，提高人们的法律意识和法治观念。

偷盗可耻作文800字

偷盗可耻作文800字
偷窃是可耻的行为，一旦发现了有人在偷窃，我们应该严正告发，还是事
不关己高高挂起？一次，我也遇上了这样的事情。

那次，我和爸爸、妈妈一起坐公共汽车出去玩。

公路十分崎岖，车子颠簸
得厉害，我十分难受、昏昏沉沉地睡着了。

不知过了多久，当我张开朦胧的双
眼时，竟然发现一个人正想偷坐在他前面的一位顾客的钱包，他肮脏的双手毫
无顾忌地伸向那人的裤兜，就像周围没有一双眼睛看见，就像那兜是他自己的
一样。

我原本想要大声叫喊出来的，可是一看到那个小偷凶恶的样子，我害怕
得说不出话来。

我便想告诉爸爸，可是爸爸、妈妈都睡着了，怎么也叫不醒。

然后我又将目光转向了其他人，其他人似乎没有发现。

他们有的眼睛看着窗外，有的看着地上，但窗外没什么好风景，地上也没什么掉下的东西，他们的
神情中似乎有某种焦虑，又像有些许牵挂。

有那么一两个人，不时地向肮脏的
双手投去一瞥，却马上触电般地掉转了方向。

罪恶的手正在一步步，一步步……
他将最终得逞吗?
就在这时，爸爸醒了，我立刻把情况告诉了他。

爸爸一听，立刻站起来，
提醒了钱包的主人。

那个果断的男人一看到小偷手中的钱包，就一把将小偷按
到在地上，把他制服了。

后来我们一起把小偷送进了派出所。

做笔录的警察叔叔听了事情的经过，他朝我竖起大拇指，连声夸赞我的勇
气可嘉！可是，我却想到了一个问题：
那些无聊的风景、那空无一物的地面凭什么吸引住了那么多双强壮的眼睛呢？在最需要它们看一看的时候！。

偷盗可耻的演讲稿

偷盗可耻的演讲稿尊敬的各位领导、尊敬的评委老师、亲爱的同学们：大家好！我今天非常荣幸能够站在这里发表我的演讲稿。

首先，我要感谢评委老师和同学们给我这个机会，同时也要向大家保证，我会严肃认真地对待这次演讲，力求表达出自己的观点和思考。

演讲，这是一个能够传递信息、交流思想的重要形式。

因为每一句话都能影响听众的思维和行为，所以，我们在演讲时应该慎重选择每一个词语和每一个观点。

作为演讲者，我们应该有高度的责任感和道德底线，因为演讲不仅仅是为了表达自己的声音，还应该为社会正能量的传递做出贡献。

然而，令人遗憾的是，在现实生活中，有一些人却选择了偷盗这一可耻行为来达到个人利益的最大化。

他们侵犯他人的财产权益，伤害了全社会的信任和公平。

偷盗是一种违法行为，他们不仅失去了偷盗本身可能带来的好处，还可能付出更大的代价。

以偷盗为题，我想对这种可耻行为进行一些探讨。

首先，让我们来思考一下，为什么有人会选择偷盗？无论是出于贪婪、懒惰还是不满足，偷盗都旨在获取他人的财物，并通过这种不正当的手段实现个人的利益。

这些人往往没有意识到，他们不仅偷了别人的物品，更丧失了自己的尊严和道德底线。

并且，他们的行为也破坏了社会的公平和信任。

只有在一个公平公正的社会中，才能够形成稳定的社会秩序和良好的人际关系。

而偷盗行为正是一个重要的破坏因素。

其次，偷盗行为的危害是巨大的。

不仅仅是因为经济损失，被偷盗的一方还会经历精神上的伤害。

他们可能感受到丧失安全感和信任感，对社会产生负面情绪。

而盗窃犯们，一旦被抓住，也会面临法律的制裁和社会的谴责。

他们会失去自由、尊严和声誉，这些后果是任何理智的人都不愿意承受的。

因此，从个人与社会的角度看，偷盗行为带来的危害是不可忽视的。

然而，让我们也深入思考一下，在某些特定条件下，为什么偷盗行为还是存在并发生的呢？我们可以从社会背景、教育、人性等多个层面进行探索和思考。

社会背景的不公平可能导致一些人长期处于贫困的境地，无法满足基本的生活需求。

偷窃行为改正保证书(精选多篇)

偷窃行为改正保证书(精选多篇)第一篇：偷窃行为改正保证书××超市领导：我是×××工厂的合同工，××月××日，我在×超市买东西时，趁营业员不注意时，顺手拿了2支“佳洁士”牙膏塞进衣袋，今天下午我又在这家超市拿了一罐茶叶塞进衣袋，被营业员当场抓住。

我这种行为是偷窃行为，损害了××超市的利益，是不道德的行为，我知道自己错了。

以后我再也不会犯这样的错误，希望超市领导原谅我，给我一个改正的机会。

我保证以后决不再偷窃，一定痛改前非，好好做人。

此致敬礼××××年×月×日第二篇：学生改正决心保证书老师您好：我是学生xxx。

今天我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对自己错误行为的深刻认识以及改正的决心。

早在我踏进校门,老师就已三申五令,一再强调,要严格遵守纪律，尊重老师，严禁顶撞老师。

但是我今天还是由于冲动违反了纪律。

经过您的教育，现在我知道了这种行为是不对的，所以，我觉得有必要而且也应该向您作出这份书面检讨，深刻反省一下自己的错误。

对不起,老师!我知道您非常的生气。

现在想来，您的反复教导言犹在耳,严肃认真的表情犹在眼前。

我深深懊悔不已。

我认为是自己平时生活作风太散慢，没有牢牢记住学校的规章制度和老师反复要求的纪律。

为了更好的认识错误，也是为了让您能够相信学生我能够真正的改正自己的错误，保证不再重犯，我将自己所犯的错误归结如下：1.思想上的错误：以前我总是对纪律要求不够重视，认为纪律是痛苦的约束。

在学校只要有个差不多就行了，没有从思想上真正认识到纪律的重要。

2.行为上的错误：(这个你要自己简单写顶撞老师的经过。

)3.对同学和自己的影响上的错误：我的错误如果没有受到处罚很有可能让更多的同学做出和我类似的的行为。

也会让自己在以后的生活中更加放松自己，更忽视对纪律的认识，也可能会犯更为严重的错误。

小学生偷窃行为的个案分析

“家庭教育方式对学生行为习惯养成教育影响的研究”学生个案分析【基本情况】：2010年8月31日我们班接收了一位学生叫马超，男，9岁。

该生家庭经济较差，父母离异，父亲常年在外打工，平时无暇顾及子女的学习生活，自小由爷爷奶奶抚养长大。

随着时间的推移，我发现在这个孩子身上集中出现了以下问题：尊敬老师，团结同学，热爱劳动，不爱和同学交流，智力、想象力一般，做事无持续性，自我约束力不强，课下说话比较大胆，课堂上却声音较小，思想经常开小差，基础较差，学习成绩不理想，家长对其学习比较关心。

【存在问题】：课堂上注意力不够集中，思想常开小差，比较沉闷，课下作业写的字迹潦草，错误较多，不完成作业的现象严重。

对其进行说服教育、表扬鼓励，奏效的持续性短，学习成绩不理想。

孩子在家庭中的依赖心理较重。

【诊断及措施】：（1）父母教育子女的方式方法存在一定问题。

父母对孩子的期望值过高，但耐心程度不够，看到孩子作业出错、学习不理想，便经常发火，大声训斥，罚写，加上孩子比较胆小，听到训斥哭，致使孩子丧失了学习兴趣，作业出现了草、糊弄现象。

（2）长辈对孙子过于偏袒，放纵。

也许，以前他的爷爷奶奶对他照顾过多，纵容过多，总之，孩子在老人的教育下没有养成良好的学习习惯。

【采取的措施】：（1）持续、不断地对孩子进行表扬、鼓励，培养他完成作业的自觉性。

（2）与父母联系，交换教育孩子方法，使家长建立教育孩子的正确理念和方法。

【辅导效果】：经过我与马超家长的密切配合及他本人的努力，一个多月来获得了可喜的成果：1 、虽然偶尔还是有时在生活上有依赖性，但我知道他一直都是自己在努力去做。

2 、马超已清楚地认识到按时完成作业是每个小学生必须要做到的。

尽管他的作业书写和质量还有待提高，但按量完成作业对他来说就是一个不小的进步。

【个人体会】：马超的转变让我真正感受到，给孩子自信就是给了孩子成功的钥匙。

对于马超的教育没有结束，还有更多的“问题学生”在等待接受教育。

盗窃文言文意思

盗窃文言文意思
1. 盗窃在文言文中呀，那可是有“偷窃”“盗取”的意思呢！就好比说，一个小贼偷偷潜入别人家中，把贵重物品给偷走了，这就是盗窃呀！你说这小偷可恶不可恶？
2. 盗窃的文言文意思啊，不就是暗中拿走别人的东西嘛！就像那老鼠在夜里偷偷摸摸地偷吃粮食一样，这不就是盗窃嘛！这行为多让人唾弃啊！
3. 嘿，你知道吗，盗窃在文言文中意味着悄悄地拿别人的东西哟！比如说，有人趁别人不注意，把人家的钱包顺走了，这就是典型的盗窃行为呀，真让人火大！
4. 盗窃文言文的意思呀，简单说就是偷东西呗！好比有个坏蛋偷偷把别人心爱的东西拿走了，哎呀，这多让人气愤呀！
5. 你想想看呀，盗窃在文言文中不就是干那偷偷摸摸的事嘛！像那小偷鬼鬼祟祟地偷人家的首饰，这就是盗窃呀，多可耻！
6. 盗窃的文言文含义呢，就是不声不响地把别人的东西据为己有呀！比如说，一个人偷偷把邻居家的鸡给抓走了，这就是盗窃，太过分了吧！
7. 哎呀呀，盗窃在文言文中就是那种偷偷摸摸拿人家东西的意思呀！就像有人偷偷钻进店里偷东西一样，这就是盗窃行为呀，多可恨！
8. 你晓得不，盗窃在文言文中就是悄悄地窃取别人的财物之类的呀！好比有个家伙偷偷把别人的自行车骑走了，这绝对是盗窃呀，真坏！
9. 盗窃在文言文中呀，不就是偷偷把别人东西弄走嘛！像那小贼偷偷把人家的古董偷走了，这就是典型的盗窃呀，真让人咬牙切齿！
10. 嘿哟，盗窃在文言文中的意思就是偷偷地获取别人的东西呀！比如说，有人偷偷把别人的信件拿走看了，这也是盗窃呀，多不道德！
我的观点结论：盗窃不管在文言文还是现代文中，都是不好的行为，是应该被谴责和制裁的。

我们要坚决抵制盗窃行为，维护社会的公平和正义。