我的老师作文教学

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我的老师作文教案

我的老师作文教案

我的老师作文教案英文回答:The teacher I had for this class was an excellent instructor. They were knowledgeable about the subject matter and were able to convey the information in a clear and concise manner. They were also patient with students who were struggling with the material and were always willing to provide extra help. In addition, they were enthusiastic about the subject matter and were able to engage students in the learning process.Overall, I had a very positive experience with this teacher. They were an excellent instructor who was able to create a positive and supportive learning environment. I would highly recommend this teacher to other students.中文回答:在这个班级的老师是一位优秀的教师。

他们对课程内容非常了解,并且能够清晰简洁地传达信息。

他们对那些在学习方面有困难的学生也很耐心,并且总是愿意提供额外的帮助。

此外,他们对学科充满热情,并且能够让学生参与到学习过程中来。

总的来说,我对这位老师有著非常积极的评价。

他们是一位优秀的教师,能够创造一个积极和支持性的学习环境。

我的老师作文(优秀11篇)

我的老师作文(优秀11篇)

我的老师作文(优秀11篇)我的老师小学生作文篇一在幼儿时代,教过我的`老师不少,但那最为我怀念的还是我刚上学时教我的一位女老师。

因为时光太为长久她的姓名我早已忘去,但她的长相与我们欢乐的事件我至今难忘!她的个子为中等,一头乌黑的长长秀发,水灵灵的大眼睛,眼旁有一棵不大不小黑痣,你若不仔细观察是看不出来的。

还记得幼时,她曾带我们去春游,去守瓜田,去观察蝴蝶,在夏夜里抓蛐蛐等一些在我们认为很奇妙的事。

村子里的各个树林都有我们与老师春游时所留下的欢乐的笑。

还记得那年夏天夜里,她带着我们去抓蛐蛐。

天空中只有一轮明月,地上是一片片的灯光,在月光与灯光间回荡着各种昆虫鸟类所交织的美妙歌声…。

.夜深了,但她正在带领着我们抓蛐蛐,一边抓一边讲解着有关昆虫的知识。

我们也会为抓到一两只去去去而欢呼起来…。

当这种欢乐快消失时,她带着我们去守瓜田,切开一个西瓜分给我们。

我们吃的满嘴甜水时,她边向我们解说西瓜的栽种过程…。

当我离开村子时,不知你现在身体是否健康,你是否还记得我们那欢乐的回忆…我敬爱着您。

我的老师!我的老师小学生作文篇二我的美女老师叫刘静,四十上下,她高高的个子,皮肤很白,身材特别苗条,梳着蘑菇头,显得青春靓丽。

一双明亮有神的眼睛,时而温柔,时而严肃。

喜欢穿漂亮的连衣裙,不爱化妆,朴实美丽,但每天都把自己打扮的漂漂亮亮,像极了意大利童话里面美丽的公主。

刘老师还是位时尚达人,不仅服装款式新颖,给人新潮的感觉,她的教育方《.》法也别具一格。

她教语文课,讲的特别生动有趣,让我一下子就爱上了语文课。

她讲数学课,不用题海战术,而是根据每位学生学习成绩的差异选择性地教学,叫学生去讲台讲课,还要求我们每天阅读,每天早自习时间就是我们的阅读时间,这可大大提高了我的阅读写作能力。

她不光在教学方面有独特呢!她对待学生犯错误也有独特的处理方法,这是我和老师同学们的秘密,这里就不方便介绍了。

刘老师还会经常开家长会,及时的像家长反应同学们的学习情况,还会教家长怎样在家辅导我们学习,我们很幸运有这样的老师。

作文《我的老师》

作文《我的老师》

我的老师哎,说起来我的老师啊,那真是…怎么说呢,一个活宝!可不是那种板着个脸,只会念书本的老师。

我高中的时候,教我们物理的李老师,就特别有意思。

他上课啊,经常跑题,讲着讲着就扯到他家那只猫了,说它有多么多么聪明,能自己开冰箱门找吃的,还神神秘秘地说那猫肯定成精了,哈哈哈,当时我们班笑成一团。

这可不是我编的,这事儿发生在高二上学期,具体是星期五的下午,我记得特别清楚,因为那天体育课我跑800米差点儿没跑死,累得跟条狗似的。

然后下午物理课,李老师就讲到动能定理,讲着讲着,不知道怎么的就说到了他家那只猫,叫什么…橘子,对,叫橘子。

他说橘子特别喜欢吃罐头,但是他一般都把罐头放在冰箱的高层,结果这猫呢,特别机灵,居然会用爪子把冰箱门打开,然后用脑袋去顶那些罐头,把罐头顶到能够着的地方。

他当时还给我们详细演示了橘子是怎么开冰箱门的,那个眉飞色舞的劲儿啊,简直比讲牛顿三大定律还认真!他一边比划一边说,这猫的爪子,多灵活啊,你看这动作,这力道,简直像经过专业训练一样!然后他还给我们分析了橘子开冰箱门的整个力学过程,说它运用杠杆原理,利用自身的重量和爪子的抓力,巧妙地打开了冰箱门。

我当时就觉得这老师太逗了,物理课上讲猫开冰箱,这也就李老师能干得出来吧!最绝的是,他讲完之后,还给我们布置了个作业,让我们观察家里的宠物或者其他小动物,分析它们的行为,看看里面有没有什么物理原理。

当时我那叫一个无语,但是心里又挺好笑的。

我现在想起来,这件事儿都还觉得挺有意思的。

虽然看起来有点不着调,但是李老师的课,就是这么让人印象深刻。

他教会我的,不仅仅是物理知识,还有观察生活,发现乐趣的能力。

现在想想,这也许才是最好的教学方式吧?因为他那“跑题”的物理课,让我对物理不再感到那么枯燥乏味,反而是充满了好奇和乐趣。

所以,说起来我的老师,李老师,真的挺…嗯… 特别!。

作文教学课件《夸夸我的老师》

作文教学课件《夸夸我的老师》
猜谜:
桃李芬芳满天下,传道授业解惑人。
猜一职业
谜底:教师
我们每个人都知道老师的辛勤和伟大,可是同 学们,你们能用自己独特的眼光来看看你身边 的老师吗?
作文指导课
我的老师
老师的眼睛是那样明亮、慈祥,老师的手掌 是那样的温暖、柔美。你一定不会忘记老师 在你回答问题时充满期待的眼神,你也不会 忘记自己任性时老师那些谆谆的教诲。让我 们来写一些自己的老师吧!
4、当老师私下和我们像朋友一样 的时候…… 她调皮的举动:打乒乓球、跳皮 筋……
她和我们亲昵的行为
她和我们之间的谈话 她对我的影响
老师的性情仿佛是千变万化,但每一 面都是如此可爱,如此的用心良苦。不管 他在你心目中是凶神恶煞的母夜叉还是温 文尔雅的好绅士,不管他曾对你惩罚式的 发神经还是发些礼物奖励你鼓励你,你们 都一起笑过、哭过、疯狂的为了学习而一 付出过、努力过,我相信,那些老师们陪 伴你的日子都是快乐的、幸福的,有说不 出的另一种甜蜜。所以孩子们,请你们拿 起手中的笔,写下你身边的这位老师,写 下你和他之间最珍贵的成长回忆。
四、写老师的参考段落
1.您在这短暂的说话间歇,眼光向整个教
室溜了一遍,您的目光和我的 目光相碰, 这相碰仅仅是一刹那,就在这一刹那,多 少同学异样的目光扫向 了我。我的同桌, 那个调皮鬼还“嘿嘿”笑了两下。我的心 沉下去了,我的 头垂下来了。 “我”当时心里 不好受了。)
花儿以迷人的芬芳回报园丁,小草以浓浓
的翠绿回报春雨,我就以优异的成绩来回 报老师吧! 花儿的芬芳离不开园丁的辛勤劳动,小草 的翠绿离不开春雨的无私奉献,我们的茁 长成长离不开老师的谆谆教导。我爱您, 老师!

我的老师
名家写老师

我的语文老师作文范文(精选18篇)

我的语文老师作文范文(精选18篇)

我的语文老师作文我的语文老师作文范文(精选18篇)在学习、工作或生活中,大家都尝试过写作文吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。

你知道作文怎样才能写的好吗?下面是小编精心整理的我的语文老师作文范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

我的语文老师作文篇1一张和蔼可亲的面庞,总是那么慈祥,总是带着一副眼镜,眼睛总是那么炯炯有神,那么和善,和善却又火眼金睛,你们知道他是谁吗?没错,他就是我们的语文老师,一个对我们时而严厉;时而慈祥;时而疼爱……的老师:伏老师。

伏老师的眼睛是那么火眼金睛。

我们正在上课的时候,有个同学在老师转过身写黑板的时,转过身跟后面的同学说话,老师一下就发现了,并且用严厉的口气教导了他。

伏老师的教课是那么的有趣。

老师为了提醒我们“莲花”的“莲”是一个草字头,把草字头写的比天还大,把“莲”的下面的“连”写的比石子还小,我们立刻把“莲”字给记住了。

我的记忆中还隐隐的记得有一个同学迟到了,老师并没有当场骂他,而是说:“我们前几个月就开始上课了,你怎么现在才来。

”从那次以后,他再也没有迟到了。

伏老师写的字是那么漂亮。

他写的字刚硬而有力,一撇一挪写得柔软舒展,字体端端正正的,大小相同,可真是龙飞凤舞。

伏老师朗读是那么的有感情。

当课文很有激情的时候,伏老师声如洪钟、气壮山河,怀着最大的激情这好象一把火,点燃了我们班全部人的激情。

他读得引人入胜!当读到优美句子的时候伏老师的感情也随着文章变化着、起伏着,声音一下子下降了许多,他的读书声如美妙的音乐,让我们如痴如醉的听。

我们的老师真是一个好老师!我的语文老师作文篇2瞧,这位头扎马尾辫、瘦瘦的,脸上经常挂着笑容的女教师,就是我们的语文老师——邹老师,也是我们的大朋友、好伙伴。

邹老师上的第一课的时候,就给我们留下了很深的印象,因为一上课她就开始暴露了“孩子”的本性。

只见邹老师笑容满面地向我们摆摆手,全班却鸦雀无声、毫无反应。

邹老师就像孩子似的撅起了嘴,连连摇头。

我的语文老师作文最新6篇

我的语文老师作文最新6篇

我的语文老师作文最新6篇作文一:我的语文老师我的语文老师是一位非常优秀的老师,她不仅教我们知识,还教我们如何学习和思考。

在上语文课的时候,她会让我们读文章,然后让我们自己找出文章中的关键词、关键句和中心思想。

她还会让我们讨论文章中存在的问题,让我们自己思考,不断提高思考能力。

我的语文老师还非常细心,她会在每次作文时给我们改错并且指出我们存在的问题,让我们从错误中学习,不断进步。

她会鼓励我们多读书,多写作文,提高自己的语文水平。

总的来说,我的语文老师是一位非常优秀和关心我们的老师,她让我们感受到了语文学习的魅力,也让我们在语文学习中快乐成长。

重点分析:本篇作文主要介绍了笔者素昧平生的语文老师以及对其的认识和评价。

文中重点突出了老师的教学方法和态度,突出了语文学习的重要性和学习方法。

用词方面,文章采用了大量形象生动的描写和比喻,表现出写作的清新、自然和流畅。

作文二:我的语文老师让我爱上了语文我的语文老师是一位非常有爱心的老师,她的教学方法也非常的独特。

在上语文课的时候,我总是能感受到她对语文的热爱,也想让我们爱上语文。

每次上课,她总是会给我们讲一些有趣的故事,或者是引用一些名言警句,让我们能够更好地理解文章,也能够提高自己的语文素养。

在写作方面,我的语文老师也很有自己的方法。

她会让我们多读一些好的篇章,刻意练习,从中学习,并且在写作时谨慎思考,不断提高自己的写作水平。

总的来说,我的语文老师是一位非常值得敬佩和学习的老师,她让我深深地爱上了语文,我相信,我一定能够在她的教学下不断进步,成为一名优秀的学生。

重点分析:本篇作文主要介绍了笔者对语文老师的感受和认识,重点突出了老师的教学方法和态度,表现出老师的独特、生动、有趣和爱心。

用词方面,文章采用了感性、精准和生动的描写方式,表达了对老师的崇敬和感激之情。

分析要点:在写作时,注意有针对性地表达自己的感受和认识,突出重点和关键点,采用适当的比喻、描写等手法,使文章表现得形象、有力、生动。

我的老师作文范文(通用26篇)

我的老师作文范文(通用26篇)

我的老师作文我的老师作文范文(通用26篇)无论在学习、工作或是生活中,许多人都写过作文吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。

那么一般作文是怎么写的呢?下面是小编为大家整理的我的老师作文范文参考,仅供参考,大家一起来看看吧。

我的老师作文篇1每当我伤心失落时,总会有有这样一个人给我安慰;每当我遇到不懂的难题时:总有一个人会不厌其烦的教我:每当我学习进步时,总有一个人会露出舒心的笑容。

她,中等个子,披肩长发总是梳理的很服帖,一双明亮的眼睛闪烁着自信,坚定的目光。

看到我们总是笑眯眯的。

你可千万别以为她很亲切。

除了亲切她还是一个严厉的老师呢!她就是我的数学老师——杨老师看着老师在黑板上留下的一行行整齐而漂亮的字迹,我却不能掂量出这中间蕴藏着多少的奥妙和辛勤的汗水,只知道这是您对社会教育事业的无私的奉献。

我们的数学老师总是能给在我伤心的时候给我激励,一次我的期中考试考得很不好,老师在教室里扫视一圈,目光注视着每一个同学。

最后她停在了我的面前。

我的心在刹那间猛跳起来,许久,没有我预料的话语,我抬起头,迎接我的是一个眼神。

她静静的看着我,眉头平展着,眼睫毛时不时眨动着,但老师的目光不动。

昔日略显严肃的面庞,挂着一种温和的笑容。

那是这样的一种眼神啊,有关爱,有期望,有激励,那么明亮,那么闪烁,给人以温暖,给人以勇气!鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空,因为长空让它飞翔;高山感恩大地,因为大地让它高耸;而我感恩的是我的老师,因为她会在我伤心失落时帮助我、安慰我!老师,为了我们,您付出了多少心血,为了我们,您奉献了多少青春,老师,我们长大了,您却白了头发,老师,您辛苦了,我们再也不会贪玩、再也不会让您生气了,您带病给我们坚持上课,只为了我们可以考出好成绩,老师,无论我们长多大,都不会忘记我们的母校,因为是它指引我们认识了您,我们最亲爱的老师!我的老师作文篇2我在丰乐小学读书,我最喜欢数学老师和语文老师。

我的语文老师作文(优秀8篇)

我的语文老师作文(优秀8篇)

我的语文老师作文(优秀8篇)我的语文老师作文篇一我的语文老师对我们很负责任,尤其是课外阅读,每天都让我们在家读课外书。

从二年级开始,我们班就办了一个图书角,让同学们把自己看完的书都拿到图书角上去,让别人借,期中,我捐的书最多,拿了7本书到图书角去。

另外,我的语文老师在我们的学习方面也很重视,比如:我们参加了五届校信通的书香班级评选活动,就是你看完一本课外书或者一本书里的文章非常好,写一篇读后感,发表在校信通的博客上面,看哪个班发表的文章多,哪个班就被评为“书香班级”的荣誉称号。

我们班就连续五届被评为“书香班级”。

我真为有一个这样的语文老师而高兴。

因为,我这个语文老师要求非常严格,她要让我们个个都变成有上进心的孩子,所以我们班才是个出色的班级。

我也为我们班级做出了贡献,比如:我参加了几届书法比赛,都获奖了,刚刚举行的口算比赛,我得了一百分,而且是教育局教研室颁发的荣誉证书呢!我喜欢我的语文老师。

我的语文老师作文篇二在八年级上学期,因某些原因,我们的语文老师被分配到别的班去了,而代替他的是一名女教师---林老师。

其实说真的,一开始我看到她的时候就觉得。

她也顶多32岁吧!。

教学年头肯定不比彭老师长。

所以我并不看好她。

我这个人本身也不怎么喜欢语文,成绩也差,又不爱认真完成作业。

所以换了老师,我也不指望她能教好我。

坦白说,我甚至有点不屑。

但我很快打消了这个念头,因为她的课深深地吸引了我。

她的第一节课便与其他的老师不同,她先使用一首诗来让我们猜她的名字,只见她写道:林卧愁春尽,开轩览物华。

人生何其短,香醪如蜜甜。

我们做出了很多猜想,却都不对,最后让我没想到的是她居然叫林甜,我个人觉得:嗯,这名儿有点土。

课堂的气氛也随着她别具一格的开场白而活跃起来了。

紧接着她便邀请我们玩“报纸游戏”不用手,带着报纸在教室走一圈。

我们班的人个个有新的花样,有的塞在鞋子里。

有的夹在裤腰带上,还有的人接上脖子让我们捧腹大笑,不一会儿有人说:“老师,换作你,你会怎么样做?”我觉得老师也应该没有什么办法了吧,只见她,不慌不忙的,拿起报纸,卷起来又捏的实实的,淡定自如的插进头发里,宛如一个发钗,我们不由得给她鼓掌。

《我的老师》教案

《我的老师》教案

《我的老师》教案我的老师教案一、教学目标通过本节课的学习,让学生了解并能够描述自己班级中的老师。

二、教学重点学会用适当的词汇和句子来描述老师的外貌和性格特点。

三、教学难点能够展示学生较高程度的表达能力,描述老师的外貌和性格特点并加以评价。

四、教学准备幻灯片、图片或老师的照片、课堂活动素材。

五、教学过程Step 1:导入教师出示老师的照片,引导学生用简单的词语来描述老师的外貌特征,例如 "她有长发,戴着眼镜,笑起来很温暖"。

Step 2:呈现教师通过幻灯片或图片让学生看到不同样貌的老师,引导学生关注老师的外貌特征,并与之前所描述的老师进行对比。

Step 3:讨论教师引导学生分组,讨论自己班级中的老师,每组至少讨论两位老师的外貌特征和性格特点,并用英语进行描述。

Step 4:展示每组选择一位代表,向全班展示他们所描述的老师。

其他学生可以提问或进行评论。

Step 5:评价教师鼓励学生进行积极评价,例如 "我认为他是一位非常有趣的老师,他总是能用有趣的方式教我们知识"。

六、课堂延伸在总结本节课的时候,教师可以布置作业,要求学生写一篇关于自己最喜欢的老师的作文,包括老师的外貌和性格特征,并进行适当的评价。

教师可以给学生提供一些相关的词汇和句式,以帮助学生撰写作文。

七、教学反思通过这节课的学习,学生能够提高他们描述外貌和性格的能力,培养他们对老师的观察力,同时也增进了同学之间的交流与了解。

此外,通过写作练习,学生也能够提升他们的写作能力和表达能力。

以上即为《我的老师》教案的内容,通过本节课的学习,学生可以更好地了解和描述自己班级中的老师,培养对老师的观察力,并提升他们的写作和表达能力。

作文《我的老师》写作指导

作文《我的老师》写作指导

作文《我的老师》写作指导〈一〉写作提纲:1、总写对班主任的爱。

2、班主任的外貌。

①年龄;②身材;③发式;④长相;⑤衣着。

3、抓住老师的特点:工作认真、要求严格、讲课生动、关心学生等等。

具体写班主任的事例1~3件。

(抓住动作、语言、表情、心理活动细致描写)4、描写老师的其它特点,用一两句话即可,不用具体事例。

5、表达对老师的敬爱之情、祝愿等6、总结全文,表达对班主任的爱。

〈二〉选材提示:①关心同学的学习;②关心同学的生活;③对工作认真负责;④积极进取……〈三〉开头方法:1、我的班主任王老师,是一个对工作认真负责的人,她关心我们,我们都很爱她。

2、从小到大,和我接触最多的就是我的爸爸和妈妈。

除了爸爸、妈妈再就是每天教我们的老师。

我的班主任王老师,就是一个对工作认真负责的人,我们都很尊敬她。

3、每当我看到那在春风中含笑的花朵,和那用自己的辛勤汗水浇灌花朵的园丁时,就情不自禁地想起我的班主任王老师。

4、在我小的时候,经常哼唱着这首歌曲:“静静的深夜群星在闪耀,老师的窗前彻夜明亮。

每当我轻轻走过您窗前,明亮的灯光照耀我心房……”如今这首儿时的歌还常在我耳边萦绕,它让我想起了我的班主任王老师。

5、当我即将结束小学这金色的生活,进入向往已久的中学时代时,我舍不得离开母校,舍不得离开哺育我成长的班主任王老师!是啊,六年来,正是他言传身教,才使我知道了怎样去关心他人,怎样做人。

6、“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

”老师像春蚕吐丝,把自己的一生都毫无保留的献给了学生;老师像蜡烛一样,燃烧了自己,照亮了别人。

7、虽然我现在以是六年级的学生了,但我没有忘记五年级的情景,相反地,我还常常回忆起那时的生活,更令我怀念的是一位老师——董老师。

8、“教师是太阳底下最神圣的职业。

”她没有惊天动地的业绩,没有功名显赫的荣誉,然而却赢得了孩子们那一颗颗真诚的心。

我的班主任孟老师就是这样一个人。

9、我的老师很多很多。

最最使我难忘的是我的启蒙老师——王丽。

我的老师作文范文3篇

我的老师作文范文3篇

我的老师作文范文3篇篇一:我的老师——李老师李老师是一位38岁的女性,他有着温暖的微笑,温和的声音,让人在她的身边感到舒适。

她乐于助人,总是友善和热情地去迎接学生,耐心地解答学生的问题。

即使是一个小小的问题,她也会耐心认真而且温柔地回答,有时也会陪学生一起研究,直到找到最佳解决方案。

另外,她也很严格,要求学生努力学习,不要走弯路,完成学习任务。

李老师支持学生,给学生多关注,帮助学生更加了解自己,激发学生的学习热情,及时指导学生,让学生更好地认识自己的能力和知识,日后有更好的发展。

有次,我在功课上遇到困难,李老师给了我帮助,耐心地讲解,直到我学会掌握了。

这样,当我有困难或者学习方面的问题时,都可以到李老师这里去求助。

李老师不仅是一位热心的老师,还是一位有条理的行政者。

她深知教育的重要性,并且仔细、严谨地执行学校规定,做到公平和公正,保护学生的权益。

可以说,李老师是一位充满爱心、坚定的老师,我们的班主任,我们的导师,也是我们的榜样。

亲切的她,将永远留在我们心中。

篇二:我的老师——王老师王老师是一位40岁的男性,他拥有类似金属般坚硬的外表让人充满了安全感,他坚持严格要求,让学生受到积极的教育。

首先,他对待学生的态度很开明,每当学生遇到问题,他都会用他的温柔和智慧去解决,为学生解答疑问,找出最优解决方案,让学生们学到更多的知识,激发学生的学习热情。

但同时,他也是个严格的老师,要求学生保持良好的学习态度,做到勤奋刻苦,有时也会喊出“你们可以做得更好”,在学习上给学生们更多的鞭策,激发他们更大的学习欲望。

而且,王老师也很关心我们的身心健康,及时发现学生出现病痛,他会及时把学生送到医院接受治疗。

有次,我的胳膊骨折了受伤,王老师马上把我送到了医院,并且让家人前来接回家。

总之,我的老师——王老师,就像一位温暖的大父亲一样,保护我们,引导我们走上正确的道路。

篇三:我的老师——赵老师赵老师是一位42岁的女性,她是一位勤奋而慈祥的老师,拥有一副面带笑容的冷峻容颜。

《我的老师》教案

《我的老师》教案
作品展示
学生可以将在课堂上完成的与课文相关的作品进行展示,例如可以展示自己画的老师的肖 像画或者写的与老师相关的诗歌等。通过作品展示的方式,学生可以更好地表达自己的学 习成果和感受。
05
CHAPTER
评价与反馈
设计评价策略
1 2 3
课堂表现观察
通过观察学生在课堂上的表现,如参与度、注意 力集中情况、与老师和同学的互动等,来评价学 生的学习状态。
教学评价不够全面
本次教学评价主要关注学生的知识掌握和情感表达能力,对学生的学习过程和学习方法评价不够全面, 需要进一步完善教学评价机制。
提出改进和优化建议
01
增加课堂互动环节
通过设计更多有趣的互动环节,如角色扮演、情景模拟等 ,激发学生的学习兴趣和积极性,提高课堂参与度。
02 03
加强个别辅导和课外阅读指导
作业完成情况
检查学生的作业完成情况,包括作业的质量、准 确性和提交时间,以评估学生对课堂内容的掌握 程度。
测验或考试
定期进行测验或考试,以检测学生对课程内容的 理解和记忆,同时也可以通过成绩来评价学生的 学习效果。
为学生提供反馈
及时反馈
01
在每次作业或测验后,尽快为学生提供反馈,让学生及时了解
自己的表现和需要改进的地方。
能力。
课堂小结
知识回顾
总结本节课所学的知识点和技能,帮助学生巩固 学习内容。
情感升华
引导学生思考教师的职业精神和责任感,培养学 生的感恩之心和敬师之情。
课后作业
布置与课文内容相关的课后作业,如读后感、故 事续写等,引导学生进行课外拓展学习。
04
CHAPTER
学生参与与互动
提问与回答
鼓励学生提问

《我的老师》作文教案

《我的老师》作文教案

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我的老师优秀作文(通用46篇)

我的老师优秀作文(通用46篇)

我的老师优秀作文(通用46篇)我的老师优秀作文(通用46篇)我的老师优秀作文篇1我的班主任徐老师,是一位关心同学的我的老师。

记得有一次,徐老师让我和几个同学一起抹玻璃。

我先拿湿抹布抹了一遍后,发现玻璃非但没有变干净,反而更模糊了。

正当我不知所措的`时候,徐老师看见了,走到我面前,亲切地问我:“谢君陶,你是不是不会抹玻璃啊?”我不好意思地低下了头,红着脸说:“对不起,徐老师,我不会。

”“没关系,每个人都不是生下来就会的,我来教你吧。

”徐老师拍了拍我的肩,微笑着安慰我。

听了徐老师的话,我心中的一块石头终于落了地。

只见徐老师一边亲自示范,一边对我说:“首先,要先拿报纸有条理地抹一遍,要把脏给抹掉;然后,用湿抹布再抹一遍;最后,再检查一下有没有抹干净。

明白了吗?”“明白了。

”我点了点头说。

后来,我和同学合力一起把窗户抹地又快又好,远远看去,就像透明的一样,徐老师对我竖起了大拇指。

这时,我非常感谢徐老师对我的关心和帮助,如果不是徐老师细心地发现了我的困难,并耐心的指导我,我就不会顺利完成任务了,也不会学会抹玻璃这个本领了。

在这里我要对徐老师说一句:“徐老师,谢谢你。

”平时,徐老师也十分关心同学的写字姿势。

有一次,写字课上,我的双姿没有摆好。

头是歪着的,脚没有放平,胸没有离桌一拳,眼睛都要和本子连在一起了。

徐老师走到我的面前,俯下身来,和蔼地提醒我说:“谢君陶,你忘了头正、肩平、身直和足安,一尺一拳一寸了。

”我听了,立刻摆好姿势,徐老师满意地笑了。

以后每次写字,徐老师的话语都时时刻刻地警醒着我,督促我摆好写字姿势,写好每一个字。

我喜欢这样一个处处关心同学的语文我的老师!我的老师优秀作文篇2瞧,白色与粉色相间的上衣,一副黑色边框的眼睛,一条帅气的牛仔裤,加上那充满快乐的脸,这就是我们所喜欢的科学老师——苏老师。

苏老师知识渊博,教学经验丰富。

我们尤其喜欢他的.科学课,因为他讲起课来,总是那么风趣,幽默,令我们个个终身难忘。

作文我最喜欢的一位老师教学方法

作文我最喜欢的一位老师教学方法

作文我最喜欢的一位老师教学方法作文:我最喜欢的一位老师教学方法我叫小明,是一位初中生。

在我读过的所有老师中,有一位老师的教学方法让我印象深刻,她就是我的英语老师李老师。

首先,李老师的教学方法非常生动有趣。

无论是单词教学还是语法讲解,她总是充满激情地演示、解释,并通过丰富多样的教学资源,如图片、视频等来帮助我们理解。

而且,她总是用轻松幽默的方式来讲解,让我们在愉快的氛围中学习。

这种生动有趣的教学方法极大地提高了我们的学习兴趣,使我们更加积极主动地参与课堂活动。

其次,李老师注重培养我们的听说能力。

每节课开始前,她会安排一些听力练习,通过对话和听力材料让我们提高英语听力技巧。

而在口语训练方面,她会安排各种有趣的角色扮演、小组讨论等活动,激发我们的口语表达能力。

我记得在一次角色扮演的活动中,我们需要模拟在机场问路的情景。

每个人都充满热情地完成了任务,并积极互动交流。

通过这些活动,我们的听说能力得到了极大的提高。

此外,李老师注重提升我们的阅读能力。

每周,她会为我们推荐一些有趣的英语文章,要求我们读懂并写下自己的感想。

她会对我们的作文进行详细的批改和指导,帮助我们提高写作水平。

在阅读课上,她会引导我们进行主题阅读,分析文章的结构和内容,培养我们的阅读理解能力。

通过这些练习,我的阅读能力逐渐提高,更能够理解和欣赏英语原版书籍和文章了。

此外,李老师还鼓励我们多进行小组合作学习。

她会把班级分为若干小组,每个小组由两到三个同学组成。

我们在小组中共同讨论、解决问题,互相帮助,共同进步。

通过小组合作学习,我们不仅能更好地理解和记忆知识点,也能培养团队合作和沟通能力。

在我接触过的所有老师中,李老师的教学方法让我受益匪浅。

她的生动有趣、注重听说和阅读能力培养、推崇小组合作学习的教学方法,不仅提高了我们的英语水平,还培养了我们的学习兴趣和综合能力。

我非常喜欢李老师的教学方法,她不仅是我的老师,更是我的学习榜样。

小学作文教案我的老师

小学作文教案我的老师

小学作文教案我的老师1.学会用一件或几件事反映一位老师的思想品质。

2.初步学会有详有略安排材料的作文方法。

课时精心安排2课时教学“习作训练”课文,明确本次习作的要求、内容和写作方法,确定要写的人和事。

教学过程—、阐明课题,引入新课。

二、1.抽读“习作要求”,提问:本次习作要求,从选材方面来看,重点是什么?(选一件事或者选几件事反映老师的思想品质)从写作方法方面来看,重点注意什么?(注意详略)2.联系本单元的几篇课文,你指出哪些课文就是通过—件事去充分反映人物品质的?哪些课文就是通过几件事去充分反映人物品质的,分别充分反映了人物的什么品质?(生探讨提问)3.本单元的几篇课文,各是怎样安排详略的?(生讨论,回答)三、1.抽读“习作内容”。

2.提问:写老师,应该选写:—位你最熟悉、最了解或最尊敬的,你准备选写哪一位老师?(生思考)四、1.确认了段小宇的老师之后,必须深入细致想一想:怎么写下不好这位老师?恳请大家自学下面的“习作提示信息”,思索以卜几个问题:(1)你准备选一件事,还是选几件事来写这位老师?准备写什么事?(2)你准备工作充分反映老师一方面的品质还是几方面的品质?准备工作充分反映他(她)的什么品质?2.生思考后,教师抽答,点拨指导。

(学生可以把(1)、(2)两题连起来回答)五、1.学生们己列出写作提纲,确定哪些材料详写,哪些材料略写。

2.抽答:交流,指点确实。

存有外貌描绘的,可以鼓励学生:自学本单元课文中的描绘方法,把握住人物的特点Steno。

充分反映老师主要品质的,必须详写。

学生习作,教师巡回指导。

课内检查部分作文,评价、指导。

一、学生已经开始习作。

(先打草稿)二、巡视学生的习作过程,及时发现某些典则性作文。

三、抽读某些典型性作文,师生共同计议。

(抽读和评议典型性作文,掌控负面鼓励、引导倡导为上,矫正严重不足辅以的原则)。

四、学生自己修改草稿。

五、学生抄写作文。

作文《我的老师》

作文《我的老师》

我的老师我的老师啊,真是个活宝!说起来,我还真是忘不了她给我们讲三角函数那回的事儿。

那节课,我本来就困得不行,前一天晚上熬夜追剧,结果第二天早上差点迟到,脑袋嗡嗡的,恨不得趴桌子上睡一觉。

老师讲课呢,声音挺好的,就是……她那讲课风格,怎么说呢,有点像……嗯,像老电影里的旁白,慢悠悠的,还总爱加一些她自己编的“小剧场”。

记得那天讲到正弦余弦,老师突然就停下了,说:“同学们,你们知道吗?这正弦余弦啊,其实就像咱们谈恋爱一样!” 教室里一下就炸开了锅,大家你看看我,我看看你,都一脸懵。

然后老师就开始绘声绘色地讲了起来,她说:“你看啊,这正弦,像不像你们小情侣最初的甜蜜期?热情奔放,高潮迭起,数值蹭蹭地往上窜!可时间长了,激情总归会消退一些,就像这余弦,慢慢平稳下来,趋于平淡……”我当时就差点笑喷了,这和三角函数有半毛钱关系吗?不过,老师讲得绘声绘色,手舞足蹈的,比那些课本上的枯燥定义有意思多了。

她还举了个例子,说:“你们想想啊,这正弦和余弦的关系,就像你和你的对象!有时候正弦大,有时候余弦大,但他们永远都在一个圆圈里转悠,你追我赶,彼此纠缠,最终还是要回到一起……”她一边说一边在黑板上画图,画的是个单位圆,还用各种颜色标注了正弦和余弦的值,这画面,我至今都记忆犹新。

更绝的是她还在正弦和余弦的峰值处画上了两个小人的卡通形象,一个穿着红色的小裙子,一个穿着蓝色的小西装。

她解释说:“红色是正弦,热情似火;蓝色是余弦,沉稳内敛,哈哈哈!”说实话,虽然她把三角函数讲得跟恋爱一样,有点不着边际,但这记住了啊!我到现在还记得正弦和余弦的关系,就是因为她那个“恋爱小剧场”,比课本上的定义印象深刻多了,我当时就想:这老师也太绝了!她用这种轻松幽默的方式,把枯燥的知识点变得生动有趣,这才是好老师啊!虽然这方法可能不怎么正统,但效果显著啊!你看,我到现在都记得清清楚楚,这难道不是好方法吗?所以说,我的老师,真是个宝藏老师!现在想想,那天我虽然困得要死,但听她讲课一点都不觉得累,反而觉得挺有意思的。

我的班主任老师作文

我的班主任老师作文

我的班主任老师作文我的班主任老师作文(10篇)在日常生活或是工作学习中,大家一定都接触过作文吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。

为了让您在写作文时更加简单方便,下面是小编精心整理的我的班主任老师作文(10篇),欢迎阅读与收藏。

我的班主任老师作文(10篇)1我喜欢我的班主任黄虹晖老师。

她很耐心,写的字很漂亮。

对同学严格又耐心。

有一次,因为我上课不守纪律,被老师拉到教室门外去罚站。

我觉得很丢脸,就很生老师的气。

后来,老师找我谈话。

我觉得自己不守纪律是不对的。

罚站,是为我好,让我可以反省错误。

所以,教育学生,老师是对的。

她很有耐心。

在课堂,如果遇到难题,我们会举手。

老师就走过来。

让我说不懂的难题。

老师帮助我解答了问题。

然后。

亲切的摸了摸我的脑袋,说;“真聪明!”老师写的一手好字,在黑板上写字,划线,用上不同颜色的粉笔。

远远望去,就像一幅美丽的画!有一次,老师带着我们在课堂写作业,她用白色写题目,蓝色写内容。

开头的一行用红色。

她用美丽的字来吸引那些不听课的同学。

据我的观察,我们的班主任的确是个对同学很耐心,写字美丽,工作认真的好老师!我的班主任老师作文(10篇)2我的班主任詹老师是一位年轻漂亮的好老师。

不知何故,每个学生都全神贯注于自己的班级。

她的眼睛总是闪着智慧,总是那么明亮,她的眼睛会说话。

有一次,詹老师在班级门口迎接生病的学生,一些不听话的学生马上说话。

詹老师转过身,用认真的眼神扫视了全班,老师立刻沉默了;再一次,自习课上,我学习很努力。

詹老师赞许的看了我一眼。

看着詹老师的眼睛,我无声地笑了,脸上盛开着一朵小花;还有一次,我们庆祝“六一”。

儿童节那天,詹老师建议我们玩“老鹰抓小鸡”的游戏。

我们一致认为詹先生是“鹰”,我们是“鸡”。

詹先生奇怪地看了最后一只“鸡”,仿佛在说:“小心,我会抓住你的!”。

.。

.。

因为詹小姐从不批评我们每一个人,所以我们称她为“儿童之王”。

这是我们的詹老师。

我的什么什么老师作文

我的什么什么老师作文

我的什么什么老师作文
我的英语老师。

我的英语老师是一位非常有趣和富有激情的老师。

她总是鼓励我们积极参与课
堂活动,使我们对学习英语充满热情。

她的教学方法非常灵活,总是能够激发我们的学习兴趣,让我们对英语学习充满信心和动力。

首先,我的英语老师非常有耐心。

每当我们遇到困难时,她总是会耐心地解答
我们的问题,从不让任何一个学生感到被忽视。

她善于引导我们思考,鼓励我们勇敢地表达自己的观点,使我们在语言表达方面有了很大的进步。

其次,我的英语老师非常幽默风趣。

她总是用一些生动有趣的故事和例子来解
释英语的知识点,让枯燥的英语学习变得生动有趣。

她还经常组织一些有趣的英语游戏和活动,让我们在轻松愉快的氛围中学习英语,使我们对英语学习更加感兴趣。

此外,我的英语老师非常关心我们的学习和生活。

她经常鼓励我们积极参加各
种英语角、演讲比赛等活动,提高我们的口语表达能力。

她还会给我们一些生活上的建议,帮助我们树立正确的人生观和价值观。

她不仅是我们的老师,更是我们的朋友和良师益友。

总的来说,我的英语老师是一位非常优秀的老师。

她的教学方法新颖独特,让
我们在轻松愉快的氛围中学习英语。

她的耐心和关心让我们感受到了老师对我们的爱,使我们在英语学习中取得了很大的进步。

我非常感激我的英语老师,她让我爱上了英语,也让我对未来充满了信心。

希望我能够继续努力,不辜负她的期望。

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我的老师作文教学老师怎么教学生写我的老师作文呢,教学设计方案是怎么样的,教后的反思如何写?下面为你分享一些我的老师作文教学的相关资料吧,欢迎参考!一、导入一模作文题《我的老师》,我们今天来探讨和分析。

二、审清题意,拓展自由写作空间。

1、引导学生审题,(1)审“我”题目区别:《我的老师》、《我们的老师》、《老师》结论:“我们”突出大家的;“老师”就是更加广泛的;“我”就仅仅是自己,一个人的。

(2)审“老师”拓展“老师”的外延。

通过引导让学生明确,“我的老师”既可以写语文老师,数学老师等具有教师资格的人,也可以写非教师身份而对我有过教育的人,比如妈妈、爸爸,甚至是幼儿园的小朋友。

正如孔子曰:“三人行,则必有吾师”。

还可以引导学生把“老师”的外延延伸到“小草”、“蜜蜂”等物体上,采用借物喻人的方法,描写特殊的“老师”。

2、学生确定写作对象,交流选择的原因。

(提示说话句型:因为------------------------------------------------所以我写-----------------)三、选好角度,叙述一个简短的精彩故事。

1、从“横看或岭侧成峰,远近高低各不高”引入“角度”概念。

并让学生谈一谈对“写作角度”的理解。

2、写人的文章离不开人物所经历的事,启发学生:你所选择的老师,哪一件事最能体现他的个性,对你的有何影响?3、讲一个真实的故事。

(1)学生独立准备有关“老师”的小故事。

(2)找好朋友相互交流,并相互提意见。

(3)指名叙述“老师”的小故事,师生共同评议,评一评谁的故事最吸引人,谁的故事所选的角度最新。

四、学生习作一、题材广泛学生的取材不再局限于教师帮助补习、关心生病的同学几个写教师的常见的素材,题材宽泛了许多:有写老师和他们一起游戏的,有写老师朗读的,有些老师语言幽默的……素材的新颖让学生的作文给人一种耳目一新的感觉。

二、内容真实学生写的作文全部是描写语文教师、数学教师和英语教师。

这三位教师的外貌特点学生能真实地去刻画,不是一律写“大眼睛、高鼻梁、小嘴巴”,事例的选择也都是发生在老师和学生之间的真人真事。

这得益于接这个班时,我所倡导的不去看作文选,用自己手中的笔写自己的生活有关。

经过三个班,近十年的检验,这样的坚持是对的,不敢说什么从小教育孩子不要再知识上造假,最起码让学生意识到自己写的文字应该是真实的。

三、语言平实平心说,学生的学习能力和模仿能力应该是很强的,在本片习作中,学生的语言风格或多或少地有点刘绍棠或魏巍的风格,没有华丽的词藻,朴实、自然,用最简单的文字抒发着自己对老师的喜欢之情。

那样质朴的情感怎能不理人心动?当然,在这篇习作中还是发现了一些问题,最主要的问题还是学生的细节描写不够细致,只是粗线条的的勾勒,这样对人物的刻画就不够生动,丰满。

我采取的主要对策是请学生读一篇习作,提出修改意见。

事实上,证明这样的效果非常理想。

当然,一定要注意保护被修改习作的学生的自尊心。

我在习作出示之前,先表扬了这位同学,在学生提修改意见之前,先让学生找出习作的优点,再以提建议的形式说出修改意见。

这样,被修改习作的学生在整个上课过程中心情都很愉快,他在享受成功的同时,享受着同学们的帮助,而不是批评,极大地保护了写作的积极性。

张老师是我的语文老师,她高高的个子,不胖也不瘦,标准的瓜子脸上长着一双慈祥的眼睛,。

平时对我们讲话总是轻声细语的,当我们遇到不懂的问题时,她总是很耐心的为我们讲解这个题的解题方法,直到我们弄懂为止,但是张老师也有严历的一面,当我们犯错误的时候,她不但批评我们,还认真帮我们纠正错误。

有一次,我作文没写好,改了一次又一次,总是写不细至,张老师就拿着我的手,根据我作文写的内容,来模仿当时的情景,并对我说,你可以这样写:“妈妈拿着你的手。

”果然,我回到座位上后,根据张老师刚才给我讲的,又改了一次,这次动作、神情和语言都写清楚通顺了。

张老师教我们识字的方法也很有趣,比如说岸这个字,张老师会说成从前有一座山,山下有一座工厂,工厂里的人在干活,这样我们就很容易记住这个字了。

这就是我的语文老师,一个讲课风趣,又很有耐心的老师。

我的老师有着一双炯炯有神的大眼睛,一张能说会道的嘴巴。

老师穿着朴素,黑裤子,一件衬衫,就是他的日常穿着。

老师特别爱喝茶,每次上语文课,他都夹着语文书课本,拿着一杯茶水准时来上课。

记得有一次,老师刚进来上课又急匆匆地出去了,连手机也没拿。

我们都以为发生什么大事呢,结果,老师很快回来了——端着一杯热气腾腾的热茶。

老师上课爱喝茶的习惯不仅我们知道,连“远在千里”的何老师都知道了。

那次上课,老师应该是忘记拿茶杯了吧。

刚打上课铃,何老师就拿着柴老师的茶杯进来了。

老师讲课讲得特别仔细,而且特别有趣。

那是一节作文课,老师说让我们介绍当地的节日——清明。

如果是别的老师,肯定是讲一下就开始让我们写作文了。

可是柴老师不,他让我们先想清明节的习俗,我们想出了几个传统习俗:踏青、上坟、吃鸡蛋……老师又告诉了我们两个习俗:荡秋千和给羊、牛染毛。

我们都奇怪不已,老师便滔滔不绝地说:“荡秋千是说谁荡得最高就能见到介子推老前辈。

”老师的讲解提示让我们写起作文来很是得心应手,可顺利啦!还有一次,讲《藏戏》那一课,老师在讲练习册时,给我们课外拓展,山东的戏种是吕剧和五音戏、京剧是全国的戏种,安徽的戏种是黄梅戏……我们经常被老师精彩的课堂深深地吸引,被老师渊博的知识所折服。

我的老师和特别吧?最后还告诉你一个惊天大秘密:柴老师一来,就教出了三个满分!嘻嘻,羡慕吧?“老师”一个多么神圣的称谓。

老师就像一盏油灯,把自己的油耗尽,却换来了满室的光明,我的数学潘老师就是众多老师中的一位佼佼着!她,有40多岁,高高的鼻梁上架着一副近视眼镜,一年四季都穿着裙子,看上去非常精神。

平日里,她对待学生很严格,像“妈妈”一样关心着每一位学生。

她叫潘玲,是教了我五年的数学老师。

有一次,上数学自习,我完成了老师布置的任务。

就写起了语文作业。

等老师走时,我才想起了回家。

可是不巧天下起了雨,老师只有一把伞,我们正好是顺路,老师家比我家进,她到家了,便让我拿上她的伞回去,我心里有一股暖意,便高高兴兴地打着伞回家了,回到家,我把事情的经过告诉了家人,他们都说让我用实际行动学好数学回报老师的关爱之情。

第二天,上课做练习时,我把伞还给了老师,同学们都向我投来羡慕的目光,我当时心里开心极了。

还有一次,上数学课, * 专心听课思想开小差了,老师突然叫起了我的名字,站起来后我真后悔,连讲到哪里都不知道,导致那一节课我一直站着。

下课了,我那不争气的眼泪大滴大滴落下来,课代表告诉我说数学老师找我,我一路小跑来到办公室,等来的不是严厉的训斥,而是温暖的谈心。

自从那一次以后,我上课从不敢溜号,使得数学成绩明显提高。

以前,我特别讨厌数学,也不觉得潘老师这样做的良苦用心。

可是想想她的一次次关怀和关心,现在我似乎我的心顿明白了老师这样做都是为我好,今后,我要以一个全新的面貌面对开学以后的每一位老师,每一门课程!在这三年的学习生活中,教过我的老师有很多,但我最喜欢的是三年级的语文老师——毕老师。

她和蔼可亲,尤其是在我遇到困难时,毕老师温和的目光给了我自信、坚强。

前些天,我们在学《古诗两首》中的《夜书所见》这首古诗时,老师问了我们一个问题:“作者叶绍翁还写过哪首诗?”同学们都被这个问题难住了。

教室里鸦雀无声。

忽然,我眼前一亮,想起了《游园不值》,但我又怕说错,拿不定主意。

毕老师慈祥的看着我,仿佛已看出了我的心思,好像在对我说:“相信你,你能行。

”终于,我高高的举起了手,响亮的回答了问题。

从那以后,我在课上总能大胆的举手回答问题了。

毕老师不但关心我的学习,而且还特别关心我的生活。

期中考试的前几天,我发高烧没上学。

妈妈给毕老师打电话请假时,毕老师在电话中嘱咐:“让子妍在家多多休息,落下的课别着急,等上学了我再给她补上。

”妈妈感激的不知怎么好,一个劲地向老师道谢。

下午,爸爸到学校取作业,老师把一天所学的知识都仔细的写在了本子上,把所有的作业也都给我记录下来。

回到家,我看着那鲜红的字,心想:老师,我一定要好好学习。

是老师教给了我知识,带我到知识的海洋里遨游;是老师带给我自信,带着我走向美好的人生。

我要感谢可亲、可敬的毕老师,用优异的成绩报答老师对我的爱。

我的老师有些“怪”,高兴起来就像小孩子活蹦乱跳,生气时就像发怒的老虎。

老师那短短的黑发一根根竖起,显得很有精神。

他那浓浓的眉毛下有一双“火眼金睛”,哪个同学有什么动静都逃不脱他的眼睛。

他对我们要求很严格。

他就像一台不知疲倦的播种机,在我们的心田上播下理想和知识的种子。

老师为了提高我们的作文水平,每个双休日就让我们回去读课外书,摘抄好词佳句,星期一早上第一节课就是我们班的“故事汇报”课或者“口述作文课”,老师随意点名,点到名的同学要复述自己看过的故事或者作文,也可以临场发挥,围绕一个中心说自己的见闻。

如果你站着不说,老师就突然大喊起来,把你臭骂一顿,然后叫你把刚才的情景写下来。

在长期的训练下,我们班多数同学的作文水平都有了明显提高。

有一次,班主任李老师有事不在,一个下午都是语文课,才上了两节课,他看到好多同学快无精打采的样子。

为了消除疲劳,提高我们的学习兴趣,老师就让我们玩“写字”游戏,把我们分成五个组,上台写刚学过的生词,比一比哪个同学写的生词又多又快又好。

我们一听精神抖擞,纷纷举手想到黑板前展示自我。

我们仿佛成了学前班的小孩子,都想感受一下童年争相写字的乐趣。

老师看我们写字只为了追求速度和字数,写的字歪歪斜斜,大小不一,忍不住哈哈大笑,我们也被逗得笑了。

玩了十几分钟,他看我们有精神了,又继续讲课。

老师知识丰富,去过的地方也多。

常常给我们讲他的经历和见闻,教我们一些生活常识和一些做人的道理。

我们从他那里学到了书本上学不到的知识,我们为有这样的老师而高兴。

这位老师是谁呢?不用我说熟悉他的人都知道,他就是我们的语文老师——白老师。

提到老师,很多人都会想到:老师不仅是良师益友,还是一位慈祥的母亲。

我们班的老师姓刘,老师获得过许多许多的荣誉,不过老师她好像从来没有在意过这些荣誉,她只说过,只要你们获得了成功就是我最大的荣誉。

有一次,我出去玩的时候不小心把腿给摔伤都流血了,同学们把我扶进班。

老师看见了,就立刻过来看了看,之后连忙从抽屉里拿出红药水和棉签,在我的腿上搽了又搽,等腿伤已经完全被红药水覆盖了老师就问我:好点了吗?我说:嗯。

就在那时候,我感觉到了老师身上母爱的气息。

在四年级的那次运动会上,我们班的女生在比赛跑步中已经落后一大截了,老师连忙让大家为运动员大气加油,我们的运动员才迅速的赶上来,比赛结束了。

我们的运动员一个个垂头丧气的老师连忙上前说道:你们做的很棒。

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