中职：应用文写作基础
中职语文基础上册《写作：应用文-单据》完整版
根据学生的作品和教师的经验，总结单据的写作技巧，如如何准确 描述事实、如何规范使用语言、如何符合单据的格式要求等。
分析常见错误和问题
分析学生在写作过程中常见的错误和问题，如语言表达不准确、格 式不规范、信息不完整等，并给出相应的解决方法。
提供练习机会
提供更多的单据写作练习机会，让学生在实际操作中巩固所学知识， 提高写作水平。
要求学生根据所学知识，撰写一篇单 据，内容涉及购物、住宿或交通等方 面。
提醒注意事项
提醒学生在写作过程中注意语言准确、 表达清晰、格式规范等，并强调单据 的实用性和规范性。
提供写作背景和要求
提供具体的写作背景和要求，如时间、地 点、人物等，以及单据的格式和规范，确 保学生能够准确、规范地完成写作任务。
单据应有相关人员的签名，确保单据的有效性和合法性 。
实例展示
标题
收据
日期
XXXX年XX月XX日
实例展示
交款人
01 张三
收款人
02 李四
金额
03
人民币叁佰元整（¥300）
实例展示
签名：张三（交款人签名） 李四（收款人签名）
03 单据的写作技巧
语言运用
准确
使用准确、具体的语言， 避免歧义和模糊。
中职语文基础上册《写作：应用文 -单据》
contents
目录
• 引言 • 单据的种类和格式 • 单据的写作技巧 • 单据的写作实践 • 练习与巩固
01 引言
课程简介
01
02
03
课程目标
培养学生掌握应用文写作 的基本知识和技能，特别 是单据的写作技巧。
课程内容
涵盖单据的种类、格式、 语言特点以及写作技巧等 方面的知识。
中职语文基础上册《写作：应用文-单据》
送货单一般包括送货单位名称、地址、电话、联系人、送货日期、收货单位名称、地址、电话、联系人、 货物名称、规格型号、数量、单价、金额等信息。在填写送货单时，需要注意信息的准确性和完整性。
订货合同
01
订货合同的定义
订货合同是供需双方之间签订的一种协议，约定了供需双 方的权利和义务，是保障双方权益的重要法律文件。
02 常见单据类型及其功能
收据
收据的定义
收据是收到别人或单位送到的钱物时 写给对方的一种凭据性的应用文。
收据的种类
收据可以分为内部收据和外部收据。 外部收据又分为税务部门监制、财务 部门监制、部队收据三种。
收据的写法
收据的标题、正文和落款三部分组成 。标题写在正文上方中间位置，字体 稍大。正文一般是在第二行空两格处 开始写，但以“今收到”为标题的收 据是不空格的。落款一般要求写上收 钱物的个人或单位的名称姓名，署上 收到的具体日期，一般还要加盖公章 。
熟悉各类单据格式和要素要求
掌握常见单据类型
了解并掌握收据、发票、合同、 订单等常见单据的基本格式和要
素要求。
学习单据填写规范
学习各类单据的填写规范，包括 标题、正文、结尾等部分的写作
要求。
注意单据用语准确
使用准确、简洁、明了的语言表 达，避免使用模糊、歧义或容易
产生误解的词语。
多加练习，逐步提高写作水平
注意书写工整
保持字迹清晰、工整，避免潦草、涂改等现象，提高单据的可读 性和美观度。
使用规范用语
使用规范的书面语言，避免使用口语化、俚语或网络用语等不规 范的表达方式。
检查校对
在完成单据写作后，要认真检查校对，确保信息的准确性和完整 性，避免因疏漏或错误而造成不必要的麻烦。
中职语文基础上册《写作：应用文便条》
《便条》教学目标：1.通过让学生自读知识短文，了解便条概念、分类、特点和写法等。
2.通过实际写作训练，掌握便条的写作方法。
教学重难点：通过实际写作训练，掌握便条的写作方法教学方法：讲练结合、自学辅导教学过程：一、导入新课问：语文能力包括那四项能力？（听、说、读、写）问：日常生活中遇到下列情景该怎么办？这些情景说明了什么问题？情景一：当自己请别人办事，但是别人不在而电话又打不通或者不便于直接说的情况下应该怎么办？情景二：当你接了别人重要的电话必须转告给别人，一时又无法联系，而你又不得不离开的时候，如何保证别人能够知道此事？情景三：当你因为生病或者有事需要向单位或者学校请假的时候应该怎么履行手续？（便条在生活中不可或缺．．．．）．（便条在生活中的重要性．．．）二、新授自读知识短文把握下列要点（一）便条概念：便条是一种具有一定格式、内容单一、书写简便、使用广泛的条据类应用文，是人们在处理日常事务中使用的一种最简便的书信。
面交、托人转交或留置交与。
（二）便条分类：常用的便条有请假条、留言条、托人办事条等。
（三）以“请假条”为例学习便条的写法1.我们先来看看请假条的写法。
请假条是适用于因病或者因事不能照常工作或上学，而向或者个人说明情况的一种条据。
现在有许多单位已经开始在使用表格式的请假条，这种请假条虽然非常方便，但有时会因各种原因无法用到，我们就必须要学会写一张格式完整、理由充分的书信式请假条了。
2.我们来看一则请假条的例文。
请假条的写作格式很简单，包括标题、称谓、正文、祝颂语、落款五个部分组成。
标题是在正上方居中写“请假条”三个字即可；称谓不必用敬语，平时怎么称呼就怎么写，写时要顶格。
在正文的写作上，请假的原因要充分、有说服力；请假的时间一定要具体到某月某日到某月某日，因为批准的人能很清楚地知道请假人到底请的是哪几天，如果不写清楚，请假人和批准人对请假的天数可能会有不一样的理解；请求批准的语气要诚恳，一般用“请予批准”等套话。
应用文写作基础--第一章 绪论
六、学好应用文的意义
应用文写作是中职文秘专 业学生的必备专业能力
应用文写作是日常生活、 工作中必备的交际工具
七、学好应用文的基本要求
Step one
端正认识
Step two
提高政策水平和了解 相关的专业常识
Step three
加强应用文写作的基本 功训练
课堂练习
1 .应用文是党政机关、企事业单位、社会团体及人民群众在 _____________时使用的具有_____________的实用性文体的统 称。 2 .应用文主要具有_________、_________ 、________ 、 ___________、 ____________的作用。 3 .应用文主要具有使用价值的_________、内容的_________、 对象的_________、撰写的_________、语言风格的_________等 特点。
课堂练习
1 .应用文是党政机关、企事业单位、社会团体及人民 群众在处理日常公、私事务时使用的具有一定格式的 实用性文体的统称。 2 .应用文主要具有指导、规范作用，宣传、教育作用， 交际、联系作用，凭证、资料作用，知照、协调等作 用。 3 .应用文主要具有使用价值的实用性、内容的真实性、 对象的明确性、撰写的规范性、语言风格的简明、朴 实性等特点。
二、应用文的起源 《尚书》
三、应用文的作用
➢ 指导、规范作用 ➢ 宣传、教育作用 ➢ 交际、联系作用 ➢ 凭证、资料作用 ➢ 知照、协调作用
四、应用文的分类
公文类 宣传类 法律类 经济类 事务类 礼仪类 涉外类
五、应用文的特点
✓使用价值的实用性 ✓内容的真实性 ✓对象的明确性 ✓撰写的规范性 ✓语言风格的简明、朴实性
一、应用文的概念
高教版中职语文职业模块工科类写作《应用文》
计划、总结与报告
2024/1/28
计划
是对未来一段时间内的工作或活动进行预先安排和部署的文书。计划的写作需要条理清晰 ，明确目标、任务、时间、资源等要素，以便指导实际工作的开展。
总结
是对过去一段时间内的工作或活动进行回顾和评价的文书。总结的写作要求客观全面，分 析成绩、问题、经验教训等方面，以便为今后的工作提供借鉴和改进方向。
高教版中职语文职业模块工科类写 作《应用文》
2024/1/28
1
目录
2024/1/28
• 应用文概述 • 应用文写作基础知识 • 日常事务类应用文写作 • 宣传公关类应用文写作 • 法律事务类应用文写作 • 经济事务类应用文写作 • 科技事务类应用文写作
2
01
应用文概述
Chapter
2024/1/28
针对原告的诉讼请求和事 实理由进行反驳或辩解， 提供证据材料支持自己的 观点。
上诉状的书写规范
明确上诉请求和理由，阐 述一审判决的错误之处， 提供证据材料支持上诉请 求。
21
法律文书写作技巧
法律术语的使用
准确使用法律术语，避免使用模 糊或歧义的语言。
语言表达的规范性
法律文书需要使用规范的语言表 达，避免使用口语化或情绪化的 语言。
报告
是向上级或有关部门汇报工作、反映情况、提出建议的文书。报告的写作需要准确详实， 包括标题、正文、结论等部分，以便让领导或相关部门了解实际情况并作出决策。
13
会议记录与简报
2024/1/28
会议记录
是对会议过程和内容的详细记录，用于备查和存档。会议记 录的写作要求准确无误，详细记录会议时间、地点、出席人 员、议程、发言内容等关键信息，以便为今后的工作提供参 考和依据。
什么是应用文写作应用文写作基础知识
什么是应用文写作应用文写作基础知识应用文写作作为中等职业学校语文教学的重要内容,彰显着职业学校的教学特色。
下面是店铺整理的什么是应用文写作，欢迎阅读。
什么是应用文写作应用文是人类在长期的社会实践活动中形成的一种文体，是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具，有的应用文还用来作为凭证和依据。
随着社会的发展，人们在工作和生活中的交往越来越频繁，事情也越来越复杂，因此应用文的功能也就越来越多了。
所谓应用文是人们在生活、学习、工作中为处理实际事物而写作，有着实用性特点，并形成惯用格式的文章。
应用文写作定义关于“应用文”的概念，学界尚并无统一严格的定义，也不可能会有这样的定义，不同的学者和书籍往往有不同的归纳和概括。
学习者可从以下几个方面把握其本质特征：写作目的明确应用文是为实现特定目的服务的，因此其写作动因与目的十分明确。
语言表达规范应用文主要使用规范的现代汉语，适当采用一些古语词汇，文章的语言庄重、简洁、严密，这一点和文学作品形成了鲜明的差异。
格式体例稳定大多数应用文已经形成了稳定的通用格式和体例，这体现了其规范性和严肃性，撰写者在拟文时必须遵守格式体例的要求。
时间要素明确应用文其所针对的事务一般是在一定时期内存在的，因此执行时间、有效期和成文日期等时间要素非常明确。
综上所述，可以这样定义应用文：应用文是各类企事业单位、机关团体和个人在工作、学习和日常生活等社会活动中，用以处理各种公私事务、传递交流信息、解决实际问题所使用的具有直接实用价值、格式规范、语言简约的多种文体的统称。
(参见韦志国主编《实践技能训练应用写作》一书)应用文写作概述人类自从有了文字就开始了写作活动。
人类最早的写作就是为了解决各种实际需要而开始的。
就写作的目的而言可以分成两大类，一类是文学写作，一类是应用写作，文学写作主要用于抒发作者主观情感，反应社会现实，是为人们欣赏而进行艺术创作，如诗歌、小说、戏剧、散文等，应用文写作是为了公务和个人事务而写的，用于解决实际问题。
中职考试专题练习：应用文写作
应用文写作练习1.2023年1月8日，王海因公司发展需要资金周转，而此时王海手头正紧。
第二天，王海向朋友苏星借了57900元，王海同时向苏星保证将在半年内归还，并同意支付银行同等利息。
请根据以上信息，以王海的身份写一张借条。
2.4月16日下午，22商务2班谭毅（手机号码189××××××89），在学校饭堂就餐时，丢失了一个蓝色挎包，里面有现金人民币900余元以及身份证、银行卡等物品。
请拟一份寻物启事。
要求：格式规范、内容完整、语言得体。
3.王明正准备参加学校后天举行的班级篮球比赛，收到消息说奶奶重病住院，家里没人照顾，他必须回家探望。
假如你是王明，请你写一份请假条向刘老师请两天假。
要求：格式规范，内容完整，表达得体。
4.近一段时间来，学校男生宿舍出现较多问题，卫生变得差，下水道经常堵塞，私自拉电线，顺便带走读生进入宿舍，养宠物的等，为过一个安全的国庆节，提升宿舍管理，请你写一则倡议书，要求大家动手营造一个温馨的住宿条件。
5.XX 职业学校自2020年以来，由于扩招导致住宿生急剧增多，已有的宿舍难以保证住宿生人数，加之原来的空间小，不能满足8人一间的要求，为了解决这一困难，学校决定再建一栋四层高的宿舍楼，需要资金在六千万元左右，请你以学校的名义向XX市教育局写一则请示。
6.XX球馆收到XX学校体育科发来的《关于商租球场的函》，现需就球场出租一事给予答复，请代XX球馆写一封复函。
7.XX学校第十届校运动会开幕了，请你以XX学校追光新闻社记者身份就学校运动会写一则新闻稿，要求结构完整、内容充实。
8．依据下列材料写一则通知，文字可以作删减调整，必须符合通知的格式和语体。
时间为2023年12月10日。
①学校拟举办2020年课本剧竞演活动，请各年级积极组织本年级的师生观看。
②本次课本剧竞演的主题是“激活名著点亮心灵”。
③本次活动的地点定在学校礼堂。
中职语文基础上册《写作：应用文 便条》word教案 (一)
中职语文基础上册《写作：应用文便条》word教案 (一)中职语文基础上册《写作：应用文便条》word教案一、教材分析《中职语文基础上册》中的《写作：应用文》部分，是学习如何写好各类应用文的章节，其中便条是一种常见的应用文。
本教案主要介绍如何教学便条写作。
二、教学目标1.认识什么是便条，掌握便条的基本格式；2.学习便条写作的特点，掌握写作要领；3.通过模仿便条进行写作，提高写作能力。
三、教学过程1.导入环节通过提问，引导学生回忆便条的基本格式和内容。
例如，什么是便条？便条的格式是什么？便条主要针对什么问题？2.讲解便条写作的特点和要领（1）语言简练明了，重点突出。
（2）格式简单清晰，主题清晰明了。
（3）便条是短小、简明的文体，应避免论证、解释。
（4）便条的内容要求简单明确，片刻就可以了解主题。
3.配合练习让学生分组或单独进行便条写作练习，并让他们在完成后相互交流、讨论和修改。
在这个过程中，老师要做以下的指导：（1）解释便条写作的常见错误，比如用词错误、语法错误、逻辑连接错误等。
（2）指导学生如何合理、巧妙地运用词语、语言细节等方面来增强便条的表现力。
（3）督促学生根据主题、目的、与对象的关系等方面内容进行整体改写和修改。
4.展示和总结教师从学生撰写的便条中挑选优秀的作品进行展示，让学生分析评价，从中总结便条写作的规律和特点，为下一次的写作活动做好准备。
四、教学建议1.学生在课前准备一些便条写作练习的素材，作为课上的基础。
2.老师针对学生写作时常犯的错误，做好注意点的提醒、讲解和梳理。
3.通过比较学生撰写的便条来推动学生间的交流、互动和同仁评价，从而帮助他们从互动和实践中更好地学习和提高。
中职应用文写作基础教案
中职应用文写作基础教案中职应用文写作基础教案篇一：应用文写作基础教案第一单元导论一、教学要求：让学生对应用文写作的基础知识有一个概括性认识，为下面的学习奠定良好的基础。
二、教学重点：1、理解应用文的基本概念。
2、应用文的特点三、教学过程：第一节应用文概述一、应用文的概念应用文是国家机关、企事业单位、社会团体以及公民在日常工作、学习和生活中办理公务或个人事务时所使用的、具有某些惯用格式的文章的总称。
二、应用文的种类行政公文：如公告、通告、通知、通报通用类事务应用文：如计划、总结、会议记录公务文体法律应用文：如起诉书、自诉状经济应用文：如经济合同专用类礼仪应用文：如欢迎词、欢送词、开幕词、祝词应用文涉外应用文：如涉外函电、备忘录书信类：如证明信、推荐信、感谢信、申请书()私务文体条据类：如借条、请假条其他新闻文体：如新闻、消息、通讯其他：如论文三、应用文的作用1、规范和准绳作用2、宣传和教育作用3、交流和沟通作用4、凭证和档案作用四、应用文的一般特点1、实用性2、程式性3、时效性4、朴实性的基本要求一、材料真实典型二、观点正确鲜明三、结构严谨1、层次清楚、段落分明2、过渡自然、前后照应3、开头结尾简洁明了四、语言得体1、庄重得体2、通俗易懂3、准确规范4、简明扼要五、格式规范1、广泛阅读范文2、大量实践训练作业：在本单元学习了应用文写作的基本要求后，你掌握了哪些新知识？有哪些感悟？第二单元公文一、教学目的要求：1、了解公告、通告、通知、通报、报告、请示、批复、函、会议纪要等9种公文的概念、特点、作用和使用范围。
2、掌握通知、通报、报告、请示、函、会议纪要等6种常用公文的行文关系及其具体的写作要求和方法。
3、学会仿照教材中的范文进行写作，做到格式规范。
二、教学重点：公文的格式和写法。
三、教学过程：第一节公文概述一、公文的概念从广义上讲，公文是国家党政机关、人民团体、企事业单位在进行公务活动时所使用的体式完整、内容系统的各种书面材料。
中职应用文写作基础
中职应用文写作基础应用文是指能够应用于日常工作和生活中的文体，其特点是实用性强、目的明确、语言简练、结构清晰。
在中职教育中，应用文的写作能力是非常重要的一项技能。
下面就来介绍中职应用文写作的基础知识。
应用文的种类主要有求职信、面试自我介绍、个人简历、商业信函等。
在写作时，需要注意以下几点：1.写作目的明确：应用文的写作目的必须明确，可以是申请工作、赞扬或提出建议等。
在写作之前，应该明确自己的写作目的，然后针对目的进行写作。
2.语言简练：应用文需要使用简洁明了的语言，不要使用过于复杂的词汇和长句子。
要注意控制篇幅，言简意赅地表达自己的想法和信息。
3.结构清晰：应用文的结构一般包括开头、中间和结尾三个部分。
开头要引起读者的注意，中间部分要详细描述事情的来龙去脉，并提出解决办法，结尾要总结全文，并表达自己的期望或建议。
4.人称和时态要一致：在写应用文时，要注意人称和时态的一致性。
不要在文中频繁变换人称和时态，以免给读者造成困惑。
5.注意格式要求：不同种类的应用文有不同的格式要求，如求职信需要包括个人信息、求职意向、工作经验等；个人简历需要包括个人基本信息、教育背景、工作经历等。
在写作时，要按照规定的格式进行写作，以便于读者阅读和理解。
除了以上的写作基础知识外，还需要不断提高自己的写作能力。
以下几点可以帮助提高中职应用文写作的能力：1.积累素材：写作之前要做好充分的准备工作，积累相关的素材和信息。
可以浏览相关的书籍、网站和杂志，了解一些常用的应用文写作技巧。
2.多练习：写作是一个需要不断练习的过程。
可以参加写作培训班，或者多写一些练习题和模拟题，以提高自己的写作水平。
3.借鉴他人的作品：可以阅读一些优秀的应用文样本，学习其中的写作技巧和表达方式，借鉴其优点，提高自己的写作水平。
4.注意语法和拼写：在写应用文时，要注意语法和拼写的正确性，以减少语法错误和拼写错误的概率。
可以通过反复修改和校对来达到这个目的。
《应用文写作》教学大纲
《应用文写作基础》教学大纲一、说明1、课程的性质和内容：应用文写作是中等职业教育学校公共课中的一门重要的课程，是为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，落实《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出的职业教育课程改革和教材建设规划。
根据教育部关于《中等职业教育国家规划教材申报、立项及管理意见》的精神编写的，其内容包括：应用文写作基础知识，几种常用公文的写作格式及传播应用文、法律应用文、经济应用文、事务应用文、礼仪应用文、涉外应用文的基本写作格式、写作要求。
2、课程的任务和要求：通过本课程的学习，使学生了解和掌握各种应用文，公文的概念、特点、分类、写作格式、写作基本要求，一些常用的、重要的应用文的写作格式，要求学生熟练掌握，对知识的运用能够达到举一反三，触类旁通的效果。
3、教学中应注意的问题：（1）在教学过程中，教师要注重理论联系实际，深入浅出地进行讲解，充分调动学生的积极性，发挥他们在教学中的主体作用。
（2）在教学中教师应重视学生应用知识能力的培养和训练，引导学生用所学的应用文的基础知识，去分析和解决具体问题，重点培养学生运用知识的能力。
（3）教师在教学过程中，应针对本课程的特点，采取多种有效的教学方法进行教学。
第一章绪论第二章应用文写作基础教学要求：学习本章，从总体上了解应用文的概念、特点、分类及其沿革，结合例文的写作实践，重点明确其写作要求，初步掌握其写作技巧，为学习以下各章具体文种的写作打下基础。
教学内容：§2—1应用文的主题一、公文的含义二、公文的要求三、公文的表现§2—2应用文的材料一、材料的含义二、材料的积累三、材料的选择四、材料的安排§2—3应用文的结构一、含义二、要素三、结构要求§2—4应用文的语言一、语言的含义二、运用语言的要求三、应用文专用语言教学建议：1、从总体上了解应用文的概念、特点、分类及其沿革。
2、结合例文，明确写作要求，初步掌握其写作技巧。
【优质文档】中职应用文写作基础教案-范文模板 (28页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==中职应用文写作基础教案篇一：应用文写作基础教案第一单元导论一、教学要求：让学生对应用文写作的基础知识有一个概括性认识，为下面的学习奠定良好的基础。
二、教学重点：1、理解应用文的基本概念。
2、应用文的特点三、教学过程：第一节应用文概述一、应用文的概念应用文是国家机关、企事业单位、社会团体以及公民在日常工作、学习和生活中办理公务或个人事务时所使用的、具有某些惯用格式的文章的总称。
二、应用文的种类行政公文：如公告、通告、通知、通报通用类事务应用文：如计划、总结、会议记录公务文体法律应用文：如起诉书、自诉状经济应用文：如经济合同专用类礼仪应用文：如欢迎词、欢送词、开幕词、祝词应用文涉外应用文：如涉外函电、备忘录书信类：如证明信、推荐信、感谢信、申请书私务文体条据类：如借条、请假条其他新闻文体：如新闻、消息、通讯其他：如论文三、应用文的作用1、规范和准绳作用2、宣传和教育作用3、交流和沟通作用4、凭证和档案作用四、应用文的一般特点1、实用性2、程式性3、时效性4、朴实性第二节应用文写作的基本要求一、材料真实典型二、观点正确鲜明三、结构严谨1、层次清楚、段落分明2、过渡自然、前后照应3、开头结尾简洁明了四、语言得体1、庄重得体2、通俗易懂3、准确规范4、简明扼要五、格式规范1、广泛阅读范文2、大量实践训练作业：在本单元学习了应用文写作的基本要求后，你掌握了哪些新知识？有哪些感悟？第二单元公文一、教学目的要求：1、了解公告、通告、通知、通报、报告、请示、批复、函、会议纪要等9种公文的概念、特点、作用和使用范围。
2、掌握通知、通报、报告、请示、函、会议纪要等6种常用公文的行文关系及其具体的写作要求和方法。
3、学会仿照教材中的范文进行写作，做到格式规范。
二、教学重点：公文的格式和写法。
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应用文写作基础 第一章 概论 第二节 应用文的特点与分类
教学方法与步骤之一：应用文的分类
3
公务文书
本
教
宣传文书
材
应用文 分来自法律文书应用文
类
经济文书
.
涉外文书
礼仪文书 事务文书
应用文写作基础 第一章 概论 第二节 应用文的特点与分类
教学方法与步骤之二：应用文的特点
1 首先使学生明确：应用文贵在应用。我们日常的 生活需要应用文、将来就业、工作就更需要应用文。 2 通过举例阐明应用文具有鲜明的个性。
初步认识应用文，为学习以下各章内容 打下理论基础
应用文的含义 与作用
.
应用文的产生 与历史沿革
应用文写作基础
第一章 概论
第一节 应用文概述
教学方法与步骤之一：应用文的含义与作用
1 教师开宗明义：何谓应用文？应用文是用来处理 公私事务，交流经验，沟通联系，传递信息的一种文 体，也是人们长期在工作、生活和学习中广泛使用的， 具有惯用格式和直接实用价值的一种文书。
归纳起来，应用文的基本特征有以下几个方面： 1.实用性。应用文顾名思义是应用性文章，它主 要是为实际运用而写的，总是有明确、具体的实用目 的，这是它区别于其他文体的最基本的特征。
.
应用文写作基础 第一章 概论 第二节 应用文的特点与分类
教学方法与步骤之二：应用文的特点
2.广泛性。应用文作为人们沟通联系、处理事务的 书面工具，在日常工作、生活、学习中，几乎随时随地 都要用到。
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应用文写作基础 第一章 概论 第三节 应用文的写作要求
第三节 教学目的及内容
应用文的写作要求
观点与材料
深入理解，为 应用文写作 打好理论基础
结构与层次
文字与表达
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应用文写作基础 第一章 概论 第三节 应用文的写作要求
教学方法与步骤之一：观点与材料 1 学生活动：选一篇讲话稿让学生阅读，然后用启发式 教学方法讨论该讲话稿表达的观点和材料是什么。 2 在学生回答的基础上，教师归纳何为观点和材料。 3 提问：由上述讲话稿分析观点和材料的关系？ 4 教师概括：1.材料与观点是辨证统一起来的关系； 2.材料为观点提供土壤，观点为材料注入生机和活力 ； 3.观点要忠于材料，材料要服从观点的统驭 。
➢应用文的沿革：纵观我国应用文发展的历史沿革，大体上经历 了先秦、秦汉、魏晋六朝、唐宋、元明清、辛亥革命后等六个历 史时期。新中国的成立，揭开了中国现代应用文发展史上崭新一 页。
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应用文写作基础 第一章 概论 第二节 应用文的特点与分类
第二节 应用文的特点与分类 教学目的及内容
有助于学生加深对应用文的认识和理解， 对写作应用文具有重要意义
3
应用文的写作要 求：观点与材料、 结构和层次安排、 文字表达和格式 等。
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应用文写作基础
第一章 概论
本章 教学 重点
应用文含义、特点及其写作要求
提高学生对学习应用文重要性 的认识，为学习以下各章各种 具体文体的写作打下理论基础
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应用文写作基础
第一章 概论
第一节 应用文概述
第一节 应用文概述 教学目的及内容
3.程式性。应用文在长期的演变发展过程中形成了 惯用的格式和习惯用语，体现了它的程式性和规范性。
4.时效性。这是应用文区别于其他文体的一个显著 特征。所谓时效性有两重含义：一种是指应用文内容的 时效性；另一种是指办文的时效性。
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应用文写作基础 第一章 概论 第二节 应用文的特点与分类
本节小结
➢应用文的特点：应用文具有实用性、广泛性、程式 性和时效性等四个方面特点 ➢应用文的分类：应用文按不同标准有不同分类法。 目前较常见的有两种：一是以文种划分，即同一文种 归为一类。如计划，不管哪一种计划都归为计划类。 二是根据应用文的性质、内容及其作用来分类。比如： 日常生活应用文是指日常生活中所经常使用的各种应 用文体的总称，如书信、条据、启事等。
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应用文写作基础 第一章 概论
第一节 应用文概述
本节小结
➢应用文的含义：是一种应用性质的、内容上有一定要求、形式 上相对固定的文体总称。
➢应用文的作用；具有宣传贯彻、联系沟通、传播指导和资料凭 证作用。
➢应用文的产生：是社会实践、社会生活的直接反映。自从有了 文字，便有了应用文。它是随着文字的出现而产生，随着生产的 发展和社会的进步不断完善。
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应用文写作基础 第一章 概论
第一节 应用文概述
教学方法与步骤之二：应用文的产生与沿革
1 请同学们思考：应用文是怎样产生的？ 2 在学生回答的基础上，教师归纳：应用文是文章之 鼻祖，是社会实践、社会生活的直接反映，在我国具有 悠久的历史。自从有了文字，便有了应用文。它随着文 字的出现而产生，随着生产的发展不断完善。 3 结合课本实例概述：应用文的沿革及发展各阶段主 要特点。
上述含义，包含了应用文的作用、应用文区别于其 他文种的特色。
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应用文写作基础
第一章 概论
第一节 应用文概述
教学方法与步骤之一：应用文的含义与作用
2 向学生提问：作为在校的学生，你日常的生活、 工作、学习上会因哪些需要接触到应用文？ 3 教师对学生回答进行归纳：应用文的作用，可概 括为四句话：宣传贯彻作用、联系沟通作用、传播指 导作用、资料凭证作用。
应用文的特点
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应用文的分类
应用文写作基础 第一章 概论 第二节 应用文的特点与分类
教学方法与步骤之一：应用文的分类 （先领会分类，再理解特点）
1 教师提问：你所见到的及经常使用的应用文体 式有哪些？ 2 在学生回答的基础上，教师归纳答案：按照不同 的标准，可以将应用文分为不同种类。目前较常见的 应用文分类有两种：一是以文种划分，即同一文种归 为一类。举例。二是在以文种划分的基础上，根据应 用文的性质、内容及其作用来分类。举例。
应用文写作基础
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目录
1 第一章 第1二章
第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章
概论 公务文书 宣传文书 法律文书 经济文书 事务文书 礼仪文书 涉外文书
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应用文写作基础
第一章 概论
第一章
概论
教学内容及安排
1
应用文概述： 应用文含义、 作用及其历史 沿革 。
2
应用文的特点、 分类：4个特点 和分类的两种 角度。
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应用文写作基础 第一章 概论 第三节 应用文的写作要求
教学方法与步骤之二：结构与层次
1 要求学生先明确结构与层次的含义、作用，然后通过练习 学会正确分析与判断。 2 应用文的结构就是应用文的组织形式和内部构造，是文章 部分与部分、部分与整体的内在联系和外部形式的统一。 3 层次是文章内容展开的次序，体现作者思路展开的步骤。 通常称作“部分”或“意义段”。段落指文章的自然段，它 是 构成文章的基本单位。一般说来，层次的划分着眼于文章的 内容，段落则着重于文字表达的需要。