诗歌：如果我能飞
中班语言课教案《如果我能飞》含反思
中班语言课教案《如果我能飞》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言《如果我能飞》 【完整版】
中班语言《如果我能飞》活动目标：1、结合课件、动作，理解诗歌内容，感受诗歌优美意境。
2、能有表情的朗诵儿歌，并大胆根据诗歌句式进行仿编。
3、体验仿编诗歌的乐趣。
活动准备：1、物质准备：“如果我能飞”课件、音乐。
2、经验准备：请家长与幼儿一起观看、交流有关海陆、空方面的课件、图片或图书，拓展幼儿想象空间。
活动过程：1、谈话导入，激发幼儿兴趣。
提问：“小朋友，小天使有一双神奇的翅膀可以飞到它想去的地方，如果你也有这样一双神奇的翅膀，你想飞到哪里去干什么呢”（鼓励幼儿大胆的用语言讲述自己的所思、所想，教师帮助其提炼丰富词汇）2、完整播放课件，幼儿观察、想象，理解诗歌内容。
“有一个小朋友他也很想飞，我们一起看一看他都飞到了哪里去干什么了”（鼓励幼儿大胆想象、讲述）3、教师示范朗诵，幼儿感受诗歌优美意境。
（1）“请你们仔细的听一听，这个小朋友都飞到了哪里变成了什么去干什么了呢”教师有感情的配乐朗诵。
（鼓励幼儿结合动作理解，丰富词汇：闪闪发光、随风舞蹈、快乐歌唱）（2）结合幼儿回答，提问：“他为什么要这样做”（感受诗歌优美意境所带来的快乐）4、结合动作，幼儿学习有表情的朗诵诗歌。
（1）师幼一起边朗诵诗歌边做动作。
“这个小朋友飞到的地方美吗让我们也去这些美丽的地方看一看吧！张开你神奇的翅膀，我们出发吧（鼓励幼儿用不同的动作加以表现）（2）师幼完整连贯的朗诵诗歌，并用动作、表情、眼神加以表现。
“这么美的地方，我们再去看看，好吗”（鼓励幼儿完整的说一说、做一做）5、巩固练习，进一步掌握诗歌内容，感受优美意境。
（1）“谁还记得我们刚才都飞到了那些美丽的地方”教师说前半句，幼儿朗诵后半句诗歌。
（2）幼儿配乐有表情的朗诵诗歌。
“我们来比比看，那位小朋友不仅声音好听，而且表情也好。
”6、通过师幼间讨论、交流，大胆想象仿编儿歌。
（1）同伴间相互讨论、交流并用诗歌中的语句进行自由仿编，教师个别指导。
“我们飞到了这么多美丽的地方，请小朋友和你身边的伙伴说一说，除了这些地方，还有没有你想去又去不了的地方，如果你能飞到那里，你想变成什么干什么呢”（2）请幼儿将自己仿编的诗歌大胆的讲给大家听。
幼儿园中班语言活动课件《如果我能飞》
如果我能飞
如果我能飞，我要飞到蓝天上， 变成一颗小星星，闪闪发光。 如果我能飞，我要飞到大海上， 变成一朵小浪花，随风舞蹈。 如果我能飞，我要飞到森林里， 变成一只鸟儿，快乐歌唱。
如果我能飞
如果我能飞，我要飞到蓝天上， 变成一颗小星星，闪闪发光。 如果我能飞，我要飞到大海上， 变成一朵小浪花，随风舞蹈。 如果我能飞，我要飞到森林里， 变成一只展幼 儿的想象力和语言表达能力。
2.学习诗歌，感受诗歌的意境美。
3.理解诗歌内容，尝试进行仿编。
如果我能飞
如果我能飞，我要飞到蓝天上， 变成一颗小星星，闪闪发光。 如果我能飞，我要飞到大海上， 变成一朵小浪花，随风舞蹈。 如果我能飞，我要飞到森林里， 变成一只鸟儿，快乐歌唱。
谢谢大家！
中班语言活动如果我能飞教案
中班语言活动：如果我能飞教案中班语言活动：如果我能飞教案1活动目标：1、体验大胆想象“如果我能飞”的乐趣。
2、理解诗歌内容，尝试进行仿编。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：1、《如果我能飞》挂图。
2、优美的背景音乐磁带。
活动流程：一、1、看小鸟飞的图片问孩子：小鸟在干嘛?“现在你也来学着小鸟的样子飞一飞”孩子自由模仿。
2、“小鸟为什么能够飞行?如果你有一双翅膀也能飞翔你会飞到哪里去?”发散孩子思维，自由想象。
二、学习散文诗1、老师出示图片，请幼儿仔细欣赏图片内容。
2、老师朗诵散文诗，引导幼儿说一说儿歌中的“我”都飞到哪里去了?变成了什么?分段学习朗诵儿歌。
三、引导幼儿学习创编儿歌每一段开头都是“如果我能飞”，第二句都是飞到什么地方去，第三句则是想象着自己会变成什么。
四、幼儿大胆想象创编，把自己创编好的说给大家听。
五、听音乐，跟随老师一起说儿歌并进行创编。
活动反思：教材选择生活化。
诗歌描述的内容，孩子们要有生活经验，才能充分理解，有话可以说。
本诗歌无论是场景，还是诗歌中涉及到的事物，幼儿都比较熟悉。
中班语言活动：如果我能飞教案2活动目标：让幼儿学习理解诗歌，大胆想象，如果我能飞翔的乐趣，并能用语言表达出来。
通过诗歌的学习并配上背景音乐，让幼儿体验文学和音乐的快乐，给幼儿一个想象的天空，使幼儿能在想象的空间中天马行空，激发幼儿的创新思维的兴趣，并发展幼儿语言表达的能力。
重点难点：引导幼儿根据诗歌的内容开展想象，启发幼儿的`思维能力，并初步培养幼儿的语言表达能力。
活动准备：1、诗歌《如果我能飞》挂图。
2、美丽的翅膀若干；太阳、月亮、小船等卡片。
3、背景音乐《隐形的翅膀》。
活动过程：一、谈话交流，导入主题1、师：小朋友，在我们的日常生活中，你发现了有什么会飞呀？（鼓励幼儿说一说：小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶）你们知道它们为什么能飞行吗？（引导幼儿说一说）如果你有一双翅膀也能飞翔，你最想做什么？2、请幼儿闭上眼睛想象飞行的乐趣。
幼儿园中班语言《如果我能飞》教案
幼儿园中班语言《如果我能飞》教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对飞行事物的向往和想象力，激发他们对自然和天空的热爱。
2. 认知目标：让幼儿理解诗歌的内容，体会诗歌的意境，培养幼儿的文学素养。
3. 技能目标：训练幼儿的朗读、默读能力，提高他们的语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解诗歌的意境，感受飞行的快乐。
难点：帮助幼儿运用诗歌中的语言表达自己的想象和情感。
三、教学准备：1. 教具准备：挂图、课件、诗歌卡片、小鸟、飞机等飞行物的玩具。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小鸟、飞机等飞行物，引导幼儿观察并说出它们的特点，激发幼儿对飞行的兴趣。
2. 朗读诗歌：教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和意境。
3. 理解诗歌：教师逐句解释诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌的意义。
4. 想象与表达：教师引导幼儿想象自己如果能飞，会去做哪些事情，鼓励幼儿用诗歌中的语言表达出来。
5. 结束活动：教师总结本次活动的内容，强调飞行物的特点和飞行的快乐。
五、作业设计：1. 回家后和家长一起朗读诗歌，感受飞行的快乐。
2. 画出自己想象中的飞行物，并分享给家长和老师。
3. 家长协助幼儿收集有关飞行的图片、图书等资料，增加幼儿对飞行的认识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在朗读诗歌时的表现，判断他们对诗歌内容的理解程度。
2. 关注幼儿在想象与表达环节中的参与程度，评估他们的语言表达能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中对诗歌的朗读情况和作业完成情况。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行飞行物主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，创作出自己心中的飞行物。
2. 邀请有关飞行的专家或家长来园进行讲座，让幼儿更直观地了解飞行知识。
3. 开展飞行物运动会，让幼儿体验飞行物的运动特点，培养他们的团队协作精神。
八、教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的反应，根据他们的实际情况调整教学方法和节奏。
学前幼儿园_如果我能飞教学设计学情分析教材分析课后反思
《如果我能飞》中班（下册）语言领域设计意图孩子们在主题活动背景下，对“飞”产生浓厚的兴趣，生活活动中又与孩子们展开话题讨论“谁还会飞”。
我们结合季节特点，还请家长带幼儿到户外，进行“放风筝”的活动，让幼儿想象风筝飞翔的自由。
同时中班孩子的语言学习，开始模仿成人说的话或说话的口气了,所以结合以上特点，我们应更注重孩子生活中的素材，将生活与优秀文学作品相链接，让幼儿在模仿中学习到优秀的文学语言。
《如果我能飞》是一首非常优美、简短的诗歌，语言简洁明了、词语优美；内容充满了幻想色彩；拟人化的语言风格和重复性的句式结构，给幼儿清楚的记忆和想象的线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。
同时孩子们在体验与理解中，会产生对生活中美好事物的向往之情，能使他们更加的热爱我们的生活，达到我们教育的最终目标：为了幼儿更美好的生活。
活动目标1.理解诗歌内容，尝试用语言和动作表现诗歌。
2.能尝试按照诗歌的句式进行仿编。
3.体验大胆想象“如果我能飞”的意境和乐趣。
活动准备1.经验准备：生活中请家长与幼儿谈论有关“飞”的话题，并利用周末的时间与幼儿一起进行放风筝活动，想象风筝飞得感觉。
2.物质准备：PPT课件、花园、蝴蝶、池塘、青蛙、草原、骏马等图片、背景音乐。
活动重点理解诗歌中想象飞到哪儿？变成什么？做什么？的句式特点。
活动难点尝试运用诗歌的句式进行仿编。
活动过程1 出示纸飞机，引发幼儿活动兴趣（1）出示纸飞机和小朋友一起看纸飞机飞。
（激活幼儿的已有经验，对飞的话题产生兴趣）（2）引导启发联想：生活中，谁还会飞？它们能飞到哪里去？去干什么？教师小结：会飞真好，如果能飞，就能飞到自己想去的地方，做自己想做的事情。
2.欣赏诗歌，理解诗歌内容，感知诗歌的句式特点（1）完整欣赏诗歌《如果我能飞》（2）引导幼儿讨论：①如果我能飞，我要飞到哪里去？变成什么？小星星在蓝天上会干什么？（结合图片说出闪闪发光）谁能来学一学小星星闪闪发光的样子？引导幼儿完整的说出诗歌：如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。
如果我能飞串场词
如果我能飞串场词
1.如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光；如果我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，随风舞蹈；如果我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，快乐歌唱；下面请欣赏节目《如果我能飞》。
2.如果我能飞，我就要飞上蓝蓝的天空，看小鸟在云朵间尽情地歌唱；如果我能飞，我就要帮助人们做事情。
如果我能飞，我就想实现那些我做梦都想实现的愿望。
下面请欣赏节目《如果我能飞》。
大家掌声有请
3.如果我能飞，我想飞到月球上去看看真正的月亮。
如果我能飞，我要飞到冬天的未来。
在那里，我看到了许许多多冻住的河流和山川，还有像棉花似的跳舞的雪。
如果我能飞，我还在冬天的未来堆过雪人，如果我能飞，我想飞到一个糖果的岛屿。
下面请欣赏节目《如果我能飞》。
幼儿园中班语言活动教案《如果我能飞》含反思
幼儿园中班语言活动教案《如果我能
飞》含反思
《中班语言活动教案《如果我能飞》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言活动教案《如果我能飞》含反思！
活动目标：
1、体验大胆想象“如果我能飞”的乐趣。
2、理解诗歌内容，尝试进行仿编。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1、《如果我能飞》挂图。
2、优美的背景音乐磁带。
活动流程：
一、1、看小鸟飞的图片问孩子：小鸟在干嘛?
“现在你也来学着小鸟的样子飞一飞”孩子自由模仿。
2、“小鸟为什么能够飞行?如果你有一双翅膀也能飞翔你会飞到哪里去?”发散孩
子思维，自由想象。
二、学习散文诗
1、老师出示图片，请幼儿仔细欣赏图片内容。
[教案来自：.]
2、老师朗诵散文诗，引导幼儿说一说儿歌中的“我”都飞到哪里去了?变成了什么? 分段学习朗诵儿歌。
三、引导幼儿学习创编儿歌
每一段开头都是“如果我能飞”，第二句都是飞到什么地方去，第三句则是想象着自己会变成什么。
四、幼儿大胆想象创编，把自己创编好的说给大家听。
五、听音乐，跟随老师一起说儿歌并进行创编。
活动反思：
教材选择生活化。
诗歌描述的内容，孩子们要有生活经验，才能充分理解，有话可以说。
本诗歌无论是场景，还是诗歌中涉及到的事物，幼儿都比较熟悉。
中班语言活动教案《如果我能飞》含反思这篇文章共1510字。
如果我能飞中班诗歌活动教案
如果我能飞中班诗歌活动教案1、导进：出示课件(1)小天使师：小朋友，你们看，谁来到了我们的教室?(小天使：小朋友，你们好，我是小天使，瞧，我有一双奇异的翅膀，现在就请你随着我奇异的翅膀一腾飞吧!)2、教师带幼儿一起做翱翔的动作并出示课件2、3、4. 我们飞喽，小朋友前面就是高山了，你们可要加把劲啊?呀，我们终究飞到了高山上，往下瞧一瞧，山可真高啊!我们继续往前飞，我们又来到了哪里?(花园里)五彩缤纷的鲜花可真漂亮啊，小朋友一起闻一闻可香啦!小天使还会带我们飞到哪里呢?噢!是我们的教室里，小天使想请我们小朋友坐到小椅子上呢!来，小朋友请你赶紧坐好。
1、师幼谈话，请幼儿说说“假如自己有一双奇异的翅膀，要飞到哪里往?”并提示幼儿用“我要飞到”的句式说。
“小朋友，你们知道小天使为何会飞吗?(由于他有一双奇异的翅膀)假如你也有一双奇异的翅膀，你要飞到哪里?”2、帮幼儿初步感受诗歌的内容噢，原来小朋友想飞到那末多的地方，小朋友你们知道吗?杨老师也想有一双奇异的翅膀，而且杨老师昨晚做了一个梦，梦见自己真的长出了一双奇异的翅膀，奇异的翅膀带着我飞啊飞啊，飞到了蓝天上，我变成了一颗小星星，闪闪发光。
奇异的翅膀又带着我飞呀飞呀，小朋友，你们猜，这次我飞到了哪里?(幼儿发挥想象回答)我飞到了大海上，变成一朵小浪花，随风舞蹈。
我继续往前飞，这次我飞到了森林里，你们猜，这次老师变成了甚么?(幼儿发挥想象回答)，对，我变成神奇的翅膀——如果我能飞了一只鸟儿?快乐歌唱!3、请幼儿观看课件欣赏诗歌小朋友，老师的梦奇妙不奇妙，还有更有趣的呢?我今天早上一早来幼儿园就赶紧把我的梦记下来，并编成了一首非常好听的散文诗，请小朋友来欣赏一下吧!(播放课件)4、请幼儿闭上眼睛听录音欣赏诗歌，感受诗歌的节奏、与意境。
这首散文诗可真美啊!下面请小朋友闭上小眼睛和老师一起在来欣赏一遍吧!(播放轻音乐与诗歌)5、请幼儿随着轻音乐继续遐想(思考仿编) “假如你能飞，你要飞到那呢?变成甚么?请小朋友不要睁开眼睛随着音乐静静的想想”。
幼儿园：如果我能飞
中班诗歌：如果我能飞一、活动目标：1、感受儿歌的优美，学习用语言和动作表现闪烁的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鸟，学习仿编。
2、能按照诗歌句式：如果我能飞，我要能飞到~~~，变成~~~，进行仿编。
3、体验大胆想象“如果我能飞“的乐趣，激发幼儿创新思维的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。
二、教学准备：1、诗歌《如果我能飞》PPT。
2、诗歌《如果我能飞》的系列小卡片，太阳、月亮、小船等卡片。
3、背景音乐。
4、美丽的翅膀若干5、记录笔三、活动过程：（一）谈话交流，导入主题1、师：小朋友，在我们的日常生活中，你发现了有什么会飞呀？你们知道它们为什么能飞行吗？如果你有一双翅膀也能飞翔，你最想做什么？2、请幼儿闭上眼睛想象飞行的乐趣。
（教师引导：“如果我能飞，我要飞到哪里”）3、师小结：原来小朋友想飞到那么多的地方，小朋友你们知道吗？老师也想有一双神奇的翅膀，而且老师昨晚做了一个梦，梦见自己真的长出了一双神奇的翅膀，神奇的翅膀带着我飞啊飞啊，飞到了哪些地方？那请你们欣赏一首诗歌就知道了！(二)出示ppt 课件，理解诗歌内容，初步学习仿编。
1、教师有表情的朗诵，然后提问：“我”都飞到了哪里？变成了什么？做什么？（引导幼儿一边看图一边说一说。
）2、引导幼儿用好听的声音，看图示完整的进行朗诵。
3、引导幼儿加动作进行完整的表演朗诵。
4、师：小朋友，如果你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么？去干什么？（引导幼儿说一说，教师顺势贴出卡片太阳、月亮、云朵……）5、用同样的方法引导幼儿想象：如果自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么？（根据幼儿的回答教师顺势贴出小船、海鸥、灯塔等）6、小结：哦，原来想象是这么神奇，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么，做自己喜欢的事情。
（三）：引导幼儿发散思维，启发想象，继续仿编诗歌1、师：小朋友，老师有一双美丽的翅膀。
（教师一边做飞的动作，一边说：哦，会飞的感觉真美呀！如果我能飞，我要飞到游乐场，变成超人，玩各种娱乐玩具；如果我能飞，我要飞到首都北京，变成美丽的百灵鸟，祝福祖国妈妈；如果我能飞，我要飞到美丽的草原上，变成喜洋洋，战胜灰太狼……）2、师：小朋友，你们想不想也拥有一双美丽的翅膀？老师为你们每人都准备了一双翅膀。
如果我能飞教学教案
如果我能飞教学教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读诗歌《如果我能飞》，感受飞行的自由与美好。
2. 培养学生对诗歌的鉴赏能力，激发学生的想象力和创造力。
3. 引导学生理解梦想的重要性，鼓励学生勇敢追求自己的梦想。
二、教学重点：1. 诗歌《如果我能飞》的内容理解。
2. 诗歌中的修辞手法和表达技巧。
三、教学难点：1. 诗歌中抽象意象的理解。
2. 引导学生体会诗歌所表达的情感。
四、教学准备：1. 准备诗歌《如果我能飞》的文本。
2. 准备相关飞行的图片或视频资料。
3. 准备黑板和粉笔。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示飞行相关的图片或视频，引导学生谈论对飞行的看法和体验，引出本课的主题《如果我能飞》。
2. 阅读理解：教师带领学生朗读诗歌《如果我能飞》，让学生感受诗歌的韵律和节奏。
教师提问，帮助学生理解诗歌的内容，引导学生思考诗歌中的意象和情感。
3. 诗歌解析：教师分析诗歌的结构和修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生理解诗歌的表达技巧。
教师引导学生体会诗歌所表达的作者对飞行的向往和梦想的追求。
4. 创作练习：教师鼓励学生发挥想象，以“如果我能飞”为主题，创作自己的诗歌或短文，表达自己对飞行的向往和梦想。
5. 分享与总结：教师邀请学生分享自己的创作，引导学生从不同角度理解和欣赏飞行和梦想的意义。
教师进行课堂小结，强调梦想的重要性，鼓励学生勇敢追求自己的梦想。
六、教学延伸：1. 组织一次户外活动，如放飞风筝或无人机，让学生亲身体验飞行的乐趣。
2. 邀请一位飞行员或航空工程师来校讲座，分享他们的飞行经历和职业故事。
七、作业布置：1. 让学生写一篇关于自己梦想的短文，描述梦想的内容和实现梦想的计划。
2. 让学生绘制一幅关于梦想的画作，展示自己对梦想的追求和向往。
八、教学反思：1. 教师反思教学目标的实现情况，学生对诗歌的理解和鉴赏能力是否有所提高。
2. 教师反思教学过程中的互动和引导是否有效，学生是否能够积极表达自己的观点和感受。
《如果我能飞》说课稿
中班语言活动《如果我能飞》尊敬的各位领导好：今天我说课的内容选自山东省幼儿园课程指导教师用书，中班主题活动《神奇的翅膀》次主题《如果我能飞》下的语言活动《如果我能飞》，下面我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学准备、教学过程五个方面进行说课。
一、教材分析《如果我能飞》是一个充满了幻想色彩的诗歌，能帮助幼儿从高处飞翔的视角去看周围的世界，拟人化的语言风格和重复性的句式结构，给幼儿清楚的记忆和想象的线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力，符合中班幼儿的学习特点。
《纲要》中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”结合中班幼儿具体形象思维占主体地位，抽象思维初步发展的年龄特点，活动中我创设了“如果我能飞”的情境，帮助幼儿理解诗歌故事。
二、教学目标1、感受诗歌的优美，练习完整朗诵诗歌，并理解其内容。
2、能根据诗歌的句式，尝试仿编句式“如果我会飞，我要飞到XXX，变成XXXX”。
3、体验大胆想象“我能飞”的乐趣三、教学方法1、直观演示法：为了刺激幼儿的视觉器官，在活动中我为幼儿提供了探索性强的小图片和形象可爱、色彩鲜艳的大图片。
在示范朗诵时，配上了优美的音乐进行声情并茂的朗诵，充分刺激了幼儿的听觉器官，使幼儿处于积极的学习状态中。
2、关键中断法：这首诗歌描写了三个不同的场景，完整教学不利于幼儿的记忆，分句又会破坏诗歌的完整性，因此选用关键中断法。
在每一段朗诵前按诗歌句式设计提问，使幼儿熟悉理解记忆诗歌中的语句，然后带领幼儿分段进行朗诵。
四、教学准备根据以上教学方法，我将做如下准备：经验准备：幼儿有过创编诗歌的经验，能大胆想象物质准备：《如果我能飞》PPT挂图，背景音乐五、教学过程围绕活动目标，我将从情境导入、分段感知、完整朗诵、仿编诗歌、活动延伸五个环节进行活动设计。
（一）情境导入，激发幼儿活动兴趣。
此环节采用直观演示，活动中创设“如果我能飞”的情境，并使其在活动中贯穿始终。
中班语言课教案《如果我能飞》含反思
中班语言课教案《如果我能飞》含反思中班语言课教案《如果我能飞》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解诗歌内容，尝试进行仿编诗歌，体验大胆想象，“如果我能飞”的乐趣，愿意分角色表演简单的故事情节，快来看看幼儿园中班语言课《如果我能飞》含反思教案吧。
活动目标：1.体验大胆想象，“如果我能飞”的乐趣。
2.理解诗歌内容，尝试进行仿编诗歌。
3.愿意分角色表演简单的故事情节。
4.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备：PPT课件、“美丽的翅膀”若干。
活动过程：(一)谈话导入1.师：小朋友，在我们的生活中，你发现了有什么会飞呀?(鼓励幼儿说一说：小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……)你们知道它们为什么能飞行吗?(引导幼儿说一说)如果你有一双翅膀也能飞翔，你最想做什么?2.请幼儿闭上眼睛想象飞行的乐趣。
(教师引导：“飞呀飞，我们飞到哪里了?”)3.师：猜一猜，你能飞到哪里去呢?你最想做什么?(二)理解诗歌内容，有感情的朗诵诗歌出示ppt 课件，幼儿观看ppt，引导幼儿边看图边说一说，“我”都飞到了哪里?变成了什么?1.师：小朋友，如果你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么?(引导幼儿说一说)2.用同样的方法引导幼儿想象：如果自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么?3.小结：哦，原来想象是这么神奇，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。
4.幼儿观看ppt，幼儿有感情的朗诵诗歌。
(三)引导幼儿发散思维，启发想象，尝试仿编诗歌1.师：小朋友，，老师有一双美丽的翅膀。
如果我能飞，我要飞到哪里，变成什么?(幼儿大胆表达，扩展思维)2.师：小朋友，你们想不想也拥有一双美丽的翅膀?老师为你们每人都准备了一双翅膀。
(教师帮幼儿带上翅膀)老师相信，小朋友们长上翅膀之后，想象力一定会更加丰富了。
3.师：请小朋友四人一组模仿飞一飞，相互交流一下自己飞到了哪里?变成了什么?4.播放背景音乐，幼儿展开想象，大胆尝试仿编(教师适时引导，并给予鼓励)(四)展示仿编的诗歌师：长有翅膀的小朋友，你们快点飞成一对吧!谁能飞到老师的面前，告诉老师，刚才你飞到了哪里?变成了什么?老师用笔帮你记录下来。
幼儿园大班诗歌教案《如果我能飞》含反思(三篇)
幼儿园大班诗歌教案《如果我能飞》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班诗歌教案《如果我能飞》含反思一
幼儿园大班诗歌观摩课教案《如果我是一片雪花》二幼儿园大班语言教案《手捧空花盆的孩子》含反思三
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幼儿园大班诗歌教案《如果我能飞》含反思一
大班诗歌教案《如果我能飞》含反思适用于大班的诗歌主题教学活动当中，让幼儿理解诗歌内容，引导幼儿按照诗歌的句式进行仿编，通过活动大胆想象，体验诗歌中“如果我能飞”的意境与乐趣，快来看看幼儿园如果我能飞教案吧。
活动目标：
1、通过活动大胆想象，体验诗歌中“如果我能飞”的意境与乐趣。
2、理解诗歌内容，引导幼儿按照诗歌的句式进行仿编。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：课件、录音磁带
活动过程：
一、背景音乐《小鸟飞》，激发幼儿飞翔的愿望。
师：能够像鸟儿一样飞来飞去是一件多么幸福的事。
如果你有一双翅膀，你想飞到哪里去？
师：你们知道老师想飞到哪里去吗？
二、学习诗歌《如果我能飞》。
1、教师示范朗诵诗歌。
师：我都要飞到哪里？变成什么？干什么？（引导幼儿逐句理解诗歌内容）
2、师幼一同朗诵诗歌。
3、为诗歌加上动作。
师：我们为这首好听的诗歌加上漂亮的动作。
三、鼓励幼儿大胆想象，尝试仿编诗歌。
2 / 2。
【新版】如果我能飞教案
如果我能飞教案小班幼儿爱动的特点。
并且，这个内容具有很强的情境性，可以利用游戏把幼儿带到儿歌所描绘的特定情境中，使他们身临其境地感受、学习儿歌，从而带动幼儿创造性思维的发展。
活动目标：1、感受儿歌的优美，学习用语言和动作表现闪烁的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鸟，体会儿歌快乐的情感。
2、能够大胆想象，积极表述"如果我会飞，我要飞到__X，变成____"的美好愿望。
3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
活动准备：1、物质准备：PPT课件、舒缓音乐。
2、经验准备：初步认识，如果……我会……，认识了天空、森林、大海的景象。
活动过程：(一)出示翅膀图片，激发幼儿兴趣。
师：小朋友，今天老师给大家准备了一个神秘的礼物，看，是什么?没错这是一对天使的翅膀，它有一个神奇的魔力，只要它碰到你，你就能飞起来。
(互动)现在，你们都能飞了，让我们一起飞翔吧!小班优秀语言课教案《如果我能飞》含PPT课件2、学习儿歌每句话的后半部分。
提问：你可以变成什么?师：小朋友，如果你飞到了蓝天里你可以变成什么呢?。
(月亮、飞船、小鸟)哇!真厉害，看我变成了什么?(小星星)那你猜猜，它在干什么?我们来看看(发光)用一个好听的次说：闪闪发光(配上动作)，你们想变成星星吗?(想)我们一起来飞如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。
刚才，我们还飞到了大海上。
到了大海上你要变成什么呢?(潜水艇，小鱼，海马)看我变成什么?(浪花)那它在干嘛?(翻滚，滚来滚去，跳舞)用一个好听的词来说翩翩起舞。
我们来跳舞吧：如果我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。
最后，我们飞到了森林里，你要变成什么呢?(老虎，兔子)看看我变成了什么?小鸟他可开心了，你猜他在干什么?(跳舞，飞)他在快乐歌唱!让我们变成小鸟如果我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，快乐歌唱。
(三)幼儿完整欣赏儿歌。
如果我能飞这节课的优点和缺点
如果我能飞这节课的优点和缺点
诗歌《如果我能飞》这是一节中班语言教材上的一首小散文诗，非常的抒情优类。
当选定这个活动后，我还是担心，对中班的孩子来说还是挺有难度的！一长句有四小句，怎样让幼儿来完整朗诵这首诗歌？怎样去理解词语“随风舞蹈”“闪闪发光”“快乐歌唱”这些词语。
诗歌的教学活动基本模式肯定是要先欣赏后理解分析，最后创编。
然而怎样让活动能够更加符合中班的年龄特点能使活动有新意？一
大堆的问题在我的脑海里浮现。
不知道该怎样下手？通过这节诗歌活动的教学，让我很有收获。
首先，在这次备课上课的活动中，我更加体会到活动设计的重
要性。
当我的第一次备课被淘汰后，大家讨论应该怎样设计这节活动，讨论很多。
最后，确定应该让孩子感受这种意境美，通过孩子的视觉感受，欣赏理解诗歌，最后尝试创编。
方向确定了，具体怎么设计，细节怎样处理。
在第一次试教后，我发现孩子们还是很能干的，基本上都能够完整的朗诵诗歌，能够按照句式编出完整的话来，这让我很惊喜。
在创编过程中幼儿能够按照句式进行仿编，但是我缺少对孩子有趣的回应。
在活动中我也发现了自己的不足，自己的语言还不是很精练，还需要提升自己的语言素养。
在上课时有时表情还不够好，不经意间会皱眉头，当孩子回答问题错误时，会露出一些小动作。
在以后的活动中，我会不断改进自己，使自己在教学上有更大的进步。
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诗歌《如果我能飞》
活动目标：
1、通过活动，感受诗歌中“如果我能飞”的意境，帮助幼儿理解诗歌内容；
2、引导幼儿按照诗歌的句式进行仿编，培养幼儿的想象能力。
活动重点：是理解和掌握诗歌内容。
活动难点：是按照诗歌的句式学习仿编。
活动准备：
1、动画课件
2、提供幼儿场景的图片、小天使的翅膀。
活动过程：
一：引入活动，激发兴趣。
1、导入课题，播放小天使飞翔的课件，教师说：“小天使来了，我们一起跟着它来飞吧！”带领幼儿随着优美的音乐做模仿动作。
2、提问：“小天使为什么能够飞翔？如果有一天你也像小天使那样长出一双翅膀，自由地飞翔，你最想做什么？”
二、分段学习朗诵诗歌。
1、第一遍欣赏教师有感情的朗诵诗歌。
提问：小朋友你知道这首诗的题目是什么吗？
2、第二遍利用课件让幼儿边看边听，视听结合来欣赏诗歌。
欣赏诗歌前，先提出要求“请小朋友边看边听，诗歌中的小朋友飞到了哪些地方？都变成了什么呢？”
3、依次出示课件图片，学习诗歌。
三、引导幼儿学习仿编诗歌。
1、提问：“小朋友，你想不想飞啊？如果你能飞，你要飞到哪里去？变成什么呢？”
2、提供给幼儿场景的图片，如：田野、池塘、公园、果园等，并在此基础上引导幼儿根据图片联想自己变成什么。
3、请幼儿戴上小翅膀，边表演边自编诗歌段落。
四、结束部分。
播放开头的动画课件，引导幼儿将仿编的诗歌朗诵给“小天使”，并引导幼儿在音乐伴奏下进行表演。