浅谈如何上好小学音乐欣赏课
论述如何上好小学音乐欣赏课
论述如何上好小学音乐欣赏课论述如何上好小学音乐欣赏课音乐欣赏教学是一种通过对具体音乐作品的聆听，及其他辅助手段来体验和领悟音乐美的音乐教育形式。
它通过教师简明、生动、富有活力的讲解提示，倡导“以音乐为本，从音响出发，以听赏为主〞的教学理念，使每个学生都可以成为音乐的欣赏者，培养学生的音乐兴趣，扩大音乐视野，提高音乐欣赏能力，使人的精神生活得到更大的满足，身心得到健康协调的开展。
那么作为一名合格的音乐老师，该如何上好音乐欣赏课呢？本人认为应做到以下几方面：一、合理选用欣赏教材音乐作品必须依据学生的年龄特征和接受能力认真选择，做到由浅入深，由近及远，由具体到抽象，由有情节到无情节，由比较熟悉到比较生疏。
同时，由于现代科学技术的开展，播送电视、唱片、磁带、CD、VCD等传递音乐信息设备的日新月异，音乐欣赏已不仅仅局限于音乐课堂上。
因此，这给我们音乐教育带来了新的课题：拓展音乐时空，正确选择课本外适宜的教材，让学生感知多种情绪是必要的。
那么应该拓展选择哪些音乐欣赏作品呢？1．必须富有情趣和艺术表现力，能够引起学生的学习兴趣、满足学生学习需要，并使儿童能有生动、形象感受的作品。
2．为配合学生课外自主选择音乐的需要，教师要教会学生选择音乐。
因此，每隔一段时间，我们可以来个音乐展示活动，让学生说一说最近在课堂外听到的歌曲，并商量哪些旋律动听优美，再找出一些大家一致认同的曲目来欣赏、学唱。
这样学生在课外所选择的音乐在课堂上有了及时的反响，教师也可以适时地作了解，以预防不良音乐作品的侵入。
在教学时，适当地选择生动动听、健康向上的课外歌曲，如低年级的〔西游记〕〔刷牙歌〕〔健康歌〕，高年级的〔童年〕〔歌声与微笑〕〔爱的奉献〕等。
这些乐曲小学生较熟悉，也比较喜欢。
合理地选材，使欣赏教学适宜儿童音乐心理的开展，由愉悦式聆听逐渐过渡到理解式聆听，再渐渐到达评价式聆听。
二、采纳丰富多彩的教学形式1．运用多媒体课件、实物展示和乐器演奏形式运用多媒体课件、实物展示和实物演奏的形式，充分调动学生的学习兴趣和积极性。
小学音乐欣赏教学的具体方法
小学音乐欣赏教学的具体方法一、预热在开始音乐欣赏课之前，可以进行一些热身活动，如唱一首简单的儿歌，或者做一些身体激活的动作。
这有助于让学生进入音乐的氛围，并提高他们的注意力和参与度。
二、音乐简介在开始欣赏首音乐之前，教师可以向学生简单地介绍一些与音乐相关的背景知识。
例如，作曲家、音乐的类型、风格等。
这有助于学生更好地理解音乐的来龙去脉和背后的意义。
三、欣赏音乐播放音乐之前，可以告诉学生，他们需要留心一些特定的要素，如旋律、节奏、乐器的运用等。
然后，播放音乐，让学生仔细聆听。
四、带领问题教师可以事先准备一些问题，以引导学生深入思考和交流。
比如，问学生对这首音乐有何感触？音乐让他们想到了什么？他们对音乐中的哪些内容最感兴趣等。
这些问题可以帮助学生更深入地理解和感受音乐。
五、展示乐谱如果可能的话，教师可以展示音乐的乐谱给学生。
通过指导学生观察乐谱，他们可以了解音乐的结构、乐器的运用和音符的表示方法。
这对提高学生的音乐素养和视听能力非常有帮助。
六、配合多媒体在音乐欣赏教学中，多媒体设备是不可或缺的工具。
教师可以通过展示音乐的视频、演唱家的表演等方式，帮助学生更直观地感受音乐。
同时，多媒体设备也能为学生提供更广泛的音乐资源，丰富他们的音乐欣赏范围。
七、学生互动在音乐欣赏课中，可以为学生提供发表意见的机会。
教师可让学生就音乐欣赏过程中的感受或观点发表自己的看法，并给予积极评价。
这不仅有利于学生培养自信心和表达能力，同时也能促进同学们之间的互动和交流。
八、展示音乐作品教师可以选择一些与学习内容相关的音乐作品，让学生在课堂上进行演示。
这有助于学生更好地理解和欣赏音乐，并且能提高他们自己表达音乐的能力。
九、延伸活动一堂音乐欣赏课结束后，可以布置一些延伸活动来巩固学生对音乐的理解和欣赏能力。
例如，让学生用简单的乐器演奏一段乐曲，自己创作一首小曲子，或者写一篇关于音乐欣赏体会的短文等。
以上是一种可行的小学音乐欣赏教学方法，通过多种教学手段的结合，使得学生能够更好地理解和欣赏音乐，培养他们对音乐的兴趣和审美情趣，提高音乐素养。
浅谈怎样上好小学音乐欣赏课
浅谈怎样上好小学音乐欣赏课用音乐打开学生想象的闸门，培养他们的发散思维能力，这对我们每一位音乐教育工作者来说是一种挑战。
我们的音乐欣赏教学是音乐课程中一个必不可少的组成部分，随着音乐教育改革的深入，音乐欣赏教学也日益得到广大老师们的重视。
下面我谈谈自己在小学音乐欣赏教学活动方面的点滴体会。
一、用“探究”激发学习兴趣著名音乐家卡巴列夫斯基也说：“激发孩子对音乐的兴趣，是把音乐美的魅力传递给他们的先决条件，培养和激发孩子对音乐的兴趣，必然成为他们热爱生活、陶冶情操的助长剂。
”可见，兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
音乐与其它学科的知识传授相比，它的接受过程更应是一个需要投入情感的、丰富而细腻的感知过程，竹筒倒豆般的说教只会扼杀学生对音乐的兴趣。
在教学中，教师应重视学生的心理需求，充分发挥主导作用，引导学生进行“探究”，为学生提供一个探索的空间，在探究中发现音乐、感知音乐、创造音乐、表现音乐。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。
”我曾这样导入了一学期的第一节音乐课。
播放学生熟悉的流行歌曲《大中国》时，有的学生还跟着唱了起来。
这时我问学生：“这是高枫演唱的《大中国》，有谁会跳‘大中国’舞？”学生都互相推让地害怕表现。
于是，我便走到讲台前跳起了“大中国”，一刹那，学生的目光都被我的动作吸引住了，有个别还有些跃跃欲试，这时我又边做动作边喊着“12345678……”煽动他们和我一起舞动，终于一个接一个的舞动起来了，课堂气氛达到了顶峰，这时我突然把音乐关掉了，学生的动作也停了下来，而我却仍然在1234的做动作，学生看得开始笑了，他们说我在做广播体操，没音乐看起来好别扭。
他们觉得有音乐动作就有动感、有艺术性，而且也很协调，没了音乐就显得有些机械了。
其实，这时我并没有多说什么，但学生已经感受到了音乐的作用。
用有趣的活动激发学生主动去探究，在探究的过程中体验探究的乐趣，在探究的过程中学习知识，从而对学习音乐产生浓厚的兴趣。
怎样上好小学音乐欣赏课
怎样上好小学音乐欣赏课【摘要】小学音乐欣赏课在学生音乐素养的培养中扮演着至关重要的角色。
为了上好小学音乐欣赏课，我们需要从培养学生对音乐的兴趣入手，通过选择适合的音乐作品，引导学生正确欣赏音乐，并设计生动有趣的课堂。
要激发学生的音乐兴趣，可以通过多听、多唱和多感受音乐来培养学生对音乐的热爱。
选择适合学生年龄和兴趣的音乐作品非常重要，可以根据孩子们的喜好和情感需求进行选择。
接着，要引导学生正确欣赏音乐，可以通过让学生感受音乐的情感表达和表现形式来提升他们的审美能力。
在设计课堂时，可以通过唱歌、游戏和互动等方式使课程更加生动有趣。
以上策略结合起来，能够帮助老师更好地开展小学音乐欣赏课的教学工作，提高学生的音乐素养和欣赏能力。
【关键词】小学音乐欣赏课，重要性，培养兴趣，选择音乐作品，引导正确欣赏，设计课堂，教学策略1. 引言1.1 小学音乐欣赏课的重要性小学音乐欣赏课在小学生的音乐教育中占据着重要的地位，它不仅可以让学生接触到不同类型的音乐作品，丰富他们的音乐知识，也可以培养学生的音乐审美和情感体验能力。
通过音乐欣赏课，学生可以感受到音乐的美妙和力量，激发他们对音乐的兴趣，促进他们的情感与思维发展。
音乐欣赏课还可以帮助学生更好地理解和欣赏音乐作品的内涵，培养他们的音乐鉴赏能力和审美情趣。
通过欣赏优秀的音乐作品，学生可以感受到音乐的情感表达和艺术价值，提高对音乐的认识和理解，激发他们对音乐的热爱和追求。
2. 正文2.1 如何培养学生对音乐的兴趣培养学生对音乐的兴趣是音乐欣赏课的首要任务。
下面列举一些方法可以帮助教师达到这个目标：1. 制定多样化的教学计划：在音乐欣赏课中，教师可以选择不同风格、不同年代的音乐作品来展示给学生，让学生接触到更广泛的音乐类型，激发其对音乐的兴趣。
2. 利用多媒体手段：结合音乐视频、音乐游戏等多媒体资源，让学生在轻松愉快的氛围中体验音乐，增强他们的兴趣。
3. 创设愉悦的学习氛围：在音乐欣赏课上，教师可以采用互动性强的教学方式，让学生参与到音乐中来，激发其学习的主动性和积极性。
怎样上好小学音乐欣赏课
怎样上好小学音乐欣赏课音乐是人类文明的重要组成部分，也是小学生学习生活中不可或缺的一部分。
音乐欣赏课是小学音乐课程的重要内容之一，通过音乐欣赏课，可以培养学生的音乐素养、审美情感和文化修养。
那么，怎样上好小学音乐欣赏课呢？下面就来分享一下关于这个问题的一些看法和建议。
上好小学音乐欣赏课需要选取适合学生的音乐作品。
小学生的音乐欣赏课程要以学生的年龄特点和心理特点为基础，选取适合学生接受和理解的音乐作品。
首先要注重音乐作品的选择，要选取旋律优美、简单易懂、富有教育意义的音乐作品，如民歌、儿歌、童谣等，尽量避免选取过于复杂或抽象的音乐作品。
其次要注重音乐作品的内容和主题，要选取贴近学生生活、富有教育意义的音乐作品，如关于友情、爱情、家庭、祖国等主题的音乐作品，能够引起学生的共鸣和兴趣。
另外还要注重音乐作品的文化内涵，要选取具有一定历史文化价值的音乐作品，如古代文人音乐、民间音乐、少数民族音乐等，能够开拓学生的音乐视野，丰富学生的音乐知识。
上好小学音乐欣赏课需要采用多种教学手段和方法。
音乐欣赏课是一门比较抽象的学科，学生往往难以直接理解和接受音乐作品，因此需要通过多种教学手段和方法，帮助学生理解和欣赏音乐作品。
可以采用听音乐、观赏视频、讲解分析、比较评定等多种教学手段和方法，让学生从不同的角度和层次去感受和欣赏音乐作品。
比如可以通过播放音乐作品，让学生用心去聆听，感受音乐的魅力；通过观赏音乐视频，让学生用眼去观察，欣赏音乐的形象；通过讲解分析，让学生用脑去思考，理解音乐的内涵。
还可以通过比较评定，引导学生用心去感悟，体味音乐的美妙。
通过多种教学手段和方法，能够提高音乐欣赏课的教学效果，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
上好小学音乐欣赏课需要注重对学生的情感教育。
音乐是一种情感的艺术，它能够感动人心，启迪人心，陶冶人情，是培养学生情感和素质的有效途径。
小学音乐欣赏课要注重对学生情感的熏陶和培养，要从音乐作品中引导学生体验情感，感悟情感，提高情感修养。
怎样上好小学音乐欣赏课
怎样上好小学音乐欣赏课音乐是一门艺术，也是一门学科，在小学阶段，音乐欣赏课是非常重要的一门课程。
通过音乐欣赏课，学生能够接触到不同类型的音乐作品，了解不同的音乐风格和文化背景，培养音乐情感，提高审美能力。
如何上好小学音乐欣赏课，是每一位音乐老师都需要认真思考和努力实践的问题。
一、选择合适的音乐作品在上好小学音乐欣赏课的过程中，选择合适的音乐作品是非常重要的。
音乐作品的内容要符合学生的认知水平和文化背景，不能选择过于复杂或者过于抽象的曲目。
音乐作品要丰富多样，包括不同的音乐风格和文化特色，让学生在欣赏课上能够接触到世界各地的音乐作品。
音乐作品要具有一定的教育意义，能够引发学生的思考和探索，让他们在欣赏音乐的过程中获得美的享受和心灵的净化。
二、讲解音乐作品的背景和特点在上好小学音乐欣赏课的过程中，老师需要向学生介绍音乐作品的背景和特点。
这包括音乐作品的创作背景，作曲家的生平和作品特点，音乐风格的特点和流派的特点等方面。
通过讲解，学生能够更加全面地了解音乐作品，理解音乐作品背后的故事，增强对音乐作品的兴趣和理解。
三、引导学生主动参与欣赏在上好小学音乐欣赏课的过程中，老师需要引导学生主动参与欣赏。
可以通过提问、讨论、表演等方式，让学生参与到课堂互动中来，激发学生的学习积极性和主动性。
鼓励学生发表对音乐作品的见解和感受，让他们自由地表达自己的情感和思想，培养学生独立思考和创造性思维能力。
四、开展音乐作品的比较分析在上好小学音乐欣赏课的过程中，可以开展音乐作品的比较分析。
选择同一类型或同一主题的不同音乐作品，让学生对比欣赏，分析其异同之处，帮助学生更加深入地理解音乐作品的特点和内涵。
通过比较分析，学生不仅能够提高音乐作品的辨别能力，也能够培养对音乐作品的批判性思维和综合分析能力。
五、结合生活实际开展课外欣赏活动在上好小学音乐欣赏课的过程中，还可以结合生活实际，开展课外欣赏活动。
可以组织学生观赏音乐会、音乐剧、音乐电影等，让学生在现场接触不同形式的音乐表演，增强音乐欣赏的直观感受和表演艺术的鉴赏能力。
如何上好小学音乐欣赏课
如何上好小学音乐欣赏课一、深钻教材是教学的根本音乐欣赏课是通过音乐作品感染学生的，教师在上课前必须熟悉教材，理解教材，钻研教材，通过对音乐作品创作背景的了解、对音乐作品创作手法的分析、对音乐作品的音乐形象、音乐情绪、音乐内涵的理解来挖掘音乐欣赏教学的方法。
音乐是一门技术性与知识性很强的艺术，不仅要对音乐有所了解，还要了解文学、美术、历史、政治等多方面的知识才能深入的理解音乐。
所以，教师必须首先熟悉音乐，在反复聆听的基础上获得感受。
具体到某一首作品，可以做以下案头工作：1.反复聆听音乐，记录音乐的主题旋律并能用钢琴演奏；2.分辨音乐作品中各种音乐要素的特点；（音色、旋律、速度、力度是怎样的，以及各音乐要素的变化及对比）3.分辨音乐主题是如何发展的；4.分辨音乐的结构；（也就是曲式结构）5.了解作者的简况；6.了解作品创作的时代背景及一些趣闻轶事；7.了解与作品相关的文化内涵，如诗歌、绘画、文学、历史、地理及风土人情等；8.在反复聆听中引起自己的情感体验。
（引起共鸣，产生联想和想象）9.产生设计欣赏教学的思路。
二、我觉得讲座中的音乐欣赏教学的设计也不错：1.导入：引入教学的阶段。
导入要自然，要充分发挥音乐本身的魅力。
不可过多地用非音乐的形式代替音乐。
（比如图片、文字、故事等）2.带着问题听音乐：每一次听音乐都要有目的地聆听，带着问题听音乐，如音乐的情绪、音乐的风格、音乐的构成等。
3.感受音乐：提倡完整的欣赏音乐，如果篇幅较长可以分段欣赏。
4.探索音乐：这是教学的中心部分，引导学生探索音乐的内部结构，首先要引导学生参与，不能以教师的感受代替学生的感受。
（1）分段欣赏（感受情绪、记忆主题、分析音乐要素、联想与想象）（2）完整欣赏（分辨音乐结构、加深记忆主题）5.复听音乐：这是巩固、加深记忆的阶段。
6.感悟音乐：感悟音乐是深入感受音乐的阶段，可介绍作者、创作背景及相关文化，升华对音乐的感悟和理解。
7.表现音乐：用外化的手段表现对音乐的感悟、感受。
小学音乐论文-浅谈如何上好小学音乐欣赏课通用版
小学音乐论文-浅谈如何上好小学音乐欣赏课通用版和兴趣在音乐欣赏课上，教师需要充分了解学生的欣赏水平和兴趣爱好，以便更好地设计教学内容和方法。
教师可以通过问卷调查、听力测试等方式获取学生的信息，或者在课堂上观察学生的反应和表现，从而更好地把握学生的欣赏水平和兴趣爱好。
只有了解学生的实际情况，才能更好地满足学生的需求，提高教学效果。
2.关注学生的情感体验音乐欣赏是一种情感体验，教师需要关注学生在聆听音乐时的情感体验。
教师可以通过引导学生讲述自己的感受、分享自己的体验等方式，让学生更好地表达自己的情感，从而更深入地理解音乐作品。
同时，教师也应该给予学生充分的情感引导，让学生在欣赏音乐时能够产生真实、深刻的情感体验。
三、灵活运用教学方法1.多样化的教学方法音乐欣赏课需要灵活运用多种教学方法，如讲解、演示、比较、分析、讨论、互动等。
教师应该根据教学内容和学生的实际情况，选择合适的教学方法，让学生在多样化的教学环境中得到充分的锻炼和提高。
2.互动式的教学音乐欣赏课需要采用互动式的教学方式，让学生在互动中体验音乐的美和乐趣。
教师可以采用小组讨论、角色扮演、游戏等方式，让学生参与到教学活动中来，从而更好地体验音乐欣赏的乐趣。
3.个性化的教学教师应该根据学生的实际情况，采用个性化的教学方式，让每个学生都能得到充分的关注和指导。
教师可以根据学生的不同需求和特点，采用差异化的教学方式，让每个学生都能得到适合自己的教学内容和方法。
总之，上好小学音乐欣赏课需要教师在教材分析、学生把握和教学方法运用等方面下功夫，让学生在愉悦的氛围中体验音乐的美和乐趣，从而培养学生的音乐感受与欣赏能力，初步养成良好的音乐欣赏惯。
学生在教学活动中扮演着主体地位，因此在课前预设时，教师应该全面预设教材，同时也要充分预设学生。
这包括了把握学生的个性差异和整体发展水平，对学生现有的音乐素养进行了解和分析，并以学生的发展需求为出发点，正确分析学生的研究情况。
怎样上好小学音乐欣赏课
怎样上好小学音乐欣赏课小学音乐欣赏课是让学生感受音乐的课程，它可以培养孩子们的情感、审美和想象能力。
如何上好小学音乐欣赏课呢？下面我将从课前、课中、课后三个方面分享我的经验。
一、课前1.预习：老师应该提前精心准备音乐欣赏课的内容，详细阅读教材，了解音乐的基本知识和历史背景，并寻找其他相关信息，为孩子们提供更多的背景知识，激发孩子们的兴趣和好奇心。
2.引导：在课前准备阶段，老师可以通过音乐术语、乐器介绍等方式，引导孩子们对音乐进行初步的了解。
二、课中1.进入状态：在开始上课前，为了让孩子们更好地进入状态，老师可以让孩子们做一些简单的热身操或卡片游戏等，使孩子们可以在轻松的氛围中进入听音乐的状态。
2.呈现音乐：老师可以利用PPT或视频等多媒体手段，以音乐欣赏为主要内容，从音乐的构成、演奏技巧、表现形式等方面呈现音乐。
带领孩子们深入了解音乐，学习感受音乐。
3.情感导入：音乐和情感息息相关，老师可以利用教材中的情境或自己编排的情境，引导孩子们进入音乐中，让孩子们感受音乐的神奇、美丽和动人之处，让孩子们以感性的方式接触音乐，培养他们的情感。
4.开启讨论：老师可以通过一些引导式问题，开启互动，让孩子们参与到课程中来，让孩子们发表自己的意见，鼓励孩子们多与音乐产生互动，让他们积极思考和思考音乐的感受。
三、课后1.总结：上了一节音乐欣赏课后，老师可以对这节课做一个小小的总结，让孩子们系统性地学习到了什么，达到一个固化知识和提升情绪体验的效果。
2.延伸：音乐是一种艺术形式，它的表现方式非常多样化。
老师可以结合教材内容，单独安排一些音乐作业、绘本读物、电影等素材，以各种形式让孩子们进一步了解音乐，提高孩子们的音乐素养。
如何上好小学音乐欣赏课
如何上好小学音乐欣赏课欣赏教学是小学音乐教学大纲规定的一项重要内容，通过欣赏教学，可以调动学生学习音乐的积极性，开阔音乐视野，从音乐中获得情感的体验和理性的认识。
由于学生的年龄、阅历、知识等方面的限制，使得音乐欣赏课比起其它的课更为难上，容易上得枯燥乏味，失去欣赏的情趣。
如何使音乐欣赏课生动、活泼有趣起来呢？1．巧设问题，帮助学生感知乐曲学生的年龄小，阅历浅、知识少，这些都给他们欣赏乐曲带来了困难。
为丰富学生的知识，常常会在欣赏乐曲时给学生介绍与乐曲有关的如作者、创作背景等知识。
教师不能一味地把自己所了解的东西像背书一样灌输给学生，那么学生会觉得乏味枯燥，对教师介绍的知识也不会留下深刻印象。
在欣赏乐曲时，遇到粗浅的知识可让学生自己提出解决；广为人知的乐曲可让学生向大家介绍，也可用提问的方式使学生自己动脑，拓宽思路，发挥他们的想象力。
其次，让学生欣赏、感受欢快热闹的情绪，想象乐曲描绘的是怎样的情景。
再次，让学生给乐曲划分乐段，说说是按什么变化来划分的，并根据乐曲旋律、节奏情绪的变化，描绘不同的情景。
2．视听动结合，激发学生欣赏兴趣有时乐曲已经结束，学生还是一头雾水，只能用“好听”或“不好听”、“活泼”或“优美”来评价。
通过利用直观的事物如录像、投影片、学生作画、实物等，帮助学生感知音乐，激发兴趣。
通过利用与教学相关的事物，集中了学生的注意力，激发了学生的兴趣，能帮助学生更好地理解，感受音乐。
3．对比欣赏，指导学生分析理解在对比欣赏中，找些可比性强，富有代表性的音乐作品，可以从旋律、节奏、体裁、力度和音色上进行对比欣赏，同时要明确对比的目的和意义，更应突出重点、难点，以便获得好的教学效果。
这样不仅可以提高欣赏教学效果，达到教学目的，还可促进学生音乐素质的提高。
用对比欣赏教学，具有以下几个方面的优点：1、培养学生分析的能力，提高审美素质；2、降低听辩难度，易解决重难点；3、加深学生对所学内容的印象和记忆。
浅谈如何上好小学音乐欣赏课
浅谈如何上好小学音乐欣赏课音乐欣赏是音乐教学的一个组成部分，它对培养学生感受音乐、欣赏音乐的能力有重要的作用。
《音乐新课程标准》指出：“在丰富学生音乐情感体验的同时，培养音乐兴趣，提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
”因此，如何在新课标的指导下，上好音乐欣赏课是摆在我们每一位音乐教师面前的一个不可或缺的课题。
我通过多年的教学实践和探索认为，只有学生对音乐欣赏产生兴趣，积极参与音乐欣赏活动，才能真正提高学生的音乐素质。
一、听动结合，激发兴趣儿童心理学认为：“低年级儿童的注意不稳定、不持久和兴趣密切联系。
”著名音乐教育家卡巴列夫斯基说：“激发孩子对音乐的兴趣，必然成为他们热爱生活、陶冶情操的助长剂。
”孩子们喜欢热热闹闹、形象鲜明、结构方整、规律性较强的短小精悍的音乐作品，针对这些情况，在欣赏教学中，我结合律动和舞蹈的艺术，从每一首曲子中捕捉童趣，动听结合，让孩子们自己跟着乐曲的旋律边听边动。
例如在欣赏《嘎嘎小鸭子》时，让每个学生戴上小鸭子的头饰，边听音乐，边学做小鸭子的动作，感受乐曲欢快的节奏、旋律；在欣赏《玩具兵进行曲》一课时，借助两拍子的进行曲旋律，让学生扮演自己喜欢的玩具形象，随音乐进行表演，边表演边发出一些“嚓、嘣、嘭答、滴滴答答”等声音，模仿玩具兵游行时走路、立正时鞋子发出的声音、吹号的声音等，在音乐中尽情地表演，那种好奇、新异和喜悦的心理状态表现得淋漓尽致。
通过这些童趣性很强的音乐律动和舞蹈，小朋友们不仅被那些美妙的音乐所吸引，而且从中得到很大的乐趣，激发了他们上音乐欣赏课的兴趣。
二、重视知识，培养能力音乐欣赏重视知识的传授，注重能力的培养。
音乐欣赏应根据新课标的要求，针对不同年级的学生，传授不同的知识。
欣赏过程是学生学习音乐知识的过程，也是培养学生能力的过程，如学生的记忆能力、说话能力、想象能力、听力能力和模仿能力等，也就是总的欣赏能力要有所提高。
如欣赏《我的祖国》时，先介绍作曲家刘炽及其作品，然后让同学们带着问题去听：这首乐曲有几个部分？歌曲表现的是什么？听赏后启发学生将音乐所体现的演唱形式、情绪、速度等，用语言表达出来。
怎样上好小学音乐欣赏课
怎样上好小学音乐欣赏课音乐是人类生活中不可或缺的一部分，它不仅可以丰富我们的生活，还可以启发我们的思维和情感。
在小学音乐教育中，音乐欣赏课是非常重要的一环。
那么，怎样才能上好小学音乐欣赏课呢？下面我们就来一起探讨一下。
上好小学音乐欣赏课的前提是要充分理解音乐欣赏的重要性。
音乐欣赏教育有助于培养学生的审美情趣和情感体验能力，拓展他们的音乐视野，提高他们的品味水平。
通过音乐欣赏课，学生可以了解不同的音乐风格和流派，增加音乐知识，培养对音乐的兴趣和热爱。
作为音乐老师，首先要深刻理解音乐欣赏的意义，才能更好地去引导学生。
要为学生提供多样化的音乐欣赏体验。
音乐是多姿多彩的，有着丰富多样的形式和风格。
作为音乐老师，我们要根据学生的兴趣和特长，精心设计课程内容，包括古典音乐、流行音乐、民族音乐等不同类型的音乐。
通过多样化的音乐欣赏体验，让学生在欣赏的过程中能够感受到不同音乐带来的美妙和情感，从而激发他们对音乐的热爱。
要注重音乐欣赏课的情感教育。
音乐是情感的艺术，它能够深入人心，触动人的心灵。
在音乐欣赏课上，我们要注重培养学生对美的感受和理解，引导他们用心去感受音乐中所蕴含的情感，从而提高他们的情感体验能力。
通过音乐欣赏课，学生不仅能够提高自身的审美情操，还可以培养出一颗善于感受、善于表达的心。
要注重音乐欣赏课的互动性。
音乐欣赏课不应该是一种被动的接受，而是应该是一种积极主动的参与。
在课堂上，我们可以通过提问、讨论、表演等方式，让学生们充分参与到音乐的欣赏中来。
通过互动参与，学生可以更加深入地理解音乐，增强对音乐的感受，从而更好地理解和欣赏音乐。
要注重培养学生的音乐欣赏能力。
音乐欣赏能力是一个需要长期培养和锻炼的能力。
在音乐欣赏课上，我们要注重培养学生对音乐作品的分析和评价能力，引导他们逐渐形成独立、深入的音乐欣赏能力。
通过多方面的训练和指导，学生可以逐渐提高对音乐作品的理解和评价能力，从而更深刻地欣赏音乐，提高自身的音乐素养。
浅谈小学音乐欣赏课的几点做法
浅谈小学音乐欣赏课的几点做法小学音乐欣赏教育是音乐教育中不可缺少的一环，它旨在让学生认识各种音乐类型、了解音乐历史背景、培养音乐鉴赏能力，提高审美素养。
本文将从几个方面谈谈小学音乐欣赏课的几点做法。
第一，培养学生的音乐兴趣。
音乐欣赏教育是以培养学生的音乐兴趣为基础的。
教师应该从学生喜欢的音乐开始，引导学生欣赏老师选取的音乐，激发学生的音乐兴趣。
可以通过唱歌、跳舞等方式帮助学生感受音乐的节奏和韵律，从而加深学生对音乐的热爱。
第二，重视音乐欣赏教育的机会。
音乐欣赏教育机会应该在课堂上和课外给予学生。
在课堂上，教师可以利用录音、视频等多媒体手段，结合图文并茂的解说，让学生感受不同类型的音乐；在课外，可以鼓励学生参与音乐活动、参观音乐会、音乐节等，以拓宽学生的音乐视野，提高音乐欣赏的能力。
第三，注重音乐欣赏教学的过程。
音乐欣赏教学的过程应该是多元化、开放的，要吸引学生的注意力并与学生的个性、喜好、经验等多方面结合，使得学生全面了解音乐的本质。
可以适当设置音乐欣赏小组，让学生合作互动，共同探究音乐的奥妙。
第四，重视音乐欣赏教学的综合性。
音乐欣赏教学不仅仅是单独的一堂课，还需要与音乐基础教学相结合，让学生了解和掌握一些基本的音乐知识和技能，更好地欣赏音乐。
教师需要注意音乐欣赏教学和音乐理论、技巧等课程的深入结合，形成系统性的音乐教育。
第五，培养学生的音乐鉴赏能力。
音乐欣赏教学的最终目标是培养学生的音乐鉴赏能力，使他们能够通过欣赏音乐来感受生活、陶冶情操、增长才智。
教师应该重视学生对不同类型音乐的表现能力，可以通过音乐表演、游戏等方式提高学生的音乐鉴赏能力。
以上就是我对小学音乐欣赏课的几点做法的谈论。
总之，小学音乐欣赏教学具有很重要的意义，教师应该尽力进行教学实践，培养学生的音乐情感与兴趣，提高他们的音乐鉴赏水平。
同时，我们也要不断探索创新，丰富教学形式，为音乐欣赏教育贡献我们的力量。
浅谈小学音乐欣赏课教学策略
浅谈小学音乐欣赏课教学策略小学音乐欣赏课是培养学生审美情感和音乐鉴赏能力的重要课程之一。
在音乐欣赏课的教学中，教师需要灵活运用各种教学策略，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣，培养学生对音乐的理解和欣赏能力。
下面就浅谈小学音乐欣赏课教学策略，希望能对音乐教师有所帮助。
一、培养学生的音乐欣赏能力小学阶段是培养学生音乐欣赏能力的关键时期，教师在教学中应该注重培养学生的音乐欣赏能力。
可以通过组织学生听音乐、观看音乐影视作品、欣赏音乐会等形式，让学生感受和理解音乐。
教师要注重学生的感知体验，引导学生从情感上进行音乐欣赏，培养学生对音乐的热爱和情感投入。
在教学中，可以利用各种音乐作品，包括古典音乐、流行音乐、民族音乐等，让学生感受音乐的多样性，培养学生对不同风格音乐的欣赏能力。
二、利用多媒体手段提升教学效果随着科技的发展，多媒体手段已经成为音乐教学的重要辅助工具。
教师可以利用多媒体技术，将音乐欣赏课制作成富有趣味性和互动性的课程。
在音乐欣赏课中，可以通过播放音频或视频的形式，让学生听音乐、观看音乐作品，激发学生的感官体验，提升学生的音乐欣赏能力。
教师还可以借助多媒体手段，介绍音乐作品的创作背景、演奏技巧、乐器演奏等知识，帮助学生全面了解音乐作品，提升学生的音乐素养。
三、运用启发式教学法引导学生主动探究启发式教学法是一种注重学生探究、发现和思考的教学方法，对于音乐欣赏课的教学也非常适用。
教师可以通过提出问题、引导学生思考、组织讨论等方式，引导学生主动探究音乐作品。
在教学中，教师可以向学生提出一些问题，比如：你觉得这首曲子表达了什么情感？你能听出曲子中的旋律和节奏吗？这些问题可以引导学生进行深入的思考和分析，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。
通过启发式教学法，可以激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的音乐欣赏能力。
四、组织音乐活动丰富课堂教学内容在小学音乐欣赏课教学中，丰富多彩的音乐活动有助于提升课堂教学的趣味性和实效性。
怎样上好小学音乐欣赏课
怎样上好小学音乐欣赏课【摘要】小学音乐欣赏课在学生音乐素养、情感情绪、审美情趣等方面起着至关重要的作用。
在课堂设计上，需要注重生动有趣，选取适合学生的音乐作品，并引导学生参与互动。
培养学生对音乐的感受和理解能力也是关键。
通过评价和总结课堂效果，不断提高教学质量。
小学音乐欣赏课的意义在于提升学生的音乐修养，促进综合素质的发展。
未来，应加强学科融合，创新教学方式，推动小学音乐欣赏课的发展。
只有不断努力提高课堂教学质量，才能更好地培养学生对音乐的兴趣和热爱。
【关键词】小学音乐欣赏课, 音乐欣赏, 生动有趣, 音乐作品, 参与互动, 感受和理解, 评价和总结, 效果, 意义, 提高质量, 发展方向1. 引言1.1 为什么小学音乐欣赏课重要小学音乐欣赏课在学生的音乐教育中扮演着重要的角色。
音乐是一种艺术形式，能够激发学生的审美情感和创造力。
通过音乐欣赏课，学生可以接触到不同类型和风格的音乐作品，从中感受到音乐的美妙和魅力，培养自己对音乐的喜爱和理解。
音乐欣赏课也有助于学生的情感和心理发展。
音乐具有独特的情感表达功能，能够引发人们内心深处的情感共鸣。
在音乐欣赏课上，学生可以通过倾听和欣赏音乐作品，表达自己的情感和情绪，增强自我认知和情感表达能力，促进情感与品格的发展。
小学音乐欣赏课不仅是音乐教育的重要组成部分，也是学生综合素质教育的必要内容。
通过上好音乐欣赏课，可以促进学生的全面发展，提高他们的审美情感、情感表达能力、认知水平和综合素养。
1.2 小学音乐欣赏课的特点1. 注重启发性思维：小学音乐欣赏课不仅是要让学生接触音乐作品，更是要通过音乐的欣赏和理解，启发学生的思维，培养他们的创造力和想象力。
通过音乐作品的解读和讨论，引导学生思考作品背后的意义和情感，从而激发他们的思维活跃性。
2. 强调情感体验：小学音乐欣赏课注重让学生在音乐中体验情感，感受作品所传达的情感和意境。
通过音乐的节奏、旋律、和声等元素，引导学生沉浸在音乐的世界中，感受美的光芒和情感的涌动。
怎样上好小学音乐欣赏课
怎样上好小学音乐欣赏课【摘要】小学音乐欣赏课是培养学生音乐素养和审美情趣的重要途径。
为了上好这门课，首先需要设立明确的学习目标，让学生清晰地知道自己要学习什么。
其次要选择适合的音乐素材，既能引起学生的兴趣，又符合他们的认知水平。
采用多种教学方法，如听、说、唱、演等，可以激发学生的学习兴趣和参与度。
引导学生积极参与课堂互动，让他们在欣赏音乐中获得快乐和启发。
在组织音乐欣赏活动时，可以组织听歌比赛、音乐会等，激发学生的学习热情。
通过这些方法，小学音乐欣赏课不仅可以提高学生的音乐素养，还可以培养他们的审美情趣和团队合作能力。
最终目的是让学生在欣赏音乐中感受快乐，提高他们的综合素质和情感体验。
【关键词】小学音乐欣赏课、认识重要性、学习目标、音乐素材、教学方法、学生互动、音乐活动、意义、提高效果。
1. 引言1.1 认识小学音乐欣赏课的重要性小学音乐欣赏课是小学音乐教育的重要组成部分，它不仅可以帮助学生欣赏音乐作品的美感和艺术价值，还可以培养学生的审美情趣和音乐素养。
通过音乐欣赏课，学生可以接触到不同类别和风格的音乐作品，丰富自己的音乐知识，拓展音乐视野，培养对音乐的兴趣和热爱。
小学音乐欣赏课还可以促进学生的情感表达和情感体验，激发学生对音乐的情感共鸣，帮助他们更好地理解音乐所传达的情感和意义。
音乐是一种具有情感表达力的艺术形式，而音乐欣赏课正是通过让学生感受音乐所表达的情感，引导他们发现音乐的美与魅力。
认识小学音乐欣赏课的重要性，不仅对学生的音乐素养和审美能力有重要影响，也对其全面发展和个性培养起到积极的促进作用。
通过上好小学音乐欣赏课，可以让学生在音乐的世界里感受到无尽的乐趣和启发，培养他们对艺术的热爱和追求，为其未来的成长和发展奠定坚实的基础。
2. 正文2.1 设立具体的学习目标设立具体的学习目标是小学音乐欣赏课的重要一环。
在制定学习目标时，老师需要考虑学生的年龄特点、兴趣爱好和学习能力，确保目标具有可操作性和实现性。
小学生如何学好音乐欣赏课
小学生如何学好音乐欣赏课音乐是一门艺术，它能够激发人们的情感，传达出深刻的思想和感受。
对于小学生来说，学习音乐欣赏课不仅可以培养他们的审美能力，还能够提高他们的情绪表达和思维能力。
然而，由于年龄和经验的限制，小学生在学习音乐欣赏课上可能会面临一些困难。
本文将探讨小学生如何学好音乐欣赏课，并提供一些建议和方法。
首先，要让小学生对音乐产生兴趣，教师可以通过多种方式激发他们的学习欲望。
例如，可以通过播放一些优美的音乐作品，让学生感受到音乐的魅力。
同时，教师还可以讲解音乐作品背后的故事和情感，引导学生从中感受到音乐所传达的信息。
此外，还可以组织一些音乐会或音乐比赛，让学生有机会展示自己的才艺，并增强他们对音乐的兴趣。
其次，在音乐欣赏课上，教师应该采用多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。
对于小学生来说，他们的注意力往往难以集中，因此，教师可以利用多媒体教学的方式，通过图片、视频等形式展示音乐作品，让学生更好地理解和感受音乐。
此外，教师还可以设置一些互动环节，例如让学生跟随音乐节奏拍拍手、跳跳舞等，以增加学生的参与度和兴趣。
另外，教师还可以通过一些游戏和活动来培养学生的音乐欣赏能力。
例如，可以组织一场音乐知识竞赛，让学生在比赛中学习和巩固音乐知识。
此外，还可以设置一些听音乐作品并进行分析的活动，让学生通过自己的感受和理解来表达对音乐的欣赏。
这样的活动不仅可以提高学生的音乐素养，还可以培养他们的团队合作和表达能力。
除了教师的引导和教学方法，家长在小学生学好音乐欣赏课上也起着重要的作用。
家长可以在家中为孩子创造一个良好的音乐环境，例如播放一些优秀的音乐作品，鼓励孩子多听音乐。
同时，家长还可以鼓励孩子参加一些音乐培训班或音乐活动，提供更多的学习机会和交流平台。
此外，家长还可以和孩子一起参观音乐会、音乐剧等，让孩子近距离感受音乐的魅力。
最后，小学生学好音乐欣赏课还需要他们自己的努力和积极参与。
学生可以多听音乐，培养自己的音乐感知能力。
怎样上好小学音乐欣赏课
怎样上好小学音乐欣赏课音乐是一门艺术，是一种表达情感和情感的方式。
在小学音乐教育中，音乐欣赏课是非常重要的环节，可以帮助学生更好地理解音乐，培养他们的审美能力和情感表达能力。
那么，怎样才能上好小学音乐欣赏课呢？本文将从多个方面为您详细介绍。
上好小学音乐欣赏课需要教师具备专业的知识和技能。
音乐欣赏课的教学内容涉及很多方面，包括音乐的基本知识、音乐作品的欣赏技巧、音乐表达的情感等。
教师首先需要具备深厚的音乐理论知识和丰富的音乐实践经验。
教师需要掌握一些教学技巧，比如如何引导学生主动参与课堂、如何激发学生的学习兴趣、如何通过多种教学手段帮助学生理解音乐作品等。
教师们需要不断学习和提升自己的专业素养，才能给学生带来优质的音乐教育。
上好小学音乐欣赏课需要关注学生的情感体验。
音乐是一种情感的表达方式，因此在音乐欣赏课上，教师需要引导学生通过音乐作品去感受和表达情感。
教师可以选择一些饱含情感的音乐作品，让学生通过听音乐来感受作曲者的情感表达，或者让他们用自己的方式去表达对音乐的理解和感受。
在音乐欣赏课上，教师还可以结合音乐作品的情境和背景，向学生介绍音乐作品的创作背景和相关故事，让学生在欣赏音乐的了解音乐作品的内涵和情感。
通过这样的方式，可以让学生更加全面地理解音乐作品，增强他们的情感表达能力。
上好小学音乐欣赏课需要注重教学方法的多样化。
由于每个学生的学习方式和接受能力都不尽相同，因此在音乐欣赏课上，教师需要采用多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。
教师可以通过讲解、示范、听力训练、合唱练习等多种形式来引导学生理解和欣赏音乐作品。
教师还可以利用多媒体设备和教学资源，比如幻灯片、音频设备等，来丰富课堂教学内容，提高教学效果。
通过多样化的教学方法，可以让学生充分参与到音乐欣赏课中，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
上好小学音乐欣赏课还需要注重与课外实践的结合。
音乐是一门实践性很强的学科，仅仅通过课堂教学是远远不够的。
立足欣赏 成就精彩浅谈如何上好小学音乐鉴赏课 (3)
立足欣赏成就精彩浅谈如何上好小学音乐鉴赏课一、前言音乐是人类社会的重要文化遗产之一，在现代教育中，小学音乐课程占据着重要的位置。
而音乐鉴赏课程又是小学音乐课程中的一个重要组成部分。
音乐鉴赏课程不仅可以培养学生的音乐兴趣和素养，而且可以开发学生的感知和观察能力，提高学生的审美素质。
因此，本文将围绕如何上好小学音乐鉴赏课展开讨论，并结合具体事例进行分析。
二、针对音乐鉴赏课的教学方法（一）注重音乐资料的搜集与整理音乐鉴赏课程一般围绕特定作曲家或者音乐风格展开，因此要求教师在教学之前对相关的音乐资料进行搜集，进行整理，并准备好足够的课堂材料。
这些材料包括音乐CD、音乐图谱、音乐视频、音乐图片和书籍资料等。
在教学过程中，教师需要结合教材内容，灵活运用这些材料，以达到更好的教学效果。
（二）通过多媒体手段增强课堂互动性目前，随着教育技术的发展，多媒体教育模式已经逐渐成为了主流。
针对音乐鉴赏课程，教师可以利用多媒体手段，设置多媒体课件，增强课堂互动性。
教师可以通过音乐CD、视频等多媒体资料，展示不同的曲目、节奏、旋律等内容，帮助学生更好地理解音乐鉴赏内容，同时也可以引导学生对音乐进行主动思考和探究。
（三）注重培养学生听音乐的能力音乐鉴赏课程属于一种听力课程，因此，注重培养学生的听音乐能力至关重要。
在教学过程中，教师需要让学生多听不同的音乐类型，不同的音乐时期，并强化学生对音乐表现语言的理解。
同时，教师还可以通过设计一些听力题目，帮助学生提高听音乐的能力，更好地理解音乐鉴赏内容。
（四）注重培养学生的情感体验音乐鉴赏课程与学生的情感体验紧密相关。
在教学过程中，教师需要通过激发学生的情感体验，引导学生产生共鸣，从而更深层次地领悟音乐的魅力。
教师可以通过引导学生用语言表述音乐所表达的情感，帮助学生加深对音乐作品的理解。
在激发学生情感体验的同时，也可以引导学生表达自己的音乐情感，通过音乐，展示自己的情感世界。
三、具体事例分析以小学二年级的音乐鉴赏课为例，阐述如何运用以上教学方法，上好音乐鉴赏课。
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浅谈如何上好小学音乐欣
赏课
浅谈如何上好小学音乐欣赏课
费凌（江苏省淮安市金南镇金沟小学）
摘要：《义务教育音乐课程标准》指出："音乐课要培养音乐感受与欣赏能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。
"针对音乐学科的特征，从音乐美学的角度对音乐欣赏的教学策略作分析和探讨，旨在让学生能真正体验音乐的美和美的音乐，得到艺术的熏陶。
关键词：音乐欣赏；审美；体验
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过："能够欣赏懂得音乐，这是审美修养的基本标志之一，离开了这一点就谈不上完美的教育。
"笔者通过教学实践和探索认为，只有以学生为主体，让学生积极参与音乐欣赏活动，才能真正提高学生的音乐修养。
教师要加强对音乐欣赏教学策略的研究，以音乐为本，以欣赏为主，将学生从原本对音乐无意识的"听"上升到对音乐内涵的感知和理解，
让每一位学生都可以真正成为音乐的欣赏者。
一、精准掌握教材
1.分析教材
教材是教师进行教学的基础，分析好教材是上好一堂课的前提。
在备课时，尽管不可能预设到课堂上发生的点点滴滴，但要尽可能想得细一点、全一点、精一点，这样教学活动才能顺利并有效地进行。
教师应该思考如何让学生走进音乐教材、熟悉音乐作品，进而乐于倾听并主动参与到音乐欣赏活动中来。
对于让学生感到陌生的音乐作品，教师在分析教材时，更需要对这类音乐作品充分准备，课上及时指导，以引起学生欣赏音乐的兴趣和积极性。
总之，教师只有在课前绞尽脑汁地对教材进行充分预设，才能吸引学生的注意力，主动参与到聆听和探究音乐的活动中来。
2.重组教材
新课标要求音乐教学要突出与其他相关学科的融合与渗透。
音乐欣赏课需要改变以往的课堂教学方法，对教学内容灵活重组，
把音乐学科与其他学科的知识联系起来，把同主题、同作者的作品分别整合起来，加强学生对教学内容的记忆，形成多样化的音乐理解。
3.探究教材
在音乐欣赏教学中，如何让学生掌握和理解有关音乐作品的知识和内涵，是教师面临的一大难题。
兴趣是学习的动力，教师可以从激发学生的兴趣入手，使音乐作品中的知识和内涵能有机渗透在聆听、体验音乐之中，让学生对音乐作品中的知识和内涵产生浓厚的探究欲望，继而更积极地聆听和记忆音乐本身的多种要素，生成丰富的体验。
二、正确洞悉学生
1.把握学生的欣赏水平
学生具有教学活动的主体地位，教师在课前预设时要做到心中有学生，不仅应该全面预设教材，更应该充分预设学生，把握学生的个性差异和整体发展水平，对学生现有的音乐素养进行一定的了解和分析，以学生的发展需求为出发点，正确分析学生的学习情况。
教学内容应以学生原有的音乐知识、
生活经验为基础，要考虑到教学设计是否有利于学生的发展。
2.了解学生的欣赏心理
在音乐欣赏教学中，课前预设要围绕学生来进行，其中根据学生的音乐欣赏心理来组织教学是比较重要的一点。
学生的发展水平是有差异的，教师在备课时要洞悉学生的心理，构建符合学生发展的情境，使学生真正参与到欣赏教学中来，进而产生体验音乐的喜悦。
三、感官参与教学
1."音画结合"拓宽音乐视野
贝多芬曾说过："当我作曲时，心理总是描着一幅图画，顺着那个轮廓前行。
"可见，音乐作品是与一定的现实形态联系在一起，与人的生理、心理反应联系在一起的。
在音乐欣赏中让学生投身其中，诱导他们通过心理活动设身处地地构思，以获得鲜明生动的意象，这就是联想法。
关键是让学生体验音乐作品所抒发的感情，并对作曲家描绘的"音画"展开想象和联想，让学生把他们对音乐作品的感受画下来。
2."视听结合"挖掘音乐内涵
"视"就是把这一联想进一步深化到具体形象，"听"是引导学生对音乐形象的初步联想。
借助视觉的直观来帮助听觉感知，有利于儿童对音乐形象的理解。
例如，欣赏童声合唱《美丽的村庄》，在听音乐时要求学生把他们听音乐的感受和想象到的用文字写出来，可以是几句话，也可以是一篇短文，只要能表达出你对音乐的感受就行了。
初听乐曲之后学生初步感受到欢快跳跃、此起彼伏的旋律。
反复听后，有一个学生这样写道："金色的太阳照耀着美丽的村庄，鲜花怒放，彩色缤纷，我们在这里生活得多彩又幸福。
"音乐的美被描写得淋漓尽致。
这说明他们已感受到了音乐表现。
总之，要想上好音乐欣赏课，必须走出传统音乐欣赏课的模式，营造自主、合作、探究、创新的学习氛围，引导和培养学生学会聆听、学会鉴赏，让学生能感受到"七弦为益友，两耳是知音"的乐趣，真正体验音乐的美和美的音乐，从而得到艺术的熏陶，
使学生真正成为审美活动的主体。
参考文献：
[1]吴跃跃。
新版音乐教学论[M].湖南文艺出版社，20XX-08.
[2]张芳瑞。
音乐教学法[M].湖南人民出版社，1981-07.
作者简介：费凌（1982-），男，江苏省淮安市人，就职于江苏省金湖县金南镇金沟小学，二级教师，研究方向：音乐教育。