中班音乐活动：《歌曲：大雨和小雨》
中班音乐教案《大雨和小雨》精选
中班音乐教案《大雨和小雨》精选一、教学内容《大雨和小雨》选自幼儿园中班音乐教材第三单元《美妙的声音》，主要内容包括：学习用不同方式表现雨的大小，通过音乐游戏培养幼儿的听觉、节奏感和合作能力。
本节课主要围绕歌曲《大雨和小雨》展开，详细内容涉及歌曲学唱、动作创编以及音乐游戏。
二、教学目标1. 让幼儿能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲《大雨和小雨》，并理解歌曲表达的内容。
2. 培养幼儿通过音乐动作表现雨的大小，发展幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿在集体活动中遵守规则，学会与同伴合作、分享。
三、教学难点与重点重点：歌曲《大雨和小雨》的学唱和动作创编。
难点：用不同方式表现雨的大小，以及音乐游戏中的合作与协调。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐磁带、雨伞、雨衣、图片卡片等。
学具：小鼓、沙锤、手摇铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿雨衣、雨靴，手持雨伞，模拟下雨的场景，引导幼儿观察并说出雨的特点。
2. 歌曲学唱（10分钟）教师播放歌曲《大雨和小雨》，引导幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
然后教唱歌曲，逐句教唱并纠正发音。
3. 动作创编（5分钟）教师示范用动作表现雨的大小，如大雨时挥动双臂，小雨时轻轻摆动手指。
然后让幼儿自己创编动作。
4. 音乐游戏（5分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种打击乐器，根据歌曲节奏进行演奏。
教师指挥，幼儿合作完成音乐游戏。
5. 随堂练习（10分钟）教师挑选几名幼儿进行歌曲演唱和动作表演，其他幼儿观看并评价。
六、板书设计1. 歌曲名：《大雨和小雨》2. 歌曲节奏：用符号表示3. 动作创编：画出大雨和小雨的动作示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起演唱歌曲《大雨和小雨》，并创编动作。
2. 答案：根据课堂学习，幼儿能够正确演唱歌曲并展示动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们在音乐活动中的表现，以便调整教学策略。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他方式表现雨的大小，如绘画、故事讲述等，培养幼儿的多元化表达能力。
幼儿园音乐课《大雨和小雨》教案及反思
一、教案名称：幼儿园音乐课《大雨和小雨》教案及反思二、教学对象：幼儿园中班三、教学目标：1. 感受音乐节奏的变化，培养幼儿的音乐感知能力。
2. 通过模仿大雨和小雨的声音，培养幼儿的模仿能力和创造力。
3. 学会用动作表现大雨和小雨，提高幼儿的表现力。
4. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队协作能力。
四、教学内容：1. 歌曲《大雨和小雨》的学习。
2. 模仿大雨和小雨的声音。
3. 用动作表现大雨和小雨。
4. 集体合作表演。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 歌曲学习（5分钟）教师教唱歌曲《大雨和小雨》，引导幼儿跟唱。
重点讲解歌曲中的节奏变化，让幼儿感受大雨和小雨的音乐特点。
3. 模仿活动（5分钟）教师示范模仿大雨和小雨的声音，让幼儿模仿并尝试创造自己的大雨和小雨声音。
4. 动作创作（5分钟）教师引导幼儿思考如何用动作表现大雨和小雨。
幼儿可以自由发挥，创作出独特的动作。
5. 集体合作表演（5分钟）教师将幼儿分成两组，一组扮演大雨，一组扮演小雨。
两组幼儿按照歌曲节奏，用动作和声音共同表演。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注幼儿的音乐感受，引导幼儿主动参与。
2. 鼓励幼儿自由创作，培养幼儿的创造力和想象力。
3. 在集体合作表演环节，注重团队协作，让幼儿体验合作乐趣。
4. 教师要以鼓励为主，积极评价幼儿的表现，增强幼儿的自信心。
六、教学评价：1. 通过观察幼儿在课堂上的参与程度，评估他们对音乐的理解和表现能力。
2. 评估幼儿在模仿大雨和小雨声音时的创造力和准确性。
3. 观察幼儿在集体合作表演中的团队协作能力和沟通交流能力。
4. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对课程的喜好和改进建议。
七、教学反思：在课后，教师应反思本次教学活动的效果，包括：1. 教学内容是否适合幼儿的年龄和认知水平。
2. 教学方法是否能够激发幼儿的兴趣和积极参与。
3. 教学过程中是否存在需要改进的地方，如时间分配、教学步骤等。
幼儿园中班音乐教案《大雨和小雨》
幼儿园中班音乐教案《大雨和小雨》音乐教案：《大雨和小雨》【教学目标】1. 通过欣赏音乐，培养幼儿的音乐鉴赏能力。
2. 学唱歌曲《大雨和小雨》，培养幼儿的音乐表达能力。
3. 通过游戏模仿雨滴落地的声音，锻炼幼儿的听觉反应能力。
【教学准备】1. 音乐器材：CD、音响。
2. 教具：小手绘板、彩色笔、伞模型等。
【教学过程】一、前期准备（约10分钟）1. 张贴彩色雨滴图片，引导幼儿谈论雨滴的形状和颜色。
2. 引导幼儿模仿雨滴滴落的声音，用手拍打小手绘板或桌面等。
二、歌曲欣赏（约10分钟）1. 准备好歌曲的CD，放给幼儿欣赏。
2. 在歌曲播放过程中，引导幼儿观察图片，感受雨滴的形象，体验音乐情感。
三、歌曲学唱（约20分钟）1. 逐句跟唱：老师带领幼儿逐句（以句为单位）跟读歌词。
注意响亮、准确、清晰。
2. 分组合唱：将幼儿分成两组，其中一组模仿大雨的声音唱歌，另一组模仿小雨的声音唱歌。
切换角色后再进行一次练唱。
四、角色扮演（约15分钟）1. 按照歌曲的内容，布置角色扮演：幼儿分成小组，每组选择一个“大雨”和一个“小雨”。
2. 老师给每个小组分发伞模型，让他们分别扮演大雨和小雨，在音乐的伴奏下进行扮演。
大雨可以用伞打在地上，小雨可以轻轻拍打伞面。
五、故事创作（约10分钟）1. 与幼儿讨论《大雨和小雨》的故事情节，引导幼儿想象大雨和小雨的故事发生在哪里、发生了什么。
2. 帮助幼儿用彩色笔在纸上画出画面，再让幼儿逐句讲述故事情节。
【教学拓展】1. 制作雨滴装饰品：让幼儿用彩色纸剪出不同形状的雨滴，再用线串起来做成装饰品。
2. 游戏模仿：让幼儿模仿雨滴落地的声音，可以用手拍打物体、用脚踩在地上，或用物体敲打桌面等发出声音。
【教学反思】通过本节课的教学，幼儿在欣赏歌曲的过程中培养了音乐鉴赏能力，通过学唱歌曲和角色扮演，培养了幼儿的音乐表达能力。
硬件和软件环境的设置充分激发了幼儿的积极性，促使他们参与到教学活动中。
同时，通过教学锻炼了幼儿的听觉反应能力和故事创作能力。
中班音乐活动教案：大雨和小雨
中班音乐活动教案：大雨和小雨一、活动目标1. 感受音乐的节奏和旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过模仿大雨和小雨的声音，锻炼幼儿的口语表达能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的协调能力。
二、活动准备1. 教学材料：音乐CD、雨滴手偶、小雨伞等道具。
2. 教学环境：安静的音乐教室，音响设备齐全。
三、活动过程1. 导入：教师播放音乐《大雨和小雨》，让幼儿倾听并感受音乐的节奏和旋律。
2. 教学环节：a. 教师用手偶模拟大雨和小雨的声音，让幼儿模仿并尝试表达。
b. 教师带领幼儿一起唱歌曲《大雨和小雨》，边唱边用动作表现雨水的形态。
c. 教师邀请幼儿分享自己对于大雨和小雨的感受，引导幼儿用语言表达。
3. 巩固环节：教师组织幼儿进行集体舞，模仿大雨和小雨的动作，感受音乐的节奏。
四、活动总结1. 教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿讲述大雨和小雨的特点。
2. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，培养幼儿的自信心。
1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同引导幼儿在家中练习歌曲《大雨和小雨》。
2. 环境创设：教师利用雨滴手偶和小雨伞等道具，创设一个雨天场景，让幼儿自由发挥，进行角色扮演。
六、活动准备1. 教学材料：音乐CD、雨滴手偶、小雨伞等道具。
2. 教学环境：安静的音乐教室，音响设备齐全。
七、活动过程1. 复习环节：教师播放音乐《大雨和小雨》，让幼儿跟随音乐节奏拍手，感受音乐的韵律。
2. 教学环节：a. 教师用手偶模拟大雨和小雨的声音，让幼儿模仿并尝试表达。
b. 教师带领幼儿一起唱歌曲《大雨和小雨》，边唱边用动作表现雨水的形态。
c. 教师邀请幼儿分享自己对于大雨和小雨的感受，引导幼儿用语言表达。
3. 巩固环节：教师组织幼儿进行集体舞，模仿大雨和小雨的动作，感受音乐的节奏。
八、活动总结1. 教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿讲述大雨和小雨的特点。
2. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，培养幼儿的自信心。
1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同引导幼儿在家中练习歌曲《大雨和小雨》。
中班音乐活动教案：大雨和小雨
一、活动目标：1. 让幼儿能够听懂并唱准歌曲《大雨和小雨》。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
3. 引导幼儿通过音乐活动感受雨水的不同声音和特点。
二、活动准备：1. 教具：雨滴手偶、雨伞、雨衣等。
2. 音乐播放设备。
3. 活动场地：宽敞的室内活动场所。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。
2. 导入部分（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍今天的主题——大雨和小雨。
b. 教师展示雨滴手偶，让幼儿观察并说出雨滴的特点。
c. 教师带领幼儿唱歌曲《大雨和小雨》，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
3. 主体部分（7分钟）：a. 教师分成两个小组，一组代表大雨，一组代表小雨。
b. 教师播放音乐，让幼儿根据歌曲节奏和旋律，用雨滴手偶、雨伞、雨衣等道具表演出大雨和小雨的场景。
c. 教师观察幼儿的表演，及时给予指导和鼓励。
4. 总结部分（3分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
b. 教师总结今天的活动内容，强调大雨和小雨的特点。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起创作关于大雨和小雨的亲子作品，如绘画、手工等。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置关于雨水的主题，引导幼儿观察和探索。
五、教学反思：1. 教师在活动中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 教师是否及时给予幼儿指导和鼓励？3. 活动安排是否合理？4. 幼儿在活动中的参与度和兴趣如何？5. 教师是否根据幼儿的反馈进行调整？六、活动目标：1. 让幼儿通过音乐活动，培养合作意识和团队协作能力。
2. 提升幼儿的音乐欣赏能力，培养幼儿对音乐的热爱。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力和想象力。
七、活动准备：1. 教具：雨滴手偶、雨伞、雨衣等。
2. 音乐播放设备。
3. 活动场地：宽敞的室内活动场所。
4. 绘画材料。
中班音乐教案：大雨和小雨（优秀篇）
中班音乐教案：大雨和小雨中班音乐教案：大雨和小雨有益的学习经验：1．感受乐曲中的速度变化，并用相应的动作表现音高。
2．了解音乐的强与弱，用声音与动作表现强弱，表达歌曲的情绪，能有感情地演唱歌曲。
3．正确地使用乐器，学会看指挥，能整齐地齐奏和轮奏。
准备：各种乐器若干，大雨小雨的录音、大鼓、小鼓。
活动与指导：1．幼儿听音乐《进行曲》，按节奏合拍的拍手走步进入教室。
2．感知音的强弱，老师敲大鼓和小鼓，幼儿用动作表现出大鼓的声音和小鼓的声音。
3．放录音，大雨和小雨的声音。
引导幼儿发现鼓声的强弱变化，请幼儿讨论，生活中哪些声音有强弱变化，如：马跑远的声音，近了强，跑远了弱。
火车到站声音强，开走了声音弱。
在幼儿说的过程中，出示节奏带领幼儿用动作用声音表现出来。
ｘｘｘｘ∣ｘｘｘｘ∣ｘｘｘｘ∣马跑ｘｘｘｘ∣ｘｘ∣ｘ─∣火车进站4．歌曲：《大雨小雨》放录音启发幼儿回忆下雨时的情景，并让幼儿学一学大雨小雨的声音。
老师范唱全曲，幼儿欣赏，感受乐曲的强弱变化。
利用整体都唱的方法，重点辅导幼儿唱不准的句子，吐字要清楚，要唱出强弱的变化。
老师和幼儿分角色唱。
老师再次范唱，幼儿欣赏，用声音大小的变化来表现大雨小雨，把歌曲唱的生动，即富于艺术表现，幼儿可随着音量的大小变化做出相应的动作。
如：强音时拍手，跺脚，弱音时可拍腿，拍肩。
5．节奏乐《小号手之歌》听音乐让幼儿练习X拍的节奏、强弱。
教给幼儿正确使用各种乐器。
幼儿自选各种乐器为乐曲伴奏。
注：拍手一铃鼓、响板、小铃、沙球；脚一钗，由老师打或能力强的幼儿。
幼儿学习时先分部，后集体，鼓励幼儿按音乐的节拍大胆的敲打乐器。
6．音乐游戏：游戏玩法：全体幼儿每人一把椅子在圈上坐好，圈里也有一名幼儿坐在椅子上。
游戏开始，幼儿都在椅子上面坐好，曲一：中间幼儿蹲，外圈站，反复几次后到里圈幼儿到外圈的任一位置上全体幼儿侧转身。
曲二：听音乐双手叉腰脚做小碎步顺圈走，当音乐突然停止时，所有的幼儿马上抢外圈的椅子，只有一名幼儿没有抢到，也可让他表演节目或当中间人，游戏重新开始。
中班音乐活动教案：大雨和小雨
一、活动目标：1. 通过音乐活动，让幼儿体验雨的不同声音和特点。
2. 培养幼儿的听觉敏锐度和音乐节奏感。
3. 激发幼儿的想象力，让他们能够用音乐和动作来表现大雨和小雨。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备：1. 音乐cd：《大雨和小雨》2. 雨滴手偶两个3. 毛巾两块4. 雨衣两件5. 雨靴两双三、活动过程：1. 导入：教师出示雨滴手偶，引导幼儿观察和猜测。
2. 教师播放音乐，让幼儿听辨大雨和小雨的声音。
3. 教师带领幼儿一起唱《大雨和小雨》，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
4. 游戏：模拟大雨和小雨。
教师拿雨衣和雨靴，引导幼儿穿上，模拟大雨和小雨的场景，让幼儿用动作表现。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中与家长一起进行类似的活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置“大雨和小雨”的场景，让幼儿在自由活动时间进行探索和体验。
五、教学反思：1. 教师在活动中是否能够引导幼儿积极参与，发挥他们的想象力。
2. 教师在活动中是否能够关注到每个幼儿的需求，给予他们充分的表现机会。
3. 教师在活动后是否能够及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现。
4. 教师是否能够根据幼儿的反馈，及时调整教学方法和策略。
六、教学方法：1. 示范法：教师通过示范，让幼儿学习和模仿。
2. 引导法：教师通过提问和引导，激发幼儿的思考和表达。
3. 体验法：教师让幼儿亲身体验，增强他们的感知和理解。
4. 合作法：教师组织幼儿进行团队合作，培养他们的协作能力。
七、教学内容：1. 音乐欣赏：《大雨和小雨》2. 歌曲学唱：《大雨和小雨》3. 雨滴手工制作：让幼儿用纸张等材料制作雨滴形状的手工品。
4. 雨天户外活动：组织幼儿在雨天进行户外活动，体验雨水的乐趣。
八、活动步骤：1. 教师播放音乐《大雨和小雨》，让幼儿听辨并说出大雨和小雨的声音。
2. 教师教唱歌曲《大雨和小雨》，让幼儿学习并演唱。
3. 教师分发雨滴手工材料，指导幼儿制作雨滴手工作品。
幼儿园音乐课《大雨和小雨》教案及反思
一、教案主题：幼儿园音乐课《大雨和小雨》教案及反思二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解雨水的不同声音，认识大雨和小雨。
2. 技能目标：培养幼儿的听力、歌唱能力和合作意识。
3. 情感目标：通过音乐活动，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会用声音和动作表现大雨和小雨。
2. 教学难点：让幼儿理解并表现出雨水的不同声音和特点。
四、教学准备：1. 教具准备：雨滴手偶、音乐CD、小雨和小雨的图片。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《大雨和小雨》音乐，让幼儿倾听并感受雨水的声音。
2. 新课教授：教师向幼儿介绍大雨和小雨的特点，引导幼儿用声音和动作表现大雨和小雨。
3. 示范与练习：教师示范演唱《大雨和小雨》，并指导幼儿进行跟唱练习。
4. 创意活动：让幼儿用自己的方式表现大雨和小雨，如用动作、声音等。
5. 总结与反思：教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿分享自己的感受和收获。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长会让家长了解孩子在音乐课上的表现，鼓励家长在家中与孩子一起进行音乐活动，如唱《大雨和小雨》、模仿雨水的声音等。
2. 主题延伸：教师可以组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心中的大雨和小雨。
还可以开展科学活动，让幼儿了解雨水的形成过程。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在音乐活动中的参与程度、表现力和合作意识。
2. 结果评价：通过幼儿的歌唱、动作表演和绘画作品评价其对《大雨和小雨》的理解和表现。
八、教学反思：1. 教师需要反思教学内容是否适合幼儿的年龄特点，是否能够激发幼儿的兴趣。
2. 反思教学过程是否能够引导幼儿积极参与，是否能够有效地达到教学目标。
3. 思考如何改进教学方法，使之更符合幼儿的学习特点，提高教学效果。
九、教学建议：1. 在教授新课时，教师应尽量使用生动形象的语言和丰富的表情动作，以吸引幼儿的注意力。
中班音乐活动《大雨小雨》优秀教案及教学反思(精选11篇)
中班音乐活动《大雨小雨》优秀教案及教学反思（精选11篇）中班音乐活动《大雨小雨》优秀教案及教学反思 1活动目标：1.有感情地演唱歌曲，感受歌曲欢快的旋律。
2.感知音的强弱，用声音表现音的强弱。
3.能根据老师的手势演唱歌曲，并能用乐器为歌曲伴奏。
活动准备：1.手摇铃、木鱼若干2.钢琴活动过程：1.练声2.学习演唱歌曲。
（1）导入：今天，老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲，名字叫做《大雨小雨》，请小朋友认真听一听。
（2）教师第一遍范唱范唱完后，教师提问：听了这首曲子，觉得它有什么特别之处呢？3.教师第二遍范唱“到底有什么特别的地方呢？请你们再来认真听一听。
”教师开始范唱，提问：歌曲里面说得是什么样的场景？（下雨的时候）下大雨的声音是怎样的`，小雨呢？谁来说说。
4.回忆歌词教师使用图文的方式和小朋友一起回忆歌词。
5.学唱歌曲(1)小朋友和老师一起演唱一遍，注意要突显大雨强、小雨弱的声音。
(2)第二次有感情地演唱歌曲，边做动作边唱。
6.分男女演唱分男女小组演唱，先男孩子唱大雨，女孩子唱小雨。
老师用手势指挥。
然后再交换演唱。
7.乐器伴奏手摇铃表示小雨，木鱼表示大雨。
教师先分开教他们使用，然后再开始演奏。
老师手势指挥，最后再交换乐器演奏一遍。
8.结束部分演奏会结束了，请小朋友把乐器送回家。
活动反思：这一活动在设计的时候以层层递进的方式教学，幼儿在学习歌曲的时候难度不会太高。
在活动中，我还采取了图文并茂的方式和幼儿一起回忆歌词，使幼儿更加容易记忆歌词、理解歌词。
而在演唱歌曲的时候，老师都会用手势指挥幼儿演唱，引导幼儿唱到哪个地方声音应该加强，哪个地方要减弱。
整个活动下来，幼儿的兴趣极高，学习效率也很好。
唯一不足之处是在幼儿演唱歌曲的时候，老师的手势不过到位，以致幼儿不能更好的把强弱音明显的演唱出来。
中班音乐活动《大雨小雨》优秀教案及教学反思 2一、活动目标：1、尝试用歌声和动作表现大雨和小雨的不同强弱力度，体现自然现象与歌曲形象结合的趣、美。
中班音乐活动《大雨和小雨》说课
中班音乐活动《大雨和小雨》说课－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－音乐活动《大雨和小雨》说课稿赵静说教材：《大雨和小雨》的歌谱是一首C大调，每小结有2拍的歌曲，该歌曲每一句的轻响不同，唱大雨时声音响（mf表示），唱小雨时声音轻（pf表示），此活动通过呈现图谱记忆歌词，同时通过歌曲演唱及简单的动作表现，幼儿能进一步感知并尝试表现音乐中每一句轻响的不同。
活动名称：大雨和小雨（艺术——歌曲）活动目标：1、愿意用轻响两种不同的声音表现歌曲中的大雨和小雨。
2、熟悉歌曲的旋律和歌词，尝试能分角色演唱歌曲《大雨和小雨》。
重难点：能控制声音的轻和响，表现歌曲《大雨和小雨》。
活动准备：1、经验准备：已有尝试控制音量演唱歌曲的经验、已听过歌曲《大雨和小雨》。
2、物质准备：音乐《大雨小雨》；声音：大雨、小雨；歌曲图谱。
3、幼儿座位：钢琴：教师：活动过程：一、练声（2分钟）1=C 4/455 55 51 51 | 3 4 5 - | 55 55 51 51 | 3 2 2 - |美丽山谷真稀奇真稀奇唱歌讲话有回音有回音12 34 5 - | 12 34 5 - |啊(l a啊(l a)16 16 5 - | 16 16 5 - | 55 55 51 51 | 30 20 1 0 ||啊(l a)啊(l a)山谷回音真好听真好听（要求：1、能根据要求唱轻唱响，用“la和a”音唱音阶。
2、注意坐姿，坐半个小椅子。
）二、歌曲新授（12分钟）1、欣赏歌曲，初步感受旋律1）听，这是什么声音？（播放一段雨声）听两段雨声有什么不同？（播放两段雨声）（一段是大雨，一段是小雨）2）有一首歌曲名叫《大雨和小雨》。
听，歌曲中大雨和小雨发出了什么声音？（要求：播放音乐第1遍，感受歌曲的旋律，寻找歌曲中雨的声音）歌曲中大雨什么声音？（哗啦啦）小雨什么声音？（淅沥沥）2、感受大雨和小雨的不同（体现重难点）1）仔细听听唱大雨和小雨时有什么不同？感谢阅读，欢迎大家下载使用！。
2024年中班音乐教案《大雨和小雨》精选
2024年中班音乐教案《大雨和小雨》精选一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材第四章《雨中曲》中的《大雨和小雨》。
详细内容包括：认识大雨和小雨的声音特点，学会用乐器模仿大雨和小雨的声音；学唱歌曲《大雨和小雨》，培养幼儿的音乐节奏感和合唱能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解大雨和小雨的声音特点，能通过乐器模仿这两种声音。
2. 能力目标：培养幼儿的音乐节奏感和合唱能力，提高幼儿的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创造力。
三、教学难点与重点重点：学会用乐器模仿大雨和小雨的声音，学唱歌曲《大雨和小雨》。
难点：大雨和小雨声音的区分，合唱时的音准和节奏。
四、教具与学具准备1. 教具：雨声录音、电子琴、卡片、大雨和小雨的图片。
2. 学具：小鼓、沙锤、铃铛、三角铁等乐器。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）播放雨声录音，让幼儿听雨声，引导幼儿说出大雨和小雨的声音特点。
（2）出示大雨和小雨的图片，让幼儿观察并描述。
2. 认识乐器（5分钟）（1）展示小鼓、沙锤、铃铛、三角铁等乐器，让幼儿认识。
（2）教幼儿用乐器模仿大雨和小雨的声音。
3. 学唱歌曲（10分钟）（1）教唱《大雨和小雨》歌曲，注意音准和节奏。
（2）分组练习合唱，指导幼儿合唱时的音准和节奏。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用乐器进行大雨和小雨的声音模仿练习。
（2）合唱歌曲《大雨和小雨》。
（1）让幼儿谈谈对本节课内容的感受。
（2）邀请部分幼儿进行乐器模仿和合唱展示。
六、板书设计1. 大雨和小雨的声音特点。
2. 歌曲简谱：《大雨和小雨》。
3. 乐器名称及用途。
七、作业设计1. 作业题目：用乐器模仿大雨和小雨的声音，并录制视频。
答案：见幼儿提交的视频作业。
2. 作业题目：学唱歌曲《大雨和小雨》，并录制音频。
答案：见幼儿提交的音频作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对不同幼儿进行个别指导。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭音乐活动，让幼儿与家长共同完成作业。
大雨小雨幼儿园中班音乐教案精选
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班音乐教材第三单元《雨中曲》章节，详细内容包括：学习儿歌《大雨和小雨》，通过歌曲学唱、表演，让幼儿感知音乐节奏，培养音乐兴趣；了解雨的形态和声音，体验音乐与自然现象的结合。
二、教学目标
1.让幼儿掌握儿歌《大雨和小雨》的歌词和旋律，能独立演唱。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
利用雨声模拟器播放雨声，让幼儿闭上眼睛，感受大雨和小雨的声音。引导幼儿讨论雨的形态和声音，引出本节课的主题。
2.学习歌词（5分钟）
教师带领幼儿一起朗读歌词，让幼儿熟悉歌词内容。然后分段教唱，注意指导幼儿掌握节奏和音高。
3.学唱歌曲（10分钟）
教师钢琴伴奏，带领幼儿学唱《大雨和小雨》。在学唱过程中，注意纠正幼儿的发音和节奏错误。
2.培养幼儿对音乐节奏的感知力和表现力。
3.增进幼儿对自然现象的认识，激发对大自然的好奇心。
三、教学难点与重点
教学难点：歌曲中的节奏变化和音高区别。
教学重点：让幼儿学会演唱《大雨和小雨》，并理解歌曲所表达的自然现象。
四、教具与学具准备
教具：钢琴、录音机、雨声模拟器、卡片、挂图。
学具：小鼓、沙锤、雨伞、雨衣。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。
2.在讲解节奏和音高时，运用夸张的语调和表情，让幼儿更容易理解。
二、时间分配
1.合理安排每个环节的时间，确保教学过程紧凑，避免拖堂。
2.在实践情景引入、例题讲解和随堂练习等环节，适当增加互动时间，提高幼儿参与度。
1.教学内容是否充实，是否能够满足幼儿的学习需求。
2.教学方法是否多样，是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。
中班大雨小雨音乐教案
中班大雨小雨音乐教案中班大雨小雨音乐教案作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的中班大雨小雨音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班大雨小雨音乐教案1活动目标1.能用自己喜欢的方式(动作、声音、乐器)表现大雨和小雨的不同。
2.学习控制乐器，根据大雨和小雨的不同节奏，探索铃鼓和碰铃的不同演奏方法，体验节奏乐活动的乐趣。
活动准备1.《大雨和小雨》的音乐CD。
2.铃鼓、碰铃若干。
活动过程1.回忆有关下雨经验，引入活动。
2.启发幼儿用声音、动作表现下大雨和下小雨的不同情景。
3.熟悉歌曲《大雨和小雨》。
(1)播放歌曲《大雨小雨》，请幼儿安静地欣赏歌曲，倾听其中的雨声。
大雨的声音是怎样的?(哗啦哗啦)小雨的声音又是怎样的?(嘀嗒嘀嗒)(2)幼儿跟着老师哼唱歌曲，突出大雨小雨的`强弱变化。
(3)教师带领幼儿练习用不同的声音表现大雨小雨，)并请幼儿用动作表示。
4.尝试用铃鼓、碰铃演奏《大雨小雨》。
(1)学习用铃鼓演奏大雨。
教师出示铃鼓，并尝试用铃鼓表现大雨。
教师带领幼儿一起演奏。
(2)学习用碰铃演奏表现小雨。
具体方法同大雨的学习方法。
5.教师和幼儿一边演唱歌曲一边用乐器演奏。
6.幼儿自由挑选乐器，并分成大雨组和小雨组，在老师的暗示下，学习较准确地演奏自己的角色。
中班大雨小雨音乐教案2活动目标：1、熟悉乐曲旋律，看图示学唱歌曲。
2、感知音乐明确的强弱对比，并用不同的歌唱力度与动作表现歌曲，3、在老师的指挥下，以分角色的形式合作歌曲，感受歌唱的愉悦。
活动重难点：看图示学唱歌曲，用不同的歌唱力度与动作表现歌曲。
活动准备：图片（大雨、小雨）、字卡大小6份，大小雨滴图片6份。
活动过程：一、倾听两种不同的雨音，引出活动《大雨小雨》。
1、师：小朋友们你们有没有听过下雨的声音，今天我给你们带来了两段雨声，请你们仔细听听看这两段雨声有什么不一样？2、师：有没有听出来，这两段雨声有什么不一样？并出示相应的大雨小雨图片。
中班音乐活动教案：大雨和小雨
1. 感受雨的不同节奏，体验音乐带来的快乐。
2. 学习用肢体动作表现大雨和小雨的特点。
3. 培养幼儿的集体合作意识。
二、活动准备：1. 音乐CD《大雨和小雨》2. 雨滴手偶若干3. 彩虹伞一把4. 呼啦圈若干三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 邀请幼儿手持雨滴手偶，跟随音乐摇摆，感受音乐的节奏。
2. 主题活动（10分钟）a. 教师播放音乐《大雨和小雨》，引导幼儿听辨大雨和小雨的特点。
b. 幼儿跟随音乐，用肢体动作表现大雨和小雨，如大雨时跳跃，小雨时轻轻摇摆。
c. 教师与幼儿互动，一起表现雨的不同节奏。
3. 游戏环节（5分钟）a. 教师将彩虹伞放在地上，邀请幼儿轮流跳跃，感受在雨中玩耍的快乐。
b. 幼儿手持呼啦圈，模仿雨滴落下的样子，参与集体游戏。
a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中，鼓励幼儿参与家务，如淋雨时拿伞等，培养幼儿的独立能力。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“雨天乐园”，展示幼儿在活动中的照片和作品，让幼儿感受活动的乐趣。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对音乐的感受和表现能力。
2. 关注幼儿在游戏环节的互动表现，评价幼儿的集体合作意识。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以全面评价幼儿的学习效果。
六、活动准备：1. 音乐CD《大雨和小雨》2. 雨滴手偶若干3. 彩虹伞一把4. 呼啦圈若干5. 画纸、水彩笔若干七、活动过程：1. 复习活动（5分钟）a. 教师带领幼儿回顾上节课的内容，巩固大雨和小雨的特点及表现方式。
b. 邀请幼儿手持雨滴手偶，跟随音乐摇摆，感受音乐的节奏。
2. 主题活动（10分钟）a. 教师播放音乐《大雨和小雨》，引导幼儿听辨大雨和小雨的特点。
b. 幼儿跟随音乐，用肢体动作表现大雨和小雨，如大雨时跳跃，小雨时轻轻摇摆。
幼儿园音乐课《大雨和小雨》教案及反思
教案：幼儿园音乐课《大雨和小雨》教案及反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解音乐歌曲《大雨和小雨》的内容，了解大雨和小雨的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力，让幼儿能够跟上节奏，正确唱出《大雨和小雨》的歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，让幼儿在唱歌过程中感受到快乐。
二、教学内容1. 歌曲名称：《大雨和小雨》2. 歌曲内容：歌曲描述了雨天的不同特点，大雨和小雨的声音和景象。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够理解歌曲内容，学会唱《大雨和小雨》的歌曲。
2. 教学难点：让幼儿能够跟上节奏，正确唱出歌曲。
四、教学准备1. 教具准备：雨滴手偶、雨伞、小雨和大地图片等。
2. 教学环境：安静、舒适的教室。
五、教学过程1. 导入：教师播放《大雨和小雨》的歌曲，让幼儿初步感受歌曲的美感。
2. 教学歌曲：教师逐句教唱《大雨和小雨》的歌曲，让幼儿跟着一起唱。
3. 分组练习：将幼儿分成大雨组和小雨组，分别练习唱对应的部分。
4. 情景扮演：教师拿出雨滴手偶，让幼儿扮演大雨和小雨的角色，进行情景表演。
5. 总结：教师带领幼儿回顾歌曲内容，让幼儿加深对大雨和小雨的理解。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起唱《大雨和小雨》的歌曲。
7. 反思：教师对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下次教学做好准备。
这只是一个简单的教案示例，您可以根据实际情况进行修改和补充。
希望对您有所帮助！六、教学延伸活动1. 创意绘画：让幼儿用自己的方式画出大雨和小雨的景象，培养幼儿的创造力。
2. 手工制作：教师指导幼儿用纸张等材料制作雨滴、雨伞等教具，增加幼儿对课程的兴趣。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、唱歌表现等，了解幼儿对课程的兴趣和掌握程度。
2. 作业完成评价：检查幼儿回家后与家长一起唱《大雨和小雨》的歌曲的情况，了解幼儿在家的学习效果。
八、教学注意事项1. 注重个体差异：因材施教，对不同能力的幼儿给予不同的指导和鼓励。
中班音乐活动教案：大雨和小雨
1. 让幼儿通过音乐活动，感受雨水的不同声音和节奏。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，让他们在音乐中体验到快乐。
二、活动准备1. 教具：音乐CD、雨滴手偶、小雨伞等。
2. 环境：安静、舒适的音乐教室，音响设备齐全。
三、活动过程1. 导入：教师播放轻柔的音乐，引导幼儿放松身心，进入音乐世界。
2. 主题演示：教师展示雨滴手偶，模拟大雨和小雨的场景，让幼儿直观地感受雨水的声音和节奏。
3. 歌曲学唱：教师教唱《大雨和小雨》歌曲，让幼儿跟随音乐节奏模仿雨滴的声音。
4. 节奏练习：教师带领幼儿用拍手、跺脚等方式感受音乐的节奏，培养幼儿的节奏感。
5. 创意表现：教师引导幼儿用动作、歌声等方式表现大雨和小雨的场景，激发幼儿的想象力和创造力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同陪伴幼儿欣赏音乐，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：教师带领幼儿在户外观察雨水，感受大自然的美好。
3. 音乐游戏：教师设计相关音乐游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学方法，确保活动的顺利进行。
2. 在活动中，教师要注重培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感，引导他们积极参与。
3. 教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的表现空间，激发他们的想象力和创造力。
六、教学内容1. 歌曲《大雨和小雨》：让幼儿通过学唱歌曲，感受大雨和小雨的声音和节奏。
2. 雨滴舞蹈：教师创作一段雨滴舞蹈，让幼儿跟随舞蹈动作，体验雨滴落下的感觉。
七、教学方法1. 示范法：教师通过演示歌曲和雨滴舞蹈，让幼儿直观地感受大雨和小雨的声音和节奏。
2. 引导法：教师引导幼儿用动作、歌声等方式表现大雨和小雨的场景，激发幼儿的想象力和创造力。
八、教学步骤1. 歌曲学唱：教师教唱《大雨和小雨》歌曲，让幼儿跟随音乐节奏模仿雨滴的声音。
2. 雨滴舞蹈：教师展示雨滴舞蹈，让幼儿跟随舞蹈动作，体验雨滴落下的感觉。
中班音乐活动《大雨小雨》教案及教学反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌词的含义，知道大雨和小雨的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和音乐感知能力，能够跟着音乐节奏唱歌。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创新意识和合作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱歌《大雨小雨》，能够跟着音乐节奏演唱。
难点：让幼儿理解歌词中的大雨和小雨的特点，并能够用动作表现出来。
三、教学方法：1. 采用直观演示法，通过图片、动作等形式让幼儿理解大雨和小雨的特点。
2. 采用游戏教学法，通过模拟大雨和小雨的游戏，让幼儿体验音乐节奏。
3. 采用分组合作法，让幼儿分组进行歌唱和动作表演，培养幼儿的合作精神。
四、教学准备：1. 教具准备：雨滴图片、雨伞、雨衣等。
2. 音乐准备：《大雨小雨》歌曲。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做雨滴的动作，引起幼儿对雨的兴趣，引入歌曲《大雨小雨》。
2. 新歌教学：教师带领幼儿学习新歌《大雨小雨》，让幼儿跟着音乐节奏唱歌，并解释歌词中的大雨和小雨的特点。
3. 动作表演：教师带领幼儿做大雨和小雨的动作，让幼儿通过动作表现出来。
4. 游戏环节：教师组织幼儿进行模拟大雨和小雨的游戏，让幼儿在游戏中体验音乐节奏。
5. 分组合作：教师将幼儿分成若干小组，每组演唱歌曲《大雨小雨》并表演动作。
6. 总结：教师对本次教学活动进行总结，强调大雨和小雨的特点，并鼓励幼儿在家庭中表演歌曲。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起唱《大雨小雨》歌曲，并进行雨滴动作的游戏。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置与雨相关的主题，如挂上雨滴、雨伞等图片，营造音乐活动的氛围。
七、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度、合作意识等。
2. 结果性评价：评估幼儿对歌曲《大雨小雨》的掌握程度，如歌词记忆、节奏感等。
八、教学反思：1. 教师反思教学过程中的组织方式，是否符合幼儿的学习特点，是否激发幼儿的兴趣。
中班音乐大雨小雨教案
中班音乐大雨小雨教案一、教学目标1、认知目标：幼儿能够感知大雨和小雨声音的强弱变化，理解歌曲中表现大雨和小雨的不同节奏。
2、技能目标：幼儿能够用不同的力度和动作表现大雨和小雨，尝试用乐器为歌曲伴奏。
3、情感目标：激发幼儿对音乐活动的兴趣，培养幼儿的音乐感受力和表现力。
二、教学重难点1、教学重点：让幼儿感受大雨和小雨声音的强弱差异，并用不同的动作和声音表现出来。
2、教学难点：幼儿能够准确地跟随音乐节奏，用乐器为歌曲伴奏。
三、教学准备1、经验准备：幼儿已经有过对下雨天气的观察和体验。
2、物质准备：音乐《大雨小雨》、大雨和小雨的图片、铃鼓、沙锤等乐器。
四、教学过程1、导入部分教师通过谈话导入活动，引导幼儿回忆下雨的情景。
教师提问：“小朋友们，你们见过下雨吗？下雨的时候是什么样子的？”幼儿自由回答，教师根据幼儿的回答，出示大雨和小雨的图片，引导幼儿观察并比较大雨和小雨的不同。
2、感知部分教师播放音乐《大雨小雨》，让幼儿倾听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
教师提问：“歌曲里唱到了什么？大雨和小雨的声音有什么不同？”幼儿倾听后回答问题，教师引导幼儿用动作表现大雨和小雨的声音。
（如：大雨时双手用力鼓掌，小雨时手指轻轻点击）3、学习部分教师再次播放音乐，带领幼儿跟随音乐的节奏，用动作表现大雨和小雨。
教师引导幼儿学习歌曲的歌词，让幼儿跟随教师一起唱。
教师重点指导幼儿唱准歌曲中的强弱变化，如：“大雨哗啦啦，小雨淅沥沥”。
4、表现部分教师将幼儿分成两组，一组表现大雨，一组表现小雨，让幼儿根据音乐的节奏进行表演。
教师为幼儿提供铃鼓和沙锤等乐器，引导幼儿尝试用乐器为歌曲伴奏。
（如：大雨时用铃鼓用力敲击，小雨时用沙锤轻轻摇晃）5、结束部分教师对幼儿的表现进行评价，表扬幼儿的积极参与和精彩表现。
教师带领幼儿在音乐声中离开教室，结束活动。
五、教学延伸1、区域活动：在音乐区投放《大雨小雨》的音乐和乐器，让幼儿自由表演和探索。
2、家园共育：请家长在家中引导幼儿观察下雨的情景，并用不同的方式表现大雨和小雨。
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中班音乐活动：《歌曲：大雨和小雨》中班音乐活动：《歌曲：大雨和小雨》
活动目标：
1、了解春雨对动植物的生长有重要的作用，并感受下春雨时的意境美。
2、熟悉音乐旋律，乐意创编歌词。
3、尝试用歌声和动作表现大雨和小雨的不同强弱力度，体现自然现象与歌曲形象结合的趣、美。
重点：让幼儿体验大雨和小雨的不同强弱力度。
难点：创编歌曲
活动准备：
flash课件、音乐磁带、电脑。
图谱、图片若干幅、
活动过程：
一、开始部分
1、猜谜语：千条线、万条线，落在水里看不见。
（雨）
2、现在是什么季节？（春天）春天的雨我们叫做春雨。
4、你们喜欢下雨吗？雨天的时候你喜欢做什么？
教师小结：雨是一种自然现象，小朋友也可以在雨天嬉戏、玩耍，别有一番情趣。
可雨有时就像个调皮的孩子，让人烦恼又让人喜欢。
6、除了你们，还有什么也喜欢春天的雨滴？
教师小结：春天是多雨的季节，雨对动植物的生长、繁殖有重要的作用。
雨水滋润了植物，让草变得更绿，花开得更艳；雨像清洁工，把城市洗涤的更干净……
7、雨声真好听。
你们听到过雨点落下的美妙声音吗？
教师小结：雨点就像一位演奏家，有时发出……有时发出……组成了一首美妙的乐曲。
二、基本部分
1、播放课件，引导幼儿熟悉旋律，并感受春雨的美。
1）分辨大雨和小雨不同力度的雨声。
2）听音效：怎样区别是大雨还是小雨，他们分别有什么特点？
3）谁能模仿下大雨的声音？下小雨的声音？
4）用动作表现下大雨、小雨时的情景呢？（大雨时要快、动作幅度大，下小雨时要轻、柔）大雨和小雨唱的歌给你什么样的感觉？
2、出示图谱，幼儿了解歌曲的节奏和强弱，并引导幼儿学唱歌曲。
1）根据大小雨的不同，尝试用强弱力度演唱。
2）大雨和小雨唱歌有什么不一样？（歌词不同、唱的力度不同）
3）为什么唱大雨时重重的，而唱小雨时却轻轻的？（联系生活经验理解唱不同力度）。