《7.真诚对待他人》教案
初中政治以诚待人教案
初中政治以诚待人教案教学目标：1. 知识与技能：让学生理解诚信做人的意义，认识到诚信是为人之本，是中华民族的传统美德。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生以诚待人的良好品质。
3. 情感态度与价值观：教育学生树立诚信意识，养成诚信行为，明白诚信对个人成长和社会进步的重要性。
教学重点：1. 让学生理解诚信做人的意义。
2. 培养学生以诚待人的良好品质。
教学难点：如何引导学生将诚信理念融入到日常生活和学习中。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过展示一组关于诚信的图片，引导学生思考诚信的含义。
2. 学生分享自己对诚信的理解。
二、案例分析（15分钟）1. 教师呈现一个关于诚信的案例，如：诚信考试、诚信经营等。
2. 学生分组讨论，分析案例中诚信行为的意义。
3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
三、小组活动（15分钟）1. 教师提出小组活动要求，让学生结合自己的生活经验，讨论如何做到以诚待人。
2. 学生分组讨论，并提出具体的做法。
3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、诚信的重要性（15分钟）1. 教师引导学生思考诚信对个人成长和社会进步的意义。
2. 学生分享自己对诚信的认识。
3. 教师总结诚信的重要性。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享自己的收获。
六、课后作业（课后自主完成）1. 写一篇关于诚信的日记。
2. 制定一个诚信计划，记录自己一周内的诚信行为。
教学反思：本节课通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深刻理解诚信做人的意义，培养学生的诚信意识。
在教学过程中，要注意关注学生的情感态度，引导学生将诚信理念融入到日常生活和学习中。
同时，教师要以身作则，做好诚信的表率，为学生树立良好的榜样。
口语交际《以诚待人》教案范文
一、教学目标：1. 让学生理解“以诚待人”的含义和重要性。
2. 培养学生在与他人交往中诚实、真诚、尊重他人的良好品质。
3. 提高学生的口语交际能力，使他们在实际生活中能够运用所学知识处理人际关系。
二、教学内容：1. 导入：通过一个发生在学生生活中的诚信故事，引发学生对“以诚待人”的思考。
2. 新课导入：讲解“以诚待人”的含义和重要性。
3. 案例分析：分析一些关于诚信的正反面案例，让学生明白诚信对个人和社会的影响。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中践行诚信，并以小组为单位进行分享。
5. 角色扮演：设计一些关于诚信的场景，让学生进行角色扮演，模拟实际生活中的诚信行为。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解“以诚待人”的含义和重要性，学会在日常生活中践行诚信。
2. 教学难点：培养学生在与他人交往中诚实、真诚、尊重他人的良好品质。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析正反面案例，让学生深刻理解诚信的重要性。
2. 小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养他们的合作意识和团队精神。
3. 角色扮演法：模拟实际生活中的场景，让学生在角色扮演中学会诚信待人。
五、教学准备：1. 准备关于诚信的案例，包括正面案例和反面案例。
2. 设计一些关于诚信的场景，准备角色扮演的相关道具。
3. 准备小组讨论的问题，引导学生进行深入思考。
六、教学过程：1. 导入：教师讲述一个关于诚信的寓言故事，引导学生思考诚信在日常生活中的重要性。
2. 新课导入：教师详细讲解“以诚待人”的含义，强调诚信在个人成长和社会交往中的作用。
3. 案例分析：教师呈现一系列诚信的正反面案例，引导学生进行讨论，分析案例中人物的行为及其后果。
4. 小组讨论：学生分成小组，针对教师提供的情境，讨论如何在实际生活中践行诚信，并将讨论结果进行分享。
5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟现实生活中的诚信场景，通过表演加深对诚信的理解。
七、教学反思：1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结“以诚待人”的重要性。
用真诚的心去对待朋友主题班会教案
用真诚的心去对待朋友主题班会教案一、教案背景班会主题：用真诚的心去对待朋友课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生理解真诚待友的重要性。
2. 培养学生真诚对待朋友的良好品质。
3. 提高学生的人际交往能力，建立和谐人际关系。
教学内容：1. 真诚待友的定义与意义。
2. 真诚待友的表现。
3. 如何在日常生活中真诚对待朋友。
4. 真诚待友的优点与好处。
5. 如何处理与朋友之间的矛盾与冲突。
二、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师简要介绍班会主题。
1.2 学生分享对真诚待友的理解和体会。
2. 学习真诚待友的意义（10分钟）2.1 教师引导学生学习真诚待友的定义。
2.2 学生讨论真诚待友的重要性。
3. 探讨真诚待友的表现（10分钟）3.1 教师引导学生思考真诚待友的具体表现。
3.2 学生分享自己在生活中真诚待友的实例。
4. 学习如何在日常生活中真诚对待朋友（10分钟）4.1 教师给出建议和方法。
4.2 学生讨论如何在日常生活中践行真诚待友。
5. 讨论真诚待友的优点与好处（10分钟）5.1 教师引导学生思考真诚待友带来的积极影响。
5.2 学生分享真诚待友给自己和他人带来的快乐和成长。
6. 处理与朋友之间的矛盾与冲突（10分钟）6.1 教师引导学生学习解决矛盾与冲突的方法。
6.2 学生讨论如何在发生矛盾与冲突时保持真诚待友。
7. 总结与反思（5分钟）7.1 教师总结班会内容。
7.2 学生分享自己的收获和感悟。
三、课后作业1. 写一篇关于真诚待友的日记。
2. 思考如何在日常生活中更好地践行真诚待友，制定实际行动计划。
四、教学评价1. 学生对真诚待友的理解程度。
2. 学生在生活中践行真诚待友的情况。
3. 学生处理与朋友之间矛盾与冲突的能力。
五、教学资源1. 教学PPT。
2. 相关文章和案例。
3. 笔记本和笔。
4. 投影仪和音响设备。
六、教学活动设计1. 情景剧表演：学生分组，每组编写一个关于真诚待友的情景剧，表演过程中其他学生认真观看并提出建议。
小学心理健康真诚待人教案
小学心理健康真诚待人教案心理健康教育对实施素质教育，促进学生全面发展有十分重要的意义，它是知识经济时代对教育提出的客观要求，心理健康教育的普及，将有助于教育工作者观念的更新和经验方法的改善。
下面是小编为你精心整理的小学心理健康真诚待人教案，希望对你有帮助!小学心理健康真诚待人教案篇1[教学目标]1、正确流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字、新词。
3、通过对具体的语言文字的阅读品味，懂得诚实勤奋的劳动可以换来难忘的关怀与爱意。
[教学重点、难点] 有感情地朗读课文，通过语言文字体会真情。
[教具准备]文字投影片[教时安排]2课时[教学过程]第一课时一、解题，检查预习。
1、什么是回报?(先板书：回报再板书：真情的)2、学生看题后，问：看题后，你就会想到什么?(1)谁对谁付出了真情?(指名学生回答)(2)谁对谁给予了“回报”?(指名回答)(3)“我”的真情表现在哪里?(在“真情”下方打“?”)(4)“我”得到了怎样的回报?(在“回报”下方打“?”)二、初读课文，感知大意。
师述：这两个问题的答案就在课文里，因此我们必须把课文多读几遍，必须全身心地投入，进入角色地去读，先请大家：1、自由轻声地读课文两遍。
第一遍要求：读准字音，读通句子，遇到不懂的字、词可查字典或联系上下文去理解。
2、第二遍读课文思考并讨论：本文主要讲了一件什么事?(用自己的话简要地说一说，同桌可以商量。
)3、三读课文(1)令你感动或喜欢的语句多读读，并且把体会到的简要地写在书上。
(2)有疑问之处可做个记号。
(打个?)三、交流自学成才情况(一)选读课文，初步体会“感情”。
让学生选择自己喜欢的语段，有感情地读给大家听，并说说为什么喜欢谈谈自己的体会)根据学生的交流，教师重点要让学生明白以下内容。
1、第一节抓住“不得不”，让学生体会“我”9岁就开始挣钱，是家境所迫。
“于是”，让学生体会得到送报工作的不易。
2、第三节抓“不得不”，让学生体会“我”的家境困窘。
小学思想政治_真诚对待他人教学设计学情分析教材分析课后反思
真诚对待他人教学设计（一）主题的教学目标1、情感目标：体会真诚待人、相互理解、讲信用的可贵2、能力目标：学会理解他人的心境，学会理解对方的处境。
3、知识目标：知道真诚待人、相互理解、讲信用是做人的重要品质。
（二）主题的设计思路1、逻辑框架真诚是一种品格。
没有真诚，人与人无法维系正常的交往。
本课从什么是“真诚待人”，“真诚的意义和价值”，“怎样去真诚待人”这样一学习的路径来构建教材。
《真诚对待他人》选取古今中外有代表性的精彩故事，尤其是真实感人的、贴近学生生活的典型事例，使学生受到感染和陶冶，让真诚相待、相互理解、同学之间友好交往等观念植入学生心灵。
从而指导学生的生活实践。
2、构成要素导语全文的导语抓住“真诚待人”的核心要素，即从“交往”“信任”“理解”“朋友”的角度揭示“真诚”对于自己和他人的意义；同时，顺理成章的针对真诚待人必须具有的态度以及行为方式如“正直、诚恳、负责、热情”等进行了一些基本的描述。
可以说，导语是整课学习的思想精髓。
真诚无价正文与辅文此处的两段正文均为“引导语”。
两段辅文一则是“一封向同桌的道歉信”，一则是“老师向学生道歉的故事”。
正文和辅文是两两相配设计。
前一组的正文对什么叫真诚、真诚的意义和作用进行了简洁明了的慨括，辅文“一封向同桌道歉的信”则以真是的事例揭示了真诚待人能够化解误解为理解、化隔阂为沟通、化敌为友的道理；第二组正文要求学生“讲讲发生在身边的真诚待人的故事”，是以引导学生联系生活，丰富情感体验、获得认识现实生活问题的重要环节，而辅文“老师向学生道歉”的故事，是真诚待人必须理解他人的印证。
总之，本框题下通过贴近学生生活和感人的典型故事、深情的小诗、凝练的课文将学生带入真诚待人的高尚情怀之中。
图片与画外音这部分内容插图较少，只配有“写道歉信的同学的一个特写镜头”的图片，学生可以透过人物的表情，去深刻理解辅文的内容，去感受那位同学的悔恨之心。
活动设计这一内容板块的活动有两个：一个是结合道歉信谈谈自己得到的启示，另外就是结合老师给同学们的当面道歉讲讲换位思考的故事。
用真诚的心去对待朋友主题班会教案
用真诚的心去对待朋友主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解真诚待友的重要性。
2. 培养学生真诚对待朋友的意识。
二、教学重点：1. 真诚待友的重要性。
2. 如何用真诚的心去对待朋友。
三、教学难点：1. 培养学生真诚对待朋友的意识。
2. 引导学生将真诚待友落实在实际行动中。
四、教学准备：1. 准备一些关于真诚待友的故事或案例。
2. 准备一些关于人际关系的心理学知识。
五、教学过程：1. 导入：通过一个关于真诚待友的故事引出主题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍真诚待友的定义和重要性。
3. 案例分析：分析一些关于真诚待友的正反案例，引导学生理解真诚待友的意义。
4. 心理学知识讲解：讲解一些关于人际关系的心理学知识，帮助学生了解如何用真诚的心去对待朋友。
5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何用真诚的心去对待朋友，并将讨论结果进行分享。
6. 总结提升：总结课堂内容，强调真诚待友的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。
7. 课后作业：布置一道关于如何用真诚的心去对待朋友的作业，让学生思考并在实际行动中落实。
六、教学方法：1. 案例分析法：通过分析真实或虚构的案例，让学生深入理解真诚待友的具体表现和效果。
2. 小组讨论法：鼓励学生分组讨论，分享彼此的经验和看法，增进对真诚待友的理解。
3. 角色扮演法：模拟不同的人际交往情境，让学生通过角色扮演来实践真诚待友的原则。
七、教学内容：1. 真诚待友的定义与内涵。
2. 真诚待友在日常生活和学习中的重要性。
3. 真诚待友的具体做法和技巧。
4. 如何处理真诚待友中遇到的困难和挑战。
八、教学步骤：1. 情境导入：通过一个日常生活中的小故事，引出真诚待友的主题。
2. 案例分享：分享几个关于真诚待友的正面案例，让学生感受到真诚的力量。
3. 小组讨论：分组讨论如何在生活中实践真诚待友，并分享各自的观点。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟不同的交往情境，实践真诚待友的做法。
“诚实待人”诚信教育主题班会教案
“诚实待人”诚信教育主题班会教案社会上一些为了个人利益而缺乏诚信的事情，也影响孩子们对于诚信的正确认识。
老师们可以通过诚信主题班会，引导学生认识诚信重要性，知道讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到。
下面由小编给大家带来“诚实待人”诚信教育主题班会教案，一起来看看吧!诚信教育主题班会教案1班会目的:1、使学生明确“诚信”的含义，理解“诚信”对于学生自身发展和为人处世的重要意义。
2、使学生崇尚“诚信”，远离虚伪、欺诈，把“诚信”作为同学之间、师生之间、家庭成员之间相处的基本原则。
3、对自身或他人的行为及社会现象的“诚信度”具有评判能力，懂得诚实守信必须从我做起，从现在做起，落实在日常生活实践中。
班会准备：1、学生查找社会上有关“不诚信”现象;2、收集班中社会上诚信的正反例子，对这些例子进行讨论3、准备诚信智力竞赛试题4、收集自己身边关于“诚信”的事例;5、编排有关“诚信”的小品、诗朗诵;6、总结出不诚信的后果以及诚信的意义，给我们带来哪些好处。
班会过程：(一)话题导入，揭示活动课题主持人(女)：诚信是金。
俗话说：是金子总会发光的!一个人有了诚信，他的生命就会闪光。
主持人(男)：诚信是真。
有时候，幸福围绕在我们周围，可我们常不自知，因为我们需要一双慧眼来把世界看得清清楚楚，真真切切，但最重要的是彼此都需要诚信，来达到彼此相互了解，相互融洽，相互真诚。
主持人(女)：诚信是美，当代人都追求美，追求外表的华丽，漂亮，却忘掉了心灵美，其实心灵美才是真正的美。
主持人(男)：诚信是德，人们常说：艰苦奋斗是中华民族的传统美德，而我却要说：诚信也是人与人交往中必不可缺的一种美德。
主持人(女)：生活有了诚信才更加灿烂，主持人(男)：人生有了诚信才更加迷人。
合：世界因为有了诚信才更加精彩。
高二(3)班《诚信在我心中》主题班会现在开始。
(二)诚信事例、故事：主持人(男)：对于诚信相信每个人都有自己的理解?那么，同学们又是怎么理解的呢?A:北山愚公不为九十高龄，为了方便出入而带子孙之力去移动太行、王屋二山，他老人家的诚心终于使天帝感动，从此他的出入不受阻碍。
泰山版品德与社会五上第7课《真诚对待他人》教学设计
泰山版品德与社会五上第7课《真诚对待他人》教学设计一. 教材分析《真诚对待他人》是泰山版品德与社会五上第7课的内容，本课主要让学生认识到真诚待人的重要性，学会真诚对待他人，培养良好的品德素养。
教材通过生动的案例、情境和讨论，引导学生理解真诚待人的内涵，提高他们与人交往的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的道德观念和人际交往能力，但他们在真诚待人方面还存在一定的问题，如有时候会因为一时的利益而说谎、欺骗等。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导他们认识到真诚待人的重要性，培养他们良好的品德素养。
三. 教学目标1.让学生认识到真诚待人的重要性，明白真诚待人是做人的基本原则。
2.学会真诚对待他人，提高与人交往的能力。
3.培养学生的品德素养，使他们成为有道德、有品质的人。
四. 教学重难点1.理解真诚待人的内涵及其在人际交往中的重要性。
2.学会真诚对待他人，提高与人交往的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受真诚待人的重要性。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解真诚待人的内涵。
3.讨论法：学生进行讨论，提高他们与人交往的能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例、情境和讨论题目。
2.准备PPT等教学辅助材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于真诚待人的图片，引导学生思考真诚待人的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现一个关于真诚待人的案例，让学生观看后，引导学生分析案例中的人物为什么能够得到他人的信任和尊重。
通过分析，让学生理解真诚待人的内涵。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，讨论如何在日常生活中真诚对待他人。
讨论结束后，让每个小组选代表进行分享。
4.巩固（5分钟）让学生举例说明自己在生活中曾经遇到的真诚待人的事例，以及这些事例给自己带来的感受。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在人际交往中做到真诚待人，提高自己与人交往的能力。
《7.真诚对待他人》教案
《真挚对待他人》教案教学目标1、情感目标：体会真挚相待、相互理解、讲信用的难得。
2、能力目标：学会理解他人的心境，学会理鳃对方的处境。
3、知识目标：知道真挚待人、相互理解、讲信用是做人的严重品质。
教学重难点重点：知道真挚待人、相互理解、讲信用是做人的严重品质。
难点：学会理解他人的心境，学会理解对方的处境。
教学准备调查生活中真挚对待他人的例子。
教学过程第一课时1、联系生活假设，导人课题师：同学们，在家里，我们有爸爸、妈妈呵护；在学校，我们有同学、伙伴在一起相互照顾。
假设有一天，学校里的同学、伙伴都不理你了，那会是一种什么情况？你会是什么心情？师：没有伙伴，没有朋友是一件非常痛苦的事情，要有真正的朋友必须真挚对待他人。
没有真挚就不会有信任，没有真挚就没有理解，没有真挚也不会有真正的朋友。
2、典型事例剖析，理解“真挚无价”出示：一封来自同桌的忏悔信。
思考：“我”在什么情况下给“同桌”写信？如果这件事发生在你身上，你会道歉吗？用什么方式？出示：“一封来自同桌的忏悔信”录音。
思考：如果你是那位“同桌”，你会怎么想？你会怎么做？思考：设想一下，这两位同学后来会怎么样呢？教师小结：真挚待人是一种优良的行为品质和处世态度。
忠诚至诚地对待他人，能够化误解为理解，化隔阂为沟通，化敌对为友好。
生活中的许多事告诉我们：真挚无价！3、诵读诗歌，情绪渲染出示件：配乐诗文。
真挚的理解就是聆听，真挚的理解就是尊崇，真挚的理解就是心心相通。
多给他人一份理解，彼此就多一份关爱。
4、联系生活，内化认识讲一讲发生在身边的或听说过的真挚待人的故事。
体会真挚待人和另一方是否为别人的真挚而感动。
5、创设情境，升华情感出示：发生在同学和老师间的真实故事。
最让你感动的有哪些情景？师：真挚待人，为别人的真挚而感动是与人友好相处的秘诀。
6、故事启迪，学会理解他人出示：“明山宾卖牛”的故事。
阅读材料：替这些同学想一想。
配乐诵读诗歌：被人理解是美满的，理解别人是喜悦的，要想得到别人的理解，你得首先理解别人。
五年级上册品德课件-《7.真诚对待他人》∣泰山版(共17张PPT) PPT
一双鞋，不管别人怎么称赞，不管外表 多么精 致，只 有自己 试过穿 过才知 道，是 否合脚 ，是否 满意。 所以， 相处很 重要。
同学们再见 一双鞋，不管多完美，多时尚，总会有一点小瑕(xiá)疵(cī)令人不满意。所以，包容很重要。 一双鞋，品牌的很贵，杂牌的便宜。所 以，出 身很重 要。
仔细想想，五年来，他没有说过一次「 我爱你 」，一 次也没 有。
我和他相聚的时间，严格上来说是从晚 上七点 开始， 也就是 他下班 回来之 后。如 果他加 班的话 ，那时 间可能 要延到 十点、 十一点 。
3 你 的 恒 心 ，与 你的心 态有关 坚持不下去的另一个原因，恐怕是因为 我们想 太多。 健身两周，就希望身材赛过谁；看了两 本书， 就期待 生活有 什么不 同；勤 奋两个 月，就 算计着 什么时 候能够 功成名 就…… 人心都是肉长的，若是在它上面加了太 多的砝 码，它 就会不 堪重负 。 欲望太多，就不容易看到希望。 村上春树的第一部作品《且听风吟》和 第二部 作品《1973年 的弹子 球》问 世后， 虽然让 他有了 一定的 知名度 ，但都 没有获 得日本 文学大 奖。 对此他十分淡然，觉得能写出让自己满 意的作 品才更 加重要 。 他后来在回忆这段经历时说，那时他还 在经营 餐厅， 甚至觉 得没得 奖也挺 好，至 少不会 没完没 了的接 待采访 和约稿 ，影响 了生意 。 听起来像玩笑，但实际上，无论写书， 还是跑 步，他 只是为 了迎合 自己， 达到为 自己设 定的目 标就好 。
思考一下两个问题： 1 明Βιβλιοθήκη 宾已经将牛卖出去了，还追上去把牛有
病的事告诉买主，大家会不会认为他很傻？
真诚对待他人教案
真诚对待他人教案主题七真诚对待他人一、创设情景，导入新课1、出示三国大将关羽和曹操的图像。
你们认识他们分别是谁吗？请用一个词形容他们的性格特征。
2、是的，三国大将关羽因为忠信刚直，被人们奉为关帝，而曹操虽然贵为魏武帝，但他生性狡诈，只能伴白脸相，受人嘲笑。
从后人对他们的这种迥然不同的评价中，你受到什么启示？3、揭示课题:真诚对待他人二、交流预习，初步感知1、自己评价2、组长评价一下3、教师小结师：通过课前抽查你们的预习作业，老师还是比较满意的。
但是实际效果怎么样，还是要当堂检测一下，下面的时间你要随时做好准备哦。
三、加深体验，内化提升1、故事启迪，明白真诚无价（1）先请大家听一个关于真诚的故事。
出示课件。
（2）思考：明山宾为什么要赶回去告诉买牛的人他的牛有毛病？如果他不这样做，结果会怎样？从这个故事中你明白了什么？（3）小结：看来真诚是人与人相互交往的基础，每个人都要学会真诚对待他人。
究竟什么是真诚？请大家打开课本29页，自己来默读一下这个发生在自习课上的故事。
（4）讨论：你遇到过类似的故事吗？从这个故事中你得到了什么启示?2、活动体验，学会换位思考（1）师：是啊，真诚无价！多给他人一份真诚，彼此之间就会多一份关爱，而真诚要以理解为基础，善于理解他人的处境，设身处地的为别人着想，是真诚待人的前提。
这几天，我们班上的几位同学就遇到了一件难堪的事，你们愿意帮帮他们吗？（2）请出课前调查了解到的两名思想上有疙瘩的学生讲讲他们心中的苦恼。
（3）换位思考：如果你是他们，你心里会是什么滋味？会怎么想？当你面对大家的误解时，你最需要的是什么？（4）你有过被别人误解的经历吗？讲讲你当时的心情和感受。
（5）将心比心，胜过黄金。
可是在我们的生活和交往中，往往会忽视这一点，而造成了对别人的伤害。
现在，我们真心诚意地对曾经被我们伤害或是误解过的同学说出心中的歉疚，我想我们一定会得到别人的理解和原谅。
（6）你们的真诚，真让人感动！为了对你们的诚意表示奖励，老师有一样礼物想送给大家。
小学心理健康真诚待人教案
小学心理健康真诚待人教案心理健康教育对实施素质教育，促进学生全面发展有十分重要的意义，它是知识经济时代对教育提出的客观要求，心理健康教育的普及，将有助于教育工作者观念的更新和经验方法的改善。
下面是小编为你精心整理的小学心理健康真诚待人教案，希望对你有帮助!小学心理健康真诚待人教案篇1[教学目标]1、正确流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字、新词。
3、通过对具体的语言文字的阅读品味，懂得诚实勤奋的劳动可以换来难忘的关怀与爱意。
[教学重点、难点] 有感情地朗读课文，通过语言文字体会真情。
[教具准备]文字投影片[教时安排]2课时[教学过程]第一课时一、解题，检查预习。
1、什么是回报?(先板书：回报再板书：真情的)2、学生看题后，问：看题后，你就会想到什么?(1)谁对谁付出了真情?(指名学生回答)(2)谁对谁给予了“回报”?(指名回答)(3)“我”的真情表现在哪里?(在“真情”下方打“?”)(4)“我”得到了怎样的回报?(在“回报”下方打“?”)二、初读课文，感知大意。
师述：这两个问题的答案就在课文里，因此我们必须把课文多读几遍，必须全身心地投入，进入角色地去读，先请大家：1、自由轻声地读课文两遍。
第一遍要求：读准字音，读通句子，遇到不懂的字、词可查字典或联系上下文去理解。
2、第二遍读课文思考并讨论：本文主要讲了一件什么事?(用自己的话简要地说一说，同桌可以商量。
)3、三读课文(1)令你感动或喜欢的语句多读读，并且把体会到的简要地写在书上。
(2)有疑问之处可做个记号。
(打个?)三、交流自学成才情况(一)选读课文，初步体会“感情”。
让学生选择自己喜欢的语段，有感情地读给大家听，并说说为什么喜欢谈谈自己的体会)根据学生的交流，教师重点要让学生明白以下内容。
1、第一节抓住“不得不”，让学生体会“我”9岁就开始挣钱，是家境所迫。
“于是”，让学生体会得到送报工作的不易。
2、第三节抓“不得不”，让学生体会“我”的家境困窘。
以诚待人主题班会教案
以诚待人主题班会教案一、教学目标1、让学生明白以诚待人的重要性，理解诚实和真诚在人际交往中的价值。
2、帮助学生掌握以诚待人的方法和技巧，培养学生在日常生活中践行以诚待人的习惯。
3、通过活动和讨论，增强学生的诚信意识，提高学生的道德素养，营造和谐、信任的班级氛围。
二、教学重难点1、重点（1）理解以诚待人的内涵和意义。
（2）学会在实际生活中运用以诚待人的原则。
2、难点（1）如何引导学生在面对复杂情况时坚持以诚待人。
（2）培养学生长期践行以诚待人的行为习惯。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法四、教学准备1、收集有关诚信的故事、名言警句和案例。
2、准备相关的视频、图片等多媒体资料。
3、制作教学 PPT。
五、教学过程（一）导入（5 分钟）播放一段有关诚信的视频短片，如曾子杀猪的故事，引导学生思考诚信的重要性，从而引出本次班会的主题——以诚待人。
（二）讲解以诚待人的内涵（10 分钟）1、通过 PPT 展示一些关于诚信和真诚的名言警句，如“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。
”——孟子，让学生朗读并理解其含义。
2、教师讲解以诚待人的定义，即真诚、坦率、讲信用，不欺骗、不虚伪。
强调在人际交往中，只有真诚对待他人，才能赢得他人的信任和尊重。
（三）案例分析（15 分钟）1、展示一些正反两面的案例，如小明因为诚实考试获得老师和同学的赞扬，小红因为撒谎而失去朋友的信任。
2、组织学生分组讨论这些案例，分析案例中人物的行为及其后果，引导学生思考在这些情况下应该如何做到以诚待人。
3、每组选派代表发言，分享小组讨论的结果。
（四）角色扮演（15 分钟）1、设定一些生活场景，如在商店买东西发现找错钱、同学抄袭作业被发现等。
2、让学生分组进行角色扮演，在表演中展示如何以诚待人解决问题。
3、其他小组进行观察和评价，提出改进的建议。
（五）小组讨论（10 分钟）1、提出问题：在现实生活中，你遇到过哪些需要以诚待人的情况？你是怎么做的？2、组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的经历和感受。
用真诚的心去对待朋友主题班会教案
用真诚的心去对待朋友主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解真诚待人的重要性，认识到真诚是人际交往的基石。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的品质，提高人际沟通能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，明白真诚待人对个人成长和友谊的积极影响。
二、教学重点：1. 真诚待人的意义。
2. 如何在日常生活中实践真诚待人的原则。
三、教学难点：1. 如何引导学生认识到真诚待人的重要性。
2. 如何让学生学会在实际生活中运用真诚待人的方法。
四、教学方法：1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此对真诚待人的理解和经验。
2. 案例分析法：通过列举生活中的实例，引导学生分析真诚待人的优点和意义。
3. 小组合作法：让学生分组进行合作活动，培养团队精神和真诚待人的习惯。
五、教学准备：1. 准备相关案例材料和讨论问题。
2. 准备投影仪和幻灯片，展示案例和图片。
3. 准备纸张和笔，供学生记录和发表意见。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 班主任简要介绍本节课的主题和目的。
2. 引导学生思考：什么是真诚？为什么我们要真诚待人？二、案例分析（15分钟）1. 展示一个关于真诚待人的案例，如：朋友间的互助、误会化解等。
2. 学生分组讨论，分析案例中真诚待人的表现和意义。
3. 各组汇报讨论成果，分享心得体会。
三、讨论环节（20分钟）1. 组织学生分组讨论：如何在日常生活中实践真诚待人的原则？2. 各组汇报讨论成果，分享实践真诚待人的方法和经验。
四、小组合作活动（15分钟）1. 学生分组进行合作活动，如：编写真诚待人的标语、设计真诚待人的行为举止等。
2. 各组展示活动成果，分享合作过程中的心得体会。
3. 班主任点评活动成果，给予鼓励和指导。
1. 让学生谈谈对本节课的认识和体会。
2. 引导学生反思自己在日常生活中的真诚待人之道。
教学评价：1. 学生对真诚待人的理解和认识程度。
2. 学生在讨论和合作活动中的参与度和表现。
3. 学生在本节课后的反思和行为改变情况。
小学道德与法治_真诚对待他人教学课件设计
小组内交流调查表内容。
学生甲：因上二年级时拿过别人的东西，现在的同学 丢了东西都怀疑是他偷的，甚至给他取外号叫“三 只手”。
学生乙：因为以前担任过班干部罪过同学，现在大家 再也不选我了。
制作真诚卡。
泰山版品德与社会五年级上册
真诚对待他人
南北朝时，有个贫寒的读书人叫明山宾。除了父亲留下的一 头牛，他别无他物。一年春天，正值青黄不接，家里揭不开 锅，明山宾只好把牛牵到集市上去卖。他到集市上一看，人 家的牛又肥又壮，自己的牛又瘦又小。等了半天才把牛卖出 去。明山宾走出集市不远，忽然想到：这头牛从前得过蹄疾， 如果劳作过累或者牛棚过于潮湿，蹄疾就会复发，而今换了 主人，不知正确使役，到时候，人家不是等于买了一头没用 的牛吗?于是，他急忙回去找到买主，把情况一五一十地
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《真诚对待他人》教案
教学目标
1、情感目标：体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。
2、能力目标：学会理解他人的心境，学会理鳃对方的处境。
3、知识目标：知道真诚待人、相互理解、讲信用是做人的重要品质。
教学重难点
重点：知道真诚待人、相互理解、讲信用是做人的重要品质。
难点：学会理解他人的心境，学会理解对方的处境。
教学准备
调查生活中真诚对待他人的例子。
教学过程
第一课时
1、联系生活假设，导人课题
师：同学们，在家里，我们有爸爸、妈妈呵护；在学校，我们有同学、伙伴在一起相互照顾。
假设有一天，学校里的同学、伙伴都不理你了，那会是一种什么情况？你会是什么心情？
师：没有伙伴，没有朋友是一件非常痛苦的事情，要有真正的朋友必须真诚对待他人。
没有真诚就不会有信任，没有真诚就没有理解，没有真诚也不会有真正的朋友。
2、典型事例剖析，理解“真诚无价”
出示：一封来自同桌的忏悔信。
思考：“我”在什么情况下给“同桌”写信？如果这件事发生在你身上，你会道歉吗？用什么方式？
出示：“一封来自同桌的忏悔信”录音。
思考：如果你是那位“同桌”，你会怎么想？你会怎么做？
思考：设想一下，这两位同学后来会怎么样呢？
教师小结：真诚待人是一种良好的行为品质和处世态度。
忠实诚恳地对待他人，能够化误解为理解，化隔阂为沟通，化敌对为友善。
生活中的许多事告诉我们：真诚无价！
3、诵读诗歌，情绪渲染
出示件：配乐诗文。
真诚的理解就是聆听，真诚的理解就是尊重，真诚的理解就是心心相通。
多给他人一份理解，彼此就多一份关爱。
4、联系生活，内化认识
讲一讲发生在身边的或听说过的真诚待人的故事。
体会真诚待人和另一方是否为别人的真诚而感动。
5、创设情境，升华情感
出示：发生在同学和老师间的真实故事。
最让你感动的有哪些情景？
师：真诚待人，为别人的真诚而感动是与人友好相处的秘诀。
6、故事启迪，学会理解他人
出示：“明山宾卖牛”的故事。
阅读材料：替这些同学想一想。
配乐诵读诗歌：被人理解是幸福的，理解别人是快乐的，要想得到别人的理解，你得首先理解别人。
7、活动拓展
当你被人误解或遇到难堪的事情，你的心情是怎样的？这时你最需要的是什么？
第二课时
1、故事启迪，感受信用的力量
放故事录音：有哪些地方让你感动？这个故事使你受到什么启示？有没有什么疑问？小结：讲信用是一种品格，是一个人长期而稳定的行为，好的品格具有“桃李不言，下自成蹊”的力量。
议一议：关于诚信的故事还有哪些？
写一写：读了故事，又讲了这些故事，也许你对信用有了新的理解，你认为信用是什么？请你们写一写，可以是一句话，可以是小诗，可以是一段话。
读一读：请部分学生读一读自己写的。
2、联系生活，指导行为
师：你们想做守信用的人吗？做到讲信用也并不容易，有几个同学就遇到了难题，你们能帮助他们吗？
（1）小强答应将自己的校服借给东东，可是回家向妈妈一说，妈妈又不同意。
（2）红红将作业本忘在家里了，老师让她下午带来，可是她又忘记了。
（3）小明犯错误了，小华答应不告诉他的家长，可是，小明的妈妈又来问小华，希望小华做诚实的孩子。
（4）丁丁和芳芳有个小秘密，可是丁丁一玩起来就忘记了保密，把秘密告诉了别人，芳芳很生气，她要把秘密告诉更多的人。
3、活动拓展
讲一讲：你们自己或同学是怎么守信用的？遇到过什么难题？。