大班语言教案年的来历
幼儿科普过年来历教案
幼儿科普过年来历教案一、教学目标。
1. 了解中国传统节日——春节的来历和习俗。
2. 认识春节的重要意义，培养对传统文化的尊重和热爱。
3. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过手工制作让幼儿亲身体验春节的习俗。
二、教学重点。
1. 春节的来历和重要意义。
2. 春节的习俗和传统风俗。
三、教学难点。
1. 让幼儿理解春节的来历和意义。
2. 培养幼儿对传统文化的兴趣和热爱。
四、教学准备。
1. 春节的相关图片、视频和故事书籍。
2. 春节的相关手工材料，如红纸、剪刀、彩纸、颜料等。
五、教学过程。
1. 导入。
教师播放春节的相关视频或图片，让幼儿观看并谈论自己对春节的了解和感受。
2. 讲解春节的来历和重要意义。
教师向幼儿简单介绍春节的来历和重要意义，如春节是中国传统的农历新年，是中国人民最重要的节日，代表着新的开始和希望。
教师可以通过故事、图画等形式生动形象地向幼儿介绍春节的由来和重要意义。
3. 讲解春节的习俗和传统风俗。
教师向幼儿介绍春节的一些传统习俗和风俗，如贴春联、放鞭炮、包饺子、拜年等。
并通过图片、视频等形式让幼儿了解这些习俗的具体内容和意义。
4. 制作春节手工。
教师带领幼儿进行春节手工制作，如剪纸、折纸、画春联等。
让幼儿亲身体验春节的习俗，培养他们的观察力和动手能力。
5. 总结。
教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，让幼儿说出自己学到的知识和体会。
并强调春节的重要意义，希望幼儿能够在以后的生活中继续关注和传承中国传统文化。
六、教学反思。
通过本节课的教学，幼儿对春节的来历和重要意义有了初步的了解，对春节的习俗和传统风俗也有了一定的认识。
通过手工制作，幼儿亲身体验了春节的习俗，培养了他们的观察力和动手能力。
但在教学过程中，也发现了一些不足之处，比如教学内容的呈现方式可以更多样化，吸引幼儿的注意力。
以后在教学中，要更加注重幼儿的兴趣和参与度，让他们在轻松愉快的氛围中学习和体验春节的习俗和传统文化。
年的传说语言教案大班
年的传说语言教案大班
活动目标：
1.理解年的传说的故事内容，体验中华传统文化的魅力。
2.培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
3.激发幼儿对中华传统文化的兴趣和热爱。
活动准备：
1.PPT课件：《年的传说》
2.相关实物或图片：红色灯笼、爆竹、饺子、福字等。
3.互动游戏：猜灯谜。
活动过程：
一、导入：
出示红色灯笼，引导幼儿观察并提问：这是什么？你们知道挂红灯笼是为了庆祝什么吗？
二、展开：
1.讲述年的传说故事
教师用生动形象的语言讲述年的传说，让幼儿了解年的由来和意义。
2.展示PPT课件，分段讲解故事内容
（1）年兽的形象和习性
（2）人们如何用红色、火光和爆竹来驱赶年兽
（3）年的来历和人们挂红灯笼、贴福字的习俗
3.互动游戏：猜灯谜
教师出示一些与年相关的灯谜，引导幼儿积极参与猜测，进一步加深对年的认识。
4.实物展示：红色灯笼、爆竹、饺子、福字等
教师出示这些实物或图片，让幼儿了解这些物品在年节文化中的意义和用途。
5.讨论分享：你过年的习俗是什么？为什么过年的时候要放鞭炮、贴春联、吃饺子？
鼓励幼儿分享自己过年的经历和习俗，引导他们理解传统文化的内涵和价值。
三、结束：
教师总结活动内容，强调过年是中国传统文化的重要组成部分，希望幼儿能够传承和发扬中华优秀传统文化。
大班语言春节的教案（精选5篇）
作为⼀位兢兢业业的⼈民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学⼯作更科学化。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是店铺帮⼤家整理的⼤班语⾔春节的教案（精选5篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
⼤班语⾔春节的教案1 ⽬标： 1、通过谈话使幼⼉回忆过春节的快乐，共同分享快乐。
2、引导幼⼉认真听其他⼩朋友的讲话，培养幼⼉倾听习惯。
准备： 幼⼉春节活动的照⽚。
过程： ⼀、欣赏重现 1、教师与幼⼉互相问春节好。
师：你是在哪⾥过春节的？ 春节你去了哪⾥玩？和谁去的 看到了什么？ 春节你吃过什么好吃的东西？ ⼆、引导发现 1、有的⼩朋友春节好拍了照⽚，你们想看吗？⼤家把春节照的照⽚拿出来，然后找朋友，⼀起看。
（⼩朋友三五成群地⼀起看） 2、幼⼉讲述⾃⼰在春节时的有趣的事情。
三、交流讨论 现在有⼩朋友想看看其他⼩朋友的照⽚，那就把你的照⽚贴到语⾔区的墙上，给其他⼩朋友看看你在过春节的有趣的事。
四、延伸活动 幼⼉边看边讲述边⽤纸笔画出⾃⼰过春节的事。
⼤班语⾔春节的教案2 活动设计背景 开学来的这些天，班上总有⼩朋友爱跟我说⾃⼰春节⾥的事，⽽且都是兴⾼采烈地，我就组织了这次交流活动。
培养他们的语⾔能⼒及会⽤连贯，清晰的语⾔进⾏讲述。
活动⽬标 1，让幼⼉对春节这⼀传统活动的认识。
2，会⽤连贯，清晰的语⾔讲述春节⾥的趣事。
3，培养幼⼉的语⾔表达能⼒。
4，引导幼⼉在故事和游戏中学习，感悟⽣活。
5，⿎励幼⼉敢于⼤胆表述⾃⼰的见解。
教学重点、难点 重点：感受春节这热闹的传统节⽇。
难点：能⽤连贯，清晰的语⾔来讲述春节趣事。
活动准备 1，若⼲串⼿⼯鞭炮；美丽的烟花图⼀张；红包数个。
各⾊薄纸。
2，若⼲红纸；细⿇绳若⼲条；胶⽔剪⼑。
活动过程 1，⽤学过的歌曲<<新年好>>来引⼊活动。
2，提问："春节过去了，⼩朋友们在春节⾥过得开不开⼼呀？能不能把你们在春节⾥，觉得开⼼快乐的事和⽼师，⼩朋友们⼀起分享呢？" （1）先让幼⼉⽤⾃⼰的话来讲述，再引导幼⼉⽤连贯的语⾔来说，要是说到烟花，就引导孩⼦⽤"谁和谁？在哪放烟花？放了烟花后烟花变成什么样了？当时开不开⼼？"然后拿出美丽的烟花图，让⼩朋友们加深感受。
年的来历教案反思
年的来历教案反思
本次课程《年的来历》是一堂非常有趣的民俗文化课，我尝试着将传统故事与现代教学方法相结合，为学生们呈现了一个生动、有趣的课堂。
在教学过程中，我采用了多媒体教学，通过视频、图片等形式，让学生更加直观地了解年的来历和传统习俗。
同时，我还组织了小组讨论，让学生们自主探究，互相交流，进一步加深对年的认识。
在本次教学中，我注重启发学生的思考能力和表达能力。
通过引导学生思考年为什么会被视为重要的节日，以及年背后所蕴含的文化意义，让学生们更好地理解传统文化的内涵。
同时，我还鼓励学生用自己的语言来讲述年的故事，培养他们的口头表达能力。
不过，在教学过程中也发现了一些问题。
有些学生在小组讨论中不够积极，不愿意主动参与讨论。
这可能是因为我对小组讨论的组织不够严密，导致一些学生没有充分参与到讨论中。
此外，在讲解年背后所蕴含的文化意义时，我还可以更加深入地引导学生思考，让学生更加全面地了解年的文化内涵。
针对这些问题，我将在今后的教学中加以改进。
我会更加注重小组讨论的组织和引导，确保每个学生都能参与到讨论中。
同时，我也会更加深入地讲解年背后所蕴含的文化意义，让学生更加全面地了解这个传统节日的文化内涵。
总之，《年的来历》是一堂非常有意义的民俗文化课，通过本次教学，我不仅让学生了解了年的来历和传统习俗，还培养了他们的思考能力和表达能力。
我相信，在今后的教学中，我会更加努力地探索和实践，为学生们呈现更加生动、有趣的民俗文化课程。
幼儿园年的来历教案
幼儿园年的来历教案【篇一：大班语言《“年”的传说》(第18周1)】大班语言《“年”的传说》（第18周）活动目标:1、了解故事内容，知道“年”的来历和一些年俗知识。
2、知道春节是万物复苏的象征，激发幼儿向往过年的愿望。
活动准备：故事《“年”的传说》、挂图。
重点：了解故事内容，知道“年”的来历和一些年俗知识。
难点：大胆根据自己的经验表述对“年”的认识。
活动过程：一、教师提问。
“年”是什么？人们为什么要过年呢？引导幼儿围绕“年”的话题结合自身已有的经验进行讨论。
二、“年”到底是怎么来的呢？教师有表情地讲述故事。
三、提出问题。
人们是怎样赶走“年”兽的？世上真的有“年”兽存在吗？引导幼儿理解：这只是一个传说，是古今人根据想象创编出来的神话故事。
四、教师总结。
春节意味着春天将要来临。
春天来了，万物复苏、草木更新，农民伯伯又开始播下种子以迎接收获的季节，所以“春节”是一个喜庆的节日。
【篇二：五大领域教案】1、健康领域：中班《泡沫板游戏》设计意图：中班幼儿的平衡、爬行正处于发展阶段,根据我班幼儿想象力丰富,喜欢玩游戏的特点,我设计用泡沫板让幼儿边玩边创造,发展幼儿平衡、及爬行能力。
活动目标：1 通过玩泡沫板让幼儿试着创编玩法，练习平衡及爬行能力。
2 培养幼儿合作游戏的能力。
活动准备：录音机泡沫板天线宝宝图案、篮球架、大积木等大型器械。
活动过程：一、听音乐进教室1、我们是聪明的天线宝宝，一起去玩游戏好吗？先说个天线宝宝的儿歌吧。
2 、说儿歌：天线宝宝真能干，聪明无比智慧大。
神奇的风车转一转，高高兴兴跳起来。
（放音乐做准备活动让幼儿自由做）二、创编演示玩泡沫板1、我知道天线宝宝很聪明，今天看谁拿泡沫板玩得花样最多，让我们来试试。
2、巡回指导及时鼓励勇于创编的幼儿。
3、启发引导：宝宝们看活动室里还有很多东西，你都可以利用去。
（让幼儿继续玩，鼓励幼儿勇于创编，老师也参与创编。
）4、快来神奇的风车转了，因为天线宝宝都开动了脑筋，创编了许多有趣的玩法，都有什么玩法呢？（总结刚才幼儿创编的玩法）。
年的故事大班语言教案反思
年的故事大班语言教案反思一、教学目标达成情况通过本次教学活动，大班的孩子能够初步了解“年”的概念，知道“年”是一种计时单位，以及“年”的来历和意义。
在教学过程中，我注重引导孩子们通过观察、思考、交流和表达，培养他们的语言能力、思维能力和合作精神。
二、教学内容分析在本次教学中，我选择了“年的故事”这一主题，旨在通过生动有趣的故事，让孩子们了解“年”的起源、发展历程和意义。
在教学内容的选择上，我注重趣味性和知识性的结合，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习新知识。
三、教学方法与手段在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，包括讲解、示范、小组讨论、游戏等。
通过这些方法，我能够更好地引导孩子们参与到教学中来，激发他们的学习兴趣和积极性。
同时，我也注重与孩子们的互动，及时回答他们的问题，鼓励他们发表自己的看法和意见。
四、教学资源利用在本次教学中，我利用了多媒体教学资源，包括PPT、视频等。
这些资源能够更好地辅助教学，提高教学效果。
同时，我也注重引导孩子们利用身边的资源，如图书、网络等，让他们自主学习和探索。
五、教学效果评价与反馈在本次教学中，我采用了多种评价方式，包括观察、测试和问卷调查等。
通过评价结果可以看出，大多数孩子能够初步了解“年”的概念和来历，也能够通过小组讨论等方式表达自己的看法和意见。
同时，我也根据评价结果对教学进行了反思和改进。
六、存在问题与改进措施在本次教学中，我也存在一些问题。
首先，在讲解“年”的来历时，我过于注重故事的情节和趣味性，导致一些孩子对“年”的概念理解不够深入。
未来我会更加注重讲解的逻辑性和系统性，让孩子们更好地理解新知识。
其次，在小组讨论环节中，一些孩子参与度不高，未来我会多关注这些孩子的情况，积极引导他们参与到教学中来。
最后，在游戏环节中，时间控制不够好，导致部分孩子游戏体验不够好。
未来我会更加注意游戏环节的时间安排，保证每个孩子都能享受到愉快的游戏体验。
小班语言《年的来历》教案
总结：回顾与延伸
回顾本次活动的主题和内容，强 调春节的历史渊源和文化内涵。
鼓励幼儿在日常生活中继续关注 和了解中国的传统节日和文化习
俗。
延伸活动：可组织幼儿进行与春 节相关的手工制作或绘画等活动， 进一步巩固和拓展幼儿对春节的
认知和理解。
小班语言《年的来历》教案
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 评价与反馈 • 家园共育与拓展活动 • 教师自我反思与提高
01
课程介绍与目标
课程背景与意义
传承和弘扬传统文化
春节是中国最重要的传统节日之一， 通过学习《年的来历》，可以让幼儿 更好地了解和传承中华民族的文化传 统。
情感目标
激发幼儿对传统文化的热 爱之情，培养其民族自豪 感和文化自信心。
教具和多媒体资源准备
教具
年兽面具、鞭炮模型、春联、窗花 等。
多媒体资源
春节相关的图片、视频、音频等。
02
教学内容与方法
导入：引发幼儿兴趣
01
利用多媒体资源，播放一段有关春 节的热闹场景或动画，吸引幼儿的 注意力。
02
提问导入，询问幼儿是否知道春节 是什么时候，春节有哪些特别的习 俗，激发幼儿的好奇心。
引导幼儿理解春节的象征意义， 如团圆、吉祥、幸福等。
实践操作：手工制作年兽面具等道具
提供各种材料和工具，指导幼儿制作 年兽面具、鞭炮等道具，锻炼他们的 动手能力和创造力。
鼓励幼儿互相合作，共同完成道具的 制作，培养他们的团队协作意识。
在制作过程中，引导幼儿思考年兽的 形象和特点，加深对年兽的认知。
鼓励孩子们发挥创意和想象力，制作出独具特色 的手工艺品，培养他们的审美能力和创造力。
大班语言教案：年的故事
反思
春节俗称“年节”，即农历新年，俗称过年，一般指除夕和正月初一。春节是中国最盛大、最热闹、最重要的一个古老传统节日，也是中国人所独有的节日。它也是中华文明最集中的表现。故事《年》就讲诉了一个关于“过年”的传说。本节课的活动重点在于引发幼儿对中国传统文化的了解，知道“春节”又叫“过年”以及过年的由来，说说过年时的欢乐气氛和喜悦心情，体验节日的快乐，激发幼儿对新年的积极情感体验，从而健康愉快地过新年快乐成长。根据幼儿爱玩、爱唱、喜欢做游戏的天性，本次活动我采用了创设情境---观察---想象---思考---记忆---讨论---交流---归纳的方法进行教学，首先我利用《新年好》的儿歌导入，激发幼儿对教学内容的兴趣，全身心的投入到活动中，拉近老师和幼儿的距离，并且明确了本活动的学习内容与过年有关，随后设悬念让幼儿猜猜过年是怎么来的，再通过感观看图片得知过年的由来，培养幼儿的观察力和理解能力，通过看图片让幼儿说一说“过年”人们为什么要穿红色的衣服，要贴对联和放鞭炮？通过学习幼儿知道人们庆祝新年是因为：“年”认识到自己不应该乱发脾气，到处吓人，决定做一个讨人喜欢的“新年”。整个活动幼儿都处于积极、兴奋的状态中，和我配合的也比较默契。让我最满意的是幼儿对故事的理解力强，回答的问题都答到点子上，他们都敢讲，有话可讲。在活动中，我通过观察法、提问法等多种教学手段充分的调动了幼儿的积极性。
教学过程
一、阅读大书《年的故事》封面，自由交流对“年”的理解。
教师：年是什么？我们为什么要过年呢？
教师：过年时人们会做些什么？
二、边看大书边听教师讲故事，初步感受故事内容。
教师：你听了这个故事有什么感受？
教师：你对过年有什么新的想法吗？
三、自主阅读《幼儿阅读资源·年的故事》，进一步理解故事内容。
幼儿园大班春节语言教案6篇.doc
2021幼儿园大班春节语言教案6篇2021幼儿园大班春节语言教案1【活动设计】正月里一、活动目标1、知道正月是一个热闹的月份，感受正月里的喜庆气氛。
2、了解春节、元宵节的来历及风俗习惯。
3、尝试与他人合作制作花烛二、活动准备录像带、各种花灯、日历、竹条、棉线、铁丝、彩色皱纹纸、卡纸等三、活动过程1、观看录像，感受正月里(春节、元宵节)的节日(1)观看有关中国传统节日的录像，让幼儿积，让幼儿让幼儿积累更多的经验。
(2)帮助幼儿分析和整理录像中节日活动的名称。
例如：除夕夜之前家家户户张贴春联、门神，有的还挂上大红灯笼，小区、村镇的街道也挂上了彩旗、灯笼。
除夕的下午家家户户包饺子、备酒宴，看春节联欢晚会。
2、谈话活动，回忆自己过节的情况。
(1)“孩子们，刚才咱们看到录像片中人们过节的热闹气氛，我看到你们都很高兴，那现在来说说咱们自己是怎么过节的好吗?”(2)孩子回忆讲述自己过节的情况。
(3)"正月五看花灯，吃元宵汤圆，小朋友们说一说你们是怎样过元宵节的好吗?”(4)孩子讲述过元宵节。
认识各种花灯，激发幼儿自己制作花灯的兴趣(5)欣赏花灯，说说自己喜欢的花灯的名称。
(6)讨论制作花灯的程序，尝试制作花灯，教师指导，提示幼儿合作制做展示作品，欣赏评论。
四、活动延伸将幼儿的作品布置在元宵灯会上，供大家欣赏，鼓励幼儿创造性地用废旧材料制作花炷。
2021幼儿园大班春节语言教案2【活动目标】1、引导幼儿体验与分享节日的快乐。
2、发展与锻炼幼儿的口语表达能力。
3、帮助幼儿初步了解春节的风俗习惯，丰富幼儿生活经验，尝试用多种表达情感。
【活动准备】1、把教室布置成过年的气氛，创设宽松、自由、热烈的氛围。
2、歌曲《拜年》磁带。
娃娃家的头饰(爸爸妈妈宝宝)、表演材料。
3、幼儿自带和家人一起制作的有关过年的图画。
4、歌曲《拜年》录像带，彩绸、锣鼓等表演材料。
【活动重难点】有条理地清楚地表达。
【活动过程】(—)开始部分。
大班语言活动教案过大年
大班语言活动教案过大年一、活动目标1. 了解过大年的传统习俗和礼仪，丰富幼儿对中国传统文化的认知。
2. 通过故事、歌曲、游戏等形式，让幼儿感受过大年的喜庆氛围。
3. 培养幼儿的语言表达能力、倾听能力和合作意识。
4. 激发幼儿对过大年的兴趣，传承中华优秀传统文化。
二、活动准备1. 故事课件：《过大年的故事》2. 歌曲课件：《过大年》3. 图片素材：鞭炮、灯笼、春联等4. 红色卡纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料5. 骰子、卡片等游戏材料三、活动过程1. 主题导入：教师向幼儿介绍过大年的传统习俗，引导幼儿谈论自己家过年的趣事。
2. 故事分享：播放故事课件《过大年的故事》，引导幼儿了解过大年的来历和习俗。
3. 歌曲学唱：播放歌曲课件《过大年》，教幼儿学唱歌曲，感受过大年的喜庆氛围。
4. 手工制作：教师发放红色卡纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料，指导幼儿制作鞭炮、灯笼等过大年装饰品。
5. 游戏环节：教师组织幼儿开展过大年主题游戏，如“贴春联”、“猜灯谜”等，让幼儿在游戏中体验过大年的乐趣。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家庭中营造过大年的氛围，引导幼儿参与家庭过大年的活动。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的手工装饰品布置在班级环境中，营造喜庆的过大年氛围。
3. 区域活动：教师在区域活动中提供相关素材，让幼儿自主开展过大年主题活动。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对过大年的认知和兴趣。
2. 关注幼儿在手工制作、游戏环节中的表现，评估他们的动手能力和合作意识。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中过大年活动的参与情况。
六、活动目标1. 加深幼儿对过大年习俗的了解，提高他们的文化认同感。
2. 通过角色扮演等活动，培养幼儿的表演能力和创造力。
3. 引导幼儿学会分享和交流，增强他们的社交技能。
4. 培养幼儿的审美观念，提升他们的艺术创造力。
七、活动准备1. 角色扮演服装和道具：如皇帝、皇后、士兵等过大年传统角色服饰。
大班语言教案年来历
大班语言教学设计年的来历【篇一：大班语言教学设计年的来历】活动目标：1.经过阅读故事，认识年的来历，知道过年的几种风俗。
2.懂得在过年时，要关怀孤独、孤单的人，感觉故事中表现的友好、宽容与温情。
活动准备：挂图 1 号；《小朋友的书正月里》；磁带及录音机。
活动过程：一、引出故事。
发问：我们刚过完年，你们知道年是什么吗？二、少儿阅读《小朋友的书正月里》第 1~6 页年的故事。
少儿自主阅读，并对不理解的画面提出问题。
三、教师叙诉故事，少儿边听故事变阅读相应的画面。
四、教师出示挂图，议论、分享、理解故事。
1. 发问：你感觉年是一个如何的怪兽？你喜爱年吗？为何？2. 人们用了哪些方法让年不再敢吓人了？3. 但是，什么样的人还会被年吞掉呢？4. 如何才能从年的手中逃走？5.年是怎么变新年的？6.你愿意和年做朋友吗？为何？五、再一次听故事。
六、小组议论和沟通。
此刻你知道过年为何各处都有红色了吗？谈谈自己参加了正月里的哪些风趣的活动。
【篇二：大班语言教学设计年的来历】小班语言《年的来历》教学设计活动目标1．经过赏识故事，认识“年”的来历，知道我国过年的几种风俗。
2．愿意参加活动，能勇敢地表达自己的想法。
活动准备1．课件：“年”的来历。
2．采集相关过年的各样庆贺活动的图片。
活动过程1．观光“过年”图片展，认识我国过年的几种风俗。
师：今日，带小朋友们去观光一个展览。
大家可要认真、认真地看。
2．看课件，认识过年的来历。
(1)师：但是，好久好久从前，人们可没有过年这个习惯。
每年的这个时候是人们最难过、最惧怕的日子。
你们知道为何吗？（请少儿猜一猜，说一说）(2)持续看课件，认识人们战胜“年”的故事。
(3)“怪兽‘年’最惧怕红色、灯光、响声，因此白胡须老爷爷用穿红衣服、贴红春联、放爆竹、点灯的方法来应付它。
”“此后此后，每年过年的时候，人们部穿红衣服，贴红春联、红福字，放爆竹，亮灯，一家人聚会在一同守岁。
过年的民俗就由此而来。
大班年的来历教学设计
大班年的来历教学设计引言教学设计是课堂教学的重要组成部分，它是教师根据教育教学要求和学生特点，通过合理的教学活动和手段的选择、组织和安排，对学生进行引导和教育的一种有计划的教学活动。
大班年作为学前教育阶段的重要环节之一，对于学生的学习与发展具有重要意义。
本文将围绕大班年的来历展开，详细介绍大班年的教学设计。
一、大班年的意义大班年是学前教育阶段的最后一年，也是小朋友们从幼儿园向小学过渡的关键节点。
大班年的教育目标主要是培养学生良好的学习习惯和行为习惯，为他们进入小学做好过渡准备。
在大班年中，学生将逐渐接触到小学生活的内容和要求，通过针对性的教学设计，满足学生们在各方面的发展需求。
二、大班年的教学设计原则1.发展全面：大班年是学生综合素质发展的关键时期，教学设计应着重培养学生的学习兴趣、智力发展、语言表达、社交能力等方面。
2.活动导向：大班年的教学设计应注重学生的主动性和参与性，通过活动的引导和展开，激发学生的学习兴趣和动力。
3.差异化教学：大班年学生具有各自不同的学习特点和兴趣爱好，教学设计应根据学生的个体差异，灵活调整教学内容和方式。
4.教学与评估相结合：大班年的教学设计应充分考虑到评估的角度，通过多样化的评估手段，全面了解学生的学习状况，进一步优化教学设计。
三、大班年的核心教学活动1.大班年的主题活动：每个学期或每个月，都可以设置一个主题活动，如“春天的花朵”、“小小科学家”等，通过声、光、电、影等多种形式引导学生参与探究，培养他们的观察力和动手能力。
2.团体游戏：通过团体游戏，学生可以培养社交能力和团队合作精神。
如分组进行游戏、集体活动等，不仅增强学生的身体素质，还促进学生之间的交流与合作。
3.主题阅读：选择适合大班年学生的绘本、图画书等，通过讲述和阅读，激发学生对语言的兴趣，培养学生对文字、语言的理解和运用能力。
4.手工制作：大班年的学生具有一定的动手能力，可以选择适合的手工制作活动，如剪纸、折纸、绘画等，通过手工制作，培养学生的动手能力和创造力。
幼儿园过年由来教案
教案标题：幼儿园过年由来教案目标：1.通过了解和探索，让幼儿了解中国传统节日，过年的由来和习俗。
2.培养幼儿的观察力和动手能力，提高他们的创造力和表达能力。
3.培养幼儿的团队合作意识，增强他们的集体荣誉感。
教学准备：图片、音乐、红包、美食材料、春联等。
教学步骤：第一步：引入（10分钟）1.引导幼儿讨论过年是什么，在过年时家人会干什么，是否可以收到红包等等。
鼓励幼儿自由发言。
2.准备一些过年相关的图片，展示给幼儿观看，引导他们发现和讨论图片中的过年特点。
第二步：讲解中国年的由来（15分钟）1.利用教材或多媒体资料向幼儿讲解中国过年的起源和由来，引导他们了解年的含义。
2.借助图片或PPT展示传统春节习俗，如除夕夜年夜饭、贴春联、放鞭炮、舞狮子等。
第三步：制作春联和狮面具（30分钟）1.准备一些春联纸条和彩纸，告诉幼儿春联是过年时必备的装饰品，可以在门上贴上。
2.引导幼儿根据自己的想法，用彩纸制作春联，并在春节祝福语可写上“恭喜发财”、“万事如意”等等。
3.准备一些狮面具的模板，让幼儿用彩纸剪贴制作，尽量让幼儿自主发挥，可以使用红色、黄色等喜庆的颜色。
第四步：学唱过年歌曲（15分钟）1.播放过年歌曲和音乐，让幼儿聆听、欣赏。
2.教唱过年歌曲，引导幼儿跟着节奏和歌词一起唱。
第五步：过年游戏（20分钟）1.准备一些传统的过年游戏，如“扭秧歌”、“猜灯谜”等，让幼儿参与其中。
2.组织幼儿分小组进行游戏，培养他们的合作意识和团队合作能力。
第六步：小结和延伸（10分钟）1.教师引导幼儿回顾今天学习的内容，总结中国过年的由来和一些传统习俗。
2.鼓励幼儿展示自己制作的春联和狮面具，让其他幼儿欣赏并认可他们的作品。
3.鼓励幼儿在家与家人分享所学的内容，积极参与到家庭过年准备中去。
教学反思：通过引导和讲解，让幼儿了解和感受中国传统节日，过年的习俗和由来，培养他们的创造力和表达能力。
通过制作春联、狮面具等手工活动，提高幼儿的动手能力和观察力。
幼儿园大班语言年的传说教案
幼儿园大班语言年的传说教案一、教学目标1.培养幼儿运用语言的能力，提高表达和沟通能力；2.培养幼儿的想象力和创造力，通过故事和游戏激发语言兴趣；3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.教师准备故事书《语言年的传说》和相关教具；2.教师准备相关游戏和活动的道具。
三、教学内容本次教学主要围绕《语言年的传说》展开，通过故事情节引导幼儿进行语言活动和游戏。
3.1 教学步骤步骤一：故事导入（时间：10分钟） - 教师向幼儿讲述《语言年的传说》故事的大致情节； - 教师提问引导幼儿思考类似的故事或想象故事。
步骤二：角色扮演（时间：20分钟） - 教师分发角色卡片给幼儿，每个孩子扮演一个故事中的角色； - 教师引导幼儿根据自己扮演的角色，想象并表达对话内容。
步骤三：游戏时间（时间：20分钟） - 教师设计相关游戏，如找朋友、听音配图等语言游戏； - 教师组织幼儿进行游戏，同时引导幼儿使用简单的口头表达。
步骤四：调查讨论（时间：10分钟） - 教师提出一个问题，如“你最喜欢和谁聊天？为什么？”； - 教师组织幼儿讨论并展示自己的意见。
步骤五：展示活动（时间：10分钟） - 教师组织幼儿进行小小演讲或诗朗诵，展示自己的语言表达能力； - 教师为每个孩子提供评价和鼓励。
四、教学方法1.故事导入法：通过故事情节引起幼儿的语言兴趣；2.角色扮演法：让幼儿通过角色扮演来进行语言表达；3.游戏教学法：利用游戏来提高幼儿的语言运用能力；4.讨论引导法：通过提问引导幼儿思考和表达自己的意见；5.展示活动法：通过表演、演讲等方式展示幼儿的语言能力。
五、教学评价通过观察幼儿在故事、角色扮演、游戏和讨论等环节中的表现，评估幼儿的语言表达能力、合作意识和团队精神的发展情况。
六、教学延伸教师可以借助其他故事书、游戏和活动进一步培养幼儿的语言能力，提高幼儿的沟通和表达能力。
七、教学反思根据本次教学的反馈和观察，教师可以对将来的教学活动进行调整和改进，以更好地促进幼儿的语言发展和交流能力。
幼儿园关于年的教案
目录
• 年的起源与意义 • 传统节日与习俗介绍 • 民间艺术与手工制作体验 • 经典故事与绘本推荐阅读 • 亲子互动游戏设计 • 总结回顾与家长反馈收集
01
年的起源与意义
年的起源传说
怪兽“年”的传说
讲述古代有一只叫“年”的怪兽，每逢年末就会下山袭击村庄， 捕食人畜，后来人们发现“年”害怕红色、火光和巨大的响声， 于是每年这个时候就会贴红纸、放鞭炮来驱赶“年”。
讲述老鼠嫁女的有趣故事，引导孩子们思考其中的道理。
《福字倒贴的来历》
介绍福字倒贴的来历和意义，让孩子们了解中国传统文化 中的福字文化。
《压岁钱的故事》
通过压岁钱的故事，引导孩子们了解压岁钱的意义和用途。
05
亲子互动游戏设计
猜灯谜游戏设置及规则说明
灯谜内容
选择与年节相关的谜语，如动物、 食物、节日习俗等，确保内容适
过年不仅是时间的交替，更是人们告 别过去、迎接新生活的精神寄托，寓 意着新的希望和期待。
年对于幼儿成长意义
传承传统文化
通过过年习俗的体验，让幼儿了 解和感受中华民族传统文化的魅 力和精神内涵，增强民族自豪感
和文化自信心。
促进家庭亲子关系
春节是家庭团聚的时刻，家长可以 借此机会与幼儿共同参与各种年俗 活动，增进亲子之间的感情交流和 互动。
培养幼儿美好品质
过年期间的各种礼仪、习俗和传说 故事，有助于培养幼儿的感恩、尊 重、分享等美好品质，提升幼儿的 情感和社会性发展水平。
02
传统节日与习俗介绍
春节习俗及活动安排
习俗介绍
春节是中国最重要的传统节日，有 着丰富多彩的习俗，如贴春联、挂 灯笼、放鞭炮、吃年夜饭、拜年等。
活动安排
幼儿园大班语言活动《年的传说》教学设计
幼儿园大班语言活动《年的传说》教学设计（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班语言活动《年的传说》教学设计活动目标1.通过阅读故事，了解“年”的来历，知道过年的几种习俗。
幼儿园大班教案《春节风俗由来》
幼儿园大班教案《春节风俗由来》一、教学目标1.了解春节的由来和意义。
2.掌握春节的传统风俗。
3.培养学生对中华传统文化的兴趣和认识。
二、教学重点1.春节的由来。
2.春节的传统风俗，如过年、贴春联、放鞭炮等。
三、教学难点1.讲解春节的由来需要简化并生动呈现。
2.帮助学生理解春节风俗的文化内涵。
四、教学准备1.板书：春节的由来、春节的传统风俗。
2.PPT或图片资料：辅助讲解。
3.春节相关的装饰物品。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过唱歌、谜语等形式激发学生的兴趣，引入春节话题。
2. 讲解春节的由来（15分钟）•春节的实际日期。
•春节源于古代的年节习俗。
3. 讲解春节的传统风俗（25分钟）•过年：家家团圆。
•贴春联：祝福语言。
•放鞭炮：驱走晦气。
•舞龙舞狮：祥瑞吉祥。
4. 互动讨论与实践（20分钟）分组讨论春节传统风俗的意义，然后展示并与其他组进行分享。
进行贴春联、摆设春节装饰等实践活动。
5. 总结和展望（5分钟）总结本节课所学内容，展望下节课的学习内容。
六、作业布置布置家庭作业：让学生与家人讨论春节传统风俗并写一篇心得体会。
七、板书设计•春节的由来•春节的传统风俗八、教学反思通过本节课，学生对春节的由来和传统风俗有了初步认识，但是有些学生缺乏参与性，需要在今后的教学中增加互动环节，提高学生学习的积极性。
经过本节课的学习，学生对中国传统文化有了初步的认识，教师在教学过程中注重激发学生的兴趣和参与，提高了教学效果。
这是一节生动有趣的春节文化传统课，学生在轻松愉快的氛围中学习到了知识，也增强了对中华传统文化的认同感和自豪感。
小班语言《年的来历》教案
讲解年与生肖、节日关系
阐述生肖的概念，与幼儿探讨生肖与 年份的关联
引导幼儿了解年与其他传统节日的联 系和区别
介绍中国农历新年及春节的由来和重 要意义
示范正确发音和语调
教授幼儿正确发出“年”的音节 ，注意发音准确、清晰
指导幼儿运用恰当的语调和语气 来表达与“年”相关的词汇和句
子
通过模仿、跟读等方式帮助幼儿 熟练掌握发音和语调
统文化的魅力，增强对民族文化的认同感。
鼓励幼儿分享
02
鼓励幼儿与同伴分享自己了解的过年习俗和传统文化知识，提
高他们的口语表达能力和自信心。
强化文化教育
03
在日常教育中加强对幼儿的文化教育，让他们了解更多的民族
文化和历史传统，培养他们的民族自豪感和爱国情怀。
05
家庭作业与亲子活动建 议
布置相关阅读或观看任务
给每个小组提供画笔和纸张，让他们合作制作一张过年主题的海报 ，展示他们对过年的理解和创意。
表演过年故事
鼓励每个小组编排一个简短的过年故事，并在课堂上表演出来。这可 以帮助孩子们更好地理解过年的文化内涵，并锻炼他们的表演能力。
04
知识拓展与文化传承
介绍其他国家和地区过年习俗
日本的过年习俗
日本人过年时会吃荞麦面，象征着长寿和幸福。此外，他们还会 进行大扫除，以迎接新的一年。
美国的过年习俗
美国人过年时会举行各种庆祝活动，如花车游行、焰火表演等。他 们还会互赠礼物，表达对彼此的祝福和关爱。
法国的过年习俗
法国人过年时会举行家庭聚会，享用丰盛的晚餐。他们还会在餐桌 上放置特殊的装饰品，象征着新年的好运和财富。
引导幼儿了解中国传统文化内涵
1 2 3
讲解年的传说
幼儿园小中大班语言公开课《年来了》
能力提升
通过手工制作、表演等活动，幼 儿的动手能力、想象力和创造力
得到了锻炼和提升。
情感态度
幼儿表现出对中国传统文化的热 爱和兴趣，愿意主动了解和传承
传统文化。
对未来教学的建议与展望
深入挖掘传统文化资源 在未来的教学中，可以进一步挖掘中国传统文化资源，如 传统节日、民间故事、传统手工艺等，为幼儿提供更丰富 的学习内容。
过年习俗
过年是中国人最重要的传统节日之一，有着丰富多彩的习俗。包括贴春联、挂灯笼、放鞭炮、吃团圆饭、 拜年等。这些习俗寓意着祈求新年平安、吉祥如意。
传统文化
过年习俗中蕴含着丰富的中国传统文化元素。比如贴春联代表着祈福和对美好生活的向往；放鞭炮则是为 了驱赶邪祟；吃团圆饭象征着家庭团圆和和睦；拜年则体现了尊老爱幼的传统美德。这些传统习俗和文化 元素共同构成了中国独特的过年文化。
创新教学方式方法 可以尝试采用更多的创新教学方式方法，如虚拟现实技术、 在线教育等，为幼儿提供更加生动、形象的学习体验。
家园共育 加强与家长的沟通和合作，引导家长在家庭中延续和巩固 幼儿所学的传统文化知识，形成家园共育的良好氛围。
THANKS
感谢观看
REPORTING
02
03
春联、年画和窗花
春节期间，社区会组织居 民一起贴春联、年画和窗 花，营造节日氛围。
舞龙舞狮
龙是中华民族的象征，舞 龙舞狮是春节期间的传统 活动，寓意着驱邪避害、 祈求吉祥。
猜灯谜
元宵节期间，社区会举办 猜灯谜活动，居民们聚在 一起猜灯谜、赏花灯，增 进邻里关系。
春节文化传承与发扬
1 2
春节习俗的传承 通过家庭、学校、社区等渠道，将春节的习俗和 文化传承下去，让更多的人了解和参与春节活动。
幼儿园大班春节语言教案（通用5篇）
幼⼉园⼤班春节语⾔教案（通⽤5篇）幼⼉园⼤班春节语⾔教案（通⽤5篇） 作为⼀名专为他⼈授业解惑的⼈民教师，就有可能⽤到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进⽽选择恰当的教学⽅法。
来参考⾃⼰需要的教案吧！下⾯是⼩编整理的幼⼉园⼤班春节语⾔教案（通⽤5篇），仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
幼⼉园⼤班春节语⾔教案1 活动名称： 过新年 活动⽬标： 1、通过对如何过新年的讨论，让幼⼉了解中国传统节⽇——春节以及习俗。
2、锻炼幼⼉的语⾔组织能⼒，要求幼⼉能够⽤较为流利的语⾔描述过年的情景。
3、培养幼⼉能够使⽤丰富的词汇来形容新年的快乐和⾃⼰愉悦的⼼情。
活动准备：ppt课件，泡泡泥。
活动过程： 1、⽼师讲故事，引起幼⼉兴趣。
⽼师讲年的传说故事，让幼⼉了解年的来历。
2、谈话导题 师："新年就要来到了，⼤家都很⾼兴，让我们来想⼀想，怎样过新年才快乐呢？" （引导幼⼉回忆过年的习俗，⼤胆发⾔） 2、幼⼉⾃由讨论 师：请想好了的⼩朋友来讲⼀讲，去年的时候是什么过的？⼼情怎么样？ （要求⼩朋友⽤流畅的语⾔详细描述当时的情景，且描述当时的⼼情是词语要丰富） 3、出⽰ppt：包括年画、对联、团圆饭、守岁、爆⽵等图⽚），请⼩朋友看⼀看，这些都是什么？并说⼀说。
（对年画的图案和⾊彩进⾏描述，并说出年画的含义，对春联的对称性突出讨论，讨论年夜饭不可缺少的菜是什么，讨论守岁的意义，对于爆⽵的⾊彩、声⾳、安全性进⾏讨论等等） 4、回忆去年⼩朋友给家⼈朋友拜年的情景，请幼⼉想⼀想当时的情景是怎么样的？我们在拜年的时候说了些什么？ 5、告诉⼩朋友，新年是⼀年的新开始，⼩朋友⼜⼤了⼀岁了。
提问：你在新的⼀年⾥有些什么打算，有什么愿望，应该怎样做？ 6、学习⽤泡泡你包饺⼦： （1）泡泡泥揉成球体； （2）把球体压扁，做成饼状； （3）把球形的的馅放在饼上； （4）把饼对折，把馅包在其中，饺⼦就做好了。
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大班语言教案年的来历
【篇一：大班语言教案年的来历】
活动目标：
1.通过阅读故事，了解年的来历，知道过年的几种习俗。
2.懂得在过年时，要关心寂寞、孤独的人，感受故事中表现的友善、宽容与温情。
活动准备：
挂图1号；《小朋友的书正月里》；磁带及录音机。
活动过程：
一、引出故事。
提问：我们刚过完年，你们知道年是什么吗？
二、幼儿阅读《小朋友的书正月里》第1~6页年的故事。
幼儿自主阅读，并对不理解的画面提出问题。
三、教师叙诉故事，幼儿边听故事变阅读相应的画面。
四、教师出示挂图，讨论、分享、理解故事。
1.提问：你觉得年是一个怎样的怪兽？你喜欢年吗？为什么？
2.人们用了哪些办法让年再也不敢吓人了？
3.但是，什么样的人还会被年吞掉呢？
4.怎样才能从年的手中逃脱？
5. 年是怎么变新年的？
6.你愿意和年做朋友吗？为什么？
五、再一次听故事。
六、小组讨论和交流。
现在你知道过年为什么到处都有红色了吗？说说自己参加了正月里的哪些有趣的活动。
【篇二：大班语言教案年的来历】
小班语言《年的来历》教案
活动目标
1．通过欣赏故事，了解“年”的来历，知道我国过年的几种习俗。
2．乐意参与活动，能大胆地表达自己的想法。
活动准备
1．课件：“年”的来历。
2．收集有关过年的各种庆祝活动的图片。
活动过程
1．参观“过年”图片展，了解我国过年的几种习俗。
师：今天，带小朋友们去参观一个展览。
大家可要认真、仔细地看。
2．看课件，了解过年的来历。
(1)师：可是，很久很久以前，人们可没有过年这个习惯。
每年的这
个时候是人们最痛苦、最害怕的日子。
你们知道为什么吗？（请幼
儿猜一猜，说一说）
(2)继续看课件，了解人们战胜“年”的故事。
(3)“怪兽‘年’最害怕红色、灯光、响声，所以白胡子老爷爷用穿红衣服、贴红对联、放爆竹、点灯的方法来对付它。
”“从此以后，每年
过年的时候，人们部穿红衣服，贴红对联、红福字，放爆竹，亮灯，一家人团聚在一起守岁。
过年的风俗就由此而来。
3．引导幼儿根据生活经验讲述过年的热闹气氛。
师：现在，过年的庆祝活动越来越丰富，越来越热闹。
小朋友，
4．游戏“放鞭炮”。
【篇三：大班语言教案年的来历】
文章
来源
设计意图：钱池是江藻的一个村子，由于西施为救越国被献给吴王
夫差路经此地而闻名。
但几年前的行政村合并，“钱池”从此在地图
上消失了。
民族的才是世界的，我们在教授幼儿各种知识的同时更
应该让幼儿了解自己的家乡，了解家乡的风土人情，这也是园本课
程开展的意义所在。
所以我特别选用了这个。
在环节的设计上，我
设计了猜想互动的环节，一般都是老师在讲、幼儿听，但《指导纲要》中明确提出，幼儿才是课程的主体。
那么如何才能调动幼儿的
主动性让他们积极参与进来呢？教师应通过互动环节，使每个幼儿
都能根据自己的想法做出选择，表达自己的想法。
活动目标：
1．知道“钱池”的由来，加深对家乡的了解；
2.学习复述，在师幼互动中体验集体活动的乐趣；
3、感知故事中西施与乡亲们的爱国之情。
活动准备：
故事图片，字母a、b
活动过程：
一．谈话引出故事
师：小朋友们，你们知道我们江藻有个地方叫作“钱池”的吗？谁是
钱池的？
师：那方老师有点奇怪了，“钱池”？“钱币”的“钱”，“池塘”的“池”，难不成还有整整一池塘的钱吗。
哇，要是我有那么多钱该有多好，
那真的有一池塘的钱吗？为什么它会叫这个名字呢？你知道吗或者
请你你猜猜看。
二．讲述故事，设计猜想的环节，请幼儿参与互动。
1.小朋友们讲得可真棒，我想想是有这些可能的，那现在方老师也给
你们讲讲我知道的关于“钱池”的故事，想听吗？想听的话请你竖起
小耳朵仔细的听。
2．老师讲述故事，设计互动环节请幼儿猜想：
1）范蠡会让西施见乡亲们吗？认为会的请你站在a这边，认为不会
的站在b这边。
请两边的幼儿陈述他的理由。
2）范蠡决定要西施拜别众乡亲，可是人那么多，怎么办呢？如果你
是范蠡或者是范蠡身边的人，你会想一个什么办法？
3）要见西施就必须给一个铜钱，你认为，还有人会给钱见西施吗？
认为会的站在a这边，认为不会的站在b这边。
请幼儿选择好之后
讲讲他的理由。
三、出示图片讲述故事，帮助幼儿理解故事，提问：
1、西施为什么要去吴国？她去吴国时的心情会是怎么样的？
2、乡亲们为什么要去见西施？即使是要给钱，还是有那么多人排队
去见，还把池塘都填满了。
3、为什么范蠡对着一池塘的钱说“这是一池塘的人心啊”，人心跟钱
又什么关系呢？
4、教师帮助幼儿梳理思路，理解故事中包含的爱国之情。
四、借助图片，老师和幼儿一起讲述故事。
五、请个别幼儿复述故事。
文章
来源。