中班音乐活动《我们是中班小朋友》

我们是中班的小朋友活动教案(优秀6篇)

我们是中班的小朋友活动教案(优秀6篇)作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么应当如何写教案呢？这里是美丽的编辑给家人们整编的我们是中班的小朋友活动教案【优秀6篇】。

我们是中班的小朋友活动教案篇一活动目标：1、学习歌曲理解歌曲的内容。

2、知道要做一个讲卫生的小朋友。

重点：做个讲卫生小朋友。

难点：理解歌曲内容。

活动准备：歌曲录音《做一个爱干净的小朋友》。

活动过程：一、听赏歌曲，了解歌名：1、教师弹唱歌曲两遍。

——“听一听，这首歌曲的歌名叫什么？歌曲里唱了些什么内容？”1、幼儿回答问题，教师用节奏语言复述幼儿回答的内容。

二、了解歌词，学唱歌曲：1、教师用节奏语言的方式教幼儿学念歌词，并指导幼儿理解歌词内容，知道要做一个讲卫生的小朋友。

2、幼儿分句学唱歌曲，重点练习四分休止符的演唱方法，要注意停顿。

三、完整的演唱歌曲：1、集体完整演唱，教师根据幼儿演唱中的问题提出改进的方法。

2、幼儿分小组两个声部练习演唱。

我们是中班的小朋友活动教案篇二设计意图为了让孩子们学会洗手，养成从小讲卫生的习惯。

并且能够掌握洗手的步骤，真正洗干净手，防止病从口入，减少孩子们生病，有一个健康的身体，在幼儿园快乐成长，特设计以下活动。

活动目标：1、引导幼儿学会认真洗手，养成从小讲卫生的好习惯。

2、养成从小节约用水的好习惯。

活动重点：学会认真洗手。

活动难点：养成从小讲卫生的好习惯。

活动准备：肥皂，洗手液若干；正确洗手方法的图片一套；毛巾若干。

活动过程：一、开始部分谈话导入：出示幼儿洗手图片，引导幼儿观察图片内容。

二、基本部分(一)幼儿谈论讨论平时是怎样洗手的。

(二)看图片，学洗手：教师带领幼儿通过看正确洗手的图片，练习洗手的正确方法。

(三)教师引导幼儿讨论：“什么情况下要洗手？如何节约用水？”三、结束部分幼儿到盥洗室内，练习正确的洗手方法。

拓展延伸：学习儿歌《小手真干净》。

中班音乐优秀教案及教学反思《我们是中班的小朋友》

中班音乐优秀教案及教学反思《我们是中班的小朋友》一、教学目标•学习认识旋律和节奏；•学唱歌曲《我们是中班的小朋友》；•提升孩子的审美水平和表达能力；•培养孩子的团结协作精神。

二、教具准备音乐CD、教学PPT、字卡、小贝锁麦克风。

三、教学过程第一节：引入1.介绍本节课目标及歌曲“我们是中班的小朋友”的课程背景，耳濡目染地让孩子体会音乐；2.播放歌曲《我们是中班的小朋友》的音乐和MV，让孩子更加深入地感受这首歌曲的特色，推崇我们中班的小朋友。

第二节：歌曲学唱1.通过音乐CD集体再次播放歌曲《我们是中班的小朋友》；2.分小组手拿字卡唱《我们是中班的小朋友》，并配合唱腔进行音乐配合；3.老师再次播放音乐，孩子们根据字卡的提示跟随唱词和拍子，慢慢的掌握歌曲的节拍和旋律；4.教师指挥孩子们用小贝锁麦克风“手举上去，麦克风靠近脸上，口哨脸凑近脸上”唱《我们是中班的小朋友》，并配合动作使歌曲的表现力得到最大提升。

第三节：学唱歌曲PPT演示1.针对合唱时的声音技巧进行细节解读，极大地让孩子们渗透进歌曲的细节；2.加进更有趣的动作表演，例如借助基础造型课中的动作坐标进行演示；3.孩子们跟随音乐演示，掌握歌曲和表演的技巧。

第四节：检测与体验1.依靠教学PPT进行合唱巩固；2.让部分孩子到前台来顺次进行演唱，检测孩子们的演唱水平；3.教师根据整体表现，对孩子们的表现进行总和及闪光点的点评。

四、教学方案建议1.针对孩子们的实际情况，可以通过音乐游戏的形式来提高学唱的兴趣，例如：打击乐、手舞蹈等；2.以互动形式逐步结合情景，让孩子们更好的体会歌曲的内涵；3.搭配一些长篇幅的资料，激励孩子们在快乐中，更好地完成学习。

五、教学反思教学实践中，我发现孩子们对“我们是中班的小朋友”这首歌曲非常熟悉，只要放上这首歌，孩子们就会情不自禁的跟着唱响了，既表现了孩子们对生活和音乐的热爱之情，也体现了中班孩子一统天下的团结、帮助与奋进的气氛，一堂有意义的音乐课，孩子们从其中获得了愉悦，也让我收益匪浅。

幼儿园音乐《我们是中班的小朋友》教学反思

幼儿园音乐《我们是中班的小朋友》教学反思教学目标：本次音乐教学活动的主要目标是让中班的小朋友们通过学习歌曲《我们是中班的小朋友》，提升他们的音乐感知能力，增强他们的自我认知和集体归属感，同时培养他们的团队合作精神和表达自我的勇气。

教学内容：本次教学的内容主要包括以下几点：1. 学习并理解歌曲《我们是中班的小朋友》的歌词含义。

2. 演唱歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。

3. 创编简单的舞蹈动作，配合歌曲进行表演。

教学准备：1. 准备《我们是中班的小朋友》的音乐素材和歌词卡片。

2. 准备一些与歌曲主题相关的道具，如班级旗帜或者小朋友们的照片等。

3. 设计适合中班小朋友的舞蹈动作。

教学过程：1. 引入：通过提问的方式引导小朋友们思考自己作为中班小朋友的身份和特点，引发他们对歌曲主题的兴趣。

2. 学习歌词：逐一展示歌词卡片，讲解歌词的含义，帮助小朋友们理解和记忆。

3. 学唱歌曲：播放音乐，带领小朋友们逐句学唱，注意指导他们掌握正确的旋律和节奏。

4. 创编舞蹈：引导小朋友们根据歌曲内容创编简单的舞蹈动作，鼓励他们积极参与和表达自我。

5. 表演环节：组织小朋友们集体演唱并表演歌曲，增强他们的集体归属感和团队合作精神。

教学延伸：在课后，可以鼓励小朋友们将歌曲带回家，与家人分享自己的学习成果。

还可以在日常活动中，如晨会或庆祝活动中，安排小朋友们表演这首歌曲，进一步巩固和提升他们的音乐技能和自信心。

教学总结：通过本次音乐教学活动，小朋友们不仅学会了歌曲《我们是中班的小朋友》，也增强了自我认知和集体归属感，提升了音乐感知能力和团队合作精神。

他们在创编舞蹈和表演过程中，也锻炼了创新思维和表达自我的能力。

教学评估：教学效果可以通过以下方式进行评估：1. 观察小朋友们在学习和表演过程中的参与度和积极性。

2. 通过个别或小组访谈，了解小朋友们对歌曲的理解和感受，以及他们在学习过程中的困难和收获。

3. 在后续的音乐活动中，观察小朋友们是否能熟练演唱和表演这首歌曲，以及他们是否能将所学应用到其他音乐活动中。

中班音乐教案及教学反思《我是中班小朋友》

《我是中班小朋友》教案及教学反思一、教学目标1.学习歌曲《我是中班小朋友》，感受歌曲的韵律美和节奏感。

2.培养幼儿的歌唱能力和集体合作意识。

3.培养幼儿对音乐的兴趣和审美能力。

二、教学重点与难点重点：学会歌曲《我是中班小朋友》，并能用自然的音色演唱。

难点：掌握歌曲的节奏和音准。

三、教学准备1.教学材料：歌曲《我是中班小朋友》的音频、歌词卡片。

2.教学工具：音响、麦克风、钢琴。

四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《我是中班小朋友》，让幼儿聆听并感受歌曲的美妙。

2.教师引导幼儿说出歌曲的名字，激发幼儿学习歌曲的兴趣。

（二）学习歌曲1.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲。

2.教师引导幼儿注意歌曲的节奏和音准，用自然的音色演唱。

3.教师与幼儿一起演唱歌曲，纠正幼儿的发音和节奏。

（三）集体演唱1.教师组织幼儿进行集体演唱，培养集体合作意识。

2.教师在演唱过程中，关注幼儿的演唱表现，及时给予鼓励和指导。

（四）歌曲表演1.教师组织幼儿进行歌曲表演，让幼儿在演唱中感受音乐的魅力。

2.教师鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的自信心。

（五）教学反思2.教师针对幼儿的学习情况，调整教学方法和策略。

1.导入：师：小朋友们，今天我们来听一首歌曲，你们听听这首歌里唱了什么？（播放歌曲《我是中班小朋友》）师：谁知道这首歌的名字叫什么？（幼儿回答）师：对，这首歌的名字叫《我是中班小朋友》。

我们一起来学习这首歌曲吧！2.学习歌曲：师：我们先来认识一下歌曲里的歌词，我给大家发一张歌词卡片，你们看看歌词里都写了什么？（出示歌词卡片，逐句教唱）师：我们一句一句地来学习这首歌曲，注意节奏和音准哦！（教唱歌曲）3.集体演唱：师：现在我们已经学会了这首歌曲，我们来一起唱一遍吧！（组织幼儿集体演唱）师：你们真棒！演唱得非常整齐。

我们再来一遍，注意演唱过程中的节奏和音准。

4.歌曲表演：师：我们学会了这首歌曲，现在我们来表演一下吧！谁愿意来唱这首歌？（鼓励幼儿大胆表现）师：你们表演得真棒！我们再来一遍，让全班小朋友都看到你们的表演。

中班音乐优秀教案及教学反思《我们是中班的小朋友》

中班音乐优秀教案及教学反思《我们是中班的小朋友》一、教学内容介绍本次教学的主题为《我们是中班的小朋友》，是一堂中班音乐课。

通过这堂课的学习，旨在帮助中班的小朋友树立班级凝聚力，提高音乐欣赏能力，培养团结合作的意识。

二、教学目标1.了解音乐在生活中的作用，体验音乐带来的情感表达；2.培养对音乐的欣赏能力，发展音乐情感； 3.加强中班小朋友的合作意识和团队精神； 4.建立中班的凝聚力，培养小朋友对班级的认同感。

三、教学准备1.音乐教具：音乐播放器；2.教学素材：《我们是中班的小朋友》歌曲；3.班级道具：班级相册、团队合作图； 4.教学环境：教学区域摆放合适的座椅和音乐播放器。

四、教学过程步骤一：导入活动1.老师与学生互动，通过问题引导，了解音乐对我们生活的影响；2.播放一段优美的音乐，引导学生感受音乐带来的情感表达。

步骤二：学习歌曲《我们是中班的小朋友》1.老师向学生介绍本堂课的主题和活动内容；2.播放歌曲《我们是中班的小朋友》，让学生先听一遍；3.边听边观看班级相册，让学生回忆班级中的美好时刻；4.再次播放歌曲，引导学生积极参与，拍拍手、跟着节奏摇摆；5.分小组，让学生用自己的方式演唱这首歌曲，形成团队合作。

步骤三：分享活动1.各小组轮流表演自己的演唱，其他小朋友给予鼓励和赞美；2.给每个小组分发团队合作图，让小朋友贴在班级的墙上，展示合作的成果。

步骤四：教学反思本次教学活动通过音乐、班级相册、团队合作图等多种形式，让中班的小朋友在愉快的氛围中体验音乐带来的快乐。

在教学过程中，我注意到以下几点需要改进：1.热身导入环节可以更加互动，让学生更主动地参与，引发他们对音乐的好奇心；2.组织合作演唱环节时，需要更好地组织学生的意见和分工，确保每个小朋友都有机会参与；3.教学结束后，可以开展小班级交流活动，让小朋友分享他们在音乐活动中的感受和体会。

五、教学反思通过这堂音乐课的教学实践，我发现学生对音乐的兴趣有所提高，表现出积极的参与和合作意识。

幼儿园中班音乐活动教案我们是中班的小朋友

幼儿园中班音乐活动教案我们是中班的小朋友一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《快乐唱歌》，详细内容为学习歌曲《我们是中班的小朋友》。

通过学习这首歌曲，让幼儿们感受音乐节奏，培养他们的团队协作能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握歌曲《我们是中班的小朋友》的歌词和旋律。

2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力。

3. 增强幼儿的自信心和团队协作精神。

三、教学难点与重点难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。

重点：培养幼儿的节奏感和音乐表现力。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐播放器、歌词卡片。

2. 学具：小鼓、沙锤、彩色贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“小火车”游戏，让幼儿模仿火车运行的声音，感受节奏。

2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《我们是中班的小朋友》，让幼儿跟唱，学习歌词和旋律。

3. 例题讲解（5分钟）教师针对歌曲中的节奏变化进行讲解，让幼儿用手拍击节奏。

4. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组用小鼓、沙锤等学具演奏歌曲，培养团队协作能力。

5. 歌曲表演（5分钟）教师邀请幼儿上台表演，其他幼儿一起观看并给予鼓励。

六、板书设计1. 歌曲名：《我们是中班的小朋友》2. 歌词卡片：展示歌曲中的重点歌词3. 节奏谱：展示歌曲中的节奏变化七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长表演歌曲《我们是中班的小朋友》，并尝试用小鼓、沙锤等道具演奏。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对节奏感和歌词记忆进行反思，调整教学方法。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试创作自己的歌曲，培养他们的创造力和音乐素养。

同时，鼓励家长参与幼儿的音乐活动，增进亲子关系。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

2. 例题讲解的深度和方式。

3. 随堂练习的组织和实施。

4. 板书设计的内容和结构。

5. 作业设计的针对性和实践性。

6. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。

中班音乐《我们是中班小朋友》教案反思

（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐相关的问题，如：“怎样用音乐表达快乐？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐节奏游戏。这个游戏将演示节奏的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐游戏的过程。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
4.歌曲欣赏：引导学生从音乐、歌词等方面欣赏歌曲，培养音乐审美能力。
教学内容紧密结合教材，注重培养学生的音乐素养和综合素质，符合中班学生的认知水平和学习需求。
二、核心素养目标
1.培养学生的音乐感知能力：通过学唱《我们是中班小朋友》，让学生在聆听、演唱过程中，感受音乐的节奏、旋律，提高音乐感知能力。
2.增强学生的团队协作能力：分组进行歌曲表演，促使学生在互动合作中学会倾听、配合，提升团队协作能力。
-提供一些简单的创编元素，如“轻柔”、“跳跃”等，引导学生根据歌曲的情感创编动作。
-对于节奏感较弱的学生，教师可以个别辅导，提供更多练习机会。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我们是中班小朋友》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在幼儿园里最喜欢做什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的乐趣。
举例：在教学过程中，教师可以通过以下方法强调重点：
-使用教具如小鼓等乐器，帮助学生感受歌曲的节奏。
-设计简单的舞蹈动作，让学生在动作中练习节奏和旋律。
-分组比赛，激发学生合作完成歌曲表演的积极性。
2.教学难点
-歌曲旋律的准确演唱：对于中班学生来说，准确把握旋律的高低起伏是一大挑战，尤其是音准的准确性。

中班音乐优质课教案及教学反思《我们是中班小朋友》

中班音乐优质课教案及教学反思《我们是中班小朋友》一、教学目标1.通过音乐活动，增进中班幼儿对音乐的兴趣和理解能力。

2.培养幼儿良好的合作意识和团队合作能力。

3.提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的情感表达能力。

4.通过活动，增强幼儿的自信心和自我认同感。

二、教学准备1.音乐播放设备。

2.预备好的音乐曲目《我们是中班小朋友》和相关教具。

三、教学过程1. 导入环节（5分钟）•创设愉快的音乐氛围，播放欢快的音乐，引起幼儿的注意。

2. 歌曲欣赏（10分钟）•播放音乐曲目《我们是中班小朋友》。

•引导幼儿欣赏音乐，观察幼儿的反应和表情。

3. 歌曲学唱（15分钟）•分段教唱歌曲《我们是中班小朋友》，帮助幼儿逐步掌握歌曲的旋律和歌词。

•引导幼儿跟随音乐节奏摆动身体，积极参与。

4. 制作舞蹈动作（20分钟）•分小组让幼儿自由发挥，设计一段简单的舞蹈动作，以展示他们是中班的小朋友。

•鼓励幼儿们自由表达，发挥创造力。

5. 小组表演（15分钟）•每个小组轮流表演他们设计的舞蹈动作。

•其他小朋友观看表演，鼓励和欣赏其他小朋友的表演。

6. 整合歌曲和舞蹈（15分钟）•将学唱的歌曲和表演的舞蹈整合起来，进行综合表演。

•引导幼儿们在音乐中展示他们是中班的小朋友。

7. 结束活动（5分钟）•播放安静的音乐，让幼儿慢慢冷静下来。

•对本节课进行简单总结，鼓励幼儿继续发展音乐兴趣。

四、教学反思本节课选用了《我们是中班小朋友》这首欢快的歌曲，通过唱歌、跳舞等多种形式，帮助幼儿培养了对音乐的兴趣和理解能力。

在教学过程中，我发现以下几点需要改进：首先，教学前的准备不足。

我没有提前准备好相关的教具，导致在教学过程中有时需要现场 improvisation，这影响了教学的连贯性和效果。

下次我会提前准备好所需的教具，并进行充分的教学准备。

其次，课堂组织稍显混乱。

在小组表演环节中，有一些小组的准备时间过长，导致其他小组等待时间过长。

为了提高课堂的组织性，我会在下次教学中设置更明确的时间安排，确保每个小组都有足够的时间准备并完成表演。

中班音乐公开课《我是中班小朋友》教案反思

然而，我也发现了一些不足之处。在学生小组讨论环节，部分孩子表现得较为内向，不太愿意与其他同学交流。为了鼓励这些孩子积极参与，我将在今后的教学中更加关注他们的心理需求，创造更多让他们展示自己的机会。
在今后的教学中，我会针对以下方面进行改进：
1.对于节奏难点，我会采用更直观、生动的方法进行教学，如利用肢体动作、打击乐器等，让孩子们在动手动脚的过程中感受和掌握节奏。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我是中班小朋友》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们觉得自己长大了是什么样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索成长的意义。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（2）音乐节奏感知：培养幼儿对强弱节奏的感知能力，使其能够跟随音乐节奏进行演唱和动作表演。
举例：通过拍手、敲击乐器等方式，让幼儿感受并练习节奏，以便更好地把握歌曲的韵律感。
（3）集体合作演唱：训练幼儿在集体演唱过程中保持节奏和谐、音准统一。
举例：教师将幼儿分成小组，进行集体演唱练习，强调团队合作，确保演唱效果。
中班音乐公开课《我是中班小朋友》教案反思
一、教学内容
本节中班音乐公开课依据教材《幼儿园音乐教育活动指导手册》中班上册第四章《我长大了》内容，重点围绕歌曲《我是中班小朋友》展开。内容包括学习歌曲的歌词、旋律，了解简单的音乐节奏，培养幼儿的集体合作意识。具体教学内容如下：
1.歌曲学习：通过教师示范、幼儿模仿、分组练习等方式，让幼儿熟练掌握歌曲《我是中班小朋友》的歌词和旋律。
2.教学难点
（1）歌曲中复杂节奏的掌握：对于部分幼儿来说，歌曲中的复杂节奏可能较难掌握。

中班音乐活动我们是中班的小朋友

中班音乐活动我们是中班的小朋友文档中班音乐活动——我们是中班的小朋友一、教学内容本节课选自中班音乐教材，章节为第二单元《我们是中班的小朋友》。

本节课主要让学生通过歌曲，理解自己是中班的小朋友的自豪感，并在音乐活动中培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。

二、教学目标1. 让学生学会歌曲《我们是中班的小朋友》，理解歌曲的含义，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 通过音乐活动，培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。

3. 培养学生热爱生活，积极向上的态度。

三、教学难点与重点重点：学会歌曲《我们是中班的小朋友》，能够参与音乐活动，培养音乐节奏感和团队协作能力。

难点：理解歌曲的含义，能够在音乐活动中表现出自己是中班的小朋友的自豪感。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、教学卡片学具：音乐书本、画笔、画纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师播放歌曲《我们是中班的小朋友》，让学生感受歌曲的节奏和旋律。

然后引导学生说出自己在中班的生活，引出本节课的主题。

2. 歌曲学习（10分钟）：教师带领学生学习歌曲《我们是中班的小朋友》，让学生跟唱，并在唱歌过程中引导学生理解歌曲的含义。

3. 音乐活动（10分钟）：教师将学生分成小组，每组选择一种乐器，按照歌曲的节奏进行演奏。

同时，教师引导学生跳舞，让学生在音乐活动中体验团队协作的乐趣。

4. 随堂练习（5分钟）：教师给出一些关于中班生活的图片，让学生用画笔和画纸画出自己在中班的生活。

同时，让学生边画边唱《我们是中班的小朋友》。

5. 作业布置（5分钟）：让学生回家后，跟家长分享歌曲《我们是中班的小朋友》，并和家长一起唱这首歌。

六、板书设计板书设计如下：中班音乐活动我们是中班的小朋友歌曲学习音乐活动随堂练习作业布置七、作业设计1. 请学生回家后，跟家长分享歌曲《我们是中班的小朋友》，并和家长一起唱这首歌。

2. 请学生画出自己在中班的生活，并边画边唱《我们是中班的小朋友》。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过学习歌曲《我们是中班的小朋友》，感受到了自己是中班的小朋友的自豪感。

中班音乐教案及教学反思《我是中班小朋友》

中班音乐教案及教学反思《我是中班小朋友》教案：中班音乐活动《我是中班小朋友》一、设计意图本节课的设计思路是通过一首生动有趣的歌曲，帮助孩子们了解和认同自己已经成为中班小朋友的身份。

歌曲中融入了我们日常生活中的一些环节，让孩子们在唱唱跳跳中感受到成长的快乐。

活动的目的是培养孩子们的音乐节奏感、合作意识和自我认同感。

二、教学目标1. 让孩子们能够唱出《我是中班小朋友》这首歌曲，并做出相应的动作。

2. 培养孩子们的音乐节奏感。

3. 让孩子们在活动中感受到成长的快乐，增强自我认同感。

三、教学难点与重点重点：让孩子们能够唱出《我是中班小朋友》这首歌曲，并做出相应的动作。

难点：培养孩子们的音乐节奏感，让孩子们在活动中感受到成长的快乐，增强自我认同感。

四、教具与学具准备教具：音乐播放设备、小手拍、小脚印贴纸学具：幼儿歌曲《我是中班小朋友》歌词卡片、小脚印贴纸五、活动过程1. 热身活动（5分钟）带领孩子们做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动孩子们的积极性。

然后，播放一首轻松愉快的歌曲，让孩子们跟随音乐做动作，感受音乐的节奏。

2. 引入活动（5分钟）向孩子们介绍今天要学习的歌曲《我是中班小朋友》，并解释歌曲中的含义。

通过展示歌词卡片，让孩子们熟悉歌词内容。

3. 学习歌曲（10分钟）教孩子们唱歌曲，强调歌词中的动作指令。

如“小手拍拍，小脚丫丫”，让孩子们在唱的同时做相应的动作。

然后，分组进行练习，让孩子们在合作中掌握歌曲。

4. 实践活动（5分钟）将孩子们分成若干小组，每组选择一个动作指令，如“小手拍拍”、“小脚丫丫”等，按照歌曲的节奏进行表演。

其他小组在唱歌曲时，要观察表演小组的动作，并在歌曲结束后给予掌声。

邀请孩子们分享自己在活动中的感受，以及成为中班小朋友的喜悦。

给孩子们发放小脚印贴纸，让他们贴在脚上，象征着自己已经迈进了中班的大门。

六、活动重难点重点：让孩子们能够唱出《我是中班小朋友》这首歌曲，并做出相应的动作。

中班音乐活动我们是中班的小朋友教案反思

中班音乐活动我们是中班的小朋友教案反思本次中班音乐活动是根据中班小朋友的兴趣爱好和发展需求，以及活动内容的设计目标和要求，进行策划和实施的。

活动主题是“欢乐的音乐世界”，旨在通过音乐活动，帮助中班小朋友加深对音乐的理解，培养音乐表现能力，增强他们的集体意识和团队合作精神，提高他们的情感体验和审美意识。

在活动准备阶段，我根据中班小朋友的年龄特点和兴趣爱好，结合教学大纲的要求和活动目标，选择了适合中班小朋友的音乐活动，如唱歌、跳舞、音乐游戏等。

我认为这些活动能够帮助中班小朋友全面发展他们的音乐能力，培养他们对音乐的兴趣和热爱。

在活动实施过程中，我注意到了以下几点问题：首先，活动前期的介绍和准备不够充分。

在活动开始之前，我只是简单地向小朋友们介绍了活动的主题和内容，并没有详细地说明活动的目标和要求。

这导致一些小朋友对活动的期待和理解不够清晰，影响了他们的参与度和积极性。

下次活动前，我应该提前准备好详细的介绍和说明，让小朋友们更好地理解和准备。

其次，活动设计的内容有些单一、在本次活动中，我主要选择了唱歌和跳舞作为活动的主要内容。

虽然这些活动都能够锻炼孩子们的音乐表现能力和动作协调能力，但缺乏一些其他形式的音乐活动，如乐器演奏、音乐故事等。

下次活动中，我应该更加多样化地设计活动内容，让小朋友们有更多的机会去体验不同形式的音乐活动。

此外，活动中小朋友的积极参与程度有待提高。

在活动实施过程中，部分小朋友表现出对活动内容不够感兴趣、缺乏积极性的情况。

尽管我给予了鼓励和肯定，但仍然无法激发他们的参与意愿。

在反思中，我认为可能是我在活动设计上没有充分考虑到小朋友的个体差异和兴趣爱好，导致他们对活动的参与度不高。

下次活动中，我应该更加关注小朋友的个体差异，并根据他们的兴趣爱好进行个性化引导和激发。

最后，活动的评价和总结环节不够及时。

在本次活动中，我没有及时地给予小朋友们评价和展示自己的机会，也没有进行及时的总结和回顾。

幼儿园中班音乐活动教案我们是中班的小朋友(1)

幼儿园中班音乐活动教案我们是中班的小朋友一、教学内容本次教学内容选自幼儿音乐教材第四章《可爱的音乐小世界》，具体内容为歌曲《我们是中班的小朋友》。

这首歌曲以欢快的旋律，生动的歌词展现了中班小朋友们的活力和可爱。

本章详细内容包括歌词学习、节奏感知、音准训练以及简单的舞蹈动作。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱这首歌曲，培养他们对音乐的兴趣。

2. 通过学习歌词和节奏，提高幼儿的音乐素养和语言表达能力。

3. 培养幼儿的团队协作能力和自信心。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和音准。

教学重点：歌词的理解和记忆，舞蹈动作的熟练。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、歌词卡片、节奏棒、小鼓等。

2. 学具：小椅子、舞蹈服装、头饰等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔子，在课堂上与幼儿互动，引导幼儿模仿小兔子跳跃、做游戏，营造欢快的氛围。

2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲，让幼儿感受旋律，引导幼儿跟唱。

b. 教师分句教唱，逐句纠正幼儿的音准和节奏。

c. 邀请幼儿到讲台前领唱，鼓励他们大胆表现。

3. 歌词记忆（5分钟）a. 教师出示歌词卡片，引导幼儿一起朗读歌词。

b. 通过游戏形式，让幼儿分组竞赛记忆歌词。

4. 舞蹈动作学习（10分钟）a. 教师示范舞蹈动作，让幼儿跟随学习。

b. 分组练习，教师逐个纠正动作。

c. 邀请个别幼儿展示舞蹈动作，给予鼓励。

5. 随堂练习（5分钟）a. 教师带领幼儿一起边唱边跳，巩固所学内容。

b. 邀请幼儿担任小指挥，带领大家完成舞蹈。

六、板书设计1. 歌曲名称：《我们是中班的小朋友》2. 歌词重点：我们是中班的小朋友，快乐地唱歌跳舞。

3. 舞蹈动作图示：简单舞蹈动作的图解。

七、作业设计1. 作业题目：a. 家长协助幼儿完成歌词卡片制作。

b. 家长拍摄幼儿在家练习唱歌跳舞的视频。

2. 答案：a. 歌词卡片：包含歌曲《我们是中班的小朋友》的完整歌词。

b. 视频内容：幼儿在家中唱歌跳舞的完整过程。

我们是中班小朋友教案范文(5篇)

我们是中班小朋友教案范文(5篇)【篇一】我们是中班小朋友教案活动目标：1、初步熟悉歌曲的旋律，理解并记忆歌词内容，能在伴奏下演唱。

2、体验并尝试表现升入中班后的光荣感。

3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动准备：1、对幼儿进行升班教育，激发作为中班小朋友的光荣感。

2、歌曲PPT。

活动过程：一、导入部分：复习歌曲《办家家》鼓励幼儿边唱边表演。

二、新授歌曲《我们是中班小朋友》1、介绍歌曲。

教师：新的一学年开始了，我们升入了中班，成为光荣的中班小朋友，心里非常自豪。

今天我们就来学一首新歌《我们是中班小朋友》。

2、教师范唱，幼儿初步熟悉歌曲。

教师：请大家注意听老师唱这首新歌。

说说这首歌叫什么名字，里面都唱了些什么。

3、教师再次完整范唱，并结合PPT帮助幼儿理解记忆歌词内容。

4、采用分组唱、分男孩女孩唱等多种形式，鼓励幼儿大胆跟随音乐唱出来。

5、我们都是中班的小朋友了，祝愿大家天天进步！三、音乐游戏《小兔和狼》学会倾听音乐作出相应的动作。

教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。

当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

【篇二】我们是中班小朋友教案活动目标：1.理解歌词内容，学会用正确的姿势、自然地声音演唱歌曲。

2.理解、掌握附点音符的演唱方法。

3.能用歌声表达升中班的情感，体验成长的快乐。

活动准备：1.经验准备：事先与幼儿交谈，让幼儿知道自己从小班升中班，体验成长的快乐。

2.物质准备：自制《我是中班小朋友》的图谱。

活动过程：（一）律动《郊游》入室。

师：小朋友现在是中班小朋友了，接下来我们一起去参观一下我们中班的教室吧。

（律动入室）（二）练声《大猫小猫》。

师：在小班时小朋友们都学过了歌曲《大猫小猫》。

幼儿园中班音乐活动《我们是中班小朋友》教学设计反思

幼儿园中班音乐活动《我们是中班小朋友》教学设计反思背景幼儿园中班是孩子们学习生活的重要阶段，通过各种形式的活动，可以促进孩子的身心健康和全面发展。

音乐活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分，能够帮助孩子们提高音乐感受力和表现力，以及培养社交能力和团队意识。

本文将以幼儿园中班音乐活动《我们是中班小朋友》为例，对教学设计进行反思和总结。

教学设计任务目标1.学习歌曲《我们是中班小朋友》，学会歌曲的歌词和旋律。

2.练习唱歌、舞蹈、手语等表现形式，提高表现能力。

3.通过集体合作，培养团队协作和社交能力。

4.增强课堂氛围，激发幼儿的学习兴趣。

教学步骤第一步：复习在这个环节中，老师可以通过唱歌、跳舞等形式帮助孩子们回忆上一次学习的知识，并对孩子们进行和声指导。

第二步：学习歌曲《我们是中班小朋友》在这个环节中，老师可以通过放音乐，带领孩子们一起跳舞、唱歌、做手语等形式，让孩子们逐步认识歌曲的歌词和旋律。

第三步：分组排练在这个环节中，老师可以将学生分为若干小组，每个小组负责一个片段的唱歌、舞蹈和手语等内容，并在课堂上进行排练。

第四步：集体排练在这个环节中，老师可以邀请每个小组，按照顺序依次表演，并进行整体协调。

第五步：演出展示在这个环节中，老师可以邀请家长来到幼儿园，让孩子们在家长的面前进行表演展示。

教学反思在这个教学过程中，虽然取得了一定的成效，但仍有不足之处，需要进行反思和总结。

教学效果通过这个教学活动，孩子们能够学习歌曲《我们是中班小朋友》，并通过唱歌、跳舞、手语等表现形式来提高表现能力。

但是由于时间有限，仅仅完成了一些基本的练习内容，对于孩子们的音乐表现能力的提升有限。

教学组织在本次教学中，老师有时难以控制孩子们的注意力，有些孩子因为玩耍、喧闹而无法集中注意力，这时老师应该采取相应的措施，比如说增加教学活动的趣味性、组织孩子们进行小组竞赛等等，来提高孩子们的学习兴趣。

教学方法在本次教学中，老师采用了唱歌、跳舞、做手语等多种形式进行教学，能够激发孩子们的兴趣，但仍需要改进。

幼儿园中班音乐优秀教案《我们是中班的小朋友》含反思

•••••••••••••••••幼儿园中班音乐优秀教案《我们是中班的小朋友》含反思幼儿园中班音乐优秀教案《我们是中班的小朋友》含反思作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的幼儿园中班音乐优秀教案《我们是中班的小朋友》含反思，欢迎大家分享。

活动目标：1.学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握附点音符和切分音的唱法。

2.体验做中班小朋友的光荣感。

教学重点难点：教学重点：学唱歌曲，熟悉曲调。

教学难点：初步掌握附点音符和切分音的唱法。

活动准备：1.与歌词内容相匹配的`图标若干，节奏图谱一张，音乐。

2.铃鼓一个。

活动过程：一、节奏游戏。

1.我们一起来玩个游戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。

2.请拍的好的小朋友上来用铃鼓拍拍刚才的节奏3.(出示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。

二、学唱歌曲。

1.在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。

2.出示歌词图标熟悉歌词。

(学念歌词两到三遍)3.我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习9—24小节的节奏)4.我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(注意唱准附点音符和切分音)三、增加练习形式，提高唱歌兴趣。

1.讨论：除了全体一起唱，还可以怎样唱?2.我们一起来轮流唱。

3.我们唱这首歌时，应该是怎样的心情?会有怎样的表情呢?活动延伸：利用餐前、散步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表达欢快的情绪，体验做中班小朋友的光荣感。

活动反思：《我们是中班的小朋友》这首歌曲比较长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小朋友们来说，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能注意到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。

为了让幼儿有兴趣地学，并能达到学习的一个有效度，我做了以下几个方面的尝试：1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节奏。

幼儿园音乐《我们是中班的小朋友》教学反思

幼儿园音乐《我们是中班的小朋友》教学反思班的小朋友》教学反思一、背景介绍《我们是中班的小朋友》是一首欢快、充满活力的幼儿园歌曲，适合于中班幼儿学习。

歌曲旋律简单易学，歌词形象生动，描绘了中班小朋友的成长和进步，是一首富有教育意义和趣味性的歌曲。

本次教学对象是幼儿园中班的孩子们，他们已经具备了一定的音乐感知和表达能力，能够更好地融入歌曲氛围。

二、教学目标通过本次教学，希望能够达到以下目标：1. 幼儿能够熟练掌握歌曲的节奏和旋律，能够用自然、欢快的声音演唱歌曲；2. 通过歌曲学习，培养幼儿的集体意识和合作精神，增强他们的自信心和表现力；3. 幼儿能够理解和感受自己在中班阶段的变化和成长，激发他们对未来的向往和期待。

三、教学过程在本次教学过程中，我们采用了以下步骤：1. 热身活动：教师播放一些欢快的儿歌，让幼儿进行律动和舞蹈，进入音乐学习的状态；2. 导入环节：教师通过提问和展示图片等方式，引导幼儿了解中班小朋友的生活和学习状态，为后续的歌曲学习做铺垫；3. 基础知识讲解：教师播放《我们是中班的小朋友》的录音，带领幼儿学习歌曲的节奏和旋律。

教师通过动作、手势等辅助手段，帮助幼儿掌握歌曲的节拍；4. 歌词学习：教师逐句讲解歌词，让幼儿了解歌曲中所描述的成长和进步的内容。

教师可以通过实物展示、情景表演等方式，让幼儿更加深入地理解歌词；5. 互动环节：教师组织幼儿进行分组演唱、角色扮演等活动，鼓励幼儿用自己的方式表达歌曲的情感和内容。

教师可以根据幼儿的实际情况，给予指导和帮助；6. 总结与延伸：教师对本次教学进行总结，同时引导幼儿思考自己在中班阶段的成长和变化，激发他们对未来的向往和期待。

四、教学方法在本次教学中，我们采用了以下教学方法：1. 游戏式教学法：通过游戏和互动环节，激发幼儿的学习兴趣和参与意识，让他们在快乐中学习；2. 情景式教学法：通过创设情境和角色扮演等方式，让幼儿更加深入地理解歌曲中的内容和情感；3. 示范式教学法：教师进行示范演唱和演奏，引导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。

音乐教案《我们是中班的小朋友》

音乐教案《我们是中班的小朋友》教案：《我们是中班的小朋友》一、教学内容本节课选用的是中班音乐教材，具体章节为《我们是中班的小朋友》。

本节课的主要内容是让同学们学会这首歌曲，并理解歌曲中所表达的积极向上的精神。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲的基本旋律，能够独立唱出这首歌曲。

2. 让学生理解歌曲的意义，培养他们的团队精神和集体荣誉感。

3. 通过音乐教学，提高学生的音乐素养，培养他们的审美情趣。

三、教学难点与重点重点：让学生学会歌曲的基本旋律，能够独立唱出这首歌曲。

难点：让学生理解歌曲的意义，培养他们的团队精神和集体荣誉感。

四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔学具：乐谱、歌词卡片、小礼物五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《我们是中班的小朋友》的歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。

然后提问：“你们觉得这首歌曲怎么样？它传达了什么样的情感？”2. 歌曲教学（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律，让学生跟随琴声一起唱。

在学习过程中，教师注意指导学生掌握正确的唱法和节奏。

3. 歌词解析（5分钟）教师为学生解释歌曲中的歌词，让学生理解歌曲的意义。

例如：“我们是中班的小朋友，我们有快乐的笑容，我们有温暖的友情，我们一起成长，一起学习，一起游戏。

”4. 随堂练习（10分钟）教师让学生分组进行练习，每组选出一个代表进行演唱。

通过这种方式，让学生在实践中不断提高自己的演唱水平。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板上写上歌曲《我们是中班的小朋友》的歌词，旁边标注旋律和节奏。

七、作业设计1. 让学生回家后，向家人分享所学歌曲，并教会他们唱。

2. 让学生写一篇日记，记录学习这首歌曲的过程和感受。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、歌曲教学歌曲教学是音乐教学中的重要环节，通过歌曲教学，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养。

在本节课中，歌曲《我们是中班的小朋友》是一个富有童趣的曲目，旋律简单，节奏明快，非常适合中班的学生。

中班音乐我们是中班的小朋友教案反思

中班音乐我们是中班的小朋友教案反思教学目标：通过音乐活动，培养中班幼儿的音乐兴趣，提高他们的听觉、表演和合作能力。

教学准备：音乐CD、音乐器材（如铃鼓、铃铛等）、音乐游戏道具、小朋友的小音乐器、背景音乐、投影仪等。

教学过程：一、热身活动：1.播放快节奏的音乐，与学生一起跳舞，通过舞动的方式让幼儿感受音乐的魅力。

二、音乐表演：1.小朋友将自己带来的小音乐器一起摆放在地上，指导他们用手指弹奏或用棍子敲击。

2.引导幼儿按照音乐的节奏，用小音乐器演奏简单的旋律。

3.弹奏音乐或播放音乐CD，鼓励幼儿模仿音乐的节奏和旋律进行表演。

三、音乐游戏：1.游戏1：音乐站立1）音乐开始时，幼儿随着音乐起舞。

2）音乐停止时，幼儿要快速找到自己的一个动作停下来。

2.游戏2：音乐接力1）学生分成若干小组，每组站在起点线上。

2）音乐开始时，每组的第一个学生拿着音乐器跑到终点，接力棒上进行接力。

3）接力完毕后，整理音乐器并返回原位，等待下一组的轮换。

四、合作乐器演奏：1.将小朋友分成若干小组，每组有一种音乐器。

2.引导小组用各自的音乐器，合作演奏一首简单的歌曲。

3.完成后，让每个小组分别进行表演，鼓励他们分享自己的成果。

五、音乐欣赏：1.播放一段优美的音乐，让幼儿闭上眼睛，用心感受音乐的美好。

2.引导幼儿用自己的语言描述所感受到的音乐形象和情感。

反思：通过这次音乐教学活动一、教具准备不充分。

我在这次教学中没有准备足够多的音乐器材和游戏道具，导致幼儿的参与度不够高，活动显得单调。

下次我会在准备教具方面更加注重，提前准备好所需要的音乐器材和游戏道具，以便给幼儿提供更多的参与和互动的机会。

二、活动设计不够有趣。

我发现在一些音乐游戏中，幼儿的兴趣和参与度不够高，可能是因为游戏的设计不够有趣。

下次我会多花一些时间在活动设计上，根据幼儿的兴趣和能力，设计更富有趣味性和挑战性的音乐活动，激发幼儿的积极性和参与度。

三、教学方法不够多样化。

在这次音乐教学中，我主要使用了唱歌、表演和合作演奏的方式，但没有充分利用其他的教学方法，如故事引入、画画创作等。

中班音乐优质课教案及教学反思《我们是中班小朋友》

中班音乐优质课教案及教学反思《我们是中班小朋友》一、教学目标1.通过活动，引导幼儿发现自我和他人之间的联系，在音乐中感受团结互助的氛围。

2.在活动中，引导幼儿的音乐表现能力得到提升，在音乐中体验美的情感。

3.通过音乐和活动的结合，培养幼儿的团队协作精神，提升自身的人际交往能力。

二、教学内容1. 音乐素材•音乐：《我们是中班小朋友》•乐器：小乐器、大块头乐器2. 教学准备•音乐播放器•小乐器、大块头乐器•工作笔记三、教学过程第一环节：热身运动（5分钟）•老师带领幼儿做手指操、头肩膀操，放松身体，为后面的活动做好准备。

第二环节：听音乐（5分钟）•播放音乐《我们是中班小朋友》，教师引导幼儿通过音乐，感受团结互助的氛围，让幼儿体验共同成长的快乐。

第三环节：乐器演奏（10分钟）•教师分发小乐器和大块头乐器，带领幼儿一起演奏音乐。

在演奏中，引导幼儿在音乐中发现自我和他人之间的联系，体验到共同努力的成果。

第四环节：合作发声（10分钟）•教师分组，让幼儿带着小乐器和大块头乐器以队形合作发声，体验团队协作的过程。

教师在活动中发现幼儿的优点，及时表扬和鼓励。

第五环节：创作表演（15分钟）•教师让幼儿自由创作，编排表演内容，让幼儿在表演中展示个性。

在表演中，引导幼儿体验发挥想象力的乐趣，并通过互相表演，争取表演形式的改进。

第六环节：活动总结（5分钟）•教师引导幼儿总结这次音乐活动的收获和不足，让幼儿在回忆和总结中吸收经验，提高自身的音乐表现能力。

四、教学反思本次音乐活动，激发了幼儿的音乐表现能力和学习热情。

幼儿在听音乐、乐器演奏和合作发声等环节都能够积极参与，展示出团队协作的精神。

在创作表演环节中，幼儿能够展现出自己的个性和创造力。

在活动总结中，幼儿也能够及时反思自己表现的不足，为日后的成长打下良好的基础。

在实际教学中，我们了结合幼儿年龄特点，有针对性、多样性地设计课程，使幼儿在获得知识的同时，还能体验到快乐、展示个性、成长成才。