一年级综合实践活动寻找生活中的标志ppt课件
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《生活中的标志》PPT课件
探究学习
同样是银行标志，请大家找出它们的相同与不同！
图形是构成标志的重要组成部分，也是设计中 不可忽视的，是标志最后成败的关键。
这些标志的图形、符号都很简练、概括，具
有艺术性。
色彩单纯、强烈、醒目。
考考你
哪个标志的设计更简练、概括？
考考你
哪个节水标志的设计更简练、概括？
考考你
哪个标志的色彩更单纯、强烈、醒目？
你知道吗
最初人们将图腾刻在 居住的洞穴和劳动工具上， 后来就作为战争和祭祀的 标志，成为族旗、族徽； 国家产生以后，又演变成 国旗、国徽。
生活中各种各样的标志有很多，谁来说说标志的 作用是什么？具有什么功能？请你从书中寻找答案。
标志有什么作用？
识别 指示 引导
传达信息
标志有什么功能？
你看懂了哪个标志，介绍它有什么含义？
公共标志
公共标志是一种为人们的工作生活带来某种 社会利益的符号，能方便人们的出行、交流。
你知道吗
根据基本构成因素，我们看到了三种标
志，即文字标志、图形标志、文字与图 形结合的组合标志。
连一连
文字与图形 文字标志 图形标志
你知道吗
标志(logo)，是表明事物特征的记号。
你知道吗
标志的来历，可以追溯 到上古时代的"图腾"，那时 每个氏族和部落都选用一种 认为与自己有特别神秘关系 的动物或自然物象作为本氏 族或部落的特殊标记（即称 之为图腾）。如女娲氏族以 蛇为图腾，夏禹的祖先以黄 熊为图腾，还有的以太阳、 月亮、乌鸦为图腾。
找找看
校园中，有些地方有标志，有些地方没有标 志，你认为该在哪些地方设置标志，哪些地方该 更换标志？
思考一下
如何根据校园环境选择做适合的颜色 和图形进行设计呢？
生活中的标志ppt课件
3
什么是标志
标志是用图像、文字和色彩来代表某一种事 物或表达某种含义的图形符 号。每一个标志 都代表着特定的意义。它造型简洁独特，色 彩单纯明快，具有很强的视觉冲击力。标志 的运用十分广泛，已经成为现代社会生活不 可缺少的部分。
4
标志分类
5
标标志志分分析析
奥运五环标志。它由5个奥林匹克环套接组成，5个环从左到右互相套接，上面是 蓝、黑、红环,下面是是黄、绿环。整个造形为一个底部小的规则梯形。奥林匹克 标志象征五大洲和全世界的运动员在奥运会上相聚一堂，充分体现了奥林匹克主 义的内容：所有国家和所有民族的“奥林匹克大家庭”主题。同时也象征着五大 洲的人民团结起来，为创造光明的世界而努力。
19
标志欣赏
20
标志欣赏
21
标志欣赏
22
标志欣赏
23
标志欣赏
24
标志欣赏
25
标志欣赏
26
标志欣赏
27
作业要求
给班级设计一个标志； 要求形象鲜明，传递信息准确、独特、 美观。
28
谢谢！
296标志Fra bibliotek析海南白驹学校
HAINANBAIJUXUEXIAO
7
8
9
班歌有了，班徽呢？
班服视频 毕业季视频
10
班徽的设计
设计要求：
构思简单 造型独特 色彩鲜艳
特显个性个班级的精神 内涵
11
班徽的设计
你需要在班徽设计中什么精神或理念?
12
班徽的设计
你将以怎样的形式呈现班徽？
13
高二（1）班班徽设计理念： 正在翻开的书本，有如展翅高飞的雄鹰，充分展现当代青 年学子在知识的天空中孜孜不倦的求索。鲜艳的红色则代 表旭日东升，象征高二（1）班同学朝气蓬勃、勤奋好学、 积极进取、昂扬向上、奋发有为的精神风貌和将来立志报 效祖国、为母校争光的崇高理想与宏伟目标。
什么是标志
标志是用图像、文字和色彩来代表某一种事 物或表达某种含义的图形符 号。每一个标志 都代表着特定的意义。它造型简洁独特，色 彩单纯明快，具有很强的视觉冲击力。标志 的运用十分广泛，已经成为现代社会生活不 可缺少的部分。
4
标志分类
5
标标志志分分析析
奥运五环标志。它由5个奥林匹克环套接组成，5个环从左到右互相套接，上面是 蓝、黑、红环,下面是是黄、绿环。整个造形为一个底部小的规则梯形。奥林匹克 标志象征五大洲和全世界的运动员在奥运会上相聚一堂，充分体现了奥林匹克主 义的内容：所有国家和所有民族的“奥林匹克大家庭”主题。同时也象征着五大 洲的人民团结起来，为创造光明的世界而努力。
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标志欣赏
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标志欣赏
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标志欣赏
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标志欣赏
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标志欣赏
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标志欣赏
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标志欣赏
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标志欣赏
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作业要求
给班级设计一个标志； 要求形象鲜明，传递信息准确、独特、 美观。
28
谢谢！
296标志Fra bibliotek析海南白驹学校
HAINANBAIJUXUEXIAO
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班歌有了，班徽呢？
班服视频 毕业季视频
10
班徽的设计
设计要求：
构思简单 造型独特 色彩鲜艳
特显个性个班级的精神 内涵
11
班徽的设计
你需要在班徽设计中什么精神或理念?
12
班徽的设计
你将以怎样的形式呈现班徽？
13
高二（1）班班徽设计理念： 正在翻开的书本，有如展翅高飞的雄鹰，充分展现当代青 年学子在知识的天空中孜孜不倦的求索。鲜艳的红色则代 表旭日东升，象征高二（1）班同学朝气蓬勃、勤奋好学、 积极进取、昂扬向上、奋发有为的精神风貌和将来立志报 效祖国、为母校争光的崇高理想与宏伟目标。
《生活中的标志》课件
VS
详细描述
标志的识别度对于品牌形象和传播至关重 要。为了提高识别度，设计时应考虑使用 独特的形状、颜色和字体，并确保标志在 各种场景和媒介上都能清晰可见。
独特性
总结词
标志应具有独特性，避免与其他品牌 或组织的标志过于相似。
详细描述
独特的标志有助于品牌在竞争激烈的 市场中脱颖而出。设计时应注重创新 ，尝试与众不同的元素和组合方式， 以创造独特的视觉效果。
详细描述
组织标志通常由图形、文字或符号等元素组成，用于标识组织、团体或机构，如联合国标志。它们具有代表性和 权威性，能够传达组织的宗旨、价值观和特点，提升组织的形象和影响力。
文化标志
总结词
用于标识文化活动、事件或地点的标志，具有历史和文化价值。
详细描述
文化标志通常由图案、颜色和符号等元素组成，用于标识文化活动、事件或地点，如故宫博物院的红 墙黄瓦。它们具有历史和文化价值，能够传达特定文化背景下的意义和价值，促进文化交流和传承。
标志的起源
标志的历史可以追溯到古代，如 古埃及的象形文字、罗马的徽章
等。
随着印刷技术的发展，标志逐渐 成为商业广告和品牌标识的重要
手段。
现代标志设计受到多种艺术风格 和流派的影响，如抽象主义、极
简主义、波普艺术等。
标志的功能
标识和区分
标志可以用来标识品牌、组织 或产品的独特性，与其他品牌
进行区分。
AI和机器学习技术将帮助设计师更好 地理解用户需求，优化标志设计的过 程，提高设计的准确性和效率。
虚拟现实与增强现实
VR和AR技术的普及将为标志设计提 供新的表现形式，标志可以在虚拟环 境中呈现，为观众带来沉浸式的体验 。
设计趋势的变化
最新小学综合实践活动《生活中的标志》精品公开课课件
校园标志现状分析
现有标志概述
介绍学校现有的各类标志，如校 徽、校训、指示牌等。
存在问题分析
针对现有标志在设计、功能、文化 内涵等方面存在的问题进行深入剖 析。
学生认知调查
通过问卷调查、访谈等方式，了解 学生对校园标志的认知和期望。
设计原则与方法探讨
设计原则
提出校园标志设计应遵循的原则，如 简洁明了、易于识别、体现学校文化 等。
民族特色在标志中的体现
民族图案与色彩
展示各民族标志中独特的图案、色彩及其象征意 义。
民俗文化与元素
挖掘标志设计中融入的民俗文化、传统元素及其 创新应用。
民族精神与价值观
探讨标志如何体现民族精神、价值观和文化自信 。
当代标志设计趋势及挑战
简约化与符号化
分析当代标志设计趋向简约、符号 化的原因及实例。
最新小学综合实践活动《生
活中的标志》精品公开课课
件
汇报人：XXX
汇报时间：2024-01-28
目录
• 课程介绍与目标 • 标志识别与分类 • 标志在生活中的应用 • 实践活动：设计校园标志 • 标志文化及其传承 • 总结回顾与拓展延伸
01
课程介绍与目标
综合实践活动课程背景
强调学生实践能力和创新精神的培养
《生活中的标志》主题选择
03
标志的普遍性
标志的重要性
学生对标志的兴趣
标志广泛地存在于我们的生活中，从公共 场所的指示牌到商品包装上的标识，无处 不在。
标志不仅方便了我们的生活，还在很大程 度上维护了社会秩序和公共安全。
学生对生活中常见的标志有很大的好奇心 和探究欲望，选择这一主题有利于激发学 生的学习兴趣和积极性。
01
综合实践活动《寻找生活中的标志》.pptx
2、学生自由分组，民主选定组长，一共分为三个大组七个小组： 我是小小资料员—资料组 （作用、特点等） 生活标志知多少——实地考察组（交通标志、安全标志、食品标志、环保标志、公共场所的标志
等） 我为生活添标志——设计组（制作标志卡片） 3、各组讨论研究制定活动计划，教师适当指导。 4、小组对照活动计划开展活动。 四、 活动过程： 一、谈话导入
学生整理出最有价值的资料。）
实践行动组：这次实践行动小组的组员们表现得很积极，有的同学在小区搜集信息，也有的同学 在学校进行了观察，下面我们把代表请到台上来，同学们有什么问题想问的吗？ （学生提问：给大
家介绍介绍标志使用的情况？自己的感受？展示当时的一些照片。）
创新设计组：创新设计小组的设计更是形式多样、丰富多彩。下面就由他们自己来介绍介绍他们
围绕“生活中的标志”这一活动，你们想了解些什么呢？你们想开展些什么活动呢？ 学生根据自己的兴趣各抒己见提出自己感兴趣的话题和研究内容，老师将这些话题写到黑板上。
1 现实生活中都有哪些常见的标志？ 2 各种标志有什么意义和作用？ 3 各种标志与人们的生活有什么关系？ 4 安全标志有哪些？ 5 食品标志有哪些？ 6商场、学校等公共场所有哪些标志？等等 4、自 由分组，制定小组活动计划。 黑板上这么多话题，能否把它们分分类？根据自己的兴趣和特长自由分组。推选小组长，小组长 汇报本组要研究的问题，制定小组活动计划。 资料搜集组：收集标志的有关知识，比如：标志的来历、标志的分类、标志的用途等。 （方 法：调查采访、查阅书籍、上网查找、社会调查） 实践行动组：在学校或学校周边地区、商场、住宅小区等地方，观察各种标志，记录下标志的使 用情况。（方式：拍照、采访、笔记记录等） 创新设计组：尝试运用联想与概括的方法进行创作设计，设计出既有新意又实用的生活标志。
等） 我为生活添标志——设计组（制作标志卡片） 3、各组讨论研究制定活动计划，教师适当指导。 4、小组对照活动计划开展活动。 四、 活动过程： 一、谈话导入
学生整理出最有价值的资料。）
实践行动组：这次实践行动小组的组员们表现得很积极，有的同学在小区搜集信息，也有的同学 在学校进行了观察，下面我们把代表请到台上来，同学们有什么问题想问的吗？ （学生提问：给大
家介绍介绍标志使用的情况？自己的感受？展示当时的一些照片。）
创新设计组：创新设计小组的设计更是形式多样、丰富多彩。下面就由他们自己来介绍介绍他们
围绕“生活中的标志”这一活动，你们想了解些什么呢？你们想开展些什么活动呢？ 学生根据自己的兴趣各抒己见提出自己感兴趣的话题和研究内容，老师将这些话题写到黑板上。
1 现实生活中都有哪些常见的标志？ 2 各种标志有什么意义和作用？ 3 各种标志与人们的生活有什么关系？ 4 安全标志有哪些？ 5 食品标志有哪些？ 6商场、学校等公共场所有哪些标志？等等 4、自 由分组，制定小组活动计划。 黑板上这么多话题，能否把它们分分类？根据自己的兴趣和特长自由分组。推选小组长，小组长 汇报本组要研究的问题，制定小组活动计划。 资料搜集组：收集标志的有关知识，比如：标志的来历、标志的分类、标志的用途等。 （方 法：调查采访、查阅书籍、上网查找、社会调查） 实践行动组：在学校或学校周边地区、商场、住宅小区等地方，观察各种标志，记录下标志的使 用情况。（方式：拍照、采访、笔记记录等） 创新设计组：尝试运用联想与概括的方法进行创作设计，设计出既有新意又实用的生活标志。
小学综合实践活动《察探究活动 2.寻找生活中的标志》赛课课件_3
选中图片，将鼠标指针移到绿 色的旋转控制点上，当指针发 生变化时，拖动鼠标就可以使 图片按任意角度旋转了。
神奇的七巧板
七巧板是一种拼图智力游戏，它是用 七块板，以各种不同的拼凑法来拼搭千变 万化的形象图案。由于等积变换，所以这 七块板可拼成许多图形（1600种以上）。 例如：三角形、平行四边形、不规则多边 形、玩家也可以把它拼成也可以拼成各种 具体的人物形象，或者动物，如猫、狗、 猪、马等；或者是桥、房子、宝塔，或者 是一些符号。
选中图片，将鼠标指 针移到图片上，当指 针变成“雪花状”时， 拖色的旋转控 制点上，当指针发生 变化时，拖动鼠标就 可以使图片按任意角 度旋转了。
选中图片，将鼠标指针移到图 片上，当指针变成“雪花状” 时，拖动鼠标就可以移动图片 的位置了。
神奇的七巧板
七巧板是一种拼图智力游戏，它是用 七块板，以各种不同的拼凑法来拼搭千变 万化的形象图案。由于等积变换，所以这 七块板可拼成许多图形（1600种以上）。 例如：三角形、平行四边形、不规则多边 形、玩家也可以把它拼成也可以拼成各种 具体的人物形象，或者动物，如猫、狗、 猪、马等；或者是桥、房子、宝塔，或者 是一些符号。
选中图片，将鼠标指 针移到图片上，当指 针变成“雪花状”时， 拖色的旋转控 制点上，当指针发生 变化时，拖动鼠标就 可以使图片按任意角 度旋转了。
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