主持人思维训练(教案)

主持人思维训练----语言表达、形象思维、发散思维（教案）

一个寒冷的冬天，纽约一繁华大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”。从他身边经过的人都装着没看见似的走开了。有一天，一个诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧．”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。后来，他又碰到那诗人，很奇怪地问：“你给我写了什么？”那诗人笑笑，念那牌子上他所写的句子：

你们猜诗人给乞丐写了一句什么样的话？

“春天就要来了,可我不能见到他”

当时正是“寒冷的冬天”，人们盼望严冬早日消逝，春天早日到来，诗人写的“春天就要来了”就如同报晓金鸡的第一声高啼，唤起了人们对春天的憧憬和遐想，给人们带来了生机和希望，紧接着写的“可我不能见到他”真切地表达了乞丐痛苦、不幸、无比失望的情感，也表达了乞丐热爱生活、珍惜生命的思想，于是就唤起了人们的同情、怜悯和关爱。

多向思维：要求从尽可能多的方面来考虑同一问题，即发挥思维的活力，使思维不要局限于一种模式、一个方面。

侧向思维：侧向思维是要求把自己研究的领域与别的领域交叉起来，

并从别的领域取得思想上的启发，用来解决本领域内问题的思维方式。

如：阿基米德在洗澡时揭开了“王冠之谜”，发现了流体静力学的基本原理，用的就是侧向思维。鲁班从草拉破了手得到启示，发明了锯，也是侧向思维。

反向思维：就是从相反方向来考虑问题的思维方式。

如：英国科学家法拉第从电产生磁得到启示，反问自己，磁能不能产生电，最后终于在1821年制成世界上第一台发电机。

蛾

蛾避开白天的光线，它只在夜间活动，可居然对一支蜡烛或一盏灯趋之若鹜，实在令人难以理解。

飞蛾扑火这一成语给这种小动物的生命蒙上了一层神圣庄严的色彩。《梁书·到溉传》中说：“如飞蛾之赴火，岂焚身之可吝。”

飞蛾自寻死路的行为被一些人嘲笑的同时，具有浪漫主义精神的文人却从飞蛾赴火这一现象中看出了追求科学，为真理献身的影子，毕竟，火带来光明，而现实中的光明又常常被文人们比喻为人类乃至社会的光明前程。

科学家们却没有这份浪漫的情怀，几个世纪的困惑与探索并行。有人说，蛾把光当作指南针来指引方向，还有人说，光波像雌蛾发出的气味讯号，因此吸引着雄蛾……动物学家鲁滨逊兄弟在一系列实验之后，再次证实，科学与浪漫往往是背道而驰的，令文人们尴尬的是，这对兄弟认为，飞蛾扑火并不是它们的本意，它们的本意是远离火苗。

蛾以及其它昆虫都看不见红光，但是对强烈的白光和紫外线却十分敏感。使人目眩的水银蒸气灯泡发出的光，蛾的复眼一接触就受不住了。蛾在这种情况下，不但目眩得更加厉害，而且连接近光线的翅膀的肌肉也受到抑制，因此它们不能直线飞行，而是弯曲着向光源扑去。

竭尽所能地飞开是蛾的本能，但它们已经被照得眼花缭乱了，总是不由自主地投身过去！某些光的眩目效果，竟可以夺去性命。

浪漫主义的文人应该有新的解说了。从大处说，某些虚假的“真理”在诱惑着追求真理者，使他们做出可悲的牺牲；从小处说，女性的美貌和男性的“成功”，也是一种极具诱惑力的光源，使异性目眩，以生命为代价扑过去……

飞蛾不是没有逃脱的机会。这样的机会有两个，一是躲进树木背后的阴暗处，二是掉过头来背光飞开，一直到找到安全的地方为止。

问题在于，如果飞蛾真能那么冷静，也就没有我们在这里谈论的飞蛾扑火了。

本文使用的是发散思维的方法。就飞蛾扑火这一现象，作者既从文学的角度加以描述，加以浪漫的联想；又从科学的角度加以分析，从中寻找原因。既有文学的浪漫色彩，又有科学的冷静客观。文与理的交汇使飞蛾在作者笔下显得带有几分理性的灵性，栩栩如生，生动有趣。

发散训练

•尽可能多地说出“报纸”的各种用途

•用来获取知识与信息，可用来包东西，可做风筝，可用来写毛笔字，可用来折叠各种纸玩具，可以用来做鞋样，可作引火物，可用它擦去尘土……

•怎样才能达到照明的目的

•开电灯，点蜡烛，点油灯，点火把，烧纸片，燃篝火，打手电筒，用镜子反射太阳，萤囊映雪……

•利用“红色”可以作什么或办什么事

•红色信号灯，红旗，红领巾，红色服装，红色鞋靴，红墨水，红蕊铅笔，红色印泥，红封皮的日记本，救火车的红色车身，红十字标记……

•“造成玻璃杯破碎”的各种可能的原因

•掉落在地上，水结冰涨裂，滚烫的水炸裂，被碰到碎裂，被重物压碎，被火烧裂，被子弹击碎……

•用“吹”的办法办成哪些事情或解决哪些问题

•吹气球，吹灰，吹肥皂泡，把热茶吹凉，吹灭蜡烛住火，吹旺灶火，吹口哨，吹奏乐器……

主持人思维训练----口才表达、逻辑思维、想象（教案）

主要内容

一、口才与思维

1、语言是思维的窗口，思维是语言的内容。

二、口才思维的特点

㈠思维的广度

㈡思维的深度

㈢思维的精度

㈣思维的速度

三、口才思维的方式

（一）形象思维

（二）抽象逻辑思维

（三）创新思维

四、口才的思维训练方法

（一）口才的逆向思维训练

训练的目的：

逆向思维：

（二）口才的纵深思维训练

训练的目的：

纵深思维：

（三）口才的多向思维训练

训练的目的：

多向思维：

（四）口才的综合思维训练

训练的目的：

多向思维：

五、实训导引

1、请用形象化的语言说明什么是生命。

2、逻辑思维题：

3、逆向思维题：

4、纵深思维训练

5、多向思维训练：请快速准确地说出下列名称。

主持人思维训练----逆向思维（教案）

逆向思维的特点

•1．普遍性(对立统一规律）

•2．批判性（克服思维定式）

•3．新颖性（探索事物的多面性）

逆向思维的优势