四年级语文寒假班第2课关键句子的作用(含答案)

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四年级语文上册第2课《走月亮》知识点总结、同步练习（含答案）

四年级语文上册第2课《走月亮》知识点总结、同步练习（含答案）四年级语文上册第2课《走月亮》知识点总结、同步练习（含答案）【知识点】一、生字组词淘táo（淘洗、淘米、淘气）牵qiān（牵挂）（牵制）（魂牵梦绕）鹅é（鹅掌、鹅蛋、鹅毛）卵luǎn（鸟卵、鸡卵、孵卵）坑kēng（坑洼、水坑、泥坑）洼wā（水洼、山洼、坑坑洼洼）填tián（填写、填平、义愤填膺）庄zhuāng（庄稼、庄、庄严）俗sú（俗语、俗气、庸俗）跃yuè（跃进、飞跃、龙腾虎跃）葡pú（葡萄、葡糖、葡萄酒）萄táo（葡萄、葡萄干、葡萄架）稻dào（水稻、旱稻、稻米）熟shú（成熟、熟睡、熟悉）二、多音字载zǎi（三年五载）zài（载客）假jià（放假）jiǎ（假如）柔和—柔软风俗—习俗满意—满足浇灌—灌溉招待—款待四、反义词明亮—昏暗坑坑洼洼—平平整整五、理解词语洱海：名，在云南。

淘洗：用器物盛颗粒状的东西，加水搅动，或放在水里簸动，使除去杂质。

运载：装载和运送。

坑坑洼洼：形容地面或器物表面高一块低一块。

镀亮：一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。

风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。

汩汩：形容水流动的声音。

闪闪烁烁：(光亮)动摇不定，忽明忽暗。

奇妙：稀奇巧妙（多用来形容令人感兴趣的新奇事物）六、词语搭配(高高)的点苍山(细细)的溪水(灰白色)的鹅卵石(新鲜)的花瓣(月光闪闪)的溪岸(月影团团)的果园(美丽)的月亮(闪闪烁烁)的小星星七、词语扩展AABB式词语：坑坑洼洼闪闪烁烁整整齐齐圆圆满满顺顺当当简简单单八、课文分段第一部分(第1-3自然段)：“我”和阿妈在“小路上”走月亮。

第二部分(第4-5自然段)：“我”和阿妈在“溪边”走月亮。

第三部分(第6-7自然段)：“我”和阿妈在“田埂上”走月亮。

第四部分(第8-9自然段)：写走月亮带给“我”的感受。

四年级暑假班第2课。关联词语的运用(有答案)

四年级暑假班第2课。

关联词语的运用(有答案)四年级暑假班第2课：关联词语的运用一、游戏天地在这个游戏中，每个人发三张纸条，分别写上自己的名字、在哪里以及干什么事。

然后三个人分别收三张纸条，打乱顺序后念出来。

如果念到不合逻辑的语句，就让念到的人上来表演节目。

通过这个游戏，我们可以了解到说话时需要运用恰当的词语，懂得词语之间的关系和固定搭配，否则就会犯错或闹出笑话。

因此，研究关联词的使用可以让句子表达更准确、更有表现力。

二、大家都来帮帮他XXX从家到学校步行约需15分钟，骑自行车约需8分钟，爸爸开车送约需4分钟，距离上课还有10分钟。

如果只有5分钟，XXX就只能请爸爸送他上学才不会迟到。

如果有更多时间，他可以选择步行、骑自行车或请爸爸送他上学，只要他做出选择，就不会迟到了。

三、熟练掌握关联词关联词可以帮助我们更好地表达意思。

常见的关联词有并列关系、承接关系和递进关系。

并列关系是指几个分句分别说明或描写几种事物，常用的关联词有“又。

又。

”、“既。

又。

”、“一边。

一边。

”等。

承接关系是指几个分句按照一定顺序说明发生的一系列事件，常用的关联词有“接着”、“就”、“于是”等。

递进关系是指后面的分句比前面的分句意思更进一层，常用的关联词有“不但。

而且。

”、“不仅。

而且。

”等。

掌握这些关联词的使用可以让我们的语言表达更加准确、生动。

文章中介绍了常用的关联词语及其应用场景，包括并列关系、选择关系、转折关系、因果关系、假设关系和条件关系。

在使用关联词语时，需要注意正确的搭配，避免出现错误用法。

例如，“况且”和“何况”的用法不同，“因而”表示因果，“从而”表示方法和结果，“进而”表示进一步。

正确使用关联词语可以使文章表达更加清晰、连贯。

1.虽然2.但是3.因此4.所以5.而且6.然而7.可是8.即使9.由于 10.于是二、根据语境选择合适的关联词填空。

1._______他很忙，但是他还是抽出时间来帮助我们。

2.我们要保护环境，_______我们才能有更好的未来。

四年级上册第二课的课后题

四年级上册第二课的课后题由于您没有提供四年级上册第二课的具体课文内容，我只能按照人教版四年级上册语文教材的常规情况为您大致编写课后题20题及解析的学习资料示例：一、字词类（8题）1. 给下列加点字注音。

课文中的生字（例如“潮（cháo）”）。

解析：这是考查对生字读音的掌握，需要准确记忆拼音，注意声调。

2. 看拼音写词语。

例如：“bēn ténɡ（奔腾）”解析：考查对生字词的拼写能力，要注意书写的准确性，同音字、形近字的区分。

3. 比一比，再组词。

如“堤（堤岸）——提（提水）”解析：通过比较字形相近的字，加深对字词意义和用法的理解。

4. 写出下列词语的近义词。

像“宽阔——（宽广）”解析：近义词的考查有助于丰富词汇量，理解词语语义的细微差别。

5. 写出下列词语的反义词。

例如“平静——（动荡）”解析：反义词的学习能更好地把握词语的意义。

6. 多音字组词。

如“号háo（号叫）hào（号召）”解析：多音字是汉语中的常见现象，掌握不同读音下的组词是正确运用的关键。

7. 在括号里填上合适的词语。

（）的浪潮。

解析：考查词语搭配的能力，需要根据对事物特征的理解选择合适的修饰词。

8. 从课文中找出描写颜色的词语。

解析：这有助于对课文描写细致之处的理解，提高对色彩类词语的积累。

二、句子类（6题）9. 照样子，写句子。

例句：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。

解析：这是考查比喻句的仿写能力，要理解例句的结构和修辞手法的运用。

10. 把下列句子改成反问句。

原句：这是伟大的奇观。

改为：这难道不是伟大的奇观吗？解析：反问句的改写可以加强语气，要掌握反问句的构成特点。

11. 用加点词语造句。

例句：尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。

解析：考查对关联词的运用能力，要理解关联词表达的逻辑关系。

12. 缩写句子。

原句：美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星。

缩为：月亮牵着星星。

解析：缩写句子要保留句子的主干，去除修饰成分，提高对句子结构的把握能力。

关键语句在文中的作用与含义

7-9 年级新课程标准说 :在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

关键语句在文章中有着举足轻重的作用，常常是一篇文章的灵魂所在，关键句在文章中的作用与其在文章中的含义的答题要求也不尽相同。

关键句在文章中的作用应从结构、内容、主题上分析，而“含义”一般侧重从主题方面分析，也就是说，作用的内涵大于含义的内涵。

请看例题：“孔乙己是这样使人快活，可是没有他别人也便这么过。

”请说说这句话在文中的作用。

对“作用”的解答，我们从三个方面：一是结构上，承上启下；二其内容上，说明他是一个可有可无、可笑可怜的人；三是主题上，说明当时社会的人与人之间的冷漠无情。

如果将文题改为“这句话在文章中的含义”，可答为“从孔乙己的可有可无、可笑可怜的地位来看，说明当时社会上人与人之间的冷漠无情”。

从结构上考虑，涉及到开头、结尾、倒叙、插叙、顺序、过渡、照应等文学概念，就从其管辖的区域 , 应联系上下文，结合文学概念进行解答。

从句子中的修饰性定语进行研究 ,它们在一定程度上揭示句子的内涵；有些句子的定语限定或规定了句子所要表现的范围和内涵。

从句子的修饰作用进行理解 , 分析时要从修饰作用入手 , 追本溯源 ,理解句子的实在意义 .这其实是考察表现手法。

表现手法一般有比喻、烘托、借代、象征等形式，结合上下文，将修辞手法的作用在文章中表达的意义要表现出来。

有专家说，赏析句子的作用，其实还是从表现手法这个角度进行考核的，主观赏析是无法进行考核的，因为 1000 个观众，就有 1000个哈姆雷特。

所以，文学概念和表现手法在文章的中作用才是考核的本质。

1、句子在文章结构上所起的作用。

一般情况下，统领句起总起全文的作用，结论句起归结全文的作用，转承句（过渡句）起承上启下的作用，还需注意的是有的情况下，尾句还会起到揭示主题，点明中心的作用。

这需要根据不同情况来区分。

2、句子在文章内容上所起的作用。

【小学语文】部编版四年级上册第2课《走月亮》知识点+课后练习

《走月亮》知识点一、会认的字。

淘（táo）（淘米）（淘金）（乐淘淘）烁（shuò）（闪烁）（烁烁）（照烁）二、会写的字。

牵（牵手）（牵引）（牵动）俗（粗俗）（习俗）（风俗）三、近义词。

柔和——温和风俗——习俗风俗——习俗满意——满足四、反义词。

柔和——强烈满意——不满成熟——幼稚五、佳句欣赏。

1.细细的溪水；流着山草和野花的香味；流着月光。

灰白色的鹅卵石；布满河床。

哟；卵石间有多少可爱的小水塘啊；每个小水塘；都抱着一个月亮！《走月亮》2.在这片地里；我们种过油菜；种过蚕豆。

我在豆田里找过兔草。

我把蒲公英吹得飞啊；飞；飞得好高。

收了豆；栽上水稻；看；沉甸甸地；稻穗低垂着头。

现在稻谷就要成熟了；稻田像一片月光镀亮的银毯。

《走月亮》六、课文主题。

《走月亮》主要写了“我”和阿妈在月明之夜走月亮；感受月光下美丽的景象的事；表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及“走月亮”的无限乐趣。

课后练习第1课时轻松起跑一、读拼音；写词语。

róu hé yùn zài chuán shuō mǎn yìfēnɡ sú pú táo zhuānɡ jià xīn xiān二、选择正确的读音；打“√”。

1. 一辆卡车的载（zǎi）（zài）重量是10吨。

2. 据史书上记载（zǎi）（zài）赵州桥是李春设计建造的。

3.“列传”是给历代有影响的人物做的传（chuán）（zhuàn）记。

4.小时候；姥姥经常给我讲那古老的传（chuán）（zhuàn）说。

5.每天放学回家；我首先做作（zuò）（zuō）业。

6.我的姑姑开了一家布艺作（zuò）（zuō）坊。

三、写出下列词语的反义词。

明亮（）温暖（）柔和（）喜欢（）四、写出下列词语的近义词。

部编四年级上册语文第二课知识点总结

《部编四年级上册语文第二课知识点总结》1. 永远忘不了的语文课在我们的学习生涯中，总会有一些课程内容让我们铭记终生。

而对我来说，部编四年级上册语文第二课就是其中之一。

这节课内容丰富、深刻，是我语文学习的一个重要转折点。

2. 因为一节课，我更懂故事的力量这节课的主题是一篇名为《骆驼祥子》的故事，通过祥子与骆驼的生活故事，感受到了作者对生活、对命运的思考。

从中我深刻领悟到故事的力量，它能够感染人，启发人，让我更加热爱阅读。

3. 语文的奥妙在于细节的描写在这篇课文中，我发现作者对细节的描写非常到位，用词精准，景物描写生动形象，让人仿佛置身于故事之中。

这让我明白了语文之美在于细节，一个简单的词语、一个细致的描写，都能让文章更加生动有趣。

4. 感悟人生、感悟命运在阅读这篇故事的过程中，我被祥子的坚韧、顽强所深深感动。

即便生活艰难，他依然带着微笑去面对，这让我对生活有了更深刻的认识。

生活中的困难和挫折或许是不可避免的，但我们可以用乐观的态度去面对，这便是我从这节课中领悟到的人生哲理。

5. 语文学习不仅是知识的学习，更是人生阅历的积累这节课不仅让我掌握了新的词语和知识，更让我感悟到了人生的真谛。

故事中的每一个人物形象都让我有所触动，对生活更加有了全新的认识。

这也进一步坚定了我对语文学习重要性的认识，它不仅是知识的学习，更是丰富人生阅历的积累。

6. 总结部编四年级上册语文第二课《骆驼祥子》知识点总结，不仅仅是对一节课内容的回顾和总结，更是对我对语文学习的一次深刻领悟。

在接下来的学习中，我会更加努力，用心去体会每一节课的内涵，不断提升自己的语文素养。

7. 个人观点和理解在我看来，语文学习不仅仅是为了得到知识，更是为了让我们更懂得生活，更懂得人情世故。

每一节课都蕴含着丰富的人生哲理，我们要学会用心去体会，用心去品味，用心去领悟。

只有这样，我们才能在语文学习中有所收获，让自己成为一个更有内涵的人。

部编四年级上册语文第二课知识点总结，不仅是一次内容的回顾，更是对我个人成长过程的一次反思和总结。

四年级语文寒假班第3课关键段落的作用(含答案)

四年级寒假班第3课关键段落的作用一、温故知新。

1.将下列诗句补充完整。

（1）日出江花红胜火，。

（2）相看两不厌，。

（3），长河落日圆。

（4）几行红叶树，。

（5）落木千山天远，。

（6），带雨云埋一半山。

（7）春江潮水连海平，。

（8）正所谓“，勿施于人”，你自己做不到的事情怎么能强制别人去做呢？（9）俗话说：“精诚所加，。

”别气馁，只要你诚心诚意，一次不行两次，两次不行三次，他一定会收下你做学徒的！（10）你对人家好，人家就对你好；你敬别人一尺，别人就会敬你一尺。

孟子不是也曾说过“爱人者，人恒爱之；敬人者，”嘛！2.给下列画线字填上正确的读音。

（1）据（）说，这个富足的村庄里的每个家庭都曾经历过一段非常拮据（）的岁月。

（2）天气闷（）热，老师取消了出游的计划，大家有些闷（）闷不乐。

（3）护士要给这个扎（）辫子的小女孩扎（）针，小女孩见了，在妈妈的怀里拼命挣扎（）着哭了起来。

二、关键段落的作用。

（一）开头段的作用。

1.如开篇点题，首段作用：领起全文，点明主旨，或者表达与主旨相关的某种感情。

(奠定感情基调)。

2.如开篇没点题，首段作用：引出下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。

3.如开篇景物描写，首段作用：结构上，它起铺垫作用；景物描写上看，勾勒环境，提供背景，或渲染气氛。

4.如开篇连续发问，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。

5.如开篇连续感叹，首段还兼有强烈的抒情作用。

（二）中间段的作用。

1.比较短，结构上的作用：承上启下（过渡）。

注意要答出上下文的内容。

2.比较长，描写的是选文的主要物象，作用：扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。

3.如描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上一致，作用：衬托（或烘托、铺垫）。

如不一致，作用：反衬。

（三）结尾段的作用。

①一般是总结全文，照应题目，点明主旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。

②也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。

③也有暗示主题或者强化作者感情的作用。

四下语文期末复习(第二课过关)

期末复习（第二课）
班别姓名成绩
一、背诵课文。

（重点：第二段）
二、“桂林山水甲天下” 意思是：桂林的山水天下第一。

这个句子的作用：是全文的中心句，总领全文。

甲：第一。

三、结尾诗句“舟行碧波上，人在画中游”的作用：与开头首尾呼应，总结全文。

四、漓江水的特点：静、清、绿。

五、桂林山的特点：奇、秀、险。

六、仿写句子
1、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

排比句仿写：（1）、这里的树真多啊，多得让你数也数不清；这里的树真高啊，高得跟天空连接起来；这里的树真茂密啊，茂密得像一把打开的雨伞。

（2）、小溪的水真清啊，清得可见水中的石头、细沙和鱼虾；小溪的岸真绿啊，绿得像盖上绿色的毛毯；小溪的物真丰啊，水中小鱼小虾快乐地嬉戏。

（3）、牡丹花真艳啊，红得像是燃烧的火焰；牡丹花真香啊，清风轻拂，飘香四溢，沁人心脾；牡丹花真美啊，远远望去，她像一位亭亭玉立美丽少女。

（4）、黄山的山真高啊，高得让你感觉到一种直插云霄的感觉；黄山的山真陡啊，陡得让你感觉随时都会倒下来；黄山的山真奇啊，奇峰罗列，形态万千，让你流连忘返。

2、桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。

比喻句仿写：天上的云真怪啊，一朵朵飘在空中各不相同，像狗，像兔，像山峰，千奇百怪。

3、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

比喻句仿写：她的脸真红啊，红得仿佛那是一个熟透了的苹果。

四年级上语文第二课《走月亮》知识点+同步练习含答案人教统编版

四年级上语文第二课《走月亮》知识点+同步练习知识点：一、资料袋我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，称为“走月亮”。

二、作者简介吴然，原名吴兴然，中国作家协会会员，作品曾获中国作协第二、五届全国优秀儿童奖，主要作品有《我们的民族小学》、《珍珠泉》、《歌溪》等。

三、多音字熟shú（成熟）shóu（肉熟了）载zài（载客）zǎi（登载）三、重点词语柔和灰白色鹅卵石河床新鲜修补庄稼风俗甜香葡萄满意水稻成熟招待传说四、词语解释【柔和】温和而不强烈。

【坑坑洼洼】形容物体表面高高低低，凹凸不平。

【风俗】特定区域、特定人群沿革下来的风气、礼节、习惯等的总和。

【泼剌】形容鱼在水里跳跃的声音。

【汩汩】形容水或其他液体流动的声音。

【浇灌】浇水灌溉。

【田埂】田间的埂子，用来分界和蓄水。

【招待】对宾客表示欢迎并给以应有的待遇。

【石拱桥】用天然石料作为主要建筑材料的拱桥。

【闪闪烁烁】光亮动摇不定，忽明忽暗。

【奇妙】稀奇巧妙（多形容令人感兴趣的新奇事物）。

五、阅读点拨：学习时，以“我和阿妈走月亮”为线索，围绕“我”走到哪儿，看到了什么，闻到了什么，想到了什么”展开阅读，抓住描写景物的具体段落，边读边想象，品味美好的意境，感受月光下美丽的景象。

最后联系生活，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，以及“我”的幸福和快乐。

六、主旨归纳本文描写了在秋天的夜晚，我和阿妈在洒满月光的小路上漫步时的所见、所闻、所感，表达了我和阿妈之间浓浓的亲情和作者对生活的热爱。

同步练习一、根据拼音写词语。

1.我qiān（）着妹妹的手，到河边七捡é（）luǎn（）石。

2.秋天，zhuāng jia（）（）成熟了，满地金黄；果园里的p ú tao（）（）像颗颗珍珠，散发着诱人的芳香。

二、同音字组词。

【zhuānɡ】（）稼服（）红（）仪表端（）【yóu】（）泳（）如（）票（）然而生【yì】（）义（）立（）力受（）匪浅三、给加点的字选择正确的解释。

【高分阅读】四年级阅读理解——理解关键句子意思(含答案)部编版

小巷的另一个魅力就是曲折，这种曲折发生在任何时候，有时让你意想不到。一段路突然会戛然终止，迎接你的是眼前的小河，有时也会别有洞天，不知不觉中带你走入水青草绿的田野。
1．联系上下文，说说文中加点词语的意思
戛然终止：突然停止。课文指路突然没有了。
别有洞天：另有一种境界，形容景物等引人入胜。文中指水清草绿的田野给人另一种感受。
【典型例题】
朱家角的小巷
朱家角的清晨是宁静的，透过黎明，可以看到轻纱一样的薄雾，透过薄雾可以看到又弯又长的小巷。小巷之所以叫小巷，是因为它们通常很窄。因此，小巷通常给人的感觉是悠长的，小巷两边的房屋也因此显得很高大。
抬头望去，小巷的两边是高高的传统的老式民宅，高高的马头墙像一列列站立的士兵，在晨曦的天空下，白色和黑色在静静地分割着蓝色的天空。在这片被分割的天空中，时而掠过鸟儿的影子，在空中急速转向，划出优美的弧线，顿时赋予这片宁静以旺盛的生命力。俯首而下，是悠长干净的小巷，青青的石板上看不到一丝尘土，宁静悠远。在这一动一静之间，一种生命力从古老的小巷中悠悠荡开，越过元朝的石板，明朝的石雕，清朝的宅院，最终到现代的标语。历史在小巷之中活起来。
6．如果你是在场的一名代表，看到周总理的表现，你会怎样称赞他？
【能力提升】
我的邻居中有一对喜欢垂钓的夫妇，却有一个七岁的不爱钓鱼的小女儿。每到周末，经常会听见那小女孩委屈的哭泣声。
记得那是一个云淡风轻的午后，正被一些资料弄得焦头烂额的我听到一阵银铃般的欢笑声，我循声抬头望见邻居的阳台上伸出一根精致的钓鱼竿，末端垂挂的竟是一朵盛开的娇艳的致瑰。有一只五彩斑斓的蝴蝶正绕着那朵玫瑰花翩翩飞舞，手握鱼竿的是那“不爱钓鱼”的可爱的小姑娘。我好奇地走出去问她在干什么，小姑娘高兴地说：“我用玫瑰花钓到了一只美丽的蝴蝶。”

四升五语文暑假班第2课抓关键词理解句子(含答案)

第2课抓关键词理解句子一、温故知新。

1.将下列诗句补充完整。

故人西辞，烟花三月。

远影碧空尽，唯见长江。

2.解释下列句子中画线字的意思。

（1）敏而好学，不耻下问。

敏：耻：（2）知之为知之，不知为不知，是知也。

知：（3）学而不厌，诲人不倦。

厌：诲：二、课堂小结。

抓关键词理解句子：1.圈出关键词。

2.联系上下文或者联系生活解释词语。

3.理解句子。

三、课堂小练。

（一）父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

”我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。

”父亲说：“对。

这是我对你们的希望。

”我们谈到深夜才散。

花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。

1.这段话出自《》。

这篇文章以为线索，依次写了，为了借花生的特点说明的道理，赞美的精神，作者详细地写了的经过。

通过这一过程告诉我们一个道理：2.文中花生最可贵的特点是。

3．体会意思：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”。

4. “那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人”。

“有用的人”指“体面”指整个句子的意思：5. 在生活中哪些人，也像落花生那样不图虚名、默默地做着奉献？请联系实际，写一写。

（二）忆读书(节选)一谈到读书,我的话就多了!我自从会认字后不到几年,就开始读书。

……七岁时开始自己读“话说天下大势,分久必合,合久必分……”的《三国演义》。

这时我同时还看了母亲针线笸箩里常放着的那几本《聊斋志异》。

聊斋故事是短篇的,可以随时拿起放下,又是文言的,这对于我的作文课很有帮助,因为老师曾在我的作文本上批着“柳州风骨,长吉清才”的句子,其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章,只因那时的作文,都是用文言写的。

2020部编小学语文四年上册第二课《走月亮》课后习题参考答案

第二课《走月亮》课后习题参考答案一、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。

提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是“流着山草、野花的香味，流着月光”。

这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是“我”在天上走着。

这样写形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导，让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。

画面：迷人的秋夜，阿妈牵着“我”，在月光下，沿着乡间的小路，沿着小溪走着走着……人和美丽的月光、潺潺的流水、芳香的山草、野花，构成了一幅美妙的乡村夜景图。

给我留下了深刻印象的画面还有：“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪…….从果园那边飘来了果子的甜香。

是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有，月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。

沟水汩汩，很满意的响着。

是啊，旁边就是它浇灌过的田地。

在这片地里我们种过油菜，种过蚕豆。

我在豆田里找过兔草。

我把蒲公英吹得飞啊，飞，飞得好高。

收了豆，栽上水稻。

看，稻谷就要成熟了，稻穗低着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。

”这是一幅多么优美的乡村夜晚田间美景图。

二、读一读，再从课文中找出其他优美生动的句子，抄写下来。

1、呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！2、看，稻谷就要成熟了，稻穗低着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。

3、秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪…….4、月盘是那样明亮，月光是那样柔和，月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……5、阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。

走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥;走过月影团团果园，走过庄稼地和菜地……三、小练笔。

读读课文第六自然段，说说“我”所见所闻，你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。

第2课燕子课堂笔记之句子解析

第2课燕子课堂笔记之句子解析1.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

这句话从燕子的羽毛、翅膀、尾巴三方面来描写了它的外形。

一个“凑”字使燕子的整体形象跃然纸上，字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞美。

2.二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨……形成了烂漫无比的春天。

这句话以拟人化的手法，说“花”“草”“叶”等，“像赶集似的聚拢来”，构成了一幅繁花似锦、万木争荣、春意盎然的景色。

“轻风微微地吹拂着”写出了春风的温柔，“千条万条”写出了柔柳写出了柔柳枝条的多。

“柔”写出了柔柳的姿态。

“红的白的黄的”写出了花儿的色彩和鲜艳，“聚拢”一词不仅写出了春天的多姿多彩，而且充满了动感，展现出春天的勃勃生机。

3.这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子……为春光平添了许多生趣。

“光彩夺目”形象地概括了春天的特点，在这生机勃勃的春天，燕子也从南方飞来，更加富有感情色彩，给春天增添了活力。

4.小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时……飞到那边的高柳下了。

这句话写了燕子飞行的情景，是动态描写。

“斜”字写出了燕子飞行的特点，给人以又轻又快的感觉，而且写出了小燕子飞行的优美姿态。

“旷亮无比的天空”是小燕子的活动背景。

“叽”是叫声，只短短的一声从这飞到了那，速度真快。

5.另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子……一圈一圈地荡漾开去。

“横掠”既写出了小燕子飞行的动作，又突出了它们飞行时的轻快灵活。

“沾”指轻轻点一下水面，可见燕子飞行时离湖面很近。

6.那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上……小黑点，那便是燕子。

这句话是静态描写，写了燕子落在电线杆上休息的样子。

“闲散”写出了小燕子停落的随意，给人悠闲之感。

7.多么有趣的一幅图画呀！课文结尾用一句简单的话表达了自己的感受这是一幅非常有趣的图画。

统编版小学语文四年级下册第2课《乡下人家》字词知识点及课后习题答案

统编版小学语文四年级下册第2课《乡下人家》字词知识点及课后习题答案作者介绍：陈醉云，著名现代书法艺术大师，原名陈英儒，自号醉云楼主，广东台山人。

小时候深受祖父陈绍典毛笔书法的熏陶。

1962年移民来美，定居旧金山。

陈醉云不仅是一位现代书法艺术坚强的拓荒者，而且也是一位坚强勇敢的现代诗人。

他的诗作不拘形式、爱憎分明、用词精练而含蓄。

著有《寒星集》《乡下人家》《爱的乐章》和《醉云集》等。

课文整体分析：《乡下人家》这篇文章按照房前院后的空间顺序和春夏秋三季白天、傍晚、夜间的时间顺序交替描写，展现了乡下人家朴实自然、和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园，装点自己的生活的美好品质。

全文总共7段，第1、2自然段写乡下人家屋前色彩斑斓的瓜架、鲜花，以及屋后的青竹和鲜笋；第3、4自然段写乡下人家房前屋后自由觅食的鸡鸭；第5、6自然段写乡下人家夏天傍晚和秋天夜里的美好景象；第7自然段写乡下人家在任何时候，都有独特、迷人的风景。

【课文知识点整理】一类生字组词：构：结构构造构思虚构构想饰：装饰掩饰首饰饰演文过饰非蹲：蹲着蹲下蹲坐蹲立蹲班蹲点凤：凤凰凤冠凤爪凤仙花凤毛麟角序：顺序秩序序幕序曲井然有序例：照例病例案例例外史无前例率：率领率队直率轻率草率表率觅：觅食寻觅觅路寻死觅活追风觅影耸：耸肩高耸耸立耸动耸人听闻踏：踏步践踏踏空踏勘脚踏实地倘：倘若倘使绘：绘画绘图描绘彩绘绘声绘色谐：和谐谐音谐趣诙谐亦庄亦谐寄：寄住寄生寄宿寄托寄信寄钱眠：催眠睡眠安眠失眠入眠冬眠一类词语：屋檐构成装饰凤仙顺序华丽独特照例率领觅食踏步倘若和谐甜蜜梦乡催眠曲天高地阔多音字：1.结：读jiē意为“长出（果实或种子）”开花结果；其他意义读jié，如结论、团结、总结。

（需要注意的是，“结实”和“结果”这两个词语中的“结”读jiē时，它们意为牢固、坚固，健壮；“结果”读[jié guǒ ]都是“长出果实”的意思，“结实”读[ jiē shi ]则是事物的最后状态2.场：chǎng广场cháng一场雨3.冠：guāｎ桂冠guàn冠军4.踏：tà脚踏实地tā踏实5.率：lǜ频率、效率、概率、几率、汇率shuài，统率、率领、坦率、轻率、率直、草率近义词：装饰——装扮朴素——朴实独特——特别鲜嫩——新鲜照例——按例率领——带领倘若——倘使和谐——祥和反义词：朴素——华丽独特——普通照例——破例附近——遥远理解词语：【时令】季节。

四年级暑假班第2课关联词语的运用(有答案)

四年级暑假班第2课关联词语的运用（答案版）一、游戏天地。

写到做到游戏规则:每个人发三张纸条，第一张写自己的名字，第二张写在什么地方，第三张写干什么事。

（一个简单句就可以了）然后收上来，由三个人来分别收三张纸条，第一个人收第一张，第二个人收第二张，第三个人收第三张，接着打乱顺序，每个人拿一张念纸条，收第一张纸条的人念第一张纸条，第二个人……依此类推。

（比如说：第一个人的第一张纸上写着某某，第二个的写着在厕所，第三个写着吃饭。

这样会出现的很不和逻辑。

要是当念到和逻辑的语句，就让念到的那个人上来表演节目。

）游戏总结：从游戏中，我们可以了解到说任何一句话，都要运用恰当的词语，不仅如此，我们还要懂得词与词之间的关系，懂得词语之间的固定搭配，要不然，就会犯很多的错误，也会闹出好多笑话来。

所以啊，我们就很有必要学习词语之间的关系，这就是我们今天要学习的关联词，看看关联词的使用能让句子有什么样的表达效果。

二、大家都来帮帮他。

1、小明从家到学校步行约需15分钟，骑自行车约需8分钟，爸爸开车送约需4分钟，离上课还有10分钟，小明该怎么办？请你选择“只要……就……”“只有……才……”来帮助一下小明。

答案：小明只要骑自行车上学校，就不会迟到。

小明只要请爸爸送一下就不会迟到。

2、如果时间只剩下5分钟，该如何呢？答案：小明只有请爸爸送才不会迟到。

课堂小结：用“只有……才……”只有一种情况，没有其它的情况。

用“只要……就……”时可以有多种情况。

三、熟练掌握关联词。

（一）常见关联词复句分类及作用。

1、并列关系：几个分句分别说明、描写几种事物，或者几个方面说明同一种事情。

各分句间的关系是平行并列的，如：“这衣裳既漂亮，又大方。

”常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……（不是）、不是……而是……等。

2、承接关系：几个分句按一定顺序说下去，表示连续发生的一系列事件。

各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序，如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。

部编版四年级上册第2课《走月亮》知识点+课后练习

《走月亮》知识点一、会认的字.淘（táo）（淘米）（淘金）（乐淘淘）烁（shuò）（闪烁）（烁烁）（照烁）二、会写的字.牵（牵手）（牵引）（牵动）俗（粗俗）（习俗）（风俗）三、近义词.柔和——温和风俗——习俗风俗——习俗满意——满足四、反义词.柔和——强烈满意——不满成熟——幼稚五、佳句欣赏.1.细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光.灰白色的鹅卵石，布满河床.哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！《走月亮》2.在这片地里，我们种过油菜，种过蚕豆.我在豆田里找过兔草.我把蒲公英吹得飞啊，飞，飞得好高.收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸地，稻穗低垂着头.现在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮的银毯.《走月亮》六、课文主题.《走月亮》主要写了“我”和阿妈在月明之夜走月亮，感受月光下美丽的景象的事，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及“走月亮”的无限乐趣.课后练习第1课时轻松起跑一、读拼音，写词语.róu hé yùn zài chuán shuō mǎn yìfēnɡ sú pú táo zhuānɡ jià xīn xiān二、选择正确的读音，打“√”.1. 一辆卡车的载（zǎi）（zài）重量是10吨.2. 据史书上记载（zǎi）（zài）赵州桥是李春设计建造的.3.“列传”是给历代有影响的人物做的传（chuán）（zhuàn）记.4.小时候，姥姥经常给我讲那古老的传（chuán）（zhuàn）说.5.每天放学回家，我首先做作（zuò）（zuō）业.6.我的姑姑开了一家布艺作（zuò）（zuō）坊.三、写出下列词语的反义词.明亮（）温暖（）柔和（）喜欢（）四、写出下列词语的近义词.漫步（）柔和（）新鲜（）突然（）五、在括号里填上合适的词语.（）的月亮（）的夜晚（）的溪水（）的星星（）的传说（）的果园六、选词填空.明亮柔和1．月儿是那样( )，月光是那样（）. 铺满洒满2．我喜欢在（）月光的小路上漫步.秋风吹来，枯黄的树叶（）了地面. 运载搬运3．阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船，（）许多新鲜的花瓣. 4. 他们几个人成立了一个（）公司，生意还挺红火.第2课时快乐提升一、根据意思写词语.1.柔软，温和. （）2.悠闲地随意走. （）3.河流两岸之间容水的地方.（）4.呼吸时进出的气. （）二、下列句子运用了什么修辞手法？1. 每个小水塘，都抱着一个月亮！（）2. 这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田. （）3. 月盘是那么明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路…… （）三、根据课文内容填空.1. 的溪水，流着和的香味，流着.灰白色的鹅卵石，河床.哟，卵石间有多少的小水塘啊，每个小水塘，都着一个月亮！2.月盘是那样，月光是那样.照亮了，也照亮了，照亮了……3.秋虫，夜鸟着翅膀，鱼儿水面，泼剌声里……从果园那边，果子的.4.走过的溪岸，走过石拱桥，走过的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见美丽的月亮牵着的小星星，好像也在天上走着，走着……四、阅读课文片段，完成练习.1.课文一共出现了几次“我和妈妈走月亮” ？为什么这样写？2.明明是“我和阿妈走月亮”,为什么作者写“我突然看见,美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好像也在天上走着,走着……”?第3课时勇敢闯关一、按要求写句子.1.溪水流着.（扩句）2.小水塘抱着月亮.（扩句）3.我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星. （缩句）4.里约热内卢赢得了2016年的奥运会主办权.（改为被字句）5.见到同学有难，我们怎能不帮忙呢？（改为陈述句）6.小鸟在树上叫个不停.（改为拟人句）二、阅读短文，完成练习.三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来：看着她的狂样儿，心里却有了一股嫉妒.我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的.奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每个人倒了一小杯儿，说：“孩子们，瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！” 我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆.捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子.大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了.奶奶说：“月亮是每个人的，它并没走，你们再去找吧.” 1.用简洁的语言概括本段文字的意思.2．本段文字在描写月亮时采用了动静结合的方法，请写出动态描写和静态描写的内容各一句.动态：静态： 3．本文在写景叙事中蕴含着哲理，读了本段文字，你悟出了什么？。

第2课我多想去看看课堂笔记之句子解析

第2课我多想去看看课堂笔记之句子解析词句赏析：
1.妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。

“弯弯”形象地写出了小路的样子，“走出天山”说明“我”是生活在天山里的小朋友。

2.遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。

“遥远”写出了天山雨北京城相距很远，“雄伟的天安门”“升旗仪式非常壮观”都是妈妈告诉“我”的，这时的“我”沉浸在美好的遐想中。

3.我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！
连用“我多想去看看”表达了“我”想走出天山，去看看天安门和升旗仪式的迫切心情。

4.爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。

“宽宽”写出了公路的样子，“走出北京”说明“我”是生活在北京的小朋友。

5.遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。

“美丽的天山”“洁白的雪莲”写出了新疆的特点，这些是爸爸告诉“我”的，这时的“我”迫切地想去遥远的新疆看看。

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