小学科学 蜗牛一 观察表
小学科学,分组实验情况一览表,精品
5个分组实验、4个分组观察探究（分组共9个，区要求上墙9个）
三年级下册
序
号
课题
实验
类型
观察、实验内容
实验材料
1△
观察植物的种子
分组观察
观察不同植物的种子的形状、大小、颜色等
放大镜、各种植物的种子（学生自备种子）
2△
种植我们的植物
分组种植和观察
种植凤仙花种子并观察它的生长情况
花盆、凤仙花种子、土壤等（学生自备）
10▲
声音是怎样传播的
分组实验
知道声音是靠介质传播的。能在固体、液体、气体中传播。
听诊器、碰铃（小石子）、玻璃钟罩、闹铃、两用气筒等。
6个分组实验、4个分组观察探究（分组共10个，区要求上墙9个，选做1个）
四年级下册
序
号
课题
实验
类型
观察、实验内容
实验材料
1△
点亮小灯泡
分组探究
怎样连接使小灯泡亮起来
小灯泡、导线、电池
玻杯、高锰酸钾、食盐、面粉、沙、筷子等。
4△
液体之间的溶解现象
分组观察
观察几种液体在水中的溶解现象
玻杯、胶水、洗发液、醋、酒精、食用油、筷子、试管等
5△
不同物质在水中的溶解能力
分组探究
探究不同物质在水的溶解
玻杯、食盐、小苏打、水、汽水、筷子等
6▲
溶解的快与慢
分组实验
食盐在什么条件下溶解的快
烧杯、玻璃棒、热水、凉水、食盐等。
3☆
研究根的作用
分组探究
研究植物是怎样依靠根来吸收水分和养料的？
试管、根系完整的植物幼苗、胶塞、植物油等
4△
小学生蜗牛观察日记300字(5篇)
小学生蜗牛观察日记300字(5篇)今天，我和妈妈去抓蜗牛。
我们去了一片潮湿的草地，发现一只蜗牛在一棵黑漆漆的树下吃树叶，这让我很开心。
我们赶紧抓住它，放在事先准备好的盒子里，仔细观察盒子里的蜗牛。
蜗牛有两对像天线一样的触角，它们的眼睛长在最长的触角上。
我听妈妈说它是世界上牙齿最多的动物。
好像有上万只蜗牛。
蜗牛随着它们的腹足爬行。
它背上背着一个壳，就像它的“房子”。
然后，我准备了树叶、苹果、面条给他吃，蜗牛只吃了树叶。
蜗牛非常胆小。
只要碰到身体的一部分，就会钻进壳里，蜗牛慢慢爬。
我看了看时间。
十分钟爬了大概50厘米。
我看到蜗牛爬行的地方有一种粘稠的液体。
我还了解到，蜗牛充满了宝藏，营养成分非常高。
蜗牛有意思！通过观察，我了解了蜗牛的很多秘密和特性，获得了丰富的知识。
科学课上，老师让我们观察蜗牛。
于是，父亲抓了几只小蜗牛给我观察。
晚上，做完作业后，我跑去看蜗牛。
我看到一个蜗牛背上有硬壳的“大房子”。
它的身体很小，头上有两根触角，身体柔软。
但它太胆小了，我用手一摸，它就缩进了“大房间”藏了起来。
别看它个头小，但是很会吃。
我们把青菜叶子放在它下面，不一会儿，他们就吃到了千疮百孔的青菜叶子。
我从网上知道蜗牛是世界上牙齿最多的动物。
他们有25600颗牙齿。
难怪蜗牛吃菜叶这么快。
不一会儿，蜗牛就吃饱了，有的悠闲地躺在菜的叶子上，有的撑着肚子慢慢地走，就像散步一样。
它看起来像一个人。
真搞笑！这些小蜗牛真可爱！今天我和奶奶在一片阴暗潮湿的菜地里发现了两只小蜗牛和三只大蜗牛。
我用铅笔轻轻碰了碰自己的触角，却看到蜗牛只缩了一根触角，而另一只眼睛傻乎乎地看着我。
老师问我们什么蜗牛不吃。
我做了个实验。
我给了蜗牛一小块面包。
我看了一个小时，它连一口都没吃！后来我在杯子里放了一片白菜叶，过了一会儿才吃了一点白菜叶。
我想：“他们为什么吃得这么慢？大概是它们的壳太重了吧！但是，它的嘴在哪里？于是，我拿着放大镜找了好久才找到。
原来在天线下面的一对小天线中间！一天早上，我发现一只蜗牛不见了。
小学实验室使用记录表
小学科学上册三年级10.9
小学科学下册三年级11.2
南京市昆仑路小学科学实验室使用记录小学科学下册三年级09.9
南京市昆仑路小学科学实验室使用记录
南京市昆仑路小学科学实验室使用记录小学科学下册三年级09.2
南京市昆仑路小学科学实验室使用记录
南京市昆仑路小学科学实验室使用记录
南京市昆仑路小学科学实验室使用记录
南京市昆仑路小学科学实验室使用记录
小学科学下册四年级11.2
南京市昆仑路小学科学实验室使用记录
南京市昆仑路小学科学实验室使用记录。
【新】教科版小学科学三年级上册第二单元第二课时《蜗牛(一)》附反思含板书设计
五、说教法学法
从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就难在如何通过 学习过程，利用多媒体展示了蜗牛的身体构造的图片和蜗牛爬行的影像，使学生对蜗牛 的身体各部分的构造、蜗牛到底是怎样运动的，有了一个直观感性的认识，吸引了学生 的眼球，让学生主动参与课堂当中，学生的参与热情极高，课堂气氛活跃，真正做到了 面向全体学生。学生的思绪活动进入了正轨，学生思路清晰而有条理，发现学生对蜗牛 依然是兴趣盎然、气氛热烈，令我颇为欣慰。
二、说学情
蜗牛是学生非常喜爱的小动物，它行动缓慢，易于观察研究，因 此非常适合在课堂上进行观察研究活动。蜗牛身体柔软，身体外面有壳 ，这是学生所熟知的，但除此之外，学生对蜗牛的了解却不多，因为不 曾细致观察过。因此，学生对蜗牛的认知并非一张白纸，学生对蜗牛的 认知是有发展空间的，这就是本课的教学基础。本课教学，将发展学生 观察、饲养小动物的兴趣和能力。
头——尾
有序观察，整体——局部，
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
本节课的教学把着力点放在“把科学课程的总目标落实到每一节课”上，新 的课程标准把认识科学探究、了解科学探究的过程和方法作为课程目标之一。采 用了观察探究教学法进行教学，充分发挥了学生的主体作用，积极为学生创设一 个和谐、愉悦的环境，学生能够在自主的空间里，全身心地投入到这堂课中来， 经历一次“科学家的探究”活动。在课堂教学中，同学们认真地去观察，探究、 想象，收到了非常好的效果。
②观察要耐心，要安静；
③看不清楚时，可借助放大镜；
④如实记录发现，可写可画。
7、学生观察蜗牛，记录发现，提出新问题。 教师巡视指导，关注：学生在观察过程中的组织纪律性，学生在观察过程中 交流和记录情况。
小学实验室使用记录表
小学科学演示实验记录小学科学上册（三）年级14.9时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注9.243艾翠芝让纸鹦鹉“站起来”观察蜗牛、蚂蚁一张彩色卡纸、铅笔、水彩笔、剪刀、回形针放大镜、菜叶子、玻璃瓶、玉米粒优良9.273艾翠芝感受植物体内的水蔬菜、水果等食物、菜板、纱布、榨汁机、水果刀、烧杯、弹簧秤优10.223艾翠芝观察小草每天“喝”多少水试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、直尺优西遥小学小学科学演示实验记录小学科学下册（三）年级14.2时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注3.23 3 侯国林土壤里含有腐殖质和水烧杯、土壤、水酒精灯、三脚架、石棉网、蒸发皿、玻璃片、烧杯、土壤优3.303侯国林做肥料袋袋子、土、水果皮、菜叶、水优4.93侯国林水土流失喷壶、水、平盘、有植被土壤和无植被土壤各一块优4.133侯国林种子里面有什么用水泡过的蚕豆、放大镜、镊子优西遥小学科学演示实验记录小学科学上册（四）年级14.9时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注9.64张志家探究摆的快慢与什么条件有关学习使用弹簧秤铅笔、夹子、硬币、绳子弹簧秤、钩码（或其他重物）优9.244张志家研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系弹簧、钩码优10.184张志家理解弹力、物体的弹性硬币（三枚）、海绵、弹簧优10.194张志家旋转水桶使水不滴出来尺子、水桶、绳子优10.224张志家理解摩擦力研究如何减小摩擦力理解阻力研究如何减小物体的阻力测力计、木板、毛巾、铅笔、橡皮泥、洗洁精（油）、饮料瓶、重物优10.254张志家理解摩擦力研究如何减小摩擦力理解阻力研究如何减小物体的阻力测力计、木板、毛巾、铅笔、橡皮泥、洗洁精（油）、饮料瓶、重物优12.104张志家制作降落伞探究降落伞下降的快慢和哪些因素有关50厘米长的线四段、手帕、金属夹子优西遥小学科学演示实验记录小学科学下册（四）年级14.2时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注3.114张志家影响小车运动快慢的因素探究摆的快慢与什么条件有关尺子、弹簧秤、纸盒、细绳、铅笔、重物铅笔、夹子、硬币、绳子优4.14张志家学习使用弹簧秤弹簧秤、钩码（或其他重物）优4.104张志家研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系弹簧、钩码优4.144张志家理解弹力、物体的弹性硬币（三枚）、海绵、弹簧优西遥小学科学演示实验记录西遥小学科学演示实验记录小学科学下册（五）年级14.2时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注3. 35候国林测量斜面坡度与拉力大小关系弹簧秤、斜面板、钩码、小车优3.155候国林螺旋斜面螺丝钉、红酒瓶起子、优3.175候国林轮轴能省力轮轴、固定支架、线、钩码、弹簧秤优3.205候国林定滑轮特点固定支架、定滑轮、钩码、弹簧秤优3.245候国林动滑轮特点固定支架、动滑轮、钩码、弹簧秤优3.2915候国林链条传动底板、转轮、钉、链条优5.215候国林皮带传动底板、转轮、钉、皮带优5.255候国林齿轮传动底板、齿轮、钉、优5.285候国林比较不同形状的承受力相同大小的纸、多盒钩码优6.25候国林研究哪种形状最稳固纸棍、线（透明胶）优6.55候国林搭高塔纸棍、吸管、线、透明胶、剪刀、优西遥小学科学演示实验记录小学科学上册（五）年级14.9时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注9．135张志家观察阳光下影子的变化并测量温度铅笔、白纸、温度计、尺子、橡皮泥优9.145张志家模拟太阳位置变化实验手电筒、呼啦圈、小标杆优9.205张志家太阳钟（水平日晷仪）卡纸、量角器、剪刀、胶水、指南针优9.225张志家模拟昼夜交替手电筒、地球仪、橡皮泥优西遥小学科学演示实验记录小学科学上册（六）年级14.9时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注9.136候国林解释地球内部结构地球构造模型(学生自制模型)优9.246候国林探究铁钉生锈的原因无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子（汽水瓶、葡萄糖瓶……）3个、白开水、蜡烛、火柴优10.116候国林对比洗涤剂的去污效果不同的洗衣粉若干、勺子、干净的布、烧杯和水若干、玻璃棒、天平优10.186候国林解释环形山的形成沙盘（装细沙若干）、大小不同的石子若干、镊子、电筒、尺子优西遥小学科学演示实验记录小学科学下册（六）年级14.2时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注3.276候国林制作印迹模型化石黏土、树叶、骨头、贝壳、滚筒优4.36候国林仙人掌耐旱的原因3张纸一张蜡纸一杯水一块塑料布优4.176候国林探究铁钉生锈的原因无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子（汽水瓶、葡萄糖瓶……）3个、白开水、蜡烛、火柴优。
小学三年级上科学实验报告单-观察蜗牛等
可能使用的材料
放大镜
4.收拾整理器材。
实验结果
通过观察，学生了解了蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、金鱼的生活环境、身体结构、运动方式等。
东边小学科学实验报告单
年 级
三年级
实验名称
观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼等小动物的身体、运动、呼吸和捕食等特征。
实验类型
分组实验
实验目的
1.观察蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、金鱼的外部形态及运动；2.认同“动物的形态结构特点与其生活环境相适应”的观点
Hale Waihona Puke 实验器材放大镜实验步骤
1.蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、金鱼的生活环境；2.观察蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、金鱼的外部形态；3.观察蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、金鱼的运动；4.整理实验器材。
小学生观察日记蜗牛
小学生观察日记蜗牛我看到：有两群蚂蚁他们声势浩大，似乎进行着激烈的搏斗中，每一个队的前方均站着一个庞大的蚂蚁，我想因该是队长吧，他们默不作声的样子让我感转，请保留此标记到极为好奇，我随手拿起一个小石子丢向他们，他们转身看着我，我下得退到大树后面，他们又恢复了以往的宁静，突然，其中一对的队长好像生气的大吼一声，然后双方队员纠缠在了一起，没过多久，两队的人数已经所剩无几了，突然走出来一个十分娇小的蚂蚁，队两队说了些什么，他们立刻就不打了，我想他应该这样说道，和平年代注重的是幸福，快乐，而不是为了芝麻大小的事情纠缠的你死我话，这样的结局谁愿看到，这也是告诫我们，我们要以热情的心态做每一件事情。
在科学课堂上，老师要我们观察蜗牛。
于是我回家后就到花园里去寻找。
可是，我怎么也找不到这种小东西。
最后，在爷爷的帮助下，终于在一个潮湿的墙角里找到了两只小蜗牛。
本来在课堂上听了老师讲蜗牛，我就感到很新奇。
现在看到了真的蜗牛，我要把它仔细地观察一番。
它们的背上背着一个漂亮精致的“小房子”，柔软的身体就藏在这个房子里。
我把它们放在一个小盒子里开始观察。
仙人球一般一年开一次花，开花季节大多在夏季，花朵谢了，会长出花果，花果内包的是种子。
一两个星期内，花朵就谢了。
绽开的时候是那样多姿，凋谢后也不改本面。
我发现蜗牛好像没有骨头，身体柔软，全身湿漉漉的。
头部有一对螺旋形的触角，对外界刺激有敏感的反应。
如果把它放在阳光下暴晒，它们很快就从用薄膜封闭着的“门洞”里出来了，这说明蜗牛非常害怕强光的直射。
蜗牛爬过的地方会留下一道白色的痕迹，在阳光下闪烁。
这说明它行走时需要润滑。
幸好，小棚子有三只小狗，否则我就要闷死了。
其中一只狗叫豆豆，一只狗叫小黑，还有一只狗叫毛毛。
我最喜欢毛毛了:毛毛是只小松狮犬，又温顺又可爱;睡觉的时候，就把身子卷起来，从远看就像个小毛球呢。
在生活中要有一颗善于观察的眼睛，下面为大家搜集的3篇“四年级观察日记”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友!可是，蜗牛的嘴在哪儿呢?我找来一个放大镜仔细地看才发现一个很小的圆点，我想蜗牛一定吃得很慢。
1年级科学教案《观察一种动物（蜗牛）》
《观察一种动物》教学设计【教材简析】对蜗牛的观察遵循从整体到局部、静态到动态、肉眼到工具、结构到功能的程序，这是学习观察方法和培养良好观察习惯的契机。
引入腹足、触角等科学词汇有利于学生更科学、更准确地描述蜗牛的特征。
在饲养蜗牛过程中还可以进一步观察它的生活习性以及与环境的关系，也有利于第4课《给动物建个“家”》的学习。
教材还安排了蜗牛与相似的动物比较的环节，进一步强化学生对小动物身体特点与生活习性的认知。
【学生分析】学生对动物有天然的好奇心，这将为他们的主动学习提供重要的心理基础。
一年级学生对蜗牛这种行动缓慢的小动物充满了好奇，同时也有不少学生对它的样子有些害怕，不敢触碰。
一年级学生的观察活动需要在教师的带领下开展。
教师要为学生提供观察工具，提供科学词汇，要指导学生先观察蜗牛的形态和反应，再观察蜗牛的运动。
学生通过对蜗牛运动、反应、吃食等方面进行观察和描述，可以进一步深化对动物生命特征的认识，这也是本单元的核心概念。
【教学目标】科学知识目标1．知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口等。
2．蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。
3．蜗牛利用腹足能在很多物体表面上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。
科学探究目标1．能在教师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进行观察和记录。
2．能尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息。
科学态度目标1．培养研究小动物的兴趣，并做到不打扰、不伤害小动物。
2．培养认真细致、实事求是的观察态度。
科学、技术、社会与环境目标懂得在观察活动中珍爱生命，学会保护小动物。
【教学准备】学生：蜗牛（活体）、放大镜、棉签、活动手册、菜叶、玻璃片、线、树枝。
教师：课件、班级记录单。
【教学过程】课前谈话：趣味放大镜你的桌子上有一个放大镜和一张小纸条请你用放大镜看看这张小纸条上写了什么字。
看好后举手告诉老师。
现在你们应该知道老师姓什么了，咱们来打个招呼吧，小朋友们，你们好。
小学三年级观察日记蜗牛8篇
小学三年级观察日记蜗牛8篇小学三年级观察日记蜗牛8篇小学三年级观察日记蜗牛1今天放学时，我看见一只小蜗牛，便好奇地观察起来。
蜗牛有两对触角，一对长，一对短。
我只知道那对长触角是眼睛，至于短触角嘛，我就不太清楚了。
咦，蜗牛的嘴巴在哪儿？我怎么看不见呢？原来在它的吸盘上。
我发现它吸盘上的那个小圆点儿，就是它的嘴巴！为了验证，我摘了一片树叶，放在它前面。
只见它先用那对短触角碰了碰叶子，然后就爬到叶子上不动了。
过了一会儿，蜗牛爬走了，我惊奇地发现，蜗牛曾经呆过的地方出现了一些小洞。
这说明我的发现是正确的。
我正准备走，突然注意到蜗牛的壳。
蜗牛，一个小小的身躯，却能背起一个比自己大好几倍的“家”，真是了不起。
我还发现，蜗牛壳上的花纹越多，蜗牛就越大。
这大概是它们的年龄吧。
回家以后，我一直记得那只小蜗牛，因为它给了我许多乐趣和许多关于蜗牛的知识。
小学三年级观察日记蜗牛2我有两只蜗牛。
它们住在一个大罐子里。
蜗牛好像很喜欢吃菜叶，不过它们好像更喜欢爬。
我早上醒来后去看蜗牛，咦？蜗牛比我起得还早，吃好饭后，我拿起一只蜗牛想看看它的嘴巴。
突然，蜗牛拉大便了！我吓了一大跳，赶紧把它扔回它家里。
后来，我好奇心又蹦出来了，说：“如果把两只蜗牛都放在一张纸上，哪只蜗牛跑得快些？你试一试不就知道了！”我一想也对，就把两只蜗牛放在一张硬纸板上。
可是蜗牛都不听我的指挥，一只往外面爬去，还有一只动都不动！真失败啊！蜗牛们可能想回到大自然去，不过过些天它们就习惯了！小学三年级观察日记蜗牛3今天，同学给了我一只蜗牛，我便细心地观察起来。
蜗牛的长像与众不同。
蜗牛背着一个漂亮、舒适的“大房子”。
因为它背着“大房子”，所以走起路来总是慢吞吞的。
蜗牛的头上有两对触角，其中一对触角上有小点，那是它圆溜溜的小眼睛。
蜗牛的牙齿长在舌头上，像蜂窝一样密。
蜗牛没有鼻子，但是有小气孔。
原来，蜗牛是通过气孔呼吸的。
蜗牛喜欢住在哪里呢？我猜它喜欢住在潮湿的地方。
青岛版小学科学二年级下册第14课《观察蜗牛》学习任务单
青岛版小学科学二年级下册第14课《观察蜗牛》
学习任务单
一、学习指南：
1.课程名称：
青岛版小学科学二年级下册第14课《观察蜗牛》
2.达成目标：
（1）知道蜗牛喜欢生活在阴暗、潮湿的环境里。
（2）知道蜗牛可以通过嗅觉、味觉、视觉等感知食物和周围的环境。
（3）能逐渐养成耐心观察和记录的习惯。
（4）懂得要珍爱生命，爱护动物。
3. 学习准备
（1）蜗牛、菜叶、树枝、白醋、豆浆、蜂蜜、盘子、盒子、滴管、手电筒
（2）手绘课上观察记录单
二、个人学习任务：
通过这节课的学习，完成下列学习任务：
1.能根据寻找蜗牛的地点以及教师出示的有关蜗牛生活环境的图片，总结出蜗牛喜欢生活在阴暗、潮湿、温暖的环境。
2.通过学习，知道蜗牛可以通过嗅觉、味觉、视觉等来感知食物和周围的环境。
3.通过学习能够懂得，爱护动物，珍爱生命。
三、课后拓展
在课余时间继续饲养蜗牛，观察它的生活状态，并用自己喜欢的方式进行记录。
新青岛版科学二年级下册第四单元 动物感知环境《观察蜗牛》优质课件
9
活动过程 盖子盖着的部分模拟阴暗环境，另一半模拟明亮的环境。 把蜗牛放在中间，静静观察蜗牛的爬向。
10
活动过程
11
活动小结
蜗牛能通过嗅觉、味觉和视觉 感知周围的环境。
12
活动过程
养殖蜗牛的小知识
1.先铺上一层粗沙，再铺上一层潮湿的土壤，放进树枝和落叶。 2. 把饲养箱放在阴凉的地方。 3.傍晚用菜叶、青瓜等给蜗牛喂食，早上把残渣处理干净。 4. 观察蜗牛的生活情况，并做好观察记录。
蜗牛生活环境的特点：
蜗牛喜欢生活在潮湿、阴暗、温暖的环境中。
6
活动过程
7
活动过程 活动二：观察蜗牛的反应，有什么发现？
先将蜗牛放在盘中，在中间摆放菜叶、西红柿等（不 超过三种），观察蜗牛的反应，记录在活动手册上。 观察蜗牛时，不能打扰蜗牛的活动；蜗牛反应速度慢， 要耐心观察。
8
活动过程
（1）分别用滴管吸取豆浆、白醋 等滴在蜗牛中间，观察它们的反应。
新青岛版科学二年级下册
4.14 观察蜗牛
第四单元 动物感知环境
课堂热身
没有脚，没有手， 背上房子到处走， 有谁把它碰一碰， 赶紧躲进房里头。
？
2
活动准备
白醋、豆浆、蜂蜜（90g）、菜叶、树枝、烧杯、 盘子、蜗牛、塑料片、蜗牛实验盒（纸质）等。
3
活动过程 活动一：蜗牛生活在哪里？
4
活动过程
5
活动小结
16
13
课堂总结
同学们，这节课你/16
15
学好小学科学的具体措施
1.把科学课程的总目标落实到每—节课。 2.把握小学生科学学习特点，因势利导。 3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4.让探究成为科学学习的主要方式。 5.树立开放的教学观念。 6.悉心地引导学生的科学学习活动。 7.各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中 学习。 8.给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过 思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。 9.充分运用各类课程资源和现代教育技术。
教科版小学三年级上《科学》实验报告单
《科学》实验报告单
三年级上
班次：
实验组别：
实验时间：
实验人：
实验名称
观察水和食用油
实验目的
比较水与食用油的异同，了解液体的共同特点
实验器材
水、食用油、塑料杯、滴管、玻璃、蜡光纸、木条
实验步骤
1、用眼睛观察水和食用油的颜色和透明度
2、分别把水和食用油滴在玻璃上，然后进行观察
3、将水倒入油中然后进行观察
实验步骤
1、观察三个塑料瓶里的水的高度，并猜测多的多少
2、采用多种方法测量出三个塑料瓶里的水的方法，并观察记录。
3、比较水多的瓶子比水少的瓶子里的水多多少
4、认识量筒，并用量筒测量出三个瓶子里的水，并观察记录。
实验现象
实验结论
《科学》实验报告单
三年级上
班次：
实验组别：
实验时间：
实验人：
实验名称
空气存在吗？
实验现象
实验结论
《科学》实验报告单
三年级上
班次：
实验组别：
实验时间：
实验人：
实验名称
空气占据空间吗？
实验目的
空气是占据空间的
实验器材
1个玻璃杯、1个水槽、纸巾、1个瓶子、两根吸管、一块橡皮泥
实验步骤
实验一：取小石头、木块、橡皮、针等放入水中，观察它们的沉浮。
实验二：
1、把水槽放在展台上，从袋中取出泡沫、回形针、萝卜等分别放入水中观察它们的沉浮。
4、把观察到的现象记录在表格。
实验现象
实验结论
《科学》实验报告单
三年级上
班次：
实验组别：
实验时间：
实验人：
实验名称
谁更容易吸水
小蜗牛小学生观察日记
小蜗牛小学生观察日记1、小蜗牛小学生观察日记XX年9月27日星期三天气：晴今天我闲着没事，看见了几只蜗牛。
我便观察起它们来了。
蜗牛的头上长着直直的触角。
它圆圆的眼睛似乎长在直直的触角上。
它的背上背着一个又圆又大的“房子”，卷成圆圈的花纹印在蜗牛大大的'“房子”上。
它没有可以活蹦乱跳的脚，它只能慢慢的往前爬。
我打算让所有蜗牛比一场爬行赛，距离只有两格瓷砖格子。
蜗牛刚开始方向感都还可以。
可是过了一会儿，蜗牛开始往不同的方向前进，有一只蜗牛往左爬行，一不小心，它掉到台阶下去了。
我连忙跑下去，心里在为它担心：它会死掉吗？等我到了台阶边，我看到它淘气地贴在台阶的边沿上。
我慢慢把它们拾起来，装进了瓶子里，放入小水池里。
天色不早了，我们一起睡觉去了。
XX年9月30日星期六天气：晴今天，我又来观察蜗牛了，蜗牛已经渐渐长大了。
上次我看见它的时候它只有中指的手指甲那么小，现在有大拇指的手指甲那么大了。
我又组织它们进行爬行赛。
我想看看它们长大了，速度有没有变快？我观察了很久，感觉它们的速度还是那么慢。
我想蜗牛可能饥饿过度跑不快。
于是我拿来了充足的食物——菜叶和面包屑，蜗牛爬得慢吃东西的速度也很慢，过了好久食物才有所减少。
好容易等它们吃饱了才又慢吞吞地爬了起来。
于是我得出了一个结论：蜗牛是长大了，但是速度却没变快。
观察身边的东西是那么的有趣，那么的好玩！如果不信你可以亲身去体验一下观察的乐趣。
2、小蜗牛观察日记有一天我放学回家，看见桌子上有两只小蜗牛，我高兴极了。
可是，妈妈告诉我是从别人家借来让我观察的，只借三天，于是我格外珍惜这三天时间。
小蜗牛有一个圆圆的小嘴巴，还有两对触角，一对触角有点儿长，另一对触角有点儿短。
而且长触角顶端还有一对小眼睛呢!当我每次触碰它的触角时，它都会快速地把触角缩回去。
当遇到敌人时，它会把整个身体缩进壳里。
它的壳很坚硬，像一个棒棒糖!它爬行的时候会在身后留下一条长长的痕迹。
它喜欢吃白菜。
小学科学学生观察日记：《蜗牛观察记》修改
蜗牛观察记2023年10月15日下午今天家里来了个新成员——蜗牛。
它特别小，黑黑的，所以我叫它小窝。
小窝的背上有一个很漂亮的“小房子”，它的身子就隐藏在这个小房子里。
科学老师说:“蜗牛是一种最常见的软体动物，它的嘴很小。
”我对它充满了好奇，到底它的身体有多软，它的嘴有多小，它是怎么吃东西的，它又是怎么排泄的，还有它到底爬起来有多慢？我见它躲在壳里，就用手拍拍它的外壳，它不声不响，不知道的还以为它死了，我有点小愤怒，我用一根棉花棒戳戳它，发觉它更往里钻了，这时妈妈走过来了说：“蜗牛很胆小，你不能对它这么野蛮，你要耐心的观察，等到晚上它就会钻出来的。
”听了妈妈的话，我只好作罢！心想：吃过晚饭我一定要等你出来，我们得相互打个招呼哦。
2023年10月15日晚上吃过晚饭，我将小窝放在一个盒子里，连着盒子放在我的书桌上，我把房间的大灯关了，只留下台灯，我一边做作业一边等着小窝钻出来。
小窝还是没有动静，我就认真做起作业来。
正当我做的入迷时，只听到“啪”的一声，好像有东西倒了，我赶忙抬头一看，哇，我惊呆了！我的小窝伸着长长的身子从壳里钻出来了，足足有5、6厘米长。
它的全身白白的、软软的，像没有骨头似的，而且身体像被雨淋过一样湿漉漉的。
它的头部长着一对可爱的“小天线”，这是它的长触角，“小天线”随着头转来转去，好像在摸索什么，原来它在通过长触角感知环境的变化。
“小天线”的顶端长着一对小小的眼睛，像两个小小的探照灯，哦，My god,它好像转头看到我了，我屏住呼吸，睁大眼睛默默的与它对视着，小心翼翼的打着招呼：“你好，小窝，欢迎你来到我家，成为我家的新成员。
”小窝好像听懂似的，朝我点点头，继续往前慢慢的爬去。
2023年10月16日早上第二天早上六点不到我就醒了，我脸也没洗就朝小窝的盒子跑去，跑到盒子里一看，咦，小窝怎么不见了？我有点着急了，小窝不会偷偷跑掉了吧？突然我看到地上有一条白白的痕迹，在地上泛着光，我的心里一动，赶忙顺着白色的痕迹一路找过去，哈，果然找到了，小窝尽然爬在高高的窗户上，紧紧地黏在墙上，这一路的白色痕迹是小窝分泌的粘液，是为了让它能爬得快一点，并且我还发现，白色粘液上还粘了很多小虫子的尸体，原来这粘液的分泌也是小窝的自我保护，不让自己受小虫子的侵袭。