试水课教案
让孩子自由探索——水试验中班科学教案
让孩子自由探索——水试验中班科学教案水试验中班科学教案水是我们生活中必不可少的物质，而认识水的特性和性质对于孩子的科学素养培养至关重要。
本文提供一份关于水的中班科学教案，旨在让孩子通过自由探索和观察，学习和认识水的相关特性和性质。
一. 教学目的1.引导孩子通过自由探索和观察，学习和认识水的相关性质和特性。
2.培养孩子的观察能力和动手能力，增强其对科学的兴趣和热爱，为其今后的科学学习打下良好的基础。
二. 教学准备1.实验用的材料：透明杯子、冷热水、食盐、沙子、漂浮物（如小玩具、塑料球等）。
2.知识点准备：教师需提前了解水的相关特性和性质，为孩子提供更加详细的解释和指导。
三. 教学步骤1.让孩子自由探索让孩子自由探索水的特性和性质，可以在实验桌上准备一些水和其他材料，并鼓励孩子使用这些材料进行各种自由探索。
例如，孩子们可以把沙子加入水中，观察沙子的变化；或者把食盐加入水中，看看水的颜色和味道是否变化；还可以在水中放入漂浮物，观察漂浮物的运动情况等。
这个过程中，教师可以引导孩子问问题、思考实验结果，从而培养其探索能力和思维能力。
2.观察水的状态改变教师可以将冷热水分别倒入两个透明杯子中，让孩子观察两种水的状态差异。
然后教师可以问孩子们，你们觉得为什么冷水和热水的颜色不一样呢？为什么一杯水会有气泡？这样可以让孩子们通过观察和思考，懂得水有不同的状态、温度等特性。
3.观察沉浮规律教师可以将不同大小的玩具球放入杯子中，让孩子们自由探究球的浮力和沉浮规律。
然后请孩子们尝试将食盐加入水中，观察球的沉浮变化。
教师可以引导孩子们思考为什么球会沉下去，为什么球在食盐加入之后会浮出来等问题。
4.小结及总结教师可以引导孩子总结实验结果，对水的不同特性和性质进行更加系统的归纳和概括。
通过总结，帮助孩子加深对科学知识的理解和记忆。
四. 教育意义通过这个实验，孩子们不仅可以通过自由探索和观察，学习和认识水的相关特性和性质，还可以培养观察能力和动手能力，增强其对科学的兴趣和热爱。
幼儿园中班科学优质教案《有趣的水试验》
幼儿园中班科学优质教案《有趣的水试验》【引言】水是我们日常生活不可或缺的重要物质。
通过开展有趣的水试验，能够激发幼儿的好奇心，培养他们对科学的兴趣，同时提升他们的观察和实验能力。
本篇教案将介绍一项适合幼儿园中班的水试验活动。
【教案】一、活动目标通过进行水试验，培养幼儿的科学意识、观察力和实验能力，帮助他们了解水的一些基本特性。
二、准备材料1. 透明玻璃杯：1个2. 水：约100ml3. 食用油：适量4. 食盐：适量5. 食用醋：适量6. 桔子：1个7. 小木棍：1根8. 海绵：1块三、活动步骤1. 引入活动教师与幼儿分享关于水的常识，如水的形态、水的用途等，并提出问题：你们知道水有什么特点吗？2. 水的透明特性让幼儿观察透明玻璃杯中的水，提问并引导幼儿思考：水是透明的，我们能不能找到一种材料，让水变得不透明？3. 水和食盐教师将透明玻璃杯中的水分成两份，让幼儿向其中一份水中加入适量的食盐，观察并比较两者的不同。
引导幼儿思考：为什么加了食盐后水变得不一样了？4. 水和食用醋继续使用透明玻璃杯，将其中一份水加入适量的食用醋，观察并比较加了醋后的水与原水的差异。
引导幼儿思考：为什么加了醋后水会有变化？5. 水和食用油与之前相同的操作，让幼儿加入适量的食用油，观察并记录变化。
引导幼儿思考：食用油与水有什么特殊的关系？6. 水和桔子切开桔子，让幼儿闻闻橙子的味道，并将橙子浸入水中。
观察橙子周围的变化，并询问幼儿：“你们知道为什么橙子会浮在水上吗？”7. 水和海绵给幼儿一块海绵，让他们触摸并感受海绵的特性。
将海绵浸入水中，观察海绵的变化。
引导幼儿思考：为什么海绵能吸水？8. 结束活动让幼儿总结观察到的现象，并回答问题：“你们通过这些试验，对水有更深的了解了吗？”【延伸活动】1. 将观察到的现象以图片或绘画的形式进行整理，制作一本“有趣的水试验”小册子。
2. 骑士用什么方法可以穿过水？让幼儿动手制作一份针对这个问题的简单实验，并观察结果。
欢乐科学二合一：中班水试验教案设计
“欢乐科学二合一”是一针对中班幼儿的科学启蒙课程，通过让幼儿在探究中欢乐学习，把代码教育与科技教育相结合，实现科技与科学的无缝衔接。
其中，水试验教案设计是本门课程中一个十分重要的环节，下面我们就一起来详细了解一下水试验教案设计的相关内容。
一、活动目标通过本次水试验教学，我们的教育目标主要包括以下几点：1.帮助幼儿认识水是什么；2.帮助幼儿认识水的各种形态、颜色和状态；3.帮助幼儿了解水的成分和性质，以及它在我们日常生活中的重要性；4.培养幼儿的探究精神，让他们通过自己的探索和发现来理解水的本质。
二、教学内容1.水是什么：感性认识我们需要让幼儿对水有一个感性的认识，帮助他们理解水的本质是什么。
我们可以通过以下一些方式来进行：a.借助幻灯片或视频，“给幼儿看一些有关水的图片或视频，让幼儿感受水的形态、颜色和状态，帮助他们对水有了初步的认识。
b.用容器盛放水，“让幼儿观察水的流动、滴落、被拍打和受力变化等不同情况下的呈现，帮助幼儿了解水的变化过程和特征。
2. 水的成分和性质：理性认识通过以上感性认识，我们可以让幼儿对水产生好奇心和探究欲，进一步对水的成分和性质有更深入的理解。
我们可以通过以下一些方式来进行：a.让幼儿观察他们平时喜欢喝的水，“让幼儿从色、味、气味等方面，通过实际操作来了解水的部分成分和性质。
b.制作水晶结晶体，“通过制作水晶结晶体来让幼儿了解水的凝固过程、热化过程和化学物质反应原理。
c.水的浮力实验，“通过破困生发的浮力实验，帮助幼儿了解水对物体的浮力和沉降性质。
三、教学重难点1.引导幼儿主动探究在我们的水试验教学中，我们需要以“启发式教学”为理念，引导幼儿自己思考、自己发现，主动探究水的各种特性和性质。
2.平衡好知识和游戏在教学中，我们还要平衡好知识的传授和游戏的创设，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和探索，同时却不失深度和内涵。
四、教学方法1.互动体验法我们可以通过让幼儿亲自动手、亲自体验来引起他们的兴趣和好奇心，激发他们的观察、探究和实验精神。
幼儿中班科学教案有趣的水试验
幼儿中班科学教案——有趣的水试验一、教学目标：1. 让幼儿了解水的基本性质，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 通过实验，让幼儿观察水的变化，培养幼儿的观察能力和思考能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿动手操作的能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验观察水的性质和变化。
难点：让幼儿理解水是无色、无味、透明的液体。
三、教学准备：1. 教具准备：透明容器、水、彩色笔、冰块、热水、盐、糖等。
2. 环境准备：安静、整洁的实验室环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的实验主题——有趣的水试验，引导幼儿思考水的特点。
2. 实验一：透明的水实验材料：透明容器、水实验步骤：（1）教师向幼儿展示透明容器，引导幼儿观察容器中的水。
（2）教师提问：“你们知道水是什么颜色的吗？”引导幼儿回答：“水是无色的。
”（3）教师提问：“你们知道水是什么味道的吗？”引导幼儿回答：“水是无味的。
”（4）教师提问：“你们知道水是什么状态的吗？”引导幼儿回答：“水是透明的液体。
”3. 实验二：彩色水实验材料：透明容器、水、彩色笔实验步骤：（1）教师向幼儿展示彩色笔，引导幼儿观察彩色笔的颜色。
（2）教师将彩色笔放入透明容器中的水中，观察水的颜色变化。
（3）教师提问：“你们发现水的颜色发生了什么变化吗？”引导幼儿回答：“水的颜色变成了彩色。
”4. 实验三：冰水实验材料：透明容器、水、冰块实验步骤：（1）教师将冰块放入透明容器中的水中，观察水的变化。
（2）教师提问：“你们发现水发生了什么变化吗？”引导幼儿回答：“水变成了冰水。
”5. 实验四：热水实验材料：透明容器、水、热水实验步骤：（1）教师将热水倒入透明容器中，观察水的变化。
（2）教师提问：“你们发现水发生了什么变化吗？”引导幼儿回答：“水变成了热水。
”6. 实验五：盐水实验材料：透明容器、水、盐实验步骤：（1）教师将盐放入透明容器中的水中，观察水的变化。
群文阅读试水课教案——群文议题4《个性十足的猫》
群文阅读试水课教案——群文议题4《个性十足的猫》教学目标1.理清文章条理，体会猫的不同个性。
2.了解文章运用动作描写突出猫的个性。
3.尝试运用动作描写写一种熟悉的动物，突出它的个性。
4.体会作者对猫的喜爱之情。
重点：了解文章运用动作描写突出猫的个性。
难点：尝试运用动作描写写一种熟悉的动物，突出它的个性。
教学过程一、猜谜引入：孩子们，今天老师给大家带来了一个谜语，请大家猜一猜这是什么动物？八字须儿往上翘，说起话来喵喵叫。
调皮淘气爱吃鱼，老鼠见了逃不掉。
生答：猫过渡：猫是一种令人喜爱的小动物。
我国著名的语言大师老舍先生也非常喜欢猫，在与猫为伴的日子里，他写下了《猫》这篇文章。
让我们来再次回顾这这篇文章中的精彩片段：二、回顾课文：（出示课文《猫》的第二自然段）这个文段突出了猫怎样的个性呢？你从哪里看出来呢？生1：老实（从说它老实吧到什么事也不过问。
）生2：贪玩（从说它贪玩吧到怎么会一天一夜不回家呢？）生3：尽职（从可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。
）师：是啊，虽然老实但却贪玩，虽然贪玩，却又尽职，这真是一种性格_____（出示生读：古怪）的动物。
怪不得老舍先生会这样写到（出示句子生读）：猫的性格实在有些古怪。
（出示表格）老舍先生用亲昵的口吻写出了猫咪古怪的个性，其他作家笔下的猫又有怎样的个性呢？让我一起去深入了解这个个性十足的小生灵吧！板书课题：《个性十足的猫》让我们一起读一读课题（生读）。
三、师生互动（一、）梳理猫的性格特点过渡：孩子们，课前老师邀请大家一起阅读了关于猫的四篇文章，谁还记得它们的名字？生：《猫的眼睛》《老猫》《一只特立独行的猫》《懒猫百态》师：这四篇文章为我们展示了猫的不同个性，这些个性从哪里体现？作者对猫的态度又有什么不同呢？请同学们仿照刚刚我们学习《猫》时的步骤，由四人小组讨论完善表格，要求：1.自主学习：快速朗读课文，填写表格。
2.合作学习：四人小组交流填写内容，认真倾听，积极补充。
探索水的奥秘——水试验中班科学教案
探索水的奥秘——水试验中班科学教案水试验中班科学教案在日常生活中，我们都会经常接触和使用水。
然而，水却是一个复杂的物质，它包含很多有趣的性质和特征，我们可以通过水试验来深入探索水的奥秘。
下面我将介绍一节水试验的中班科学教案，帮助孩子们体验和了解水的一些有趣的性质。
1.实验介绍主题：探索水的奥秘目标：让孩子们了解水的特性和性质，包括三种水态、密度、流动性、表面张力、溶解性等。
时长：约30分钟2.实验步骤2.1.实验前准备① 准备一些桶、盆、杯子等容器；② 准备一些水，包括冷水、温水和热水；③ 准备一些盐、糖等溶解性物质；④ 准备一些纸巾或干净的毛巾。
2.2.实验过程① 引导孩子们观察的形态和性质，了解水的三种态：固态、液和气态。
为此，我们可以准备三个容器，分别装有冰块、水和蒸汽，让孩子们观察不同状态下水的形态和变化。
② 接下来，我们将探索水的密度和流动性。
在两个杯子中分别加入油和水，让孩子们比较两种液体的密度和流动性。
我们还可以在一些容器里加入不同比例的水和盐，观察不同比例下的水的密度变化。
③ 接下来，我们将尝试探索水的表面张力。
在一张干净的纸巾上滴几滴水，让孩子们观察水滴的形状和表面特征。
我们还可以插一根细小的棒在水中，观察水的表面张力和形状变化。
④ 我们将探索水的溶解性。
我们可以在一些容器中加入水并加入不同类型的物质，如盐、糖等，观察物质溶解后水的变化。
3.实验总结在实验结束后，我们可以导孩子们进行讨论和总结，让他们分享对水性质和特性的理解和认识。
我们可以提出以下几个问题引导讨论：① 三种水态分别是什么？它们的形态和特征有哪些不同？② 油和水的密度和流动性有什么不同？导致它们不能混合的原因是什么？③ 为什么水滴的表面张力很大？小棒插入后，表面张力的变化是什么？④ 物质溶解后水的体积是否有变化？不同物质溶解后水的变化有什么不同？通过这些问题的讨论和总结，孩子们可以更深入地了解水的性质和特性，探索水的奥秘。
幼儿园中班有趣的水试验科学教案幼儿教案
幼儿园中班有趣的水试验科学教案幼儿教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教育教材第四章《身边的科学》，具体内容为《有趣的水试验》。
通过引导幼儿进行一系列关于水的实验，让幼儿了解水的性质，探索水的奥秘。
二、教学目标1. 了解水的基本性质，如无色、无味、透明等。
2. 通过实验，培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握水的性质。
教学重点：通过实验，让幼儿观察和探索水的性质。
四、教具与学具准备1. 教具：水、色素、盐、糖、杯子、滴管、放大镜等。
2. 学具：每组一份水、色素、盐、糖、杯子、滴管、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一个装有水的小鱼缸，引导幼儿观察水的外观，提问：“小朋友们，你们知道这是什么东西吗？它是什么颜色的？”2. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解和演示，让幼儿了解水的性质，如无色、无味、透明等。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，观察和探索水的性质。
4. 实验一：观察水的外观（5分钟）a. 每组幼儿将水倒入杯子中，观察水的颜色、气味等。
b. 教师引导幼儿用放大镜观察水滴，讨论水的形状。
5. 实验二：水的溶解（5分钟）a. 每组幼儿将盐、糖分别加入水中，观察溶解现象。
b. 教师引导幼儿讨论为什么盐和糖能够溶解在水中。
6. 实验三：水的颜色（5分钟）a. 每组幼儿将色素滴入水中，观察水的颜色变化。
b. 教师引导幼儿讨论色素是如何影响水的颜色的。
六、板书设计1. 水的性质：无色、无味、透明2. 实验一：观察水的外观实验二：水的溶解实验三：水的颜色七、作业设计1. 作业题目：观察家里的水龙头，思考水的性质。
2. 答案：水龙头里的水是无色、无味、透明的。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次教学活动，教师应反思实验过程中幼儿的参与度、观察力、思考力等方面，以便提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿在家中与家长一起观察和探索水的性质，记录下来并与同伴分享。
幼儿园中班科学教案设计 有趣的水试验
幼儿园中班科学教案设计——有趣的水试验一、教学目标：1. 让幼儿对水产生兴趣，培养他们观察和探索的能力。
2. 帮助幼儿了解水的性质，如透明、流动、湿润等。
3. 引导幼儿通过实验活动，学会简单的观察和记录方法。
二、教学内容：1. 水的基本性质：透明、流动、湿润。
2. 水的变化：蒸发、凝固。
3. 实验活动：观察水的透明度，水的蒸发和凝固现象。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验活动，了解水的基本性质和变化。
难点：让幼儿学会观察和记录实验现象。
四、教学准备：1. 教具：透明容器、不透明容器、水、温度计、滴管、毛巾等。
2. 学具：每个幼儿一份实验套件，包括小杯子、滴管、彩笔等。
五、教学过程：1. 引入：教师通过讲解和演示，引导幼儿观察和描述水的性质，如透明、流动、湿润。
2. 实验一：观察水的透明度步骤：a. 教师向幼儿展示两个容器，一个装满水，一个装满其他液体（如牛奶）。
b. 幼儿用滴管将水滴在透明卡片上，观察水的透明度。
c. 幼儿用彩笔在卡片上画出水的形状。
结果：幼儿发现水滴在卡片上呈现出透明的形状。
3. 实验二：水的蒸发现象步骤：a. 教师向幼儿展示一个装满水的小杯子。
b. 幼儿用滴管将水滴在毛巾上，观察水的蒸发现象。
c. 幼儿用彩笔在毛巾上画出水的形状。
结果：幼儿发现水滴在毛巾上逐渐蒸发，形状逐渐消失。
4. 实验三：水的凝固现象步骤：a. 教师向幼儿展示一个装有冰块的容器。
b. 幼儿用滴管将水滴在冰块上，观察水的凝固现象。
c. 幼儿用彩笔在冰块上画出水的形状。
结果：幼儿发现水滴在冰块上逐渐凝固，形成小冰粒。
5. 总结：教师引导幼儿观察和总结实验现象，让幼儿了解水的性质和变化。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起进行一次家庭实验，观察水的性质和变化。
教学评价：通过实验活动，观察幼儿对水的基本性质和变化的掌握程度，以及他们的观察和记录能力。
六、教学内容：1. 水的表面张力：通过实验让幼儿了解水的表面张力。
充满童趣的水试验中班科学教案
充满童趣的水试验中班科学教案随着科技的发展和教育的普及，越来越多的家长开始关注孩子的科学素养和科学教育。
因此，在幼儿教育中，加强科学的教学内容和教育方法是一个非常必要和有效的方法。
本文将为大家介绍一个充满童趣的水试验中班科学教案，通过这个教案，让孩子们在游戏中学习，增强他们对科学的兴趣和认知。
1.教学目标通过水的性质及其在我们生活中的应用，让孩子们了解水的性质和特点，并通过实验了解水和其他物质的反应。
2.教学准备老师需要准备以下材料：矿泉水瓶、玻璃杯、生水、油、盐、糖、冰块、漂白粉、彩色卡纸、胶水、笔等。
3.教学步骤3.1.导入活动让孩子们从日常生活中找到与水有关联的物体或现象，例如雨、河流、鱼、茶、热水等。
然后根据孩子们的回答来引出今天的主题。
3.2.实验一：水的性质在一个小组内，教师将矿泉水瓶装满水，然后请孩子们自由探索和观察水的性质和特点。
引导孩子们观察冷水和热水有何不同，水的形状是否可变等。
3.3.实验二：水的应用让孩子们亲身参与实验，加深对水的认知和了解。
教师提供盐、糖、油、生水等各种溶质，让孩子们尝试将这些物质加入到水中，观察并记录实验结果。
3.4.实验三：水和漂白粉的反应通过实验让孩子们了解水和其他物质的反应。
教师倒入适量漂白粉到玻璃杯中，然后再加入少量的生水观察并记录反应结果。
3.5.制作彩色冰块让孩子们亲手制作彩色冰块，让孩子们感受水的可玩性和多样性。
教师将彩色卡纸切成小块，让每个孩子选一张卡纸并剪成小粒，然后放入冰球模具中，加入水，冷冻后取出即可。
4.课后延伸活动通过教案的实验和活动，孩子们对水的性质和特点有了更深刻的认识和理解。
教师可以在课后发放科普书籍或视频，让孩子们通过阅读和观看加深对水及其应用的认知。
本文介绍的是一种充满童趣的水试验中班科学教案。
这种教育方法非常适合孩子们的年龄段和认知水平，在游戏中学习，让孩子们增强对科学的兴趣和认知。
科学教育应该成为幼儿教育中非常重要的一部分，只有通过这种方式，才能拓宽孩子们的视野和认识，提升他们的科学素养和创造力。
幼儿园中班科学教案设计 有趣的水试验
早日康复祝福语摘录早日康复祝福语摘录在日复一日的学习、工作或生活中，大家或多或少都会用到过祝福语吧，借助祝福语人们可以表达自己对他人的美好祝愿。
相信很多朋友都对写祝福语感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的早日康复祝福语，仅供参考，希望能够帮助到大家。
早日康复祝福语 11、工作不要太累，生活慢慢体会，健康真的宝贵，是非恩怨无所谓，失败并非不对，成功太累，平凡挣钱也有滋味！祝你早日康复。
2、上帝如果还能做点事的话，那就把所有的快乐送给你，把你的痛苦分给我一半。
3、你的康复是我心中的惦念，你的健康是我每天的期盼，我的快乐是看到你开心的笑脸，你的坚强会迎来美好的明天。
祝你早日康复，愿您岁岁平安！4、你的康复，就是我们的幸福；你的安康，就是我们的平安。
真心真意的祝福，不是需要千言万语。
一首心曲，愿你岁岁平安！愿早日康复，开心无限！5、要健康才美丽，朋友不能恋病榻，一条短信送上前，你的健康我挂牵，大好时光莫辜负，早早康复来聚首，祝朋友早日康复！6、人在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。
人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的潜力，只要立志发挥它，就一定能渡过难关。
7、希望你能珍惜现在的一切，我不求你大富大贵，只求你好好把身体健康过上好日子，好吗？8、家人朋友对你深深的爱永远保卫着你，你是我们永恒的主题！上帝保佑你！千言万语化为一句祝福：希望你早日康复！我们大家都会比以前更爱你！9、听说你生病了，我打算这两天去看你收到短信后请告诉我去哪里找你？祝福你，早日康复运动，是健康的源泉，也是长寿的秘诀盼您天天锻炼，益寿延年。
10、温馨的眼神通透心灵，真切的教诲照耀前程。
您是人生路上的使者，带着我们走向憧憬的梦。
愿您身体健康，事事如意！11、白天有你就有梦，夜晚有梦就有你。
你要好好照顾你自己，不要感冒流鼻涕；要是偶尔打喷嚏，那就代表我想你！12、让轻风化成细语，让细语化成雨露。
用细语抚慰你受伤的心灵，用雨露浇灌你疲惫的躯体。
幼儿园中班科学教案设计 有趣的水试验
幼儿园中班科学教案设计——有趣的水试验一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够观察和描述水在不同条件下的变化，培养幼儿的观察能力和表达能力。
2. 过程与方法：通过亲身体验、实际操作，让幼儿了解水的性质和特点，培养幼儿的实践操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极探索、主动思考的科学精神。
二、教学内容1. 水的性质：介绍水的透明、无色、无味等特点。
2. 水的变化：观察水在加热、冷却、蒸发等条件下的变化。
3. 水的应用：探讨水在生活中的作用，如饮用、洗涤、灌溉等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解水的性质和特点，培养幼儿的观察能力和实践操作能力。
2. 教学难点：让幼儿能够描述水在不同条件下的变化，激发幼儿对科学的兴趣。
四、教学准备1. 教具：透明杯子、清水、热水、冰块、勺子、滴管等。
2. 材料：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：以故事《水的旅行》引起幼儿对水的兴趣，引出今天的实验主题。
2. 基本性质：让幼儿观察水的透明、无色、无味等特点，并用语言描述。
3. 水的变化：a. 加热实验：将一杯清水加热，让幼儿观察水的变化，并用语言描述。
b. 冷却实验：将一杯热水冷却，让幼儿观察水的变化，并用语言描述。
c. 蒸发实验：将一杯水放在通风处，让幼儿观察水的蒸发过程，并用语言描述。
4. 水的应用：让幼儿讨论水在生活中的作用，如饮用、洗涤、灌溉等。
5. 实践活动：让幼儿自己动手进行水试验，如用滴管滴水、用勺子搅拌等，培养幼儿的实践操作能力。
7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起进行一次家庭水试验，并拍摄照片或录制视频，分享到班级群。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察能力、实践操作能力和表达能力。
2. 作品评价：评价幼儿在实践活动中的创作，关注幼儿对水的性质和特点的理解和应用。
3. 家庭作业评价：查看幼儿与家长一起完成的家庭水试验，评估幼儿在家庭环境中的实践能力和探索精神。
幼儿园中班科学探究教案 试试水流
幼儿园中班科学探究教案试试水流教学主题：试试水流授课对象：幼儿园中班教学目标：1.了解水的运动状态；2.学习水的流动方向和速度；3.练习观察和描述实验现象；4.培养合作意识和探究精神。
教学准备：1.水杯、塑料瓶、塑料袋等材料；2.色水、荧光水等不同颜色的水；3.一些简单的实验设备和工具。
教学过程：一、导入（10分钟）教师将水盛放在桶中，引导幼儿观察水的状态。
然后抛出“为什么地球有水？”的问题，引导幼儿回答。
（提问的初衷是为了切入本节课的主题）二、授课（30分钟）1.实验1（10分钟）1）准备工作教师现场准备了一些杯子、荧光水等颜色不同的水。
2）实验过程教师将不同颜色的水倒入杯子中，幼儿自由观察水的流动方向和速度，并描述自已的观察结果。
3）实验结果通过实验，幼儿发现不同颜色的水在相互流动时，发现水会从高处自流向低处，水流的速度会随着坡度的加大而增加。
2.实验2（15分钟）1）准备工作教师在桌面上放置一个杯子，同时在离杯口较近的地方打一个小孔。
2）实验过程幼儿将塑料瓶中的水倒入杯子中，通过小孔不断地加入水，观察到水流的动态变化，感受水流的压力。
3）实验结果通过实验，幼儿发现以水为载体通常会随着它所受到的压力而流动，同时水的流动方向受到场地的制约。
3.实验3（5分钟）1）准备工作教师将塑料袋盛满水，然后将水慢慢倒入一个杯子。
2）实验过程幼儿观察到水的流速和流动方向，并描述与上一次实验不同点。
3）实验结果通过实验，幼儿发现倾斜度越大，水流越快，与实验二的结论不同点在于这次实验中水流的方向可以随着倾斜度的变化而改变。
三、总结（10分钟）1.回顾本次课的实验过程，总结不同颜色的水会不会相互融合，并说明原因。
2.教师引导幼儿思考：水的流动速度与倾斜角度有关，为什么？3.鼓励幼儿积极思考并提出自己的问题，分享并探索问题的答案，培养幼儿的探究精神和合作意识。
四、作业（5分钟）要求幼儿在家中寻找和水流动有关的问题，写下来并带到课堂上。
有趣的水试验幼儿园中班教案
有趣的水试验幼儿园中班教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解水的性质和特点。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探究精神。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 水的性质：透明、无色、无味、流动性。
2. 水的变化：蒸发、凝固、溶解。
3. 水的应用：生活中的用水、节约用水。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过实验观察水的性质和变化。
2. 教学难点：让幼儿理解水的溶解原理。
四、教学准备：1. 教具：水、杯子、盐、糖、彩纸、滴管、温度计等。
2. 环境：安静、整洁的实验室。
五、教学过程：1. 导入：教师以故事《水的故事》引入，激发幼儿对水的兴趣。
2. 实验一：观察水的性质（透明、无色、无味）a. 教师出示一个装满水的杯子，让幼儿观察水的特点。
b. 幼儿用自己的语言描述水的特点。
3. 实验二：水的蒸发a. 教师在两个杯子中分别倒入水和盐水，让幼儿观察蒸发过程。
b. 幼儿观察并记录蒸发过程中水量的变化。
4. 实验三：水的溶解a. 教师在杯子中加入糖，让幼儿观察糖在水中的溶解过程。
b. 幼儿用自己的语言描述溶解过程中的变化。
5. 实验四：水的凝固a. 教师将水放入冰箱冷藏，让幼儿观察水的凝固过程。
b. 幼儿观察并描述凝固过程中的变化。
6. 实验五：水的应用a. 教师展示生活中用水的情景，让幼儿了解水的重要性。
b. 幼儿讨论如何节约用水。
7. 总结：教师引导幼儿总结今天学习的水的性质和变化。
8. 作业：让幼儿回家后，与家长一起进行一次家庭用水调查，了解家庭用水情况，并思考如何节约用水。
六、教学延伸：1. 科学小游戏：水的接力a. 教师将幼儿分成若干小组，每组成员排成一列。
b. 每组的第一名幼儿拿一个装有水的杯子，通过传递的方式，将水传到一名幼儿。
c. 传递过程中，要求幼儿用手不能接触杯子，看看哪个小组传得最快。
2. 绘画活动：水的想象a. 教师给每个幼儿发放一张白纸和彩色铅笔。
小孩游泳试课教案模板范文
教学对象：小学生教学目标：1. 让学生了解游泳的基本知识和技巧，激发学生对游泳的兴趣。
2. 培养学生在水中保持安全意识，提高自我保护能力。
3. 培养学生的团队协作精神，学会与他人共同学习、进步。
教学时间：60分钟教学准备：1. 游泳池及救生员2. 游泳装备：泳帽、泳镜、泳衣、救生圈3. 教学器材：教鞭、水球、救生衣教学过程：一、热身活动（10分钟）1. 教师带领学生在泳池边做简单的拉伸运动，活动身体各部位。
2. 教师讲解水中安全知识，强调游泳过程中的注意事项。
二、游泳基础知识（10分钟）1. 教师讲解游泳的基本姿势和技巧，如自由泳、蛙泳、蝶泳等。
2. 通过示范和图片展示，让学生直观了解游泳动作。
三、水中实践（30分钟）1. 教师分发游泳装备，让学生熟悉并穿戴。
2. 教师带领学生进行水中漂浮练习，帮助学生掌握呼吸和平衡技巧。
3. 教师讲解救生衣的正确使用方法，确保学生在水中安全。
4. 教师分组指导，让学生进行蛙泳、自由泳等泳姿的实践练习。
5. 教师巡回指导，纠正学生的错误动作，确保动作规范。
四、团队协作游戏（10分钟）1. 教师组织学生进行“水中三个字”等团队协作游戏，培养学生的团队精神。
2. 游戏过程中，教师强调安全，确保学生在游戏中安全愉快。
五、总结与反馈（5分钟）1. 教师对本次试课进行总结，肯定学生的表现，鼓励学生继续学习游泳。
2. 学生反馈学习心得，提出疑问，教师解答。
教学评价：1. 观察学生在水中的表现，了解其掌握游泳技巧的程度。
2. 收集学生反馈意见，改进教学方法，提高教学质量。
备注：1. 教师应密切关注学生的身体状况，确保学生在水中安全。
2. 教学过程中，注意培养学生的自信心和勇敢精神。
3. 鼓励学生互相帮助，共同进步。
2024年幼儿园科学教案有趣的水试验
2024年幼儿园科学教案有趣的水试验一、教学内容本节课选自幼儿园科学教育教材第四章《探索水的奥秘》，内容包括了解水的基本性质、水的三态变化、以及通过简单的实验探究水的表面张力。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本性质，认识到水在日常生活中的重要性。
2. 培养幼儿对水的三态变化的认知，提高观察力和想象力。
3. 通过有趣的实验，培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：水的表面张力的概念及实验操作。
教学重点：水的三态变化、水的性质以及实验操作过程中的安全注意事项。
四、教具与学具准备教具：水、容器、冰块、热水、色素、滴管、实验器材等。
学具：记录本、画笔、安全眼镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个关于水的故事，引导幼儿关注水的重要性。
提问幼儿关于水的问题，激发幼儿的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）讲解水的三态变化，结合实物展示，让幼儿直观感受。
介绍水的性质，如无色、无味、透明等。
3. 实验操作（10分钟）水的表面张力实验：滴入色素，观察水滴形状变化，引导幼儿探讨原因。
水的三态变化实验：冰块融化、热水蒸发，让幼儿观察并记录。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组讨论实验观察到的现象，并进行分享。
引导幼儿用画笔记录实验过程和结果。
拓展延伸：讨论水的其他用途和如何保护水资源。
六、板书设计1. 板书有趣的水试验2. 内容：水的性质水的三态变化水的表面张力实验七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里的水使用情况，思考如何节约用水。
2. 答案示例：洗澡时关闭水龙头，洗菜水可以浇花等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿积极参与实验，观察力、动手能力得到锻炼。
但在实验操作过程中，部分幼儿存在安全隐患，需加强安全教育。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察自然界中的水，深入了解水的循环过程。
重点和难点解析1. 实验操作的安全性2. 水的表面张力的概念和实验操作3. 教学过程中的互动性和幼儿的参与度4. 作业设计的实用性和教育意义详细补充和说明：一、实验操作的安全性1. 选择无毒、无害的实验材料，避免使用尖锐、易碎物品。
幼儿中班科学教案有趣的水试验
幼儿中班科学教案有趣的水试验一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材第四章《身边的科学》，详细内容为《有趣的水试验》。
通过组织幼儿进行一系列简单的水试验，让他们了解水的性质，培养观察、思考、探索的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态变化，认识水的浮力、表面张力等现象。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们对科学探索的兴趣。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高他们的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点难点：水的浮力、表面张力的概念及实验操作。
重点：水的三态变化、浮力、表面张力等现象的认识。
四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、试管、滴管、色素、硬币、塑料片等），PPT。
学具：每组一套实验器材，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿观察生活中的水现象，如：水龙头流出的水、雨后的积水等，引导幼儿谈论对水的认识。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示水的三态变化，让幼儿观察并说出自己的发现。
（2）教师讲解水的浮力、表面张力等现象，引导幼儿思考。
3. 实验操作（15分钟）（1）教师分组指导幼儿进行实验，观察水的浮力、表面张力等现象。
（2）幼儿记录实验结果，与同伴分享发现。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，讲解水的浮力、表面张力等现象在实际生活中的应用。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，幼儿独立完成，教师巡回指导。
六、板书设计1. 水的三态变化：液态、固态、气态。
2. 水的性质：浮力、表面张力。
3. 实验结果：硬币浮在水面上、水滴在塑料片上形成水膜等。
七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的水现象，记录下来并与家人分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，了解幼儿对水的性质的认识程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行户外实践活动，如观察雨后的积水、河流等，让幼儿在实际生活中感受水的性质，培养他们的观察力和探索精神。
有趣的水试验中班科学教案
有趣的水试验中班科学教案【导语】本教案设计是为了引导学生通过有趣的水试验来探索水的特性和现象，培养学生的观察力和实验操作能力，同时激发学生对科学的兴趣。
【教学目标】1. 掌握水的特性和现象。
2. 培养学生的观察力和实验操作能力。
3. 激发学生对科学的兴趣和探索欲望。
【教学准备】1. 实验材料：两杯水，塑料袋，牙签，小纸片，水果。
2. 教师准备：幻灯片，实验操作示范。
【教学过程】Step 1：导入（5分钟）教师通过图片、视频或学生日常经历等方式引入学生话题，激发学生对水的兴趣，例如：水的颜色、形状变化等。
Step 2：呈现实验（10分钟）教师使用幻灯片呈现准备好的实验项目，并简单介绍实验步骤和目的。
例如：实验项目1：水中浮与沉实验步骤：- 准备两杯水，将一杯水放置塑料袋中，再将塑料袋封好。
- 将另一杯水中加入几滴食用油。
- 请学生观察两杯水中塑料袋和油的情况，并思考为什么塑料袋和油会有不同的浮沉情况。
实验项目2：水的表面张力实验步骤：- 准备一杯水，将小纸片放在水的表面上。
- 请学生观察小纸片的情况，并思考为什么小纸片能够漂浮在水上。
实验项目3：水分离实验步骤：- 准备一杯水和水果，将水果放入水中。
- 请学生观察水和水果的情况，并思考为什么水果会沉到底部。
Step 3：实验操作（25分钟）教师指导学生按照实验步骤进行操作，并在学生操作过程中提供必要的帮助和指导，确保实验能够顺利进行，同时鼓励学生进行观察和思考。
Step 4：实验结果分享（10分钟）教师组织学生分享实验结果和自己的观察与思考，鼓励学生积极参与讨论。
同时，教师通过提问引导学生总结实验中观察到的现象，帮助学生总结水的特性和现象。
Step 5：实验总结（10分钟）教师通过回顾实验内容，让学生总结本节课学到的知识点，并强调水的特性和现象与日常生活的联系。
鼓励学生运用所学的知识解释水的各种现象。
Step 6：实验应用（15分钟）教师设计一些问题让学生运用所学知识解决，例如：问题1：为什么能用牙签戳破塑料袋中的水而不漏水？问题2：用小纸片可以浮在水上的原理是什么？问题3：为什么水果放入水中会沉到底部？【教学延伸】1. 可以与学生一起设计更多有趣的水实验项目，进一步培养学生的实验操作能力和科学思维。
幼儿中班科学教案有趣的水试验
幼儿中班科学教案——有趣的水试验一、教学目标：1. 让幼儿对水产生兴趣，培养他们观察和探索水的性质。
2. 帮助幼儿通过实验活动，了解水的特性，如透明、无色、流动性等。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和实验，了解水的性质。
难点：让幼儿能够通过实验，理解水的透明、无色、流动性等特点。
三、教学准备：1. 教具：透明水杯、颜料、滴管、小石子、沙子、纸巾等。
2. 学具：每个幼儿一个透明水杯、滴管、纸巾。
四、教学过程：1. 导入：教师通过提问，引导幼儿思考日常生活中与水有关的事物，激发幼儿对水的兴趣。
2. 演示实验：教师展示透明水杯，向幼儿展示水的透明、无色特点。
教师使用滴管在水杯中滴入颜料，让幼儿观察水的变化。
3. 探索实验：教师将幼儿分成若干小组，每组提供一个透明水杯、滴管和纸巾。
教师指导幼儿用滴管在水杯中滴入颜料，用纸巾擦拭水杯外壁，让幼儿观察水的流动性。
4. 总结与反思：教师引导幼儿讨论实验过程中的发现，帮助幼儿理解水的性质。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的水资源，拍摄照片或绘制图片，并在下次课堂上分享。
2. 延伸：教师可根据幼儿的兴趣，组织更多关于水的实验活动，如水的过滤、蒸发等。
引导幼儿关注水资源的保护，培养幼儿的环保意识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，以及他们的观察和操作能力。
2. 关注幼儿在讨论环节的表现，看他们是否能够理解和表达水的性质。
3. 收集幼儿的作业作品，评价他们的观察和动手能力，以及与家长的互动情况。
七、教学反馈：1. 针对幼儿在实验过程中的表现，给予积极的反馈，鼓励他们继续探索。
2. 在讨论环节，引导幼儿表达自己的观点，帮助他们巩固对水性质的理解。
3. 对于作业作品，给予肯定和鼓励，提出改进的建议，以促进幼儿的进步。
八、教学调整：1. 根据幼儿的反馈和表现，适时调整教学内容和难度，以满足他们的需求。
幼儿中班科学教案有趣的水试验
幼儿中班科学教案有趣的水试验教案名称：幼儿中班科学教案——有趣的水试验一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学领域，依据《幼儿园教育指导纲要》相关章节，结合幼儿认知发展特点，以“水”为主题，开展一系列有趣的水试验，让幼儿通过观察、操作、探究，发现水的特性和奥秘。
二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣，激发探究欲望。
2. 帮助幼儿了解水的性质，提升观察和操作能力。
3. 引导幼儿通过实验交流，培养合作和分享意识。
三、教学难点与重点重点：认识水的性质，掌握实验操作方法。
难点：幼儿在实验过程中观察细微变化，并能用语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：透明容器、水、各种颜料、吸水性材料（如纸巾）、小鱼、冰块等。
2. 学具：每个幼儿一份实验套件，包括透明容器、水、颜料、吸水性材料、小鱼、冰块等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教室里的鱼缸，引导幼儿关注鱼儿在水中的状态，激发幼儿对水的兴趣。
2. 实验一：水的透明度教师演示实验，将透明容器装满水，提问幼儿：“你们能看到透明容器里的什么？”幼儿自行操作实验，观察水的透明度，并尝试用语言描述。
3. 实验二：水的颜色教师演示实验，往水中加入各种颜料，提问幼儿：“水的颜色会发生什么变化？”幼儿自行操作实验，观察水的颜色变化，并尝试用语言描述。
4. 实验三：水的吸水性教师演示实验，将吸水性材料放入水中，提问幼儿：“你们觉得会发生什么现象？”幼儿自行操作实验，观察吸水性材料的变化，并尝试用语言描述。
5. 实验四：水的温度教师演示实验，将小鱼放入冰块中，提问幼儿：“你们觉得小鱼会怎样？”幼儿自行操作实验，观察小鱼在水中的状态，并尝试用语言描述。
六、板书设计板书内容：水的性质1. 透明度2. 颜色3. 吸水性4. 温度七、作业设计1. 实验报告：请幼儿记录实验过程和发现，可以用图画和文字的形式。
2. 家庭实验：请幼儿与家长共同完成一个关于水的实验，并将实验过程和结果分享给同学们。
幼儿中班科学精品教案有趣的水试验
幼儿中班科学精品教案有趣的水试验一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材第三章《生活中的科学》，详细内容为“有趣的水试验”。
通过进行一系列简单的水试验，让幼儿了解水的性质，培养幼儿观察、思考、探索的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿观察、思考、探索的能力。
3. 培养幼儿合作意识，增进同伴之间的交流与合作。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解水的性质，培养幼儿观察、思考、探索的能力。
难点：如何引导幼儿通过试验，发现水的性质，并用语言表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：水、色素、盐、糖、小石子、容器、滴管、小勺等。
2. 学具：每组一套试验器材，包括水、色素、盐、糖、小石子、容器、滴管、小勺等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的水杯，引导幼儿思考：水是什么颜色的？有没有味道？水可以用来做什么？2. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解，让幼儿了解水的性质，如无色、无味、透明等。
3. 试验一：观察水的颜色和味道（5分钟）（1）每组幼儿将水倒入容器中，观察水的颜色。
（2）每组幼儿用滴管吸取水，品尝水的味道。
4. 试验二：盐和糖在水中的溶解（10分钟）（1）每组幼儿将盐和糖分别放入两个容器中的水中，观察其溶解情况。
（2）教师引导幼儿思考：为什么盐和糖能溶解在水中？5. 试验三：小石子与水的分离（5分钟）（1）每组幼儿将小石子放入容器中的水中，观察小石子是否会沉入水底。
（2）教师引导幼儿思考：为什么小石子会沉入水底？6. 随堂练习（5分钟）教师发放练习纸，让幼儿根据试验过程，完成相应的练习题。
六、板书设计1. 板书有趣的水试验2. 板书内容：（1）水的性质：无色、无味、透明（2）盐和糖在水中的溶解（3）小石子与水的分离七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友回家后，观察家里的水杯，描述水的颜色、味道和用途。
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《猴王出世》教学设计
【教学目标】
1认识8个生字。
读读记记“灵通、迸裂、避暑、楷书、造化、家当、顽劣、明明朗朗、喜不自胜、天造地设、伸头缩颈、抓耳挠腮”等词语。
2．用多种学习方法，品读语言文字，感受石猴形象，体会石猴的性格特点。
3．领略经典名著的魅力，激发学生阅读经典名著的兴趣。
【教学重点】
了解石猴从出世到成王的经历，感受其形象；品味语言，激发对古典文学的兴趣。
【教学难点】
课文是古代白话文，有些词语与现代语言有区别，因此，理解这些词语的意思，读通相关句子，进而读懂课文内容是教学的难点。
【教学准备】
1.多媒体课件。
2.学生准备：查找字典、资料自学课文，理解难懂的字词并做出注释，标注出不理解的字词。
【教学时间】一课时
【教学流程】
一．课前互动：
播放《西游记》动画片主题曲《猴哥》
这首歌熟悉吧?西游记的主题曲,大家都知道西游记吧,是通过什么方式知道的?
看书,看电影,看电视剧,真人版动画版
在中国古代文学中,我认为流传得最广的要数西游记了,上到研究他的学者,下到两三岁的刚会听故事的小朋友,都知道西游记,知道西游记里面有个孙悟空。
有看过原著版100回的西游记的? 要得西游记的真滋味的话，恐怕要看原著，还得静静的打开一本书，我们来看这本书的回目，
1，从这个回目，你能猜出底下要讲的内容吗？
2，回目是中国小说特有的，外国小说可没有。
你看回目有什么特点？
回目概括回目底下的重要事件，句子整齐有诗的感觉，上句和下句是对着的，是对称。
3，今天学的猴王出世就是从第一回中选出来的，作者是明代吴承恩，明代人写的文章和现代人写的白话文可不一样，
你读的时候有什么感受，有什么不一样？
这是四百多年前的吴承恩写的古白话文，可不是文言文，文言文可就更难懂了，你们能不能把它读通呢？
4，点名读这段话中数字特别多，这些数字让你想到什么呢？
5，如果你去读西游记，你会发现就是里面的一些数字也很有意思的，它们暗含这中国传统文化的一些密码的。
你们知道孙悟空有一个金箍棒，金箍棒有多重?
一万三千五百斤，为啥不说贰万肆仟六百斤，这不更重吗？
二课文学习
1，我们来看这段话，交代了什么？
这个时候是猴王，准确的说是石猴
这段话有什么特点？对称的语言读起来特别有趣，
2，这段话告诉我们什么
石猴有很多朋友读
3，出示第三段话，一个人读，其他人把眼睛闭上，看能不能在眼前画一幅画面，并且让这
这篇文章除了写石猴出世之外，还写了什么？
探洞，这篇文章用六个字概括就是
出世探洞称王
读小说最重要的是读出自己的见解和观点比方说我在读第一部分时，讲到芝兰，仙苞，我就在想，这只猴跟别的猴不一样，别的猴是猴爸猴妈生的，这只猴是天地之子，自然之子。
也就是说他的先天的遗传条件就比别的猴优越得多。
所以我就在第一段的旁边批注灵童
现在大家请读书，看你们能不能有自己的发现，然后像老师这样批注，这还是一只什么样的石猴？
找到那几处地方，石猴不一般的地方，有几处伸几个手指头
下面分小组讨论看你的一处两处能不能变成三处四处或者更多呢？讨论的时候要注意别人说话，你要认真倾听，赞同的话可以点头可以表态，最好不要打断别人说话。
我们通过独立思考和小组讨论，你现在有了几个观点和想法，伸出手指头告诉老师
同学们的观点普遍增加了，这就是讨论交流的好处，
大组讨论，讨论时我们这样回答，我是从第------自然段读出石猴的-------，别的猴怎么样，这只猴又是怎么样的？选择其中一处你最能讲解清楚的。
别的猴朋友可能就是猴，你看他的朋友有
他知道进去以后是什么吗，可能是刀山火海，可能是万丈深渊，可是石猴
进去以后别的猴都是猴性大发，这只猴呢，还记着称王的事，这种自信在以后的篇章中多次出现，在第七回中，看他和如来佛的对话
还有，在从八卦炉中出来之后，他还说过，皇帝轮流做，明年到我家
这个洞是石猴自己探出来的，按理说该他一人享用，也是王，可是他怎么说的?
他是有胸怀的，有难我独担，有福大家共享，这种博大的情怀，正是领导者的胸怀。
总结会交往，勇敢胆大有胸怀自信善于把握机遇所以，他称自己是美猴王在西游记中，石猴还有哪些名号孙悟空大圣孙行者斗战圣佛
我们来理一理顺序
哪个名号历时最长从孙行者到斗战圣佛，历经了九九八十一难，这八十一难中，哪一难最为惊险，哪一场打斗最为精彩，请大家回去以后静静的看西游记原著。
我们的这篇课文是根据原著改编的，期中改变最大的是把里面的韵文去掉了，韵文中有许多公式化的毛病。
如果我们读不懂可以跳读。
此外，西游记里面出现了许多古语，谚语，俗语等等，你可以通过这些，看到明代的世俗风情，人间百态。
亲爱的孩子们，西游取经之路，其实就是慢慢的自我修炼之路。
如果你能把一百回的西游记一回一回的啃下来，你真的也能取得西游的真经了。