幼儿中班诗歌春雨教案
年幼儿园中班教案《春雨》
年幼儿园中班教案《春雨》
一、教学目标
1.让学生了解春天的特点，感受春雨的清新和润泽；
2.启发学生对大自然的热爱和保护意识；
3.培养学生的观察力和表达能力。
二、教学准备
1.《春雨》主题图片或绘本；
2.班级环境布置：贴有春天的图片或图画；
3.教具：雨伞、雨衣、水杯等模型；
4.实物：水滴、雨滴等；
5.教案设计。
三、教学内容
1. 起始活动
•引导学生回忆春天的特点，提问：“春天来了，外面会有什么变化？”
•播放春天的音乐，让学生感受春天的氛围。
2. 情感互动
•介绍春雨的概念，让学生说说自己喜欢春天的原因；
•鼓励学生分享自己在春雨中的体验。
3. 主题引入
•展示《春雨》主题图片，让学生自由观察；
•与学生共同编织关于春雨的故事，让学生参与其中。
4. 情感体验
•让学生模拟下雨的情景，体验春雨的滋润；
•制作简易的水滴模型，让学生观察水滴的形态和变化。
5. 诗歌朗读
•教授与春雨相关的儿歌或诗歌，引导学生一起朗读、演唱；
•通过诗歌培养学生的语感和节奏感。
6. 创意表达
•鼓励学生用画笔表现春雨中的景象，展示学生的想象力和创造力；
•学生互相交流、展示自己的作品，培养学生的表达能力。
四、教学反思
传达对大自然的热爱和感恩，通过春雨的主题教学，让学生更深入地感受春天
的美好。
同时，培养学生的观察力、创造力和表达能力，全面发展学生的综合素养。
以上是《春雨》主题教案的设计，希望能够激发学生对春天的热爱和对自然的
尊重，让他们在欢乐中学习、成长。
中班诗歌春雨教案8篇
中班诗歌春雨教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言诗歌教案：春雨精选5篇
中班语言诗歌教案：春雨精选5篇中班语言诗歌教案：春雨篇一活动目标《．》：1、培养幼儿对诗歌的兴趣。
2、在理解诗歌的基础上学习有表情的朗诵，基本掌握诗歌内容。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：春天背景图一幅，诗歌图谱一张，小插片若干活动过程：一、直观教具出示（春天背景图），引发学习兴趣，导入活动提问：这是什么季节？（春天）这是什么天气？（下雨）春天下的雨叫什么雨？（春雨：引出诗歌主题）落下春雨来发出什么声音？（滴答）谁喜欢春雨？（种子、桃树、麦苗、小朋友）它们遇到后怎春雨么样了？（发芽、开花、长大、种瓜）我们跟着一春雨起看看它们怎么样了（导入下一环节）二、教师有感情地朗诵诗歌第一遍，教师边指出图中相应的实物边朗诵提问：诗歌叫什么名字？（春雨）谁喜欢？春雨（种子、桃树、麦苗、小朋友）它们对春雨说了什么？（下吧，下吧，我要……）第二遍，教师声情并茂地朗诵诗歌，请幼儿记住它们对春雨说的话三、出示儿歌图谱，帮助理解诗歌内容，体会感情1、边黏贴小图卡边引导幼儿念出诗歌提问：滴答，滴答，下小雨啦！春雨先遇到谁（种子）？（把种子贴上去）种子说了什么？（要求幼儿用诗中句子回答）为什么要说两声下吧！？（因为种子睡在很干的泥土里，不能发芽，种子很想下雨很想发芽，所以就说了两声下吧）春雨又遇到了谁（桃树）？它又说了什么？春雨还遇到了谁（麦苗）？它说了什么？春雨最后遇到了谁（小朋友），它对春雨说了什么？我们一起来一遍（导入下一节）2、跟着图谱有感情地朗诵诗歌提问：你们仔细听种子说话的声音是怎么样的？什么地方轻，什么地方重？总结：种子说：下吧（轻），下吧（重），我要发芽（响）！种子着急要发芽，所以一声比一声响3、请个别幼儿采用刚才的方法练习朗诵儿歌指导语：因为春雨能使地上中的东西长大，所以在念到发芽、开花、长大、种瓜时要响一点、慢一点。
幼儿园语言《春雨》教案及活动反思
幼儿园语言《春雨》教案及活动反思一、教案设计1. 教学目标•通过学习《春雨》，使幼儿了解春天的气候特点和变化。
•培养幼儿的语言表达能力和观察力。
•培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
2. 教学重点•让幼儿能够听懂《春雨》这首儿歌。
•帮助幼儿理解儿歌内容并能进行简单的表演。
3. 教学准备•《春雨》儿歌音频和歌词。
•春天的相关图片或教具。
•图书《春天来了》等相关故事书籍。
二、教学过程1. 温暖启蒙（5分钟）•与幼儿讨论春天的特点，引导幼儿回忆春天的感受和发生的变化。
2. 聆听儿歌（10分钟）•播放《春雨》儿歌音频，让幼儿聆听并体会歌曲的节奏和语调。
3. 分段学唱（15分钟）•分段教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词和旋律。
•进行多次练习，让幼儿能够熟练地唱出《春雨》。
4. 表演展示（10分钟）•分组让幼儿表演《春雨》，鼓励幼儿展示自己的表现，并给予肯定和鼓励。
5. 后续活动（10分钟）•结合儿歌内容，进行相关的手工或绘画活动，如画春天、制作雨伞等。
三、教学反思1. 教学亮点•通过互动引导和分组表演，激发了幼儿的兴趣，增强了学习的主动性。
•结合歌曲和手工活动，使幼儿在实践中学习，增加了教学的趣味性。
2. 教学不足•在教学准备环节可以更加丰富，增加其他形式的教学资源，如视频、图片等。
•部分幼儿对歌曲的理解和表达能力有限，需要更多的导引和引导。
3. 教学改进•增加多样性的教学方式，如游戏、故事等，增强幼儿的学习体验。
•针对不同幼儿的水平设置不同的教学任务，个性化辅导。
教学结束后，可以邀请家长参与幼儿的表演活动，加强家园合作，促进幼儿全面发展。
希望本次教案能够帮助幼儿更好地理解《春雨》这首儿歌，并在参与活动中体验到自由、快乐和创造性。
中班语言教案及教学反思《春雨》
中班语言教案及教学反思《春雨》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知春雨的特点。
2. 学会用恰当的语言描述春雨，体验创作的乐趣。
3. 培养倾听、表达、交流的能力，激发对大自然的热爱。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，让幼儿感受春雨的特点，学会用语言描述。
2. 教学难点：引导幼儿发挥想象，创作关于春雨的诗歌或故事。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、春雨图片、画纸、彩笔等。
2. 经验准备：幼儿有过观察春雨的经历。
四、教学过程：1. 导入：教师播放春雨的声音，引导幼儿说出与春雨相关的词语。
2. 讲述故事《春雨》，引导幼儿感知春雨的特点。
3. 分组讨论：让幼儿讨论春雨对他们生活的影响。
4. 创作环节：引导幼儿发挥想象，创作关于春雨的诗歌或故事。
5. 分享作品：让幼儿向大家分享自己的创作，大家共同欣赏、学习。
五、教学反思：1. 环节设计：教学过程围绕春雨展开，环节清晰，有利于幼儿掌握知识点。
2. 教学方法：采用讨论、创作等方式，激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度。
3. 教学效果：通过本次教学，幼儿能正确描述春雨的特点，创作出富有想象力的作品。
4. 不足之处：在讨论环节，部分幼儿表现不够积极，今后可加强引导，提高他们的表达能力。
5. 改进措施：在创作环节，可以给予幼儿更多的时间和空间，让他们充分发挥想象力。
加强对幼儿的鼓励和表扬，提高他们的自信心。
六、教学评价：1. 观察幼儿在讨论和创作环节的参与度，评估他们对春雨的理解和表达能力。
2. 评价幼儿的作品，观察其想象力和创造力的发展。
3. 通过家长的反馈，了解幼儿在家庭中对于春雨话题的延续兴趣和参与度。
七、家园共育建议：1. 家长可以和幼儿一起观察春雨，记录下春雨的不同面貌和特点。
2. 家长可以鼓励幼儿在家中尝试创作关于春雨的诗歌或故事，并给予适当的指导。
3. 家长可以通过阅读相关的绘本或观看教育节目，扩展幼儿对春雨的认识。
八、教学拓展活动：1. 组织幼儿进行春雨主题的绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对春雨的感受。
幼儿园中班语言《春雨》教案：激发孩子爱护自然的意识
幼儿园中班语言教案《春雨》旨在激发孩子爱护自然的意识，让孩子们感受到春雨的神奇与美好，培养他们对自然的热爱和保护意识。
在这个教案中，我将结合自己的教学经验和理论知识，探讨如何引导幼儿爱护自然，从而实现培养孩子们语言运用和社会情感的目标。
一、教学目标1、语言表达：能够听懂和理解描述春雨的语言，能够用简单的语言表达自己对春雨的感受。
2、社会情感：培养孩子的爱护自然意识，增强孩子对自然界的敬畏和保护意识，促进孩子的品格塑造和道德教育。
二、教学内容1、主题单词：春雨、草、花。
2、教学活动：听故事、观察花草、情境再现、绘画创作、语言模仿。
三、教学步骤1、导入环节教师带领孩子们聚焦主题单词，询问孩子们对春雨的印象和想法，利用图片和故事情境引导孩子们对春雨进行初步了解。
2、教学过程（1）真实观察让孩子们走到校园里的花草丛中，观察春雨降临后花草的变化，从而引导孩子们了解春雨的神奇和美丽。
（2）情境再现利用故事情境再现雨季的生态环境，让孩子们切身感受大自然的恩赐和保护的必要性，培养孩子们愿意保护自然的情感和意识。
（3）语言模仿利用情境模仿唱歌、朗读句子、表演小剧场等方法，让孩子们了解春雨中的各种动物身上有多少毛，令孩子们感受春雨中动物的生命力和精神面貌。
（4）绘画创作让孩子画出他们看到的春雨中的动物和花草，用手感受春雨对生命的滋润和成长的美丽。
3、总结评估教师引导孩子们共同回顾本次学习的主题内容和核心观点，通过点名等方式进行个性化评估以确保每位孩子都获得了学习经验。
四、教学成果在本次教学中，孩子们通过观察、情境再现、语言模仿和绘画创作等多种方式感受到了春雨的神奇与美丽，培养了他们热爱自然和保护自然的意识。
在的总结评估中，孩子们都对春雨的美好给予了自己的评价和感受。
通过本次教学，孩子们不仅提高了语言表达和社会情感的能力，还对自然界有了更深层次的感知和理解。
五、教学方法在这个教学过程中，我们采用了幼儿园常用的教学方法，包括情境模仿、真实观察、情境再现、手工绘画等方法。
幼儿园中班语言《春雨》优秀教案
幼儿园中班语言《春雨》优秀教案幼儿园中班语言《春雨》优秀教案（精选篇1）活动目标1、了解春雨是春天的一种自然现象，用多种感官感知春雨。
2、能有兴趣的观察下雨的情景，知道春天的多种特征。
活动准备1、ppt课件：下雨了2、声音：下雨声3、音乐：小雨小雨别下了活动过程1、谈话引出春雨。
教师：小朋友，你们知道出现什么样的天气时会下雨吗？谁知道春天里下的雨叫什么雨呢？使幼儿了解春天来了，有时候会下雨，这就是春雨。
2、观察视频图片：下雨了提问：雨下的大还是小？雨点从哪里来？落下来是什么样子的？3、课件演示，引导幼儿思考。
（1）雨点落到地上是什么样子的？（2）雨点落到小花上是什么样子的？（3）雨点落到池塘里会怎么样呢？小花、小草、小树在雨中是什么样子的？4、和幼儿一起听雨。
课件：下雨的声音教师：我们闭上眼睛一起下雨时什么样的声音？（1）下雨的声音（2）下雨声（3）引导幼儿通过听雨用各种象声词来表达。
（如“哗啦啦”“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”）5、感受雨水。
提问：小雨是什么颜色的？雨点落到手上有什么感觉？播放音乐：小雨，小雨，别下了。
幼儿自由玩耍。
幼儿园春雨沙沙教案，春天小朋友们印象最深刻的应该就是春雨了吧，春天的雨淅淅沥沥的将大地染绿，对于春天来说，最重要的也是春雨，我们可以让小朋友们通过春雨沙沙这首歌曲了解春天的雨。
幼儿园中班语言《春雨》优秀教案（精选篇2）目标预设1、通过活动引导幼儿感受色彩的多样性。
2、能用右手食指蘸彩色颜料点画出雨滴。
帮助幼儿学会“点”和“提”的动作。
3、感受春天的气息,体验与伙伴共同合作的快乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、在感受歌曲《春雨》的基础上，理解歌曲意境。
重点难点1、重点:学会用手指点画雨滴2、难点:能和伙伴合作完成作品教具准备1、大花草背景图一张,小花草背景图六张2、各种颜料、抹布、调色盘人手一份。
3、音乐《大雨小雨》、《春雨》。
教学过程一、出示大的花草背景图,引入主题师:春天回来了,小花和小草们都睡醒了,找一找,它们在哪里?(引导幼儿细致观察画面,感受画面的布局)师:太阳公公一早起来,晒得它们暖烘烘的。
幼儿园中班语言《春雨》教案
幼儿园中班语言《春雨》教案幼儿园中班语言《春雨》教案「篇一」活动目标1、有感情朗读这首诗，正确发音、吐字清晰；丰富词汇：春雨、滴答；2、培养幼儿语言的表达能力，知道春雨对植物生长的作用。
3、感受诗歌的韵律美，培养幼儿热爱大自然的情感。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
教学重点、难点1、能正确发音，平舌音、卷舌音，要准确2、能用字造词、用词造句活动准备琴、碟片、挂图、幼儿语言画册、字卡活动过程一、【开始环节】复习歌曲“云”导入主题：教师提问，云里装的是什么？（雨滴）雨有什么用？（浇树、清洁空气）雨滴落下来是什么声音？启发幼儿来说（哗啦啦、淅沥沥、滴答）咱们看一看、听一听。
二、【基本环节】1、观看雷雨碟片丰富幼儿知识、词汇（细雨、小雨、中雨、大雨、暴雨）说一说雨水给人类带来的利与弊。
2、结合挂图，学习诗歌《春雨》（1）欣赏春雨。
小朋友说了这么多，听听种子、梨树、麦苗怎么说？激发幼儿学习欲望。
（2）示范朗读。
（3）分句教并读字卡。
重点解决幼儿正确发音、纠正翘舌音、平舌音，咬准如：种子、种瓜、树、春。
（4）利用幼儿语言画册学习诗歌，教幼儿有感情集体朗读、分组读、个别读教师关注学习过程的表现和反应及时给与指导、肯定，注重学习过程。
三、【结束环节】游戏：“接长龙”学运用词语，师生互动。
游戏玩法——红的花，绿的草，我打着小伞去看雨，淅沥沥、淅沥沥什么雨春雨（秋雨、夏雨）——雨点——点滴——滴答————根据幼儿的能力的强弱说一句话也可以，因人施教，请接龙。
四、【活动延伸】谈话：小朋友，现在已经下过几场雨了？小草喝饱了水，长多高了？带领幼儿到外面种植角去观察，缺水让幼儿浇一浇感受万物复苏。
教学反思：通过理论的学习和实际的感触，让孩子们不仅在语言和韵律上得到了学习提高，同时这种贴近大自然的教学，对当今生活在高楼建筑中的孩子们的身心发展起到了很的促进作用。
幼儿园中班语言《春雨》诗歌课件
幼儿园中班语言《春雨》诗歌课件一、教学内容教材章节：《幼儿园中班语言》第二单元第四节详细内容：本节课将通过学习《春雨》这首诗歌，让幼儿了解春天的特点，培养幼儿对春天的热爱。
同时，通过诗歌的学习，提高幼儿的语言表达能力和审美能力。
二、教学目标1. 能让幼儿正确地朗读和背诵《春雨》这首诗歌。
2. 能让幼儿理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。
3. 培养幼儿对春天的热爱，提高幼儿的语言表达能力和审美能力。
三、教学难点与重点难点：诗歌的韵律和节奏，以及部分生僻字词的认读。
重点：让幼儿理解诗歌内容，感受春天的美好。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、音频设备、挂图、卡片等。
学具：幼儿课本、作业本、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过播放春雨的视频，让幼儿直观地感受春天的特点，引导幼儿谈论自己对春天的认识和感受。
2. 诗歌学习（10分钟）：（1）教师带领幼儿朗读诗歌，注意韵律和节奏，让幼儿感受诗歌的美。
（2）解释诗歌中的生僻字词，让幼儿理解诗歌内容。
（3）引导幼儿体会诗歌的意境，感受春天的美好。
3. 随堂练习（5分钟）：（1）让幼儿用自己的话复述诗歌内容。
（2）让幼儿模仿诗歌的韵律和节奏，创作自己的小诗歌。
4. 课堂互动（5分钟）：（1）分组讨论：让幼儿分组讨论自己最喜欢的春天景色，并用诗歌的形式表达出来。
（2）分享讨论成果：每组选一名代表朗读自己创作的诗歌。
5. 作业布置（5分钟）：（1）让幼儿回家后向家长分享所学诗歌。
（2）让幼儿尝试用自己的语言描绘春天，家长协助记录。
六、板书设计板书内容：《春雨》诗歌梗概设计思路：通过板书，让幼儿对诗歌内容有一个整体的把握。
七、作业设计1. 作业题目：请用诗歌的形式表达自己对春天的喜爱。
答案示例：春天来，花儿开，小鸟唱，阳光明媚笑开颜。
2. 作业题目：请家长协助幼儿用画笔描绘春天的景色。
答案示例：幼儿可根据自己的想象，画出自己心中的春天景色。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过学习《春雨》这首诗歌，幼儿对春天有了更深刻的认识，大部分幼儿能够正确地朗读和背诵诗歌。
2024年幼儿园中班教案《春雨》
2024年幼儿园中班教案《春雨》一、教学目标知识目标1.了解春天的特点，认识春雨的意义。
2.认识“春雨淅沥”这个词语，了解其字音和意义。
3.能说出春天的特点，认识生长季节与气候的关系。
能力目标1.通过教学活动，培养幼儿观察、感知、表达的能力。
2.提高幼儿的语言表达能力，能简单表达自己对春雨的认识和感受。
情感目标1.培养幼儿的热爱大自然的情感，更加关注生命的成长。
2.培养幼儿的合作意识，可以通过团体游戏促进幼儿之间的相互合作。
二、教学准备1.课件：图片、PPT等。
2.教具：春雨的插图、教学资料等。
3.实物：雨伞、雨衣等。
4.整理好课堂布置，确保幼儿的安全与舒适。
三、教学过程导入1.师幼互动：老师与幼儿谈论春天的特点，引出今天要学习的《春雨》。
2.呈现：通过图片、实物等展示春雨的情景，引起幼儿的兴趣。
学习活动1.听教师朗读《春雨》，感受文字的意境。
2.指导幼儿朗读课文，帮助他们理解课文内容。
3.讨论：和幼儿一起讨论春雨的作用，为什么春雨对大地很重要。
4.语言游戏：通过语言游戏巩固幼儿对“春雨淅沥”的记忆。
综合活动1.制作手工：让幼儿制作春雨的图画，培养其动手能力。
2.角色扮演：幼儿分组进行角色扮演，模仿春雨的声音和动作。
结束1.回顾课堂内容，巩固幼儿对春雨的认识。
2.展示幼儿的手工作品，共同欣赏。
四、教学反思通过本节课的教学，幼儿对春雨有了更深入的认识，同时也增强了他们的团体合作能力和动手能力。
下节课可以继续引入春天的其他元素，拓展幼儿的常识知识。
以上就是本次《春雨》教案的详细内容，希望对您有所帮助！。
中班语言春雨教案
中班语言春雨教案中班语言春雨教案15篇中班语言春雨教案1活动目标1、理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。
2、知道春雨会给大地带来生机，初步了解植物生长与春雨的关系3、尝试根据诗句重复的特点，学习适当扩编。
活动准备1、挂图12号2、《小朋友的书》;磁带及录音机活动过程一、谈话引题小朋友们都知道花草树木都喜欢春雨，因为春天的雨下过后，花、草、树木长得更好。
好多植物的种子更喜欢春雨，有了春雨种子就会发芽、长大。
我们一起来学一首诗歌，名字就叫《春雨》。
听听诗歌里讲了什么?二、出示挂图，教师朗诵诗歌1.结合挂图，朗诵一遍提问：春雨落下的声音是怎样的?诗歌里怎么说的?谁听见了，怎么说?2.幼儿跟着朗诵一遍3.分组分角色朗诵1~2遍(集体念第一句)三、启发幼儿扩编请小朋友看看图上还有谁?下小雨了，它们也很高兴，想想它们会怎么说?让我们把它们说的话编进诗歌里小鱼会怎么说?小鸟又会怎么说?(小鱼说：“下吧下吧，我要游泳”;小鸟说：“下吧下吧，我要唱歌”等)图上还有谁?它们在干什么?它们怎么说?(小朋友说：“下吧下吧，我要种瓜”)四、结合挂图，完整朗诵使用《小朋友的书》，进一步学习完整朗诵五、游戏“瓜找种子”春天是种子发芽的季节，是种瓜的好季节。
请小朋友想一想你要种什么瓜?翻看《小朋友的书》第四页，先找到你想种的瓜，再找到它的种子，用笔划线把它们连起来。
活动反思这次活动过程是让孩子们通过看、听、想、说、猜、游戏、表演，来感受和表现雨点落下来是的情趣，并有感情的朗诵诗歌，在活动中感受春雨与万物之间的关系，在学习诗歌的过成中让幼儿感受到开心、快乐、幸福、以及诗歌中描写的种子、梨树、麦苗、小朋友对小雨点的渴望与喜爱之情，使人在快乐之余感受到一种春天的勃勃生机。
但在这节课上，幼儿的注意力也没能完全围绕着课，这也是我疏忽的地方，好多幼儿的注意力都没有被图片和诗歌吸引过去，所以一开始的诗歌欣赏很多幼儿都不能够认真听，越到后面，幼儿的兴趣度就越不高了，显得有些枯燥乏味。
中班语言下(春雨)教案
中班语言下(春雨)教案第一章：认识春雨教学目标：1. 让学生了解春雨的特点，知道春雨对植物的重要性。
2. 培养学生对自然现象的观察兴趣。
教学内容：1. 春雨的特点：细雨、滋润、绵绵2. 春雨对植物的作用：滋润大地、促进生长教学活动：1. 观察春雨：让学生观察春雨的外观特点，感受春雨的细小和滋润。
2. 讲述春雨的故事：通过故事让学生了解春雨对植物的重要性。
3. 春雨诗词欣赏：让学生欣赏春雨相关的诗词，感受春雨的美好。
作业：1. 观察周围的植物，记录春雨对植物的影响。
2. 尝试创作一首关于春雨的诗词。
第二章：春雨故事会教学目标：1. 培养学生倾听故事的习惯，提高学生的语言表达能力。
2. 通过故事让学生感受春雨的美好，培养学生的想象力和创造力。
教学内容：1. 春雨故事：《春雨医生》、《春雨和小花》等2. 故事情节：春雨帮助植物生长、解决困难1. 讲故事：教师讲述春雨故事，学生认真倾听。
2. 角色扮演：学生分组扮演故事角色，进行情景表演。
3. 故事讨论：学生分享故事心得，讨论春雨的美好品质。
作业：1. 复述故事内容，用自己的话表达。
2. 画出自己喜欢的故事角色。
第三章：春雨诗歌朗诵会教学目标：1. 培养学生热爱诗歌，提高学生的朗诵能力。
2. 让学生感受春雨的美好，培养学生的审美情趣。
教学内容：1. 春雨诗歌：《春雨》、《春雨里的小花》等2. 诗歌特点：优美、抒情的语言，富有想象力教学活动：1. 诗歌朗诵：学生分组朗诵春雨诗歌，感受诗歌的美好。
2. 诗歌欣赏：教师引导学生欣赏春雨诗歌，体会诗歌的意境。
3. 诗歌创作：学生尝试创作一首关于春雨的诗歌。
作业：1. 熟读春雨诗歌，尝试在家中为家人朗诵。
2. 创作一首关于春雨的诗歌，与同学分享。
第四章：春雨歌曲演唱会1. 培养学生热爱音乐，提高学生的歌唱能力。
2. 让学生在歌声中感受春雨的美好，培养学生的音乐素养。
教学内容：1. 春雨歌曲：《春雨沙沙》、《春雨的小花》等2. 歌曲特点：欢快、抒情的旋律，富有感染力教学活动：1. 歌曲学唱：教师教唱春雨歌曲，学生跟唱。
《春雨》教案(精选8篇)
《春雨》教案(精选8篇)《春雨》教案篇1活动目标：1.幼儿能够注意力集中地欣赏歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的内容。
2.引导幼儿去感受和表现音乐力度的强弱，会用自然声音唱歌。
3.大胆运用肢体表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。
4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5.认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备：1、歌曲《春雨沙沙》2、音频:下雨声活动过程：一、幼儿初步理解歌曲内容，发声练习1.教师播放音频：下雨声师：春天来了，小朋友听，沙沙沙，沙沙沙。
2.教师边做动作边朗读一遍歌曲。
师：种子说了什么?师：我们一起来学学种子说话吧二、欣赏歌曲师：请小朋友仔细听听春雨和种子唱的歌有什么不同?1.播放歌曲《春雨沙沙》师：春雨是怎么歌唱的，种子是怎么歌唱?师小结：春雨落下来是细细的，轻轻的、柔柔的;小种子很着急，很调皮，唱的歌是快乐的。
2.完整欣赏音乐(1)这首曲子有什么感觉?(2)我们怎么样把歌曲唱得好听?师小结：这首歌曲就像春雨带给我们的感觉一样，甜甜的，我们唱的时候也要用甜美的、温柔的声音来唱。
(三)学唱歌曲1.教师示范唱歌2.通过多种方式帮助幼儿理解歌词(1)逻辑提问法师：例：种子在干嘛?幼：种子在说话(幼儿根据理解回答)(2)填充提问法师："春雨"幼："沙沙沙"3.儿童学唱(1)分句学唱(2)整体学唱4.复习歌词(全体唱、分组唱等形式复习)5.创造性歌唱活动6.结束活动教学反思：《春雨沙沙》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。
歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。
这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。
儿童的歌唱与说话一样自然，具有游戏性的儿童歌曲，是幼儿音乐教育的最好素材。
音乐教育对儿童生活具有重要作用。
音乐能增进幼儿认知、身体和社会性方面的发展。
激励和培养儿童的音乐悟性和想像力比关注儿童音乐天赋的成长更为重要。
中班儿歌春雨教案
中班儿歌春雨教案【篇一：中班儿歌春雨教案】【说设计意图】：一年之计在于春，最美时光在春天，是万物复苏的季节。
百花争艳、绿草如荫、春天优美的景象，给人以美的陶冶和享受，让大家大开眼界，对大自然充满着无限向往。
诗歌《春雨》是一首语句简短、韵侓优美的诗歌，它描述了种子发芽、桃花盛开、麦苗生长、孩子播种，都是春天美好的景象。
中班孩子的探究、分析、观察能力都有了一定的发展，这个年龄段的孩子们都充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。
因此我选择这节语言课。
，让幼儿在听——看——说——念——演的过程中，感受诗歌中春雨的美及作品语言的美，从而激发幼儿对春天的喜爱。
【说目标】：《纲要》指出：为幼儿创设一个自由、宽松的敢说、想说、有机会说的语言环境。
只有让幼儿大胆开口说话，才能积累语言经验，才能提高幼儿的交往能力及语言表达能力，因此，根据中班下学期幼儿的实际情况我制定了以下几个活动目标：1、理解诗歌内容，感受春天里植物向上蓬勃生长的情趣。
2、用问答的对话形式，感受诗歌的优美，丰富词汇，发展语言表达能力。
3、学会句式：“下吧、下吧，我要、、、、、、、、、”【说重难点】：语言活动是锻炼幼儿口语的表达能力，让幼儿在听——看——说——念——演的过程中，积累丰富的语言经验，不断发展幼儿的语言表达能力。
为了让幼儿对春天进一步的了解，所以本次活动目标的重点是：理解诗歌内容，用问答的对话形式，让幼儿交换角色，不断地说，丰富词汇，提高语言表达能力。
难点是：学会说句式。
【说活动准备】：1、活动前幼儿已有过观察春天景色的经验。
2、ppt课件《春雨》；种子、梨树、麦苗、小朋友头饰若干；3、音乐：春雨的声音；轻音乐【说教法和学法】：在教学活动中，幼儿是活动的主体，老师应成为幼儿学习活动的引导者、支持者，活动中应力求“形成合作式的师幼互动”。
针对本次活动内容的特点和幼儿的生活经验，我主要采用的教法有：媒体辅助法、问答游戏法、启发提问法媒体辅助法：现代教育实践认为多媒体辅助教学具有直观形象，化静为动，化虚为实，生动感染力强的特点。
幼儿园中班诗歌语言教案《春雨》
幼儿园中班诗歌语言教案《春雨》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《快乐阅读》第三单元第一节，主题为“春雨”。
教学内容主要包括：欣赏儿歌《春雨》，理解儿歌的意境和情感；学习描述春天和雨的词汇；通过儿歌学唱，培养幼儿的音乐节奏感和口语表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿感受春雨的美，培养他们热爱大自然、关注季节变化的能力。
2. 学会描述春天和雨的词汇，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过学唱儿歌，培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会描述春天和雨的词汇，理解儿歌的意境和情感。
难点：培养幼儿的音乐节奏感和口语表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、图谱、春雨道具。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着雨衣，戴着雨帽，手持雨伞，模仿春雨的情景，引导幼儿关注季节变化，谈论春雨。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放儿歌《春雨》，引导幼儿感受儿歌的节奏和意境。
讲解儿歌中的生词，如“细雨”、“嫩芽”等。
3. 随堂练习（10分钟）教师带领幼儿一起学唱儿歌，注意培养幼儿的音乐节奏感。
同时，让幼儿用画笔和画纸描绘春雨的景象。
4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让他们用新学的词汇描述春雨，并进行分享。
六、板书设计1. 儿歌《春雨》歌词2. 春雨相关词汇3. 春雨简笔画七、作业设计1. 作业题目：画一幅春雨的画，并用新学的词汇描述画面。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿感受到春雨的美，学会了描述春天和雨的词汇。
在课后，教师可以鼓励家长带领幼儿观察大自然的变化，继续探索春天的奥秘。
同时，教师可以根据幼儿的表现，适当调整教学难度，为下一节课做好铺垫。
重点和难点解析：一、教学难点与重点的确定二、实践情景引入的具体操作三、作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定在教学难点与重点的确定上，应重点关注幼儿的语言表达能力和音乐节奏感的培养。
幼儿园中班音乐教案 学习歌曲《春雨》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和感受春雨的特点，通过学习歌曲《春雨》培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 能力目标：通过歌曲学唱，培养幼儿的音准、节奏感和表达能力。
3. 情感目标：让幼儿在歌唱中体验到春雨的生机与美好，培养幼儿热爱大自然、乐于探索的情感。
二、教学内容1. 歌曲名称：《春雨》2. 歌曲内容：歌曲描绘了春雨的特点，以及春雨给大自然带来的生机与美好。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《春雨》，并能用正确的音准和节奏演唱。
2. 教学难点：幼儿在歌唱过程中，能准确表达歌曲的情感，用动作表现出春雨的特点。
四、教学准备1. 教具准备：音频设备、歌谱、图片、道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，有利于幼儿集中注意力。
五、教学过程1. 导入：教师通过图片和简单的语言介绍春雨的特点，引导幼儿观察和感受春雨。
2. 学唱歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《春雨》，讲解歌词的含义，指导幼儿用正确的音准和节奏演唱。
3. 歌曲练习：教师分组带领幼儿进行歌曲练习，纠正发音和节奏错误，让幼儿熟练掌握歌曲。
4. 动作表演：教师教给幼儿简单的动作，让幼儿在歌唱过程中用动作表现出春雨的特点。
六、教学延伸1. 创作活动：教师引导幼儿发挥想象力，创作关于春雨的诗歌、故事或绘画作品。
2. 户外活动：组织幼儿户外观察春雨，感受春雨给大自然带来的变化。
七、教学评价1. 教师通过聆听幼儿演唱歌曲《春雨》，评价幼儿的音准、节奏感和表达能力。
2. 观察幼儿在动作表演中的表现，评价幼儿对春雨特点的理解和表达能力。
八、教学建议1. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整教学难度，给予个别化的指导。
2. 鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿对音乐的兴趣。
九、教学反思2. 根据幼儿的表现，调整教学策略，为下一步的教学做好准备。
十、教学计划1. 下一节课内容：学习歌曲《小星星》2. 教学目标：让幼儿学会歌曲《小星星》，培养幼儿的音准和节奏感。
幼儿园诗歌教案春雨
幼儿园诗歌教案春雨【篇一：中班诗歌《春雨》】设计意图：在中班下学期幼儿的探究、分析、观察能力都有了一定的发展，这个年龄段的孩子们都充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。
春天到处万物复苏，百花争艳、绿草如荫、四处都能看到一派迷人的景色。
“春雨”亦是一幅美景，万物都在春雨的滋润下慢慢的苏醒成长，为了让幼儿感受春天的生机勃勃，了解春雨与各种作物生长的关系，我设计了本次活动。
希望能激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
活动内容：诗歌《春雨》活动目标：一直以来教育活动的目标就是活动的起点和归宿，对活动起着主导的作用，根据中班下学期幼儿的实际情况我制定了以下几个活动目标：1、让幼儿能够喜欢朗诵诗歌，能有节奏有感情的进行朗诵。
2、幼儿能初步了解春雨与各种作物生长的关系，感受春雨中植物生机勃勃的情趣。
活动重难点：重点：引导幼儿分角色朗诵植物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。
难点：学习春雨的对话、诗句。
活动准备：知识准备：活动前幼儿已有过观察春天雨季特征和该季节植物生长特点的经验。
物质准备：ppt课件《春雨》；种子、梨树、麦苗、小朋友头饰若干；轻音乐。
活动过程：一、教师以谈话的方式引导幼儿谈论春天，激发幼儿对活动的兴趣。
“兴趣是幼儿最好的老师”。
导入环节我选用了谈话的形式导入，引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。
1、现在是什么季节了？你觉得春天是什么样子的？春天来了，植物会起什么样的变化？2、春天到了，你们听：滴答，滴答，怎么啦？（下小雨啦！）春天的雨我们把它称为《春雨》。
二、教师播放ppt《春雨》课件，引导幼儿欣赏感受诗歌的美，并以提问的方式帮助幼儿理解诗歌的内容。
教师提问：诗歌中说春雨落到了哪里？种子说什么？梨树说什么？麦苗说什么？小朋友说什么？三、播放轻音乐，教师引导幼儿进行朗诵诗歌，渲染诗歌的美好意境，启发幼儿想象春雨的美丽景象。
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幼儿中班诗歌春雨教案
活动目标：
1、情感：在感知作品的基础上，萌发热爱大自然的美好情感。
2、技能：学习有感情朗诵，体验诗歌中表现的雨中情趣。
3、认知：理解诗歌内容，感受春天的美和春雨到来的喜悦；初步了解诗歌中首尾呼应和压韵的运用。
活动准备：
1、物质准备：
教学课件《春雨》。
教学图片，幼儿表演用挂饰。
磁带《春天在哪里》。
2、经验准备：幼儿对春雨有感性认识。
活动过程：
一、谜语揭题，直接导入主题。
猜谜“雨”：千条线，万条线。
落入水中就不见。
二、配乐朗诵，感受诗歌意境美。
提问：你听到的诗歌中春雨是怎么样落下来的呢？
下了春雨谁说话了？怎么说的？
三、观看课件，理解诗歌内容。
1、播放课件，幼儿完整欣赏一遍。
2、提问：种子说了什么话？一起学说，学做。
梨树？麦苗？小朋友？。
分段演示课件，并出示相应图片。
四、指导朗读，欣赏诗歌语言美。
1、集体看图朗诵。
2、讨论怎样将诗歌的美读出来。
提醒幼儿读下雨时要轻轻地读，用高兴的声音读种子们的说话。
3、结伴互读，读出美感。
4、集体配乐朗诵诗歌。
五、学习压韵，认识诗歌结构。
1、认识首尾呼应的运用。
教师：诗歌中哪两句话是一样的？
介绍首尾呼应，诗歌中用了首尾呼应会更完整，有强调主题的作用。
2、认识诗歌中压韵的运用。
教师：这首诗歌听起来有什么感觉？为什么呢？。