数数有多少(小班数学)

小班数学教案《数数有多少》及教学反思

小班数学教案《数数有多少》及教学反思幼儿园小班数学教案。

俗话说，手中无网看鱼跳。

在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做预备。

教案的作用就是为了缓解同学的压力，提升效率，教案有利于老师在课堂上与同学更好的沟通。

怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？下面是我为大家整理的“小班数学教案《数数有多少》及教学反思”，信任您能找到对自己有用的内容。

小班数学教案《数数有多少》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿对点数活动产生爱好，能手口全都地点数10以内的数，了解多与少的相对性，快来看看幼儿园小班数学《数数有多少》含反思教案吧。

【活动目标】1、能手口全都地点数10以内的数。

2、对点数活动产生爱好。

3、了解多与少的相对性。

4、让幼儿懂得简洁的数学道理。

【活动预备】1、动物园门票每人一张。

2、幼儿人手一份10以内的操作材料及排序板。

【活动过程】一、情境导入：以去“动物园”游玩的形式，带领幼儿进教室。

点数9个小伴侣。

师：我们要到动物园去玩了，请小伴侣排队入场。

请男孩子排在一起，女孩子排在一起，记住要从小红旗那开头，看谁动作快。

①幼儿自主排队。

②男女小伴侣相互点数人数。

师：现在请男孩子来数一数女孩子有几个？记住要从小红旗开头。

（男孩子数女孩子）再请女孩子数数有几个男孩子，要求全都。

二、连续情境：练习手口全都点数10以内的数。

（1）示范数10的数。

师：瞧，这是谁呀？让我们看看有几只？（2）提出操作要求。

师：动物园里这么动物，要请小伴侣把它一个一个在排序板上排好队，排一个要大声数一个，看看你一共数到几个动物？（3）幼儿操作，老师巡察并对力量弱的幼儿供应指导或关心。

（4）评价——请几名幼儿点数自己的操作材料。

师：你的是什么动物？请你从小红旗开头用手指一边点一边大声的数给我们看一看有几个？数完后追问：你数到了几个？（5）挑战：点数15以内的数。

动物园又来了很多动物，可是这么多数也数不清，谁情愿上来帮我数一数？三、结束情境。

小班数学教案优秀7篇

小班数学教案优秀7篇小班数学教案《数数有多少》篇一活动目标：1、练习唱数1、2、3、4、5。

2、口手一致地边念数数歌，边表演相应的动作。

3、让幼儿学习简单的数学题目。

4了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：1、《我的数学》第壹伍页。

2、参考[附]自制儿歌挂图。

活动过程：1、展示儿歌挂图，教师示范念一遍。

2、请幼儿跟着教师念一遍。

3、教师示范每一句配合的动作，请幼儿跟着教师，边念边做动作：1根棍子轻轻打，2双筷子里外扒，3个小孩吹喇叭，4个小兵不害怕，5个朋友力气大。

4、和幼儿一起多练习几遍，让幼儿熟悉儿歌与动作。

5、可请自愿的幼儿做一遍让大家欣赏。

6、带领幼儿打开《我的数学》第壹伍页，引导幼儿观察画面和数字，鼓励幼儿根据数量在空格处画圈。

活动评价：能跟随教师念儿歌、做动作。

教学反思：（1）在第一次试教后我就发现，幼儿虽能根据图片记住绕口令的内容，但在句子的顺序上容易颠倒，常常是念了这句不知道该念哪句，也因为背景图片的制作时，忽略了这一问题，使幼儿在这一点学习上产生了困扰。

之后经汤老师的指导，我将图片上的背景和动物另外分解出来按顺序排列，让幼儿看这个模板学习，果然在开课时，这一方法得到了良好的效果，幼儿也克服了这一难题。

（2）根据我班幼儿的语言发展状况，汤老师给我的建议是舍去最后用节奏拍打的环节，以幼儿将绕口令念熟为目标。

活动开始的游戏幼儿都兴致盎然，但接下来的学念环节明显少了之前的兴趣和积极性，反复的学念让课程显得有些枯燥。

之后我总结到：这主要是学念方式的过于单一，其实可以将幼儿分成几个小组，来一个小竞赛；也可以请幼儿以个人或小组的形式上台表演，奖励小红花。

这样幼儿的学习积极性和课堂气氛或许会更妙趣横生一些。

小班数学教案篇二活动目标：1.能按数的小给一组(3个)物体排序，并匹配相应的物体。

2.能按要求操作材料，体验操作活动的乐趣。

活动准备：1.娃娃若干套(每套、中、小各1个)，汽车、彩球、积木、小铃若干套(每套、中、小各1个)。

幼儿园小班教案《数数有多少》含反思

幼儿园小班教案《数数有多少》含反思
一、教案概述
1.1 教学目标
•让幼儿能够正确数数并理解数的概念。

•提高幼儿的数学观念和数学表现能力。

•培养幼儿的观察能力和动手能力。

1.2 教学对象
幼儿园小班学生
1.3 教学时长
2课时
二、教学内容
2.1 数数有多少
•对象：图卡、计数棒等
•内容：让幼儿用手指或计数棒对图卡上的物品进行数数，学会正确表达有多少的概念。

2.2 活动设计
1.教师出示图卡，指导幼儿用手指数数。

2.引导幼儿自行数数，并核对结果。

3.让幼儿用计数棒模拟数数的过程，加深理解。

三、教学反思
3.1 教学收获
通过这节课的教学，我发现幼儿们对数数有了更深的理解，能够较为准确地表达出数量的概念。

他们在活动中积极参与，动手能力有所提升。

3.2 教学不足
在教学过程中，我发现部分幼儿仍然存在数数错误的情况，可能是因为基础不牢固，需要更多的练习和指导。

下次我可以加强个别辅导。

3.3 教学改进
下一次教学中，我计划引入更多的数数游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，加深他们对数的理解。

另外，我也会根据幼儿的实际表现进行不同程度的辅导，帮助每个幼儿都能够掌握数数的方法。

四、总结
本节课《数数有多少》的教学虽然取得了一定的成效，但也有不足之处。

通过反思和总结，我将进一步完善教学内容和方法，提高幼儿的学习效果，让他们更好地掌握数数的技能。

小班数学教案《数数有多少》含反思

小班数学教案《数数有多少》
教学目标
1.了解数数的含义。

2.能够利用数数技巧，快速确定物品数量。

3.通过数数游戏，提高学生对数字的认知能力。

教学步骤
第一步：引入课题
教师出示图片，问学生：“你们看到了什么？”当学生看完后，教师继续问：“这里有多少个球？”
学生们开始数数，最后说出答案。

如果答案不正确，教师可以引导学生找出错误并进行修正。

第二步：学习数数的技巧
教师可以利用物品进行数数技巧的演示。

例如，利用手指、小绳子、小球等物品，引导学生了解快速数数的方法。

在数数时，教师可以引导学生从左到右、从上到下、从内到外的顺序进行数数，以避免重复和遗漏。

第三步：数数游戏
1.游戏一：“数一数你有几只手”
教师让学生互相数对方有多少只手，然后问学生：“你有几只手？”引导学生说
出答案。

2.游戏二：“数一数谁更高”
教师让学生排队，根据身高进行排序，然后问学生：“谁最高？”引导学生找出
答案。

反思
本堂课的教学目标是针对小班学生的数数能力进行培养，通过引入课题，学习数数的技巧和玩数数游戏的方式，提高学生对数字的认识能力。

在教学过程中，教师发现学生在数数时容易出现遗漏和重复的情况。

这时，教师应该及时引导学生，并纠正错误，使学生更好地理解数数的意义。

通过本堂课教学，学生的数数能力得到了一定的提高。

但在以后的教学中，教师还需要更多地利用生活实际情境，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

小班数学认知《数数有多少》教案

小班数学认知《数数有多少》教案一、教学目标1.了解数字1-5，并掌握数字1-5的顺序；2.掌握“数数有多少”的方法，并能用方法数数；3.通过游戏和练习，激发学生对数学的兴趣。

二、教学重点1.学习数字的顺序；2.掌握“数数有多少”的方法。

三、教学难点教学难点是如何让学生掌握“数数有多少”的方法。

四、教学准备1.数字卡片2.数数游戏五、教学过程5.1 导入教师用五个数字卡片引导学生学习数字1-5。

引导学生回忆这些数字，教师讲一遍，学生跟一遍，再由学生讲一遍。

然后教师用数字卡片贴在黑板上，顺序排列。

5.2 学习“数数有多少”的方法将五个数字卡片贴在黑板上，引导学生数数，并用手指指向每个数字，然后数下一数。

引导学生记住最后一个数字，即为这些数字总数。

让学生数4个数字，学生试试数数有多少。

5.3 游戏：数数游戏为了让学生更加深入地理解“数数有多少”的方法，教师设计了一个游戏：数数游戏。

教师将几个物品放在桌子上，让学生观察，并数数，再记下数的数量。

教师取走一个或几个物品，让学生数数，再说出减少多少个。

接着，教师再放回这个或几个物品，让学生数数并说出数量。

游戏结束后，教师引导学生总结“数数有多少”的方法。

六、课后练习1.家长和学生用数字卡片进行练习数数，并练习“数数有多少”的方法；2.教师可以让学生玩减少物品数量或增加物品数量的游戏，练习“数数有多少”的方法。

七、教学反思通过本节课的教学，学生掌握了数字1-5的顺序，并学会了“数数有多少”的方法。

同时，在游戏中，学生感受到了数学的乐趣和趣味性，增强了对数学的兴趣。

在下一步工作中，教师要引导学生进一步探索数字和“数数有多少”的方法，提高数学认知和兴趣。

幼儿小班数学教案及反思《数数有多少》

幼儿小班数学教案及反思《数数有多少》教案一：数数有多少一、教学目标：1.能正确地数数，数出指定数量的物品。

2.理解数学概念“多少”，并能在实际生活中运用。

3.培养幼儿的观察力、判断力和思维能力。

二、教学重难点：1.正确地数出指定数量的物品。

2.理解数量概念“多少”。

三、教学过程：1.课堂导入：（1）教师拿出一盒糖果问：“小朋友们，这是一盒糖果，你们觉得里面有多少颗糖果呢？”（2）引导幼儿观察糖果盒的大小、形状，让幼儿估计糖果的数量。

（3）鼓励幼儿发表自己的观点，并对其观点进行一定的引导。

2.教学展开：（1）教师打开糖果盒，让幼儿观察和数数。

（2）教师指着糖果盒问：“小朋友们，你们数了多少颗糖果呢？”（3）鼓励幼儿将数数的结果口头报告出来，并画出相应数量的糖果。

（4）教师与幼儿一起检查数数的正确性。

3.教学巩固：（1）教师拿出另一盒糖果，问：“小朋友们，你们觉得这盒糖果里有多少颗糖果呢？”（2）鼓励幼儿根据以往的经验进行估计。

（3）教师打开糖果盒，让幼儿观察和数数。

（4）幼儿将数出的结果说出来，并画出相应数量的糖果。

4.课堂小结：（1）教师总结：“今天我们学习了数数有多少。

你们都很棒，都能正确地数出糖果的数量。

”（2）鼓励幼儿积极思考，提问：“小朋友们，你们觉得用什么东西还能数数呢？”五、教学反思：通过本节课的教学实践，我发现幼儿在数数方面表现出了较好的兴趣和能力。

他们能根据所观察到的物品进行正确的数数，并且有一定的理解和运用关系。

在这个过程中，我采用了多种教学手段，如观察、思考、绘图等，使幼儿通过互动参与来巩固和加深对数量概念的理解。

总体而言，这节课达到了预期的教学目标，但也存在一些问题。

首先，由于幼儿年龄较小，他们对数数的掌握还不够熟练，容易出现错误。

因此，在今后的教学中我会加强练习，提高幼儿的数数能力。

其次，我发现有些幼儿在数数的过程中不够认真，缺乏思考，只是随意数数，对数量概念的理解不够深入。

小班教案《数数有多少》

小班教案《数数有多少》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够通过观察和操作，理解数量的概念，能够数数并说出物体的数量。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 学习数数，能够数出10以内的数字。

2. 通过观察和操作，理解数量的概念，能够数数并说出物体的数量。

三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、实物道具、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程：1. 导入：教师通过出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-10，让幼儿能够熟练地数数。

2. 主体活动：教师出示实物道具，让幼儿观察并数出物体的数量，通过操作活动，让幼儿理解数量的概念。

3. 巩固练习：教师发放画纸和彩笔，让幼儿自己画出相应的数量的水果，并数一数自己画了多少个水果。

五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿在家中数一数家里的物品，如玩具、书籍等，并能够说出物品的数量。

2. 课堂作业：教师出示数字卡片，让幼儿快速数出数字的数量，并能够正确地念出数字。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极地参与数数和观察实物的活动。

2. 考察幼儿在作业中的完成情况，是否能够正确地数出物品的数量并能够用语言表达。

七、教学拓展：1. 可以让幼儿尝试用手势表示数字的数量，如用两只手表示数字2。

2. 可以让幼儿尝试用简单的加减法来解决问题，如给幼儿两个苹果，再给幼儿一个苹果，问幼儿一共有几个苹果。

八、教学反思：在课后，教师应该反思教学过程中的优点和不足，如幼儿的参与程度、教学内容是否适合幼儿等，以便在今后的教学中进行改进。

九、教学反馈：教师应该及时地给予幼儿反馈，如幼儿在数数时，教师可以给予正确的数字提示；幼儿在完成作业时，教师可以给予正确的评价和指导。

十、教学建议：1. 对于学习有困难的幼儿，教师可以进行个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握数数和数量的概念。

幼儿园小班数学教案《数数》含反思

幼儿园小班数学教案《数数》
教学目标
1.能够正确数数到10以内。

2.能够识别数字1-10，能够与数量相对应。

3.能够掌握数数的顺序与方法。

教学准备
1.数字卡片1-10各1副。

2.各种有趣的小物品，如糖果、马克杯、小球等。

教学过程
1. 导入环节
1.老师在黑板上写下数字1-10，并在边上放上对应的数字卡片，让孩子们认识数字1-10。

2.老师出示各种有趣的小物品，让孩子们数数量，并将对应的数字卡片放在旁边。

例如：“老师有2个糖果，你们能把数字2的卡片放到黑板上吗？”
2. 正式教学
1.老师在黑板上画出一个长方形，并在里面写上1-10的数字，让孩子们按照顺序数数，并拿起对应的数字卡片放在相应的数字上。

2.老师出示一些小动物和水果等，让孩子们数数量，并将对应的数字卡片放在旁边。

例如：“老师有5只小鸟，你们能把数字5的卡片放到旁边吗？”
3.孩子们分成小组，分发各种小物品，让孩子们数数量，并在黑板上写下对应的数字。

3. 温故知新
1.老师在黑板上写下1-10的数字，让孩子们按照顺序数数，并进行竞赛，看哪个小组能先数到10。

2.老师点名让孩子们快速说出数字1-10，并让其他同学进行纠错。

反思
这节课孩子们表现的非常好，他们能够较好地掌握数数的顺序和方法，并能够识别数字1-10，能够与数量相对应。

同时，他们也表现出了很强的合作意识和参
与度，小组合作情况较好。

不过，值得改进的地方是在教学中应更注重孩子们的思维启发和感性认识，让他们在自我发现中掌握数数的规律，以及与生活实际相结合，让孩子们在轻松愉快的氛围中更好地掌握知识。

小班数学活动《数数有多少》教案优秀8篇

小班数学活动《数数有多少》教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班数学教案《数数有多少》含反思

幼儿园小班数学教案《数数有多少》含反思一、教学目标1.让幼儿能够理解数量的概念，能够用手指表示1-5的数量。

2.培养幼儿的观察力，激发幼儿对数学的兴趣。

3.培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交能力。

二、教学内容1.教学主题：数数有多少2.教学重点：让幼儿能够理解数量的概念，能够用手指表示1-5的数量。

3.教学难点：让幼儿能够准确地区分1-5的数量，并用手指表示。

三、教学过程1.导入（1）教师出示一个玩具盒子，引导幼儿说出里面有多少玩具。

（2）教师拿出1个玩具，引导幼儿用手指表示1。

2.教学活动（1）教师将1-5个玩具分别放入5个不同的碗中，让幼儿观察并说出每个碗中有多少玩具。

（2）教师引导幼儿用手指表示1-5的数量，并让幼儿模仿。

（3）教师和幼儿一起玩“数数游戏”，教师出示1-5个玩具，幼儿用手指表示数量。

（4）教师出示一张图片，上面有1-5个动物，让幼儿用手指表示数量。

3.练习活动（1）教师发放1-5个颜色卡片，让幼儿将相同数量的卡片放在一起。

（2）教师出示一张图片，上面有1-5个水果，让幼儿用手指表示数量，并说出水果的名称。

（3）教师和幼儿一起玩“数数接力”游戏，幼儿分成两队，每队成员依次用手指表示1-5的数量，一名队员说出数量，正确的一方获胜。

四、教学反思1.本节课的教学目标明确，教学内容丰富，教学过程紧凑，能够吸引幼儿的注意力。

2.教师在教学中注重引导幼儿观察、思考，培养幼儿的观察力和思维能力。

3.教师采用了多种教学方式，如游戏、模仿、接力等，激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的参与度。

4.在教学过程中，教师关注到每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，让每个幼儿都能积极参与到学习中。

5.不足之处：在练习活动中，部分幼儿对数量的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

五、教学建议1.在教学中，教师可以多设计一些有趣的数学游戏，让幼儿在游戏中学习数学，提高幼儿的学习兴趣。

2.教师要关注每个幼儿的学习进度，对学习困难的幼儿要给予个别辅导，帮助他们克服困难。

小班数学《数数有多少》教案及反思

小班数学《数数有多少》教案及反思课题：数数有多少教材：小班数学《数数有多少》教学目标：1. 能够通过数数的方式，准确地知道一组物体的数量。

2. 能够用数字表示出物体的数量。

3. 能够比较两组物体的多少，并正确使用“多”、“少”来描述。

教学重点：数数的基本步骤及用数字表示数量。

教学难点：通过数数的方式比较两组物体的多少，并正确使用“多”、“少”来描述。

教学准备：1. 《数数有多少》教材2. 数字卡片及物体卡片3. 小班数学学生用书教学过程：Step 1: 导入新知识1. 引导学生回忆上节课学过的内容：数数的基本步骤是什么？2. 引入新知识：今天我们要学习的是数数有多少。

你们有没有通过数数的方式知道一组物体有多少？比如，这里有一组水果，你们可以数一数，看看有多少个。

3. 让学生尝试数数一组物体，然后说出数量。

Step 2: 学习数数的基本步骤1. 教师向学生展示一组物体，引导学生通过数数的方式来知道有多少个。

2. 教师讲解数数的基本步骤：先从1开始数，然后依次数到最后一个物体，然后再说出数量。

3. 让学生自己数一数一组物体，并说出数量。

4. 让学生尝试数不同组物体，练习数数的基本步骤。

Step 3: 学习用数字表示数量1. 引导学生回忆并观察数字卡片。

2. 教师出示一组物体，让学生数数后，用数字卡片来表示数量。

3. 练习几组不同的物体，让学生练习用数字表示数量。

Step 4: 比较两组物体的多少1. 引导学生回忆并观察物体卡片。

2. 教师出示两组不同的物体，让学生比较它们的多少，并用物体卡片来表示。

3. 让学生练习比较不同组物体的多少，并正确使用“多”、“少”来描述。

Step 5: 小结1. 教师与学生一起总结今天学习的内容：通过数数的方式，准确地知道一组物体的数量，并用数字表示出数量；比较两组物体的多少，并正确使用“多”、“少”来描述。

2. 让学生根据学习内容完成相应练习册的内容。

反思：这节课主要教学内容为数数有多少。

小班数学详案教案及教学反思《数数有几个》

小班数学详案教案及教学反思《数数有几个》1. 教学背景本节课是针对小班数学的一节课，学生年龄为4-5岁，班级人数为20人。

在教学之前，我们已经对学生进行了一段时间的数数学习，他们已经能够自然记数到10以内，但对于“数数有几个”并没有很好的掌握。

因此本节课的目标是：帮助学生理解并掌握“数数有几个”的概念，并能够用简单的方式进行计数。

2. 教学目标•知识目标：学生能够理解并掌握“数数有几个”的概念，能够用简单的方式进行计数。

•技能目标：学生能够用手指、计数棒等工具进行计数，并能够将计数结果告诉其他人。

•情感目标：学生能够体验计数的乐趣，培养对数学的兴趣。

3. 教学步骤步骤一：引入（1）老师出示一组有颜色的小球，让学生一起数数，并问学生数出来有几个。

（2）通过引导学生，让他们发现一些规律，引出“数数有几个”的概念。

步骤二：教学主体（1）老师用手指依次指着所有的小球，并且说出数字，让学生跟随老师大声读出来。

（2）老师出示一定数量的计数棒和其他的物品（如小球、图形积木等），让学生先猜一下有多少个，然后用计数棒进行计数，并将计数结果告诉其他同学。

（3）老师提供不同的计数工具，如手指、计数棒等让学生选择自己喜欢的工具进行计数。

（4）在实际操作中，引导学生讲出操作步骤和答案，并与其他同学进行交流。

步骤三：巩固（1）老师出示一张图片，让学生用手指进行计数，并用声音将计数结果告诉同学。

（2）老师利用课堂练习纸或其他方式进行小组活动，让学生自己进行计数，并将计数结果告诉其他组员。

4. 教学反思本节课通过引导学生发现规律等方式，让他们在半个小时内理解、掌握并运用了“数数有几个”的知识点。

在教学实践中，我注意到以下几点：（1）学生在计数时容易犯错，需要反复提醒纠正；（2）学生的计数工具选择不一，既有手指，也有计数棒，需要老师对每个同学的选择进行指导；（3）学生需要进行反复练习才能真正掌握和应用该知识点；（4）在教学过程中，需要创设合适的情境，让学生体验计数的乐趣。

小班数学活动《数数有多少》教案【最新8篇】

小班数学活动《数数有多少》教案【最新8篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班数学活动《数数有多少》教案

小班数学活动《数数有多少》教案一、课程目标通过本次小班数学活动，“数数有多少”，旨在帮助幼儿们：1.认识数学中的数量概念；2.提高掌握数数的能力；3.提高对数量的感知能力；4.培养幼儿们对团队合作的意识。

二、课程内容1. 数数游戏在提前布置好的教室角落中，分别放置不同数量的小饼干、糖果等小玩具，通过引导幼儿们进行数数游戏，让幼儿们从游戏中学习，加深对数量的感觉，掌握更准确的数量概念。

2. 数数操练学生分成4组，每组人数不超过5人。

每组分别在黑板上画出一个数字，并用手指数出这个数字的个数，并介绍自己组里的成员数量。

让幼儿们通过小组协作的方式学习如何正确地数数。

3. 数数竞赛将学生分成两个不同的小组，和一个个体组，分别进行数数竞赛。

比赛内容为：每个小组有10个小球，比赛双方依次选取1个小球，如果全部选取完毕，则根据选了多少个小球，来确定那个小组胜出。

在竞赛中，能够培养幼儿的数学技能以及团队协作的能力。

三、教学流程1. 热身首先介绍今日的主题：“数数有多少”。

“今天我们的数学课将会围绕着这个主题展开，大家想知道今天我们会用什么方式来学习数数吗？”2. 知识点引入通过向幼儿展示具有数量概念的物品，比如：糖果、果子等，并开始进行数数练习。

3. 活动时间教师将幼儿分成多个小组，开始进行数数游戏，并操练数数技巧。

当幼儿们能够正确地识别出数字，并进行准确的数数后，教师开始引导幼儿们进行比较。

4. 总结总结本次课程的目标以及重要知识点，并鼓励幼儿们多加练习，提供一些练习的方法，让幼儿能够在数学学习中取得更好的成效。

四、教学资源预备1.糖果、小饼干等小玩具；2.黑板、粉笔等书写工具；3.数字卡片或者数字贴纸。

五、教学评价1.通过本次活动，学生是否能够对数学中的数量概念、重要性有更深入的认知；2.学生是否能够正确地识别数字，并进行准确的数数；3.学生是否能够积极参与团队竞赛，以及感受到团队协作的重要性。

六、教学反思通过本次小班数学活动，《数数有多少》，让幼儿们在手玩的情境中，掌握对数量的感知能力以及数数技能，同时，通过小组竞赛的形式，强化了团队协作意识。

小班数学优秀教案及教学反思《数数有几个》

小班数学优秀教案及教学反思《数数有几个》一、教学目标1.让幼儿能够理解数量的概念，学会用数数的方法来确定物体的数量。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作能力。

二、教学重难点重点：让幼儿学会用数数的方法来确定物体的数量。

难点：引导幼儿理解数量的概念，能够用数数的方法解决实际问题。

三、教学准备1.教具：各种水果图片、数字卡片、小盘子、小勺子等。

2.学具：每组一套水果图片、数字卡片。

四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教具，说出它们的名字。

2.引导幼儿注意观察水果的数量，引发幼儿对数量的兴趣。

（二）基本环节1.教师演示（1）教师拿出一个苹果，引导幼儿说出“1个苹果”。

（2）教师拿出两个香蕉，引导幼儿说出“2个香蕉”。

（3）教师拿出三个橙子，引导幼儿说出“3个橙子”。

2.幼儿操作（1）将幼儿分成若干小组，每组一套水果图片和数字卡片。

（2）教师发指令，如“请拿出1个苹果”，幼儿找出相应的图片并放在小盘子里。

（3）教师继续发指令，如“请拿出2个香蕉”，幼儿找出相应的图片并放在小盘子里。

（4）教师再次发指令，如“请拿出3个橙子”，幼儿找出相应的图片并放在小盘子里。

3.集体讨论（1）教师邀请幼儿分享自己的操作过程，引导幼儿说出每个水果的数量。

4.游戏环节（1）教师出示一个神秘盒子，引导幼儿猜猜里面有多少个玩具。

（2）教师打开盒子，让幼儿数数里面的玩具数量。

（3）重复游戏，提高幼儿数数的能力。

2.教师出示一些生活中常见的物品，引导幼儿用数数的方法来确定它们的数量。

3.鼓励幼儿回家后，与家长一起玩数数游戏，巩固所学知识。

五、教学反思1.教学效果：通过本节课的教学，幼儿能够理解数量的概念，学会用数数的方法来确定物体的数量。

在操作过程中，幼儿表现出较高的兴趣，积极参与活动。

2.教学方法：本节课采用了演示、操作、讨论等多种教学方法，让幼儿在愉快的氛围中学习数学知识。

同时，游戏环节的设置，让幼儿在轻松的环境中巩固所学知识。

幼儿园小班数学详案教案《数数有几个》含反思

《小班数学详案教案《数数有几个》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对周围的事物越来越感兴趣，在设计此活动时，我从幼儿的兴趣点着手，结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难，请幼儿对物品按数量多少进行分类，用点卡表示数量，在活动中为幼儿提供更多操作、探索的机会，有利于幼儿的知识向更深、更广的层次迈进！活动目标：1、能将各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量。

2、初步养成收拾整理的习惯。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：积木若干水果若干蔬菜若干活动过程：一、数数积木有多少。

⑴积木分一分，教师出示一筐积木，我们来玩积木了，可它们怎么跑到一起去啦！怎么办呢？请一名幼儿将积木分类、分开摆放。

⑵每种积木有多少呢？我们一起来数一数。

怎样才能让大家不用数一下子就知道它们的数目？""教师引导鼓励幼儿提出用点卡表示积木的数目。

二、分水果、分蔬菜。

⑴介绍活动。

教师：这里有许多水果、蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧！⑵幼儿个别操作：幼儿将一篓里的水果、蔬菜分开，并数一数没一种有多少，用相应的点卡表示。

教师鼓励幼儿边操作边说：X个玩具用点子X表示。

三、幼儿集体操作：每组一篓玩具，请幼儿用玩具找点卡。

教师讲评。

四、送玩具回家。

我们现在送水果宝宝和蔬菜宝宝回家吧。

请幼儿把自己分的玩具送到相应的地方。

活动反思：充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

小班数学《数数有多少》教案及反思

小班数学《数数有多少》教案及反思教学目标：1. 学生能够理解并运用数数的方法，数出给定物体的数量。

2. 学生能够通过数数的方法判断物体的多少。

3. 学生能够在数数的过程中培养观察和注意力的能力。

教学重点：1. 理解数数的概念和方法。

2. 运用数数的方法数出给定物体的数量。

教学准备：1. 教师准备一些不同的物体，如水杯、橡皮擦、铅笔等，并将它们分别放在桌子上。

2. 准备一些数目不同的图片，如动物、水果等，并将它们粘贴到黑板上。

教学过程：Step 1 引入新课1. 教师出示桌上的物体，让学生观察并描述这些物体。

2. 教师告诉学生，今天我们要学习的是《数数有多少》。

3. 教师向学生出示数目不同的图片，请学生数一数有几只动物、有几个水果等。

Step 2 讲解数数概念和方法1. 教师向学生解释什么是数数，数数的方法有哪些。

2. 教师以实物为例，向学生演示数数的方法。

Step 3 练习数数的方法1. 教师出示一些图片，让学生用数数的方法数一数有多少。

2. 教师出示一些物品，让学生用数数的方法数一数有多少。

3. 教师出示一些数字，让学生用数数的方法数一数有多少。

Step 4 数数的游戏1. 教师让学生参与数数的游戏，如数数大赛、数数接龙等。

2. 教师引导学生观察并数数黑板上的图片，看谁数得快且准确。

Step 5 总结1. 教师与学生一起总结今天的学习内容，复习数数的方法和概念。

2. 教师鼓励学生在日常生活中多运用数数的方法。

反思：本节课主要通过数数的方法让学生能够理解并运用数数的方法，数出给定物体的数量。

教师在教课过程中采用了多种教学方法，如示范演示、问题导向等，使学生能够积极参与到课堂中来。

通过课堂练习和游戏，增强了学生对数数的兴趣和积极性。

不足之处是教师在引入新课环节的时候，没有设计一个足够有趣且引人入胜的活动，使学生能够更好地投入到学习中来。

另外，教师在讲解数数的概念和方法时，没有给予足够的例子和练习，导致学生对数数的理解不够深入和扎实。

小班数学教案《数数有多少》含反思

小班数学教案《数数有多少》一、教学目标知识目标•能理解并认识数字1-5；•能够用手指指出从1数到5的顺序；•能够正确的数出5个指定的物品。

能力目标•能够进行简单的数数运算。

情感目标•发扬合作精神，增强团队意识；•激发学生学习兴趣，增强自信心。

二、教学重点与难点教学重点•数字1-5的认识与理解；•从1数到5的顺序与方法；•能够正确的数出5个指定的物品。

教学难点•能够进行简单的数数运算。

三、教学方法•观察法；•操作法；•合作法。

四、教学过程1. 导入环节（10分钟）引导学生说出1-5的数字，然后将1-5的数字小卡片发给学生，让学生排成从1到5的顺序。

2. 认识数字1-5（10分钟）通过展示数字1-5的图片，讲解数字1-5的意义与特点，并让学生跟读数字1-5。

3. 数数运算（30分钟）•让学生分小组，每个小组发给5个相同的物品，比如石头、纸张等，并指出其中的一种，让学生数出相应的物品个数；•给学生展示5个物品的图片，再让学生数数，并用数字卡片写出相应的数字。

4. 反思（5分钟）让学生自行完成反思，记录学习的收获与不足，并且提出解决方法。

五、教学反思在本节课教学中，我运用了观察法、操作法和合作法等多种教学方法，充分激发了学生的主动性和参与性，让学生在互相合作的过程中学习知识、培养能力和塑造情感。

然而，我也发现了一些问题。

首先，在教学前要注意对课堂教学的精细设计，提前准备好教具和教材，以减少课堂准备不足和时间不足的情况发生。

其次，在教学中，要引导学生通过思维的训练来理解和掌握知识，使其能够运用所学知识去解决实际问题，而不是简单的死记硬背。

最后，在反思的过程中，要鼓励学生自主思考，通过思考、探究和分析来提高自己的学习能力和质量。

总体而言，此次小班数学教学，让我进一步体会到小班教学的独特性和挑战性，同时也对我今后的教学工作提出了更高的要求和更多的思考。

幼儿园小班数学教案《数数有多少》

幼儿园小班数学教案《数数有多少》一、教学目标1.能够用手指和眼睛准确地数出物品的数量。

2.能够在不同的情境中使用数数有多少。

3.培养幼儿喜欢数学活动，积极思考数学问题的兴趣。

二、教学内容1. 数数1.听老师数出数字，幼儿按照老师的数数动作，练习从1到10的数数。

2.用手指和眼睛数出给定物品的数量。

3.自由探究：幼儿可以在自由活动中寻找物品，数数有多少，并与小伙伴交流分享自己的找到的数量。

2. 数的表示1.用1、2、3、4、5、6、7、8、9、10表示数的数量。

2.图形表示：用点数表示数量，画出有几个点的图形，表示有几个物品。

三、教学方法1. 听说结合法教师用语言提示幼儿数数，并通过模仿、练习等方式呈现。

2. 视觉教学法教师使用图形、图片等视觉材料让幼儿更加直观地理解概念。

3. 实物教学法教师使用实物，如水果、玩具等，让幼儿亲自数数，增强学习效果。

4. 游戏教学法教师设计数学游戏，让幼儿在轻松愉快的游戏中学习数学。

四、教学步骤1. 数的教学1.老师提示幼儿数出数字，幼儿跟着老师数数，从1数到10。

2.老师用点数示意幼儿数量，让幼儿查看点数数量表示数字的方法。

2. 数的应用1.老师让幼儿数数教室里的物品，并用手指和眼睛计数，找出物品的数量。

2.老师鼓励幼儿在自由活动中，数数教室里的物品，与小伙伴分享找到的数量。

3. 实物教学1.老师使用实物，如玩具、水果等，让幼儿数数。

2.老师用图形的方式表示数量，让幼儿直观地理解数量概念。

4. 游戏教学1.老师设计游戏，如找数字，点数匹配等。

2.老师和幼儿一起玩游戏，锻炼幼儿数学思维和语言表达能力。

五、教学评价1.老师通过观察幼儿数数的方式，评价幼儿是否能够正确地数出物品数量。

2.老师观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿数学思维和语言表达能力的发展。

六、教学反思1.老师需要根据不同的幼儿实际情况调整教学方法和教学内容。

2.老师需要积极创造教学情境，让幼儿在愉悦的氛围中探究数学问题。