初一地理下册教学工作总结
七年级地理下册教学工作总结(共7篇)
七年级地理下册教学工作总结〔共7篇〕第1篇：七级下册地理教学工作总结 2022—2022学年度下学期七年级地理教学工作总结教师：xxx 本学期我担任了七年级4、6、8班的地理教学工作。
在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，潜心研究，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。
为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：一、认真备课，努力上好每堂课。
1、认真钻研课标，吃透教材，把握全册教材的知识目标、教学要求，对教材的根本思想、根本概念都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好学生。
每一课都做到“有备而来〞，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。
为此,我除了读好教师用书之外，经常上网搜索有关地理方面的知识，包括课例，反思，经验，课件，试题和知识材料等等。
2、以课堂教学为主阵地，紧抓课堂教学不放松，向40分钟要质量。
采用多种方法来激发同学们的学习兴趣，调动他们的学习积极性。
尽可能多地联系学生的生活经验，使学生感受到地理就在是鲜活的，就在身边。
3、强化读图、用图、分析图的训练。
学生地理学习能力的培养，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的培养。
1 / 3 在这学期的教学中，从一开题始我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培养他们读图分析能力，就是让学生明白，地理教学尤其是世界地理教学必须学会识图。
教学中我善于指导学生掌握根本的地图知识，重点掌握最根本的地图阅读和使用方法，培养学生的图像思维能力，掌握读图技巧，将所学知识落实到地图上。
熟练地掌握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的准确定位，对重要大洲和重要国家的准确位置的掌握。
4、重视对学生进行爱国主义情感、环境保护意识、科学态度和科学精神，以及人文精神的培养。
二、做好课后辅导工作，注意分层教学。
七年级下册优秀地理总结5篇
七年级下册优秀地理总结5篇时光荏苒，转眼一个学期又将结束。
本学期里，本人立足于本校和所教班级的实际，扎扎实实地开展教育和教学工作，坚持“一切为了学生的发展”为本，兢兢业业，扎实刻苦，圆满完成了本期的工作和任务，取得了较好的实效。
现归纳总结如下：一、认真分析，科学、积极地制订切实可行的学期教育教学计划。
制订计划的过程中，本人坚持以教材和课标为本，针对学生的实际情况和上学期所反映出来的问题，全面、细致地了解每一名学生，为本期制定出合理的计划做好了铺垫，明确了本期的教育教学任务和重点。
二、认真备课、上课，加强对学生的辅导。
在备课过程中，本人坚持做到深入教材和学生，努力研读教材、教参，多向优秀老师学习请教，充分利用网络资源，付出自己的全部精力。
教学中力争做到精讲细练，重知识体系、结构、联系和思维方法，重视学生学习方法的培养和指导，讲练结合，高度重视地图在地理课程中的地位和作用，充分培养学生的读图和析图能力，培养学生的图像思维能力。
一学期下来，本人坚持每堂课都充分做到板图教学或多媒体教学，并收到了良好的教学效果。
三、深入教研教改，加强校本研究，不断提高教育教学水平。
1.积极进行新教材、新教法、新教学思想观念和学习与实践运用，并把所学东西应用到实践中去。
积极参加各类教研活动，并从中收获很多。
2.积极做好课程与资源的整合，探索适合全体学生的教育教学方法，力争做到课堂上声形并茂，重视师生互动，及时收集学生反馈回来的信息，不断改进、提高自己的教学效果和效率。
一学期以来，通过师生的共同努力，本人的教学工作取得了满意的成效。
学生学习地理的兴趣十分高昂，知识面得到了增加，视野得到了拓展。
学生基本建立了地理事物和地理现象之间的相互联系，地理能力和素养得到了极大的提高。
并在期末考试中大多数学生都发挥出了自己应有的水平，取得了较好的成绩。
当然，本人在这学期中也暴露出了一些问题和不足。
如果不及时重视这些问题和不足，它将直接制约着本人在地理教育教学工作中的突破。
初一下册地理教学总结范本5篇
初一下册地理教学总结范本5篇在我们无暇顾及时间时，时间早已匆匆流逝，回顾过去的教学，我们的收获和感动是弥足珍贵的，这时候十分有必须要写一份教学总结了。
下面是小编为大家整理的关于初一下册地理教学总结范本，希望对您有所帮助!初一下册地理教学总结范本1本学期我所任教的是七年级地理下册，本册共分五单元，如果按照正常教学进度计算，至少需要三十个课时以上的时间才能完成教学。
考虑到地理是小科目，我们要充分利用课堂40分钟，提高课堂效率，不得占用学生课外时间，最后就必须留些时间给学生复习，迎接期末考试，我制定了合理的教学与活动计划，并有序地进行教学。
最后按时完成教学任务，取得了一些成果。
现对本学期的教学工作总结如下：一、制定计划，明确目标开学初，本人总统了上个学期的期考情况，分析了学生成绩偏低的原因(本人将近三年没有上过地理了，课程进度慢，无复习时间)，制定了本学期的教学计划，给学生定出了期考平均分要在50分以上的目标，同时向学生提出本学期的学习要求以及宣布课改计划，从正面鼓励学生，让学生明确了目标，又使学生增强了学习的信心。
二、以课改理念教学地理课程标准的六个理念告诉我们：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教教材，传授知识要点，而是要传授对学生的生活及终生发展有利的地理知识。
另外，在教学中还得注意方法的指导和学习放式的变革。
为此，本学期在教授基本知识的同时，更多地渗透生活中的地理常识，通过探讨学习，切实地为学生发展着想，让学生学有所成。
在教学中我还提倡自主、合作、探究式学习，使地理学习变为一种学生感兴趣的、乐于参与探究并获取知识的活动或方式。
这样的教学即可培养学生的实践能力和协作、探究精神，同时，还可以培养学生对祖国、家乡的感情，增强爱国爱家意识。
在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。
针对七年级学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。
2024七年级地理下册教学工作总结(精选14篇)
2024七年级地理下册教学工作总结（精选14篇）七年级地理下册教学工作总结篇1本学期我所任教的是七年级地理下册，共有4个班级，本册共分五单元，如果按照正常教学进度计算，至少需要三十个课时以上的时间才能完成教学。
考虑到地理是小科目，我们要充分利用课堂40分钟，提高课堂效率，不得占用学生课外时间，最后就必须留些时间给学生复习，迎接期末考试，我制定了合理的教学与活动计划，并有序地进行教学。
最后按时完成教学任务，取得了一些成果。
现对本学期的教学工作总结如下：一、制定计划，明确目标。
开学初，按照上个学期的期末考试情况，分析了学生成绩偏低的原因，制定了本学期的教学计划，给学生定出了期考平均分要在60分以上的目标，同时向学生提出本学期的学习要求以及宣布课改计划，从正面鼓励学生，让学生明确了目标，又使学生增强了学习的信心。
二、以课改理念教学本学期在教授基本知识的同时，更多地渗透生活中的地理常识，通过探讨学习，切实地为学生发展着想，让学生学有所成。
在教学中我还提倡自主、合作、探究式学习，使地理学习变为一种学生感兴趣的、乐于参与探究并获取知识的活动或方式。
这样的教学即可培养学生的实践能力和协作、探究精神，同时，还可以培养学生对祖国、家乡的感情，增强爱国爱家意识。
在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。
针对七年级学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。
并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。
还要进行复习、测验、考试组织课外活动等。
在具体的教学中采取教材与现实生活相结合教学；化难为易、删繁就简教学；归纳框架知识，构建链式教学等，使教学更贴近生活，使知识要点更易于掌握，更利于识记。
尽量让学生乐于学习，勤于学习，收到较好的效果。
三、抓住学生心理，有针对性地教学1、激发学生的积极性及学习兴趣在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。
初一地理教师下学期工作总结6篇
初一地理教师下学期工作总结6篇篇1本学期，我担任了初一地理的教学工作。
在领导的关怀和指导下，我认真做好教学工作计划，积极参与备课组活动，与同组老师共同探讨，并取得了一定的成绩。
以下是我在本学期的教学工作总结：一、基本情况本学期，我承担了初一地理的教学任务。
学生来自不同的家庭背景和文化程度，地理基础知识和基本技能参差不齐。
因此，我在教学中注重因材施教，根据学生的实际情况和需求，采用不同的教学方法和策略，以激发学生的学习兴趣和积极性。
二、主要工作和成绩1. 备课工作本学期，我认真参加了备课组活动，与同组老师共同探讨教材、教法和教学设计。
在备课过程中，我注重教学目标的明确性、教学内容的针对性、教学方法的多样性和教学评价的及时性。
同时，我还根据学生的实际情况和需求，对教材进行适当的调整和补充，以提高教学效果。
2. 课堂教学在课堂教学中，我注重营造生动、活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。
通过引导学生阅读教材、分析图表、讨论问题等教学方式，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。
此外，我还注重运用多媒体教学手段，如课件、视频、图片等，以丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和效果。
3. 课外活动本学期，我组织学生参加了多次课外活动，如地理知识竞赛、野外考察等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还拓展了学生的地理视野和知识面。
同时，我也注重与家长的沟通和合作，共同关注学生的成长和发展。
三、存在问题与改进措施虽然本学期取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题需要改进。
首先，部分学生的学习积极性有待提高，需要进一步加强引导和激励。
其次，部分学生的学习方法有待改进，需要进一步加强指导和指导。
此外，我还需要进一步提高自己的教学水平和能力，以更好地适应新课程改革的要求。
针对以上问题，我计划在下一学期采取以下措施：首先，加强与学生的沟通和交流，了解学生的学习需求和困难，并及时给予帮助和支持。
其次，加强课堂管理和纪律维护，确保学生能够集中注意力并积极参与课堂活动。
2024年七年级地理下册的教学工作总结(3篇)
2024年七年级地理下册的教学工作总结在本学期的七年级地理教学中，主要的教学目标设定为提升学生的地图阅读和理解能力。
鉴于“地图是地理学的第二种语言，也是学生学习地理的重要辅助工具”，在教学实践中，强调培养学生的地图使用技巧，以增强他们的空间想象能力。
教学过程中观察到，学生们在实际学习中对地图阅读和应用表现出困扰，缺乏地图意识和使用习惯。
粤版教材充分利用图像，实现图文并茂，以适应地理学科特性，同时也对学生们的地图阅读能力提出了新的要求。
面对这一挑战，首要任务是引导学生进行有效的地图学习，包括看图、指图。
1. 对于地图，强调从地图的三要素——图例和注记的识别、方向的确定、比例概念的理解——来引导学生。
2. 对于统计图，遵循“看图名—看坐标—看数据—分析数据—用文字揭示联系或规律”的步骤，培养他们从数据中发现规律，解释地理现象。
3. 对于景观图，引导学生从多角度观察，如种类、形态、色彩和时间变化等。
通过读图和填图，强化地理事物名称的记忆，避免混淆，以增强记忆效果。
利用板图和绘图，结合地图进行教学，引导学生通过地图分析信息，养成读图思考的习惯，同时提高他们的读图和分析能力，使他们能直观地记住各种地形名称和位置。
也注意到一些问题，如对学生的关注度不够全面，对学情的把握不准确，以及学生在知识应用和试题训练上的不足。
为改进这些问题，计划采取以下措施：1. 加强对学生的关注度，采用多元教学策略激发学生对地理学习的兴趣。
2. 强化基础知识的训练，提高学生对知识的灵活运用能力。
3. 通过持续的读图训练，提升学生从地图中获取信息、分析问题和解决问题的能力。
2024年七年级地理下册的教学工作总结（二）即将迎来初一地理课程的尾声。
本学期，我始终坚持将地理学习方法的传授融入教学，重视引导学生形成有效的学习策略，提升他们的学习能力。
以下是对本学期地理教学的总结：一、培养良好的学习习惯。
鉴于学生学习习惯的改善需求，我在学期初提出了地理学习的三步法：预习、学习和复习巩固。
地理七年级下册教学工作总结(汇编5篇)
地理七年级下册教学工作总结（汇编5篇）1.地理七年级下册教学工作总结第1篇黄柏中学初中地理组现有教师4人，高级教师1人，中级教师2人，教坛新秀1人，我组是一个团结、向上的集体，是一个富有朝气的学习团队，全组上下齐心协力，从教师队伍建设、教育教学质量的提高以及课堂教学改革创新方面不断努力提升我组的战斗力，以适应目前日新月异的培养地理人才的社会需求，在此基础上，形成了我组独具特色的教学特点。
一、以“集体备课”为核心，科研与教学结合，狠抓教学质量集体备课成教研组、备课组的最常规、最重要、最核心的工作。
一是充分利用好间周一次的教研活动时间，在备课时间上得到相应保障; 二是探索集体备课的新途径，在保障教学质量的基础上，各备课组探索多样化的备课方式;三是“精细教学常规，深度聚焦课堂教学”的主题教学研究，使教师们树立“关键在课堂，功夫在课前”的意识;四是形成了集体备课的'流程，即教师通读教材，研究课标，形成全期教学概要→备课组教学任务分工→完成单元教案→教研讨论，进一步修订→印发每位教师→教师个案设计→进入教学环节，实施教学设计→教学反思→再次修改教案;五是开展不同课例的备课研究。
平时教学中遇到的任何问题，大家及时碰头讨论，组内经常开展互相听课，取长补短，集中智慧，集体攻关，我们已经整理出了具有校本特色的初中教学地理讲稿集，有力地促进了教学质量的提高，增强了老师参与教学研究的主动性和自觉性。
二、组织健康有趣的活动，以活动促进师生发展为创设地理环境，营造良好的英语学习氛围，培养学生学习地理的兴趣和提高地理学习能力，我们突出地理教学特色，组织开展了以下地理教学活动：1、地理特长风采展示。
我们此次活动分为三大版块：地理知识竞赛，地理小报制作比赛和地理上课比赛，这些活动强烈的激发了学生学习地理的兴趣，学生在活动中得到了发展，同时我们教师在活动中得到了锻炼和提高。
2、发挥地理日的作用。
每周一举办的地理日倍受学生欢迎，地理日成为地理老师的好帮手，是学生们学习地理的乐园，角落虽小，却发挥出很大的作用，我们每次都有老师专门负责，协助设置好每周的主题内容。
2024年七年级地理教师下学期工作总结（二篇）
2024年七年级地理教师下学期工作总结本学期，我担任七年级地理下册的教学工作，该册教材共分为五个单元，依据正常教学进度，预计需超过三十课时方能完成教学任务。
鉴于地理作为非主科地位，我致力于高效利用课堂____分钟，确保教学质量，避免占用学生课外时间，并预留充足时间供学生复习备考期末。
为此，我精心规划了教学与活动方案，并严格执行，最终顺利达成教学目标，取得了一定成果。
现将本学期教学工作总结如下：一、明确规划，设定目标学期伊始，我全面回顾了上学期期末考试情况，深入剖析了学生成绩不佳的原因（主要是因个人近三年未教授地理，导致课程进度缓慢，缺乏有效复习时间）。
基于此，我制定了详尽的教学计划，明确提出了本学期期末考试平均分需达到____分以上的目标，同时向学生阐述了学习要求及课程改革方案，以正面激励为手段，既帮助学生树立清晰的学习目标，又有效增强了其学习信心。
二、践行课改理念，优化教学模式地理课程标准所倡导的六大理念，指引我转变传统教学理念，不再局限于教材知识的传授，而是注重将地理知识与学生的生活实际及长远发展紧密结合。
在教学过程中，我注重方法的引导与学习方式的革新，力求在传授基础知识的融入更多贴近生活的地理常识，通过探究式学习，激发学生的学习兴趣，培养其实践能力和团队协作精神，同时加深对祖国和家乡的情感认同。
我鼓励学生采用“看书、听讲、用图、动手、动脑”等多种学习方式，并利用“地理学习”图等工具，帮助学生掌握地理学习的有效方法。
针对七年级学生的特点，我制定了简明具体、切实可行的学习要求，并通过持续监督与检查，帮助学生养成良好的学习习惯。
我还通过组织复习、测验、考试及课外活动等多种形式，巩固学生所学知识，提升教学效果。
三、关注学生心理，实施差异化教学为激发学生的学习兴趣和积极性，我充分利用学生已有的知识基础，引导他们思考课文中的问题与现象，并适时补充学生熟悉且感兴趣的地理案例，以展现地理学科的魅力与价值。
初一年级地理教师下学期工作总结（精选7篇）
初一年级地理教师下学期工作总结（精选7篇）初一年级地理教师下篇1本学期我任教七年级六个班的地理教育教学工作。
在学校的教育指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教育教学工作，取得了较好的实效。
现归纳如下几个方面：一、认真分析，积极制定切实可行的学期教育教学计划。
本人承担七年级整个年级的地理教学任务，希望该年级学生通过一学年的学习，了解了地理学习的基本方法和基本的技能。
但由于学生的学习习惯和基础较差，并且地理不是中考选择的科目，学生的学习积极性不高。
七年级学生是刚从小学毕业，所以在学习过程中存在各种问题。
通过上期的本区期末质量检测成绩的名次，分析同学们的学习效果;从与同学们的交流、交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受，这样对学生的各方面有了一个粗略的印象，为本期制定切实可行的计划把好了脉，明确了本期的教育教学重点。
二、认真备课、上课，细致批阅作业。
(一)一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。
“向四十五分钟要质量”，离不开潜心的研究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。
所以，我经常为了备好一堂课，到图书室查找资料，到网络上查找各种媒体等，为上好一堂课竭尽所能，付出了许多的精力，也为课堂良好教学奠定了基础。
因此，每次课堂下来，我都有种充实的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们开心的笑容是我最大的鼓励与快乐。
(二)精讲精练抓提高。
教学中我力争做到了精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避免了面面俱到、拖泥带水等一些问题。
在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。
训练题做到精选、精练，对出现问题的学生及时地指导，提高了学生的学习效果，增强了学习的兴趣。
做到讲练结合，努力提高了复习效率。
(三)认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明了方向。
每一个班级的学生数都在四十人左右，每批改一次作业就是一项沉重的工作。
每次面对堆积如山的作业本，我没有觉得是一种负担，而深感责任之重，是一种使命。
初一下期地理教师工作总结7篇
初一下期地理教师工作总结7篇第1篇示例：初一下期地理教师工作总结一、教学工作总结1. 教学目标：本学期的教学目标是按照《初中地理课程标准》要求，通过地球与地图、人口与城市、地理环境与可持续发展等模块的教学，使学生全面掌握基本地理知识，了解地球上的自然、人文环境，培养地理思维和地理素养，提高学生的地理判断能力和解决问题的能力。
2. 教学内容安排：本学期紧扣地理学科的教学进度，按照学生地理知识的认知规律和能力水平，循序渐进地安排和组织教学内容。
注重地理教学内容的系统性和科学性，结合学生的实际生活和社会环境，注重教学内容和教学方法的创新和实效性。
3. 教学方法：本学期主要采用多种多样的教学方法，如讲授法、实验与观察法、讨论与交流法、展示与演示法等。
在教学过程中，注重启发式教学，采用提问、讨论等教学手段，引导学生积极学习，主动思考。
4. 教学成果：本学期在教学过程中，学生的地理知识水平和地理素养得到了较大的提高，学生对地理学科的兴趣得到了激发，学生的创新能力和实践能力也有了一定的提高。
二、教育教学工作总结1. 德育工作：本学期在德育工作方面，通过地理学科的教学，培养学生的社会责任感和环保意识，引导学生珍爱地球、爱护自然，使学生具有良好的道德品质和行为习惯。
2. 智育工作：本学期在智育工作方面，通过地理学科的教学，提高学生的科学素养和地理素养，培养学生的科学精神和实践创新能力，使学生学会运用地理知识解决实际问题。
3. 体育工作：本学期在体育工作方面，注重学生的体育锻炼和健康教育，提倡学生在课余时间积极参加体育锻炼，关注学生的身心健康，促进学生全面发展。
三、教学管理工作总结1. 本学期认真组织教学活动，认真备课，做到预先设计、合理安排，充分发挥孩子们的主体作用，使教学活动充满了活力和生气。
2. 注重学生的课堂纪律管理，认真执行学校的各项规章制度，保障学生的安全。
3. 积极配合学校教学科研工作，参加各种教研活动，不断提高自己的教育教学水平。
初一下期地理教师工作总结5篇
初一下期地理教师工作总结5篇初一下期地理教师工作总结1时间过得很快，一个学期就要结束了。
回顾这一学期，我收获了很多。
我们一方面努力实践新课改的理念，探索新课改的各种问题，但同时也有困惑。
一、前一阶段教学工作的回顾1.积极参加学校组织的暑期新课程培训活动，加强理论学习，努力转变教育教学观念。
新课程改革对学校、教师和学生提出了新的更高的要求。
在新课程改革的背景下，教师必须加强学习，只有这样才能形成正确的教育观、学生观、教师观和质量观。
2.转变课堂教学模式、改变教学方法与手段。
新课程注重“师生互动”、“充分发挥学生主体作用”等教学原则，虽然所带的五个班的学生普遍比较差，但在教学过程中我尽量改变过去教师“一言堂”的局面，设法调动学生积极参与学习，通过适时表扬和鼓励，增强学生的自信心。
3.结合学科特点，注重学生学习能力的培养。
新课程改革在培养学生的学习能力方面提出了更高的要求，具体到地理学科而言，主要表现在自学能力、地理图表的分析、处理能力、空间思维能力等。
因此，在教学过程中，我特别重视上述能力的培养。
二、存在的问题1、新课程地理教材正文简短，有的只有几句，许多知识点到为止，留给教师发挥的余地过大(变相地加重了教师负担);同时，新课程标准要求不具体，讲多深、讲多少，很难把握。
2、新课程地理教材提倡探究式学习，以学生为主体，积极鼓励学生参与，学生很活跃，但由于活动过多，一节课很难讲完，出现了地理教学任务重、课时不足的现象。
3.学生普遍感觉地理难学，地理知识不系统、分散。
很多老师都说:地理新课程难教，学生更难学。
4、学生参与课堂活动面小，学生在应试的路上跑惯了，只知道解题解题。
面对在观察→发现→猜想→论证的新思路上学习，感到陌生不适应。
因此，要在课堂上开展“活动”、真正“把课堂还给学生”还十分困难。
三、今后教学的几点想法在课堂上，学生被允许用他们所学的知识来展示他们对问题的解释。
运用证据和联合探究的策略，学生可以通过小组合作和不同小组之间的答辩等形式，自行寻求合理的答案(非唯一性)，教师在其中起主导作用。
初一地理教师下学期工作总结8篇
初一地理教师下学期工作总结8篇篇1随着本学期工作的结束，我对自己在本职工作中的表现进行总结和反思。
本学期，我担任初一地理教学工作，面对新的教材和新的学生，我深感责任重大，但同时也充满了挑战和机遇。
一、教学方面1. 教材研究：本学期，我认真研究了新的地理教材，明确了教学目标和要求。
在备课过程中，我注重教材的整合和优化，结合学生的实际情况，制定了切实可行的教学计划。
同时，我还关注了地理学科的最新动态，将一些新的研究成果和案例引入课堂，丰富了教学内容。
2. 教学方法：在教学方法上，我注重学生的主体地位，尽量做到因材施教。
我采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，让学生在课堂上能够积极参与，互动交流。
此外，我还利用多媒体手段，如课件、视频等，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学评价：本学期，我注重了教学评价的多样性和科学性。
除了传统的笔试和口试外，我还引入了课堂表现、小组讨论、实践操作等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。
同时，我也鼓励学生进行自我评价和互相评价，培养他们的批判性思维和合作精神。
二、德育方面作为一名地理教师，我深知德育工作的重要性。
在教学过程中，我注重培养学生的爱国主义情感、环境保护意识和国际视野。
我通过讲解祖国的地理特点和成就、分析当前的环境问题以及讨论国际地理形势等方式，引导学生树立正确的价值观和世界观。
同时，我还鼓励学生积极参与社会实践活动和志愿服务活动，将所学知识运用到实际生活中。
三、个人发展方面作为一名教师，我深知终身学习的重要性。
在课余时间，我注重阅读专业书籍和文献资料，了解学科领域的最新动态。
此外，我还参加了多次学术会议和培训活动，与同行们交流经验、分享心得。
通过不断学习和实践，我不断提升自己的专业素养和教学能力。
四、存在的问题和改进措施1. 教学内容与实际生活联系不够紧密：在今后的教学中，我将更加注重教学内容与实际生活的联系，引导学生将所学知识运用到实际生活中解决问题。
七年级下学期地理教学工作总结范文精选10篇
七年级下学期地理教学工作总结范文精选10篇七年级下学期地理教学工作总结 1本学期七年级地理科教学能较好地完成了教学任务，学生有了学习地理的初步技能。
现对本学期的教学大致总结如下：一、指导思想以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。
积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。
同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
二、制定计划，明确目标。
开学初，根据学习特点制定了本学期的教学计划，同时向学生提出本学期的`学习要求，从正面鼓励学生，让学生明确了目标，又使学生增强了学习的信心。
引导各个班级之间开展良性的竞争。
三、努力钻研教材，积极投身课改。
本人认为，如果用传统的满堂灌的教法，必定会导致学生对枯燥无味的地理知识及教法感到厌倦，学生积极性调动不起来，教学效果就可想而知。
为了避免这种现象，为了寻求较适合我校学生的教法、学法，本人阅读了《初中生心理发展特点》、《课程理念与实施》《教育科学研究方法基础》《新课标》等书，实施了讨论法和设置对手法的教学方法，即让学生在老师的指导下，充分地自读教材，做好笔记，在小组中讨论，然后随机分配，把学生分成两个对手组，进行激烈的辩论，最后教师总结。
这样既能充分调动了学生的积极性，提高了学生的学习兴趣，又能使学生在主动发现知识、掌握知识的过程中加深了印象，感觉到了自己就是课堂中的主人。
四、运用现代教具，使抽象的教学直观化。
充分利用地理挂图、多媒体教室等现代教具，使抽象的教学直观化，大大方便了学生的学习。
五、注重能力培养，实施素质教育。
本人在教学中注重培养学生的能力，把课本知识与实践结合起来，利用理论知识解释生活现象，通过实践经验证实理论知识。
本学期，先后举行过两次地理知识辩论活动，在唇枪舌战中，虽然有的同学“独占鳌头”，有的同学“败下阵来”，但是，他们均使出了“浑身解数”把理论知识和实践经验有机地结合起来，在辩论中增加了知识，提高了能力。
2024年七年级下学期地理教学工作总结（二篇）
2024年七年级下学期地理教学工作总结本学期，我承担了初一年级六个班级的地理教学任务。
在执教过程中，我始终秉持严谨自律的态度，勤勉不懈，深入钻研教学，确保教学工作能够有计划、有组织、有步骤地顺利推进。
为进一步优化后续教学工作，特此对本学期的教学工作进行全面总结：一、精心备课，致力于上好每一堂课1. 我尤为注重强化学生读图、用图、分析图的训练。
鉴于学生地理学习能力的提升在很大程度上依赖于他们对地理图表的理解、分析及运用能力，我在每堂课上均将世界地图悬挂于黑板前，自课程初始便向学生强调地图的重要性，并在教学过程中不断培养他们的读图分析能力。
我致力于使学生认识到，在地理教学，尤其是世界地理教学中，掌握识图能力是至关重要的。
我擅长指导学生掌握基本的地图知识，重点教授地图阅读和使用方法，培养学生的图像思维能力，掌握读图技巧，将所学知识与地图紧密结合。
通过熟练掌握图文转换方法，学生得以逐步建立地理事物与地理现象之间的内在联系，实现对地理事物的精准定位，特别是对重要大洲及国家的准确掌握。
2. 我高度重视对学生爱国主义情感、环境保护意识、科学态度及科学精神，以及人文精神的培养，致力于将学生培养成为具有全面素养的优秀人才。
二、重视课后辅导，实施分层教学策略在课后，尤其是在复习阶段，我针对不同层次的学生提供个性化的辅导，以满足他们各自的需求，有效避免了“一刀切”的弊端。
我加大了对后进生的辅导力度，不仅限于知识层面的辅导，更注重学习思想的引导与激励。
三、积极学习并实践新教材、新教法、新教育思想当前，我们正处于教学改革的新时期，教育教学领域正经历着一场深刻的变革，以新教材为代表的教育教学思想蓬勃发展。
为紧跟时代步伐，适应教育发展的需求，我积极参与学校组织的各类教研教改活动，将所学方法灵活应用于教学实践中。
四、教学成绩斐然本学期期中、期末考试中，我所任教的班级在平均分、及格率及优秀率等方面均取得了显著成绩。
这一成绩不仅增强了学生的学习信心，也为我后续的教学工作奠定了坚实基础。
七年级地理下册教学工作总结（15篇）
•••••••••••••••••七年级地理下册教学工作总结（15篇）七年级地理下册教学工作总结(15篇)总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，因此十分有必须要写一份总结哦。
如何把总结做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的七年级地理下册教学工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
七年级地理下册教学工作总结1初一下学期地理教学工作总结本学期我所担任的是初一年五个班的地理教学工作，回顾本学期的工作，有得也有失。
在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每节课的可件和课外知识，保存在电脑中。
我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。
让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。
在七年级下册地理，理解的内容多，知识的空间概念强，根据初一学生的特点，我经常用多媒体教学，增强课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对知识的理解力，提高教学效果。
初一下期地理教师工作总结8篇
初一下期地理教师工作总结8篇篇1本学期，我担任了初一年级地理教学任务。
在各级领导的关心和帮助下，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。
为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以使教学工作更上一层楼。
一、基本情况初一年级我担任地理教学任务，所教班级有个。
每周节正课，节自习课。
二、教学成绩在期中、期末考试中，所教班级成绩均名列前茅，在统考中平均分、及格率、优秀率均高于其他班级。
三、主要经验和教训1. 重视学生地理基础的学习。
初中地理作为一门非主科，学生不重视，甚至有“副科”之称。
因此，学生基础普遍较差。
针对这种情况，我在教学中采取了多种方法调动学生的积极性。
如讲一些与日常生活联系密切的地理知识来吸引学生的注意力；讲一些地理的趣闻来激发学生的学习兴趣。
同时结合教材内容设计一些有趣的教学活动，让学生在活动中掌握知识。
经过一学期的努力，学生的基础知识和基本技能得到了提高，为以后的学习奠定了基础。
2. 重视学生能力的培养。
在新课改下，地理教学不再是以知识为中心，而是以能力为中心。
因此，我在教学中注重学生能力的培养。
在地理教学中穿插经纬度的计算、地图的绘制、区域位置的定位等基本技能的培养。
同时结合教材内容设计一些具有代表性的问题，引导学生通过思考、讨论、归纳总结等方法来提高自己的能力。
此外，我还注重学生动手操作能力的培养。
通过组织学生参加课外活动、参观考察等方式来提高学生的动手能力。
3. 重视学生情感态度和价值观的培养。
在新课改下，情感态度和价值观的培养是地理教学的重要目标之一。
因此，我在教学中注重学生情感态度和价值观的培养。
通过讲述一些地理故事、介绍一些地理景观、分析一些地理现象等方式来引导学生树立正确的情感态度和价值观。
同时结合教材内容设计一些具有针对性的问题来引导学生进行思考和讨论，提高学生的思想认识水平。
七年级地理教学工作总结 初一地理下学期教学工作总结优秀9篇
七年级地理教学工作总结初一地理下学期教学工作总结优秀9篇地理教学让学生树立了可持续发展观念。
在教学中，我要求学生认识到地理环境是人类赖以生存和发展的基础，人类通过地理环境中的各种资源发展生产。
在利用合理时，就能促进社会的发展和进步；利用不当时，则会出现生态平衡遭受破坏、环境被污染等危及人类生存的问题。
这样就体现了“教育要面向现代化、面向全世界、面向未来”的宗旨。
在教学过程中，我用事实做材料，使学生认识不同地区和国家的居民，如何因地制宜，利用当地的自然条件发展生产和社会进步，以及不同的国家所出现的程度不同的环境、资源、人口等问题，增强了学生学习地理的兴趣。
通过地理教学更能启迪学生的智能，也促进了他们参加社会实践活动的意识。
在教学时，我注意学生智能的发展，注意地理知识联系生活实际，为学生参加社会实践活动打下基础，让学生更多地了解到一些自然现象、社会现象、国际事务及学生生活等方面与地理教学内容有关的事例，增加了学生的知识面，同时也扩展了学生的视野。
还培养了学生的爱国精神，了解了我们祖国的土地辽阔、资源丰富，从而更加热爱它。
同时也意识到我们人口众多，人均资源少的现状，培养了孩子们热爱祖国、热爱家乡的情感，激发了他们的民族自豪感和责任感，从而从现在就树立起为社会祖国奉献的志向。
这就是我在地理教学方面的侧重点及目的的些许看法，通过师生的共同努力，取得了较好的效果。
人生在勤，不索何获？努力会有回报。
下学期，我和我的同学们会更加努力，争取有更大的进步。
七年级地理教学工作总结篇六由于过阴历年的缘故，加上中秋、国庆节的放假，似乎无需怎样盼望，已经到了期末，需要打量自己是否以往迷茫，是否有些许彷徨，明确一下下学期前进的方向。
所以，总结是为了更好工作，总结是自己反思式成长，现梳理如下：这一学期来，我主要担任的是七年级地理教学工作，兼任政史地组教研组长，以及我校在二七教师教育网平台上教师博文的审核、推荐工作。
自己按照教学计划，坚持导学案教学式的翻转课堂，突出学生学习方法渗透培养和落实学科核心素养。
2024年七年级下学期地理教学工作总结(2篇)
2024年七年级下学期地理教学工作总结【地理教学工作总结】时间：2024年下学期学段：七年级一、工作概述本学期地理教学取得了一定的成果，但也存在一些问题和不足之处。
总体上说，还有很大的提升空间。
二、工作亮点1. 打造互动课堂：本学期注重培养学生的参与意识，积极采用多种互动教学方法，如小组合作、角色扮演、讨论等，使课堂氛围更加活跃，提高了学生的学习兴趣。
2. 创设情境教学：通过真实的情境激发学生的学习兴趣和主动性，引导学生从生活实际出发，探索地理知识的应用价值，使学习更加有意义和实用。
3. 制定多元化评价方式：本学期通过测试、作业、小组合作、实地考察等多种方式对学生的学习进行评价，综合考察学生的知识掌握和能力发展，并及时给予针对性的指导和反馈，促进学生的持续进步。
三、问题与不足1. 教学内容设计还有待改进：在教学内容选择和编排上，存在一定的不足，有些内容难度过大，学生难以理解和消化，需要进一步精简和调整。
2. 课堂管理不够有效：尽管尝试了一些互动教学方法，但在课堂纪律的维护和管理上仍存在一些问题，学生的注意力难以集中，需要加强对课堂秩序的管理。
3. 学生学习动力不够：部分学生对地理学科的兴趣和学习动力不足，需要通过更多的教学手段和方法来激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
四、改进措施1. 优化教学内容：在教学内容选择和编排上，要注重贴近学生的生活实际，采用更贴近学生认知层次的方式进行教学，增加教学的趣味性和可操作性。
2. 加强课堂管理：加强课堂纪律的维护和管理，引导学生养成良好的学习习惯和行为规范，确保课堂秩序的有序进行。
3. 激发学生学习兴趣：通过多样化的教学手段和方法，激发学生对地理学科的兴趣，创设更多的学习情境，让学生主动参与和探索。
五、总结与展望本学期地理教学工作取得了一些亮点，但也存在一些问题和不足之处。
在今后的工作中，我们将继续加强教学内容设计和课堂管理，同时努力激发学生的学习兴趣，提高学习效果和质量，为学生的综合素质发展做出更大的贡献。
2024年七年级下学期地理教学工作总结模版(4篇)
2024年七年级下学期地理教学工作总结模版一、工作概况2024年七年级下学期，我担任地理教师，承担了七年级下册的地理教学任务。
本学期以全面贯彻落实新课程标准为指导，注重提高学生的地理素养和综合能力的培养。
在教学过程中，我注重理论与实践相结合，并采取多种教学手段，努力实现了预期教学目标，取得了一定的教学成果。
二、教学目标与计划分析本学期的地理教学目标是：通过学习地球与地图、地理中的数学、地球上的交通、地球上的水资源、地球上的旅游等内容，使学生了解地理的基本概念和基本知识，提高学生的地理分析和解决问题的能力，培养学生的地理思维和观察能力。
在教学计划的制定上，我根据教材内容和学生的实际情况，设计了一系列的教学活动和教学方法。
通过讲述、讨论、实际操作等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和主动性。
三、教学内容与方法1. 地球与地图在地球与地图的教学中，我注重通过实物地球仪和平面地图的对比，让学生更直观地认识地球的形状和结构，并培养学生观察、比较和分析的能力。
我还利用互动投影，展示不同类型的地图图例，让学生了解地图的要素和符号表示，提高学生的地图阅读能力。
2. 地理中的数学在地理中的数学的教学中，我注重将数学知识与地理实际相结合。
通过统计地理数据、计算地理距离等实际问题，引导学生应用数学知识解决地理问题。
我还组织学生分组讨论，进行数学计算和分析，让学生体验到数学在地理中的重要性。
3. 地球上的交通在地球上的交通的教学中，我注重通过实地考察和实物展示，让学生了解不同交通方式的发展、特点和影响。
我还组织学生观察交通情况，进行交通流量统计和交通规划讨论，培养学生的观察和分析能力。
4. 地球上的水资源在地球上的水资源的教学中，我注重通过图表、数据和实例，让学生了解全球水资源的分布、利用和保护。
我还组织学生进行实验和实践活动，让学生亲身体验水的流动和转化过程，培养学生的实验和观察能力。
5. 地球上的旅游在地球上的旅游的教学中，我注重通过图片和视频展示，让学生了解不同旅游景点的特色和吸引力。
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初一地理下册教学工作总结
初一年级使用的是义务教育湘教版的教材。
新课改为学校的发展增添了一份保障，注入了一份活力。
同时，也给我们教师带来严峻的挑战和发展的机遇。
在此就本人的初一地理教学工作谈谈自己的体会与思考。
一、经验与体会
《地理课程标准》的基本理念是学习对生活有用的地理;学习对终身发展有用的地理;改变地理学习方式;构建开放式地理课程;构建基于现代信息技术的地理课程;建立学习结果与学习过程并重的评价机制。
在这基本理念的指导下，我在教学方法和评价学生方面反复摸索，得出如下体会：
1、深挖教材内涵，灵活运用教法。
教无定法，应“以学定法”，这是新课程以人为本的教育思想的体现。
教师应根据不同的教学内容和教学对象采取灵活多样的教学方法。
我在备课时认真钻研教材，熟悉课程标准后，再换个角度想，如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容。
想出几个方案，在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法。
如：在学习《世界气候类型》时，在气氛活跃的班级让学生自己看图填表，然后小组讨论，最后在全班对填错较多的部分共同分析错误的原因;在气氛较为沉闷的班级，采取了游戏的方式，把整个班级当成了亚欧大陆，定讲台为
北方，各小组讨论“应该处于什么样的气候类型，为什么?
”
地理课程目标中，在情感态度价值观的目标上，要培养学生对地理的好奇心和学习地理的兴趣。
这就需要在选择教法时，应根据学生心理发展规律，联系实际，引导学生从现实生活的经历与体验出发，唤起学生的学习兴趣，不能强迫施教。
而唤起学生兴趣的最好办法就是用游戏的方式进行教育。
在新教材第一章的第一节《地球和地球仪》的内容中讲到了经纬线和经纬网定位的知识，而这部分知识学生在小学没有接触过，加上学生的空间思维能力不强，知识没有较强的递进性，学生学起来较为困难。
我采取了讲授法和活动法学习经纬线效果都不是特别突出。
于是讲完这些内容之后，上了一节经纬网练习课，采取游戏和竞赛的方式，在室外上课。
让学生以小组合作的方式，自己定方向建经纬网，然后确定自己所在的位置，再在操场上画好的几个经纬网地图上真正地实践一下。
学生“玩中练”“玩中学”得兴奋极了。
不仅激发了学生学习地理的兴趣和积极性，还增强了学生的自信。
大部分学生终于因此弄清了经纬网，收获不小。
教法选择的好，不仅可以增强学生的学习地理的兴趣，还可以促进学生的发展，培养学生的创新意识和创造能力。
而培养学生的创新能力是新课程改革中的一个重要任务。
学生的创新思维都是在教师为学生创设的各种情境中迸射的。
如：在《降水和降水的分布》一课中，关于降水的季节分配的教学，我是这样设计的：学生四人为一组，每组给12个试管，作为一年中的12个月，再给一瓶红颜色的水，让学
生自己设计世界任何地区可能的一年的降水量，将水注入到试管里，展示并说明该地区的降水季节分配的状况，然后在绘制成图。
这就给学生创设一种自由、宽松、平等、民主的课堂氛围，鼓励学生勇于创新，发展学生的求异思维，促使他们生动、活泼、自主的学习发展。
2、过程与结果并重，运用鼓励性评价
地理新课程标准要求建立学习结果与学习过程并重的评价机制。
强化评价的诊断和发展功能，弱化评价的甄别和选拔功能。
为了实现评价目标的多元化，评价手段的多样化，形成性评价和终结性评价并举，定性评价和定量评价结合，本学期我校的地理学科从下列三个方面对学生进行评价(以初一为例)：学生课堂表现占
25%，(包括：课堂纪律、《地理填充图册》作业、地理小论文、课后动手实践);期中考试占25%，期末考试占50%(题目以选择、填空、读图绘图题为主，为学生应知应会的最基本常识)。
学期末，教师根据上述四项为每个学生打出具体分数，然后根据总分评出等级，并对特殊学生给予一定的评语。
评价不仅关注学生的学习结果，还应关注学生的学习过程，也要关注实践活动中表现出来的学生的情感态度的变化。
评价的根本目标是促进学生的主动发展、全面发展和个性发展，因此地理课程标准中也提倡运用“鼓励性”的评价机制。
在教学过程中，鼓励性评价可以通过教师的语言、情感和恰当的教学方法不失时机地给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬，使学生在心理上获得自尊、自信和成功的体验，激发学生的学习动机，诱发学习兴趣，进而使其积极主动
的学习。
如果教师给学生以富有激励性的话语和催其奋进的目标，进而达到沟通师生之间的情感，这种情感也必然会唤起学生的主动性，激励、鞭策学生完成目标。
使学生的学习变被动为主动，变消极为积极，便死气沉沉为生动活泼的学习过程。
如：《三大宗教》一课，提前两周给学生设计一些有关宗教的问题，让学生根据问题或问题以外的内容查找资料，学习研究三大宗教。
上课时采取了分组竞赛的方式，学生热情高涨。
当提问泉州有哪些宗教建筑景点时，抢到此问的学生竟然回答出了十多处。
因此良好的评价氛围，真正地激发了学生主动参与的积极性，鼓励性的评价机制激活了地理的课堂教学。
二、思考与困惑
随着新课程改革的深入，在实施过程中也出现了一些应该引起我们更多关注，加以认真研讨的问题。
不能完全真正的落实以人为本，灵活的教学现在课堂活跃了，学生提问多了，有时教师怕学生问，一问时间就来不及，教学进度完不成。
预先设计好的难点重点落实不了，于是想方设法把学生的思路往自己设计好的路子上引，顺着教师讲课的路子的问题教师欢迎，如果是奇思异想的问题，教师往往视而不见，或草草打发。
如《人类的居住地——聚落》一节，给学生展示了5种不同的自然环境的图片，在背景音乐的烘托中，让学生选一个环境来设计房屋，我们的目标是让学生领会聚落的外貌、材料大都因地制宜，没曾想有学生在北极地区建了个宫殿，还配有全方位的导弹、枪炮等高技术的防御系统;有学
生在沙漠地区设计的房子，有防御系统，还有吸收太阳能系统——白天转化为室内冷气，夜晚转化为室内暖气……对于导弹枪炮等我知之甚少，又不是本课内容。
我就简单评价了他们的想法有创意、独特，希望将来能自己设计出来，就转回了我的思路。
课后我反思，如果能顺着学深的思路展开教学，让学生就这方面有无利弊，或让学生回家查查资料，了解防御系统有无必要安排在这里，有无科学性等，这不仅真正的尊重学生的个体，做到以人为本，还可以培养学生有了疑问和好奇就追根究底的学习态度和坚持不懈的毅力。
1、反思、思考跟不上，教师素质有待提高
教师是课程改革实施的主体，也应该是课程开发的主体。
但教师直接参与课程开发有许多现实的困难。
教师工作负担重，教师习惯了依靠现成的教学材料来教学，没有思考与反思的空间，也没有把课程开发看作是份内的事情，所以课程改革的目的与教师课程改革的实践总有偏差。
课程改革给教师带来了挑战，提出了更新更高的要求，教师应该感受到这种挑战的紧迫性，应努力提高自身素质和专业技能，掌握和了解最新科技的地理知识，熟练的驾驭现代教育技术，做到各学科都要涉足，知识面广一点，不能落伍于时代。
2、课堂教学活应不乱，教师收放应有度
随着教师教学观念的变化，教师的教学态度平和亲切，教学方式方法多样的变幻，使得课堂教学中学生的兴趣不断的提升。
有时就会难以控制情绪，造成课堂混乱;有时还会出现学生回答问题的积极性很高，但别人回答的问题他又回答了一遍;还有时学生为了抢先回答
问题，胳膊伸得老高，甚至站起来，身体前倾，举手示意……每遇到这样的环节，教师真不愿打消学生的积极性，但课堂教学必须要收放有度。
当学生过于兴奋进入误区时，教师要及时调控，及时纠正，课堂教学不仅要提高学生的学习兴趣，还得养成良好而正确的学习习惯。
这几个月来的“理论联系实际”的教学实践，让我切实感到学生的成长和发展是教育的出发点和归宿。
我们必须尊重和承认学生的个性，以学生的全面发展和主动发展为着眼点，努力弥补教学中的不足，完善教育思想，在今后不断的学习和探索中有更大的进步。
地理教学工作总结。