重读闭音节

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初中英语零基础学语法--何谓重读闭音节

何谓重读闭音节？
一、开音节 1、绝对开音节：以发音的元音字母结尾的音节。 No she we he 2、相对开音节（1）辅音字母+元音字母+辅音字母+不发音e的音节 ( re 除外 ) 。 make shake （2）元音+辅音+e的单词如：ate use、注: 两个元音中间的辅音字母不能是w、r、y〔在开音节中, 元音字母发他们在字母表中的音〕
二、闭音节 “辅音字母+元音字母+辅音字母（r w y ）”的音节 ( -al等除外) 在闭音节中,元音字母不发本身音，例 sat let sit not nut
一、重读闭音节结尾：一个单词结尾是重读，而且是闭音节。闭音节：“辅音+元音+辅音（ w、r、y 除外）“。二、重读闭音节结尾的单词的二要素： 1. 必须是重读音节； 2. 最后只有一个辅音字母；重读闭音节结尾的单词的特点：变现在分词、变过去时的时候，需要双写结尾字母如:sit---sitting begin---beginning forbid---forbidding Stop---stopped plan---planned
常见重读闭音节词
一只小狗跑步（run)去市场买(shop)一些树苗，它计划（plan)在河岸上种树。它在河岸上挖(dig)了很多坑，然后它坐(sit)在地上，让(let)朋友小猫帮它开始用抹布把树苗擦(mop)干净，削(cut)去无用的枝叶，把垃圾扔进(drop)垃圾桶。他们搞了个劳动竞赛，结果小猫赢了（win)。因为天气太热，它们就跳进河里游泳（swim）去，一边游还一边和水里的小鱼闲聊(chat），真是开心。突然，它们停了下来（stop）,因为它们受到了袭击（hit），原来是它们没有获得（get）鲨鱼的允许（permit），它们只好离开（quit）, 在回来的路上它们看到河边放置（put）着一个牌子,上面写着“禁止（forbid）游泳”！。

重读闭音节【锐思教育精编】

什么是重读闭音节昨天和朋友讨论什么时候需要双写的问题，发现原来有些记规则大家都记得，但解释并不一定充分。

在英语中，一般需要双写的情况主要包括动词加ing、加ed，动词加er变名词，或者形容词加er/est等情况。

我们中学就学过规则——“重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母。

”可老师并没有给出详细的说明，碰到一个单词的时候，最可能产生的疑问：什么是“重读闭音节”？我总结了一个思考过程，帮助自己理解这个规则。

顺着看“重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母。

”1、重读：1）单音节，短元音。

单音节的单词没有重音符号，如果它是短元音，可以视为重读，比如put-putting, big-bigger.有的单词虽然是单音节，但却是长元音或双元音，也不能视为重读，比如 eat, load，就不能双写。

2）最后一个音节重读。

由于这里讨论的“双写”针对的是单词的最后一个字母是否需要双写的问题，所以对于两个或两个音节以上的单词，就只关注它的最后一个音节是否为重读，也就是看它有没有重音符号（实际上对于单音节的单词，本身就是最后一个音节）。

比如 begin, 它的重音符号在后一个音节上，那么它就属于这一条。

2、闭音节：什么单词是闭音节，只要看看哪些单词是开音节就可以了，反过来就可以了。

开音节单词的特征基本有两个：1）最后一个音节为：一个元音字母 + 一个辅音字母 + 一个不发音的e。

比如take, life等。

注意这个e一定要不发音！2）元音字母发该字母本身的音。

比如make,a发的是/ei/，不作其它变化。

排除开音节单词之后，剩下的就是闭音节单词，比如 dig, hot等。

3、末尾只有一个辅音字母。

这个要求也不能忽视，比如 watch 这样的单词无论它是否符合其它规则，也绝对不能双写。

这些分析看起来很罗嗦，但实际上思考的过程是比较短的，只不过看起来简单的规则有时并不那么简单，我不知道什么时候出来一个例外或者反例，那问题就大了。

重读音节怎么判断

重读音节怎么判断
要判断一个单词是否是重读闭音节，必须同时满足下列三个条件：
1、这个音节必须重读。

2、这个单词结尾必须是“辅元辅”，即“辅音字母＋元音字母
＋辅音字母”。

3、在这个“辅元辅”中的元音字母必须发短音。

只有这三个条件同时成立的情况下，这个单词才能算是重读闭音节。

如：put，dig。

重读闭音节是指：这个动词是重读音节，同时单词的最后也是以辅音字母结尾的闭音节。

1、单音节：音标中含有一个元音。

（单音节全是省略了重读符
号的重音节）。

2、双音节：音标中含有二个元音。

（会有重读符号标在某个需
重读的音节前）。

3、多音节：音标中含有三个或三个以上的元音音标。

（会有重
读符号标在某个需重读的音节前）。

怎样区分重读音节和非重读音节

怎样区分重读音节和非重读音节重读闭音节是指：这个动词是重读音节,同时单词的最后也是以辅音字母结尾的闭音节.音节：1. 单音节：音标中含有一个元音；（单音节全是省略了重读符号的重音节）2. 双音节：音标中含有二个元音；（会有重读符号标在某个需重读的音节前）3. 多音节：音标中含有三个或三个以上的元音音标.（会有重读符号标在某个需重读的音节前）音节：1．开音节1）以发音的元音字母结尾的单节. 例：be,he.2）以辅音字母（r 除外）+不发音的e结尾的音节. 例：make,like. * 在重读的开音节中元音字母按字母名称读音.2．闭音节以一个或几个辅音字母（r 除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节,称为闭音节.例：map,desk,is.在重读的闭音节中元音字母读做短元音.重读闭音节要判断一个单词是否是重读闭音节,必须同时满足下列三个条件：１、这个音节必须重读；２、这个单词结尾必须是“辅元辅”,即“辅音字母＋元音字母＋辅音字母”；３、在这个“辅元辅”中的元音字母必须发短音.只有这三个条件同时成立的情况下,这个单词才能算是重读闭音节. 如：put, dig1．开音节1）以发音的元音字母结尾的单节.例：be,he.2）以辅音字母（r 除外）+不发音的e结尾的音节.例：make,like.* 在重读的开音节中元音字母按字母名称读音.2．闭音节以一个或几个辅音字母（r 除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节,称为闭音节.例：map,desk,is.* 在重读的闭音节中元音字母读做短元音.字母a,e,i,o,u 在重读音节中的读法字母名称位置读音举例a /ei/ 开音节/ei/ name,take闭音节// map,bage /i:/ 开音节/i:/ be,he闭音节/e/ egg,besti /ai/开音节/ai/ like,kite闭音节/i/ bit,fito /ou/开音节/ou/ note,no闭音节// dog,lotu /ju:/开音节/ju:/ mute,use闭音节// bus,cut虚词是不能单独充当句法成分的词,有连接或附着各类实词的语法意义.根据能同哪些实词或短语发生关系,发生什么样的关系,可以把虚词分为副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词六类实词在句中做成分并且具备实际意义,而虚词在句中不算什么成分没有实际意义。

英语中什么是重读闭音节

英语中什么是重读闭音节英语中有5个元音字母a,e,i,o, u,依据这5个字母的发音来断定开音节照样闭音节（指的重读音节）.1.开音节：开音节又分为绝对开音节和相对开音节.由一个元音字母结尾的音节为绝对开音节.例如：no,I,me,my,be等.以一个元音字母加一个子音字母(r除外)再加一个不发音的字母e结尾的音节为相对开音节.例如：name,late,grade,game,rose等.开音节中的元音字母一般都发字母表中的音.2.闭音节：闭音节是以一个元音字母加一个或几个子音字母结尾的音节.例如：not,thank,ten,am,six等.重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音.3.在一个重读音节中,元音字母a,e,i,o, u,分离发：/ei/,/i：/,/ai/,/ u/,/ju：/或/u：/时,称为重读开音节.例如：cake,be,bike,hope,student/ruler and so on 在一个重读音节中,元音字母a,e,i,o, u,分离发/?/,/e/,/i/,/o/,/u/时,称为重读闭音节.例如：apple,bed,big,orange,must等.4.须要留意的是这里所指的是单个元音字母,字母组合不离开.闭音节.英语单词是由字母构成的,字母构成音节.一般来讲有一个元音就是一个音节.含一个元音的词叫作单音节词,含两个或两个以上元音的单词叫作双音节或多音节词.单音节词都是重读音节,双音节和多音节词中一般有一个重读音节,其他的是弱读音节.5.重读闭音节三要素：1）必须是重读音节;2）最后只有一个子音字母;3）元音字母发短元音.6.如今分词的构成规矩是:1）大多半动词直接在词尾加-ing,例如：go-going, work-working, study-studying, look-looking等.2）以不发音的e字母结尾的动词,需去失落e再加-ing,例如：make-making, write-writing, skate-skating等.3）以重读闭音节结尾,末尾只有一个子音字母的动词,要双写这一子音字母,再加-ing.例如：run-running, swim-swimming等.及begin 和 star相符如今分词构成规矩的第三点.listen /lisn/重读在第一个音节上,不相符第三点,所以他属于规矩变更,直接加ing就好了.至于open是双写n加ing的.‘’。

重读闭音节结构

重读闭音节结构
重读闭音节是语言学中的一个术语，指的是由一个元音字母后面跟着一个或多个辅音字母构成的音节。

这种音节在发音时，元音字母会发成长元音，而辅音字母则会发生爆破音。

本文将详细介绍重读闭音节结构的构成规则。

一、有一个元音字母
首先，重读闭音节必须有一个元音字母。

这个元音字母通常出现在单词的前半部分。

例如：在单词“cat”中，“c”是元音字母。

二、这个元音字母后面跟着一个或多个辅音字母
其次，重读闭音节中的元音字母后面可以跟着一个或多个辅音字母。

这些辅音字母在发音时，会发生爆破音。

例如：在单词“bat”中，“a”是元音字母，“t”是随后的辅音字母。

三、这个元音字母没有与任何其他元音字母组合
最后，重读闭音节中的元音字母必须没有与任何其他元音字母组合。

例如：在单词“bottle”中，“t”虽然是元音字母，但它没有与任何其他元音字母组合，因此不符合重读闭音节的构成规则。

综上所述，重读闭音节结构必须同时满足以下三个条件：有一个元音字母；这个元音字母后面跟着一个或多个辅音字母；这个元音字母没有与任何其他元音字母组合。

掌握这些规则有助于正确发音和理解英语单词的发音规律。

重读闭音节是什么意思

重读闭音节是什么意思重读闭音节是指以辅音音素结尾，元音发短元音，而且是重读音节的音节。

其特点是：以一个辅音字母结尾，辅音前边有且只有一个元音，最后一个音节是重读音节，最后一个辅音字母发其相对应的辅音符号的音。

一、三要素重读闭音节的三要素如下：1. 一个元音字母后跟一个或几个辅音字母，他们组成的音节必须是重读音节；2. 以一个辅音音素结尾，如：hit, big；3. 元音字母发短元音（a[æ], e[e], i[ɪ], o[ɔ], u[ʌ][u]）。

二、双写规则将动词变为动作执行者(-er/ee)、现在分词(-ing)、动名词(-ing)、过去式(-ed)、过去分词(-ed)，将形容词变为比较级(-er)、最高级(-est)等变化时，重读闭音节需要双写末尾辅音字母。

除了重读闭音节外，重读r音节也需要双写末尾辅音字母r。

例如：begin →beginning，重读在gin这个音节上，需要把gin 音节末尾辅音字母n双写。

再举两个很经典的例子：forbid →forbidding [fəˈbɪdɪŋ]（重读闭音节，双写）；prohibit →prohibiting [prəˈhɪbɪtɪŋ]（重读在第二音节，非重读闭音节，不双写）。

三、闭音节闭音节指的是单个元音字母后面有辅音字母且以辅音字母结尾的音节，也就是一个元音字母后跟一个或几个辅音字母的单词。

闭音节包括如下几种结构：1. 辅音+元音+辅音。

例如：ba, bed, sit, hot, cup。

2. 元音+辅音。

例如：it, of。

3. 元音+多个辅音。

例如：egg, fish。

四、重读音节重读音节指的是单词中读音特别响亮的音节。

用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号“' ”。

重读音节有如下规律：1. 单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。

2. 双音节词的第一个音节通常是重读音节。

例如：stu-dent [ˈstju:dnt]Chi-na [ˈtʃaɪnə]sec-ond [ˈsekənd]au-tumn [ˈɔ:təm]in-deed [ɪnˈdi:d]3. 含有a-, be-, de-, re-, in-, ex-, con-, pre-, pro-等前缀的双音节词，在作名词用时，重音在第一个音节上，作动词用时重音在第二个音节上。

重读闭音节

一、双音节词一般地说，一个单词中有几个发音的元音字母，就有几个音节。

如habit，politics，no等。

但要注意：（1）单词末尾不发音的e不构成音节。

如bike，take等；（2）两个元音字母在一起，一般为字母组合，发一个元音，构成一个音节。

如book，rain等；（3）词尾的-le 可以和其前边的辅音组成一个音节。

如a－ble，peo-ple等。

双音节词的重音一般在第一个音节上。

如 basic，even， window，open，stu-dent等。

重读音节中的元音字母的读法和单音节词一样，也是开音节读字母音，闭音节读短元音。

怎么知道它是开音节还是闭音节呢？（1）两元音字母之间如有两个辅音字母，则中间分开，一边一个。

如mat－ter，mem－ber，win-dow，doc－tor，sup-per，lit－tle等。

这样一分，第一个音节是以辅音字母结尾的，它就是重读闭音节，元音字母读短元音。

（2）两元音字母中间有一辅音字母，该辅音字母划归后一音节。

如basic，region，open，human等。

这样一分，头一个音节是以元音字母结尾的，它是重读开音节，元音字母读其字母音。

但是，双音节词中，重读开音节中的元音字母有不少仍读短元音。

如second，present，ever，hover，modern，proper等。

第二音节中有／i／时，第一音节中的a，e，i，o大多读短元音。

如spanish，habit，mes-sage，city，system， profit等。

（3）第一音节如是r音节或其他元音字母组合，其读音方法和单音节词基本一样，如army，merit，circle，order，purple，awful，autumn等。

但也有读短元音的，如knowledge，nourish等。

（4）非重读音节中的元音字母a，e，o，u，及字母组合ar，er，or，ure等一般读为／+／，如about，silent，atom，supply，radar，supper，doctor等。

重读闭音节需要满足的三个条件

重读闭音节需要满足的三个条件嘿，朋友们，今天咱们聊聊重读闭音节这事儿！听上去有点儿复杂，但别担心，我会用简单又轻松的方式带你们走一遍，让这事儿变得跟喝水一样简单。

1. 什么是重读闭音节？首先，咱得搞清楚什么叫重读闭音节。

简单来说，闭音节就是一个音节以辅音结束的那种，比如“cat”、“dog”这些。

而重读闭音节，就是在句子里需要被强调或特别注意的音节部分。

想象一下，吃饭时有个特别好吃的菜，你总是想把它推荐给朋友，对吧？这就是重读的感觉！1.1 音节的“闭合”闭音节的“闭”就像门关上了，给人一种完美的结束感。

就像你和朋友约好去看电影，电影一结束，大家都知道这就是最后一幕，没得再往下了。

换句话说，闭音节不让声音自由流动，而是很有界限感。

1.2 重读的必要性为什么要重读呢？想象一下，一个故事里最精彩的部分，大家的耳朵都竖起来，生怕错过。

这就是重读的魔力！它让你说话时，信息传达得更加清晰，听的人也更容易抓住重点。

2. 满足重读闭音节的条件说了这么多，接下来就要进入正题，看看重读闭音节到底需要满足哪些条件。

别急，咱慢慢来，一点儿一点儿拆解。

2.1 一定要有重音符号首先，得有个重音符号来给它标注。

就像在聚会上，有些人特别引人注意，大家都自然而然地把目光集中在他们身上。

同理，重音符号就是让听众知道这个词需要被强调。

比如，在“photograph”这个词里，重音落在第一音节上（PHOtograph），这就让人一听就记住了。

2.2 要有词汇的意义再者，重读的闭音节必须得有意义，不能是无头无尾的。

比如说，如果你重读“cat”，那必须是有背景的，可能是你家里的小猫特别调皮，要让大家注意。

没有故事的重音就像没味儿的菜，吃了也觉得没啥意思。

3. 实际运用中的技巧最后，咱们聊聊怎么在日常交流中灵活运用这些条件。

知道条件不够，还得用得当。

3.1 多多练习，敢于表达实践是检验真理的唯一标准。

你可以在日常生活中多找机会说话，试着把重读的音节用上。

重读闭音节

含义重读闭音节是指：这个动词是重读音节,同时单词的最后也是以辅音字母结尾的闭音节.
音节：
1.单音节：音标中含有一个元音；（单音节全是省略了重读符号的重音节）
2.双音节：音标中含有二个元音；（会有重读符号标在某个需重读的音节前）
3.多音节：音标中含有三个或三个以上的元音音标.（会有重读符号标在某个需重读的音节前）音节：
①．开音节1）以发音的元音字母结尾的单节.例：be,he.2）以辅音字母（r 除外）+不发音的e结尾的音节.例：make,like.* 在重读的开音节中元音字母按字母名称读音.
②闭音节以一个或几个辅音字母（r 除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节,称为闭音节.例：map,desk,is.* *在重读的闭音节中元音字母读做短元音.重读闭音节
要判断一个单词是否是重读闭音节,必须同时满足下列三个条件：
１、这个音节必须重读；
２、这个单词结尾必须是“辅元辅”,即“辅音字母＋元音字母＋辅音字母”；３、在这个“辅元辅”中的元音字母必须发短音.只有这三个条件同时成立的情况下,这个单词才能算是重读闭音节.。

50个重读闭音节词

50个重读闭音节词重读闭音节词是指词语中第一个音节为重读音节，且以辅音结尾。

在中文中，重读闭音节词非常常见，例如“书”, “课”, “房”, “车”等。

本文将列举50个常见的重读闭音节词，并对其词义和用法进行简要介绍。

1.书：指印刷或手写的纸张，记录文字、知识的载体。

例句：我喜欢读书，可以增加知识。

2.课：指教学的单元或科目。

例句：我每天有很多课要上，都很有趣。

3.房：指供人们居住或从事某种活动的建筑物。

例句：我家的房子很大，有三层楼。

4.车：指运输和载人的机械设备。

例句：我每天乘坐公交车去上班。

5.鱼：指水生脊椎动物。

例句：我喜欢吃鱼，鱼肉很鲜美。

6.话：指交流和表达思想的方式。

例句：我们用中文交流，说的是同一种话。

7.法：指规定和约束人们行为的制度。

例句：我们应该遵守法律，不违法乱纪。

8.尘：指很小的颗粒在空气中漂浮。

例句：风一吹，尘土飞扬，天空变得灰蒙蒙的。

9.客：指到别人家中做客的人。

例句：他是我们的客人，应该热情地招待他。

10.皮：指动物和人的身体表面的外层组织。

例句：这个橘子的皮很厚，带着一点点甜味。

11.诗：指以特定形式和韵律表达情感和思想的文学形式。

例句：我喜欢读唐诗，里面有很多美丽的词句。

12.纸：指用于写字、绘画等的一种薄而柔软的物质。

例句：请给我一张纸，我想画一幅画。

13.灯：指用于照明的装置。

例句：晚上开灯，给房间带来了亮光。

14.叶：指植物上生长的薄片状的结构。

例句：秋天来了，树叶开始变黄，掉落在地上。

15.答：指回答、回应。

例句：请你答一下这个问题，你知道答案吗？16.铁：指一种金属元素，常用于制作工具和建筑材料。

例句：这把锤子是用铁做的，非常坚固。

17.土：指地球表面的一种物质。

例句：种植花草需要有肥沃的土壤。

18.雪：指在低温下，水蒸气凝结成的冰晶。

例句：下雪了，我们出去堆雪人吧！19.桌：指供办公、用餐等用途的平面家具。

例句：请你拿起那本书，放在桌子上。

20.脚：指人和动物走路和支撑身体的部位。

重读闭音节

闭音节辅音音素结尾的就是闭音节。其次是重读音节。有重音符号的那个音节（单音节就是重读音节）满足闭音节和重读音节两个条件的音节就是重读闭音节。比如 sit shut swim是重读闭音节 open, sharpen是闭音节，不过重音不在后面，就不是
• 1.重读闭音节单词： bag / mad /dog / not / dest / pen /must / duck / sit / dick kidnap中的nap为重读， connect中的nect 为重读 apple中的ap为重读 • begin，cut, get, hit, run, set, sit, spit, stop, swim, beg, drop, fit, nod, dig, forget, regret, rid permit
• 英语单词是由字母组成的，字母构成音节。一般来讲有一个元音就是一个音节。含一个元音的词叫作单音节词，含两个或两个以上元音的单词叫作双音节或多音节词。单音节词都是重读音节，双音节和多音节词中一般有一个重读音节，其他的是弱读音节。 (1)开音节：开音节又分为绝对开音节和相对开音节。由一个元音字母结尾的音节为绝对开音节。例如：no，I，me， my，be等。以一个元音字母加一个辅音字母(r除外)再加一个不发音的字母e结尾的音节为相对开音节。例如： name，late，grade，game，rose等。开音节中的元音字母一般都发字母表中的音。 (2)闭音节：闭音节是以一个元音字母加一个或几个辅音字母结尾的音节。例如：not，thank，ten，am，six等。重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音
•
现在分词的构成规则是: 1.大多数动词直接在词尾加-ing，例如：go-going, work-working, studystudying, look-looking等。 2.以不发音的e字母结尾的动词，需去掉e再加-ing，例如：make-making, write-writing, skate-skating等。 3.以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，要双写这一辅音字母，再加-ing。例如： run-running, swim-swimming等。 begin 和 star符合现在分词构成规则的第三点. listen /lisn/重读在第一个音节上,不符合第三点,所以他属于规则变化,直接加 ing. 有一些辅音也可以构成音节。如：【n】，【l]和其他辅音也可以构成音节。比如：listen【·lisn】就有两个音节。

重读闭音节

基本介绍英语中以一个或几个辅音字母（r w y 除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节，称为闭音节。

例：map，desk，is。

2英语概念在重读的闭音节中元音字母读做短元音。

英语重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音，重读闭音节就是指在一个音节中，以辅音音素结尾的而且是重读音节的音节比如apple 划音节就应该是ap/ple 前面那个ap 是一个音节以辅音音素结尾就是闭音节。

重读闭音节就要双写.重读闭音节即两个辅音中间夹一个短元音. （短元音就是元音缩短音）如:sit---sitting　begin---beginning(重读在gin这个音节上，相当与把gin改成双写的) put---putting　swim---swimming shop---shopping 像travel这种重读不在的vel，可以为travelled，也可以是traveled 举两个很经典的例子： forbid---forbidding (重读闭音节，双写) prohibit---prohibiting （重读在第二音节，非重读闭音节，不双写）元音：a e i o u 辅音：b d g v r z n p m t c （k g) f l s h j x 半元音：r y w英语中有5个元音字母a，e，i，o，u，根据这5个字母的发音来判断开音节还是闭音节（指的重读音节）。

1、开音节：开音节又分为绝对开音节和相对开音节。

由一个元音字母结尾的音节为绝对开音节。

例如：no，I，me，my，be等。

以一个元音字母加一个辅音字母(r除外)再加一个不发音的字母e结尾的音节为相对开音节。

例如：name，late，grade，game，rose等。

开音节中的元音字母一般都发字母表中的音。

2、闭音节：闭音节是以一个元音字母加一个或几个辅音字母结尾的音节。

例如：not，thank，ten，am，six 等。

重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音。

重读闭音节

重读闭音节元音字母：a e i o u辅音字母：b d g v r z n p m t c k g f l s h j x半元音字母：r y w如何识别开音节和闭音节？1．开音节1）以发音的元音字母结尾的音节。

例：be，he。

公式:辅音+一个发音的元音，即一个以元音结尾的音节。

2）以辅音字母（r .w.y 除外）+不发音的e结尾的音节。

例：make，like,cake。

公式:辅音+一个元音+一个或几个辅音+不发音的e，即一个以不发音的e结尾的音节。

2．闭音节以一个或几个辅音字母（除r）结尾而中间只有一个元音字母的音节，称为闭音节。

例：map，desk，is。

在重读的闭音节中元音字母读做短元音。

如何识别重读闭音节？一：重读闭音节就是指在一个音节中，以辅音音节结尾的而且是重读音节的音节；其所谓的元音字母是不发它本身的字母音。

二：重读闭音节三要素1. 必须是重读音节；2. 最后只有一个辅音字母；3. 元音字母发短元音重读闭音节双写如:sit---sittingbegin---beginning(重读在gin这个音节上，相当与把gin该成双写的)prohibit---prohibiting （重读在第二音节hib，非重读闭音节，不双写）travel这种重读在tra不在的vel，可以为travelled，也可以是traveled。

begin ---- beginningcut ---- cuttingdig ---- diggingget ---- gettinghit ---- hittinglet ---- lettingput ---- puttingrun ---- runningset ---- settingshut ---- shuttingsit ---- sittingspit ---- spittingsplit ---- splittingswim ---- swimmingwin ---- winningbeg ---- begged ---- begging drip ---- dripped ---- dripping dot ---- dotted ---- dotting drop ---- dropped ---- dropping fit ---- fitted ---- fittinghug ---- hugged ---- huggedplan ---- planned ---- planningpat ---- patted ---- pattingrid ---- ridded ---- riddingrob ---- robbed ---- robbingrebet ---- rebetted ---- rebetting regret ---- regretted ---- regretting stop ---- stopped ---- stopping stir ---- stirred ---- stirringrub ---- rubbed ---- rubbingtravel ---- travel(l)ed ---- travel(l)ing whip ---- whipped ---- whipping音节划分口诀一靠后，二分手，多个中间偏左右，组合字母算一个，常见组合要遵守。

重读闭音节最简单的判断方法

重读闭音节最简单的判断方法重读闭音节是指一个单词中，重音所在的音节同时也是一个闭音节。

在英语中，重读闭音节的判断对于正确发音和拼写都非常重要。

本文将介绍一个简单的判断重读闭音节的方法。

我们需要了解什么是闭音节。

闭音节是指一个音节中，以辅音结尾的情况。

例如，在单词"cat"中，"cat"的重读音节为第一个音节，即"cat"中的"a"音，同时它也是一个闭音节，因为它以辅音"t"结尾。

这样的音节就是重读闭音节。

那么，如何判断一个音节是否是闭音节呢？一个简单的方法是判断辅音字母后面是否紧跟着一个辅音字母。

如果是的话，那么这个音节就是一个闭音节。

例如，在单词"rabbit"中，我们可以看到，重读音节为第二个音节"bit"，同时它也是一个闭音节，因为它以辅音"b"结尾，并且紧跟着一个辅音"t"。

再例如，在单词"apple"中，重读音节为第一个音节"ap"，它不是一个闭音节，因为它以辅音"p"结尾，但后面跟着一个元音"l"。

根据这个判断方法，我们可以更准确地判断一个音节是否是闭音节。

当我们遇到一个单词时，可以通过分析每个音节的结尾，来判断它是否是闭音节。

只需要判断是否以辅音字母结尾，并且紧跟着一个辅音字母即可。

通过这个简单的判断方法，我们可以更加准确地判断重读闭音节。

这对于英语学习者来说非常重要，因为正确的发音和拼写需要准确地判断重读闭音节。

在实际应用中，我们可以通过大量的练习来熟练掌握这个判断方法。

可以选择一本字典，逐个单词地分析每个音节的结尾，判断是否是闭音节。

通过反复的练习，我们可以加深对重读闭音节的理解和掌握。

总结起来，判断重读闭音节的最简单方法是判断音节的结尾是否以辅音字母结尾，并且紧跟着一个辅音字母。

什么是重读闭音节和开音节

什么是重读闭音节和开音节1.开音节分两种,绝对开音节和相对开音节绝对开音节指的是元音字母结尾的音节相对开音节是指辅音字母-1元音字母-辅音字母-不发音e 的音节 ( re 除外 ) hero在开音节中, 元音字母发他们在字母表中的音闭音节, 则是指辅音字母-1元音字母-辅音字母的音节 ( -al等除外)在闭音节中,元音字母发不同的音a e i o u例 sat let sit not nut2.英语重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音，重读闭音节就是指在一个音节中，以辅音因素结尾的而且是重读音节的音节比如apple 划音节就因该是ap/ple 前面那个ap 是一个音节以辅音因素p 结尾就是闭音节。

重读闭音节三要素：1. 必须是重读音节；2. 最后只有一个辅音字母；3.元音字母发短元音重读闭音节就要双写.重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音.如:sit---sittingbegin---beginning(重读在gin这个音节上，相当与把gin该成双写的)像travel这种重读不在的vel，可以为travelled，也可以是traveled.开音节分两种，一种叫绝对开音节，相对开音节。

①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。

例如：no bl ue ba-by stu-dent se-cret.②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。

例如：name these bike home ex-cuse.什么叫闭音节？单个元音字母后面有辅字组（r w y 除外）且以辅字组结尾的重读音节。

例如：bag egg fish not cup重读音节指的是单词中读音特别响亮的音节。

用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。

单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。

双音节词的第一个音节通常是重读音节。

例如：´stu-dent ´Chi-na ´sec-ond ´au-tumn in-´deed含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。

什么是重读闭音节

什么是重读闭音节
对于重读闭音节的概念各种书籍和资料中虽没有明确的定义,但我们可以根据已知的知识内容进行一下分析,下面是我个人的一些看法,希望能使你对此有更确切深入的了解:
我们先来看音节、重读音节和闭音节这三个概念。

首先看音节的概念，即在英语中元音特别响亮,一个元音可以构成一个音节。

一个元音和一个或几个辅音音素的结合也可以构成一个音节。

一般来说，元音可以构成音节，大部分辅音不响亮,不能构成音节。

英语中有一个音节的，有二、三、四个音节的，也有五、六、七、八个音节的。

一个音节叫做单音节，两个音节叫做双音节，三个音节以上叫做多音节。

英语的双音节或多音节的词中,有一个读得特别响亮的音节,叫做重读音节。

其他不特别响亮的音节叫做非重读音节。

闭音节是元音字字母后面有辅音字母(r除外)时,这个元音字母构成的音节叫做闭音节。

那么，我们就可以这样说，闭音节在单词中读的响亮的时候就叫做重读闭音节。

单音节不标重音符号，双音节和多音节的词的重音在
第一个音节上，或是在其他任何一音节上。