2019-2019中考语文命题分析与研究

2019上海市年中考语文试题分析和2019年中考语文备考指导

2019年初中毕业统一学业考试（上海卷）试卷分析语文——稳定为主注重能力考查一、试卷综述1、总体评价2019年上海中考语文试卷命题基于《课程标准》、《考试手册》、教学实际.表现出“稳定为主”的特点.主要体现为七个“不变”：试卷结构、基本题型、题量和分值、核心考点、选文体裁、作文类型及命题特色保持不变。

试卷中文言文阅读部分注重考查识记和理解能力.现代文阅读重点考查整体把握能力.作文重点考查“我手写我心”的写作能力。

诗词赏析选取两首诗进行比较阅读.形式有变但题目平实。

既复习巩固了已学过的课文内容.又有所延伸.有利于拓宽考生的思维空间。

现代文阅读选用了规范的议论文.论点鲜明.结构清楚.试题“随文而考”.整体感强.其中一题选用华盛顿的事例在命题设计上颇有新意.学以致用地考查了学生对论证方法的掌握及“材料证明观点”的分析能力。

《与老妈过招》是一篇文质兼美的记叙文.情节生动.内容富有生活气息.语言亦庄亦谐.堪称佳作。

文章立意深邃、引人深思.启迪我们要理解老人的心理需求。

作文试题“今天.我想说说心里话”.内容宽泛.选择角度多样.表达方式灵活。

“今天”可视为任何一天.“说说”的对象可以是任何人.只要是发自内心的话语均可视为“心里话”。

试题具有三个特点：一是贴近考生生活实际与思想实际.让考生有话可说、有情可抒.真实反映自己的思想、学习、心理的诉求；二是具有积极向上、充分显示当今社会正能量的思想导向.对处在人生“转型期”的考生有着健康、阳光的启示作用；三是考生可以大胆说真话、说心里话.表达内心深处萌发的种种情感、期盼、理想、追求或是曾遇到过的心理纠结、迷茫、困惑……给自己一个心理释放的机会.让心里话自然流淌。

2、试题结构（1）试卷结构内容分值题量一、文言文（42分）（一）默写18分 6 （二）诗词赏析4分 2 （三）文言文阅读（一）8分 3 （四）文言文阅读（二）12分 4二、现代文（48分）（一）现代文阅读（一）21分 5 （二）现代文阅读（二）27分 6三、写作作文60分 1 合计150分27（2）基本题型选择题、填空题、简答题、写作题。

2019年中考语文试题分析

卷I析试卷符合《语文课程标准》和《宜宾市2018年高中阶段学校招生考试语文语文考试说明》的要求，以人教版七至九年级语文教材为依托，立足初中毕业学生应该具备的语文综合素养、开放的思维能力、独立的创新意识以及与新课改高中语文教学相衔接等要求，坚持以立德树人为核心，试卷中渗透社会主义核心价值观，充分发挥中考对学生的引导和教育作用。

1．试题难度合理，“素养立意”，注重思维能力的考查。

着眼于利于初中教学。

基础知识、古诗文阅读材料大多来自于教材，同时又有适当的拓展延伸。

引导初中教学要研读教材、充分利用教材、教活教材、活教教材。

同时着眼于利于高中选拔，注重思维能力的考查，有区分度，让语文素养高的学生脱颖而出。

第5题考查学生修辞的判断和分析，同时考了两个语法判断，一个是短语结构，一个是词性判断，教材中对这个版块有专门讲解，也是初中新教材强化的点。

第6题考查的是文化常识，没有考查文学常识，考虑的是第7题名著导读里面涉及了文学常识，另外回归传统文化，有必有对中国传统文化有更多的了解，这也和高考接轨，但这道题的内容全来自教材，没有超出范围。

引导学生通过语境去理解这些文化常识，C选项看起来似乎有点难度，但通过《范进中举》这篇课文，可以推知乡试考中的称为“举人”，而不是“进士”，稍微思考下就能作出判断，动态考查知识。

13题古诗鉴赏，采用了两首诗歌比较阅读，第一个问难度不大，第二个问要求学生对两首诗歌的主题要有全面的把握，同时还要比较，有区分度。

两篇现代文阅读中也注重难易的梯度。

15、16题比较简单，17题有一定难度，但这道题6分，多数学生能答出第一点得3分，而懂得小说是反映现实，从现实社会去思考主题的学生才能答出第二点，这里有一个区分度；18题每个学生都可上手，但要求语言的表述有理有据、准确鲜明，语言表述能力强、语文素养高的学生才能拿高分。

20题考查论证方法，分值为6分，一般学生能答出两点，可得4分左右，但思维层次好的学生可以答出三点，才能拿满分。

2019年北京中考语文试卷分析

2019年北京中考语文试卷分析2019年是北京市实施中考改革新方案的第二年。

面对新的改革方案，语文考试命题以（全国教育大会、北京教育大会）为背景要求，稳中求进，立足新时代，立足新发展，深化语文课堂改革，准确把握新方案的设计理念和框架要求，根据已确立的目标和现实的需要继续深化考试内容与形式的改革，稳中求进。

试卷坚持立德树人的基本导向，落实立德树人的根本任务，注重立德树人的实际效果，发挥中考试卷的育人功能。

试卷中德育功能的体现主要表现在用正确的价值观引导学生，激发学生热爱祖国的语言文字，焕发学生传承优秀文化的使命感。

同时注重立德树人的时代性，引导学生关注国家当下的发展，认识自身所承担的历史责任，立志成为未来祖国建设的栋梁之材。

基础·运用板块的第6题要求学生就四幅西安碑林书法图片的书法作品欣赏进行判断，进而在对书法作品的欣赏评价过程中，产生对中华优秀文化的敬意，进而启迪学生传承优秀文化、承担历史责任的使命感。

文言文选择的《生于忧患，死于安乐》。

要想获得成功，就要不畏磨难，要经得起考验。

接着用两则链接材料，进一步深化学生的理解。

在题目完成的过程中，完成立德树人的育人目标。

现代文阅读材料选择的是精准扶贫材料，选取了最新的材料“延安地区整体性脱贫”进入试题，充分反映时代的变化与当前的伟大成就。

现代文阅读试题突出优秀传统文化、突出英雄业绩。

试题将涉及材料与学生的生活体验融为一体，旨在引导优秀的传统文化就在我们的身边，英雄业绩时时不断地在影响、教育着我们。

语文是一门研究语言文字运用的学科，语文学科的基本特点是综合性和实践性。

试卷的综合性体现在识字与写字、阅读、写作等不同领域的相互综合，也体现在不同能力的相互综合。

基础·运用板块借助阅读材料考查对词语的理解与使用，在阅读的基础上完成句子的修改；在阅读板块中结合具体语境考查语句的理解与运用。

在试卷中注重体现实践性，既是学科特点的要求，也与语文学科提高学生素养的课程目标相一致。

2019中考语文试卷分析质量分析及个人工作总结

2019中考语文试卷分析质量分析及工作总结一．试卷特点总的来说,2019中考语文卷紧扣中考考点，质量较高，但难度较大,考好不容易.县具体分析如下：1.基础知识及运用板块不是很难,但较活,有能力才能做好。

2.现代文阅读（一）难度较大,需读懂文章,理解文章,仔细推敲选项才能做好。

3.文言文也有一定难度,学生需有一定的文言知识积累才能做好,尤其是翻译。

4.现代文阅读（二）更是需要阅读理解能力和分析概括能力才能答题。

5.综合性学习和口语交际题也需要认真审题反复推敲才能做好。

6.最难的是作文,难在题意不是很明确,而且写议论文的素材不多。

很多学生难以写出一篇十分切题的优秀作文。

二.各班得分情况各班具体得分情况如下：三．今后的教学措施1.更加明确目标，统一规划，统筹安排。

2.加强集体备课，集思广益。

加强课标及考纲的学习。

3.加强作文方法指导，强化作文训练。

4.强化阅读训练，全面提高学生的阅读能力。

5注重培优辅差及查漏补缺。

2019，7，52019武汉中考语文试卷评价及对策2019，7，5教师个人教学工作总结本学期本人继续任教九年级十四班语文间语文教研组长,回想本学期的工作，每天都是在忙忙碌碌中度过的。

虽然是这样，但是觉得特别地踏实。

因为学生的各个方面在不同程度上都有较大的提高。

为了以后工作地更好，特总结如下：一、认真教研本学期担任语文间教研组长，虽然紧张忙碌，但觉得很充实、快乐。

在授课前，认真钻研教材，弄清本学期教材要掌握哪些知识，哪些重点、难点，并通过集体备课会和教学方法突破重、难点，采取灵活多样的教学方法，充分调动学生的积极性，让学生在愉快、轻松的氛围中去学习，逐渐培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯。

二、上好每课采取灵活多样的教学方法，充分调动学生的积极性。

认真通览教材，授课的内容要做到心中有数，查询有关资料，采取多种形式进行因材施教。

在上每节课时，都注重发挥学生的主体作用，力争把每节课上活，处处充满着精彩，培养学生的综合素质。

2019年中考语文试卷分析报告

南昌市2019年中考语文质量分析2019年南昌市语文中考倍受教师、考生、家长及社会关注，因为本次中考是全市使用部编版教材以来的首次中考，会考什么、怎么考，会有哪些新的变化都希望通过本次中考找到答案。

今年中考语文的试题特点很有可能会成为未来中考复习乃至日常教学的重要参照。

本次中考的试卷结构维持不变，依旧是以往中考的“一版四块”结构：语言知识及其运用、古诗文阅读与积累、现代文阅读、综合性学习与写作.在试卷整体求稳的情况下，今年中考卷又结合部编版教材的特点呈现很多微妙变化.本次质量分析主要根据采集的相关数据对本年中考语文试题及考生答题情况进行分析,旨在总结成功经验，找出使用新教材教学中存在的问题，指导我市初中语文教学,提升教学水平。

【总体情况】本次有效答卷59011份，全卷满分120分,平均分75。

52，标准差为19。

53，众数为84，难度系为0。

6293。

得分情况:最高117分,最低0.5分，优秀率11。

7%，及格率65。

1%，低分率8.3％。

相较往年中考，今年在平均分、优秀率、及格率等几个关键指标上有所下滑，因此我们更要对本次中考相关数据进行分析，找出在教学中出现的问题，总结经验教训。

（具体数据参见附表一、附表二、附表三）【具体分析】一、语言知识及其运用（10分）语言知识及其运用共5小题,每小题2分，均为四选一的客观题，考查内容为字音字形、词语使用、语病分析、语段排序和语句衔接，共10分,平均分为6。

65。

下表是选择题第1小题的情况：这道题属于语音、语汇题型，正确率是64。

90%，考查的都是教材“读读写写”中的重点词语，作为最基础的一道题，这样的得分率并不如人意，说明教师还是要进一步抓好学生的基础，并对生活中容易犯错的字音字形重点突破。

下表是选择题第2小题的情况：这道题考查加点词语使用不正确的一项,答案是C，得分率55.41%。

考查的也是课本中出现过的重点词语，该题的得分率不算高。

目标选项中的“浮光掠影”容易让学生望文生义而犯错,说明教师要在教学中重点关注这些易错词语，落实好“双基”.下表是选择题第3小题的情况：这道题是语病题，得分率是62。

2019年武汉市中考语文试卷分析

2019年武汉市中考语文试卷分析一、试卷试题分析本套试题一如既往地紧扣《语文课程标准》，从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度全面考查学生的语文素养。

不仅考查学生对语文基础知识和基本技能的掌握情况，更注重考查学生语言文字的综合运用能力；关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动；体现语文学科工具性和人文性统一的基本特性；从学生身心实际出发，注重联系社会实际和学生生活实际，注重新旧知识融会贯通。

1、人文内涵丰富，注重思想引领现代文一不仅指导学生认识正确的诗歌评价鉴赏方法，还是对杜甫、陆游及其《羌村》《菊枕》等优秀诗歌作品的一个完美推介，充分激发了学生对它们的阅读欲望；文言文为学生呈现了一个忠君爱国、执法如山、顾全大局、敢于担当的武将形象，令人肃然起敬，深受感染。

现代文阅读二，《占了命运的便宜》由小外甥同学的故事，引出对社会上一些人因受到不公正对待而走上危害社会的犯罪道路的思考，启发考生学会善待身边的人；同时提醒读者，即便自己占了命运的便宜，处于一个相对优越的位置，也有可能在某一天沦落为社会的“底”，要懂得珍惜这份幸运，懂得善待处境比自己差的人，让世界变得更好。

这对于生活优越、骄横跋扈的天之骄子们无疑是一份绝佳的醒脑汤，清醒的认知才能带明智理性的行为。

2、关注现实生活，彰显时代特色综合性学习将关注焦点指向生活中越来越普遍的数字阅读，引导学生认识其优点，思考数字阅读存在的问题及其改进建议，从而规范自己在生活中的数字阅读行为。

作文针对现实中很多家长和孩子迷失在成功哲学和别人的辉煌复制中的现状，启发学生思考自己的人生规划，明白别人的成功不可盲目追求，盲目复制，适合自己的人生规划才是最好的。

第3题的病句在考查基础知识的同时，巧妙引入了很多时代发展变化的讯息：军运会、世界智能大会、一带一路、博物馆等。

现在学生的时间几乎被紧张的学习填满，相当一部分学生处于一种与社会脱节的状态，真正是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。

2019年初中学业水平考试(中考)命题方向分析及备考复习策略(语文)

教学建议：
1、平时养成正确语感。2、掌握必要语法知识。3、必要的逻辑知识。4、必要的修辞知识。（从初一开始，循序渐进）做题指导：1.凭借语感感知。 2.利用已知病句类型判断。 3.压缩句子找主干。 4.用反选排除法
中考关注
• 16年考查语义重复、搭配不当、句式杂糅。 • 17年考查缺主语、词序排列不当。 • 18年考查缺主语、句式杂糅、前后矛盾。
病句修改的考查
考查内容： 1.语序不当。 2.搭配不当（句子成分搭配不当、关联词语搭配或使用不当、一面与两面搭配不当）。 3.句子成分残缺及赘余、词序排列不当。 4.结构混乱（句式杂糅） 5.语意不明（有歧义） 6.不合逻辑（不合认知规律、前后矛盾、否定句表意颠倒等） 7.用词不当（误解词义、感情色彩错误、用语不得体）等七种常见病句类型。市题：一般在具体的语言材料中设题，试题也可采用二选一的形式。省题：选择题分值：2分
本段是说明性文字，③句以事例引出说明对象，⑤句承接句前对说明对象“古茶树”的具体情况进行说明，答案为 C．①句承前句“古”字陈述事件，④句承前句内容“保护措施”说到“开发”，②最后说明“开发”的结果。
省17年
省18年
5.给下列句子排序，最恰当的一项是（） ①雪峰的红光映射到这辽阔的牧场，形成一个金碧辉煌的世界 ②你就可以看见无数点点的红火光，那是牧民们在烧起铜壶准备晚餐 ③蒙古包、牧群和牧女们，都镀上了一色的玫瑰红 ④特别诱人的是牧场的黄昏，周围的雪峰被落日映红，像云霞那么灿烂 ⑤当落日沉没，周围雪峰的红光逐渐消退，银灰色的暮霭笼罩草原的时候
复习建议：
• 1、按照课标要求，掌握常用的3500个汉字，涵盖初中三年的教材，包括双音词和成语，覆盖同音字、形近字、生难字等。 • 2、重点关注方言音误读、拼写规则的考查、多音字的考查等 • 3、关注语文课本后的附录《字词表》（苏教版） • 4、中考复习着重关注《同步指导训练与检测---语文总复习》的词语表。 • 反选排除法

2019年江西中考语文试卷分析

江西省2019年语文中考试卷分析一、整体情况分析江西省2019年中考语文试题一以贯之地延续了近几年来的考试试题风格，严格依据2011版《义务教育课程标准》的精神和要求，紧扣部编版语文新教材，依托教材，延伸拓展，既有严谨结构的传承，又有内容上的创新。

试卷整体分值120分，包括四大部分：（一）语言知识及其运用，10分；（二）古诗文阅读，24分；（三）现代文阅读，30分；（四）综合性学习与写作，56分。

试题面向全体学生是命题一贯的出发点和原则精神，体现了义务教育的性质，特别是考虑了农村地区学生的阅读知识面。

选取的考试材料既有课内文本内容，也有延伸拓展文本阅读的要求材料，既有对学生语文素养基本能力的考查，又有兼具立德树人的思想指导意义，具有时代性、人文性、思想性。

试卷既符合语文学科自身工具性的特点，又符合语文课程标准的要求，也体现了部编版语文教材的精神，积极引导学生注重语文知识的积累，扩大阅读面，丰富知识，培养语感，发展思维，提高语文素养和审美情趣，促进了语文部编版教材宗旨的全面落实。

试题的设置科学规范，覆盖面广，立足课内，大多数课外延伸拓展，涵盖丰富。

重视基础知识的积累，着重于学生语文素养能力的考查，又注意了语文立德树人的思想渗透。

字音字形，成语的运用，古诗词的默写等都取材于课内，课外现代文阅读的选材是与课内文本吴伯萧的《灯笼》有内在联系的同样是吴伯萧的散文《马》。

题型灵活，难易结合，既有较为容易的基础知识和基本能力的考查，如考查课内字音字形，古诗词的积累等，又有难度较大的文章语言特点分析、表达方式的作用考查，表现了试卷难易梯度设计，强调了要让“让学生跳起来才能摘到桃子”能力拔高要求，突出了中考的选拔的作用，让优秀同学能脱颖而出，充分激发了学生的求知欲，培养了学生的语文阅读兴趣，更是对我们平时语文课堂教学有积极的导向性。

二、答题情况分析（一）语言知识及其运用，共10分。

本部分内容以基础知识为主，考查学生的语言运用基本能力。

2019年青海省中考语文试卷分析

2019年青海省中考语文试卷分析新民乡中心学校：贺玉英尊敬的各位领导、老师：大家下午好！今天我很荣幸能参加本次教研活动，就2019年青海省中考语文试题做分析，有不足之处请各位领导和老师批评指正。

2019年初中毕业考试语文试卷充分体现了新课程改革的基本理念，全面考查学生的语文素养，力求切合教学实际。

值得一提的是，此命题在注重语言积累的同时加大了对语言运用能力的考查力度，强调语文课程与社会生活的联系，关注语文的工具性与人文性的统一，展示了新课程改革的方向。

总之，中考语文试卷颇为新颖，值得我们在语文教学中思考与研究。

一、试卷结构及难易情况分析(一). 试卷结构简约合理，格式规范。

共分五个板块，即积累和运用、综合性学习、古诗文阅读、现代文阅读、写作。

（二）. 分值分配和分值变化：第一大题20分，第二大题综合性学习占9分，第三大题古诗文阅读16分。

第四大题现代文阅读占25分，第五大题作文50分。

（三）. 总体说来，试题全面考查了学生背诵、分析理解、归纳概括、语文实践活动及语言表达等多方面的能力，能较全面地反映学生学习效果和教学质量，切合新课程所提出的崭新理念，符合语文教学规律。

二、试卷分析：（一）积累与运用部分：考查字音形，涉及的知识难度不大，但极富容量，并能增强学生信心，颇具人文关怀。

第二小题重要考察学生对日常成语的掌握运用情况。

病句题要求学生能辨析搭配不当、成分残缺、词义重复等常见语病。

该病句题考查我们词义重复的语病，较为简单，照顾到了普通学生的水平。

理解型默写题考查了七至九年级所学的古诗词，内容主要集中在八年级的课本上。

值得一提的是，今年的名著导读以选择题的形式出现，考查的是题材作者国籍及著作，这样的题型比较简单，大多数学生都能得分，和往年相比考查的形式比较单一。

（二）综合性学习能力展示主要是考查学生的语言应用能力，结合热点话题，提炼新闻的内容。

将图表信息转化成文字，修改通知，关于低碳出行提出自己的建议。

2019武汉市中考语文试卷分析六篇

2019武汉市中考语文试卷分析六篇2019语文中考试卷分析2019年中考语文试卷，命题思想弘扬社会主义核心价值观，坚持立德树人，注重优秀传统文化的传承；试卷整体设计注重板块之间的联系，注重基础、积累和应用，引导学生关注语文学习与生活之间的密切联系，注重在生活中学语文、用语文；考试内容上注重积累，突出读写，强调运用，全面考察了学生的语文素养。

学科特点鲜明，文化气息浓厚，试题科学简约，难度适中，体现了基础教育改革的方向。

一、试题分析。

（一）基础考察。

此次试卷对基础知识的考察难易适中。

字音、字形，病句及标点考查的都是常见的知识点，根据所学知识和已掌握能力较容易解答。

词语的辨析有一定难度，病句不难，错的较多。

第二题填词有一定难度，答案为B.第一空为“卑微“，“卑微”中性词，形容人地位地下，“卑贱”贬义词，形容人行为卑鄙下贱；第二空为“个性”，从搭配上看，“神采飞扬”、“个性飞扬”都行，甚至第一种搭配更常见，不仔细思考，会选择第一种熟悉的搭配，导致错误，但是从句意揣测，应填写“个性飞扬”。

第三空为“阿谀奉承”学生容易判断，第四空“浑然一体”与“浑然天成”辨析有一定难度，同学们平时不注意积累，对词意不理解，极易失误。

第三题考查病句。

学生最头疼的就是在一堆病句中选出一个正确的句子，有的考生可能还会产生一种看什么句子都像病句的错觉。

此题只要选出一个错误项，所以题设难度相对较小。

答案为B。

此句错误为词序，学生不仔细，会认为像考查句式杂糅，但仔细缩句，又没问题，所以此题很有迷惑性。

（二）实用文。

这次考查的实用文体是一篇怎样读诗的感想类的散文，同学们看到文章就有点发懵，文章中有很多诗句的理解，大多数同学平时对诗歌不感冒，所以读文章时需要耐性，细细评味文章的文意。

但5、6、7三道考题都是考查对文本内容的理解，所以只要认真的读文本，就不会被难倒。

第七题稍难，需要学生在全文中去寻找答案并思考，答案为D，“品读诗歌给了我们哪些启示″文本中答案不集中，而且需要推敲，同学们错误率较高，容易选成C,因为没理解文意，机械比对似乎有类似句子。

2019年中考语文名著阅读试题命题特点与趋势分析

2019年中考语文名著阅读试题命题特点与趋势分析【摘要】本文主要分析了2019年中考语文名著阅读试题的命题特点与趋势。

在命题特点分析部分，我们发现试题侧重于考察学生对名著的理解和分析能力，注重考查学生的阅读理解能力。

在名著阅读试题趋势分析中，我们观察到试题对名著的选择更加注重多样性和全面性，涉及的名著范围更广，考查的内容更加多元化。

未来发展展望部分指出，随着名著阅读试题的不断改革和完善，试题将更加注重培养学生的阅读能力和文学素养，帮助学生更好地理解名著的内涵，并且激发学生对文学的热爱和探索欲望。

的研究对今后中考试题的精心设计具有一定的指导意义。

【关键词】关键词：2019年中考，语文，名著，阅读，试题，命题特点，趋势分析，发展展望1. 引言1.1 2019年中考语文名著阅读试题命题特点与趋势分析在中考语文考试中，名著阅读试题一直是考生备考的重点和难点之一。

通过对2019年中考语文名著阅读试题的命题特点与趋势进行分析，可以更好地帮助考生准备考试，把握考试重点，提高答题技巧，取得更好的成绩。

本文将对2019年中考语文名著阅读试题的命题特点进行深入分析，探讨命题者在考察学生对名著的理解能力、分析能力和阅读能力时所偏好的题材、题型和命题方式。

还将对名著阅读试题的趋势进行研究，寻找出未来考试可能的发展方向，为考生的备考提供更有针对性的建议和指导。

通过对2019年中考语文名著阅读试题命题特点与趋势的全面分析，希望能够帮助考生在备战中考语文考试时更加得心应手，取得优异的成绩。

2. 正文2.1 命题特点分析一、注重考查名著的核心内容和主题在2019年中考语文名著阅读试题中，命题者们更加注重考查名著的核心内容和主题。

他们会选取名著中具有代表性的片段或者对话，让考生通过阅读理解来把握名著的主旨。

可能会选取《红楼梦》中林黛玉和贾宝玉的对话，要求考生理解他们之间的情感纠葛以及名著所传达的深层意义。

二、增加名著与当代生活的联系现代社会与古代名著之间存在一定的联系，2019年中考语文名著阅读试题也反映出这一点。

2019年中考语文命题方向研判与对策

2019年中考语文命题方向研判与对策中考语文的命题走向紧紧围绕教学大纲呈稳定发展趋势，研判命题方向及趋势，并非于教学中投机取巧，它的真正意义在于引领教师在教学中提纲挈领、有的放矢地进行课堂运作，提高课堂教学效率。

依据《义务教育语文课程标准（2011年版）》，通过对近五年盐城市中考语文试卷的研判，结合我市在“让学引思”理念引领下的教育教学实际，对2019年中考命题的大体方向有如下思考：1.立德树人，凸显价值引领。

2.立足基础，丰富语言积累。

3.注重能力，发展语文素养。

4.强调运用，培养实践精神。

具体研判如下：一、近五年考情分析：2019年中考语文具有特殊性，传统与变革相结合，是一次过渡型中考。

结合近五年中考考情，具体分析如下：（一）基础知识及其运用考情分析1.古诗文背诵默写考查。

盐城市中考语文历来重视对古诗文名句名篇的考查。

以教材古诗词曲68首、文言文18篇为主，每年考查1-2句课外名句。

2018年盐城中考古诗文名句考查的范围仍然以《课程标准》和教材规定的背诵篇目为主，值得注意的是自2011年起，每年均考查1句小学阶段识记名句，这体现盐城中考语文对古诗文基础的重视。

2.字音、字形考查。

根据课程标准，盐城中考要求识记3500个常用字，尤其是易读错的多音字、多义字、形近字、形声字和同音字。

从考查形式看一般为在一个文段中对字音、字形、错别字改正和词语选用进行综合考查，语段内容多与盐城地方特色有关。

从考查重点看，对字音的考查放在前、后鼻音以及平、翘舌音上；字形则通常重点考查形似字和成语中易写错的字，书写除了注意不写错别字，还要注意笔画清晰，字形规范。

3.词语理解和运用。

纵观近几年的盐城中考考题，存在词语、成语、俗语等并重的趋势。

2014、2015年考查的都是词语解释，其中2015年既考查词语辨析又考查了成语解释是否正确，而2016、2017年则考查成语运用是否正确，2018年考查的是三个成语一个词语。

由于近年来成语使用正误辨析已经成为考查的主流趋势，因此在平时的备考中不仅要加强对经典成语的积累和辨析，还要关注流行词汇、民间俗语等。