人教版选修《中国现代诗歌散文选读》《天狗》课件
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高中语文 《天狗 》教学课件 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》
西山经》 据《山海经•西山经》载：“又 山海经 西山经 西三百里，曰阴山。 有兽焉， 西三百里，曰阴山。……有兽焉， 有兽焉 其状如狸而白首，名曰天狗， 其状如狸而白首，名曰天狗，其音 如榴榴，可以御凶。 如榴榴，可以御凶。” 天狗是古代人们对二郎神杨戬的 哮天犬的称呼， 哮天犬的称呼，它不仅能帮助二郎 神降妖除魔，还能吞下整个月亮。 神降妖除魔，还能吞下整个月亮。
第三， 天狗》在文字的选用上做的不伦不类， 第三，《天狗》在文字的选用上做的不伦不类，在中 国诗歌中加上英文单词“ 不仅从读法上极不自然， 国诗歌中加上英文单词“energy” 不仅从读法上极不自然， 而且从诗歌的整体的结构上也给人一种极不协调的感觉。 而且从诗歌的整体的结构上也给人一种极不协调的感觉。 从某种意义上说在中国诗歌中加入外国词汇， 从某种意义上说在中国诗歌中加入外国词汇，仿佛让人感 觉有一种对祖国语言的不敬的倾向。 觉有一种对祖国语言的不敬的倾向。 所以，从上述可以看出：郭老虽然想通过众人皆知的神话， 所以，从上述可以看出：郭老虽然想通过众人皆知的神话， 体现诗人思维的空前张力和飞动， 体现诗人思维的空前张力和飞动，体现时代和个人水乳交融 般的结合，但它所依托的载体却不尽如人意， 般的结合，但它所依托的载体却不尽如人意，有着与历史传 统不相符的形式。因此，《天狗》就像其原形一样，只能存 统不相符的形式。因此， 天狗》就像其原形一样， 在于人的意识之中，想象的成分远大于其现实中的真实感。 在于人的意识之中，想象的成分远大于其现实中的真实感。 天狗》仅是“天狗”罢了。 《天狗》仅是“天狗”罢了。 或许本人这些愚见不曾深入，幼稚至极吧！ 或许本人这些愚见不曾深入，幼稚至极吧！
现代诗歌
现代诗歌是指“五四运动”至中华人 民共和国成立以来的诗歌。中国近现代 诗歌的主体新诗﹐诞生于“五四”新文 化运动。它是适应时代的要求﹐以接近 群众的白话语言反映现实生活﹐表现科 学民主的革命内容﹐以打破旧体诗 格律 形式束缚为主要标志的新体诗。“现代 诗”名称，开始使用于1953年—纪弦创 立“现代诗社”时确立。
人教版高中语文散文诗歌欣赏郭沫若《天狗》课件
我想我的前身原本是有用的栋梁我活埋在地底多年到今朝总得重见天光
天 狗
郭沫若
全诗最突出的是哪个 字？塑造了一个怎样的天 狗？
第一节最突出的一个字是什 么？塑造了天狗怎样的形象特点？
从第二节最突出的光 字你又读出了天狗的什么 特点？
第三节又体现了天狗怎样 的形象？
第四节中的“爆” 字意味着什么？
炉中煤
——眷念祖国的情绪
啊，我年青的女郎! 我不辜负你的殷勤， 你也不要辜负了我的思量。 我为我心爱的人儿
燃到了这般模样!
啊，我年青的女郎! 你该知道了我的前身? 你该不嫌我黑奴卤莽? 要我这黑奴的胸中， 才有火一样的心肠。
啊，我年青的女郎! 我想我的前身 原本是有用的栋梁， 我活埋在地底多年， 到今朝总得重见天光。
啊，我年青的女郎! 我自从重见天光， 我常常思念我的故乡， 我为我心爱的人儿 燃到了这般模样!Fra bibliotek谢 谢
天 狗
郭沫若
全诗最突出的是哪个 字？塑造了一个怎样的天 狗？
第一节最突出的一个字是什 么？塑造了天狗怎样的形象特点？
从第二节最突出的光 字你又读出了天狗的什么 特点？
第三节又体现了天狗怎样 的形象？
第四节中的“爆” 字意味着什么？
炉中煤
——眷念祖国的情绪
啊，我年青的女郎! 我不辜负你的殷勤， 你也不要辜负了我的思量。 我为我心爱的人儿
燃到了这般模样!
啊，我年青的女郎! 你该知道了我的前身? 你该不嫌我黑奴卤莽? 要我这黑奴的胸中， 才有火一样的心肠。
啊，我年青的女郎! 我想我的前身 原本是有用的栋梁， 我活埋在地底多年， 到今朝总得重见天光。
啊，我年青的女郎! 我自从重见天光， 我常常思念我的故乡， 我为我心爱的人儿 燃到了这般模样!Fra bibliotek谢 谢
高中语文 《天狗》课件 新人教版选修《中国现代诗歌散
艺术特色
一、诗体形式上，全诗通体以“我”字 领句，从头至尾，构成连珠式排比，层 层推进，步步强化，有效地加强了语言 气势，渲染了抒情氛围。加之，诗句简 短，节奏急促，韵律铿锵，诵读之时， 状如狂暴的急雨，奔腾的海潮，具有一 种夺人心魄的雄壮气势。
二、 在构思方式上，诗人借“天狗”来 表现自我，以“天狗”吞食日月展开神奇 的联想，通过对“天狗”的气魄和和力量 的极度夸张，在象征性的诗歌意象中，塑 造了一个大胆反抗，勇敢叛逆的抒情主 体——“我”（即“天狗”）的形象。“我” 横空出世，“我”雄居宇宙，“我”主宰 一切，“我”与宇宙本体合而为一，“我” 在自噬其身中获得新生。表现出扫荡一切， 摧毁一切的神奇的自我力量。
1919年五四运动爆发，他在日本福冈发起 组织救国团体夏社，投身于新文化运动，写出了 《凤凰涅槃》、《地球，我的母亲》、《炉中煤》 等诗篇。1921年6月，他和成仿吾、郁达夫等人 组织创造社，编辑《创造季刊》。1923年，他 在日本帝国大学毕业、回国后继续编辑《创造周 报》和《创造日》。1924年到1927年间，他创 作了历史剧《王昭君》、《聂莹》、《卓文君》。 1928年流亡日本，1930年加入中国左翼作家联 盟， 参加“左联”东京支部活动。1938年任中 华全国文艺界抗敌协会理事。这一时期创作了以 《屈原》为代表的6个历史剧。他还写了《十批 判书》、《青铜时代》等史论和大量杂文、随笔、 诗歌等。
我 便是 我 呀！
我的我 要爆了！
我
→
爆了 → 重生
↓
凤凰涅槃
以“我便是我呀！我的我要 爆了！”收束全篇，将“天狗” 终于舍弃一切，希冀在爆裂中求 得自我新生的革新精神，以奇异 的光彩描画出来，从而使整首诗 在主题意向上统一到郭沫若式的 “涅槃”精神的基调中。
人教版高中一年级(高一)语文选修：中国现代诗歌散文欣赏天狗_课件1
第三节中，这汇聚了“全宇宙的能 的总量”的“天狗”终于暴烈地行动起 来，它“飞奔”、“狂叫”、“燃烧”， “如烈火一样地燃烧”、“如大海一样 地狂叫”、“如电气一样地飞跑”，并 且无情地“剥”、“食”、“吸”、 “啮”自己的肉体，毁灭自己旧的形骸， 进而渗透入自己的精神细胞。天狗在内 在本质上更敏锐、更自觉地把握自我意 识。
第二小节
我是月的光， 我是日的光， 我是一切星球的光， 我是X光线的光， 我是全宇宙的Energy的总量！
月的光
日的光
逐步升级，突显穿 透力和生命活力 全宇宙的总量
我
星球的光
X光线的光
↓ 张扬个性 显示自我
第二节顺应第一节的气韵，写“天狗”获 取无穷能量创造新宇宙新人生。正因为“天狗” 有气吞一切的气概，于是，它从自然万物中获 得了无比的能量，它吸收宇宙间一切的光源， 融汇了“全宇宙的能底总量”，成为宇宙的主 宰，大有扫荡一切，重建未来的气度。诗人在 《湘累》中借屈原之口曾说过这么一段话： “我创造尊严的山岳、宏伟的海洋，我创造日 月星辰，我驰骋风云雷雨，我萃之虽仅限于我 一身，放之则可泛滥乎宇宙。”这完全可视为 对五四时代那种大胆毁灭一切，创造一切的果 敢、决断精神的生动写照。
天狗，本是民间传说中的事物，古人常常 将月蚀现象称作“天狗吃月亮”。诗人在他的 一篇小说《月蚀》中，就曾经写到过他的家乡 四川乡下在月蚀时击钟鸣鼓赶走天狗救出日月 的风俗： “小时候每逢遇着日月蚀，真好像遇着什 么灾难的一样。全村的寺院都要击钟鸣鼓，大 人们也叫我们在家中打板壁作声响。在冥冥之 中有一条天狗，想把日月吃了，击钟鸣鼓便是 想骇去那条天狗，把日月救出。这是我们四川 乡下的俗传，也怕是我们中国自古以来的传说。
天 狗
郭沫若
人教版高中语文选修《中国现代诗歌散文欣赏天狗》(一等奖课件) (1)
朗读悟文
天狗
郭沫若
我飞奔，
我是一条天狗呀！ 我把月来吞了， 我把日来吞了， 我把一切的星球来吞了， 我把全宇宙来吞了。 我便是我了！
我狂叫， 我燃烧。 我如烈火一样地燃烧！ 我如大海一样地狂叫！ 我如电气一样地飞跑！ 我飞跑， 我飞跑，
我是月的光，
我飞跑， 我剥我的皮，
我是日的光，
我食我的肉，
我是一切星球的光，
我啮我的心肝，
我是全宇宙的Energy的总量！我在我神经上飞跑，
我在我脊髓上飞跑，
我在我脑筋上飞跑。
我便是我呀！ 我的我要爆了！
“我”的性格特点？
狂妄
天狗
郭沫若
我飞奔，
我是一条天狗呀！ 我把月来吞了， 我把日来吞了， 我把一切的星球来吞了， 我把全宇宙来吞了。 我便是我了！
我狂叫， 我燃烧。 我如烈火一样地燃烧！ 我如大海一样地狂叫！ 我如电一样地飞跑！ 我飞跑， 我飞跑，
不走寻常路
天狗
郭沫若
不 寻 常 处 ？
天狗
郭沫若
我飞奔，
我狂叫，
我是一条天狗呀！
我燃烧。
我把月来吞了，
我如烈火一样地燃烧！
我把日来吞了，
我如大海一样地狂叫！
我把一切的星球来吞了， 我如电气一样地飞跑！
我把全宇宙来吞了。
我飞跑，
我便是我了！
我飞跑，
我飞跑，
我是月的光，
我剥我的皮，
我是日的光，
我食我的肉，
我是一切星球的光，
我吸我的血，
我是X光线的光，
我啮我的心肝，
我是全宇宙的Energy的总量！我在我神经上飞跑，
我在我脊髓上飞跑，
我在我脑筋上飞跑。
高中语文人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》课件：诗歌部分 第一单元 天狗
的国学丛书的出版，对广大国学爱好者无疑是一个福音。
⑥在这个著名的国家 5A 级风景区里，巨大的天然溶洞中到处是天造地设
的造型奇特的钟乳石，让游客们不由赞叹大自然的神奇。
A.①③⑥
B.①④⑤
C.②③⑤ √
D.②④⑥
1
2
3
4
5
解析
答案
2.下列各句中，没有语病的一句是
A.《朗读者》采用“明星结合素人”的嘉宾阵容，知名人士或普通百姓
兴趣所在，醉心阅读，陶冶性情。只有精神性阅读能让人变得有品位。
①消遣性阅读不完全是浪费时间。
②____________________________________________________。
③____________________________________________________。
充满豪气的自我精神。拟人手法也便于诗人进行富于想象力的夸张：
“ 天狗 ” 吞 “ 月 ”“ 日 ”“ 星球 ” 以及 “ 全宇宙 ” ， “ 天狗 ” 的 “ 飞
奔 ”“ 狂叫 ”“ 燃烧 ” 乃至 “ 剥皮 ”“ 食肉 ”“ 吸血 ”“ 啮心肝 ” ，就
变得十分自然、合理。因此，这首诗的拟人是巧妙的，夸张也是合理的。
答案
情感品味
诗人在《天狗》一诗中情感的抒发方式是怎样的？抒发了诗人什么
情感？
答案
学后自评
基础巩固
1.下列各句中加颜色成语的使用，全都不正确的一项是
①举世瞩目的中国共产党第十九次全国代表大会，吸引着全球的目光，前
来采访报道的境外记者的数量创下了历次党代会新的历史纪录。
②在互联网技术突飞猛进的今天，人工智能、物联网、机器人、无人驾驶
1
⑥在这个著名的国家 5A 级风景区里，巨大的天然溶洞中到处是天造地设
的造型奇特的钟乳石，让游客们不由赞叹大自然的神奇。
A.①③⑥
B.①④⑤
C.②③⑤ √
D.②④⑥
1
2
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4
5
解析
答案
2.下列各句中，没有语病的一句是
A.《朗读者》采用“明星结合素人”的嘉宾阵容，知名人士或普通百姓
兴趣所在，醉心阅读，陶冶性情。只有精神性阅读能让人变得有品位。
①消遣性阅读不完全是浪费时间。
②____________________________________________________。
③____________________________________________________。
充满豪气的自我精神。拟人手法也便于诗人进行富于想象力的夸张：
“ 天狗 ” 吞 “ 月 ”“ 日 ”“ 星球 ” 以及 “ 全宇宙 ” ， “ 天狗 ” 的 “ 飞
奔 ”“ 狂叫 ”“ 燃烧 ” 乃至 “ 剥皮 ”“ 食肉 ”“ 吸血 ”“ 啮心肝 ” ，就
变得十分自然、合理。因此，这首诗的拟人是巧妙的，夸张也是合理的。
答案
情感品味
诗人在《天狗》一诗中情感的抒发方式是怎样的？抒发了诗人什么
情感？
答案
学后自评
基础巩固
1.下列各句中加颜色成语的使用，全都不正确的一项是
①举世瞩目的中国共产党第十九次全国代表大会，吸引着全球的目光，前
来采访报道的境外记者的数量创下了历次党代会新的历史纪录。
②在互联网技术突飞猛进的今天，人工智能、物联网、机器人、无人驾驶
1
2015-2016学年人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》诗歌 第1单元 精读《天狗》课件.ppt
答：在这首诗里，“天狗”形象具有双重 含义：它既是一个五四时代追求精神自由 与个性解放的大写的“我”(民族与时代 新人)，又是一个热忱、坦荡和叛逆的 “小我”，是“大时代中诗人自我灵魂、 个性的真实袒露”(见《中国现代文学三 十年》)。这里牵涉到诗歌创作与诗人人 格的关系。郭沫若是一位充满激情的浪漫 主义诗人。他主张“诗是人格创造的表 现”。田汉在给他的信里也说：“你的诗 首首都是你的血，你的泪，你的自叙
成才之路 ·语文
中国现代诗歌散文欣赏
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
诗歌部分 第一单元 生命的律动
第一单元 【精读】 天狗
1 2 高 考 导 航
经 典 晨 读 6 课 堂 互 动
3
学 习 目 标
7
语 林 趣 话
4
课 前 预 习
8
随 堂 练 习
5
名 句 欣 赏
9
课后强化作业
经 典 晨 读
苏幕遮 碧云天 宋·范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。 山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂①，追旅思②。夜夜除非，好梦留 人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作 相思泪。
思乡情思，黯淡忧郁，羁旅愁苦，纠缠着 我。除非夜夜有好梦，才能使我安睡，不 然怎么也睡不着，明月照着高楼，切莫独 自倚楼远望！想借喝酒抒愁，谁知酒入愁 肠，竟化作了相思泪啊！
高 考 导 航
(2014年高考山东卷) 阅读下面的文字，完成19～22题。 浣花草堂 黄裳 到四川来以前，在行箧里放进了几册旧书， 其中清初朱鹤龄的《杜诗辑注》是部头最 大的。
的地方。从侧门出，迎面就可以看到用青
花碎瓷片叠起来的“草堂”两个大字，再
转过去，就是一条曲折的、为两堵矮矮的
人教版高中语文选修《中国现代诗歌散文欣赏天狗》(一等奖课件)
我是月的光， 我是日的光， 我是一切星球的光， 我是X 光线的光， 我是全宇宙的Energy 的总量！
分析： 写“天狗”放射无穷能量，创造新宇宙新人生。
第二节顺应第一节的气韵，写“天 狗”获取无穷能量创造新宇宙新人生。 正因为“天狗”有气吞一切的气概， 于是，它从自然万物中获得了无比的 能量，它吸收宇宙间一切的光源，融 汇了“全宇宙的能底总量”，成为宇 宙的主宰，大有扫荡一切，重建未来 的气度。这完全可视为对五四时代那 种大胆毁灭一切，创造一切的果敢、 决断精神的生动写照。
第一节极写“天狗”宏大的气魄。
诗人借助古代天狗吞食日月的故事，在 奇特虚幻的境界中奔驰的想象，并以如 椽的巨笔描画了“天狗”气吞日月星辰， 囊括自然万物，以无限膨胀的“自我”， 雄居宇宙中心的硕大形象。“把月来吞 了”，“把日来吞了”，“把一切的星 球来吞了”，“把全宇宙来吞了”，既 显示了“天狗”磅礴的气势，又透射其 万钧之力，淋漓酣畅地表现了“天狗” 横扫旧宇宙的破坏精神 。
我是 天狗！ 我 吞， 我 吞， 我 吞， 我 吞。 我 是我！
我是 我是 我是 我是 我是
光， 光， 光， 光 总量！
我飞奔， 我狂叫， 我燃烧。 我 燃烧！ 我 狂叫！ 我 飞跑！ 我飞跑， 我飞跑， 我飞跑， 我剥 ， 我食 ， 我吸 ， 我啮 ，
我 飞跑， 我 飞跑， 我 飞跑。
我 是我！ 我要爆!
我们连缀诗句修饰部分的名词（月、 日、一切星球、全宇宙、Energy、X光 线、烈火、大海、电气、神经、脊髓、 脑筋）。
这些词语属于当今哪些学科的专用 名词？
五四时期的诗人郭沫若，把它们写 进诗歌有何深远的意义？
4 细枝末梢不放过， 咀嚼动词形容词
诗人给我们塑造了怎样一个天狗形象呢？你 从哪些词语看出来的？
人教版高中语文“中国现代诗歌散文欣赏”第一单元《天狗》优质课件 (共33张PPT)
整体感知
这首诗以奇异的想象和超凡的象征塑造 了一个具有强烈的叛逆精神和狂放的个性 追求的“天狗”形象。以恢宏的气魄和极 度的夸张，突现了“天狗”气吞日月，雄 视宇宙，顶天立地，光芒四射的雄奇造型， 喷发出五四时代文学独具的澎湃激情和破 旧迎新的主题。
Wgsh1945改编
我是一条天狗呀！ 我把月来吞了， 我把日来吞了， 我把一切的星球来吞了， 我把全宇宙来吞了。 我 便是我了！
主题思想
本诗主要通过天狗形象的塑造，抒发 了诗人否定旧的社会现实、摆脱旧的思想 束缚、张扬个性、追求解放的强烈愿望， 集中体现出五四时期提倡科学、民主和自 由的时代精神。
艺术特色
一、诗体形式上，全诗通体以“我” 字领句，从头至尾，构成连珠式排比， 层层推进，步步强化，有效地加强了 语言气势，渲染了抒情氛围。加之， 诗句简短，节奏急促，韵律铿锵，诵 读之时，状如狂暴的急雨，奔腾的海 潮，具有一种夺人心魄的雄壮气势。
月的光 日的光 全宇宙的总量 ↓ 张扬个性 显示自我
我
星球的光
X光线的光
第二节顺应第一节的气韵，写“天狗”获取 无穷能量创造新宇宙新人生。为了强化“天狗” 的气势，又连续用四个“光”和“Energy的总 量”，凸显了“天狗”的穿透力和生命活力。 这一节里的“月”“日”“星球”“全宇宙”， 直接承续上节而来，从范围和气势来说是逐步 升级的。 正因为“天狗”有气吞一切的气概， 于是，它从自然万物中获得了无比的能量，它 吸收宇宙间一切的光源，融汇了“全宇宙的能 底总量”，成为宇宙的主宰，大有扫荡一切， 重建未来的气度。这完全可视为对五四时代那 种大胆毁灭一切，创造一切的果敢、决断精神 的生动写照。
1919年五四运动爆发，他在日本福冈发起组织救 国团体夏社，投身于新文化运动，写出了《凤凰涅 槃》、《地球，我的母亲》、《炉中煤》等诗篇。 1921年6月，他和成仿吾、郁达夫等人组织创造社， 编辑《创造季刊》。1923年，他在日本帝国大学毕业、 回国后继续编辑《创造周报》和《创造日》。1924年 到1927年间，他创作了历史剧《王昭君》、《聂莹》、 《卓文君》。1928年流亡日本，1930年加入中国左 翼作家联盟， 参加“左联”东京支部活动。1938年 任中华全国文艺界抗敌协会理事。这一时期创作了以 《屈原》为代表的6个历史剧。他还写了《十批判 书》、《青铜时代》等史论和大量杂文、随笔、诗歌 等。
人教版高中语文选修《中国现代诗歌散文欣赏》天狗 名师公开课省级获奖课件(17张)
句段点评
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审美鉴赏
(3)诗体自由,节奏感强。诗的主题思想与诗体形式相得益彰。在 诗中,诗句长短不一,每一节的行数也不固定,且没有统一的韵脚。 诗歌以一种内在的节奏形成一种随着情绪的起伏消长的韵律,再加 上铺排、复沓等手段体现这些内在的韵律效果,如连续三个“我飞 跑……”使人感到节奏的迅疾。
句段点评
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自主梳理
“五四”精神的体现——《天狗》 1919年,“五四运动”给中国社会带来了崭新的气象、勃勃的生机。 倡导科学与民主,争取独立与自由,张扬个性意识,追求个性解放,要 求改造旧社会、建设新社会,成为时代的强音。当时诗人正在日本 留学,虽身处异国他乡,但“五四运动”的消息,给诗人精神上以极大 的鼓舞,诗人内心那积蓄 已久的爱国热情,那压抑多时的争取个性解放、社会解放和民族 解放的强烈欲望,如火山爆发般迅速沸腾、燃烧起来。于是写下了 《天狗》这一优秀作品。
瀑 暴
句段点评
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1.我是一条天狗呀!/我把月来吞了,/……/我便是我了! 点评:作者以夸张和排比的手法,营造出一种恢宏的气势,以如椽 的巨笔描绘了“天狗”气吞日月星辰、囊括自然万物、以无限膨胀 的“自我”雄踞宇宙中心的硕大形象。“把月来吞了”“把日来吞 了”“把一切的星球来吞了”“把全宇宙来吞了”,既显示了“天狗”磅礴 的气势,又透射出其万钧之力,淋漓酣畅地表现了“天狗”横扫旧宇宙 的形象,使之成为旧的时代、旧的传统、旧的世界的叛逆者的象征, 成为新的世界、新的社会、新的未来的创造者的象征。 2.我便是我呀!/我的我要爆了! 点评:这两句收束全篇,将“天狗”最终舍弃一切,希冀在爆裂中求 得自我新生的革新精神,以奇异的光彩描画出来:“我便是我呀!”宣 告了“我”的完成,“我的我要爆了!”预示了“我”的壮烈的毁灭。从而 使整首诗在主题意象上统一到郭沫若式的“涅槃”精神的基调中。
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高中语文·选修 中国现代诗歌散文欣赏·人教版
诗歌部分
第一单元 生命的律动
天狗
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诗歌部分 第一单元 生命的律动
论燃烧 燃烧，随处可见。可是，你思索过燃烧意味着什么吗？真 正的人生，乃是一种壮丽的燃烧。 自然界最崇高的莫过于太阳。了无数个星球上的生灵，她 无时无刻不在燃烧中获得自傲；她倾尽自己的热力点燃万物， 她的生命也因此得到延长。
——阿基米德没有死，燃烧的生命是不朽的。 ——肉体的生命消失了，但燃烧的精神依然长存。
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诗歌部分 第一单元 生命的律动
信念是割不断、摧不垮的。信念只因心灵的枯萎而消失。 信念的火种一旦熄灭，燃烧的生命也就停止。
生命是一种燃烧，人生因燃烧而壮丽。但愿自己的生命已 被烈火点燃……
燃烧需要火种，理想和信念便是燃烧的火种。
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诗歌部分 第一单元 生命的律动
当年古罗马的军队偷袭了叙拉古王国，75岁的大科学家阿 基米德彻夜未眠，正在地上画他的几何图形。看到鼻尖上的利 剑，白发老人从数学的迷梦中惊醒。他从容不迫地对罗马士兵 说：“等一下杀我的头，再给我一会儿工夫，让我把这条几何 定律证明完毕，可断不能给后人留下一道还没有求解出来的难 题啊！”残暴的士兵不理解他的话，不由分说，一剑砍死了这 位伟大的科学家。
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人教版选修《中国现代诗歌散文选读 》第1单 元 《天狗》课件（共34张PPT）
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诗歌部分 第一单元 生命的律动
Hale Waihona Puke 1．丹青不知老将至，富贵于我如浮云。 ——唐·杜甫《丹青引赠曹将军霸》
赏读：一生沉浸在绘画艺术中而不觉得将近年老，富贵对 我就像天上的浮云一般淡泊。诗句赞扬了名画家曹霸潜心艺 术、 不慕名利的高尚情操。丹青，朱红色和青色的颜料，借 指绘画。
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诗歌部分 第一单元 生命的律动
三、审美视窗 郭沫若：用完美的诗句抵达人们的内心
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诗歌部分 第一单元 生命的律动
煤的燃烧同样是壮丽的。在漫长的岁月里，默默地忍受着 屈辱，理想之光一刻也不曾泯灭，最终，它实现了自己的夙愿， 成为熔炉里熊熊燃烧的一团烈火！
画家梵·高为何苦苦地画着向日葵？他是在描绘燃烧的生 命！他的灵魂里有一轮常燃不息的太阳；他的生命在燃烧着， 他的作用也在燃烧着。
人教版选修《中国现代诗歌散文选读 》第1单 元 《天狗》课件（共34张PPT）
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人教版选修《中国现代诗歌散文选读 》第1单 元 《天狗》课件（共34张PPT）
审美写作
诗歌部分 第一单元 生命的律动
4．却是平流无石处，时时闻说有沉沦。 ——唐·杜荀鹤《泾溪》
赏读：告诫人们，一帆风顺时，不要自满疏忽，而要小心 谨慎。沉沦：指沉船、溺人。
人教版选修《中国现代诗歌散文选读 》第1单 元 《天狗》课件（共34张PPT）
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审美写作
人教版选修《中国现代诗歌散文选读 》第1单 元 《天狗》课件（共34张PPT）
审美写作
诗歌部分 第一单元 生命的律动
1914年春赴日本留学，这个时期接触了泰戈尔、歌德、莎士比 亚等外国作家的作品。1921年发起创造社并出任总务委员，同 年8月，出版了诗集《女神》，轰动文坛，成为新诗历史上的 一块里程碑。
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知识卡片 一、作家作品 郭沫若(1892－1978)，原名开贞，号尚武，四川乐山人， 后以家乡大渡河及雅河的别称——“沫水”和“若水”取笔 名“沫若”。1906 年入嘉定高等学堂学习，开始接受民主思想。
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2．桃李不言，下自成蹊。 ——《史记》
赏读：桃树李树虽然不会说话，但是它们那芬芳的花朵和 甜美的果实，却吸引人们纷纷前去欣赏采摘，以至在树下自然 踩出一条条小路来。此句比喻品德高尚的人自然会赢得人们的 敬仰。蹊(xī)：小路。
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二、写作背景 1919 年，五四运动给中国社会带来了崭新的气象、勃勃的 生机。旧道德、旧礼教、专制政治与一切封建偶像受到猛烈抨 击和批判，新事物、新思想、新文化与一切进步要求则得到热 烈的崇尚与赞扬。倡导科学与民主，争取独立与自由，张扬个 性意识，追求个性解放，要求改造旧的社会、建设新社会，成 为时代的强音。《天狗》就是在这种情况下写成的。
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3．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ——诸葛亮《诫子书》
赏读：没有恬淡寡欲的修养，就不能使志向清白；没有宁 静的心胸，不排除外界干扰，就无法达到远大的目标。诸葛亮 认为，修身治学应该首先摆脱名缰利锁的束缚，切戒浮躁，方 能成才。
1924年到1927年间，他创作了历史剧《王昭君》、《卓文 君》等。1930年加入中国左翼作家联盟，1938年任中华全国文 艺界抗敌协会理事，这一时期创作了以《屈原》为代表的六个 历史剧。
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天狗
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论燃烧 燃烧，随处可见。可是，你思索过燃烧意味着什么吗？真 正的人生，乃是一种壮丽的燃烧。 自然界最崇高的莫过于太阳。了无数个星球上的生灵，她 无时无刻不在燃烧中获得自傲；她倾尽自己的热力点燃万物， 她的生命也因此得到延长。
——阿基米德没有死，燃烧的生命是不朽的。 ——肉体的生命消失了，但燃烧的精神依然长存。
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信念是割不断、摧不垮的。信念只因心灵的枯萎而消失。 信念的火种一旦熄灭，燃烧的生命也就停止。
生命是一种燃烧，人生因燃烧而壮丽。但愿自己的生命已 被烈火点燃……
燃烧需要火种，理想和信念便是燃烧的火种。
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诗歌部分 第一单元 生命的律动
当年古罗马的军队偷袭了叙拉古王国，75岁的大科学家阿 基米德彻夜未眠，正在地上画他的几何图形。看到鼻尖上的利 剑，白发老人从数学的迷梦中惊醒。他从容不迫地对罗马士兵 说：“等一下杀我的头，再给我一会儿工夫，让我把这条几何 定律证明完毕，可断不能给后人留下一道还没有求解出来的难 题啊！”残暴的士兵不理解他的话，不由分说，一剑砍死了这 位伟大的科学家。
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Hale Waihona Puke 1．丹青不知老将至，富贵于我如浮云。 ——唐·杜甫《丹青引赠曹将军霸》
赏读：一生沉浸在绘画艺术中而不觉得将近年老，富贵对 我就像天上的浮云一般淡泊。诗句赞扬了名画家曹霸潜心艺 术、 不慕名利的高尚情操。丹青，朱红色和青色的颜料，借 指绘画。
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三、审美视窗 郭沫若：用完美的诗句抵达人们的内心
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煤的燃烧同样是壮丽的。在漫长的岁月里，默默地忍受着 屈辱，理想之光一刻也不曾泯灭，最终，它实现了自己的夙愿， 成为熔炉里熊熊燃烧的一团烈火！
画家梵·高为何苦苦地画着向日葵？他是在描绘燃烧的生 命！他的灵魂里有一轮常燃不息的太阳；他的生命在燃烧着， 他的作用也在燃烧着。
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4．却是平流无石处，时时闻说有沉沦。 ——唐·杜荀鹤《泾溪》
赏读：告诫人们，一帆风顺时，不要自满疏忽，而要小心 谨慎。沉沦：指沉船、溺人。
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2．桃李不言，下自成蹊。 ——《史记》
赏读：桃树李树虽然不会说话，但是它们那芬芳的花朵和 甜美的果实，却吸引人们纷纷前去欣赏采摘，以至在树下自然 踩出一条条小路来。此句比喻品德高尚的人自然会赢得人们的 敬仰。蹊(xī)：小路。
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二、写作背景 1919 年，五四运动给中国社会带来了崭新的气象、勃勃的 生机。旧道德、旧礼教、专制政治与一切封建偶像受到猛烈抨 击和批判，新事物、新思想、新文化与一切进步要求则得到热 烈的崇尚与赞扬。倡导科学与民主，争取独立与自由，张扬个 性意识，追求个性解放，要求改造旧的社会、建设新社会，成 为时代的强音。《天狗》就是在这种情况下写成的。
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3．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ——诸葛亮《诫子书》
赏读：没有恬淡寡欲的修养，就不能使志向清白；没有宁 静的心胸，不排除外界干扰，就无法达到远大的目标。诸葛亮 认为，修身治学应该首先摆脱名缰利锁的束缚，切戒浮躁，方 能成才。
1924年到1927年间，他创作了历史剧《王昭君》、《卓文 君》等。1930年加入中国左翼作家联盟，1938年任中华全国文 艺界抗敌协会理事，这一时期创作了以《屈原》为代表的六个 历史剧。
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