中班下学期数学教案《比一比说一说》含反思
中班数学《比一比说一说》教案反思
本节教学内容以新教材要求为核心，着重培养幼儿以下学科核心素养：1.培养幼儿观察、分析、比较物体特征的能力，提高幼儿的空间观念和逻辑思维；2.培养幼儿运用语言准确描述比较结果，提升幼儿的语言表达和沟通能力；3.培养幼儿在合作中学会倾听、尊重他人意见，发展幼儿的社会交往能力；4.激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿勇于探究、积极思考的学习态度。通过本节教学，使幼儿在掌握基础知识的同时，全面提升学科核心素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察和表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与比较相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，比较两组图片中的物体，并记录它们的相同和不同之处。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了比较的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对比较的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在实践活动环节，孩子们分组讨论和实验操作都非常投入。我发现他们在交流过程中，能够主动倾听他人的意见，并表达自己的观点。这表明我们在日常教学中，注重培养孩子们的团队合作能力是很有成效的。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。在重点难点解析环节，有些孩子对于比较的概念和方法掌握不够扎实。为了让每个孩子都能跟上教学进度，我决定在接下来的课程中，适当放慢讲解速度，多用一些生活中的实例来帮助他们理解。
中班数学活动比一比,说一说教案反思.doc
中班数学活动比一比，说一说教案反思中班数学活动比一比，说一说教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄，愿意用语言表述活动的结果，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看比一比，说一说教案吧。
活动目标：1、能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。
2、愿意用语言表述活动的结果。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动重难点：能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。
活动准备：1、班级环境中布置一些粗细、宽窄不同的物品，如：绳子、平衡板、圆柱积木等。
2、大象和长颈鹿图片各一张，幼儿画出。
活程：一、察物片，区粗。
1、出示大象和鹿的片，引幼儿察。
提：大象和鹿比，的腿粗，的腿？学：大象腿粗，鹿腿。
2、拓展：知道哪些西有粗。
如吸管有粗有等。
二、察木板，区窄。
以大象和鹿要的游情，引幼儿比面的和窄。
三、察班境中的物品，找粗。
幼儿出相关的例子，如有的笔粗，有的笔等。
四、游：比一比，找一找。
1、到外地将幼儿分成两游：老出指令，如：“抱一抱粗干。
”一幼儿找到粗干抱一抱，另一幼儿察、价是否找了。
游行：找干，从的小上走，从窄窄的小路上走⋯⋯2、游戏几次后两组交流。
活动反思：在本课的设计中，情境的创设、游戏的开展，都有效的调动了学生参与学习的主动性，整堂课气氛活跃，学生的发言精彩、准确，可以说达到了预期的教学目标。
中班数学活动比一比,说一说教案与反思
中班数学活动比一比，说一说教案与反思活动背景中班（4-5岁）的孩子已经具备了简单的数数能力，可以看懂和念懂最简单的数字。
那么对于他们来说，进行比较的游戏无疑是一件很有趣的事情。
在这个任务中，我们将通过一系列的游戏和活动来帮助孩子们发现数学的奥秘和乐趣，以此激发他们的学习兴趣和好奇心。
活动目标本次活动的主要目标是：•帮助孩子们运用比较的方式来理解数字的大小，从而增强他们的数学认知能力；•增强孩子们的协作和沟通能力，通过团队合作和互动，促进他们的社交发展。
教学步骤第一步：“数字比大小”在活动开始之前，先向孩子们介绍比较的概念，让他们看懂和理解数字的大小关系。
例如，用拇指比手指大，用手比玩具小等等。
或者通过演示不同数量的宝石、积木等来帮助孩子们理解“多”和“少”的概念。
接下来，将孩子们分成小组，让他们开展比较活动。
每个小组都分配一些图卡，包括数字和相应数量的图片。
然后，让他们两两之间比较，判断哪个数字更大，哪个更小。
最终，让每个小组分享他们的发现和心得。
第二步：“数字拼图”在这个游戏中，孩子们需要拼出一些数字，并将它们按照大小顺序排列。
拼图可以由数字磁贴或卡片组成。
同时，在每场游戏开始之前，老师应该向孩子们提出些问题，如：“哪个数字是最大的？”，“哪个数字是最小的？”等等。
第三步：“数学冒险游戏”在这个游戏中，让孩子们扮演数学家的角色，帮助主人公解决各种数学难题。
例如，如果孩子们需要走过一个有7个方块的迷宫，他们就要在头脑中计算如何才能走到终点。
此外，在游戏中，老师还可以给予孩子们一些挑战，例如，让他们计算出某个数字的平方、立方等等。
这将增强孩子们的算术能力和思考能力。
教案反思本次活动的效果还是不错的。
大部分孩子们都参与了并享受了这次数学活动。
具体来说：•在“数字比大小”的活动中，孩子们不仅掌握了比较的方法，而且还学习了一些新的数字、数量和形状概念。
在课堂上，孩子们积极参与，互相学习，大家也都非常愉快。
年幼儿园中班优秀数学教案《比一比 说一说》
年幼儿园中班优秀数学教案《比一比说一说》一、教学目标1.学生能够了解比较符号“＞”、“＜”、“=”的意义。
2.学生能够进行简单的大小比较。
3.学生能够在日常生活中应用比较符号进行大小比较。
二、教学内容1.掌握比较符号“＞”、“＜”、“=”的意义。
2.掌握用比较符号进行大小比较。
3.在日常生活中应用比较符号进行大小比较。
三、教学重点与难点重点1.比较符号“＞”、“＜”、“=”的意义。
2.如何用比较符号进行大小比较。
难点1.理解比较符号的意义。
2.进行大小比较时的思维训练。
四、教学准备1.教师准备：教案、课件、比较物品等。
2.学生准备：纸笔等。
五、教学过程第一步：导入教师可以用一些日常生活中的物品比较大小，并让学生用比较符号表示大小关系，引出本节课的主题。
第二步：示范讲解教师通过示范讲解，解释比较符号“＞”、“＜”、“=”的意义，并举例说明如何进行大小比较。
第三步：练习让学生进行简单的大小比较练习，巩固所学内容。
第四步：游戏活动设计一些游戏活动，让学生在游戏中练习大小比较的能力，增强学习兴趣。
第五步：总结教师对本节课的内容进行总结，并展示学生的学习成果。
六、作业布置布置一些相关的练习题，让学生进行家庭作业巩固所学内容。
七、教学反思从教学过程中发现问题，总结经验，为今后的教学提供改进方向。
八、延伸拓展可以引导学生在日常生活中寻找更多的比较场景，加深对比较符号的理解。
以上是年幼儿园中班优秀数学教案《比一比说一说》的教学内容，希望能够帮助教师们更好地开展课堂教学工作。
幼儿园中班数学教案《比一比 说一说》含反思
幼儿园中班数学教案《比一比说一说》含反思一、教学目标：1.通过比较物品的长度、体积和重量，让幼儿了解比较的概念。
2.锻炼幼儿用语言表达自己想法的能力。
3.培养幼儿的观察力和比较能力。
4.鼓励幼儿善于思考，培养他们的逻辑思维能力。
二、教学准备：1.课件：包含不同长度、体积和重量的图形或物品的图片。
2.示范物品：两个长度不同的笔、两个体积不同的小方块、两个重量不同的小石头等。
3.教具：计量尺、天平等。
4.课堂环境：清晰的黑板或白板。
三、教学过程：1.引入（10分钟）教师可以使用幼儿熟悉的玩具来引入课程。
例如，教师可以将两个不同长度的小汽车放在幼儿面前，然后问：“这两辆车长短不同，你们觉得哪辆车长一点？”引导幼儿用手指指出长一点的那辆车。
2.比较长度（15分钟）使用课件上的图片展示不同长度的图形，教师可以问：“这两张图形的长度谁长一点？”让幼儿观察并发表观点。
然后，教师可以用计量尺测量幼儿长短不同的手指，让幼儿亲身体会并比较手指的长度。
3.比较体积（15分钟）展示两个不同体积的小方块的图片，教师可以让幼儿自己感受并比较它们的大小。
然后，教师可以拿出示范物品，让幼儿亲自比较两个小方块的大小，并使用词汇表达自己的观点。
4.比较重量（15分钟）使用课件上的图片展示两个不同重量的小石头，教师可以问：“这两个小石头的重量谁轻一点？”让幼儿通过观察判断并回答。
接下来，教师可以使用天平来展示两个物品的重量，并让幼儿操作尝试。
5.总结和评价（10分钟）教师可以与幼儿一起回顾课堂内容，让他们分享自己学到了什么。
教师还可以提问一些问题，让幼儿通过回答来巩固和评价自己的学习成果。
6.活动拓展（15分钟）教师可以提供一些继续探索的问题，例如：“找一找教室里最长的物品。
”或者“找一找哪个同学是班级里最轻的。
”鼓励幼儿继续用比较的方式进行观察和思考。
四、反思：本节数学课以比较为主题，旨在培养幼儿的观察力、比较能力以及思考能力。
课程中使用了多样的教学方法，如利用课件、示范物品、计量尺和天平等教具，增强幼儿的学习兴趣和参与度。
幼儿园中班数学活动：比一比,说一说教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学活动：比一比设计目标比较大小是儿童数学学习的重要内容之一。
本次教学活动的主要目标是：•培养幼儿对大小的认知和排序能力。
•观察幼儿在比较大小过程中的思维与表达能力。
•增强幼儿的参与与合作意识。
教学准备教学素材•数字卡片（1–10）各一组。
•不同大小的水果（苹果、梨子、葡萄等）三组。
教学环境教室内有足够的桌椅，教学素材妥善摆放。
教学过程1、引导热身教师：大家坐好了，今天我们要继续学习数学知识哦，你们喜欢数学吗？幼儿：喜欢！教师：今天我们要学习比较大小，那小朋友们谁发现过比较大小的事情吗？(根据幼儿回答引导讨论)2、展示教具教师：现在，我让大家看看这个数字卡片，这是1、2、3 ……一直到10，我们先来比一比谁家有最多的数字卡片。
(比较后，教师递出数字卡片给幼儿，引导幼儿数数)3、实施活动步骤1：认识大小与排序教师：看看这些水果，你们帮我把它们按大小排一下，从大到小。
(教师因材施教：利用重量、体积、颜色、形状等不同因素让幼儿进行大小排序)幼儿：XX最大，XX最小。
步骤2：大声说出比较的结果教师：我们一起来比较一下这两个数字卡片，哪个更大一些？(教师随机抽选两个数字卡片，让幼儿比较大小)幼儿：这个更大！教师：好的，我们来大声说出来，让我听听你们说得清不清楚。
哪个数字卡片更大？幼儿：（一起大声），这个更大！步骤3：比较水果的大小教师：比一比，这是什么水果？它和这个水果一样大，还是这个大一些？(教师随机抽选两个不同大小的水果，让幼儿进行大小比较)幼儿：这个大一点！教师：好的，我们一同来大声说，这是什么水果？这个水果是比较大还是比较小？幼儿：这个水果更大！步骤4：继续比较水果大小教师：好的，小朋友们做得很好，让我们再来比较这两种水果，这个水果和这个水果，哪个更小一些？(教师随机抽选两个不同大小的水果，让幼儿进行大小比较)幼儿：这个小一点！教师：好的，现在咱们再一次大声说出来，站起来说说看，这个水果比较大还是比较小？幼儿：（一起站起来，大声说）这个水果比较小！步骤5：活动教师：好，小朋友们今天的比一比活动我们做得很棒，你们觉得今天学到了什么？幼儿：学会比较大小了！教师：非常好，那么你们以后要在生活中运用一下这些知识了哦！教学反思通过这次比一比活动，幼儿们在体验中学会了比较大小，丰富了自己的数学知识。
幼儿园中班数学教案《比一比说一说》含反思
幼儿园中班数学教案《比一比说一说》含反思教案名称：比一比说一说教学目标：1.能正确借助数字玩具，进行简单的物品比较，理解“比大一点”、“比小一点”的概念。
2.学会运用简单的口头表达方式，描述比较物品的大小。
教学准备：数字玩具、不同大小的物品、图片、笔记本、黑板教学过程：步骤1：导入（5分钟）1.通过展示数字玩具介绍数字概念。
2.引导学生回顾前几堂课学到的数字，如0至10。
步骤2：教学活动（20分钟）1.老师将几个不同大小的物品放在桌上，例如一个大苹果、一个中等大小的橘子、一个小葡萄。
2.老师询问学生：“你们看，这几个物品的大小有什么不同？”学生回答后，老师引导学生观察物品的大小差异。
3.老师逐一拿出两个物品进行比较，询问学生：“这个物品比另一个物品大一点，还是小一点？”学生回答后，老师鼓励他们使用“比大一点”、“比小一点”进行描述。
4.老师每次询问后，鼓励学生动手比较物品的大小，并让学生用嘴巴说出比较结果，例如：“苹果比葡萄大一点”，“橘子比苹果小一点”。
步骤3：练习活动（15分钟）1.通过播放一段视频或展示图片，让学生观察其中的物品并进行大小比较。
让学生用嘴巴进行简单描述。
2.老师可以使用手语或图示方式进行示范。
例如，用大拇指和食指比划“比大一点”、“比小一点”的手势。
3.让学生分组进行练习，每个小组从一堆物品中拿两个进行比较，并描述大小关系。
鼓励学生采用多种方式进行描述，例如口头表达或手势。
步骤4：巩固与拓展（15分钟）1.引导学生进行比较对象的选择，例如比较两个拥有不同数字的玩具，比较两个不同大小的糖果等。
2.让学生自由发挥进行比较，并在笔记本或黑板上记录他们的比较结果，让全班同学听后判断是否正确。
3.老师可根据学生的实际情况进行适当的拓展，如比较两组物品的大小，或比较三个以上物品的大小。
步骤5：反思（5分钟）1.老师和学生一起回顾本节课学到的内容，了解学生对比较大小的理解情况。
2.老师提问学生：“你们觉得这堂课上哪些部分最有趣？遇到了哪些困难？”鼓励学生自由发言，倾听他们的想法。
幼儿园中班下学期数学《比一比说一说》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班下学期数学《比一比说一说》教学设计一、教学目标知识目标1.掌握比较的概念，能正确使用“比…大”、“比…小”、“一样多”等词语描述数量的大小关系；2.理解比较大小的方法，能够应用不同的比较方法进行数量大小的比较。
能力目标1.培养幼儿比较的思维能力和语言表达能力；2.培养幼儿观察和发现的能力，提高幼儿的逻辑思维水平；3.培养幼儿的合作学习能力，促进幼儿社会性和人际交往能力的发展。
二、教学内容知识内容1.数量的大小：比较大小的概念与方法；2.数量的变化：加减运算方法；3.数量的交换：换算方法。
教学重点1.掌握比较的概念，能正确使用“比…大”、“比…小”、“一样多”等词语描述数量的大小关系；2.理解比较大小的方法，能够应用不同的比较方法进行数量大小的比较。
教学难点1.理解比较大小的方法，能够应用不同的比较方法进行数量大小的比较；2.掌握换算方法。
三、教学方法1.情境引入法：通过情境培养幼儿的比较思维能力；2.课堂演示法：通过示范以及让幼儿进行操作演练，提高幼儿的操作技能和认知水平；3.合作学习方法：通过集体讨论等方式，促进幼儿间的交流学习，培养合作学习能力。
第一课时：认识比较1.首先，教师可以通过课件或教具等方式，为幼儿展示两件物品，并且让幼儿比较它们的大小；2.完成比较后，引导幼儿比较的方法和词语；3.随后，教师可以以图片、玩具等具体的物体来帮助幼儿理解比较大小的概念和方法；4.最后，通过集体讨论等方式，让幼儿巩固掌握比较大小的方法和词语。
第二课时：使用比较的词语1.先通过游戏等方式让幼儿重温比较大小的基本词语，如“大”、“小”、“一样多”等；2.接着，教师出示一些图片或物品，让幼儿使用比较的词语描述它们的大小关系；3.活动中，教师主张使用“比…大”、“比…小”等词语，引导幼儿学习并掌握其正确使用方法；4.最后，巩固概念和使用方法，通过出示幼儿们创作的画和让幼儿说出画面中的物品大小关系。
第三课时：应用比较的方法1.首先，老师展示一些日常生活中会出现的情境，如比赛、购物等，帮助幼儿理解比较大小的应用方法；2.接着，幼儿们需要进行实际操作，进行数量的比较，并使用比较的词语表述其结果；3.活动中，教师主张使用手势、绘画等方式辅助幼儿比较数量大小，以帮助幼儿掌握不同的比较方法；4.最后，通过小组讨论和展示成果等方式，巩固幼儿对比较大小的掌握程度。
幼儿中班数学教案反思《比一比,说一说》
幼儿中班数学教案反思《比一比，说一说》《比一比，说一说》是一节关于比较大小的数学教学活动，适用于幼儿中班。
在本次教学过程中，我作为教师的角色是引导孩子们观察、比较和表达他们的观点和意见。
在活动结束后，我对整个教学过程进行了反思，总结出以下几点经验和教训。
首先，这个教学活动需要孩子们对数字的理解和比较的能力。
在教学过程中，我发现一些孩子对数字的认识还不够清晰，很难理解其中的概念。
下次教学中，我将在开展活动前，先进行针对数字概念的简要复习，确保孩子们对数字和数量的理解更准确。
其次，这个教学活动需要孩子们用语言和图形表达自己的观点和意见。
我发现一些孩子在表达时有些害羞，不敢大胆说出自己的认识。
下次教学中，我将更加注重培养孩子们的表达能力，鼓励他们用自己的语言表达观点，并给予肯定和鼓励。
此外，我还发现在教学中，一些孩子认为比较大小只与形状有关，而忽略了实际的数量。
这表明孩子们对比较的概念还不够深入。
下次教学中，我将更加注重引导孩子们思考和讨论实际的数量，以帮助他们理解比较的意义。
另外，这个教学活动需要孩子们在对比大小中培养耐心和细心观察的能力。
我发现一些孩子对比较过程的注意力不够集中，导致很难准确表达自己的观点。
下次教学中，我将在活动中增加一些小游戏，如观察和找出不同之处，以培养孩子们的注意力和观察力。
最后，在活动过程中，我感到自己的语言引导和指导有时欠缺灵活性，对于不同层次的孩子未能针对性地进行教学。
下次教学中，我将更加注重灵活运用语言，与孩子们建立更好的沟通，从而更好地满足他们的学习需求。
总的来说，这个数学教案提供了一个有趣和互动的学习环境，帮助幼儿中班的孩子们理解和运用比较大小的概念。
通过这次教学经验的反思和总结，我相信在下次的教学中能够更好地促进孩子们的数学学习和发展。
中班数学活动教案及教学反思《比一比,说一说》
中班数学活动教案及教学反思《比一比，说一说》教案主题: 比一比，说一说学习目标:1. 学生能够通过比较大小，增加对数值概念的理解和掌握。
2. 学生能够通过描述数学问题，提高语言表达能力并理解问题。
教学资源:1. 数字卡牌2. 比较符号卡片3. 白板或黑板4. 小奖品教学步骤:引入活动:1. 教师出示数字卡牌，让学生根据数字的大小进行排序。
介绍比较数字的概念。
展开活动:2. 教师将学生分成小组，每个小组分发数字卡牌。
学生根据卡牌上的数字大小进行比较，并使用比较符号卡片比较大小。
3. 学生轮流将自己手中的数字卡牌与其他同学的数字卡牌进行比较，并说出比较结果。
教师可以提供提示和指导，帮助学生描述数学问题。
4. 学生讲述数学问题的同时，教师记录在白板或黑板上。
巩固活动:5. 教师选择一组学生的数学问题进行讨论和解答。
鼓励学生积极参与讨论，提出自己的问题及解决方法。
6. 对于表现优秀的学生，教师可以给予小奖品作为激励。
总结反思:7. 教师对整个活动进行总结和反思，检查学生是否达到了学习目标，并鼓励学生提出自己对活动的反思和建议。
教学反思这个数学活动《比一比，说一说》对于幼儿的数值认识和语言表达都是一个有益的练习。
通过比较数字大小，孩子们能够加深对数值概念的理解和掌握。
同时，在描述数学问题的时候，孩子们也能够提高语言表达能力，增强逻辑思维能力。
在活动的设计上，我尽量使活动更加有趣和具有互动性。
通过小组合作和比较卡牌的方式，我让孩子们参与到活动当中，激发了他们的积极性和主动性。
同时，我也鼓励孩子们多提问和参与讨论，让他们能够在活动中更好地理解和掌握知识。
在活动的进行中，我注意到一部分学生在比较数字大小时还存在一些困难，他们容易混淆数字的大小关系。
针对这个问题，我在活动中提供了一些提示和指导，帮助他们正确比较。
同时，我还提醒他们可以使用比较符号卡片来帮助比较。
在巩固活动中，我选择了一组学生的数学问题进行讨论和解答。
中班数学活动教案及教学反思《比一比,说一说》
中班数学活动教案及教学反思《比一比，说一说》一、教学目标1.让幼儿能够通过观察，比较两组物体的数量，感知多与少的概念。
2.培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学活动的兴趣，培养他们积极参与的精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会比较两组物体的数量，并能用语言表达出来。
2.教学难点：引导幼儿理解多与少的概念，并能运用到实际生活中。
三、教学准备1.教具：两组数量不同的水果图片（如苹果、香蕉、橘子等），每组图片分别有5个和3个。
2.学具：每组幼儿一套数量不同的水果图片。
3.环境准备：将教室布置成水果超市的情景。
四、教学过程（一）热身活动1.教师带领幼儿做水果蹲游戏，活跃课堂氛围。
2.教师出示水果图片，引导幼儿说出水果的名称。
（二）主题活动1.导入教师出示两组数量不同的水果图片，引导幼儿观察并说出哪一组水果多，哪一组水果少。
2.探索（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放一套数量不同的水果图片。
（2）教师引导幼儿在小组内互相比较水果的数量，并用语言表达出来。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决在比较过程中遇到的问题。
3.展示（1）教师邀请几组幼儿上台展示他们的比较结果。
4.拓展（1）教师出示更多数量不同的水果图片，引导幼儿继续进行比一比、说一说的活动。
（2）教师鼓励幼儿发挥想象力，用水果图片进行创意拼搭。
1.教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
五、教学反思1.教师在活动中充分发挥了引导作用，让幼儿在观察、比较、表达的过程中自然地感知多与少的概念。
2.教师注重培养幼儿的观察能力和表达能力，让幼儿在活动中不断积累经验。
3.教师通过拓展活动，让幼儿在游戏中巩固所学知识，激发他们对数学活动的兴趣。
但在活动中也存在一些不足之处：1.教师在巡回指导时，对个别幼儿的引导不够到位，导致他们在比较过程中出现困惑。
2.教师在拓展活动中，对幼儿的创意拼搭指导不够，导致部分幼儿的作品较为简单。
重难点补充：教学重点：教师将通过设计具体的操作环节和对话，引导幼儿通过实际操作理解多与少的概念，并能够自主地用语言进行比较表达。
幼儿园中班下学期数学教案《比一比说一说》
幼儿园中班下学期数学教案《比一比说一说》一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、比较，发现物体的大小、长短等特征。
2.培养幼儿运用数学语言描述物体特征的能力。
3.激发幼儿参与数学活动的兴趣，提高幼儿的思维能力。
二、教学内容1.教学素材：图片、实物、玩具等。
2.教学方法：观察、比较、讨论、操作。
三、教学过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们要来玩一个比一比的游戏，你们准备好了吗？2.教学活动（1）观察比较师：请大家看这里，我手里有两根小棒，你们觉得哪一根更长一些呢？幼：这根更长一些。
师：很好，我们可以说“这根小棒比那根小棒长”。
（2）操作体验师：现在请大家拿出自己的小手，和旁边的小伙伴比一比，看看谁的手更长。
幼1：我的手比他的手长。
幼2：我的手比她的手短。
师：很好，我们可以说“我的手比他的手长（短）”。
（3）游戏互动师：我们要玩一个“找朋友”的游戏。
请大家按照自己的身高，找到和自己差不多高的小伙伴，牵手站在一起。
幼1：我和小明差不多高。
幼2：我和小红差不多高。
师：很好，我们可以说“我和小明（小红）差不多高”。
师：通过刚才的活动，我们学会了比较物体的长短、大小，还学会了用数学语言描述。
现在请大家来说一说，你们都发现了什么？幼1：我发现我的手比他的手长。
幼2：我发现我的小棒比她的小棒短。
幼3：我发现我和小明差不多高。
师：很好，你们都学会了用数学语言描述物体特征。
希望你们在今后的生活中，能够多观察、多比较，发现更多的数学奥秘。
四、教学评价1.教师评价：观察幼儿在活动中的参与程度、合作意识、表达能力等，了解幼儿对数学概念的理解和掌握程度。
2.幼儿评价：通过自评、互评，让幼儿了解自己的优点和不足，激发幼儿进一步学习的兴趣。
五、教学延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿在家庭中继续观察、比较物体特征，用数学语言描述。
2.课后活动：组织幼儿进行“比一比”的户外活动，如跳远、跑步等，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、教学反思1.教师要关注幼儿在活动中的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
《比一比,说一说》教案(精选3篇)
1、能用目测的方法推断、比较物体的粗细与宽窄。
2、情愿用语言表述比较的结果。
3、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。
活动预备：
1、粗细、宽窄不同的物品（纸棒、长方形纸条）若干。
2、PPT课件。
3、《幼儿画册》第三册P32，《好玩的数学》P15。
2、观看积木板，区分宽窄。
现在，大象和羊要过桥了，我们一起看一看，大象和羊分别要过哪座桥呢？为什么？学说黄色的桥宽，红色的桥窄。
3、拓展阅历：在生活中，还有许多东西有粗有细、有宽有窄，老师这也预备了一些，（看看都有什么呢？请你找出两样相同的东西，比一比，哪个是粗的，哪个是细的？哪个是宽的？有个是窄的？请个别幼儿上来比一比，说一说。
《比一比，说一说》教案 篇3
教学目标：
1. 能用目测的方法推断、比较物体的粗细与宽窄，感知它们的相对性。
2. 大胆叙述比较的结果，获得探究的乐趣。
教学预备：
物质预备：
1. 班级环境中布置一些粗细、宽窄不同的物品，如：绳子、平衡板、圆柱积木等。
2. 课件、《幼儿画册》。
学问预备：
能够说出不同事物的特点。
2. 巡回指导，个别展现并讲评。
3. 师：都完成了吗？老师选择了几张小伴侣们的操作纸，我们一起来检查一下有没有找对。
4. 师：看一看自己的操作纸，都找对了吗？没有都找对的，把它改正确。
四、结束活动。
刚刚小伴侣们在教室里找到了许多粗细的、宽窄的东西，现在跟老师一起到教室外面也去找找看吧。
1、听儿歌，我们在儿歌中找一找。
老师说儿歌："公路宽宽跑，小道窄窄田间绕。"师：你听到什么是宽宽的，什么是窄窄的。
中班数学比一比说一说教案【含教学反思】
中班数学比一比说一说教案【含教学反思】教学背景此教案适用于中班数学教学，关于数学比大小的教学。
教学目标1.知道一些常见的物品及其大小的关系。
2.能够使用“比”来表达物品之间的大小关系。
3.能够听懂和说出一些简单的“比一比，说一说”的话语。
教学内容学习新词汇1.大、小、长、短、高、低、宽、薄、厚等。
2.解释与这些词汇相关的物品和事物。
学习句型1.A比B大/小/长/短/高/低/宽/薄/厚。
2.A和B一样大/小/长/短/高/低/宽/薄/厚。
3.A和B一样。
学习数学比大小1.用手指比一比自己和小伙伴。
2.用实物比一比大小关系。
3.用图片比一比大小关系。
教学活动活动1：比一比大小1.教师出示物品，如水杯、铅笔、鞋子等，分别让学生用手指比一比自己和小伙伴的大小关系。
2.学生两两配对，用自己的身体作为比较对象，比一比身高、手指长短等。
活动2：说一说大小1.教师出示图片，上面有两个物品，例如：苹果和橘子，让学生说一说哪个更大/小。
2.学生分组，互相比一比自己和小伙伴的身高、手指长度等，说一说有谁更高/长。
活动3：练习句型1.教师出示物品，让学生两两练习比一比大小。
2.学生用比较句型描述物品之间的大小关系，如：“苹果比橘子大。
”活动4：游戏-找你的伙伴1.教师将一些图片剪下，分别找到一半的图片，如两个一模一样的苹果图片。
2.学生分发半张图片，找到和自己图片一样的伙伴，再比较一下两个图片之间的大小关系。
教学反思此次教学活动耗时约45分钟，学生参与度高，教学效果好。
整个课堂注重互动，让学生用学习到的语言描述世界，在游戏中学习、竞争中成长，积极向上，互相学习。
在以后的教学活动中，可以加入更多的游戏元素，激发学生的学习兴趣，同时，也可以通过更具体的实物和情境来帮助学生更好地学习数学比大小。
幼儿园中班数学教案《比一比,说一说》含反思
幼儿园中班数学教案《比一比，说一说》含反思一、教学目标1.让幼儿理解比较大小的基本概念，掌握比大小的方法。
2.培养幼儿观察能力和逻辑思维能力。
3.经过观察和实践，了解生活中数学的实际应用。
二、教学准备1.数字卡片。
2.不同大小、形状的物品。
3.学习笔和本子。
4.教师准备好录音笔和相机。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）老师将数字卡片从 1 到 10 放在桌子上，让幼儿按照顺序依次拿牌子并喊出数字。
2. 引入新知识（10分钟）老师用不同大小、形状的物品，让幼儿进行比较大小的游戏，引导幼儿理解基本概念和方法，并用简单易懂的语言解释数学符号“大于”、“小于”、“等于”。
3. 基础反思（10分钟）老师用数字卡片进行简单运算练习，检查幼儿对比较大小的掌握程度，并对幼儿的错误进行指导。
4. 游戏实践（30分钟）老师将幼儿分成小组，每组选出一位队长，由队长指挥其他队员进行比较大小的游戏，每个队员都要参与到这个游戏中。
游戏规则如下：1.每组选出一名孩子，分别取出两个不同大小的物品，比较大小。
2.队员分别说出自己的比较结果。
3.队长核实并说出正确答案，并对错误结果进行指导。
5. 巩固练习（20分钟）老师用一些简单易懂的生活中例子，让幼儿运用自己的想象和观察能力，进行比较大小的游戏，巩固和深化知识的掌握。
6. 总结回顾（5分钟）老师邀请几个幼儿分享自己在这次活动中的体会和心得，并引导幼儿总结和回顾教学内容，巩固已学内容。
四、教学反思1.教学目标的设定符合幼儿认知心理，活动内容丰富，能够引导幼儿自主探究，培养动手能力和口头表述能力。
2.教学准备充分，教学过程有条理、富有趣味性、能够吸引幼儿的注意力。
3.教师在引入新知识过程中，运用适当的情境、认识途径和引导方式，加深幼儿的理解。
4.在游戏实践中，教师鼓励幼儿敢于表达、思考和尝试，提高了幼儿的参与度和学习效果。
5.巩固练习的环节拓宽了幼儿思维的广度，使幼儿学以致用，更加深入地理解数学知识点。
中班数学比一比,说一说教案反思
中班数学比一比，说一说教案反思1、中班数学比一比，说一说教案反思活动目标：1.物体的厚度和宽度可以通过目测来判断和比较。
2.愿意用文字表达活动的结果。
3.培养孩子的比较判断能力。
4.发展孩子的逻辑思维能力。
5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动重难点：可以通过目测判断和比较物体的厚度和宽度。
活动准备：1.在班级环境中布置一些粗细、宽窄不一的物品，如绳子、平衡板、圆柱形积木等。
2、大象和长颈鹿图片各一张，幼儿画出。
活动过程：先观察动物的图片，分辨粗细。
1、出示大象和长颈鹿的图片，引导幼儿观察。
提问：大象和长颈鹿比，谁的腿粗，谁的腿细?学说：大象腿粗，长颈鹿腿细。
2.拓展经验:知道什么东西有厚有薄。
如果吸管有粗有细等等。
二、观察积木板，区别宽窄。
以大象和长颈鹿过桥的游戏情节，引导幼儿比较桥面的宽度和宽度。
第三，观察班级环境中的物体，找到厚度。
请举例说明，比如一些粗笔，一些细笔。
四、游戏：比一比，找一找。
1、到户外场地将幼儿分成两组游戏：老师发出指令，如：“抱一抱粗树干。
”一组幼儿找到粗树干抱一抱，另一组幼儿观察、评价是否找对了。
游戏继续进行：找细树干，从宽宽的小桥上走过，从窄窄的小路上走过……2、游戏几次后两组交流。
活动反思：在本课程的设计中，情境的创设和游戏的开展有效地调动了学生参与学习的主动性。
整堂课气氛活跃，学生发言精彩准确，可以说达到了预期的教学目标。
2、小班数学活动教案：认识数字1，2，3教案(附教学反思)活动设计背景生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5…，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。
活动目标1.让孩子感知和认识数字1、2、3。
2.孩子们学会用手指代表数字1、2和3。
3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
幼儿园中班数学《比一比,说一说》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学《比一比，说一说》教学设计【含教学反思】一、教学背景本次教学是针对幼儿园中班的数学课程设计，以《比一比，说一说》为主题展开教学。
幼儿期是儿童认知发展最为迅速的时期，也是学习能力最强的时期，为补足家庭教育和社会教育的短板，学前教育的课程设置应该充分考虑到儿童的需求和生活实际。
《比一比，说一说》作为一种比较简单、富有趣味性的数学教学模式，被越来越多的学校所采用。
二、教学目标1.能够准确地比较物品的大小并将其进行分类；2.能够简单比较数值的大小，并以语言形式陈述；3.能够利用日常生活中的事物进行简单的分析和理解。
三、教学内容和教学过程3.1 教学内容1.大小比较的认知：（1）比一比大小的游戏让幼儿们观察一些同类物品，比如方块和球，问他们哪一个大，哪一个小，让他们手持同等数量的球和方块，自己比较大小。
（2）运用金秤物件，让幼儿们有意识地感受、比较物品大小的轻重。
2.数值比较的认知：（1）口算加一加通过常见数字的加减法运算让幼儿直观体验到“更多”的概念，形成了数值的大小概念。
（2）数值比较的游戏让幼儿们通过玩游戏，比较出不同数值的大或者小，也可以让他们思考一些有趣的问题，比如：一个苹果和一堆葡萄，哪一个多？3.2 教学过程1.大比较小游戏，介绍新知识让幼儿们先集中精力在玩游戏上，然后引导他们对比物品的大小。
2.物品大小的认知教师向幼儿们展示金秤物件，让他们比较不同物品的轻重。
3.数值比较的认知首先通过口算指导幼儿理解数值加减法的规律，然后针对其中的大小概念进行深入的讲解。
4.数值比较的游戏引导幼儿玩游戏，通过游戏的方式巩固认知。
四、教学反思教学反思是一个全方位的教育思考，对教学做出审视和评价，并在此基础上出未来教学的思路和行动方案。
本次教学中，我的关注点主要在于教学内容和教学过程中的引导。
对于教学内容的引导，本次教学中我觉得是十分成功的。
比较大小概念的讲解和游戏都是家庭教育或者课堂中经常使用的，数值比较的内容也是非常典型的数学教学，这些都是我教学中的经验。
幼儿园中班数学活动比一比,说一说教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学活动比一比，说一说教学设计一、需求分析幼儿园中班的儿童正处于认知能力高速发展时期，他们对于周围事物的认知、探索和比较都很感兴趣，他们也已经掌握了基本的数字知识。
因此，通过一些生动有趣的数学活动，可以促进幼儿的数学认知能力的发展。
在中班阶段，比一比是一个重要的数学概念，它可以让幼儿学会比较大小、寻找规律、发展思维能力等。
因此，本次教学设计针对中班幼儿熟悉比较大小的概念及其运用，提升幼儿的比较能力，进而拓展其常识、观察与提高数学认知能力。
二、教学目标1.学生能够较好的掌握比一比的概念和方法；2.通过对真实事物的观察，学生能够找出物体的大小关系；3.学生能够灵活地运用比一比在日常生活中。
三、教学重点1.学生理解比较大小概念；2.学生能够找出两个物体的大小关系；3.学生能够运用比一比进行大小的比较。
四、教学方法本次教学实践采用互动式的教学方法。
包括两个环节：第一环节：前置训练本环节将为学生创设情境，通过具体的实物、图片等手段激发学生的比较兴趣，以培养学生观察和发现物体大小的能力。
具体教学内容：1.描述一些生活中的物品的大小（如芒果、柠檬和苹果等），让学生自由发表自己对这些物品大小的感受；2.通过展示不同大小的物品图片让学生找出大小关系并进行比较。
第二环节：主题讲解与活动本环节从游戏中引出比较的概念，让学生在活动中学会比较的方法，并在活动中体验比较的意义。
具体教学内容：1.活动一：比一比棒球的重量。
①老师先将三个棒球拿给小朋友，询问小朋友：这三个棒球，有没有不同？②并把三个棒球秤一下，让小朋友猜一猜哪一个棒球最重。
③让小朋友用数字1,2,3 来标记这三个球的重量，看看同学们的答案是否吻合。
④最后给他们亲手体验一下哪一个棒球最重。
2.活动二：比一比蜡笔的长度与颜色。
①让学生选择几支不同颜色的蜡笔，看看它们的长度是否一样。
②通过观察与比较，找出哪一个蜡笔最短，哪一个蜡笔最长。
③学生将不同颜色的蜡笔按由小到大的顺序排列。
幼儿园中班数学活动教案《比一比,说一说》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《中班数学活动教案《比一比，说一说》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学活动教案《比一比，说一说》含反思！活动目标：1、能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。
2、愿意用语言表述活动的结果。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动重难点：能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。
活动准备：1、班级环境中布置一些粗细、宽窄不同的物品，如：绳子、平衡板、圆柱积木等。
2、大象和长颈鹿图片各一张，幼儿画出。
活动过程：一、观察动物图片，区别粗细。
1、出示大象和长颈鹿的图片，引导幼儿观察。
提问：大象和长颈鹿比，谁的腿粗，谁的腿细学说：大象腿粗，长颈鹿腿细。
2、拓展经验：知道哪些东西有粗细。
如吸管有粗有细等。
二、观察积木板，区别宽窄。
以大象和长颈鹿要过桥的游戏情节，引导幼儿比较桥面的宽和窄。
三、观察班级环境中的物品，找粗细。
请幼儿举出相关的例子，如有的笔粗，有的笔细等。
四、游戏：比一比，找一找。
1、到户外场地将幼儿分成两组游戏：老师发出指令，如：“抱一抱粗树干。
”一组幼儿找到粗树干抱一抱，另一组幼儿观察、评价是否找对了。
[快思老师.教案网出处]游戏继续进行：找细树干，从宽宽的小桥上走过，从窄窄的小路上走过……2、游戏几次后两组交流。
活动反思：在本课的设计中，情境的创设、游戏的开展，都有效的调动了学生参与学习的主动性，整堂课气氛活跃，学生的发言精彩、准确，可以说达到了预期的教学目标。
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活动目标
（1）能比较物体的粗细与宽窄
（2）愿意用语言讲述比较的结果，获得探索的乐趣
（3）了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
（4）培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
重点：
学会比较物体的粗细与宽窄
难点：
讲述比较的结果
活动准备
准备一些粗细、宽窄不同的物体，如：铅笔、毛线、积木、宽窄卡纸等
活动过程
（1）导入，孙悟空的故事，引导幼儿观察老师：小朋友们知道孙悟空吗？孙悟空的金箍棒让它变粗可以变粗，变细可以变细，今天老师也来教你们这种本领幼儿：…………
（2）观察物体，出示毛线和铅笔，区别粗细老师：看老师手里。