高考思辨性作文范文(汇总9篇)

高考思辨性作文范文(汇总9篇)
大家都知道，高考作文大都是以考“议论文”为主的。

因此，在文章里能够以“哲理思辨”来表达，就十分重要！所谓“思辨”，简而言之，就是“思考辨析”。

那么，你怎么去“思考辨析”呢？在此教你学会四种“思辨”表现形式。

第Y种，内涵周密的思辨性。

在撰写文章的前夕，你首先要对题目进行全面的审察，不要遗漏一个议说的可能项。

比如，我曾出过一道题为《谈“学问”》的大作文，请应届毕业生来习作。

不少同学都东拉西扯的说了不少道理，然而却不能“科学周密”地将“学问”的全布内容论证到。

我在进行作文评讲的时候，就给同学们写了下面四个写作提纲，它们分别是：（1）、“只学不问”，是“掉书袋”；（2）、“只问不学”，是“偷懒虫”；（3）、“不学不问”，是“大白痴”；（4）、“又学又问”，是“智慧人”。

我用形象化的比喻，来告诉同学们：“学”与“问”，实际上它有四种辩证关系。

所以，你在论说时，一定要“面面俱到、不可缺一”。

由于“人生阅历与实践经验”的不足，同学们在撰写作文时，往往会“挂一漏十、偏面不全”。

而改变这一毛病的最有效方法，那就是多多参加“社会实践”，从中“观察、体验、了解”之。

第二种，开掘深邃的思辨性。

在这个世界上，我们应该认识到：任何事物，它都是“一分为二”的。

懂得了这个道理，那么上海高考大作文，就不会有误解了。

比如，我曾出过一道有关牙买加百米女运动员奥迪的材料作文，全文如下：“42岁的奥迪，在国内参加选拔赴‘北
京奥运会’的女子百米竞争。

我们知道，一般运动员的最佳竞技时期是18岁到25岁。

然而42岁的奥迪，在预赛里就被淘汰了，因为她没有跑入国际田联规定的百米比赛起码资格线。

失望的奥迪，流着热泪，只能低头慢步走出田径场。

请自拟题目，撰写800字的议论文。

”怎样理解本材料的正确内涵？我们知道，奥运精神是“更快、更高、更强”，不离不弃、顽强拼搏。

人道中年的奥迪，依然在自己钟爱的事业上奋斗不已，即使失败，也毫不后悔。

“精神”比“金牌”更显重要，奥迪的精神，就是“永不言败，在挫折中奋勇挺进”！她“虽然成绩失败，但却是精神的成功者”。

第三，逆行反跌的思辨性。

这是一种“理念持续引伸、反向深化分析”的议论形式，在议论方法上我们把它叫做“归谬论证”。

这种说理，是思维的流程作逆反假设，只要“言之有理、论之有据”。

第四，对立统一的思辨性。

在现实生活中，“苦乐、祸福、爱恨、毁誉、美丑、好坏、成败、”等等事件，它都是“运动、发展、互转、变化”的。

此外，“快与慢”、“个性与共性”等社会现象，从根本上看，也都应该是“对立统一、相辅相承”的。

我们一定要充分的认识到这一点，那么写高考作文时，你就不会产生疑惑或偏颇了。

[高考作文指导：如何思辨高考议论文]
高考思辨性作文范文第2篇
从前，有一个厨师，专在皇宫做饭伺候皇上，皇上最爱吃鸭子，特别爱吃鸭腿，可是厨师每次就只煮一只鸭腿给皇上吃。

皇上很纳闷，鸭子应该是两条腿，怎么每次只有一只鸭腿呢？于是他将厨师叫来训
话，可厨师坚持说鸭子只有一条腿。

皇上说‘如果你敢欺君犯上就该当死罪’，厨师还是坚持说鸭子只有一条腿。

皇上想看看活鸭子，厨师就在中午时分将皇上带到野外的池塘边，这时鸭子正在休息，一只腿立于地，一只腿藏在翅膀里，皇上看到鸭子只有一条腿后不知如何是好。

就在此时，只见一只鸭子伸懒腰，将另一条腿从翅膀里直直地伸了出来，皇上顿时悖然大怒，双手击掌，这一击使所有的鸭子受惊都伸出了另一条腿，摇摇摆摆地赴进池塘。

皇上当场就要将厨师的头颅割下。

厨师不慌不忙请求皇上，允许他说几句话，然后再杀头不迟。

皇上念其二十年做饭的情份允之。

厨师说：我给您做了二十多年饭菜，您何时给我鼓过掌？您给鸭子鼓掌鸭子就露出两条腿，您给我鼓掌我就能给您做两条鸭腿。

皇上闻之反省决定饶厨师一死。

这是一个编撰的故事，但它说明人都需要激励。

企业也是一样，激励是总经理和布门经理有效调动下属积极性的重要手段。

据社会心理学家分析，人在被激励时，脑内会产生一种活动因子，活动因子会作用于中枢神经，使人处在兴奋状态，心情愉快，工作时感觉不到疲劳，事半功倍。

企业员工在工作时最担心的就是挨上司批评，尽量表现出自己的第Y特长或第二特长。

如果领导观察不到员工的优点，不能及时对员工的优点进行表扬激励，久而久之，员工就会觉得干好干坏一个样，便退而求其次。

反之，领导善于发现员工的优点，并给予肯定，员工就会不断地将智慧与活力投入工作，创造性地工作。

过去，我们一说领导的职能就是监督管理，现在完全不一样，领导的职能转变了，领导首先是员工的教练，其次是员工的助
手，最后才是监督管理，成功的教练和助手往往总能善于运用激励技巧。

我们公司的每一位领导都要时时激励员工，千万不能因为员工的一个失误就一叶障目，用批评取代激励，打击员工的积极性与自尊心，心理学家说，打击一个人的积极性只需一分的力量，而要重建一个人的自尊心并激发其积极性得要九十九分力量。

激励员工，并不排斥领导批评员工。

当员工做错了事，领导必须及时一针见血地批评指正。

但批评要讲究技巧，不能一棍子打死，而要批评中透着激励，让员工感觉到你在真心诚意地帮助他，而且他还有希望。

公司总裁引导员工纠正错误的方式为我们树立了效仿的榜样。

有一次，现任财管中心总经理与同事因工作发生了公开争吵，事后，公司要求他在两个星期内向该同事当面道歉。

他想不通坚持不道歉。

两个星期过去后，总裁找到该财务经理，很耐心地做他的思想工作，启发他“男人是弓不是钢”，有错就要勇于承认，敢于承认，承认错误不会丢面子，而是力量的体现；不承认错误，不敢担责任才是怯懦的表现，一番做人的道理让他听得心里热乎乎的。

谈话结束之后，该经理马上向该同事当面道歉，而且，从此以后，他时时用总裁的话来激励自己、修炼自己、完善自己。

可见，光是一味地批评，就事论事，员工就会受挫、失望，批评中带着启发、启示，员工就会从心里接受并表示立即改正和感谢。

激励更多的时候是用在员工有较好的表现方面。

激励的方式很多。

西北公司的督导***告诉我，她因为某个月销售出众，原公司总经理就亲自签名送给她一张卡片，她就将卡片放在床头，时时激励自己努
力工作，并且一直保留到现在，每每想起来感触都很深。

这就是激励的作用和激励的一种方式。

激励也可以用当众表扬，也可以奖励给他喜欢的工作，奖励给他升迁的机会，奖励给他实现梦想的一级梯子，或者奖励给他一个小小的奖品。

无论怎么激励，奖励给员工做事的机会、给做事员工充分的权利、给做成事的员工成就感总是正确的。

有时候激励也可以是下属对上级。

当上司给你一个成长的机会或帮助大家实现了一个理想或愿望时，下属也可以不失时机地给他一个赞赏、一个谢谢，这也是一种激励。

其实人都需要激励。

但切忌将这种激励蜕变成阿谀奉承、拍马屁。

激励应该具体落实到我们的工作之中。

我们提倡人性化的管理，就一定要善于激励，并且一定要用正向激励，让员工感觉可望可及，而不要用老虎追赶谁掉队谁被吃的负向激励。

我们正在全集团推行考评制度，考评工作就一定要做到大家所期望的――考评就是激励。

高考思辨性作文范文第3篇
思想1：内因外因的辩证统一，外因是事物发展变化的条件，内因是事物发展、变化的根据。

阐释：懂得内因是关键的道理，对我们的人生有重要意义。

我们只能做好可能做的事，而不能做完全不可能的事。

我们有些家长经济条件好了，就不管孩子自身的内因，如兴趣爱好、资质天赋等，一味要求学钢琴，学舞蹈，学书法，结果只能是一相情愿的事。

同一块地上的草，牛吃了长牛肉，羊吃了长羊肉；同一块地，却是种瓜得瓜，种豆得豆。

化肥给植物吃了可以果实累累，给牛羊吃了
就会中毒；使牛羊膘肥体壮的青草给人吃大概是长不了膘的。

原因就是各自的基因不同。

《蓝色狂想曲》的诞生有一段故事。

一天，美G最着名的斯坎德爵士乐团的指挥请作家乔治·格什温写一布“庄严的作品”，但格什温称自己对交响乐“一窍不通”，因而拒不从命，这位指挥无意中想出一条妙计，他在报纸上刊登了一则广告，说三天以后音乐厅将上演格什温的交响乐新作，格什温听了这则广告后哭笑不得，只好硬着头皮埋头苦干，一个星期后，交响曲《蓝色狂想曲》问世，而首场演出，出人意料地大获成功，此曲奠定了格什温的音乐家生涯。

《蓝色狂想曲》的成功，无非两条：一是聪明的指挥登广告给格什温的压力。

二是作曲家格什温自身功底，在这两个条件中可以说格什温的自身功底是他成功的根本原因，而压力是起到推动作用。

思想2：外因通过内因而起作用。

外因的作用也不可忽视。

一、量变与质变
思想1：量变是质变的必要准备，量变才能引起质变，质变是量变的必然趋势和结果。

阐释：“沉默啊沉默，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡！”“其实世界上并没有路，走的人多了，也便成了路。

“为山九仞，功亏一篑”。

生活中有一个奇怪的现象，就是我们很多时候都是失败在接近成功的那一瞬。

有人把这种失败怪罪于命运，以为是命运在捉弄人，而事实上，是因为我们在临近成功的时候便以为成功的质变已经发生了。

结果我们的心松懈了，改变甚至停止了量变，没有足够的量变，
成功便与我们失之交臂。

思想2：度，是事物质和量的统一。

阐释：万物惟度，过犹不及。

做事要有度，做人也要有度。

一张一弛，文武之道；“宽而有度，和而不同。

”宽容而不失规范，和谐而不失个性。

互联网能够提供容量大、速度快、内容广泛的信息，但是，互联网也与其他事物一样，如果对其过度迷恋，也会出现一定的问题。

首先，对互联网的作用认识应该带着一颗平常心。

互联网有着一般媒体所不具备的优势，其次，不要把互联网视为洪水猛兽。

高考思辨性作文范文第4篇。