草原内容概括
部编版六年级上册全册每课课文内容主旨归纳中心思想概括
部编版六年级上册全册每课课文内容主旨归纳中心思想概括第一单元1.《草原》记叙了老舍第一次访问蒙古大草原时的所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光,表现了蒙古族人民的纯朴、热情好客,以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。
老舍原名舒庆春,字舍予,代表作品有《茶馆》《骆驼祥子》《四世同堂》等,有“人民艺术家”之称。
2.《丁香结》是作家宗璞的一篇散文,作者通过描写丁香花的颜色、形态、气味,分别从视觉、嗅觉的角度描写了丁香花的幽雅、香甜,表达了作者从容、豁达、积极的人生态度。
3.《宿建德江》的作者是唐代诗人孟浩然,诗中描绘了秋江暮色的图景,表达了作者路途中的忧愁、孤寂和对家乡的思念之情。
4.《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是宋代词人苏轼。
诗中描绘了雨前、雨中、雨后的景色变化,绘成一幅“西湖骤雨图”,表达了作者热爱自然山水的情感。
5.《西江月·夜行黄沙道中》写了乡村夏夜月明风清,空气中飘来阵阵稻花香,处处蛙声和鸣的景象,表达了词人对宁静和优美的乡村夏夜的喜爱,对丰年的欢欣,对劳动人民的热爱之情。
6.《花之歌》采用第一人称的手法,把花比作大自然的话语、星星、诸元素之女等,赞美了花向往光明,不顾影自怜,也不孤芳自赏的精神。
第二单元1.《七律·长征》的作者是 ,描写了红军二万五千里长征的艰难历程,热情地歌颂了中国工农红军不怕艰难的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神。
2.《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期,八路军某部七连六班的五个战士,为了掩护群众和连队转移,诱敌上山,英勇杀敌,最后把敌人引上狼牙山顶峰,英勇跳崖的故事,表现了五壮士爱祖国、爱人民、英勇牺牲的大无畏精神。
3.《开国大典》记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况,揭示了成立的伟大历史意义,表达了中国人民对新中国诞生的无比自豪、激动的心情。
4.《灯光》采用了倒叙的写作手法,由天安门广场上的灯光写起,叙述了郝副营长在战斗中舍身为后续部队指路的壮举,歌颂了革命先烈的献身精神。
部编版六年级上册语文第1课《草原》课文原文及教案
部编版小学六年级上册语文第1课《草原》课文原文及教案【篇一】部编版小学六年级上册语文第1课《草原》课文原文这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爰，空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下,—碧千里,而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的z小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘,—会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望,又想坐下低吟—首奇丽的小诗。
在这境界里,连骏马和大牛有时候都静立不动,好像在回味草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音,也看不见什么东西,除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿看各色的衣裳, 群马疾驰,襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼看，飞驰看，在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：欢呼声,车声,马蹄声，响成一片。
车跟看马飞过小丘, 看见了几座蒙古包。
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。
人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。
主人们下了马，我们下了车。
也不知道是谁的手，总是热乎乎地握看,握住不散。
大家的语言不同，心可是一样。
你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
也不知怎的，就进了蒙古包。
奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下,谁都有礼貌，谁都又那么亲热,—点儿不拘束。
不大一会儿,好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。
契诃夫草原内容概括-概述说明以及解释
契诃夫草原内容概括-概述说明以及解释1.引言1.1 概述《契诃夫草原》是俄国作家契诃夫的一部短篇小说作品，描述了一个富有哲理的草原故事。
这个故事通过寓言的方式，讲述了一个农民家庭的命运。
整个故事情节紧凑，富有情感张力，展现了作者深刻的人生思考和对人性的洞察。
故事主要发生在草原上，描绘了一幅美丽而壮观的自然景色。
在广袤无垠的草原上，契诃夫通过生动细腻的描写，展示了大自然的神奇和美丽。
草原被描绘得如此真实而具体，读者仿佛能够感受到脚下的青草和微风的吹拂，仿佛身临其境般与大自然融为一体。
在这片草原上，出现了一对农民夫妻。
他们生活艰辛，但对待生活充满了乐观和勇气。
作者通过丰富的细节和形象的描写，塑造了这对农民夫妻的形象。
他们勤劳勇敢，深爱着彼此和他们的家庭。
尽管遭遇了许多困难和挫折，但他们坚持不懈地努力着，展现出了人类的坚韧和顽强。
通过这个故事，契诃夫探讨了人生的意义和人与自然的关系。
他通过草原的描写和人物形象的塑造，探究了人类在自然面前的渺小和无奈，同时也表达了对人性的思考和对爱与勇气的赞美。
这个故事给人以深刻的启示和思考，让我们明白了生活中的艰难和困境都是暂时的，只要坚持努力和乐观向前，终将会迎来美好的未来。
总而言之，《契诃夫草原》是一部富有哲理和情感的作品。
通过精彩而细腻的描写，契诃夫展示了壮观的自然景色和深刻的人生思考。
这个故事给予了读者以勇气和启示，让我们在面对困难时，保持乐观的态度，并坚持不懈地追求自己的梦想。
1.2文章结构文章结构部分的内容可以包括对整篇文章的结构和组织方式进行介绍和解释。
具体内容如下：文章结构部分的内容:在本篇文章中，我们将按照以下结构来讨论契诃夫的草原：首先，引言部分将概述整篇文章的目标和重要性。
我们将说明为什么选择契诃夫的草原作为研究对象，并阐明我们的研究目的和意义。
接下来，正文部分将分为三个主要章节。
第一个章节是对草原的描写进行分析。
我们将探讨契诃夫如何以独特的笔触和形象的语言来描绘草原的自然景观、植被、气候等方面的特点。
六年级上册《草原》笔记
《草原》笔记一、作者简介老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒庆春，字舍予。
北京满族正红旗人。
中国现代小说家、作家，语言大师，人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》《龙须沟》等。
二、生字词1.毯tǎn（毛毯）（地毯）-例句：草原上像绿毯一样的草地非常美丽。
2.陈chén（陈列）（陈旧）-例句：博物馆里陈列着许多珍贵的文物。
3.裳shang（衣裳）-例句：她穿着漂亮的衣裳在草原上跳舞。
4.虹hóng（彩虹）（长虹）-例句：雨后，天空中出现了一道美丽的彩虹。
5.蹄tí（马蹄）（牛蹄）-例句：骏马在草原上奔驰，扬起阵阵蹄声。
6.腐fǔ（腐烂）（腐朽）-例句：这片树叶已经开始腐烂了。
7.稍shāo（稍微）（稍等）-例句：请你稍微等一下，我马上就来。
8.微wēi（微笑）（微小）-例句：她的微笑像阳光一样温暖。
三、词语解释1.清鲜：清爽新鲜。
-草原上的空气格外清鲜，让人感到心旷神怡。
2.一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。
-站在草原上，一碧千里的美景尽收眼底。
3.柔美：柔和而优美。
-草原上的线条是那么柔美，像一幅天然的画卷。
4.渲染：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。
比喻夸大地形容。
-作者用生动的笔触渲染了草原的美丽景色。
5.勾勒：用线条画出轮廓。
-远处的山峦在晨曦中被勾勒出清晰的轮廓。
6.翠色欲流：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。
-那些嫩绿的小草翠色欲流，充满了生机与活力。
7.境界：事物所达到的程度或表现的情况。
-他在绘画方面已经达到了很高的境界。
8.迂回：回旋、环绕；绕到敌人侧面或后面（进攻敌人）。
-这条小河在草原上迂回流淌，增添了不少灵动之美。
9.洒脱：言谈举止自然，不拘束。
-草原上的牧民们生活得很洒脱，自由自在。
10.襟飘带舞：衣襟和裙带随风舞动。
关于内蒙古草原的介绍简单概括一下
关于内蒙古草原的介绍简单概括一下
答：内蒙古草原是指位于内蒙古高原的草原，以其壮阔的自然景观和丰富的文化内涵而闻名。
它涵盖了从东至大兴安岭西麓的广泛地域，包括著名的呼伦贝尔草原、锡林郭勒草原等。
内蒙古草原地势平坦，海拔多在1000米以上，拥有丰富的自然资源，包括六大草原和一千多个湖泊。
内蒙古草原的气候属于半干湿的中温带季风气候，昼夜温差较大，一般可达10度左右。
夏季、春季和秋季几乎相连，五月至九月是气候温和的季节，是旅游草原的最佳季节。
内蒙古草原不仅是一个自然风光优美的旅游胜地，也是中国最佳的天然牧场之一。
在这里，游客可以亲身体验到草原的魅力，欣赏到壮观的自然景观，了解当地的文化和历史。
此外，内蒙古草原还是一个重要的生态保护区，对于维护生态平衡和保护生物多样性具有重要意义。
草原6年级上册课文
草原6年级上册课文一、课文原文。
这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。
人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。
主人们下了马，我们下了车。
也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。
大家的语言不同，心可是一样。
握手再握手，笑了再笑。
你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
也不知过了多久，夕阳已经西下，草原上一片金黄。
我和同行的人也都上了车，走了。
人们还站在蒙古包外，向我们挥手告别。
汽车走了许久，我回过头来，还能看到远处的蒙古包和那片已经变得很模糊的草原。
二、生字词。
1. 生字。
草原语文课文
草原语文课文摘要：一、草原简介二、草原上的动植物三、草原的变化与保护四、草原文化的重要性五、总结与展望正文：草原是地球上最广阔的生态系统之一，覆盖着大片土地，为众多动植物提供了生活空间。
在我国，草原资源丰富，有着重要的生态、经济和社会价值。
本文将从草原的简介、动植物、变化与保护、文化重要性等方面进行探讨，以期提高大家对草原的认识和保护意识。
一、草原简介草原是植被覆盖以草本植物为主，动植物种类繁多的生态系统。
草原可分为温带草原、热带草原、高山草原等类型。
在我国，草原主要分布在北部、西北部地区，总面积约4亿亩。
草原在维持生态平衡、防止水土流失、减缓气候变化等方面发挥着重要作用。
二、草原上的动植物草原上是生物多样性丰富的地区之一。
这里有众多的草本植物，如针茅、羊草、碱茅等；也有丰富的动物资源，如蒙古马、黄羊、旱獭等。
草原还是许多鸟类的重要栖息地，如大鸨、蓑羽鹤、草原雕等。
这些动植物共同构成了草原独特的生态系统。
三、草原的变化与保护随着人类活动和气候变化的影响，草原面临着退化、沙化等问题。
过度放牧、乱采滥挖等行为导致草原生态系统的失衡。
为了保护草原，我国政府采取了一系列措施，如实施草原禁牧、休牧制度，加大对草原生态的投入，强化草原法律法规等。
同时，提高公众对草原保护的意识也至关重要。
四、草原文化的重要性草原文化是中华民族传统文化的重要组成部分。
在草原上，各族人民世代繁衍生息，创造了独特的草原文化。
草原文化包括草原民族的民间艺术、风俗习惯、宗教信仰等。
保护和传承草原文化，对于弘扬民族精神、增强民族凝聚力具有重要意义。
五、总结与展望草原是我国宝贵的自然资源，具有重要的生态、经济和社会价值。
面对草原生态退化和文化传承的挑战，我们应加强对草原的保护和管理，提高公众的草原保护意识，加大对草原文化的传承与创新。
只有这样，我们才能让草原焕发新的生机，为子孙后代留下一个绿色家园。
部编版六年级上册语文第1课《草原》课文原文及教案
部编版小学六年级上册语文第1课《草原》课文原文及教案【篇一】部编版小学六年级上册语文第1课《草原》课文原文这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。
人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。
主人们下了马，我们下了车。
也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。
大家的语言不同，心可是一样。
你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
也不知怎的，就进了蒙古包。
奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。
不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。
六上语文部编版草原笔记
六上语文部编版草原笔记
《草原》是部编版小学语文六年级上册的第一篇课文，以下是对这篇课文的详细笔记：
一、学习目标：
1、会写“毯、陈”等8个字，会写“绿毯、线条”等18个词语。
2、有感情地朗读课文，边读边想象草原美景，背诵第1自然段。
3、能说出从哪里体会到了“蒙汉情深”。
二、课文内容与结构：
1、第一自然段为第一部分，描写了草原秀美的景色。
2、二、三自然段为第二部分，写主人喜迎远客的场景。
3、第四自然段写主客联欢的情景。
4、第五自然段为第四部分，写了主客话别。
三、写作手法：直抒胸臆，情景交融。
四、重点词语与句子：
1、重点词语：勾勒、迂回、拘束、会心等。
2、重点句子：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
”这句话的意思是草原不因空旷而显得苍茫。
五、近义词和反义词：
清鲜——新鲜，明朗——晴朗，惊叹——赞叹。
愉快——伤心，无限——有限，热闹——静寂。
六生字书写注意事项：
1、“毯”的最后一笔是点。
2、“腐”是半包围结构，不要写成上下结构。
3、“微”字的第七笔是横。
以上是《草原》的详细笔记，包括学习目标、课文内容与结构、写作手法、重点词语与句子、近义词和反义词以及生字书写注意事项。
草原课文六年级上册要背诵的内容
草原是我国广袤的土地上一个独特的地理景观，也是我国许多少数民族的聚居地。
草原上的风景迷人，绵延的青草随风起伏，潺潺的河水在草原上流淌，整个草原处处洋溢着一种壮丽和浪漫的气息。
在我国文化教育中，草原一直是一个重要的教育素材，广大学生在学习的过程中都会接触到与草原相关的知识。
“草原”这一主题在六年级上册的课文中占有重要的地位，学生们需要通过背诵课文和学习相关的文章来深入了解草原的景色、孕育的生活和草原文化。
而草原这一主题所展现的深度和广度也同样丰富多彩，涵盖了自然、人文、历史等多个方面。
在撰写对草原主题的文章时，我们需要综合考虑其丰富的内涵，并以全面、深入的方式进行探讨。
我们可以以草原的自然景色为切入点，从宏伟的广袤、多姿多彩的植被、丰富的动物资源等方面进行描述。
在文章中，可以通过标注序号的方式，逐一呈现草原的自然景观，以帮助读者形象地了解草原的美丽。
我们可以在文章中重点突出草原上的生活和文化。
草原不仅是自然的奇观，更是蕴含着丰富的人文内涵。
在这里，人们和自然和谐相处，形成了独特的草原文化。
加强人文方面的描述，对于读者来说将更有启发性。
除了对草原的自然景观和人文内涵进行全面的探讨外，我们还可以结合历史、地理等多方面的知识，以便读者对草原有更加全面、深刻的认识。
在文章的结尾，我们可以进行总结和回顾性的内容，对草原这一主题进行深入的阐述和概括，帮助读者巩固对草原主题的理解。
在我个人观点和理解中，草原代表着自然的宁静与壮美，也是文化的瑰宝。
草原之美、文化之魅，让我感受到大自然的伟大和人类与自然的和谐共生。
通过学习草原这一主题，我深刻地感受到了对大自然的尊重和热爱，同时也体验到了人类与自然相互依存、和谐共生的理念。
在撰写关于草原主题的文章时，需要深入挖掘其自然景观、人文内涵和历史意义，以全面、深入的方式进行探讨。
这样的文章将能够帮助读者更全面、深刻地了解草原的魅力，激发读者对自然的热爱和对文化的尊重。
草原是我国广袤的土地上一个独特的地理景观，也是我国许多少数民族的聚居地。
课文《草原》思维导图
一、字词和拓展导入《草原》中听说读写都要求必会的字词有毯陈裳虹蹄腐羞涩微（注意书写规范及形近字区别的教学）拓展及导入1、介绍作者及文学常识《草原》作者老舍，简要介绍他的作品及成就荣誉2、《草原》作为“走进西部”主题的第一篇，正课前为学生播放关于草原的歌曲或者诵读草原古诗词，展示草原图片，使学生初步了解陌生的草原，感受草原之美。
二、课文分析1、介绍本文主要内容，作者创作的背景《草原》是一篇情景交融的散文,主要讲述了作者老舍先生，第一次进入内蒙古大草原时所看到的美丽景色，以及受到内蒙同胞热情款待的情景。
2、学生自由朗读，走进老舍笔下的《草原》世界3、给课文分节，概括各节内容草原风光按空间顺序分别描写了①蓝天明朗、空气清新、天底下一碧千里；②继而描写了小丘的柔美和翠色（比喻）③羊群、骏马和大牛（拟人）④写了作者的感受动静结合的手法，勾勒出一幅生动的草原图景，表现草原风光美新迎远客草原人热情地迎接我们从以下几个角度的场面描写来体现①声音（鞭子声、欢呼声、车声、马蹄声）②距离（几十里外）③人群（各色衣裳、群马疾驰、襟飘带舞）④感受，初步感受到草原人的热情和淳朴本节以场面描写为主，远在几十里外描写了各种声音、和人群，使学生初步感受草原人的生活与风俗。
并逐步过渡到下一部分主人待客的过程。
主客联欢①主人用奶茶、奶豆腐、手抓羊肉招待客人②联欢活动：敬酒、唱歌、套马、摔跤、跳舞③主客依依惜别本节主要写草原上的人文风俗，表现出草原人民的热情好客，引出“蒙汉情深”的民族团结的主题。
4、整体赏析课文语言清新优美, 线索清晰分明，赞美了草原的美丽风光，表达了蒙汉两族人民的深厚情谊，体现了祖国是各族人民团结友爱的大家庭。
三、写作方法《草原》这篇优美的散文，有许多值得用于学生写作借鉴的手法和语言。
（可以使用语句对比、原文模仿方法对学生写作进行指导）①就全文而言，梳理文章线索思路（事情发展顺序）：出发→迎客→联欢→话别②各个部分内容组成、主要手法类似都是：移步换景（景）→事情发展（事）→思想感情第一部分主要写景，采用了移步换景法。
(完整)概括文章主要内容的六种方法
概括文章主要内容的六种方法我们阅读一篇文章，必须领会它的主要内容，只有掌握了主要内容才能进一步领会作者的写作意图。
那么，如何概括文章主要内容呢？1.题目扩展法。
有的文章的题目能高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实,就得到了文章的主要内容。
如《飞夺沪定桥》一课的标题适当补充一下：本文写的是红军在二万五千里长征途中，克服重重困难，夺取泸定桥的经过。
这就是课文的主要内容。
2. 要素归纳法。
记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。
找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。
如《董存瑞舍身炸暗堡》一文的四要素:时间是1948年5月25日，地点是隆化中学附近，人物是董存瑞，事件是董存瑞舍身炸毁暗堡。
概括这四要素可得出主要内容：1948年5月25日，在解放隆化的战斗中，董存瑞在紧急关头毅然舍身炸毁了前进途中的暗堡.3. 段意合并法。
把每段的段意连来，就是文章的主要内容.如《黄继光》一课，可分为四段，段意分别是：（1）黄继光所在营接到新的战斗任务；（2）黄继光向指导员请战；（3）黄继光顽强战斗,壮烈牺牲；(4)黄继光所在营攻占了五九七•九高地。
根据段意归纳为：在抗美援朝战争时，中国人民志愿军战士黄继光在上甘岭战役中，顽强战斗,壮烈牺牲。
4。
摘录句段法。
有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。
阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。
如《养花》一文,可根据结尾段来概括它的大意:课文主要写养花有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色.既须劳动，又长见识。
5. 取主舍次法。
对写了几件事的文章，先分清事件的主次,然后根据主要的来概括它的主要内容。
如《落花生》写了种花生、收花生和尝花生几件事.从文章看，“种花生”和“收花生”写得简略，是次要的；“尝花生”写得详细，是主要的.根据课文主次可以这样概括文章的主要内容：“我”一家人过花生收获节的情形。
6。
问题回答法。
有些问题，只要回答出来也就是概括出了主要内容。
概括文章主要内容
第四部分 ( 第九、十自 然段 ) ：在邱少云精神 的鼓舞下，我军迅速取得 了战斗的胜利。邱少云不 十白牺牲的精神变成了一 种无坚不摧的力量，给了 战士们巨大的精神鼓舞。
有时候我们摘录中心句后，还需 要“串”。如老舍笔下的《猫》， 既写了大猫，又写了满月的小 猫 。我们在概括课文大意时， 必须把文中两个中心句串联起来： 猫的性格很古怪，而满月的小猫 更可爱。还有的时候，中心句表 达比较烦琐，我们还需要“缩”， 精简一些修饰性的词语，使课文 大意表达得更精炼。
如《落花生》一文，重点部分是第 二大段：一家人尝花生，谈论花生 的好处，并以花生喻做人要做务实 有用的人。以此为核心，联系文中 其他内容，就不难概括出全文的主 要内容：作者一家人在后园过花生 节，他们边品尝花生，边谈论花生 的好处，父亲以花生来比喻，告诉 我们要做有用的人，不要做只讲体 面而对别人没有好处的人。
把六要素内容连接起来，就可 以概括出文章的主要内容： 1948年5月25日，在解放隆化 的战斗中，敌人暗堡的火力封 锁了部队的前进。董存瑞在战 友的掩护下，冒着炮火，冲到 桥下，用自己的身体顶住*** 包，舍身炸毁了暗堡。战斗取 得了最后的胜利。
3. 段意合并法。把每段的段意连来，就 是文章的主要内容。如果有的主要，有的 次要，则需要抓住主要的，舍掉次要的。 合并时，要对各段的大意做适当的修改， 删除重复的内容，综合相同的内容。如 《黄继光》一课，可分为四段，段意分别 是：（1）黄继光所在营接到新的战斗任 务；（2）黄继光向指导员请战；（3）黄 继光顽强战斗，壮烈牺牲；（4）黄继光 所在营攻占了五九七·九高地。根据段意 归纳为：在抗美援朝战争时，中国人民志 愿军战士黄继光在上甘岭战役中，顽强战 斗，壮烈牺牲。
（2）叙事的课文。阅读这类 课文要抓住事情发生的时间、 地点、人物和事情的起因、 经过、结果。如《金色的鱼 钩》一文的主要内容是在红 军长征途中，一位炊事班长 牢记部队指导员的嘱托，尽 心尽力地照顾三个生病的小 战士过草地，最后献出了自 己的生命。
《草原》课文解读
《草原》课文解读这是一篇散文，字里行间充满了浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。
本文是作者第一次访问蒙古大草原时的所见、所闻、所想、所感，并通过这些所见、所闻、所想、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
本文是层次井然，作者按照事情发展顺序叙述，先描写草原秀美的景色；再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。
作者移步换景，由景及人，最后以简明有力、含义丰富的诗句结束。
全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。
课文写景语言优美，善于运用比喻和拟人的写法，不但形似而且神似，生动贴切，同时又不失纯朴简练，生动感人。
学习本课的重点是引导学生随着作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人情的美好。
教学难点一是品味优美的语言，体会表达方法；二是通过学习课文，引导认识西部，了解西部的兴趣。
（《我爱这土地》《乡愁》）学案自主预习(1)诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿唱的歌喉?从中你可体会到什么?(2)鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义.结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴?(3)诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面.”有何深意?(4)诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响?（5）概括本诗的主旨.乡愁自主预习2诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、升华的?这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点?它们共同突出了这四样东西的什么特征?在诗中有什么表达效果?③诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用?拓展延伸1、台湾当代女诗人席慕蓉的《乡愁》(详见课本P5)也是抒写乡愁的，说说它与课文在表达上各有什么特点？2．语言运用.余光中说乡愁是“浅浅的海峡”，席慕蓉说是“没有年轮的树”，那么，如果有一天走出家门，你心中最惦记的是什么?请发挥想象，仿照课文，用漂亮的比喻句尽现你的感觉.乡愁是；乡愁是；乡愁是；乡愁是；3、小结同学们，“乡愁”是我国传统文学历久常新的主题，像唐代诗人李白的名作《静夜思》：“.”王湾《次北固山下》：“”崔颢《黄鹤楼》：“”余光中的首这《乡愁》诗，无论是内容还是形式，都映射着中国古典诗词的神韵和魅力.吟诵这深情的恋歌，我们掂量出了诗人思想中中国意识的分量.教学后记：。
人教版五年级下册语文课文内容概括
人教版五年级下册语文课文内容概括五年级语文下册课文内容1、《草原》这篇课文写作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
2、《丝绸之路》这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。
3、《白杨》这篇文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的XXX展开讨论的事。
作者借XXX，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
4、《把铁路修到拉萨去》文章记叙了在高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件异常艰苦的情况下，西部建设者们以智慧和力量克服了一个个世界级难题，攻克了国际性技术难关，创下了世界铁路建设奇迹，那就是当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道贯通的经过。
文章条理清楚，数据详实，字里行间包含着对西部建设者智慧与力量、吃苦奉献精神的歌颂。
5、《古诗词三首》描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。
6、《冬阳·童年·骆驼队》这篇文章是小说《城南旧事》的序言，作者XXX。
课文围绕着骆驼队，写了怎样看骆驼咀嚼，怎样和爸爸谈关于骆驼脖子上挂铃铛的事，怎样想为骆驼剪垂在肚子底下的毛，怎样好奇地问夏天骆驼到哪儿去了。
骆驼队是留在作者童年里鲜明的记忆，它们脖子上的铃声，则是童年中美妙的音响。
就在这种淡淡的回忆中，我们真切地看到了作者对童年的魂牵梦萦，对早已走远的童年的依依流连。
7、《祖父的园子》这篇课文重点写了作者在园中自由自在的童年生活。
孩子气十足的腔调，春天的泥土般新鲜的语言，诗意浪漫的景物描述，是本文表达方式上的突出特点。
8、《童年的发现》本课讲的是作者童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。
六年级上册语文第一课草原主题概括
六年级上册语文第一课草原主题概括一、选择题。
A. 草原的美丽景色和蒙古族人民的热情好客。
B. 草原上的动物和植物。
C. 作者在草原上的孤独之旅。
解析：A。
课文先描绘了草原一碧千里、翠色欲流的美丽景色，接着写了蒙古族人民远迎、盛情款待客人等热情好客的表现。
2. 文中“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的主要作用是（）A. 描写草原的景色。
B. 点明文章的中心思想，表达蒙汉两族人民的深厚情谊。
C. 说明分别的时间是傍晚。
解析：B。
这句话是文章的中心句，在描绘了草原美景和蒙族同胞热情款待之后，用这句诗总结性地表达出蒙汉两族人民之间深厚的情谊，不忍分别的情感。
3. 课文中描写草原景色的部分，其目的不包括（）A. 展示草原的美丽，让读者感受到草原的魅力。
B. 为下文写蒙族人民的热情好客做铺垫。
C. 单纯介绍草原的地理风貌。
解析：C。
描写草原景色一方面是展现草原的美，另一方面是通过美丽的景色衬托出蒙族人民热情好客的美好品质，而不是单纯介绍地理风貌。
A. 欢快、喜悦。
B. 忧伤、惆怅。
C. 平静、冷漠。
解析：A。
从描写草原的美景到蒙族人民热情的接待，整体呈现出欢快、喜悦的情感基调，虽然结尾有分别的不舍，但不舍中更多的也是积极的情感。
5. 作者初入草原看到的景色是（）A. 草原上群马疾驰，襟飘带舞。
B. 一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
C. 主人们在几十里外迎接远客。
解析：B。
初入草原看到的是草原整体的绿色景观，一碧千里且小丘和平地都是绿的，A选项是后面看到的场景，C选项是关于人的迎接，不是景色。
二、填空题。
解析：老舍。
老舍是中国现代著名作家，他的作品具有浓厚的北京地方色彩和独特的幽默风格。
7. 课文中“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”，“一碧千里”描绘了草原______的特点。
解析：辽阔碧绿。
“一碧千里”形容在一片广阔的范围内都是碧绿的颜色，体现出草原辽阔且全是绿色的景象。
8. “那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
那拉提大草原节选用简洁的语言概括文章的主要内容
那拉提大草原节选用简洁的语言概括文章的主要内容《那拉提大草原》节选是一篇以美丽的大草原为背景的描写性文章。
作者通过描写大草原的自然风光、草原上的牛羊以及牧民们的生活方式，展现了大草原的壮丽景色和人与自然和谐共生的场景。
文章一开始，描绘了那拉提大草原的广阔辽远，天高云淡的氛围。
远处的群山和湖泊与草原融为一体，构成了壮丽的画面。
作者称赞大草原的美丽如诗，如画，令人流连忘返。
接下来，文章描写了草原上的牛羊。
牛羊群漫山遍野，成千上万，宛如一片静静躺卧的绿色海洋。
它们食草寻水，自由自在地在草原上奔跑嬉戏。
作者形容牛羊们的喧闹声、采风气息、身上毛发的颜色和光泽，赞美它们的骨骼健康，生机勃勃。
随后，文章展现了牧民们的生活方式和他们与牛羊的关系。
牧民们居住的是圆形的毡房，房内整洁温馨。
他们用马匹和毛织品进行交易，以毡房为中心过着简单而幸福的生活。
他们与牛羊和谐相处，依靠牛羊提供的牛奶、肉食和羊毛生活，同时保护着草原的生态环境。
文章的结尾，作者回顾了大草原的美丽画面，展示了牧民们守卫草原的责任和决心。
他们将代代相传的方式，将这片美丽的大草原传承下去。
整篇文章通过简洁优美的语言描绘了那拉提大草原的壮丽景色和人与自然和谐共生的场景。
通过描写大草原的自然风光和牛羊们的生活，读者仿佛身临其境般感受到了大草原的美丽与宁静。
同时，牧民们与牛羊的和谐相处也是值得我们学习的。
他们以简单而幸福的生活方式与草原共同成长，保护着这片自然宝地。
这篇文章给人以宁静、自由的感受，让人重新审视了与大自然和谐相处的重要性。
用40字来概括草原图景
1、天空飘着白云，牧羊人唱着歌儿。
蓝天上白云飘，白云下面，妈儿在跑步，国庆节作文。
羊群在草原上奔跑。
草原正在举行比赛奔跑，人们穿着盛衣，再唱着歌儿。
草原像一幅欢乐动人的风景画。
2、春风在碧蓝如洗的天空中放牧着白云。
春雨轻洒，草儿发芽，大地一片青青。
白蘑菇般的蒙古包点缀在绿茵如毯的草原上，格外醒目。
牧羊姑娘那动听的歌声在草原上回荡，成群的牛羊，像天上的片片白云飘落到大地，真是美景如画呀!3、晚间，整个草原完全地改变了，浓浓的雾气，从四面八方升起来，草原慢慢地转为了暗绿色，每朵小花，每棵小草都散发出香味，草原蒸熏在芬芳的气息里，月亮撒开银色的网笼罩了一切，草原添上了神秘的色彩。
4、羊群咩咩叫着走出盘卧的地方，空气中飘荡一股浓浓的青草香味，风很冷。
东边的天变蓝了，底层有着一条红色的带子，月亮也变得很淡，彩云却是那样鲜艳，层层的飘在空中，就像是用手叠放的棉絮一样。
给人温暖的蓬松感。
5、辽阔无边的大草原像是一块天工织就的绿色巨毯，走在草地上，那种柔软而富于弹性的感觉非常美妙。
而绿草与蓝天相接处，牛羊相互追逐，牧人举鞭歌唱，处处都是“风吹草低见牛羊”的景致，在呼伦贝尔草原旅游，可以骑马乘驼畅游草海，可以坐“勒勒车”环湖漫游，可以临湖垂钓，可以入林狩猎，尽享草原风光。
6、“咩”，一只长着漂亮长角的羊突然抬起头来，神气地对着天空叫了一声，之后又在原地兴奋地转了好几圈。
其他羊见它叫得这么欢，也不甘示弱，纷纷效仿，就还在喝奶的小羊羔也稚声稚气地叫了几声“咩咩”。
顿时，羊群的叫声划破蓝天，回荡在草原上，震耳欲聋，就连在远处觅食的鸟儿也受到惊吓，拍着翅膀“扑棱棱”地飞上云端。
4、过了一会，天变亮了，南边的云层显出白色、灰色、红色的层次。
天空也由湛蓝过渡到淡蓝，然后和红色云彩融合，淡淡的几缕乌云如纱一样笼罩着天空。
一下子，东边的红色像是挤破了云层，由空中放射出一道道红光，照向大地，那红色并不刺眼，也没有先前的红了。
西边的天空也变得明亮，云层变成了白色，月亮不知道什么时候也不见了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
草原内容概括
草原是指广袤的草原地带，是以草原植物为主导的生态系统。
它
广阔无边的景色，如同大自然的绿色海洋，给人以无限的想象和遐思。
草原生态系统不仅具有自身特有的生物多样性，还对土地环境、气候
和水资源的保护起着重要作用。
草原的生态系统是一种草本植物为主导的生态系统，植物以草本
植物为主，辅以苔藓、地被植物和低木。
草原植物多样性非常丰富，
可以分为耐旱型草原、半湿润型草原和湿润型草原等多种类型。
草原
植物具有根深叶茂、抗旱抗风等特点，能够适应特殊的干旱气候条件。
草原是一个特殊的生态系统，有着独特的气候、地理和地形条件。
草原气候干燥，夏季炎热，冬季寒冷，年降水量少，并且分布不均。
草原地形起伏不平，有丘陵、草原河滩和背风坡等地貌特征，给草原
增添了独特的美景。
此外，草原还具有丰富的水资源，水质清澈，可
供人类和动物饮用。
草原是生物多样性的宝库，生长着众多的植物和动物。
草原植物
种类繁多，有高粱、水秧草、狗尾草等。
草原上的动物也有着丰富多
样的种类，如羊群、牛群、马群等。
这些动物具有强壮的体魄和良好的适应力，能够在艰苦的环境中生存下来。
草原上还有大量的昆虫、爬行动物和鸟类，为草原增添了无限的生机和活力。
草原生态系统对于保护土地环境和水资源有着重要的作用。
草原植物有着强大的抗风固沙能力和保水能力，能够有效防止水土流失和土地沙化。
草原还能减缓水流速度，增加了土壤水含量，为地下水的补给提供了重要的保障。
此外，草原是自然界的灾害防护屏障，能有效减轻洪涝和暴风雪等自然灾害对人类社会和生态环境的破坏。
草原生态系统也对气候产生着重要的影响。
草原上植物的光合作用能够吸收大量二氧化碳，减少温室气体的排放，起到了减缓气候变化的作用。
同时，草原的植被能够调节阳光的照射和地表的温度，使气候变得更加温和。
草原的蒸散作用还能够促使大气中的水分重新降落为降水，维持地区的水循环。
草原作为一种特殊的生态系统，不仅为人们提供了美丽的自然景观和休闲娱乐场所，还在人类的经济生活中发挥着重要的作用。
草原地区是我国重要的畜牧业基地，这里有丰富的牧草资源，可以提供充
足的饲料和良好的放牧环境。
同时，草原还是生产中的重要水源涵养地和矿产资源的富集地，为区域经济发展提供了重要的支撑。
总之，草原是一个广袤无垠的生态系统，以其独特的生物多样性和生态功能吸引着人们的目光。
草原的生态系统能够保护土地、水资源和气候环境，同时还为人类的经济发展提供了重要的支撑和保障。
在人们的共同努力下，保护草原生态系统，实现经济发展与生态环境的和谐共生成为我们共同的使命和责任。