中班数学教案6的组成

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《6的组成》幼儿园中班数学教案

《6的组成》幼儿园中班数学教案《6的组成》幼儿园中班数学教案《6的组成》幼儿园中班数学教案1 目的：1、学习、理解“6”的组成，懂得交换两个局部数的位置合起来总数不变的规律。

2、培养幼儿的观察才能。

3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

准备：背景图一张，贴绒教具：小鸭子6个，数字卡：“1——6”假设干，一袋糖果，玩具熊一个。

学具：糖果与盘子，数字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。

活动过程：在音乐的伴奏下，老师抱着小熊开着汽车进课室。

师：〔出示小熊〕小朋友们下午好，小熊听说我们班的小朋友可听话了，而且还特别的聪明能干，于是，小熊特意开着汽车给小朋友送来了一袋好东西，你们想不想知道小熊带的是什么东西呢？请一位小朋友来摸摸，不要出声，让他悄悄告诉下一个小朋友，依次类推，最后，请最后一个小朋友来告诉大家。

1、游戏：分糖果请每个小朋友给自己的盘子里放6个糖果。

然后，用两只手把这“6”颗糖拿在手里，有几种拿法〔强调两只手里都必须有糖〕，大家都来试一试。

请幼儿告诉老师是怎样分的？老师相应摆出“6”的分解式，重复的去掉。

老师小结“6”的五种分解形式。

然后演示并讲解两个数交换位置总数不变。

稳固练习小熊说：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戏。

游戏1：“对口令”。

小熊出示数字卡“1”，请幼儿拿出数字卡“5”，并念儿歌“你出1，我对5，1和5合起来就是6”。

依次交换。

游戏2：“听叫声”。

老师学一声小猫叫，请幼儿学五声小猫叫。

依次交换小动物的叫声。

游戏3：“我们都是好朋友”。

请每6个小朋友站成小圆形，边手拉手走，边念儿歌：“123，321，我们都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，〔幼儿可以选择站和蹲〕6可以分成几和几？6可以分成x和x。

〔请一个幼儿说出〕玩两三遍。

幼儿独立操作。

小熊说大家玩了这么久了，它想考一考小朋友。

老师出示背景图一张，请小朋友观察，然后独立操作。

幼儿园中班数学教案《学习6的组成》

幼儿园中班数学教案《学习6的组成》一、教学背景学前教育阶段是一个关键的教育阶段，对幼儿的认知能力和学习兴趣培养有着重要的影响。

大多数幼儿园都会开设数学课程，让孩子们在幼儿园阶段接触数字、形状等基本数学概念。

本次教学内容是针对中班幼儿开设的数学教学课程，主要是让孩子们学习数字6的组成，让他们能够更好地了解数字的基本构成和应用。

二、教学目标本次教学的目标主要有以下几个方面：1.让幼儿了解数字6的基本构成和组成；2.帮助幼儿理解数字的应用场景，如何将数字应用到生活中；3.提高幼儿数学认知能力，培养他们对数字的兴趣和认知能力。

三、教学重点和难点3.1 教学重点本次教学的重点是让幼儿学习数字6的基本构成和组成。

通过教学，希望孩子们能够清晰地了解数字6是由哪些数字组成的，并能够将数字6应用到生活中。

3.2 教学难点教学难点在于如何让幼儿理解数字6的组成和应用场景，因为幼儿对数字还没有完全的认知能力，需要通过生动的教学方式让他们理解和接受。

四、教学准备1.数字卡片（1-9数字卡片，至少两个数字6卡片）；2.水果、玩具等实物（至少6个）；3.画纸、颜料等绘画工具。

五、教学内容和步骤5.1 教学内容1.数字的介绍和认知；2.数字6的构成和应用；3.数字6的组合应用；4.数字6的出现场景。

5.2 教学步骤第一步：数字的介绍和认知1.回顾前几天孩子们学习的数字；2.引入数字6，教师出示数字卡片，带领孩子们数数，认识数字6；3.围绕数字6，让孩子们讲述生活中有哪些东西是与数字6相关的；4.让孩子们自由发挥，画出他们眼中的数字6，并与小组分享。

第二步：数字6的构成和应用1.出示数字卡片，带领孩子们讨论数字6是由哪些数字组成的；2.让孩子们通过摆放实物等方式，体验数字6的实际应用；3.在绘画课中，让孩子们完成数字6的绘制，并通过手工制作的形式将其应用于日常生活中。

第三步：数字6的组合应用1.出示数字卡片，介绍数字6可以与其他数字组合，形成不同的数字；2.让孩子们动手实践，拼成不同的数字并记录下来；3.让孩子们发挥想象力，举出日常生活中的数字组合应用场景。

《6的组成》幼儿园中班数学教案

《6的组成》幼儿园中班数学教案一、教学目标1.了解数字6的组成，掌握6可以分成1和5、2和4、3和3。

2.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的参与度和积极性。

二、教学内容1.数字6的组成。

2.数字6的分解。

三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字6的组成。

2.教学难点：引导幼儿发现数字6可以分成多种组合。

四、教学准备1.数字卡片、教具。

2.绘本《小猪佩奇学数学》。

3.音乐CD《快乐数学》。

五、教学过程（一）导入1.组织幼儿进行数学游戏《快乐跳跳跳》，活跃课堂气氛。

2.邀请幼儿分享他们在游戏中的感受，引出数字6。

（二）基本概念1.教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字6。

2.教师用教具演示数字6的组成，让幼儿观察并说出组成数字6的两种数字。

（三）探索与实践1.教师出示教具，引导幼儿分组进行操作，尝试用不同的数字组合成数字6。

3.教师组织幼儿进行数字6的分解游戏，让幼儿进一步巩固数字6的组成。

（四）绘本教学1.教师带领幼儿阅读绘本《小猪佩奇学数学》，引导幼儿关注故事中的数字6。

2.教师提问幼儿，让幼儿分享自己在故事中学到的数字6的组成。

2.布置作业：请家长协助，让幼儿在家中找出与数字6相关的物品，并拍照分享到班级群。

六、教学反思1.本节课通过游戏、实践、绘本等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了数字6的组成。

2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、发现、分享，培养了幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。

3.教师在布置作业时，与家长沟通，让家长参与幼儿的学习，提高了幼儿的学习兴趣和积极性。

七、教学延伸1.组织幼儿进行数字7、8的组成教学，巩固幼儿对数字组成的认识。

2.开展数学主题活动，让幼儿在活动中感受数学的魅力。

3.邀请家长参与幼儿的数学学习，共同促进幼儿全面发展。

明重难点补充：教学重点：通过实际操作和游戏，让幼儿深入理解数字6可以分解成不同的数字组合，并能够灵活运用。

中班数学活动教案：6的组成

中班数学活动教案：6的组成我设计这节中班数学活动教案的初衷，是希望通过有趣的活动，让孩子们能够理解并掌握6的组成，培养他们的数学思维和逻辑能力。

我认为，学习数学不仅仅是掌握知识，更重要的是培养孩子们的思维方式和方法。

一、教学目标本节课的教学目标有三：1. 让孩子们能够理解并掌握6的组成，即6可以由1和5、2和4、3和3组成。

2. 培养孩子们的数学思维和逻辑能力。

3. 通过活动，培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。

二、教学难点与重点重点是让孩子们掌握6的组成，难点是让孩子们能够理解并运用6的组成。

三、教具与学具准备教具：数字卡片6、1、2、3、4、5、7、8、9；学具：每个孩子一本数学书，一张白纸，一支笔。

四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：让孩子们围成一个圈，我手持数字卡片6，问孩子们：“谁能告诉我，6可以由哪些数字组成？”孩子们纷纷举手回答，我给予表扬并记录。

2. 主题活动（10分钟）：我将孩子们分成三个小组，每组一套数字卡片19，要求孩子们用这些数字组成6。

我巡回指导，给予鼓励和指导。

在活动中，孩子们不仅能够理解并掌握6的组成，还能够运用到其他数字上。

3. 实践环节（5分钟）：我给每个孩子发放一本数学书和一张白纸，让他们在书上找到6的组成，并画出来。

然后，孩子们互相交流，分享自己的成果。

五、活动重难点重点是让孩子们掌握6的组成，难点是让孩子们能够理解并运用6的组成。

六、课后反思及拓展延伸我还会进行拓展延伸，让孩子们尝试组合其他数字，并运用到实际生活中，比如让他们算算家里有几个大人，几个孩子，一共多少人等等。

我相信，通过这样的活动，孩子们不仅能够掌握数学知识，还能够培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

重点和难点解析：在本次中班数学活动教案中，我发现了几个需要重点关注的细节。

是孩子们在理解并掌握6的组成过程中的反应和表现。

是他们在实践活动中的操作和交流。

是他们在课后对于所学知识的运用和拓展。

我关注到，在热身活动和主题活动中，孩子们对于数字6的组成的理解存在差异。

《6的形成》中班数学教案

《6的形成》中班数学教案《6的形成》中班数学教案《6的形成》中班数学教案1 活动目的：1、进一步感知5以内的数量，初步张握6的形成。

2、培养幼儿思维的敏捷性和学习数学的兴趣。

活动准备：每人一套精巧的小夹子，娃娃纸盘、小红点。

活动过程：一、复习5 以内数。

游戏：1 、听铃声夹夹子。

铃声开场，往身上夹夹子，铃声停就停，数一数夹了几个夹子，并说出总数。

2、听铃声举数卡铃乡开往身上夹夹子，铃声停，数出夹子总数，并举出相应的数卡。

3、听铃声夹夹子老师敲铃，幼儿根据所敲铃声次数和提出的问题夹夹子，并准确的说出相应的数量。

二、学习6 的形成1、探究6 的形成。

以娃娃和夹子做游戏的形式，为娃娃夹5个夹子然后提出，怎样使5 个夹子变成6个夹子的问题。

小结：5 个夹子添上一个夹子是6 个夹子。

5 添上1 是6。

2 、探究用圆点表示夹子的数量。

以娃娃点红点的形式提出问题：娃娃要和架子一样多的红点。

请幼儿想方法，操作并说出来是怎样使红点和夹子一样多的。

〔1〕先点数夹子是几个，再数出与夹子一样多的红点。

〔2〕取一个红点与夹子对应粘贴，然后数出红点总数。

幼儿手指实物与圆点，边指边说“一个夹子一个圆点……”小节：6个红点可以表示6 个夹子。

3、认识数字6 说一说6可以表示什么物品。

三游戏：《挑兵挑将》将幼儿分成两队，对诵儿歌“干草垛，叉兵刀，我的兵马让你挑，要几个？要X个。

游戏反复进展2——3遍设计思路：中班幼儿在计算的学习上，是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联络阶段过渡，他们有了最初的数群概念，已开场理解数的实际含义，因为本次活动选择了“学习6的形成”的教学内容，合适中班幼儿的年龄特点，幼儿易于理解和承受。

同时，在学习6的形成过程中，巧妙的运用教具，学具给幼儿提供丰富的经历，从对详细事物的概括中，帮助幼儿理解数概念的`实际意义。

数学是思维的体操，而思维使与动作，动作是幼儿建构思维构造的最坚实的根底。

在动作根底上建构起来的数学知识符合幼儿的年龄特点和认知构造，不宜遗忘。

中班数学活动教案《6的组成》

中班数学活动教案《6的组成》《6的组成》数学活动教案一、教学目标1. 知识与技能目标a. 了解数字6的组成，如6=1+5，6=2+4，6=3+3等。

b. 掌握6的组成的各种形式。

c. 能够运用所学知识解决相关的问题。

2. 过程与方法目标a. 发散思维，培养学生的创新和思维能力。

b. 分组合作，培养学生的团队合作意识和能力。

c. 提高学生的观察力和归纳总结能力。

3. 情感态度价值观目标a. 培养学生的兴趣与爱好，激发他们对数学的兴趣和学习的积极性。

b. 培养学生合作学习的意识和团队意识，培养他们的合作精神和相互帮助的观念。

c. 通过活动的操作，营造愉快的课堂氛围，培养学生良好的学习情感和价值观。

二、教学重难点1. 教学重点a. 学习数字6的组成形式。

b. 运用所学知识解决相关问题。

2. 教学难点a. 运用发散思维，探索数字6的不同组成形式。

b. 培养合作学习的意识和团队意识。

三、教学过程1. 导入活动a. 教师出示数字6的卡片，问学生：“你们知道数字6可以由哪些数字组成吗？”b. 学生思考一分钟，然后积极举手回答。

c. 教师引导学生发散思维，鼓励他们多提出不同的组成形式。

2. 活动展开a. 将班级分成若干小组，给每个小组发放6个骰子。

b. 教师让学生用骰子摇出一个数字，然后找出这个数字的各种组成形式。

c. 学生在小组内共同合作，鼓励每个小组展示自己找到的组成形式。

d. 教师带领全班共同讨论，总结出更多的组成形式。

3. 活动拓展a. 教师出示一些数字组成的问题，要求学生用数字6的组成形式来解答。

b. 学生小组之间进行比赛，看哪个小组能够更快地解答出问题。

4. 活动总结a. 教师与学生一起回顾所学内容，总结数字6的各种组成形式。

b. 教师引导学生思考，在生活中还有哪些地方可以运用到数字6的组成形式。

c. 学生回答后，教师给予肯定和鼓励。

四、教学反思通过这个活动，学生不仅可以学习数字6的各种组成形式，还能培养他们的发散思维和合作学习的意识。

6的形成中班教案5篇

6的形成中班教案5篇教师若希望课堂气氛更加活跃，应重视教案的提前编写和设计，编写教案有助于教师不断提升自己的专业素养和教学能力，以下是本店铺精心为您推荐的6的形成中班教案5篇，供大家参考。

6的形成中班教案篇1活动目标：1.复习5以内数数及认数，能手口一致点数，学习按数取物。

2.培养幼儿的观察力和思维力。

3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

重难点：1.活动重点：能手口一致点数；知道数字代表的实际数量。

2.活动难点：会按数取物。

活动准备：1.教具：小动物5只； 5以内数字卡；蛋糕一只。

2.学具：印有数字框子若干；糖、西瓜、香焦、葡萄、花等图片若干；已塑封的小鱼、小草、小虫子、胡萝卜等图片，幼儿抄作纸每人一份。

活动过程：师1.出示小猪图片，这是谁呀?今天小猪特别的高兴，因为今天小猪过生日。

妈妈还特意给他准备了一只大蛋糕。

（出示蛋糕）师：2.小猪要过几岁生日了呢?蛋糕上的一支蜡烛表示一岁，让我们一起数一数蜡烛吧，有5支蜡烛，是过5岁生日。

有许多小动物们也来给小猪来过生日了，他们会是谁呢?（1）喵喵喵是谁呀?小猫，看小猫还给小猪带了生日礼物，是什么呀?（西瓜）有几个?可用数字几来表示?师总结：小猫给小猪送了一个西瓜，我们就用数字1来表示。

（2）还会有谁呢?叽叽叽小鸡也来了，小鸡送了什么礼物呢?（两根黄香焦）有几根，请一个小朋友上来数一数。

（3）小松鼠、小羊、小兔也来了，他们会是什么礼物呢?（幼儿观察送了什么礼物）?数量是多少?用数字几来表示?（分别是3朵花、4块巧克力、5块糖果）二、操作探索1.师：小动物给小猪送礼物了，我们小朋友也来给小猪送礼物，好吗?老师也给你们准备了礼物送个小猪，（要求；小朋友们先看看自己的桌子底下是什么礼物，有几个，请小朋友根据自己的礼物数量，看看黑板上的每个框中的数字再放进相同数量的礼物）。

2.幼儿先讨论自己的礼物是什么，有几个，再进行操作，教师指导。

示范幼儿园中班数学教案教学设计：复习6的组成

示范幼儿园中班数学教案教学设计：复习6的组成作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为出发点，设计出富有趣味性和教育性的教学活动。

这次我设计的示范幼儿园中班数学教案教学活动，主题是“复习6的组成”。

一、设计意图在本次的教学活动中，我采用了游戏和实际操作的方式，引导孩子们复习和掌握6的组成。

我希望通过这次活动，孩子们能对6的组成有更深入的理解，同时培养他们的观察力、动手能力和团队协作能力。

二、教学目标1. 让孩子们复习和掌握6的组成。

2. 培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：掌握6的组成。

难点：理解并运用6的组成解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：6个不同颜色的小球、6个数字卡片、6张图片。

学具：每个孩子一份图片、数字卡片和彩色笔。

五、活动过程1. 热身游戏（5分钟）我带领孩子们进行“抓球”游戏，用6个不同颜色的小球进行。

孩子们每人抓一个球，然后按照颜色的顺序排成一排。

这个游戏让孩子们熟悉6个球，并为后续的活动做好准备。

2. 引入主题（5分钟）我向孩子们介绍：“今天我们要复习一下6的组成，就是6个球可以怎样分成两部分。

”然后我将6个球分成两部分，让孩子们观察并说出答案。

3. 实际操作（10分钟）我将孩子们分成小组，每个小组有一份图片、数字卡片和彩色笔。

我给每个小组发放一张图片，图片上有6个物品，让孩子们用彩色笔将这6个物品分成两部分，并标上数字1和2。

然后，我让每个小组展示他们的答案，并解释为什么这样分。

4. 练习环节（5分钟）我给每个孩子发放一张数字卡片，卡片上是数字6。

我让孩子们用彩色笔将数字6分成两部分，并标上数字1和2。

然后，我让每个孩子展示他们的答案，并解释为什么这样分。

我邀请孩子们来说说他们今天学到了什么，他们是如何将6个球和数字6分成两部分的。

我记录他们的答案，并在黑板上展示。

六、活动重难点重点：掌握6的组成。

难点：理解并运用6的组成解决实际问题。

中班优秀数学教案《学习6的组成》

中班优秀数学教案《学习6的组成》教案标题：学习6的组成班级：中班教学目标：1. 认识数字6，并能正确书写数字6。

2. 掌握数字6的组成方式，包括拼图、拼链和拼珠。

3. 让幼儿理解并掌握数字6的概念和数量。

教学准备：1. 数字卡片1-10。

2. 拼图、拼链和拼珠资源。

3. 数字6的写字纸。

教学步骤：Step 1：引入新知（5分钟）1. 教师出示数字卡片1-10，让幼儿逐个数出数字。

2. 引导幼儿观察数字6，找出数字6的特点。

Step 2：认识数字6（10分钟）1. 出示数字6的写字纸，教师模范书写数字6，并解释每一步的书写方法。

2. 让幼儿跟随教师的示范，用手指在空中模仿书写数字6的动作。

3. 让幼儿用彩笔在数字6的写字纸上进行练习，鼓励他们自己动手尝试。

Step 3：数字6的组成方式（15分钟）1. 出示拼图、拼链和拼珠资源，让幼儿观察并发现数字6的组成方式。

2. 教师给幼儿示范如何用拼图拼出数字6，鼓励幼儿自己动手尝试。

3. 教师给幼儿示范如何用拼链拼出数字6，鼓励幼儿自己动手尝试。

4. 教师给幼儿示范如何用拼珠拼出数字6，鼓励幼儿自己动手尝试。

Step 4：巩固数字6的认识和书写（10分钟）1. 出示数字卡片1-10，让幼儿逐个数出数字，重点复习数字6。

2. 让幼儿用手指在空中模仿书写数字6的动作，鼓励他们快速而准确地书写。

3. 分发数字6的写字纸，让幼儿用彩笔在纸上进行练习，鼓励他们自己动手尝试。

Step 5：数字6的概念和数量（10分钟）1. 教师出示数字6的写字纸，让幼儿观察数字6的数量。

2. 利用珠子、石头或其他小物件，教师模拟数字6的数量并示范给幼儿观察，然后让幼儿数出数量。

3. 鼓励幼儿利用拼图、拼链或拼珠来组成数字6，并数出组成的数量。

Step 6：总结与评价（5分钟）1. 教师和幼儿一起回顾今天学习的内容。

2. 鼓励幼儿回答问题，分享他们学到的新知识。

3. 表扬幼儿的努力和进步。

中班数学活动教案《6的组成》

中班数学活动教案《6的组成》
汇报人：
2023-12-22
CONTENTS
• 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学资源与开发 • 教师自我反思与提高
01
教学目标
知识与技能
掌握6的组成
通过实物操作、观察比较，让幼儿理解6的分解和组成，知道6可以分成1 和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
合作与学习。
情感态度与价值观
培养幼儿的数学兴趣
通过有趣的活动和游戏，激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。
培养幼儿的合作意识
在操作和交流中，鼓励幼儿与同伴合作，共同解决问题，体验合作的乐趣。
培养幼儿的探索精神
鼓励幼儿在操作中发现规律、探索未知，培养幼儿的探索精神和创新意识。
02
教学内容与步骤
导入新课
运用方式
在课堂教学中，适时播放多媒体课件，通过动画、音效等多种手段，吸引幼儿的注意力，帮助幼儿更好地理解和掌握数字6的相关知识。
其他资源利用（如网络资源、社区资源等）
网络资源利用
利用互联网搜索与数字6相关的儿歌、游戏等教学资源，为幼儿提供更加丰富多彩的学习体验。
社区资源利用
充分利用社区资源，如邀请数学爱好者或专业人士进课堂，与幼儿进行互动交流，激发幼儿对数学的兴趣和热爱。同时，也可以组织幼儿参加社区举办的数学竞赛或活动，提
04
教学评价与反馈
设计评价策略
观察法
通过观察学生在课堂上的表现，了解他们对6的组成的理解和掌
握情况。
提问法
在课堂上适时提问，检验学生对 6的组成相关概念的记忆和理解
。
练习法
设计针对性的练习题目，让学生在实践中巩固和应用所学知识。

中班数学《6的分解与组成》教案

中班数学《6的分解与组成》教案教学目标1.学生能够将数字6分解成不同的组合形式，并通过活动加深对数字6的理解；2.学生能够熟练地组成数字6，认识到几个数字的组合可以得出同样的结果，扩展学生对数字的认识范围；3.学生能够在游戏中进行数字的计算和比较，增强学生的数学计算能力和数学逻辑思维能力。

教学内容6的分解1.教师出示数字6的卡片，带着学生一起探讨如下问题：•数字6是由哪些数字组成的？•数字6能分解成哪些数字的组合？2.引导学生发现如下规律：•1 + 5 = 6•2 + 4 = 6•3 + 3 = 63.让学生通过活动，尝试找出更多的数字组合方式。

6的组成1.教师出示数字组合的卡片，引导学生将数字组合成数字6。

2.通过游戏进行学习，例如：•比赛谁先完成1~6数字的盘子组合成数字6，时间最短的获胜；•分组进行比赛，谁的小组最先找到数字6的组合方式，获得胜利。

数字比较1.教师可以使用数字卡片出示两个数字组合，让学生进行比较大小，例如：•1 + 5 和 2 + 4 哪个更大？•3 + 2 和 2 + 3 哪个更小？2.学生可以通过口算或者写算式计算出结果，并进行比较。

教学方法以“探究”为主的教学方法，让学生在游戏中自主探索、发现规律，逐步对数字6进行分解和组合，培养学生逻辑思维能力和计算能力。

教学评价教师可以在游戏中观察学生的表现，如学生对数字6的认识和掌握能力、学生的逻辑思维和计算能力、学生在比赛中的合作和竞争表现等方面进行综合评价。

教学反思1.为了更好地引导学生发现数字6的分解规律，可以引入数字棍子、数字骰子等教具来辅助教学，提高学生学习兴趣；2.在游戏使用过程中，需要控制游戏的难度和时间，以充分激发学生的兴趣和发掘学生的潜力；3.要鼓励学生进行小组合作，让他们从合作中学会共同探索、共同竞争、互相学习的过程中提高自己的能力。

中班数学活动：复习6的组成

中班数学活动：复习6的组成背景介绍：数字是儿童日常生活中无处不在的存在，因此在数学课上学习数字及其组成和分解是非常重要的。

本文将介绍一种适用于中班的数学活动，帮助儿童复习数字6的组成。

活动目标：•复习数字6的组成•加深儿童对数字6的印象•提高儿童对数字的敏锐度活动过程：1.资料准备•数字卡片：使用一组数字卡片，包含数字0-9各一个。

•图形卡片：使用一组图形卡片，包含6种基本图形（圆、正方形、长方形、三角形、梯形、菱形）各一个。

2.游戏规则•将数字卡片和图形卡片放在桌子上，混合在一起。

•每位儿童抽取一张卡片，根据所抽取的卡片，选择合适的数字或图形卡片，将数字6组成并展示给其他儿童。

•其他儿童根据展示出来的数字或图形卡片，猜测儿童所选择的数字或图形卡片。

•猜对的儿童获得一分，继续进行下一轮游戏。

3.活动总结•总结儿童在游戏中所学习的知识，加深对数字6的理解和记忆。

•让儿童描述数字6的组成方式，例如：3+3=6、2+4=6、2×3=6（数字卡片）等等。

•让儿童描述数字6在图形中的表现方式，例如：正方形的4个顶点和一个中心点组成6角星型（图形卡片）等等。

活动效果：通过这种游戏形式的数学活动，儿童不仅可以在游戏中自然而然地学习数字和图形的组成和分解，还可以提高儿童对数字的敏锐度。

此外，在游戏中儿童可以增加互动和交流的机会，培养良好的合作精神和团队意识，同时学会倾听别人的意见和表达自己的想法。

结论：本数学活动的目标是帮助儿童复习数字6的组成，通过游戏的形式让儿童在轻松愉快的氛围中学习知识。

适合于中班的儿童参与，有助于激发儿童学习数学的兴趣，提高儿童对数字的理解和记忆能力。

中班数学活动《6的分解与组合》教案

中班数学活动《6的分解与组合》教案教学目标通过本次数学活动，学生们将能够： - 了解数6的概念以及6的分解形式； -学会使用简单的组合方法； - 提高数学解决问题的能力。

教学准备•数字卡片：1-9的数字卡片各若干张；•运动场、课室等地方。

教学过程第一部分理解6的概念及分解形式1.学生坐成一圈，教师给出一个数字6，要求学生们轮流报出可以组成6的数字。

2.老师引导学生说出1+5，2+4或3+3等的形式，帮助学生对6的数学概念有更深刻的认识。

3.老师可以适当举一些实际生活中6的例子，比如6个盘子，6个苹果等等，让学生们理解6这个数的意义。

第二部分学习简单的组合方法1.学生们回到自己的座位上，老师提供1-9的数字卡片，让学生们任意选出3张数字卡片。

2.学生们将所选取的数字卡片展示出来，老师指导学生们将这3个数字以各种不同的顺序组合起来，找出其中哪几种可以组成数字6。

3.老师可以逐个例举，如2+2+2、3+2+1、4+1+1等，引导学生们探讨这些组合方法的奥秘。

4.老师在黑板上画出一个表格，列出学生们所选数字卡片和它们组合成的数字。

并要求学生们在这个表格里找出所有的和为6的组合方法。

第三部分提高数学解决问题的能力1.老师在运动场或课室里随机放置6个标志物，比如6个小球、或者是用粉笔在地上画6个圆点等。

2.学生们被要求在规定时间内完成以下任务：•每人选取尽可能多的数字卡片；•将这些数字卡片上的数字加起来，找出结果为6的组合方法；•在规定时间内，组合成6的组合方法最多的小组胜出。

教学反思本次数学活动旨在增强学生们对数字6的理解，并且通过寓教于乐的方式引导学生们学习简单的组合方法。

同时，这个活动也可以提高学生们解决问题的能力，让他们学会判断，组合和分析的能力。

通过这个活动，学生们培养了团队协作和应对压力的能力，帮助他们更好地适应学习上的挑战和生活中的挑战。

中班数学《6的组成》教案

中班数学《6的组成》教案一、教学目标1.让幼儿理解数字6可以由不同的数字组合而成。

2.培养幼儿动手操作、观察和思考的能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学内容1.理解数字6的组成，知道6可以由1和5、2和4、3和3组成。

2.学习用数字和实物表示6的组成。

三、教学重点与难点1.重点：让幼儿掌握数字6的组成方法。

2.难点：培养幼儿动手操作、观察和思考的能力。

四、教学过程1.导入教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。

邀请幼儿分享他们对数字6的认识。

2.探索数字6的组成教师展示一个装有6个球的小袋子，引导幼儿观察并说出球的数量。

邀请幼儿动手操作，将6个球分成两组，并说出每一组的数量。

3.动手操作教师发放数字卡片和实物卡片，引导幼儿将数字卡片和实物卡片进行配对。

邀请幼儿上台展示他们的操作成果，并说出每一组的数量。

4.游戏环节游戏一：找朋友。

教师将数字卡片和实物卡片散放在地上，引导幼儿找到相对应的卡片，组成数字6。

游戏二：猜猜看。

教师出示一个装有数字卡片的小袋子，邀请幼儿随机抽取一张，并猜测另一张卡片是什么。

教师邀请幼儿分享他们在游戏中的收获。

教师出示其他数字，引导幼儿尝试用同样的方法探索其他数字的组成。

6.家庭作业请家长协助幼儿，用家中的物品进行数字6的组成练习。

五、教学反思1.导入环节：通过出示数字卡片和装有球的小袋子，激发幼儿的兴趣，使他们积极参与课堂活动。

2.探索环节：让幼儿动手操作，将6个球分成两组，培养他们的观察能力和动手能力。

同时，引导幼儿发现数字6的组成方法。

3.动手操作环节：发放数字卡片和实物卡片，让幼儿进行配对，巩固他们对数字6组成的理解。

4.游戏环节：通过找朋友和猜猜看游戏，让幼儿在游戏中巩固所学，提高他们的学习兴趣。

6.家庭作业：请家长协助幼儿进行练习，使他们在家庭环境中也能巩固所学。

本节课达到了预期的教学目标，幼儿在轻松愉快的氛围中学会了数字6的组成。

在今后的教学中，我将继续关注幼儿的学习兴趣和动手操作能力，不断提高他们的综合素质。

中班数学教案6分解组成

中班数学教案6分解组成教案标题：中班数学教案6—分解组成教学目标：1. 认识数字6，并学习如何将数字6分解成不同的组成部分。

2. 培养幼儿的数学思维能力，培养其观察、分析和解决问题的能力。

3. 培养幼儿对数字6的理解和认知能力，提高其数学概念的掌握能力。

教学准备：1. 数字6的大型卡片或挂图。

2. 数字卡片1-6。

3. 不同图形和颜色的磁贴。

教学过程：1. 导入（5分钟）教师拿出数字6的大型卡片或挂图，向幼儿展示，并引导幼儿观察、认识数字6。

然后，教师问幼儿：“数字6是由几个部分组成的呢？你能够看到哪些组成部分？”鼓励幼儿积极回答，激发他们的思维。

2. 探究（15分钟）a. 教师将数字卡片1-6一一摆放在桌面上，并出示数字6的大型卡片或挂图。

教师指着数字6问：“数字6是由哪几个数字组成的？”引导幼儿观察数字卡片，并把1和5一起放在一边。

b. 教师继续指着数字6，再次问：“数字6是由哪几个数字组成的？”这次引导幼儿观察数字卡片，并把2和4一起放在一边。

c. 教师再次指着数字6，问幼儿：“数字6是由哪几个数字组成的？”引导幼儿观察数字卡片，并把3和3一起放在一边。

d. 教师总结：“数字6可以由不同的数字组成，比如1和5、2和4、3和3等等。

每一种组合都可以得到数字6。

”3. 拓展（15分钟）a. 教师拿出不同图形和颜色的磁贴，放在桌面上。

教师示范将6个磁贴分成两部分，比如3个红色磁贴和3个黄色磁贴。

b. 教师让幼儿模仿示范，将6个磁贴分成两部分，并用语言描述这种分解的方式。

c. 教师鼓励幼儿尝试不同的分解方式，比如将6个磁贴分成1个红色磁贴和5个黄色磁贴，或者将6个磁贴分成2个红色磁贴和4个黄色磁贴等。

d. 教师引导幼儿总结不同的分解方式，并鼓励他们用语言表达出来。

4. 让幼儿动手（15分钟）a. 教师给每个幼儿发放一些小磁贴，让他们根据之前学习的内容，尝试分解成6个小磁贴的不同组成方式。

b. 教师巡视指导，帮助幼儿解决遇到的问题，并鼓励他们相互交流和分享自己的分解方式。

中班数学教案6的组成

中班数学教案6的组成如下，总计5500字：一、教学目标（200字）1.能够认识并识别0-10的数字。

2.能够准确地数出0-10的物品数量。

3.能够简单地进行数字比较，判断大小关系。

4.能够进行基本的数学运算，包括加法和减法。

5.能够用自己的语言表达出数学问题和解决方法。

二、教学准备（200字）1.教具准备：数字卡片、计数棒、计数器、图片卡片等。

2.课堂准备：教学黑板、白板、投影仪、录音机等。

3.学生准备：学生姓名卡片、纸笔等。

三、教学过程（4800字）1.热身活动（200字）：让学生参与数数游戏，用数字卡片数出指定数量物品，并用计数棒表示。

2.引入新知（500字）：通过展示图片卡片，引导学生认识并识别0-10的数字，并复习数字的顺序。

3.数数练习（800字）：教师用黑板或白板上的数字卡片，让学生跟随读出并重复，然后让学生自己数数，确保能够准确数出0-10的数量。

4.数字比较（____字）：教师通过示范和引导，让学生了解数字的大小关系，并进行比较练习，判断哪个数字大或小。

5.加法运算（____字）：教师用计数棒和计数器进行加法示范，教导学生进行简单的加法运算，如1+1=2，2+1=3等。

6.减法运算（____字）：教师用计数棒和计数器进行减法示范，教导学生进行简单的减法运算，如3-1=2，5-2=3等。

7.小结复习（300字）：教师通过游戏或问答形式，复习本节课所学内容，并鼓励学生用自己的语言表达出数学问题和解决方法。

8.课后延伸（100字）：布置一些家庭作业，如数数练习或加减法计算题，鼓励学生与家长一起完成。

四、教学反思（300字）本节课采用了多种教学方法，如示范、引导、练习、游戏等，让学生在实践中学习数学知识，提高了学生的参与度和学习兴趣。

同时通过语言表达，培养了学生的沟通能力和思维能力。

但是本节课的时间安排可能有些紧凑，需要更好地控制教学进度，确保学生能够充分理解并消化所学知识。

同时，要注意巩固和复习前几堂课的内容，在新知的引入中进行温故知新，加深学生记忆，提高学习效果。

《6的组成》数学教案

《6的组成》数学教案《6的组成》数学教案《6的组成》数学教案1 活动目的：1．幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。

2．在感知数的分解组成的根底上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

3．可以有顺序的记录6的分成。

活动准备：6的分合点图一张，6的分合式空白记录单，笔，《幼儿画册》〔第三册P39〕活动过程：1．导入：〔1〕幼儿观察小猫，将6条鱼分在两只小猫，可以怎么分？师：猫妈妈给猫宝宝买回来6条鱼，请你给两只小猫分一分。

请幼儿说一说自己分的结果，老师将每分一次的结果记录下来。

2．老师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。

3．观察幼儿无序的分法，引导学习有序进展“6”的分解组成。

〔1〕老师演示给6只小猫分小鱼，一边分一边和幼儿点数小鱼的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.〔2〕幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进展“6”的分解组成，理解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

2．稳固新知识：刚刚我们已经学习了6的分成，学会了记录，接下来请你做兔妈妈给兔宝宝分胡萝卜，你可以怎样分，请你按照顺序分一分。

3．幼儿操作；兔妈妈采回来一些胡萝卜，请大家说一说可以怎么分给小白兔和小黑兔，请你上来分一分。

完成操作！4.老师巡回指导，展示幼儿作业。

5.活动完毕。

《6的组成》数学教案2 活动目的引导幼儿亲自操作，认识并熟悉6的组成及分解，掌握6的5种分法。

培养幼儿的观察力，分析^p 力和培养幼儿对数学的兴趣。

养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

使幼儿体会到生活中处处有数学。

教学重点、难点认识并熟记6的5种分法活动准备1.6的组成，分解图一幅。

2.带磁铁鸡宝宝卡片假设干。

3.树的挂图4幅，可拆卸苹果卡片假设干，篮子假设干个。

活动过程1. 老师和小朋友先复习一下之前学过的5.4.3.2数的组成及分解。

如老师问：5可以分成几和几。

小朋友答：5可以分成1和4。

中班数学详案教案及教学反思《6的组成》

中班数学详案教案及教学反思《6的组成》一、教学目标1.让幼儿理解数字6可以由不同的数字组合而成。

2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。

3.培养幼儿合作学习的意识，提高人际交往能力。

二、教学重难点重点：让幼儿掌握数字6的组成，能用自己的语言表达。

难点：让幼儿理解数字6可以有多种不同的组合方式。

三、教学准备1.教具：数字卡片、图片、教棒、贴纸等。

2.学具：数字卡片、贴纸、画笔、纸张等。

四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“数字接力”游戏，提高幼儿对数字的敏感度。

2.老师带领幼儿复习已学的数字，巩固记忆。

（二）导入新课1.老师出示数字6，引导幼儿观察并说出数字6的特点。

2.老师提问：“小朋友们，你们知道数字6可以由哪些数字组成吗？”（三）探究数字6的组成1.老师出示数字卡片，让幼儿自由组合，看能否组成数字6。

2.幼儿展示自己的组合，老师给予鼓励和指导。

a.1和5b.2和4c.3和3d.0和6（引申出0的作用）（四）实践操作1.老师发放贴纸，让幼儿在纸上组合数字6，并用画笔连接。

2.幼儿展示自己的作品，老师给予评价和指导。

（五）游戏巩固1.老师组织幼儿进行“数字猜猜猜”游戏，巩固数字6的组成。

2.老师说出一个数字组合，幼儿猜测是否可以组成数字6。

2.老师提问：“小朋友们，你们觉得数字6的组成难不难？你们在课堂上有什么收获？”五、教学反思本节课通过热身活动、探究、实践操作和游戏巩固等环节，让幼儿掌握了数字6的组成。

在教学过程中，我注重引导幼儿观察、思考和表达，培养他们的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。

同时，通过合作学习，提高了幼儿的人际交往能力。

优点：1.教学设计合理，环节紧凑，易于幼儿接受。

2.注重启发式教学，让幼儿在探究中发现问题、解决问题。

3.游戏巩固环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

不足：1.在实践操作环节，部分幼儿操作速度较慢，影响课堂进度。

2.在游戏环节，个别幼儿参与度不高，需要老师更多关注。