教育技术学重点复习题 新 优质文档
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《教育技术学》重点内容一、重要术语或概念1）教育技术（AECT1994）教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
教育技术包括有形技术和无形技术。
教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术性的过程和资源，以促进学习和提高技校的研究与符合伦理道德的实践。
2）信息技术是指能够支持信息的获取，传递，加工，存储和呈现等技术的总称。
3）教育传播教育传播是由教育者按照一定的目的和要求，选定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传给特定的教育对象的一种活动。
它是教育者和受教育者之间的信息交流活动。
4）多媒体素材媒体一词来源于拉丁语“Medium”，意思是两者之间。
是指传递信息的中介物，主要有两重含义：一个指存储和传递信息的实体，如书本、画册、报纸、幻灯片、投影片、录音带、电影片、录象片、计算机软件以及相关的播放设备等；另一个是指表现信息的载体，如文字、符号、语言、声音、图形、图像、动画及视频影像等。
5）教育信息化教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代化教育技术来促进教育改革和教育发展的过程。
6）教学策略教学策略是实施教学过程的教学思想、方法模式和技术手段三方面动因简单的集成，是教学思维对其三方面动因进行思维策略加工而形成的方法模式。
所谓教学策略，是以一定的教学观念和教育理论为指导，为完成特定的教学目标或教学任务，充分关注学生的学习，对影响教学的各个要素进行系统化的总体研究，最终形成可以操作的整体化实施方案。
7）先行组织者先行组织者策略是奥苏贝尔的意义学习理论的一个重要组成部分。
安排在任务之前与新的学习相关的、包摄性较广的，最清晰最稳定的引导性材料就是所谓的先行组织者。
8）学习需要是学生追求学业成就的心理倾向，是社会学校和家庭对学生的客观要求在学生头脑中的主观反映。
是学习动机产生的基础，是激发学生进行各种学习活动的内部激活动力9）教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
现代教育技术复习题+参考答案
现代教育技术复习题+参考答案一、单选题（共50题，每题1分，共50分）1、网络拓扑指的是:( )A、网络结构B、网络地址C、网络形状D、网络协议正确答案：A2、随着移动终端设备的普及,网络通信技术的发展,( )逐渐成为利用碎片化时间学习的主流方式A、远程教育B、移动学习C、PC机学习D、阅读文献正确答案：B3、演示文稿文件名的后缀是( )A、docB、pptC、pdpD、ppc正确答案：B4、( )是指把文字、声音、图像、动画、视频等多媒体信息通过计算机进行交互式综合处理技术A、多媒体技术B、教育技术C、现代教育技术D、视听媒体正确答案：A5、1946年戴尔在总结视听教学理论及视听教学实践的基础上提出著名理论( )A、程序教学B、系统化教学设计C、微格教学D、经验之塔正确答案：D6、下面软件中,是声音编辑处理工具的是( )A、OutlookB、Cool Edit ProC、3d maxD、Auto CAD正确答案：B7、以下属于基于时间轴的课件制作软件是( )A、DreamweaverB、PowerPointC、FlashD、Authorware正确答案：C8、上课时,你发现已连入Internet的计算机突然跳出一个对话框"…离关机还有…秒"最可能原因是( )A、电脑中毒B、电脑死机了C、电脑内有条松D、电源不稳定正确答案：A9、计算机管理教学不包括下列各项中的( )A、记录保持B、基于计算机的测试C、计算机提供的教学活动处方D、计算机课件的设计正确答案：D10、校风和班风是属于教育传播活动中的( )A、教育传播环境B、教育传播媒体C、教育传播系统D、教育传播通道正确答案：A11、在搜索课件时,发现了一个很有用的课件资源网站,为了方便再次浏览该网站,最简便的做法是( )A、将网页另存到一个特定的文件夹B、将该网址复制到一个Word文档中C、将该网页上的所有内容复制到Word文档D、将网址添加到收藏夹正确答案：D12、( )指出,在传播过程中存在"噪声",干扰信号可以对信息源、编码、信道等产生影响A、拉斯韦尔“五W”模式B、贝罗模式C、香农-韦弗模式D、香农-施拉姆模式正确答案：C13、设置幻灯片放映时间的命令是( )A、“幻灯片放映”|“设置放映方式”命令B、“幻灯片放映”|“幻灯片切换”命令C、“幻灯片放映”|“排练计时”命令D、“幻灯片放映”|“动作设置”命令正确答案：C14、在计算机设备中,调制解调器是用来( )A、连接计算机和局域网B、在普通电话线上发送和接收数据信号C、字符识别D、语音识别正确答案：B15、数字化的文字、图形、图像、声音、视频影像和动画均属于( )。
现代教育技术复习题
现代教育技术复习题第一章1、AECT94教育技术定义。
P1教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
(教材) 教学技术是为了促进学习，对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
2、现代教育技术的研究对象和范围。
P5研究对象：教与学的过程，教与学的资源教育技术研究的内容（范围）涉及对“对象”的设计、开发、运用、管理和评价五个方面。
3、戴尔“经验之塔”理论的内容和基本观点有哪些？P7-8戴尔依据各类媒体所提供的学习经验的抽象程度对媒体进行了系统的分类，并概括了应用原则。
该理论成为教学媒体应用于教学过程的主要依据和指导思想。
“经验之塔”的理论阐述了人获得知识的三大途径：直接参与、借用视听媒体，利用抽象符号。
位于“塔”的中间部位的那些视听教材和视听经验，比上层的言语和视觉符号具体、形象，又能突破时间和空间的限制，弥补下层各种直接经验方式之不足。
4、建构主义学习观。
1-39文稿学习是学习者主动建构内部心理表征的过程：学习者总是主动选择一些信息,忽视一些信息,并从中进行推论，而且在推论过程中,也总是与他以前的经验相结合建构对输入信息的解释学习中的建构是双向的：建构一方面是对新信息的意义的建构,另一方面是对原有经验的改造和重组。
从而形成自己对事物的观点,形成自己的思想。
学习者对学习对象的理解存在差异：每个学习者都有以自己的方式看待新知识的倾向,不同人看到事物的不同方面,通过学习者的合作或社会性学习,可以使理解更加丰富和全面。
5、教育传播的概念。
P15教育传播是人类社会的一种传播现象，是按预定的教育目的，向确定的教育对象，传递知识、技能、思想意识等信息内容的一种传播现象。
第二章1、现代教育媒体的概念。
P27教学媒体是指直接介入教学活动过程，用来传递和再现教育信息的现代化设备以及记录、存储信息的载体。
(教材)教学媒体是指介于教学主体与社会之间的用以负载、传递、延伸、扩大特定教学符号的物质实体。
现代教育技术--期末复习题
<<现代教育技术>>课程复习题一．名词解释1.教育技术（AECT94）：教学技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。
2. 形成性评价：形成性评价是在教师教育教学过程之中，为使教师的专业水平继续提高、不断获取反馈信息，以便改进教学而进行的系统性评价。
它是在教育教学活动中进行，目的是为了找出教师工作中的不足，为教师不断改进教学提供依据。
3.信息技术和课程整合：通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程来营造一种新型教学环境，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教和学方式，从而把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，从而使学生的创新精神和实践能力的培养真正落到实处。
4.教学设计：是以获得优化的教学过程为目的，以传播理论、学习理论和教学理论为基础，运用系统方法分析教学问题、确定教学目标、建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。
5.信息素养：在技术层面上，信息素养反映的是人们搜索、鉴别、筛选、利用信息的能力，以及有效地在教学过程中使用信息技术的技能。
在人文层面上，信息素养反映了人们对于信息的情感、态度和价值观。
它建立在技术层面的基础之上，涉及到独立学习、协同工作，个人和社会责任等各个方面的内容。
6.教育传播媒体：是传递以教育教学为目的，载有教育教学信息的物体，是连接教育者和学习者双方的中介物，是人们用来传递和取得教育教学信息的工具。
7.计算机网络：是指将地理位置不同的具有独立功能的多台计算机及其外部设备，通过通信线路连接起来，在网络操作系统，网络管理软件及网络通信协议的管理和协调下，实现资源共享和信息传递的计算机系统。
8.总结性评价：指在教学活动告一段落时，为把握活动最终结果而进行的评价。
借以进行鉴定、区分等级和对整个教学方案的有效性作出评定。
现代教育技术复习
教技复习题第一章1.教育技术的AECT’94的定义？05定义？答：94：教育技术是为了促进学习，对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
05：教育技术是通过创造、使用和管理适当的技术过程和资源，以促进学习和改善绩效的研究和符合道德规范的实践。
2.现代教育技术的理论基础是？答：学习理论（核心地位）、传播学理论（奠定）、媒体教学理论、系统科学理论。
3.行为主义、建构主义、认知主义的基本观点？答：A、行为主义理论：学习是刺激和反应的联接；学习过程是试误的过程；强化是学习成功的关键。
（斯金纳的“程序教学”、巴甫洛夫、桑戴克）B、建构主义理论：学习是一种建构的过程；学习是一种活动的过程；学习必须处于真实的情境中。
（皮亚杰、维果斯基、乔纳森）C、认知主义理论：学习个体本身作用于环境，人的大脑的活动过程可以转化为具体的信息加工过程；学习过程是新旧学习内容的同化并形成新的认知结构的过程。
（布鲁纳“发现学习”、奥苏贝尔“有意义的接受学习”、加涅“信息-加工学习理论）4. 经验之塔理论的基本观点？答：最底层的经验最具体，越往上越抽象，各种教学活动可以使其经验的具体-抽象程度，排成一个序列；教学活动应从具体经验入手，逐步进入抽象经验；在学校教学中使用各种媒体，可以使教学活动更具体，也能为抽象概括创造条件；位于“塔”的中间部位的那些视听教材和视听经验，比上层的言语和视觉符号具体、形象，又能突破时间和空间的限制，弥补下层各种直接经验方式的不足。
5.国外教育技术的发展历程？答：a.视觉教育阶段（20C初~30S） b.视听教育阶段（20C30-50S）c.视听传播阶段（20C50-60S）d.教育技术阶段（20C70S至今）6. 学习现代教育技术的意义（或现代教育技术在教育教学中的地位和作用）展开论述！P24答：①现代教育技术促进教育思想观念的更新与变革。
教育现代化的前提是教育观念、教育思想现代化，没有思想观念的变革，真正的教育改革是不可能产生的。
现代教育技术复习题
现代教育技术复习题一、填空题1、对现代教育技术影响较大、较直接的三种学习理论是：、、；三种教学理论、、。
2、现代教育技术的基本功能：、、、、。
3、系统科学理论包括新三论和旧三论，旧三论包括论、论、论，它是一种新兴的科学方法论。
4、彩色电视的制式有：、、。
我国采用的电视制式为。
5、电视的行扫描可分为和。
6. 现代教育技术就是运用现代教育思想理论和现代信息技术，通过对和的、、、和，以实现教学优化的理论与实践。
7.２０世纪２０年代，介入教育领域，揭开了电化教育的序幕。
8. 我国电视信号行扫描的频率为，行周期为，场频率为 Hz。
9.模拟彩色电视的制式有：、、SECAM制式。
我国目前模拟电视采用的制式为。
10、现代教育技术的目标是实现教育过程的_________。
11、现代教育思想主要是“五观”，即、、、、。
12、语言实验室有、、、四种类型。
13、摄像机的使用技巧有、、、、、。
14、电视系统通常有、、三部分组成。
15、我们国家的电视规定每秒钟播放帧画面，电视的行扫描频率为 HZ。
16、应用拉斯威尔的"五W"传播理论，分析教师利用投影器在课堂上演示青蛙捕食的投影片，向学生讲解青蛙捕食的过程。
其中，传者是，信息是,媒体是，受者是，效果。
17、贝罗德传播模式过程中，它把传播过程分解为四个基本要素，分别是、、、。
18、现代教育技术的学习理论包括、、和人本主义学习理论。
19、选择教学媒体的基本依据是、教学内容、和。
20、现代教育思想主要有现代教育观、现代教学观、、现代学校观、现代人才观和。
21、现代教育技术媒体按其物理性能分：______、______、_____、____。
22、语言实验室按其功能可分为、听说型、听说对比型和。
23、教育技术在美国开始于视听教育和程序教学运动，在中国则是以___ _的出现为标志。
二、选择题1、教育技术是（）五个领域的理论与实践。
A、开发、应用、购置、建构、设计B、组织、设计、实验、管理、辅导C、开发、应用、管理、设计、组织D. 设计、开发、利用、管理、评价2、传播模式有好多种，提出SMCR模式的是（）。
大学现代教育技术期末复习题(含答案) 精品
一、单项选择题（每小题只有一个答案正确，请将正确答案填在答题册相应的位置。
每小题2分，共30分）1、教育技术AECT1994定义中研究对象是学习过程和（B ）。
A 学习环境B 学习资源C 学习态度D 学习成绩2、教育技术AECT2005定义中对研究目标使用了“促进学习和（C）”的双重表述。
A 提高成绩B 提高效率C 提高绩效D 提高能力3、现代教育技术是以（A）为核心的信息技术在教育教学中的应用。
A 计算机B 软件C 黑板D 教材4、行为主义理论认为学习是（A ）与反应的联结A 刺激B 观看C 活动D 学习5、加涅的信息加工原理认为记忆取决于（C）A 学习时间B 学习程度C 学习过程D 信息编码6、色彩心理效应中绿色代表（A ）A 生命与和平B 纯洁C 深远D 危险7、人眼对彩色细节的分辨力最强的是（A）A 黑白B 黑红C 红绿D红蓝8 、属于视觉媒体的是（B）ACD听觉媒体A 收音机B 投影仪C CD机D 光盘9、多媒体课件的脚本编写指的是文字脚本和（A）A 制作脚本B 文字稿本C 脚本D 运行脚本10、图像格式JPEG 扩展名为（A）Ａ.jpgＢ.gifＣpsd D .doc11、在IE地址栏里按（A）可以自动加上http://www.和.comA Ctrl+EnterB Ctrl+空格C Alt+ EnterD Alt+空格12、在Powerpoint中插入FLASH时，如果使用控件的方式插入是用（C）A Microsoft WebB MS TVC Showkwave Flash ObjectD SelctFile13、微格教学系统包括主控室和（B ）。
A 教室B微格教室 C 多媒体教室 D 语言教室14、多媒体教室线路设计中的两条通道指的是校园闭路电视网和（ A ）P181A internetB 计算机信号C 电源D 网络信号15、教学目标的ABCD要素中，A 指的是（B）207A 行为behaviorB 对象audienceC 条件conditionD 标准degree二、多项选择题（每小题有两个或两个以上正确答案，请将正确答案填在答题册相应的位置。
《教育技术学导论》期末考试复习题及参考答案
教育技术学导论复习题（课程代码262291）一、名词解释（本大题共7小题）1、AECT’05教育技术：教育技术是通过创建、利用、管理适当的技术过程和资源以促进学习与改进绩效的研究和合乎伦理道德的实践。
2、教学软件：教学软件泛指各种媒体化学习材料及相关的使用说明资料。
多数教学软件是为教学目的而专门设计和开发的，但也有不少是属于利用的资源。
3、学习资源环境：由学习资源所支撑的学习环境称为学习资源环境。
可分为信息资源环境和教学授递环境（或教学传播环境）。
4、课件：课程软件，课件属于内容预制的教学软件，是教学参考资料或辅助性教学软件。
5、教学策略：指完成特定教学目标所采取的教学行动方案，包括内容的组织、具体教学方法的选择、教学媒体的选择、学习的管理等。
6、探究学习：研究性学习，是学生合作，以类似科学研究的方法开展的学习活动，研究的问题可以具体到生活中的问题，也可以是和学科内容密切相关的问题。
7、学习策略：学生能够自觉地运用技巧来提高学习成效的谋略。
包括认知策略和元认知策略。
二、英译汉（本大题共14小题）1、WWW; 万维网2、IP：因特网协议3、FTP：文件传输协议3、E-mail：电子邮件4、BBS:电子公告板系统5、CSCL：计算机支持合作学习6、HTTP：超文本传输协议7、EPSS：电子绩效支持系统8、Blog：博客9、E-Learning：电子化学习10、Internet：互联网，因特网11、CAI：计算机辅助教学12、TCP：传输控制协议13、E-Learning：电子化学习14、CMI：计算机管理教学三、判断题（请在括号中用“√”表示正确，“×”表示错误；本大题共16小题）1、Google是搜索引擎的一种。
（√）2、是正确的域名。
（√）3、提出5W传播模式理论的是美国的斯纳金。
（×）4、“经验之塔”理论的提出者是美国的戴尔。
（√）5、IE是一种杀毒软件。
（×）6、课本属于学习资源的一种。
现代教育技术 (2)【精选文档】
1第一次教育革命的标志是（）以专职教师的出现为标志2关于教育技术与信息技术的描述，不正确的一项是（）教育技术和信息技术都包含“技术"一词，研究范畴基本相同3在国外教育技术的发展过程中，起步阶段的萌芽思想是（）教学设计4在我国教育技术的出现是哪一项内容的出现为标志( ）电化教育5教育技术是以视听教育为基础，下面属于视听教育媒体的是（）有声电影6现代教育技术对教师专业发展的促进作用有（）• A.为教师提供学习和教学工具、交流与协作的平台• B.促进教师专业素养的提升，激发教师探究动机C。
加快教师专业发展的进程D。
促进教师教育观念转变7根据 AECT’1994定义，教育技术的研究对象是（）学习过程、学习资源8以下说法正确的是（）A。
学习过程是教育技术研究和实践的对象B.教育技术是一门理论与实践并重的学科D.学习资源是优化学习过程的必要条件9下面属于信息技术对于教学环境变革的是（）A。
多媒体网络教室B。
电子书包、交互电子白板的使用C.录播教室的使用10我国颁布的中小学教师教育技术能力标准面向的对象包括（）管理人员、技术人员、教学人员1一个孩子捡到1元钱交给老师，老师在全班同学面前表扬了他。
以后这个孩子每次捡到东西都主动交还失主或交给老师。
能够解释这一现象的原理是（B。
操作性条件反射2提出“S-M—C-R"传播过程模式的学者是( )。
C.贝尔洛3“学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程"，这种观点属于( ）.C.建构主义学习理论4个体能正确构建自我的能力,知道如何用这些意识察觉来做出适当的行为，并规划、引导自己的人生.这种能力属于加德纳多元智能理论中的（）。
D.内省智能5美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们,我可担保，任意选择一个,不论他父母的才干、倾向、爱好如何,他父母的职业及种族如何,我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物-医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。
现代教育技术复习题答案
复习题（一）一、单项选择题（每小题只有一个答案正确，请将正确答案填在答题册相应的位置。
每小题2分，共30分）1、教育技术学的基本理论是（A ）A．教学理论和学习理论2、教育技术学的研究对象是（D ）D．学习过程与资源3、教育技术是学习过程和学习资源的（C ）五个领域的理论与实践。
C．开发、应用、管理、设计、评价4、下列不属于斯金纳的程序教学理论的是（D ）D．促进迁移原则5、根据奈奎斯特采样定理，若想不失真地记录最高频率为10000Hz的声音，采样频率必须达到（B ）才行。
B．20000Hz6、正确的扩音器（麦克风）试音方法是（C ）C．正常讲话7、教学课件评价标准中最重要指标是（D ）D．教育性、科学性8、属于声音素材文件类型的是（B ）B．wav9、网络课程主要包含下列哪些部分（B ）B．课程教学内容、网络教学支撑环境10、课堂演示（讲解）型多媒体课件制作应该重点考虑的是（D ）D．教学内容的知识关联结构11、教师自觉地对自己的教学活动进行全方位的反思属于（B）B．自我反思12、根据“经验之塔”理论，下列说法中正确的是（B）B．塔的底层部分直接程度最高13、以下不能直接复制到电脑上进行播放的音频文件格式是（D ）D．cda14、学习者分析属于下列哪个部分（A ）A．教学设计的前期分析15、教学设计的目的是（B ）B．优化教学效果二、多项选择题（每小题有两个或两个以上正确答案，请将正确答案填在答题册相应的位置。
每小题3分，共30分）16、在教育中应用的现代信息技术包括（ABC）方面A．现代媒体技术B．现代媒传技术C．教学系统设计技术17、戴尔把学习得到的经验按抽象程度的不同分为三大类十个层次，下面正确的说法是（BD ）B．课堂教学应从具体经验入手D．教学不能止于具体经验，要向抽象经验发展，最终形成概念18、音频数字化的过程包括（BCD ）B．采样C．编码D．量化19、多媒体的特点是（ABC ）A．交互性B．集成性C．控制性20、基于网络的自主学习模式的特点有（ABCD ）A．学习的时空自由度较大B．有利于学习者能力的培养C．学习者要具有较高的自觉性D．学习目的针对性较强21、多媒体课件内容组织结构有（ABCD ）A．线性型B．网状型C。
现代教育技术复习题
现代教育技术题一、填空题（）括号里的为填空的1、多媒体课件是根据课程教学大纲的要求和教学的需要，经过教学设计，并以多种媒体的表现和超文本结构制作而成的（课程软件）。
1、若想要复制万彩动画大师中的场景，可通过选中需要复制的场景，再单击场景编辑栏左下角的“（复制场景）”即可复制。
2、在编辑过程中对画面的局部进行放大的步骤是把指针移动到需要放大的时刻，点击（zoom-n-pan）添加一个关键帧，系统会自动添加一个zoom轨，拖到scale滑块设置放大倍数，也可以在画面中拖动zoom框还选择放大范围，持续一段时间后，别忘了再调回来。
3、专业绘图软件Adobe illustrator的源文件格式是（AI）。
4、在万彩动画大师镜头轨道单击“+”添加镜头，调整镜头成一大一小的缩放效果，设置镜头显示时长即可添加一个（缩放）镜头。
5、自主学习课件供学习者在（个别化）的教学环境下进行自主学习，一般都具有相对完整的知识结构，提供相应的形成性练习供学生进行学习评价。
6、为了取得最好的效果，软件要求使用（1280*1024）或更小的分辨率，但最小不要低于（640*480），经过测试，在win7,32位系统下，使用（1024*768），清晰度是最高的。
7、AECT1994年定义：教育技术是为了（促进学习），对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
8、使用GoldWave来调节音频素材音量大小时，首先选单击桌面GoldWave图标运行软件，然后单击“文件”/“打开”命令打开需要提升音量的声音文件，单击“效果”/“音量”中的（更改音量）单击“+”或“-”按钮来提升或降低音量。
9、根据多媒体课件在教学中的应用范围，可以将多媒体课件分为自主学习型课件、理论型课件、（实验）课件和（网络）课件四种类型。
10、在录屏区域中Custom（常规）是指可以自由选择区域之后会出现一个范围框，可以按住中间的按钮自由移动，也可以设置（范围大小），宽度和高度在右侧会有显示数字。
教育技术学考试题和答案
教育技术学考试题和答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育技术学的研究对象是（）。
A. 教学过程B. 学习过程C. 教学媒体D. 教学设计答案：D2. 教育技术学的核心理论是（）。
A. 学习理论B. 教学理论C. 传播理论D. 系统理论答案：D3. 教育技术学中，教学设计的主要目的是（）。
A. 提高教学效率B. 提高教学质量C. 提高学生学习兴趣D. 促进学生全面发展答案：B4. 教育技术学中，学习资源包括（）。
A. 教材、教具、教师B. 教材、教具、学生C. 教材、教具、教学环境D. 教材、教具、教学媒体答案：D5. 教育技术学中，教学评价的主要功能是（）。
A. 诊断教学问题B. 指导教学改进C. 预测学生发展D. 促进学生学习答案：B6. 教育技术学中，教学媒体的选择应基于（）。
A. 教师的喜好B. 学生的需要C. 教学目标D. 教学环境答案：C7. 教育技术学中，教学策略的制定应考虑（）。
A. 教师的教学风格B. 学生的学习风格C. 教学内容的特点D. 教学资源的可用性答案：B8. 教育技术学中，教学评价的类型包括（）。
A. 形成性评价和总结性评价B. 定量评价和定性评价C. 内部评价和外部评价D. 自我评价和他人评价答案：A9. 教育技术学中，教学设计的一般过程包括（）。
A. 需求分析、教学设计、教学实施、教学评价B. 教学设计、教学实施、教学评价、教学反思C. 需求分析、教学实施、教学评价、教学反思D. 需求分析、教学设计、教学反思、教学改进答案：A10. 教育技术学中，学习管理系统（LMS）的主要功能是（）。
A. 管理学习资源B. 管理学习活动C. 管理学习过程D. 管理学习评价答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教育技术学的研究领域包括（）。
A. 教学设计B. 教学媒体C. 学习理论D. 教学评价答案：ABCD12. 教育技术学中，教学媒体的类型包括（）。
大学现代教育技术复习题
现代教育技术复习题1.人们对教育技术的理解经历了如下三个阶段：第一阶段是关注硬件阶段；第二阶段是关注硬件和软件阶段；第三阶段是关注教学方法论与系统设计阶段。
2.从教学中所采用的教育技术来看，教育技术的发展经历了四个大的阶段，即：从口耳相传到文字教材；从直观教具到音像媒体；从程序教学到计算机教育系统；从计算机教育应用到信息化教育。
3.从教育传播系统的构成来说，教学过程的四个基本因素是教师、学习者、教学信息和教学媒体。
4.教育系统设计的主要内容包括目标设计、结构设计、功能设计和要素设计。
5.在教学设计的起始阶段，即前期分析阶段，需要前期分析的问题主要有学习需要、教学内容和学习者特征。
6.布鲁姆的教育目标分类学把教育目标分为认知、情感、运动技能三个基本领域。
7.教学设计的形成性评价是指在教学设计过程中，以设计目标为评价依据，确定教学设计方案是否符合设计目标要求的评价。
8.从表现形态来看，常规教学媒体可分为平面教学媒体和立体教学媒体两大类。
9.从课程开发研究的角度来看，一般的课程开发主要涉及如下四个方面的内容：即目标、内容、方法、评价。
10.现代教育技术的广泛应用对课程设计产生了巨大影响，并使课程开发出现开发群体化、载体多元化、教材平台化和教学交互化等明显趋势。
11.在世界上最早提出系统的课程开发理论的是泰勒。
12.按照在教学中能否提供反馈信息，可以把各种教学媒体分为单向传播媒体与双向传播媒体。
13.从远程教育中所采用的教学媒体的特性来看，以无线电广播为主要信息传播渠道的广播教育，又可被称之为听觉型远程教育。
14.按照AECT在1994年所给出的定义，教育技术是为了促进学习，对有关过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。
15.函授教育又被称之为.第一代远程教育。
16.和早期的远程教育相比，现代远程教育的最明显的优点是充分实现了教师与学生之间的双向交互。
17.从具体研究的角度来看，系统论可分为观念、理论、方法三个层次。
现代教育技术复习题
1、信息社会给教师带来了什么样的转变？(1)从具有专业知识到具有综合知识的转变（2）从学校学习到终身学习的转变（3）学习方式的转变2、列举3种以上你所知道的获取教学资源的渠道。
（1）访问浏览相关学科的教学资源网站。
（2）网络查询。
（3）图书资料。
（4）音像资料3、教师的信息素养应包括哪些内容？答：（1）掌握学科教学应用软件。
（2）课件制作技能。
（3）网络查询技能。
4、列举出你所知道的图片、动画、视频的扩展名。
答：（1）图片：.BMP、.TIF、.GIF、.JPEG（2）动画：.SWF、.GIF（3）视频：.AVI、.RM、.ASF、.DATA、.MPEG95、网络教育的优势在哪里？答：学习的交互性、学习的异步性、学习信息的广泛性、评价的及时性。
6、从学科教育的角度看多媒体教学的优点有哪些？答：课堂教学组织方式的稳定性、教学手段和教学效果的拓展、教学方法的更新、教学模式的重新建构。
7、写出在建构主义学习环境下进行教学设计的方法与步骤。
答：教学目标分析、情景创设、学习资源设计、自主学习设计、协作学习设计、学习效果评价设计、强化练习设计。
8、列举常见的教学媒体设备，至少6种。
9、列举3种以上你所知道的获取教学资源的渠道。
（1）访问浏览相关学科的教学资源网站。
（2）网络查询。
（3）图书资料。
（4）音像资料10、简述选择教学媒体的依据。
答：（1）依据教学目标；（2）依据教学内容；（3）依据教学对象特征；（4）依据教学条件。
教学目标，教学内容，教学对象，教学条件11、列举图像素材采集的方法，至少4种。
要点：使用数码相机或摄像机拍摄，用扫描仪扫描，用抓图工具抓取，从网络上下载12、列举常见的网络教育资源，至少6种。
要点：电子书籍、电子期刊、数据库、虚拟图书馆、电子百科、教育网站、电子论坛、虚拟软件库13、教学媒体在教学中有哪些作用？答：（1）教学媒体作为演示工具；（2）教学媒体作为交流与传播工具；（3）教学媒体作为个别辅导工具；（4）教学媒体提供资源环境；（5）教学媒体作为信息加工工具；（6）教学媒体作为协作工具；（7）教学媒体作为情境探究和发现学习工具；（8）教学媒体作为研发工具。
教育技术学复习题
教育技术学复习题教育技术学是一门研究教育与技术相互关系的学科。
它以技术为工具，探究如何应用技术来提升教育教学效果，促进学习者的发展。
教育技术学涉及的内容广泛，包括教学设计、教育媒体与资源、远程教育、计算机辅助教育等方面。
下面是一些教育技术学的复习题，帮助读者回顾并巩固相关知识。
1. 什么是教育技术学？2. 教育技术学的研究对象包括哪些方面？3. 教育技术学的目标是什么？4. 请简要介绍一下教学设计的基本原则。
5. 什么是多媒体教学？它有什么特点和优势？6. 远程教育是指什么？7. 远程教育的发展趋势是什么？8. 计算机辅助教育是如何应用计算机技术来促进教育教学的？9. 请简要介绍一下在线学习平台的特点和功能。
10. 如何评估教育技术的有效性？答案：1. 教育技术学是一门研究教育与技术相互关系的学科。
它旨在通过应用技术手段，提高教学效果，实现学习者的全面发展。
2. 教育技术学的研究对象包括教学设计、教育媒体与资源、远程教育、计算机辅助教育等方面。
它研究如何利用技术手段来优化教学过程和提高教学效果。
3. 教育技术学的目标是提高教学效果，促进学习者的发展。
通过合理的教学设计、科学的教学媒体选择和积极的教育技术应用，使学生能够主动参与学习，提高学习动力和学习产出。
4. 教学设计的基本原则包括目标导向、活动导向、多样性导向、探究性导向和评价导向。
目标导向指的是教学设计要有明确的学习目标，活动导向强调教学活动的参与度和价值，多样性导向要求教学设计应多样化，探究性导向则注重培养学生的探究能力，评价导向强调教学评价对教学设计的指导性作用。
5. 多媒体教学是一种利用多种媒体手段辅助教学的方法。
它结合了文字、图像、音频、视频等多种形式的教学材料，通过多重感官的刺激，提高学生的学习效果。
它具有生动、直观、灵活等特点，能够提供丰富的信息资源，激发学生的学习兴趣和积极性。
6. 远程教育是指通过信息技术手段实现教师和学生的空间分离，以及时间的灵活安排。
现代教育技术复习题
【现代教育技术】复习题1.教育技术研究的目的是“为了促进学习〞。
AA正确B错误2.按照现代教育技术的观点，教师的主要任务是传授知识。
BA正确B错误3.学习资源是学习过程中所要利用的环境和条件，包括教学人员、教学媒体、教学环境和教学方法A。
A正确B错误4.微格教学系统有十清楚确的目的，那就是培养受训者的技能技巧，要求受训者将所学到的理论，在人为创设的情况中转化为含有技能技巧的行为。
由于训练时间短、人数少，一次只集中训练一两项教学技能。
A正确B错误5.纵观教育技术理论的开展，现代教学理论为教育技术的形成和开展奠定了坚实的根底。
BA正确B错误6.按照“经验之塔〞理论，角色扮演属于“观察的经验〞。
BA正确B错误7.行为主义学习理论强调外在环境对学习的影响，故而在教育上主张奖励与惩罚。
AA正确B错误8.按照建构主义学习理论的观点，知识来之于人们与环境的交互作用。
AA正确B错误9. 教学媒体的共同特性有：固定性、扩散性、重复性、组合性、附属性、能动性和工具性。
A正确B错误10.教育传播理论是研究教育技术推广传播的理论。
BA正确B错误11.教育技术的开展历史中，对其影响最大的、并称为“主线〞的三种教育实践分别是视听教育、程序教学和在教育中引入系统方法。
AA正确B错误12.教育技术的开展可分为传统教育技术开展时期和现代教育技术开展时期。
A A正确B错误13. 程序教学的主要的心理学依据是_ ___。
A.系统论B.“经验之塔〞C.操作性条件反射理论D.教育传播学14.现代教育技术的开展经历了五个开展阶段，建构主义学习理论是哪一阶段引入现代教育技术领域？DA初级开展阶段B迅速开展阶段C系统开展阶段D网络开展阶段15.教育技术的开发领域应包括_ ___，其根底便是媒体制作。
AA视听技术B教学策略C媒体的利用D资源管理16.教育技术利用领域最为关键的问题在于__ _，而这一问题已成为教育改革的制约点和教育技术的关键。
BA革新推广B政策和法规C实施和制度化D教学系统设计17.现代教育技术的显著标志是__ __在教育教学中广泛应用。
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教育技术学重点复习题
一、简答题及论述题：
1、技术、教育技术、教育技术学三者之间的区别与联系是什么？
答：技术：人类在生产活动、社会发展和科学实验过程中，为了达到预期的目的而根据客观规律对自然、社会进行认识、调控和改造的物质工具、方法技能和知识经验等的综合体。
教育技术是技术的子范畴，是人类在教育教学活动过程中所运用的一切物质工具、方法技能和知识经验的综合体，它分为有形的物化形态的技术和无形的观念形态的技术两大类。
教育技术学是通过设计、开发、利用、管理、评价有合适技术支持的教育过程与教育资源，来促进学习并提高绩效的理论与实践。
它是专门用于研究教育技术现象及其规律的学科，是在教育心理学、媒体技术与系统科学方法的发展、彼此渗透、综合的基础上产生的。
从上述定义中可以看出，这是三个相互联系而又互有区别的概念，教育技术是技术的子范畴，而教育技术学是教育技术的理论与实践发展到一定阶段而形成的学科体系。
2、请你谈谈对教育技术学的学科性质、学科发展的看法（新）。
答：教育技术学是教育科学领域的一门新兴的分支学科，是教育研究中的技术学层次的学科，它具有方法论性质，并且有明显的应用性学科和综合性学科的特点。
教育技术学的完整理论体系包括：教育技术哲学、教育技术学的基础理论部分、教育技术学的应用科学部分。
教育技术学有自己独特的，与其它学科完全不同的理论体系和相应的课程体系。
教育技术的学科发展应该从深度和广度两个维度来扩展，从深度来看，它包括理论和应用两个方面。
理论包括教学设计理论、课程开发理论、教育评价理论、绩效技术理论等的深化。
应用包括教育信息化工程、课程整合、合作学习、研究性学习。
从应用方面来看，过去主要是视听媒体应用，现在主要是多媒体、网络。
随着网络教育应用的深入，网上教学评价、网上课程开发、网上答疑与自动评测系统以及网上教学资源的建设等，提出了很多新的应用研究领域。
在企业培训方面，我们与国外有较大的差距。
应该开展教育技术在企业培训中的应用模式和相关理论的研究，以及绩效技术对教学设计影响的研究，此外，对网络环境下的学习理论、教学理论和教学设计，也需要更深、更广的进行研究。
3、请你谈谈对教育技术概念的认识。
答：按ATEC’94的定义，教育技术是对学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。
（这是一个规定性的一般性定义）（旧）
教育技术学是通过设计、开发、利用、管理、评价有合适技术支持的教育过程与教育资源，来促进学习并提高绩效的理论与实践。
学习是指由经验引起的行为、知识、能力的相对持久的变化，影响并促进
学习既是教育技术的出发点，又是目的和归宿，教育技术所包含的各部分都要围绕学习来进行，体现了以学习者为中心的思想。
学习过程（学与教的过程）和学习资源（人力和非人力的一切可资学习的资源）是教育技术的研究对象。
教育技术包括五个范畴：设计（详细说明学习条件的过程，其目的是为了生成策略或产品）、开发（针对学习资源和学习过程，按设计好的方案予以实施将方案转化为物理形式的过程）、运用（通过教与学的过程和资源来促进学习者学习活动的过程）、管理（通过计划、组织、协调和监督来控制教学）和评价（对计划、产品、项目、过程、目标或课程的质量、有效性或价值的正式确定）。
教育技术的五个范畴，既相互独立，又相互渗透，其中设计、开发、利用是教育技术研究中相对独立的内容或阶段，前者的输出是后者的输入，后者的输入是前者的输出。
管理和评价贯穿于上述内容和阶段之中，教育技术的研究领域是有关这五个方面的理论与实践。
教育技术是理论与实践的统一体。
4、教育技术有哪些主要的研究方法？
教育技术学的研究方法能够为描述教育技术现象、揭示教育技术规律提供获取信息、加工整理信息的方法和步骤，从而做出科学的解释、预测和控制，建立理论，推进实践。
教育技术在研究过程中需要使用的方法有三类：
（1）哲学的方法，如辩证唯物主义法
（2）一般研究方法
A）质的研究方法，如访谈法、观察法
B）量的研究方法，如统计法、测量法
C）综合的方法，如软件工程的方法
（3）专门研究法，如内容分析法、任务分析法、解释结构模型法、课堂信息分析法
5、为什么说系统论、传播理论、学习理论、教学理论是教育技术的理论基础？答：它们都是教育技术学的一般科学理论基础
系统科学把事物、对象看作一个系统，通过整体的研究来分析系统中的成分、结构和功能之间的相互联系，通过信息的传递和反馈来实现某种控制作用，以达到有目的地影响系统的发展并获得最优化的效果。
系统科学的基本原理有整体原理、反馈原理和有序原理。
系统科学是教育技术最重要的理论基础之一，系统科学对教学系统的形成和发展有着广泛而深远的影响，如遵循整体原理，教学系统设计应协调好教师、学习者、教学内容和教学媒体这教学四要素的关系，成功的教学系统在于充分发挥系统的整体优势和综合优势。
再比如，遵循有序原理，教学系统应该是一个开放的系统，且能提供一个较大的可供选择的范围（即远离平衡态），这样才能保证教学系统的有序发展。
传播理论对教育技术学的主要贡献是它对教学传播过程所涉及的要素（7W ——谁、说什么、通过什么渠道、对谁、产生什么效果、为什么、在什么情况下），教学传播过程的基本阶段（六阶段——确定信息、选择媒体、通道传送、接收解释、评价反馈、调整再传送）及其教学传播基本规律（四律——共识律、谐振律、选择律、匹配律）的归纳。
由于教学过程在某种程度（某种视角）上说是教学信息的传播过程，所以传播理论是教育技术的重要理论基础，它在认识教学传播现象和规律的基础上，为改善教学过程各要素的功能条件，追求教学过程的最优化提供了理论支持。