信息技术(小学版-第二册)河大版
河大版小学信息技术课程纲要第2册上
小学信息技术课程纲要（第二册上）学校名称：京水小学课程名称：小学信息技术课程类型：基础型课程总课时数： 16适用年级：小学五年级第一学期设计教师：刘子贤教学材料：河大版小学信息技术课程第二册上第一课计算机的操作系统第二课WINDOWS操作系统的“面孔”第三课桌面的设置第四课任务栏的奥妙第五课“任务栏”的设置第六课文件第七课文件夹第八课建立文件夹第九课文件和文件夹的重命名与复制第十课文件的移动和删除第十一课回收站第十二课资源管理器第十三课“搜索”好帮手第十四课安装应用软件第十五课多媒体的使用第十六课防治计算机病毒课程性质：以《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》(下称《指导纲要》)为依据，以《技术课程标准》为参照，在充分体现《指导纲要》各项要求的基础上，给合我省信息技术教育的实际，把开设信息技术课程作为实施义务教育课程改革的一个重要环节；教材以信息处理为主线，面向现代社会的发展，从知识层面、意识层面、技术层面上培养学生的信息素养，注重培养学生创新精神和实践能力，着力引学生负责任地使用信息技术获取信息、处理信息、展示信息，以及协作学习。
计算机课程具有很强的综合性，兼有基础文化课程、劳动技术教育的特点，也兼有学科课程、综合课程和活动课程的特点，尤其是在小学阶段，主要是培养学生用计算机的兴趣，而不是学习计算机深奥的操作技能，应让学生以计算机为工具，与其它学科或活动整合在一起，其综合性非常强。
因此，要“淡化”计算机课的“学科性”，强调计算机课程的“综合性”。
基本理念：全面提高学生的计算机素养，正确把握信息技术的学科特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力创设开放而有活力的信息技术课程。
课程目标通过教学,使学生了解计算机的操作系统的基本知识，掌握操作系统的一些常用操作技能，比如任务栏的设置，文件及文件夹的建立及命名、复制、移动和删除等。
本册教材体现出的主要学科思想：本册教材以培养学生的信息技术素养为突破口，在教学安排上突出“以学生为主体”的指导原则，通过任务驱动的方式，让学生在学习的过程中不断增长知识，不断提高技能。
2024河大版,信息技术六年级下册教导手册
2024河大版，信息技术六年级下册教导手册目标本教导手册旨在帮助六年级学生掌握2024河大版信息技术下册的相关知识和技能。
通过简洁的语言和易于理解的内容，我们将引导学生以独立的方式作出决策，并提供简单的策略，避免法律复杂性的干扰。
注意事项- 在做决策时，学生应独立思考，不得寻求用户协助。
- 本教导手册将依托学生的法律硕士背景，重点发挥其专业优势。
- 所提供的策略应简单明了，避免涉及无法确认的内容。
内容概述1. 信息技术概述：介绍信息技术的定义和作用，培养学生对信息技术的认识和理解。
2. 计算机基础知识：介绍计算机的基本组成部分和操作原理，帮助学生掌握计算机的基本知识。
3. 网络与通信技术：介绍网络和通信技术的基本概念，培养学生使用网络和通信技术的能力。
4. 数据库与信息管理：介绍数据库和信息管理的基本原理和应用，帮助学生了解数据的存储、管理和检索。
5. 程序设计与开发：介绍程序设计和开发的基本概念和方法，培养学生的编程思维和解决问题的能力。
6. 信息安全与保护：介绍信息安全和保护的重要性，培养学生的信息安全意识和保护技能。
教学方法1. 理论讲解：通过简洁明了的语言，对每个知识点进行详细的讲解和阐述。
2. 实例演示：通过实际案例和示例，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
3. 练与巩固：提供大量的练题和实践任务，巩固学生的研究成果。
4. 讨论与互动：鼓励学生参与讨论和互动，提高学生的思维能力和合作能力。
教学评估1. 日常作业：通过布置日常作业，检查学生对知识掌握情况。
2. 课堂互动：通过课堂提问和讨论，评估学生对知识的理解和应用能力。
3. 实践任务：通过完成实践任务，评估学生在实际操作中的能力和技巧。
教学资源1. 教材：使用2024河大版信息技术六年级下册教材作为主要教学资源。
2. 多媒体：利用多媒体技术，结合图像、音频和视频等资源，提升教学效果。
结语本教导手册旨在为六年级学生提供一份简洁明了的教学指南，帮助他们掌握信息技术的基本知识和技能。
河大版小学四年级信息技术教案上
小学信息技术教案第二册小学教材分析本套教材是专门为小学信息技术课程编写的，共分四册：第一册主要讲解信息与信息技术的基本概念与知识、“画图”软件的基本使用和图像处理的初步认识；第二册主要介绍打字的基本方法和制作多媒体演示文稿；第三册主要介绍文字处理软件的应用和因特网的基本使用；第四册主要介绍网站制作初步知识及综合应用与设计等内容。
本套教材渗透“任务驱动”的学习方式，鼓励学生动手操作，倡导学生的主动探究与合作交流。
在精心设计的几个学习栏目中，“做什么”是通过学习任务和作品范例激发学生的学习兴趣。
并通过“任务分析”引导学生思考解决学习任务的思路、方法及所需的计算机操作步骤；通过“试一试”指导学生自己动手尝试，利用已有的经验和知识，理解新概念，掌握并应用有关的命令和操作；通过“制作心得”指导学生反思整个问题解决的过程，总结其中的重点、难点，帮助学生实现“从特殊到一般”的过渡。
教学进度教材目录第1课正确的坐姿和指法——基本键打字练习第2课苦练基本功——其他字符的练习第3课打地鼠——字母练习第4课快乐打字——单词的输入第5课自我介绍——自由输入第6课手脑并用——中文输入第7课方便的“记事本”——保存文件第8课在计算机上安个家——建立文件夹第9课综合练习单元分析从本单元开始学习使用键盘进行打字练习，与我们刚开始学习写字一样，一定要有一个正确的姿势。
姿势正确有击键，可以提高操作效率，并且不易疲劳。
特别是低年级学生，更是如此，培养他们养成好的打字习惯。
为了养成良好的、正确的键盘操作习惯，要求学生按照指法分区的规定进行练习。
纯粹的指法练习本身很枯燥，为了让学生们在练习中充满乐趣，软件设计者开发了各种各样的指法练习软件，让学生使用金山打字通2002软件。
本单元总共9课，要在一学期内完成教学任务。
计算机课程纲要(第二册下)
小学信息技术课程纲要（第二册下）课程名称：小学信息技术课程类型：基础型课程教学材料：河大版小学信息技术课程第二册下适用年级：小学五年级第二学期授课时间：教学材料课文课时电子报刊设计 2课时报头字设计 1课时添加报头画 1课时有错必改 2课时报刊说明也美化 1课时小诗一首 1课时艺术字标题 1课时为小诗配上图片 1课时为“世界地球日”宣传 2课时美化世界地球日宣传表 2课时个性版面设置 1课时有创意的特色排版 1课时用超级链接组织版面 1课时美化页面 1课时作品展览 1课时课程目标知识和技能1、了解电子报刊版面设计规则。
2、确定电子报刊主题。
3、对版面作简单规划。
过程和方法4、通过“玩中学”的方式，学习掌握电子报刊版面设计的方法与技巧5、掌握修饰文字的方法，word页面设置，边框和底纹的设置。
情感态度价值观6、在学习中培养学生计算机学习的兴趣。
7、通过课堂学习与学生的实际生活体验，让学生了解计算机在生活中的作用，感受计算机与生活联系的紧密程度。
8、在使用信息技术时学会与他人合作，培养学生的审美情趣。
课程内容课题课时基础知识基本技能增加补充1 电子报刊设计2电子报刊版面设计规则。
确定电子报刊主题。
对版面作简单规划。
撑握电子报刊版面设计规则根据报纸和杂志来撑握电子报刊版面设计规则。
2 报头字设计1了解报头设计的一般要求。
掌握修饰文字的方法。
掌握修饰文字的方法了解报头设计的一般要求3添加报头画1让学生掌握在word文档中插入图片和设置图片格式的方法。
培养学生自我探究、自主创新、合作学习的能力。
根据报刊内容的需要选择合格的图片。
4有错必改2掌握在文章中添加、删除文字的方法。
学会使用“撤消”。
掌握调整文本顺序的方法。
了解写报刊说明的方法。
掌握在文章中添加、删除文字的方法。
学会使用“撤消”。
掌握调整文本顺序的方法。
5 报刊说明也美化1掌握插入文本框的方法。
能够对文本框进行简单设置。
插入文本框的方法。
对文本框进行简单设置。
河大版小学信息技术第二册下课程纲要分享课PPT课件
引导学生反思自己的不足之处， 并提出改进方案。
通过互相交流学习心得，增进同 学之间的友谊和合作。
教师心得体会交流环节
教师分享自己在信息技术教学中的经验 和感悟。
探讨如何更好地激发学生的学习兴趣和 针对学生存在的问题和困难，提出有效
创造力。
的解决方案和建议。
下一阶段工作计划展望
明确下一阶段的教学目标和任务，制定详细的教学计划。 预告下一阶段将要学习的知识点和技能点，让学生提前做好准备。
章节内容
各章节内容涵盖了计算机基础知识、操作系统应用、网络基础与应用、多媒体制 作等方面。每个章节都明确了学习目标和学习重点，方便学生有针对性地学习。
重点难点
教材在阐述基础知识和基本技能的同时，也指出了学习过程中的重点和难点。例 如，操作系统的基本操作和常用命令、网络协议和网络安全等内容都是学习的重 点，而学生容易混淆的概念和难以掌握的技能则是学习的难点。
04
引入游戏化学习元素，激发学 生兴趣
开展小组合作学习，培养学生 团队协作能力
实施个性化辅导，关注学生差 异化需求
利用信息技术手段，拓宽师生 互动渠道
家校共育平台搭建举措
01
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04
建立家校互动平台，加 强家校信息沟通
开展线上家长会，促进 家长参与学校教育
分享优质教育资源，提 升家庭教育水平
组织家校共育活动，增 进亲子关系
知识点梳理与归纳
知识点梳理
教材对每个章节的知识点进行了详细 的梳理和分类，包括概念、原理、方 法和技能等。这样有助于学生更好地 理解和掌握所学内容。
知识点归纳
通过对各章节知识点的归纳和总结， 教材形成了一个完整的知识体系。学 生可以在学习过程中不断回顾和巩固 所学知识，提高学习效果。
河大版2024,六年级下册信息技术课程设计
河大版2024，六年级下册信息技术课程设计简介本文档旨在设计河大版2024年六年级下册信息技术课程。
信息技术课程的目标是让学生掌握基本的计算机操作技能，并培养他们在数字时代中使用信息技术解决问题的能力。
课程目标1. 培养学生的计算机基本操作能力。
2. 培养学生的信息检索和处理能力。
3. 培养学生的网络安全和个人隐私保护意识。
4. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
课程内容单元一：计算机基本操作- 计算机硬件组成及功能介绍- 操作系统的使用和常见软件的安装与卸载- 文件管理和基本操作技巧单元二：信息检索和处理- 互联网的使用和常见网络服务的介绍- 关键词搜索和信息筛选的技巧- 电子邮件的使用和基本邮件礼仪单元三：网络安全和个人隐私保护- 网络安全意识教育和网络威胁的认识- 密码设置和管理的方法- 个人隐私保护措施和社交媒体安全单元四：创新思维和问题解决- 计算思维和编程基础- 创新思维训练和团队合作- 使用信息技术解决实际问题的案例分析教学方法1. 理论教学结合实践操作。
2. 小组合作研究和项目驱动研究。
3. 利用多媒体技术辅助教学。
评估方式1. 平时表现：包括课堂参与、作业完成情况等。
2. 项目作业：根据实际情况完成小组或个人项目。
3. 考试：包括理论知识和实际操作的测试。
参考资源1. 《河大版2024信息技术教材》2. 互联网上的相关教学资源和案例分析以上是河大版2024年六年级下册信息技术课程设计的初步内容，具体教学计划和资源可根据实际情况进行调整和补充。
河北大学出版社信息技术第二册教案设计
河北大学出版社信息技术第二册教案第一单元：打字高手——打字篇第1课《正确坐姿和指法—基本建打字练习》教学内容：学习使用键盘打字，掌握正确的坐姿和指法。
教学目的：1、使学生掌握正确的坐姿和指法。
2、掌握基本建打字方法。
3、使学生养成良好的打字习惯。
教学重点：坐姿和指法教学时间：二课时教学过程：第一课时一、引言在计算机学习中，打字是必不可缺的，开始学习用键盘进行打字练习，与我们刚开始学习写字一样，一定要有一个正确的姿势。
姿势正确有利于击键，可以提高操作的效率，并且不易疲劳。
特别是对小学生来说，更是如此。
二、讲授新课：1、认识键盘上的8个基本建，练习基本键的键入。
2、了解正确的坐姿和指法，明确10个手指的分工。
3、正确的坐姿（1）上身保持挺直，两肩放松，身体正对键盘。
（2）量较适当分开，平放与地面。
（3）屏幕中心略低于双眼，胸部距离键盘20厘米左右。
（4）手指略弯曲，左手食指放在（F）键上，右手食指放在（J）键上，其他手指再按顺序轻放在相应的基本键上。
8个键是“基本键”。
大拇指位于空格键上。
4、启动金山打字通2002古典双击桌面上的金山打字通图标就可以启动金山打字通2002。
5、键位练习基本建（A、S、D、F、G、H、J、K、L、；）的练习。
击键方法：对应的手指短促而有弹性地击打对应键，不可用力过猛或长时间地按住键。
敲击的要有节奏而均匀。
（1）选择“键位练习”。
在功能选项菜单栏上，单击“英文打字”菜单，打开它的下拉菜单单击下拉菜单中的“键位练习”命令，进入下图所示的键位练习界面。
（2）这是键盘上就会出现一个与其他键颜色不同的键，这个键就是要求我们击打的键。
（3）击键正确后，会出现新的键供你练习；如果击键错误，会在击错的键上出现符号X。
三、提示说明1、当用食指击键时，其余三个手指应保持在各自的基本键上，不要翘起。
2、当小指击键时，食指不要翘起，当食指击键时，小指不要翘起。
四、退出金山打字通2002如果想结束练习，只要单击系统菜单中的关闭按钮，就可退出金山打字通2002。
河北大学出版社信息技术第二册教案
河北大学出版社信息技术第二册教案第一单元：打字高手——打字篇第1课《正确坐姿和指法—基本建打字练习》教学内容：学习使用键盘打字，掌握正确的坐姿和指法。
教学目的：1、使学生掌握正确的坐姿和指法。
2、掌握基本建打字方法。
3、使学生养成良好的打字习惯。
教学重点：坐姿和指法教学时间：二课时教学过程：第一课时一、引言在计算机学习中，打字是必不可缺的，开始学习用键盘进行打字练习，与我们刚开始学习写字一样，一定要有一个正确的姿势。
姿势正确有利于击键，可以提高操作的效率，并且不易疲劳。
特别是对小学生来说，更是如此。
二、讲授新课：1、认识键盘上的8个基本建，练习基本键的键入。
2、了解正确的坐姿和指法，明确10个手指的分工。
3、正确的坐姿（1）上身保持挺直，两肩放松，身体正对键盘。
（2）量较适当分开，平放与地面。
（3）屏幕中心略低于双眼，胸部距离键盘20厘米左右。
（4）手指略弯曲，左手食指放在（F）键上，右手食指放在（J）键上，其他手指再按顺序轻放在相应的基本键上。
8个键是“基本键”。
大拇指位于空格键上。
4、启动金山打字通2002古典双击桌面上的金山打字通图标就可以启动金山打字通2002。
5、键位练习基本建（A、S、D、F、G、H、J、K、L、；）的练习。
击键方法：对应的手指短促而有弹性地击打对应键，不可用力过猛或长时间地按住键。
敲击的要有节奏而均匀。
（1）选择“键位练习”。
在功能选项菜单栏上，单击“英文打字”菜单，打开它的下拉菜单单击下拉菜单中的“键位练习”命令，进入下图所示的键位练习界面。
（2）这是键盘上就会出现一个与其他键颜色不同的键，这个键就是要求我们击打的键。
（3）击键正确后，会出现新的键供你练习；如果击键错误，会在击错的键上出现符号X。
三、提示说明1、当用食指击键时，其余三个手指应保持在各自的基本键上，不要翘起。
2、当小指击键时，食指不要翘起，当食指击键时，小指不要翘起。
四、退出金山打字通2002如果想结束练习，只要单击系统菜单中的关闭按钮，就可退出金山打字通2002。
2024河大版,六年级下册信息技术教学指南
2024河大版，六年级下册信息技术教学指南一、教学目标根据《2024河大版，六年级下册信息技术教学指南》，本册教材的教学目标如下：1. 让学生掌握计算机的基本操作技能，包括开关机、使用输入设备、输出设备以及常见的应用程序。
2. 培养学生运用信息技术进行信息收集、处理、传播的能力，提高学生的信息素养。
3. 引导学生利用信息技术解决实际问题，培养学生的创新能力和实践能力。
4. 培养学生遵守信息法律法规，树立正确的信息技术使用观念。
二、教学内容本册教材共分为8个单元，具体内容如下：单元1：计算机的基本操作1. 开关机的正确方法2. 使用键盘和鼠标3. 认识常用的输出设备（如显示器、打印机等）4. 认识常用的输入设备（如扫描仪、摄像头等）单元2：文字处理软件的使用1. 文字处理软件的基本功能2. 创建、编辑、保存文档3. 设置文字格式4. 插入图片、表格等元素单元3：电子表格软件的使用1. 电子表格软件的基本功能2. 创建、编辑、保存表格3. 设置单元格格式4. 数据排序和筛选单元4：演示文稿软件的使用1. 演示文稿软件的基本功能2. 创建、编辑、保存演示文稿3. 设计幻灯片布局4. 添加动画和声音效果单元5：因特网的基本应用1. 浏览网页2. 搜索信息3. 收发电子邮件4. 利用网络通讯工具进行交流单元6：计算机网络1. 了解计算机网络的基本概念2. 掌握网络连接的方法3. 学会网络传输文件4. 网络安全与防护单元7：编程基础1. 学习编程语言的基本概念2. 掌握编程语言的基本语法3. 编写简单的程序4. 调试和运行程序单元8：综合实践1. 利用信息技术解决实际问题2. 开展信息技术应用创新活动3. 参加信息技术竞赛4. 信息技术与学科整合三、教学建议为了更好地实现本册教材的教学目标，我们给出以下教学建议：1. 注重学生实践操作能力的培养，鼓励学生动手实践，提高学生的操作熟练度。
2. 培养学生信息素养，引导学生正确使用信息技术，自觉遵守信息法律法规。
第二册下信息技术课件-第15课 作品展览 河南大学版(共12张PPT)
试试看
自己动手，探索“打印预览”工具栏中的工具的使 用方法。
思考与练习
1.给全班同学的作品集起一个好听的名字。 2.合作设计作品集的封面、目录等。
谢谢
主题六：我的班级（提示：介绍班级 成员、特色、成绩、好人好事、班徽、班 训等）
知识窗
Word为我们提供了一种非常方便实用的功 能——打印预览。通过打印预览可以轻松地在 计算机屏幕上展现文档的实际打印效果。
做做看
打印预览作品。其方法如图15-1至15-2所示。
为了能更充分地利用打印预览功能，“ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ印预览”
作品展览
学习目标： 掌握打印预览的方法。
举办一场电子报刊比赛，看谁的作品 最优秀。请从下面选择一个主题，制作电 子报刊作品参加评比。
主题
主题一：美丽的花儿（提示：选取几种 不同颜色、不同外形、不同气味的花朵，图 文并茂地介绍它们的特点）
主题二：校园趣事 主题三：快乐六一
主题四：我是笑话大王
主题五：十万个为什么
河大版小学信息技术教育第二册(下)五年级教案
信息技术教案第一课板报设计教学目的：1、了解电子报刊版面设计规则。
2、确定电子报刊主题。
3、对版面作简单规划。
教学重点：1、选定制作报刊的主题，了解电子报刊版面设计规则。
2、打开WORD进行页面设置。
教学难点：电子报刊设计规划。
教学过程：一、引入新课：我们在日常生活中常见到报纸、杂志等媒体，在这些媒体中，它们有各自的特点，有的图文并茂，有的生动有趣。
今天我们将学习的利用电脑来进行报刊的设计，将会比以上的媒体要生动、活泼得多。
希望大家能好好学习。
二、设计报刊的草图：我们在办手抄报的时候，都要有一个计划，那就是先要确定纸张的大小，及版面的设计。
所以我们在使用的时候要先进行一个整体的规划。
即要对你所要设计的报纸的版面和内容有一个大至的规划。
这项工作可以在图纸或者的其他地方进行。
三、学习页面的设置：打开WORD程序，对页面大小规格进行设置。
单击开始按钮，在程序中找到WORD程序后单击，即可打开WORD 程序。
后单击菜单栏中的“页面设置”，即可对页面大小规格进行设置啦。
四、注意观察页面设置上的各个选项并进行试验，看各个选项确定后，各是什么内容。
思考与练习：说说页面设置中各有哪些选项。
第二课：复习课教学目的：1、复习上学期学习过的部分知识，特别是对键盘的认识及输入法方面的知识内容。
2、对程序的打开和应用进一步的了解和掌握。
教学过程：一、复习键盘知识：1、认识键盘各区的功能：功能键区在不同的软件中，被定义成不同的功能。
编辑键区由光标控制键、字符插入和删除以及屏幕复制键。
小键盘区也叫数字键区，主要用来输入数字。
2、操作计算机的正确指法：如图所示：注意身子要坐正，双脚平放在地上。
肩部放松，上臂自然下垂。
手腕要放松，轻轻抬起。
身体与键盘的距离，以两手刚好放在基本键上为准。
按键不要过重，也不宜过轻。
3、认识常用键的位置和作用：定位键：在F和J键上有个小凸起，这两个键叫做定位键，用来确定左右手食指在键盘上的位置。
ASDFJKL；这几个键是基本键，它们是手指的家。
2024年河大版本,六年级下册信息技术教学计划
2024年河大版本，六年级下册信息技术教学计划一、教学目标根据《河大版本六年级下册信息技术》的教学内容，结合学生的实际情况，我们制定了以下教学目标：1. 让学生掌握计算机的基本操作技能，包括开关机、使用输入设备、输出设备等。
2. 使学生能够熟练运用Word、Excel等常用办公软件进行信息处理。
3. 培养学生利用网络资源进行自主学习、合作学习的能力。
4. 增强学生的信息意识，提高信息安全、网络道德等方面的素养。
二、教学内容本册书的教学内容主要包括：1. 计算机的基本操作。
2. Word、Excel等办公软件的使用。
3. 网络的基本应用，如浏览器使用、搜索引擎、电子邮件等。
4. 信息道德、信息安全等方面的教育。
三、教学方法结合信息技术课程的特点，我们采用以下教学方法：1. 任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生动手操作，培养实际操作能力。
2. 案例教学法：通过分析典型实例，使学生掌握相关知识。
3. 小组合作学习法：鼓励学生互相合作，共同完成任务，提高团队协作能力。
4. 讨论教学法：针对某一问题，组织学生进行讨论，培养思辨能力。
四、教学安排根据课程内容和教学目标，我们将课程分为四个模块，每个模块的教学时数为4课时。
1. 计算机的基本操作（4课时）2. Word办公软件的使用（4课时）3. Excel办公软件的使用（4课时）4. 网络应用及信息安全（4课时）五、教学评价为确保教学目标的实现，我们将采取以下评价方法：1. 过程性评价：关注学生在课堂上的表现，记录学生的操作过程，及时给予反馈。
2. 作品评价：对学生完成的具体任务进行评价，如Word文档、Excel表格等。
3. 终结性评价：学期末进行一次全面的考试，检验学生掌握知识的程度。
六、教学资源1. 教材：《河大版本六年级下册信息技术》2. 课件：教师自制的课件3. 网络资源：用于教学的网络素材和视频4. 实践工具：计算机、投影仪等七、教学建议1. 注重学生实际操作能力的培养，多让学生动手实践。
小学信息技术第二册沿途风景(2)—调整幻灯片顺序(一)教案河大版
1.理论介绍：首先，我们要了解调整幻灯片顺序的基本概念和方法。调整幻灯片顺序是……（详细解释概念）。它在制作幻灯片时起到……（解释其重要性）。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过幻灯片制作软件调整幻灯片顺序，以及它如何帮助我们更好地呈现内容。
答案：在实际中，需要调整幻灯片顺序的情况包括：
①在课堂演讲中，根据讲解内容的逻辑顺序调整幻灯片顺序；
②在产品展示中，根据产品的特点和功能顺序调整幻灯片顺序；
③在会议报告中，根据讨论主题的先后顺序调整幻灯片顺序。
5.题目：请阐述如何培养信息技术的操作能力和创新思维。
答案：培养信息技术的操作能力和创新思维的方法包括：
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何通过软件界面调整幻灯片顺序和遇到问题时如何解决这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与调整幻灯片顺序相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何通过幻灯片制作软件调整幻灯片顺序的基本步骤。
解决办法：
1.通过讲解和示范，让学生清晰地了解调整幻灯片顺序的方法。
2.提供实践操作的机会，让学生在实际操作中掌握调整幻灯片顺序的技巧。
3.分步骤指导，引导学生逐步完成操作，并鼓励学生提问和解决问题。
4.组织小组讨论和合作，让学生在交流中学习，共同解决问题。
教学资源
1.软硬件资源：计算机、投影仪、幻灯片制作软件。
重点题型整理
1.题目：请解释幻灯片顺序调整的概念和意义。
答案：幻灯片顺序调整是指在制作幻灯片时，根据需要改变幻灯片的展示顺序，以便更好地呈现内容和表达思想。
小学信息技术第二册手脑并用—中文输入说课稿河大版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《小学信息技术第二册》是依据河大版教材编写的，针对小学生信息技术课程的教学需求，以培养学生的手脑并用能力为目标，重点教授中文输入技能。本册内容紧密结合学生的学习生活实际，以操作性、实践性、趣味性为原则，通过生动的教学案例和任务驱动的方式，激发学生的学习兴趣，使学生在动手实践中掌握中文输入的基本技巧，提高信息素养。本章节内容主要围绕中文输入的基本概念、输入法的选择与使用、输入速度的提高等展开教学。
核心素养目标
本章节旨在培养学生的信息素养，提高其数字化时代的适应能力。具体目标如下：
1.理解中文输入的基本概念，培养学生对信息技术的基本认识。
2.学会选择合适的输入法，培养学生独立解决问题的能力。
3.掌握输入法的使用技巧，提高学生的动手操作能力。
4.提高输入速度，培养学生的学习兴趣和自我提升意识。
5.通过实践任务，培养学生的信息综合应用能力。
2.讲授新课（15分钟）
教师简要介绍中文输入的基本概念，重点讲解输入法的选择与使用。在此过程中，教师可以通过展示不同输入法的界面和功能，让学生了解各输入法的特点，引导学生找到适合自己的输入方法。
3.巩固练习（10分钟）
教师设置一个简单的输入任务，要求学生使用所学输入法完成。完成任务后，教师组织学生进行成果展示，让大家互相学习和借鉴。同时，教师针对学生在输入过程中遇到的问题给予个别指导。
（4）比赛活动：组织一场输入速度比赛，鼓励学生互相竞争，提高输入速度。
（5）主题演讲：邀请学生围绕“信息技术与生活”的主题进行演讲，培养学生的表达能力和信息综合应用能力。
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二、教学目标
知识与技能： 知识目标：会使用记事本。 技能目标：认识记事本窗口，会保存文件在记事本里。 过程与方法：在教师演示记事本操作步骤时，通过 “任务驱动法”，让学生亲自动手实践，积极主动地 思考，结合“小组合作、组间交流”的模式逐步完成 任务。记事本编辑区输入字符，退出记事本。 情感态度与价值观：培养学生养成正确操作鼠标、键 盘的好习惯。
红旗镇中心校明德小学 四年级信息技术
制作人：沈燕燕
第七课 方便的“记事本” 保存文件
一、学情分析
在上节课，学生已经初步学习了键盘操作 知识。通过前面的学习，学生们已经初步掌 握了运用键盘的操作技能，将在本节课讲解 和实际动手操作——记事本，让学生快速掌 握键盘的基本操作，从而为学生深入学习汉 字录入打下基础。
练习心得
启动“记事本”软件
执行“开始” →程序→“附件” →“记事 本 ”命令，启动“记事本”软件。
认识“记事本”窗口
输入英文儿歌
Children's Rhyme
My cat, my cat, Can you tell me what you are thinking? How are you today? Happy or sad? When you feel bored, I can tell you an interesting story and I can sing a song for you. Oh! My lovely cat! I hope you will be happy forever!
保存文件
1.单击菜单栏中的“文件”按钮，即可打开“文件”下拉菜单。 2.在“文件”下拉菜单中，单击“保存”命令，打开“另存为”对 话框。 3.在“另存为”对话框中的“文件名”右侧的文本框中输入文件名。
4.单击“保存”按钮。
5.单击“文件”下拉菜单中的“退出”命令。
学生练习
十五分钟自己练习在“记事本”软件中输入 英文儿歌《Children’s Rhyme》
三、教学重、难点
重点：会在记事本编辑区输入字符，并保存 文件、退出记事本 难点：记事本文件的保存
四、教学准备
1、知识准备：键盘的操作使用方法。 2、资源准备：记事本软件。
板书设计
一、实用的“记事本”： 二、功能键 三、上排键 四、专题练习
五.教学内容
启动“记事 本”程序
认识“记事 本”窗口
保存文件
六、练习心得
1、用“记事本”软件输入文章时，可以通过 按下回车键来换行。 在计算机中，各种各样的数据资料是以文件 的形式存放的。每一个文件都有一个文件名。 3、保存文件时，如果不特别选择保存位置， 则默认的保存位置是 “我的文档”。“默认” 的意思是：如果不另外指定，就用这个。七 Nhomakorabea教学反思
记事本的学习主要是为了辅助学生对键盘 的学习与训练，同时也使学生掌握字处理软 件文字录入与编辑的简单技巧，为以后学习 Word等软件打下基础。在教学时可直接演示， 引导学生快速上手，主要进行字符录入练习。