电大专科学前教育《学前儿童社会教育》试题与答案

小班
同伴交往 自我服务
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能判断一些简单行为的对与错 培养幼儿豁达乐观的性格， 能接纳原谅别人 有初步的责任感，做事认真，有始有终 认识周围环境中的设施和常见的标记 知道自己是中国人， 认识国旗
中班 大班
集体生活 遵守规则 认识自我 爱国教育 社会环境
1 ：大班，集体生活。 2 ：中班，认识自我。 3 ：小班，遵守规则。 4: 小班， 同伴交往。 5 ：大班，自我服务。 6 ：中班，社会环境。 7 ：小班，爱国教育。
3 幼儿期是儿童社会性发展的重要内容。 （ 对 ）
4 孟母三迁 ”的故事说明社区环境对幼儿社会性发展的影响。
（对 ）
5 幼儿之间的社会交往，大多是在游戏中发生的。
（对
）
6 大班幼儿能够开始学习为他人服务，学做值日生，形成初步的责任感。 （ 对）
7 形成良好的人际关系，是社会性发展的重要内容。
（对 ）
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2012 第一学期幼三社会活动设计毕业会考试卷
班级
姓名
成绩
一、名词解释：（ 10 分）
1、幼儿园社会教育
教师按照国家的教育目标和一定的社会价值取向，
在幼儿一日生活中的各个环
节中，泰国歌之友谊式的活动不断的向幼儿施加多方面的教育影响，
发展幼儿的
社会认知， 社会情感和社会行为技能， 使他们逐渐成长为能够很好地适应社会生
四、简答题：（ 10）
1、简答幼儿社会教育的目标。
( 一 ) 引导幼儿初步形成良好的自我意识。
二 ) 引导幼儿遵守最基本的规则
培养幼儿基本的社会技能。 ( 三 ) 引导幼儿初步接触、观察和关心周围的社会环
境及社会活动。 ( 四 ) 引导幼儿逐步适应并喜欢集体生活
产生初步的爱集体的
( 五 ) 初步培养幼儿的良好品德行为和习惯
寄信的过程。 2、知道邮局是收发信件、包裹，汇款，订报纸、杂志的地方 3、初步培养幼儿热爱、尊敬邮递员的情感。
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五、分析题。 1、小杰在午睡后想和小瑞一起玩，不巧的是小瑞刚刚醒，只想单独呆着，出于
沮丧，小杰变得有了攻击性， 最终诉诸身体接触来引起小瑞的注意， 行为轻轻碰
升级为用力推，然后就的打，小瑞嚎啕大哭起来。
如果你是老师，你会如何帮助他们，请说明理由。
处理建议：
当小瑞哭的时候，老师要及时去安慰中。 （ 2 分）
因为小
瑞此时不能用语言表达他个人的需要， 所以老师最好选择让小杰离开， 并解释说
他不能让小杰打小瑞。老师可以冷静地把小杰带到隔壁的方面说： “打人会痛
的。”并告诉孩子： “等你准备好了用你的语言而不是拳头后， 你就可以回去了。
《课程名称 (只写一些核心的 《课程名称》 ：简短介绍
) 》：简短介绍
___· 培训经历 · _______________________________________________________________
要求：（1）教案完整、详细。
(2)
结合幼儿社会学习的原则、特点、方法。
姓
名：
性
别：
出生日期：
年
龄：
简历模板 http:// 男 1989 年 2 月 37 岁
户口所在地：上海 政治面貌： 党员 毕业生院校：
专
业：
地
址：
电
话：
E-mail ：
简
历
___· 教育背景 · _______________________________________________________________
培养幼儿活泼、开朗的性格。 ( 六 )
激发幼儿爱家乡、爱祖国、爱劳动的情感
以及初步的爱好和平的情感。 ( 七 )
引导幼儿初步感受中华民族和世界的优秀文化
激发幼儿初步的热爱民族文化
的情感
2、试制定 “参观邮局 ”这一活动的社会教育目标。
活动目标 1、让幼儿知道邮局在人们生活中的作用，并通过实际操作，帮助幼儿了解
1983/08--1988/06
华东理工大学
生产过程自动化
学士
___· 个人能力 · _______________________________________________________________
这里展示自己有什么的特长及能力
___· 专业课程 · _______________________________________________________________
集体生活
、 认识自我
、
遵守规则
、
自我服务
、 社会环境
和 爱国教育
七个方面。
3、幼儿园社会教育的方法主要有
观察
、 谈话
、
讲
述、
讨论 、
表达
、 角色表演
。
4、幼儿社会性的发展是在
社会环境
的影响下， 在与周围的人的 交往
中
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逐渐实现的。
5、幼儿园专门社会教学活动的形式有
参观
、 社会实践
、
游戏
、
活具有自身特点的健康个体的教育活动。
2、角色扮演法
角色扮演是一种情景模拟活动。如教师讲解案例 “我做小主人 ”从中体验角色
所应有的情感。
二、填空：（ 15 分）
1、幼儿园社会教育活动包括五大领域的内容，即
社会
领域、 科学
教育活动的内容包括
同伴交往
、
小瑞受到伤害了，他需要感到安全。 ”（ 5 分）
这样老师并没有命令小杰多
长时间不许接近小瑞，也没有利用成人的权利来作所有的决
定，相反老师可以
让孩子自己把握需要多少时间。 并让小瑞反思自己的行为， 并判断何时控制自己
的感情。这种方式可以帮助小杰为自己负责并且能变得更加自律。
（3 分
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2 请为中班幼儿设计一个活动内容为 “玩具大家一起玩 ”的教案。 （ 40 分）
谈话
、
。
6、学前儿童社会认知教育活动的类型
同伴交往的认知活动
、
社会规 则认知 活动
、 对 性别角 色的认知活
动
、
到的认知活动
， 对儿童亲社会行为
的认知活动。
三、判断题：（ 10 分）
1、社会行为可以分为亲社会性行为和反社会行为。幼儿年龄小，没有反社会行
为，只有亲社会行为。 （ 错
）
2 模仿是幼儿进行社会学习的重要方式。 （ 对 ）
8 境教育和扮演活动都是 “假”的，不利于幼儿了解真实的社会生活，因此不宜 采用这种形式开展社会教育。 （ 错 ）
9 、中班幼儿能以他人的要求调控自己的行为，说明他们的情绪开始发展。 （对 ）
10、知成人对自己的关爱， 懂得尊重为自己服务的人，
的目标之一。（
错）
是小班年龄阶段社会教育
四、连线题（ 5 分） 喜欢班集体，有初步的集体荣誉感 体验并感激父母及亲人对自己的爱