2020年七升八暑期衔接训练：第13讲 文言文阅读
新高一语文初升高暑假衔接课第13讲 文言文翻译(学生版)
第13讲文言文阅读文言句子翻译1.掌握文言文翻译的基本原则方法2.结合语境运用一定的方法技巧准确翻译文言句子。
翻译的两个原则：直译为主，意译为辅直译和意译是翻译的两种基本方法。
高考文言文翻译要求以直译为主，实在不能直译的地方，再采用意译，即采用“直译为主，意译为辅”的原则。
直译，就是严格按照原文的词句进行翻译，“一一对译，单音变双音”。
意译，是指按照原文的大意灵活变通地进行翻译，主要是对句式、修辞等的翻译。
直译为主，逐字落实。
首先要注意逐词逐字地翻译，力求字字落实。
古代汉语与现代汉语从构词上最大的差别是，古代汉语以单音词为主，现代汉语以双音词为主。
翻译的一个重要能力就是把单音词翻译成双音词。
值得注意的是，不要将古代汉语的两个单音词，误认为一个双音词语，如“妻子”要翻译成“妻子儿女”，“可以”常翻译为“可以凭借”。
意译为辅,文通句顺所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候,酌情采用意译作为辅助手段。
对于少数难以直接翻译的句子或句中的部分词语,要根据意思来翻译。
客观地说,意译比直译更难,需要根据词语的本义及上下文来揣摩。
翻译的基本思路和方法1.结合语境，把握句意要翻译好一个句子，必须对整篇文章有一个总体把握。
将要求翻译的句子放在整个语段中进行揣摩，才能基本把握句子的大意。
即前后推导，整体把握语意。
2.落实句式特点常见的文言特殊句式有判断句，被动句、省略句、倒装句(包括宾语前置句、定语后置句、介词结构后置句等)，翻译句子时，先判断句式，然后根据这种句式的特点准确翻译。
如省略句，有时就必须补出它所省略的成分；倒装句，就必须调整语序。
3.落实重点实词和虚词要掌握实词的一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。
如“沛公军霸上”(《鸿门宴》)，“军”在句中活用为动词，意为“驻扎”。
4.翻译的基本要求和具体方法(1)文言文翻译的基本要求是“信，达。
雅”。
“信”就是要准确地译出原文的内容。
忠实原文，不曲僻，不任意添加或都。
专题07 八上文言文预习之愚公移山-2020年暑期七年级升八年级语文衔接训练
专题07 八上文言文预习之愚公移山【原文】太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。
惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。
其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
虽我之死，有子存焉。
子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。
帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。
自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
【简介】《愚公移山》是战国时期思想家列子创作的一篇寓言小品文。
文章叙述了愚公不畏艰难，坚持不懈，挖山不止，最终感动天帝而将山挪走的故事。
通过愚公的坚持不懈与智叟的胆小怯懦，以及“愚”与“智”的对比，表现了中国古代劳动人民的信心和毅力，说明了要克服困难就必须坚持不懈的道理。
另外，这篇寓言亦有很重要的客观意义。
首先，它具有人定胜天的思想，在天人关系上，重人轻天的倾向十分鲜明。
其次，愚公在批驳智叟时，关于山与人的关系的分析，实际上蕴含着进步的哲学思想，讲的是在一定条件下事物之间的关系可以发生转化的道理。
全文首尾呼应，情节完整，对话生动，符合个性的对白极好地推动故事情节的发展。
作者列子，原名列御寇，战国时期郑国圃田（今河南省郑州市）人。
战国前期思想家，是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物。
其学本于黄帝、老子，主张清静无为，著有《列子》。
全书共载民间故事、寓言、神话传说等134则，对后世哲学、文学、科技、宗教影响深远。
2020年七升八暑期衔接训练：第13讲 文言文阅读
2020年七升八暑期衔接训练：第13讲文言文阅读一、文言文阅读1. 阅读下面的古文，完成各题。
孙权劝学《资治通鉴》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：”卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
卖油翁欧阳修陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
（1）多音字的读音由其所在的语境决定，请给下列句中的加下划线字标注读音。
①卿今当涂掌事________②见其发矢十中八九________（2）下列句中加下划线词解释不正确的一项是（）A . 但当涉猎，见往事耳涉猎：稍加探究B . 即更刮目相待更：另，另外C . 但微颔之颔：点头D . 尔安敢轻吾射安：怎么（3）完成下列语句的翻译。
①卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”（4）从两篇古文中，我们可以得到许多启示。
根据内容将下面这幅对联补充完整。
吕蒙发奋才略过人康肃2. 阅读下面的文言语段，完成下面小题。
（余）文敏年十七，染疫已棘①，医者皆谢去，父母具棺服待之。
夜半，索水饮，遂苏。
永乐十九年，仲弟义、仲子让来省②，与嘉兴通判陈原佑同舟，行次山东，天暑舟狭。
适同乡翁良兴以黔阳县丞考满入京舟稍宽邀与共载。
是夜，盗杀原佑，尽掠舟中财物，义与让独得免。
人咸谓公厚德所致。
夫公之福德不必言，然当时阁臣③子弟，至附舟④潜行。
暑假文言文初一升初二语文试卷
一、单选题（共3题；共6分）1.下列划线注音有误的一项是（）。
A. 阙处（quē）素湍（tuān）属引（zhǔ）绝巘（yǎn）B. 沿溯（sù）曦月（xī）叠嶂（zhàng）襄陵（xiāng）C. 悬泉（xuān）飞漱（sù）哀转（zhuàn）蔽日（bì）D. 涿县（zhuō）略无（lüè）绿潭(tán) 凄异(qī)2.对文章《三峡》赏析有误的一项是( )。
A. 文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。
B. 文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。
C. 文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。
D. 文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。
3.下列加下划线的词不能解释为“全”或“都”的一项是( )A. 风烟俱净，天山共色B. 水皆缥碧，千丈见底C. 夹岸高山，皆生寒树D. 此人一一为具言所闻二、翻译（共2题；共20分）4.翻译下列句子。
（1）自非亭午夜分，不见曦月。
（2）虽乘奔御风，不以疾也5.翻译句子。
（1）但少闲人如吾两人耳。
（3）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
三、文言文阅读（共4题；共71分）6.《答谢中书书》《与朱元思书》比较阅读（甲）山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
《答谢中书书》（乙）风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
2020年八年级语文暑假训练13(人教版适用) 参考答案
暑假训练13 参考答案
1.气蒸云梦泽
2.青山横北郭
3.水尤清冽
4.土地平旷屋舍俨然有良田、美池、桑竹之属
8.外形呈金色，透明漂亮；具有神奇的变色本领；很聪明，逃生的本领很高强；任何时候都不会叮咬人类。
9.主要采用了作诠释、打比方的说明方法。
先说黄金龟甲虫具有神奇的变色能力，再具体阐释其神奇表达在何处，条理清晰，科学严谨；将它“把金色变成瓢虫般带黑点的红色〞的变色现象比作“参加魁地奇球赛的‘金色飞贼’〞，生动形象地介绍其变色本领的高超，富有情趣，使读者便于接受。
10.“盾〞指幼虫让蜕去的皮覆盖在背部，然后移动长长的“肛门叉〞将粪便堆积在蜕去的皮上而形成的堆积物。
11.例如：刺猬的全身长满了刺，只要它们将身体蜷缩起来，就没有什么动物敢靠近它们了，正所谓“老虎咬刺猬，无处下嘴〞。
统编版2023年小升初语文暑假衔接预习七年级上-基础知识(古诗文阅读-文言文阅读)练习题(附答案)
统编版2023年小升初语文暑假衔接预习七年级上-基础知识（古诗文阅读-文言文阅读）练习题（附答案解析）阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。
”子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
”子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
”（《<论语>十二章》）【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫漫则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（《诫子书》）1．解释下列句中加点的词语。
（1）三军可夺．帅也（2）非学无以广．才（3）险躁则不能治．性2．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）A．学而不思则．罔淫慢则．不能励精B．乐亦在其．中矣择其．善者而从之C．可以．为师矣静以．修身D．夫君子之．行知之．者不如好之者3．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）A．《诫子书》是一封家书，教诲中蕴含期望，作者希望孩子能摒除杂念和干扰，专一学习。
B．“三人行，必有我师焉”强调的是要善于向周围的人学习，随时随地都要学习。
C．孔子认为学习有三种境界：知之、好之、乐之。
其中，以学习为乐趣的人境界最高。
D．诸葛亮写这篇文章的目的是劝诫自己要修身养性，生活节俭。
4．这两篇文章都讲到了一个共同的话题，即“志”，结合《<论语>十二章》和《诫子书》两篇课文，谈谈你是如何理解“志”与“学”的关系的。
5．用现代汉语翻译下面句子。
（1）不义而富且贵，于我如浮云。
（2）静以修身，俭以养德。
【答案】1．（1）改变（2）增长（3）修养2．A 3．D 4．人一定要有志向，同时志向要专一，这样才能潜心学习，不会轻易被改变。
第13讲 小说阅读之情节 讲义(含答案)-2021年暑期七年级升八年级语文衔接
第13讲 小说阅读之情节小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。
【知识梳理】故事情节是作品所描写的生活事件发展、演变的全过程。
小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些小说还具有序幕、尾声两部分。
（1）开端是作品所反映的矛盾冲突的第一件事；（2）发展是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程；（3）高潮是决定矛盾各方的命运及主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争最紧张，最激励，最尖锐的阶段；（4）结局是矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件有了最后的结果，主题思想得到充分展现，是情节发展的必然结果。
你知道：小说三要素是什么吗？小说最重要的内容又是什么吗？小说阅读之情节情节的定义 情节的构成情节的考点概括题作用题题型解析情节概括题常见考点：1、文章中因为时间地点的转换，出现多个小情节，要求学生仿照已给的情节填空所缺的情节。
2、用一句话简要概括全文内容。
例一：仿照已给的情节填空所缺的情节。
审清题意确定范围理清层次精炼表达根雕眼镜贺伟我从邮局取回一个邮包。
那是我的一个搞雕塑的学生寄来的，里面放着一副由树根雕成的眼镜，非常精美。
我心中一动——这么多年了，他还记着那件事？那是20年前，我在一个小城市的中学任教。
他来自农村，在学校住读。
高一时他的成绩在班上遥遥领先，可到了高二下学期，他的成绩却下降不少。
这让我觉得很奇怪，因为这个孩子虽然来自农村，却自尊自强，学习非常努力，从不肯落在别人后面。
我试着找他谈了几次话，想问出原因，可他总是低着头，红着脸，嗫嚅着不肯说什么。
后来我问了一位和他很要好的同学，才知道他最近一段时间总是看不清黑板上的字。
他曾去医院检查了一下视力，居然两眼都近视到400度了。
我思虑了几天。
他家中比较贫困，显然他是不忍心向父母开口要钱配眼镜。
我拿钱给他配一副眼镜并不难，但让这个自尊心很强的孩子接受却不是件容易的事。
新课练习13 文言文阅读-2020年暑假作业教材七年级语文(部编原卷版)
新课练13 文言文阅读一、课内阅读三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”1．下列句中没有通假字的一项是（）A．蝉则千转不穷B．回清倒影C．窥谷忘反D．略无阙处2．下列句中加点字意思相同的一项是（）A．自三峡七百里中自非亭午夜分B．沿溯阻绝哀转久绝C．回清倒影清荣峻茂D．不见曦月隐天蔽日3．下列句中“之”的意义和用法与其他三项不同的一项是（）A．春冬之时B．实是欲界之仙都C．康肃笑而遣之D．水陆草木之花4．下列节奏划分有误的一项是（）A．至/于夏水襄陵B．急湍∕甚箭，猛浪∕若奔C．青林/翠竹，四时/俱备D．但/少闲人/如吾两人者耳5．下列加点词解释有误的一项是（）A．不见曦．月曦：日光，这里指太阳B．沿溯．阻绝溯：逆流而上C．不以疾．也疾：疾病D．属．引凄异属：连接6．用现代汉语翻译下列句子。
（1）自非亭午夜分，不见曦月。
（2）空谷传响，哀转久绝。
7．文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，突现了三峡的什么特点？8．下面分析有误的一项是（）A．“素湍绿潭，回清倒影”一句中通过“回清倒影”写出了水的清澈，通过“素湍绿潭”写出了水的静态美和动态美。
B．“悬泉瀑布，飞漱其间”运用了对偶的修辞方法，句式整齐，富有韵律。
C．“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”该句运用工整的句式，写出了秋季三峡的景色特征，表现了三峡景色的凄婉美。
D．“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”该句从侧面烘托了山的高耸。
二、课外阅读西湖游记余至湖上，寓辋川四可楼已半月。
2024年七年级语文暑假培优练(七年级下册)-暑期作业08文言文对比阅读(含答案)
2024年七年级语文暑假培优练（七年级下册）- 暑期作业08文言文对比阅读（含答案）限时练习：60min 完成时间：月日天气：作业08：文言文对比阅读（完成1-8小题，限时8分钟，30分。
）（22-23七年级下·四川成都·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
（12分）甲初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！"蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！"蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
乙陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
见其发矢十中八九，但微颌之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？"翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！"翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
"康肃笑而遣之。
1．下列语句中加点词的解释有误的一项是（）（3分）A．蒙辞以军中多务___辞：推辞B．孤岂欲卿治经为博士邪博士：专掌经学传授的学官C．公亦以此自矜___ 矜：矜持D．康肃忿然曰_________忿：生气2．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（）（3分）A．自以为大有所益公亦以此自矜B．大兄何见事之晚乎康肃笑而遣之C．结友而别___ 久而不去D．蒙乃始就学___乃取一葫芦置于地3．下列对文中画线句子翻译正确的一项是（）（3分）但当涉猎，见往事耳。
A．但是应当广泛地阅读，看见历史罢了。
B．但是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
C．只是应当广泛地阅读，看见历史罢了。
D．只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
4．下列对选文的理解和分析有误的一项是（）（3分）A．两文都借事说理。
小升初衔接语文培优讲义第13讲：文言文翻译(学生版
第13讲文言文翻译文言文翻译三字标准：‘信’，‘达’，‘雅’信：字字落实，力求准确达：文从句顺，力求通顺雅：生动形象，讲究文采字字落实，直译为主，句句通顺，意译为辅。
五个总结：1)保留不动：1 国名、地名、人名、官名、帝号、年号、器物名、朝代、度量衡等专有名词2古今通用词语例如：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡《岳阳楼记》译：庆历四年的春天，滕子京被贬谪做巴陵郡太守。
2)该删则删无实在意义的虚词，如部分结构助词、语气助词、发语词等例如：夫战，勇气也译：打仗，是靠勇气的（句首发语词，无实意）医之好治不病以为功。
（助词，主谓间取消句子独立性，无实意）译：医生喜欢给没有病的人治病，把它作为自己的功劳。
公将鼓之（助词，补充音节，无实意）译：鲁庄公就要击鼓进攻了。
3)该换必换古今异义词翻译出古今区别，注意通假字，对于一词多义，要选用恰当的词来翻译。
见第11讲和12讲。
4)调整语序要记牢把文言文句中的变式句（谓语前置句、宾语前置句、定语后置句、介词结构后置句），按现代汉语的要求调整过来。
例如：蚯无爪牙之利，筋骨之强。
（定语后置）译：蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨。
夫晋，何厌之有？（宾语前置）译：晋国，有什么满足的？5)成分省略及时补补出文言文句中省略的内容（主语、谓语、宾语、介词等）例如：三人行，必有我师焉。
译：很多人在一起走，肯定有品行高洁，又有专长乐于助人并且可以当我老师的人在里面。
1、抓关键词句（关键词语、特殊句式），洞悉得分点。
2、借助积累（课内文言知识、成语、语法结构、语境等），巧解难词难句。
翻译下列句子。
1北山愚公者，年且九十，面山而居。
2师道之不传也久矣3月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
4“甚矣，汝之不惠！”5 永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭。
结合文章，翻译画线句子。
宋有富人，天雨墙坏。
其子曰：“不筑，必将有盗。
”其邻人之父亦云。
暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
A翻译下面文言文中画线的句子：近塞上之人，有善术者，马无故亡而入胡。
2020初升高语文衔接(文言文)知识点梳理(附练习及答案)
初升高语文衔接（文言文）知识点梳理（附练习及答案）（一）常见文言句式主要有以下四种：1.判断句现代汉语一般用“是”联系判断句中的两部分，文言文则不用这种形式来表示判断。
一般地说，它有以下七种形式：（1）在主语后面用语气词“者”表示提顿，在谓语后面用语气词“也”煞尾来帮助判断，形成“……者，……也”格式，如：廉颇者，赵之良将也。
（2）只在谓语后面用语气词“也”帮助判断，形成“……者，……也”格式，如：夫战，勇气也。
（3）只在主语后面用语气词“者”表示提顿，谓语后不用“也”字，形成“……者，……”格式，如：天下者，高祖天下。
（4）主语后既没有“者”字也没有“也”字来帮助判断，只是一个名词性的短语，如；刘备，天下枭雄。
（5）表示否定的判断句是在谓语之前用一个否定副词“非”，用来否定整个谓语，如：人非圣贤，孰能无惑?（6）在谓语前用“乃”“即”“则”“必”“皆”“悉”等副词来加强肯定语气，表示判断，如：此则岳阳楼之大观也。
（7）“为”用在主语与谓语之间表示判断，如：在药则未为良时。
2.被动句所谓“被动句”，是就句子中主语和谓语之间的关系而言的。
主语和谓语动词之间有两种关系，一种主语是谓语动词的主动者，或称施事者；另一种主语是谓语动词的被动者，或称受事者。
常见的被动句式主要有以下四种：（1）在谓语动词之后，用介词“于”引进动作行为的主动者，前面的主语具有被动性，“于”相当于“被”，如：而君幸于赵王。
（2）在谓语动词之前，用介词“为”引进动作行为的主动者，主语具有被动性质，“为”相当于“被”，如：吾属今为之虏矣。
（3）在谓语动词前用助词“见”，构成“见+动词”格式，或“见……于……”格式，表示被动，如：“欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺”；“吾长见笑于大方之家”。
（4）不用任何表示被动的标志，意念上表示被动的句子，如；兵败地削，亡其六郡。
3.倒装句见前一期内容4.成分省略古汉语和现代汉语一样，句子中某些成分在一定的语言环境中可以省略，只是省略的情况比现代汉语更多，更复杂。
综合训练十三+作文写作指导-2020年语文七年级升八年级暑假无忧衔接(机构专用讲义)
专题13 综合训练十三+作文写作指导（带答卷）【01八上新知早点拨】采桑子欧阳修轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。
无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
【重点注释】①棹(zhào)：桨。
②琉璃：一种光滑细腻的釉料，多覆在盆、缸、砖瓦的外层。
这里喻指水面平静澄碧。
【主旨】全词立足舟中刻画湖上风光，镜头随着小船移动而不断转换，通过多姿多彩的客观景物，烘托出一种舒畅和愉悦的气氛，给读者以自然美的感受。
1、词的上阙第一句在整首词中的的作用是什么?上片描写了一幅什么样的图景?2、词的下阙主要是用了哪种表现手法描写西湖春色的?抒发了诗人的什么感情?3、这首词上片出现了哪些意象?描绘了一幅怎样的图景?4、首词下片运用了哪些表达技巧?请简要分析5、这首词表达了作者怎样的思想感情？【02基础知识典题练】1.下列词语中，没有错别字的一项是（）A．阔绰忘乎所以威摄左右蓬源B．狩猎仙露琼桨发髻穷困缭倒C．蹒姗独具惠眼琐屑不求甚解D．惬意孤陋寡闻销蚀自知之明2.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）王羲之、颜真卿的作品让我们认识到书法是心灵和性格的表现。
王羲之酒后即兴而作《兰亭集序》，字体式样________________，笔画疏密有致，大小自由随性，尤其是全篇二十多个“之”字，个个__“___________。
此帖被称为“天下第一行书”。
颜真卿的侄儿在安史之乱中义不从贼，全家惨遭杀害。
颜真卿________________，写下《祭侄文稿》，其字笔画粗重，字字独立，痛切之情读之可感。
此帖被称为“天下第二行书”。
A．变幻莫测别具一格义正词严 B.变幻莫测别有用心义愤填膺B．变化多端别有用心义正词严 D.变化多端别具一格义愤填膺3．下列句子中，没有病句的一项是（）A．随着粤剧表演及广彩制作等活动引入课堂，让更多学生受到了广府传统文化的熏陶。
B．中国体育健儿正在积极备战2016年奥运会，他们将在赛场上努力拼搏，争创佳绩。
2023-2024学年新八年级初中语文暑假衔接2第13讲基础+现代文阅读+古诗文鉴赏+写作(原卷版)
第13讲基础+现代文阅读+古诗文鉴赏+写作（原卷版）★赤壁唐·杜牧原文译文赏析折戟①沉沙铁未销②，自将③磨洗认前朝。
沉埋在沙中被折断的战戟还没有被（完全）销蚀，我把它拿出来打磨洗净，辨认出是当年赤壁之战的遗物。
内容理解：写兴感之由，颇有情致：从沙中发现一支断戟写起，诗人“自将磨洗”和“认”的动作，显示出他对这一前朝故物的兴趣和对历史的思索，一个于江畔凭吊古迹的诗人形象跃然纸上。
写作手法：借物起兴。
以古战场上的遗物兴起对前朝英雄人物和战事结果的慨叹，暗寓岁月流逝而物是人非之叹，引出对古人和古事的感慨，为后两句的论史抒怀做铺垫。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
如果不是东风给周瑜行了个方便，（那么）大乔和小乔就会被曹操困在铜雀台中（据为己有）了。
写作手法：从反面落笔，设想周瑜失败的后果，表露出历史上英雄的成功都需要机遇，借史事以吐胸中抑郁不平之气，含蓄蕴藉。
化用典故，以“二乔”可能的命运来暗指曹、孙双方的“势”与“运”，以小见大，含蓄、形象而又颇见风致。
情感：感慨自己缺少像周瑜那样天时、地利、人和皆备的机遇，抒发了“英雄无用武之地”的抑郁之气。
【课下重点注释】①戟（jǐ）：古代兵器。
②销：销蚀。
③将：拿，取。
【主旨】这是一首咏史怀古诗，诗人借一件古物而兴起对历史的慨叹，以“二乔”的命运暗示东吴的命运，以小见大，别出心裁，曲折地表达了自己空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈。
渔家傲（天接云涛连晓雾）宋·李清照原文译文赏析天接云涛①连晓雾，星河②欲转千帆舞。
水天相接，晨雾蒙蒙如波涛翻滚的云，银河流转，千帆如梭逐浪飘荡。
内容理解：词的开篇便写梦中所见景象。
词人用丰富的想象创造了一个似梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界。
炼字：“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界。
而“转”“舞”二字则将词人在风浪颠簸中的感受逼真地传递给了读者。
仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤③问我归何处。
2020年小升初语文暑假衔接课 专题08 古诗文阅读(文言文阅读)作业(原卷版)
专题08古诗文阅读（文言文阅读）作业一、阅读下面两篇文章，回答问题。
【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意．暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股．，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（选自蒲松龄《聊斋志异》）【乙】有富室偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。
稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。
一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。
再就枕将寐．，犬又如前。
乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之不使前也。
乃杀而取其革。
此事从侄虞惇言。
狼子野心，信不诬哉！然野心不过遁逸耳；阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。
兽不足道，此人何取而自贻患耶！（选自纪昀《阅微草堂笔记》）12.解释文中加点词语的意思。
①意．暇甚意（）②屠自后断其股．股（）③再就枕将寐．寐（）13.把下面句子翻译成现代汉语。
①禽兽之变诈几何哉？②稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。
14.【甲】文中作者写“缀行甚远”“并驱如故”想表现狼的_____________本性，【乙】文中作者写“与家犬杂畜，亦与犬相安。
稍长，亦颇驯”想表现狼的_____________特点。
【甲】【乙】两文结尾都运用了_____________的表达方式，卒章显志，点明故事主旨。
15.从【甲】【乙】两文中任选一篇，说说你从中得到的启示。
二、阅读下文，回答问题。
《论语》十二章①子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”——《学而》②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”——《学而》③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
八级语文 暑假能力训练与提高13 苏教版
初中八年级语文(苏教版)暑假能力训练与提高13一、好歌慢放。
陆游二十岁（绍兴十四）与唐婉结合，不料唐婉的才华横溢与陆游的亲密感情，引起了陆母的不满（女子无才便是德），在封建礼教的压制下，虽种种哀告，终归走到了“执手相看泪眼”的地步，孰料，缘深情浅的这一对恋人竟在绍兴二十年，与城南禹迹寺的沈园意外邂逅，陆游“怅然久之”，于沈园内壁上题一首《钗头凤》，沧然而别。
钗头凤—陆游红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。
东风恶，欢情薄，一杯愁绪，几年离索。
错！错！错！春如旧，人空瘦，泪痕红悒鲛绡透。
桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。
莫，莫，莫！钗头凤—唐婉世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。
晓风干，泪痕残，欲笺心事，独语斜阑。
难！难！难！人成各，今非昨，病魂常似秋千索。
角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。
瞒，瞒，瞒！薛之谦的这首歌，用了这个典故。
以此为题，来祭奠这段不朽的爱情。
二、慧眼识金。
1、古今异意卧右膝：卧，古意：使……平放。
今意：躺下，躺着的样子中峨冠而多髯者为东坡：峨冠，古意：峨冠，戴着高高的帽子。
今意：峨眉山之顶其两膝相比者：比，古意：靠近。
今意：两个事物进行比较。
高可二黍许：可，古意：大约。
今意：可以。
2、一词多义坐：众宾团坐（坐下）满坐寂然（同“座”，座位）乳：妇抚儿乳（喂奶）儿含乳啼（乳头）而：既而儿醒（表时间副词的词尾，不译）妇拍而呜之（连词，表并列）妙：众妙毕备（妙处）以为妙绝（好）指：手有百指（手指）不能指其一端（指出）绝：以为妙绝（极）群响毕绝（停止）率爱妻子邑人来此绝境（与世隔绝）备：众妙毕备（具备）前人之述备矣（详尽）3、解释下面文言词的意思。
其（1）、其法代词，指活字版印刷的（2）、其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之代词，指铁板的（3）、则以一平板按其面代词，指排好的字模（4）、其印自落代词，那些（5）、其印为予群从所得代词，他的帖（1）、则以纸帖之动词，用标签标出（2）、每韵为一帖名词，标签就（1）、持就火炀之动词，靠近（2）、瞬息可就动词，完成若（1）、不若燔土如，像（2）、若止印三二本如果火（1）、以草火烧动词，烧火（2）、再火令药熔名词作动词，用火烤4、解释下面文言文中的通假字诎右臂支船（诎——“屈”，弯曲。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2020年七升八暑期衔接训练：第13讲文言文阅读一、文言文阅读1. 阅读下面的古文，完成各题。
孙权劝学《资治通鉴》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：”卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
卖油翁欧阳修陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
（1）多音字的读音由其所在的语境决定，请给下列句中的加下划线字标注读音。
①卿今当涂掌事________②见其发矢十中八九________（2）下列句中加下划线词解释不正确的一项是（）A . 但当涉猎，见往事耳涉猎：稍加探究B . 即更刮目相待更：另，另外C . 但微颔之颔：点头D . 尔安敢轻吾射安：怎么（3）完成下列语句的翻译。
①卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”（4）从两篇古文中，我们可以得到许多启示。
根据内容将下面这幅对联补充完整。
吕蒙发奋才略过人康肃2. 阅读下面的文言语段，完成下面小题。
（余）文敏年十七，染疫已棘①，医者皆谢去，父母具棺服待之。
夜半，索水饮，遂苏。
永乐十九年，仲弟义、仲子让来省②，与嘉兴通判陈原佑同舟，行次山东，天暑舟狭。
适同乡翁良兴以黔阳县丞考满入京舟稍宽邀与共载。
是夜，盗杀原佑，尽掠舟中财物，义与让独得免。
人咸谓公厚德所致。
夫公之福德不必言，然当时阁臣③子弟，至附舟④潜行。
通判舟狭，县丞舟虽大，亦得几何？盖国初规制如此。
即大臣不敢过分，何况子弟？余入京，见阁臣子弟驾驿舟极宏丽，气势烜爀，所司趋奉不暇，乡里亲戚皆缘为市，其风大约起于严氏⑤父子。
后遂不能禁，且尤而效之也。
【注释】①棘：急切，急迫。
②省（xǐng）：探望。
③阁臣：明代入主内阁大臣的别称，又称辅臣。
④附舟：搭船。
⑤严氏：指嘉靖内阁首辅严嵩，在位20多年，独掌大权，其子严世蕃利用各种手段大肆搜刮，家财富可敌国。
（1）下列句中加下划线词的理解，不准确的一项是（）A . 医者皆谢去谢：道歉B . 行次山东次：停泊C . 人咸谓公厚德所致咸：都D . 所司趋奉不暇暇：空闲（2）为文中画横线语句断句，准确的一项是（）适同乡翁良兴以黔阳县丞考满入京舟稍宽邀与共载A . 适同乡翁良兴以黔阳县丞/考满入京舟稍宽/邀与共载B . 适同乡翁良兴以黔阳县丞考满/入京/舟稍宽邀与共载C . 适同乡翁良兴/以黔阳县丞考满入京/舟稍宽邀与共载D . 适同乡翁良兴以黔阳县丞考满入京/舟稍宽/邀与共载（3）下列对文段内容理解，不准确的一项是（）A . 余文敏17岁时差点因为感染病疫去世。
B . 余文敏的两个儿子是坐别人的船到京城来看望他的。
C . 明朝初年对官员的要求是很严厉的，即使是大臣也不敢违反。
D . 在作者看来，明朝后来出现不好的风气是从严嵩父子开始的。
（4）将言文中画横线的句子翻译成现代汉语。
后遂不能禁，且尤而效之也。
3. 阅读下面两篇文言文，完成下列题目。
【甲】山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：“何陋之有？”——《陋室铭》【乙】王欢字君厚，乐陵人也。
安贫乐道，专精耽学，不营产业，常丐食诵诗，虽家无斗储，意怡如也。
其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣妻邪？”时闻者多哂之。
欢守志弥固，遂为通儒。
——《王欢传》【注释】耽：极爱好。
斗储：一斗粮食的贮存。
意怡如：内心还是安适愉快的。
哂：讥笑。
（1）解释下列加下划线词语的含义。
①有仙则名________②无案牍之劳形________③苔痕上阶绿________④其妻患之________⑤虽家无斗储________（2）翻译下列句子①斯是陋室，惟吾德馨。
②欢守志弥固，遂为通儒。
（3）文中写到“南阳诸葛庐,西蜀子云亭”有什么作用?（4）【甲】文的刘禹锡和【乙】文的王欢都安贫乐道，其具体表现有什么不同？4. 阅读下文。
回答问题铸砚示志宋，桑维翰，人丑形怪，身短面长。
常临鉴自奇曰：“七尺之躯，不如一尺之面。
”屡举进士，试官恶其姓与“丧”同音，不取。
或劝改业，翰乃自铸铁砚以示人，曰：“砚穿则易。
”卒以进士及第。
（1）解释下画线点词语。
①或劝改业________ ②砚穿则易________（2）对文中划线句翻译正确的一项是（）A . 桑维翰才亲自铸了一个铁砚台来向别人示威。
B . 桑维翰就亲自铸了一个铁做的砚台给别人看。
C . 桑维翰才亲自铸了一个铁做的砚台给别人看。
D . 桑维翰就亲自铸了一个铁做的砚台送给别人。
（3）桑维翰对自己的长相的态度是“________”（用文中的一个字回答）（4）读了本文，你获得的启示是________5. 阅读《木兰诗》完成小题。
归来见天子,天子坐明堂.策勋十二转,赏赐百千强.可汗问所欲,木兰不用尚书郎;愿驰千里足,送儿还故乡.爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊.开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜帖花黄.出门看火伴,火伴皆惊忙;同行十二年,不知木兰是女郎.雄兔脚扑朔,雄兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?（1）解释下列画线的词。
①策勋十二转________②赏赐百千强________③对镜帖花黄________④出郭相扶将________（2）翻译句子①双兔傍地走,安能辨我是雄雌?②出门看火伴,火伴皆惊忙;同行十二年,不知木兰是女郎.（3）由最后一段引申而成的一个成语是________。
（4）你最欣赏木兰的哪一点？从古至今,我国历史上涌现出许许多多像花木兰一样的巾帼英雄，你还能举出一例我国历史上的巾帼英雄吗？6. 阅读《卖油翁》选段，完成下面小题。
卖油翁陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自玲。
堂射于家圃，有卖曲翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，恨手熟尔。
”康肃笑而遣之。
（1）解释文中划线的词语。
①颔之：________②忿然：________（2）把下列语句翻译成现代汉语。
①无他，但手熟尔。
②以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。
（3）下列说法不正确的一项是A . 文章中两个人物形象鲜明，陈尧咨技艺高超、骄矜暴躁。
卖油翁是一个身手不凡、气定神闲的智者。
B . “汝亦知射乎？”“尔安敢轻吾射！”两个句中“汝”“尔”意思都是“你”。
“尔”更多了层居高临下的意味。
C . 卖油翁不仅有一手倒油的好功夫，还十分会讲道理，用一个小绝活，一个巧妙地比喻，一句深入浅出的话，使陈尧咨怒气顿消。
D . 本文通过卖油翁酌油入葫芦征服陈尧咨想告诉人们“熟能生巧，即使有什么长处也没有骄傲自满的必要。
”的道理。
7. 阅读下面的文段，回答问题。
【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 翁曰：”无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：”尔安敢轻吾射！”翁曰：”以我酌油知之。
” 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：”我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
（选自《卖油翁》）【乙】常羊学射于屠龙子朱。
屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田①于云梦②，使虞人③ 起④禽而射之，禽发⑤，鹿出于王左，麋交⑥于王右。
王引弓欲射，有鹄⑦拂王旃⑧而过，翼若垂云。
王注矢于弓，不知其所射。
养叔⑨进曰：‘臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。
如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！’”（选自《郁离子》）【注释】①田：同“畋”，打猎。
②云梦：古代湖泽名，泛指春秋战国时楚王的游猎区。
③虞人：古代管山泽的小官吏。
④起：赶起。
⑤发：跑出来。
⑥交：交错。
⑦鹄（hú）：天鹅。
⑧旃（zhān）：赤鱼的曲柄旗。
⑨养叔：名养由基，楚国善射者。
（1）按要求完成下列各题。
①加下划线字释义：但手熟尔________王引弓欲射________②下列“而”意义和用法不同的一项________A. 而钱不湿B. 置一叶于百步之外而射之C. 十发而十中D. 释担而立（2）用当代汉语翻译下列句子。
①见其发矢十中八九，但微颔之。
②若欲闻射道乎？（3）【甲】文中划线句主要运用了________描写和________描写，详写这一情节的原因是：________（4）【乙】文中“养叔”的话对我们有怎样的启示？请结合原文分析。
8. 阅读下文，回答问题苏秦（节选）（苏秦）归至家，妻不下纴①，嫂不为炊，父母不与其言。
苏秦喟叹曰：“妻不以我为夫，嫂不以我为叔，父母不以我为子，是皆秦之罪也。
”乃夜发②书，陈箧数十，得太公阴符之谋，伏而诵之，简练③以为揣摩。
读书欲睡引锥自刺其股血流至足。
曰：“安有说④人主，不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？”期年⑤，揣摩成，曰：“此真可以说当世之君也。
”（选自《战国策》）注：①（纴）织布机。
②（发）打开。
③（简练）挑选。
④（说（shuì ）游说，劝说。
⑤（期（jī）年）满一年。
（1）解释下列句中画线的词。
①是皆秦之罪也________②安有说人主________（2）用“/”给下面的句子划分节奏。
（限划两处）读书欲睡引锥自刺其股血流至足（3）苏秦刻苦读书的故事后来演变成一个三字词是________。
古人讲刻苦读书的故事还有________、________等。
（举两个即可）（4）简要列举苏秦在学习方面的优点。
9. 阅读下文，回答问题【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。