课件《美丽的大公鸡》
幼儿园大班说课稿：美丽的公鸡
幼儿园大班说课稿：美丽的公鸡尊敬的评委老师们：大家好，今天我将为大家展示的是以“美丽的公鸡”为主题的幼儿园大班说课稿。
一、说教材《美丽的公鸡》选自幼儿园大班的生活主题课程，通过描绘公鸡的形象特征，引导幼儿观察和认知动物世界，同时融入了美术元素，让孩子们在欣赏和创作中感受美，培养他们的审美能力和创新能力。
二、说目标1. 认知目标：让幼儿了解并能描述公鸡的基本特征，如鲜艳的羽毛、独特的冠子等。
2. 技能目标：通过绘画活动，锻炼幼儿的手眼协调能力，初步掌握用线条和色彩表现公鸡形象的技能。
3. 情感态度目标：激发幼儿对大自然和动物的喜爱之情，培养他们尊重生命、爱护动物的良好品质。
三、说重难点重点是引导幼儿观察公鸡的特点，并尝试用自己的方式描绘出来。
难点在于如何通过色彩搭配和线条运用表现出公鸡的生动形象，以及理解并表达出公鸡的生活习性和象征意义。
四、说教法与学法教法上，我将采用情境创设法、示范讲解法、互动讨论法，让孩子在看、听、做、想的过程中主动学习。
学法则注重实践操作，鼓励幼儿动手画公鸡，体验自主探索的乐趣。
五、说活动准备教学材料方面，准备公鸡实物图片或视频、彩色画笔、图画纸等；心理环境方面，提前创设一个轻松愉快的学习氛围，使幼儿保持积极的学习状态。
六、说活动过程1. 引导阶段：通过讲故事或播放视频，引发幼儿对公鸡的兴趣和好奇心。
2. 探索阶段：组织幼儿观察公鸡图片，引导他们发现并描述公鸡的外形特征及生活习性。
3. 实践阶段：教师示范如何画公鸡，然后指导幼儿进行创作，鼓励他们发挥想象力自由涂色。
4. 评价阶段：让幼儿分享自己的作品，相互评价，教师总结点评，肯定每个孩子的创新之处。
七、活动延伸活动结束后，可以布置家庭作业，让幼儿回家后和家长一起寻找更多有关公鸡的信息，或者在日常生活中留意观察其他动物，进一步提升他们的观察能力和探索精神。
八、活动总结通过本次“美丽的公鸡”主题活动，不仅让幼儿深入了解了公鸡这一常见的家禽，而且锻炼了他们的观察力、创造力和表达能力，同时也深化了他们对大自然和生命的尊重和爱护意识，实现了多维度的教学目标。
美丽的大公鸡 教案
《艳丽的大公鸡》
教案
闫蓓蓓
2010/5/6
闫蓓蓓2007年首都师范大学艺术设计系本科毕业；北京户籍；具备美术教师资格证。
艳丽的大公鸡
教材分析：
本课是人民美术出版社第八册第十四课内容。
该课属于“造型〃表现”学习领域的范畴，旨在通过本科的学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色相互之间的关系，感受以冷暖对比为主要表现方法的作品所产生的特有美感，并学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。
教案：
教学过程：
提问：1、大家看到了什么？2、图片里有什么颜色？
图片给大家有什么样的感受？
总结：红色的太阳使我们感觉温暖；蓝色的海洋使我们感
提问：图片里是什么让我们有温暖或是宁静的感觉呢？
2、讲解概念，比较分析
点出主题：那我们今天就来学习色彩的冷暖。
出示色卡1：暖色（红）
出示色卡2：冷色（蓝）
提问：这幅画是不是用了色卡上的这几种颜色来描
绘主题的？
请同学们仔细观察：1两幅画分别用了那几个颜色？
幅画中的颜色冷暖的对比大吗？3、为什么要用强烈的冷暖
提问：为什么画家要用的色彩表现大公鸡的形象呢？（金鸡展翅）大家说到鸡最想想到的是什么呢？金鸡报晓
简单讲解大公鸡的结构特点。
学生创作：
我们今天也用强烈的冷暖色对比表现艳丽的大公鸡。
给出公鸡动态图例范画。
板书设计。
美丽的大公鸡教学设计
《美丽的大公鸡》教材分析本课着重通过欣赏，让学生了解我国不同区域的农民画的特点，感受这种艺术形式的魅力，和艺术特色。
艳丽的大公鸡则是在此基础上更加深入的学习。
着重解决学生如何将真实的生活中的形象通过主观的艺术加工，而转化为艺术形象。
让学生学会这种创作的技巧，进而为他们的学习打下坚实的基础，获得自信，激发创作的乐趣。
教学目标1、抓住大公鸡的特征，运用农民画的表现手法进行创作大公鸡的形象。
2、学生通过《剪纸》的创作活动，使学生获得亲身参与创作的体验。
3、使学生勤于动手、努力求知的积极态度，产生积极情感，激发他们探索、创作的欲望。
培养学生热爱艺术的情感。
重难点教学重点：抓住大公鸡的特征，运用农民画的表现手法进行创作大公鸡的形象教学难点：学生通过剪纸大公鸡的创作活动，使学生获得亲身参与创作的体验。
教学准备教师准备：课件、及剪纸实物、剪纸图案。
学生准备：彩纸、剪刀、刻刀、胶棒、白纸、刻垫等。
教学环节教师活动学生活动设计意图导入（一）猜一猜1、请你猜猜拿的这幅剪纸是什么？教师出示（大公鸡）出示课题你怎么看出来的？（大公鸡的身子和尾巴）大公鸡的寓意。
人们把鸡视为吉祥、勤劳、勇敢、自信的象征。
学生齐回答此环节设计可激发学生学习兴趣。
新课（二）看一看1、请你描述一下大公鸡什么样，老师把它画出来。
2、教师范画大公鸡。
我为什么能画出来？（1、抓住大公鸡特征 2 、老师认真观察生活 3、同学的描述上下顺序有利于把握形象的大小）同学们只要你在生活中善于观察，用线条你也会画出想画的形象！3、老师这儿有一些农民画大公鸡的作品，想看么？看的过程中请你认真观察，这些作品跟老师画的大公鸡，有什么不同？可以把你的发现与你的同桌交流一下！出示作品学生欣赏交流（三）变一变你们一定找到了那里有不同！你能不能根据不同把老师的大公鸡变一变，变成农民画！（3名同学分别来试画）你为什么这样画呢？学生结合自己画的来找出这些作品的特点：教师适当的添加演示1、造型夸张（大公鸡的头，鸡冠身体变形了尾巴比真实的公鸡要大像彩虹还可以像什么）2、有花纹（漂亮的花纹特点生活中的）学生回答大公鸡的特征。
美丽的大公鸡
美丽的大公鸡1、美丽的大公鸡奶奶家有一只漂亮的大公鸡，它的头上长着像火把一样的鸡冠，背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣，腹部的羽毛像套了一件金黄色的衬衫。
一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五颜六色的大尾巴，显得既美丽又威武。
2、大公鸡日记300字奶奶家有许多只鸡，其中，我最喜欢那只大红公鸡。
他一身油亮的毛，一双小眼睛，注视着前方，嘴弯弯的略带点儿钩，嘴上是小的鼻子。
一对黄黄的小脚，走起路来还“咯咯”的叫。
大公鸡特别爱啼鸣。
每当黎明，大公鸡都站在奶奶家的墙上，然后，弓着腰，伸长脖子，便发出了高亢悦耳的声音，这声音，送去黑暗，迎来黎明，这声音唤醒人们新一天的生活！可爷爷却说公鸡的声音太吵，想把它杀掉，在我的再三恳求下，爷爷终于同意不杀公鸡了。
大公鸡不但爱啼鸣，而且爱斗架。
有一次，邻居家的一只白公鸡走错了门，可红公鸡认为它是来偷鸡蛋的，于是飞快地跑过去，叼住白公鸡的脖子，用力一拉就是一口毛，白公鸡也不示弱，刚要用脚去蹬，就又被红公鸡叼了一下，这时，红公鸡像“龙王爷亮相——张牙舞爪”地摆起了“阵型”来。
这下白公鸡攻击了！它箭一般地跑了过去，红公鸡并不紧张，呼扇着翅膀跳了起来，等白公鸡过来时，红公鸡猛地跳下来，双爪正好抓住了白公鸡的背，抓了起来！白公鸡这下可惨了，身上左一块伤右一块伤，直到把它啄的遍体鳞伤，它见势不好，便溜之大吉了！这就是我家的公鸡！3、大公鸡日记300字这是个高傲的家伙。
它的眼睛小小的，黑里透白，就像黑色的小米粒。
嘴巴又尖又长，啄起食物来发出“咚、咚”的声音。
最特别的是鸡冠，它的鸡冠鲜红鲜红的，像燃烧的火焰，又像一朵盛开的鸡冠花。
它身上的羽毛是棕色里带点浅黄色，脖子和尾巴上的羽毛是金色的。
尾巴翘得老高，就像微型拱桥，显得威风凛凛。
吃食的时候，它不会像母鸡那样争先恐后，生怕吃不到似的。
如果母鸡来啄食，公鸡还会让它三分。
它一只脚亭亭的立着，头昂起来，显得非常高傲，一个十足的绅士。
美丽的大公鸡教案
美丽的大公鸡教案一、教学目标1.了解大公鸡的生活习性和特点；2.学习大公鸡的叫声和行为表现；3.培养学生对大公鸡的兴趣和爱护意识。
二、教学内容1.大公鸡的生活习性和特点；2.大公鸡的叫声和行为表现；3.大公鸡的形态特征和品种分类。
三、教学重点1.大公鸡的生活习性和特点；2.大公鸡的叫声和行为表现。
四、教学难点1.大公鸡的形态特征和品种分类。
五、教学方法1.观察法；2.比较法；3.讲解法；4.实验法。
六、教学过程1. 导入环节1.教师引导学生回忆自己小时候是否见过大公鸡，大公鸡的特点是什么，大公鸡的叫声是什么样的等等。
2.教师出示大公鸡的图片，让学生观察并描述大公鸡的特点。
2. 学习环节（1）大公鸡的生活习性和特点1.教师讲解大公鸡的生活习性和特点，如大公鸡是雄性鸡的一种，通常比母鸡大，有着鲜艳的羽毛和明显的冠状突起等等。
2.学生观察大公鸡的行为表现，如大公鸡的叫声、走路的姿势等等。
（2）大公鸡的叫声和行为表现1.教师播放大公鸡的叫声录音，让学生听并模仿；2.学生观察大公鸡的行为表现，如大公鸡的展翅、振翅、啄食等等。
（3）大公鸡的形态特征和品种分类1.教师讲解大公鸡的形态特征和品种分类，如大公鸡的羽毛颜色、冠状突起的形状等等；2.学生观察不同品种的大公鸡图片，比较它们的形态特征和区别。
3. 总结环节1.教师引导学生回顾本节课所学的内容；2.学生自由发言，表达自己对大公鸡的认识和感受。
七、教学评价1.学生能够正确描述大公鸡的生活习性和特点；2.学生能够模仿大公鸡的叫声和行为表现；3.学生能够区分不同品种的大公鸡并描述它们的形态特征。
八、教学反思本节课通过观察、比较、讲解和实验等多种教学方法，让学生全面了解了大公鸡的生活习性、特点、叫声和行为表现，以及形态特征和品种分类。
但是，本节课的教学重点和难点都集中在大公鸡的形态特征和品种分类上，需要更多的时间和精力来讲解和引导学生观察和比较。
同时，教师也应该注意学生的情感体验，培养学生对大公鸡的兴趣和爱护意识，让学生在学习中感受到快乐和成长。
《美丽的羽毛 》PPT精选文档
让我们一起高呼： 善待益鸟，从我做起， 保护鸟类，人人有责!
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谢谢大家。再见！
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尾巴：尾巴上的 羽毛特别长，颜 色丰富多彩。
脚：两只脚强壮有 力，脚趾上还长 着尖尖的指甲。
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美 丽 的 大 公 鸡
作 者 ： 周 希
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课堂练习：请小朋友们试着画一画你最喜欢的公鸟或小鸡，看谁把它的羽毛
装饰得最漂亮。
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结束语： 鸟的羽毛，是世界上最好的装饰品 鸟的叫声，是世界上最动人的音乐 鸟是害虫的天敌 但它却是人类的朋友
时间：2013年11月26-27日 地点：待定 执教者：锅圈岩小学 周 希
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广西版小学美术二年级上册第八课
美丽的羽毛
授课人： 周 希
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Байду номын сангаас
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头：顶上有锯齿状 红鸡冠，眼睛圆圆 的，嘴尖尖的。
身体：两侧长着短 短的翅膀，满身披 着美丽的羽毛。
小学二年级语文《美丽的公鸡》优秀
小学二年级语文〈〈xx的公鸡》优秀说课稿3篇〈〈美丽的公鸡》是一篇有趣的童话故事，通过公鸡”与啄木鸟”蜜蜂”青蛙”三个小动物比美遭到拒绝，最后在卷马”的帮助下懂得美不美不光看外表，还要看能不能帮助人们做事”的道理。
以下是我整理的小学二年级语文美丽的公鸡说课稿3篇，希望可以分享给大家提供参考和借鉴。
小学二年级语文〈〈xx的公鸡》说课稿一一、白我介绍：今天我讲解的是二年级语文课〈〈美丽的公鸡》二、说课文：〈〈美丽的公鸡》是一篇有趣的童话故事，通过公鸡”与啄木鸟”蜜蜂”青蛙”三个小动物比美遭到拒绝，最后在卷马”的帮助下懂得美不美不光看外表，还要看能不能帮助人们做事”的道理。
塑造了三个爱劳动的小动物和一个爱比美、无所事事的公鸡以及语重心长的长者老马的形象，故事中角色对话简洁明快，并且结构和语言多次重复，有利于小学生理解和记忆。
三、说教法：新课标倡导学生是学习和发展的主体，语文课应面向全体学生，本节课我大胆放手把读书感知——读书感悟——读书体情的权力给学生，白己以一个教练的身份，适当引导学生学习。
通过图片、朗读、各种形式的读，创造了一种形、生有机结合的教学情景，使学生主动、有效地参与到教学过程中来。
四、说学法语文学习不仅要帮助学生学习和掌握知识而尤为重要的是让学生会求知，让学生学会学习的方法。
因此，本节课根据教材内容和学生的年龄特点、兴趣、爱好以及认知水平，我引导学生运用听、说、读、悟的学习方法。
使学生不但领悟了课文的主要内容，而且培养了他们学习的能力。
五、教学目标：★学会本课9个生字，掌握由生字组成的词语。
★引导学生看懂图意，让学生理解课文内容，懂得』个人美不美不光看外表，而在于能不能帮助人们做事”的道理。
★使学生受到初步的审美教育和热爱劳动的教育。
★分角色，有感情地朗读课文★通过看图,培养学生的观察能力，学习抓住事物特点进行观察的方法，能用白己的话复述故事。
六、教学重点：通过抓住公鸡动作、行为的前后对比，理解课文内容。
中班美术美丽的大公鸡教案(精选
中班美术美丽的大公鸡教案(精选一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《多彩的动物世界》第三节《美丽的大公鸡》。
教学内容主要包括大公鸡的外形特征、色彩搭配以及绘画技巧。
二、教学目标1. 让学生了解大公鸡的外形特征，掌握基本的绘画方法。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，提高审美素养。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：大公鸡的外形特征、色彩搭配。
2. 教学重点：掌握绘画大公鸡的基本技巧，培养学生的观察能力和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、大公鸡图片、画纸、彩笔、颜料、调色板等。
2. 学具：画纸、彩笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示大公鸡的图片，引导学生观察大公鸡的外形特征，讨论大公鸡的颜色和特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解大公鸡的外形特征，示范绘画大公鸡的步骤，强调色彩搭配和绘画技巧。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据讲解的步骤和方法，独立完成一幅大公鸡作品。
4. 互动交流（5分钟）学生之间互相展示作品，交流绘画心得，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 《美丽的大公鸡》2. 内容：大公鸡的外形特征绘画步骤及技巧色彩搭配七、作业设计1. 作业题目：以“美丽的大公鸡”为主题，创作一幅绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：(1) 邀请学生家长参与，共同完成一幅亲子作品。
(2) 组织学生参观动物园，观察大公鸡等动物的生活习性，激发创作灵感。
(3）开展以“我的动物朋友”为主题的绘画比赛，鼓励学生创作更多优秀的作品。
重点和难点解析1. 教学难点：大公鸡的外形特征、色彩搭配。
2. 例题讲解：绘画步骤和技巧的示范。
3. 互动交流：学生作品的点评和指导。
4. 作业设计：作业题目的具体要求和答案的指导。
5. 课后反思及拓展延伸：针对存在的问题进行改进和延伸活动的开展。
一、教学难点解析大公鸡的外形特征和色彩搭配是本节课的难点。
小学六年级作文《美丽的大公鸡》700字
小学六年级作文《美丽的大公鸡》
刀子 鸡抓尖尖的，似锋利的ຫໍສະໝຸດ ，好鸡尾 像什么都能抓开。
长长的，
翘翘的，真是活像一位威风凛凛
的“大将军”呀！
娘 这位大将军，领着它那队“
子军”在院里散步，找食吃，
如果有鸡掉队了，它就会走上去， “咕咕”“咕咕”地叫几声，好像在 说：“快快快，别掉队”。
关键词：尖尖,锋利,刀子,好像,
小学六年级作文《美丽的大公鸡》
成功的秘诀就在于多努力一次。为了成功， 你努力了多少次？
再见
小学六年级作文《美丽的大公鸡》
公鸡也是好斗的，只不过是
家园 为了保护
。有一次，我进入
鸡的栖息地，那只公鸡就又咕咕
地叫了，这时，所有的鸡全进入“安 全之地”。只有公鸡独息留下来。哦！
母鸡 原来公鸡是叫
们撤回去，自
己断后路。
关键词：公鸡,好斗,只不过,为
了,保护,家园,一次,进入,栖息地, 公鸡,咕咕,这时,所有,进入,安全, 只有,公鸡,独息,留下来,原来,公鸡, 母鸡,撤回去,自己,断后路。
小学六年级作文《美丽的大公鸡》
公鸡玩的时候可有意思了！
母鸡 它趁其它
趴着的时候，一个
箭步冲上去，踩在母亲身上，两
臂舒展，像是在飞翔。它有时学有
嘴叨母鸡的头，还咕咕地叫，好像在 说：“真好玩，真好玩！”
公鸡睡觉的时候，它先蹲下，然
翅膀 后张开
，把头插进腋下，再
把翅膀收回来，这就算睡觉了，过了
一会儿，小眼睛一下就睁开了，
这样就算是睡了一觉。
关键词：公鸡,时候,有意思,其
它,母鸡,趴着,时候,一个箭步,冲上 去,母亲,身上,两臂,舒展,像是,飞 翔,有时,母鸡,咕咕,好像,真好玩, 真好玩,公鸡,睡觉,时候,蹲下,然后, 张开,翅膀,把头,插进,腋下,翅膀, 收回,就算,睡觉,一会儿,眼睛,一下, 睁开,这样,就算,一觉。
四年级上册美术课件-第6课 大花鸡｜冀教版(2014秋) (共24张PPT)
大公鸡
大公鸡，真美丽， 身上穿着花花衣。 红鸡冠，尖尖嘴， 每天早晨喔喔啼。
看看不同动态的公鸡
打鸣的公鸡
公鸡打架（1）
打架的公鸡（2）
打架的公鸡（3）
打架的公鸡（4）
打败仗的大公鸡逃跑了
觅食中的大公鸡
大花鸡的组成部分 一： 头 二： 身 体 三： 尾 巴 四： 翅 膀 五： Байду номын сангаас 和 脚
国画公鸡打鸣的动作
正 在 打 鸣 的 大 花 鸡
发现食物
在吃食物
抢夺食物
神 气 的 大 花 鸡
侧 身 的 大 花 鸡
回 头 的 大 花 鸡
侧 身 回 头 的 大 花 鸡
金 鸡 独 立 的 大 花 鸡
卧着的大公鸡
画一画
请同学们画一画自己喜欢的 大花鸡 ，并且给它们穿上 美丽的花外衣。
美丽的公鸡的故事
美丽的公鸡的故事从前，有一位农夫养了一只漂亮的大公鸡。
可是每天早晨起床后，大公鸡却不叫鸣，只顾着打扮自己。
你看，他系着领带，扎着蝴蝶结，多像一位高雅的王子呀!他对着镜子，自言自语的说：啊!我真美，大红的冠子，黄黄的脚，油亮的脖子，花花的衣。
谁也比不上我。
大公鸡吃了早饭，来到森林里的一片草地上，看见一只正在为小宝宝采磨菇的白兔妈妈，大公鸡跑过去问：“白兔妈妈，我漂亮吗?”白兔妈妈说：“你当然漂亮了!”大公鸡高兴极了，嘴里唱着歌，神采奕奕的继续往前走。
大公鸡又来到了小松鼠的家。
看见小松鼠正在忙着准备过冬的粮食，大公鸡问小松鼠：“我长得好看吗?”小松鼠边采松子边回答：“你好看极了!”大公鸡的心情像融了一块冰糖似的，甜滋滋的。
他挺了挺胸脯，伸了伸脖子，拍拍翅膀又向前走。
大公鸡碰到了大白鹅，跑过去问：“大白鹅，我美吗?”大白鹅说：“你的外表确实很美丽，但一个人美不美，不能光看外表，还要看他能不能尽心尽力的帮助别人，为大家多做好事。
”大公鸡马上反驳道：“为了我漂亮的外衣，我才不会帮别人做事呢!”说完就走了。
大公鸡来到小溪边，听到对岸有蛐蛐的叫声。
大公鸡特别喜欢吃蛐蛐，恨不得一下子飞过去，饱餐一顿，可是他不会游泳，怎么办呢?这时大白鹅从后面跟上来，见大公鸡在发愁，就跑过去问：“大公鸡，你怎么了，需要我帮忙吗?”而大公鸡像没听见一样，理都不理，一个人下了河。
大白鹅急的直说：“大公鸡，你别下河，那样会淹死你的!”可是已经来不及了，大公鸡拍打着翅膀奋力向河对面游去。
快到河中央，他的翅膀已全被打湿，劲儿也没了，眼看整个身子都要被大水吞没了。
他大声叫着：“救命呀!救命!”此时的大白鹅已奋不顾身地下了河，大公鸡得救了。
被救上来的大公鸡，浑身的羽毛湿透了，成了落汤鸡，原来的得意样儿也没有了。
他红着脸，低着头说：“谢谢你，大白鹅。
要不是你把我救上来，我早就没命了。
我现在才明白，一个人美不美不能只看外表，还要心灵美，团结大家，互帮互助，做一个谦虚谨慎、勤劳善良的森林公民。
课件《美丽的大公鸡》
对不起， 田里有害 虫，我要 捉虫去！
哎哎哎ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ别走呀， 唉……
老马伯伯，我去找啄 木鸟、蜜蜂、青蛙比 美，它们、它们都不 理我。
孩子，那是因为 它们知道美不美 不光在外表，还 要看能不能帮助 别人做事。
知识回顾 Knowledge Review
祝您成功！
猜谜语
头戴大红帽， 身披五彩衣，
好清像早小催闹人钟起，。(公鸡)
(猜一小动物)
美丽的大公鸡
美丽的大公鸡
哼，有什么了 不起，我找别 人去，丑八怪！
哎……鼓 眼睛的小 蜜蜂，咱 们比比谁 美？
对不起， 果树开花 了，我要 采蜜去。
哼，有什么了 不起的，我找 别人去，丑八 怪！
哎……大肚皮的青 蛙，咱们来比比谁 美？
中班美术美丽的大公鸡教案
中班美术美丽的大公鸡教案一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿园中班美术活动手册》第四章“动物王国”，具体为“美丽的大公鸡”。
通过本节课的学习，孩子们将了解大公鸡的外形特征，学会运用基本的绘画技巧，用彩色笔、水粉等材料绘制一幅生动的大公鸡作品。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解大公鸡的外形特征，认识并掌握基本的绘画技巧。
2. 能力目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 情感目标：激发幼儿对绘画的兴趣，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察大公鸡的外形特征，并运用绘画技巧表现出来。
2. 教学重点：掌握基本的绘画技巧，绘制出具有个性化的大公鸡作品。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物大公鸡模型、彩色笔、水粉、画纸、画板、调色板、画笔等。
2. 学具：彩色笔、水粉、画纸、画板、调色板、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示实物大公鸡模型，引导幼儿观察大公鸡的外形特征。
（2）邀请幼儿分享观察到的特点，如：鲜艳的羽毛、长长的尾巴、尖尖的嘴巴等。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示大公鸡的绘画步骤，引导幼儿学习绘画技巧。
（2）教师示范绘画过程，讲解绘画要点。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师以一个简单的大公鸡为例，讲解如何运用观察到的特点进行绘画。
（2）教师边讲解边示范，强调绘画技巧和注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿按照教师示范的步骤和方法，开始绘画自己心中的大公鸡。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（10分钟）（1）幼儿完成作品后，教师组织作品展示，让幼儿互相欣赏、评价。
（2）教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书美丽的大公鸡2. 板书内容：（1）大公鸡的外形特征：鲜艳的羽毛、长长的尾巴、尖尖的嘴巴等。
（2）绘画步骤：观察、构思、起稿、上色。
美丽的大公鸡教案
美丽的大公鸡教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生对美丽的大公鸡产生兴趣。
培养学生观察和描述大公鸡的能力。
1.2 教学内容：展示一张美丽的大公鸡图片，让学生观察并发表自己的看法。
引导学生思考大公鸡的特点和美丽之处。
1.3 教学方法：观察图片：展示美丽的大公鸡图片，让学生仔细观察并描述其特点。
小组讨论：学生分组讨论，分享自己对大公鸡的看法和感受。
第二章：大公鸡的外貌特征2.1 教学目标：帮助学生了解大公鸡的外貌特征。
培养学生观察和描述大公鸡的能力。
2.2 教学内容：介绍大公鸡的外貌特征，如羽毛、嘴巴、腿等。
提供一些大公鸡的图片，让学生观察并描述其外貌特征。
2.3 教学方法：图片观察：展示大公鸡的图片，让学生观察并描述其外貌特征。
小组合作：学生分组合作，互相描述对方的外貌特征，并用自己的语言表达出来。
第三章：大公鸡的生活习性3.1 教学目标：帮助学生了解大公鸡的生活习性。
培养学生观察和描述大公鸡的能力。
3.2 教学内容：介绍大公鸡的生活习性，如作息时间、觅食习性等。
提供一些大公鸡的生活场景图片，让学生观察并描述其生活习性。
3.3 教学方法：图片观察：展示大公鸡的生活场景图片，让学生观察并描述其生活习性。
小组讨论：学生分组讨论，分享自己对大公鸡生活习性的了解和观察。
第四章：大公鸡的叫声和舞蹈4.1 教学目标：帮助学生了解大公鸡的叫声和舞蹈。
培养学生观察和描述大公鸡的能力。
4.2 教学内容：介绍大公鸡的叫声和舞蹈，如叫声的特点、舞蹈的动作等。
提供一些大公鸡叫声和舞蹈的视频或音频，让学生观察并描述其特点。
4.3 教学方法：视频/音频观察：播放大公鸡叫声和舞蹈的视频或音频，让学生观察并描述其特点。
小组合作：学生分组合作，模仿大公鸡的叫声和舞蹈，并进行展示。
第五章：创意绘画大公鸡5.1 教学目标：培养学生的艺术创造力。
帮助学生通过绘画表达自己对大公鸡的理解和感受。
5.2 教学内容：提供绘画材料和范例，指导学生绘制自己心中的美丽大公鸡。
美丽的大公鸡
杯 身 的上部 ，并粘 牢 。
制作步骤 ：
１ 择 你 喜 欢 的色 纸 ，并 在 ．选 上面 画出 公鸡 的 鸡冠 、 睛 、 巴、 眼 嘴 尾 巴 ，再 分别 剪 下来 。
２ 将 剪 好 的鸡 冠 、 睛 、 巴、 ． 眼 嘴 尾 巴 分 别 贴 在 一 次 性 手 套 的五 指 上 ，做 成 公鸡 造 型。
维普资讯
函函
麴 剜
。
３ 在 纸杯 杯 身 的 中 部 ．
准备材料 ：
纸杯 、一 次 性 手
套、 各种 颜 色 的色 纸 、 剪 刀 、铅 笔 、 面胶 。 双
钻 一 个 小 孔 ， 将 吸 管 插 在 小孔里 。 ４ 在 杯 身 的 上 部 贴 一 ． 圈 双面 胶 。 ５ 将 做 好 的 公 鸡 套 在 ．
玩法 ：
将 做好 的公鸡 塞ห้องสมุดไป่ตู้入 纸杯
中 ，对 准 吸 管吹 气 ，公 鸡就 会 站 立起 来 。
你 知道 怎样 做 才能 既 不脏 手 又完 整 地
取出鸡蛋黄 吗？
３） 住 塑料 瓶 身 ， 力度 适 中 地 挤 出瓶 捏 内空气 ，将 瓶 口贴 紧 蛋 黄。
（ ４）动作 利 索地 松 手 。
《艳丽的大公鸡》PPT课件
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鸡是人类饲养最普遍的 家禽，打鸣是公鸡对 于光刺激的一种本能反应， 早上打鸣已成为公鸡的一种 习性。此外，公鸡也是一种 好斗的动物，它通过打鸣告 诫其它的公鸡，不要到它的 领地来。
初步观察大公鸡的结构，他由哪些部分组 成？这些部分有哪些特点？
头部： 鸡冠大而红 眼睛圆而明 嘴巴短而尖
冷暖对比色的碰撞能使画面出现强烈的色 彩冲击力，使颜色看起来更加鲜亮艳丽， 给人以特有的美感。
想一想：
除了使用鲜艳的颜色，还可有哪些方法能使大公 鸡更加漂亮？
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艺术实践：
运用 要求：色彩艳丽
构图饱满 画面丰富
的方法画出一只大公鸡
பைடு நூலகம்
身体： 体格雄壮 翅膀短小 羽毛丰满
尾巴： 五颜六色 羽毛长
爪子： 粗壮有力 趾甲尖
“艳丽”使你想到了那些
颜色？
红色 黄色 蓝色 绿色 紫色 橙色 粉红色
……
三原色：红黄蓝 三间色：绿紫橙 冷 色：蓝绿紫 暖 色： 橙红黄
思考： 用我们学过的 色彩知识，如 何能让画面更 加艳丽？
1.使用鲜艳的颜色。 2.使用冷暖对比色。
美丽的大公鸡_300字
美丽的大公鸡_300字
从前有一只美丽的大公鸡，但它整天游手好闲，却想得到人们的尊重，于是处处找人和它比美，和别的动物比试后才知道美不在外表而在内心。
这只大公鸡样子很漂亮，尾巴五颜六色的，头上还有个大大的鸡冠。
那天，这只大公鸡来到了森林看到了啄木鸟，大公鸡喜出望外地跑了过去说: “木小姐，不如我们来比比美吧。
”啄木鸟说：“公鸡大哥，我样子没有你那么美，可我的内心比你美。
”公鸡说：“那怎么样才能内在美呢？”啄木鸟说：“像我这样就是内在美啦。
”公鸡说：“我不会啄树。
”
大公鸡说完就走了，一路上都在想如何才能做到内在美。
不知不觉就来到了牛棚，撞到了老牛就说：“牛大哥如何才能做到内在美呢？”老牛说：“你有什么本领呢？”公鸡说：“我的本领是打鸣。
”老牛说：“那你可以给人们打鸣啊。
”公鸡说：谢谢你牛大哥。
”说完就走了。
大公鸡从此天天为人们打鸣。
从此，大公鸡得到了人们的尊重了。
美丽的大公鸡教案
美丽的大公鸡教案教案标题：美丽的大公鸡教案教案概述：本教案旨在通过对大公鸡的介绍，培养学生对动物的观察和描述能力，同时通过描绘大公鸡的美丽之处，培养学生对保护动物的重要性的意识。
教学目标：1. 帮助学生学会观察和描述动物的外貌特征。
2. 培养学生的语言表达能力，使其能够运用形容词描绘动物的美丽之处。
3. 培养学生对保护动物的意识，使其认识到每个动物都有价值和它们的重要性。
教学准备：1. 图片或实物展示一只大公鸡。
2. 布置课堂环境，以便学生可以自由观察和讨论。
教学步骤：引入活动：1. 利用展示实物或图片引起学生的注意，引入大公鸡这一话题。
2. 提问学生是否见过或了解过大公鸡。
鼓励学生分享他们的观察或经验。
观察和描述大公鸡：1. 将大公鸡展示给学生，鼓励他们仔细观察大公鸡的外貌特征。
2. 引导学生观察大公鸡的颜色、羽毛、眼睛、嘴巴等方面的特点，并帮助他们形容这些特征。
鼓励使用形容词，如漂亮的、绚丽的、宽而有光泽的等。
讨论大公鸡的美丽之处：1. 在经过观察和描述后，引导学生讨论大公鸡的美丽之处。
2. 提问学生他们认为大公鸡最美丽的地方是什么，并鼓励他们用形容词和语言来描述。
3. 让学生互相交流并分享自己的观点，可以编写一个大屏幕展示或绘画来展示他们的观点。
了解保护动物的重要性：1. 引导学生思考为什么我们应该保护动物，特别是美丽的大公鸡。
2. 引导学生认识到每个动物都有自己的价值和生态作用，并解释大公鸡在生态系统中的作用。
3. 鼓励学生思考自己能为保护动物做些什么，并提出一些建议。
结束活动：1. 综合讨论整个活动的内容，强调学生对观察和描述的提高，以及对保护动物的认识。
2. 鼓励学生在日常生活中关注和保护动物，并宣布下次课堂将继续学习其他动物。
教学延伸：1. 学生可以选择其他动物进行观察、描述和讨论，进一步培养他们的观察和语言表达能力。
2. 学生可以进行一次校园或社区的小型动物保护活动，以实际行动支持保护动物的重要性。
美丽的公鸡_童话故事
童话故事-美丽的公鸡从前，有一位农夫养了一只漂亮的大公鸡。
可是每天早晨起床后，大公鸡却不叫鸣，只顾着打扮自己。
你看，他系着领带，扎着蝴蝶结，多像一位高雅的王子呀！他对着镜子，自言自语的说：啊！我真美，大红的冠子，黄黄的脚，油亮的脖子，花花的衣。
谁也比不上我。
大公鸡吃了早饭，来到森林里的一片草地上，看见一只正在为小宝宝采磨菇的白兔妈妈，大公鸡跑过去问：“白兔妈妈，我漂亮吗？”白兔妈妈说：“你当然漂亮了！”大公鸡高兴极了，嘴里唱着歌，神采奕奕的继续往前走。
大公鸡又来到了小松鼠的家。
看见小松鼠正在忙着准备过冬的粮食，大公鸡问小松鼠：“我长得好看吗？”小松鼠边采松子边回答：“你好看极了！”大公鸡的心情像融了一块冰糖似的，甜滋滋的。
他挺了挺胸脯，伸了伸脖子，拍拍翅膀又向前走。
大公鸡碰到了大白鹅，跑过去问：“大白鹅，我美吗？”大白鹅说：“你的外表确实很美丽，但一个人美不美，不能光看外表，还要看他能不能尽心尽力的帮助别人，为大家多做好事。
”大公鸡马上反驳道：“为了我漂亮的外衣，我才不会帮别人做事呢！”说完就走了。
大公鸡来到小溪边，听到对岸有蛐蛐的叫声。
大公鸡特别喜欢吃蛐蛐，恨不得一下子飞过去，饱餐一顿，可是他不会游泳，怎么办呢？这时大白鹅从后面跟上来，见大公鸡在发愁，就跑过去问：“大公鸡，你怎么了，需要我帮忙吗？”而大公鸡像没听见一样，理都不理，一个人下了河。
大白鹅急的直说：“大公鸡，你别下河，那样会淹死你的！”可是已经来不及了，大公鸡拍打着翅膀奋力向河对面游去。
快到河中央，他的翅膀已全被打湿，劲儿也没了，眼看整个身子都要被大水吞没了。
他大声叫着：“救命呀！救命！”此时的大白鹅已奋不顾身地下了河，大公鸡得救了。
被救上来的大公鸡，浑身的羽毛湿透了，成了落汤鸡，原来的得意样儿也没有了。
他红着脸，低着头说：“谢谢你，大白鹅。
要不是你把我救上来，我早就没命了。
我现在才明白，一个人美不美不能只看外表，还要心灵美，团结大家，互帮互助，做一个谦虚谨慎、勤劳善良的森林公民。
美丽的“大公鸡”
美丽的“大公鸡”
刘艳玫;杨碧云
【期刊名称】《小学生作文辅导（教师适用）》
【年(卷),期】2011(000)012
【摘要】我家有一幅中国模型拼图，那是爸爸送给我的礼物。
我可喜欢它啦！它
是用五颜六色的塑料板做成的，有红的、蓝的、绿的，还有黄的。
我用它拼出了中国地图，像一只美丽的“大公鸡”。
黑龙江、吉林、辽宁和内蒙古组成的公鸡的头。
新疆和西藏组成了公鸡的尾巴。
台湾和海南岛就像公鸡的两只腿。
【总页数】1页(P65-65)
【作者】刘艳玫;杨碧云
【作者单位】福建省泉州市安溪县城厢南英小学;福建省泉州市安溪县城厢南英小
学
【正文语种】中文
【中图分类】S831.4
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