效率专题复习课教学设计
如何提高学习效率小学班会教案
如何提高学习效率小学班会教案一、教学目标1. 让学生了解提高学习效率的重要性。
3. 引导学生运用科学的学习方法和技巧。
二、教学内容1. 导入：讨论学习中的困扰和问题，引出提高学习效率的主题。
2. 学习习惯：培养学生按时完成作业、认真听讲、主动复习的习惯。
3. 时间管理：学会制定学习计划，合理分配学习时间。
4. 学习方法：掌握预习、听课、复习的有效方法。
5. 学习技巧：学会做笔记、总结、归纳、提问等学习技巧。
三、教学过程1. 导入：通过讨论，让学生意识到学习效率的重要性。
3. 互动：学生分享自己的学习经验和心得，互相学习、借鉴。
4. 案例分析：分析典型案例，让学生深刻理解学习效率的重要性。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调提高学习效率的方法和技巧。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的质量和完成速度。
3. 学生学习效果：通过测试或提问，了解学生对提高学习效率方法和技巧的掌握程度。
五、教学resources1. 教材：选用适合小学生的学习方法、时间管理方面的教材。
2. 课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示。
3. 案例：收集相关的典型案例，用于分析和讨论。
4. 学习工具：如笔记本、总结本等，方便学生做笔记和总结。
六、教学活动1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论他们在学习中的困扰和问题，每组选择一个代表进行分享。
2. 角色扮演：让学生扮演不同的角色，如学生、老师、家长等，模拟真实场景，展示在学习过程中如何运用学习方法和技巧。
3. 小组竞赛：设计一些关于学习方法和技巧的竞赛题目，让学生在竞赛中巩固所学知识。
七、教学策略1. 启发式教学：通过提问、案例分析等方式，激发学生的思考，培养他们的学习兴趣。
2. 情境教学：创设真实的学习情境，让学生在实践中掌握学习方法和技巧。
3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的学习经验和心得。
机械效率复习课教学设计
《机械效率》复习课教学设计浠水县兰溪中学 沈琳课 题：中考复习课《机械效率》 课题分析：机械效率是初中物理重要知识点，也是中考的重要的考点，涉及的题型越来越多，考查范围也越来越广，因而这一课题的复习是很重要也很必要的。
复习目标：1、通过知识要点和习题练习，理解有用功、总功、额外功和机械效率的概念。
2、理解公式总有用W W =η并会运用，学会把这个知识运用到各个题型中。
3、熟悉这部分知识的中考题特点，掌握基本的解题思路。
4、通过本节复习，进一步培养学生观察问题、分析问题的能力。
教学过程： 一、导入复习课现代社会是讲效率的社会，一个人、一个企业、一部机器都要求高效率，以尽可能少的消耗取得尽可能多的效益，怎样提高各种效率呢？今天我们来复习《机械效率》这部分内容。
二、知识回顾引导学生复习并回答 1、什么是机械效率？三、例题讲解例题：建筑工人用重20N 的桶把100N 的沙子运到6m 高的三楼，已知动滑轮重10N ，此滑轮组的机械效率多大？如果改用5N 的袋子代替桶装沙子，此滑轮组的机械效率又是多大？如果用袋子装200N的沙子运上三楼，此滑轮组的机械效率又有什么变化呢？ 师生共同完成：%771806006001=+==J J JW W 总有用η%87906006002=+==JJ JW W 总有用η定义：有用功与总功的比值叫机械效率%9390120012003=+==JJJWW总有用η归纳总结：应用练习:根据右图分析比较得出η甲>η乙η丙<η丁重点搜索：分析常见三例机械效率四、知识应用例1、观看视频，分析讨论如何提高电梯的机械效率？并回答问题：如果站在电梯上的人数增多，电梯的效率将（变大、变小或不变）。
例2、讨论：如图是浠水河中的挖沙船，怎样可以提高它的效率呢？五、拓展思维常见的四种效率问题:1、发热效率问题2提高机械效率的方法①减小额外功②增大有用功S甲乙丙丁如图：11w节能灯亮度和40w白炽灯相同，20wLED灯亮度和100w白炽灯相同白炽灯温度高，发光效率（“高”或“低”）节能灯温度低，发光效率（“高”或“低”）3、热机效率问题4、光电转化效率问题例题：某太阳电池板面积为,每平方米收集太阳能功率为，太阳能路灯一天耗电。
《12.3效率的计算》专题复习教案2023-2024学年人教版物理八年级下册
教案：《12.3效率的计算》专题复习学校：初级中学年级：八年级学科：物理课时：1课时一、教学内容本节课为人教版物理八年级下册第12章第3节“效率的计算”的专题复习。
教材内容主要包括：1. 工作效率的概念及其计算公式；2. 提高工作效率的方法和途径；3. 实例分析，运用效率公式进行计算和判断。
二、教学目标1. 理解工作效率的概念，掌握其计算方法；2. 学会分析实际问题，运用效率公式进行计算和判断；3. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 效率公式的运用和理解；2. 分析实际问题，正确运用效率公式进行计算和判断。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：笔记本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个日常生活中的例子，如农业生产中收割机的使用，让学生观察并思考：如何计算收割机的效率？2. 知识点讲解：(1) 引入效率的概念，讲解效率的计算公式：效率 = 有用功 / 总功。
(2) 讲解提高工作效率的方法和途径，如优化工具结构、提高操作技巧等。
3. 实例分析：(1) 给出实例，让学生运用效率公式进行计算和判断；(2) 分析实例中的关键因素，引导学生思考如何提高效率。
4. 随堂练习：(1) 布置练习题，让学生独立完成；(2) 选取部分学生的作业进行讲解和点评。
5. 课堂讨论：(2) 让学生分享自己的学习心得和方法。
六、板书设计1. 效率的概念及其计算公式；2. 提高工作效率的方法和途径；3. 实例分析，运用效率公式进行计算和判断。
七、作业设计实例一：一名学生用剪刀剪纸，剪刀每小时剪30张纸，学生每小时能剪20张纸。
求学生的剪纸效率。
实例二：一辆汽车以80km/h的速度行驶，每小时消耗汽油6升。
求汽车行驶100km的油耗效率。
2. 答案：实例一：学生的剪纸效率 = 20张/小时 / 30张/小时 = 0.67，判断：不合理，学生剪纸的效率低于剪刀的效率，可能是因为学生剪纸的技巧不够熟练。
提高课堂效率：四年级语文期末复习课教案
提高课堂效率：四年级语文期末复习课教案一、教学目标1.掌握四年级语文期末复习基本知识点；2.培养学生听讲和记忆能力；3.帮助学生有效记忆知识点，提高学习效率。
二、教学准备1.教师准备教材、课件、黑板笔等；2.学生准备笔记本、笔等学习工具。
三、教学过程1.课前预习老师在课前提前布置一定的作业或预习内容，让学生提前进行预习。
预习能够为课堂学习打好基础。
2.知识回顾老师通过提问的方式，让学生回顾已经学过的知识点，同时老师讲解知识点的重点难点。
3.教学演示通过课件或者书本，老师以形象直观的方式，让学生更好的理解和记忆知识点。
同时提醒学生学习知识点的方法和技巧。
4.思维拓展通过提出一些有关知识点的问题，让学生进行思考和回答。
这样能够帮助学生更快速的理解知识点，而且思维能力也能够得到拓展。
5.反思讨论当学生完成复习后，老师可以针对部分学生或者全班进行答疑和讨论，以加深学生对知识点的印象。
6.作业布置在课堂结束时，老师可以根据学生的实际学情设置适当的作业，巩固学生所学的知识点。
四、教学方法1.讲解法：老师通过书本或课件讲解知识点的重点难点，并告诉学生如何理解和记忆知识点。
2.提问法：老师通过提问的方式，让学生回顾已经学过的知识点，并扩展学生的思维。
3.演示法：通过课件或书本的形象直观，让学生更好的理解和记忆知识点。
4.讨论法：当学生完成复习后，老师可以进行反思和讨论。
五、教学技巧1.注意课堂管理：教师要时刻关注学生的学习状态，适时提醒学生注意听讲和积极思考。
2.注重互动交流：教师要让学生在课堂上踊跃发言，加强与学生之间的互动交流。
3.灵活应对：如果学生不理解或提出问题时，老师要善于灵活变通，并据此调整教学内容和方法。
4.提高教学质量：教师要抓住重点，注重教学效果，提高教学质量。
六、教学效果通过以上教学方法和技巧，学生可以更快速的掌握所学的知识点，并提高学生的学习效率，锻炼学生听讲和记忆能力，提高学习效果。
最终，学生能够取得更好的学习成绩。
高效率英语复习课教学设计与反思
高效率英语复习课教学设计与反思摘要：为了提高复习课教学效率，改变不合理的教学设计，本文以人教社教材必修2第一单元cultural relics高三复习课的备课为例，提出教学设计的相关注意事项及教学反思和教学评价策略。
关键词：英语复习课教学教学设计教学反思教学评价一、引言高中英语课堂教学设计是师生互动的过程，要以学生的认知水平和身心特点为依据，要在轻松愉悦的课堂氛围中对学生听、说、读、写四方面的能力进行训练。
目前不少教师在复习课的备课时教学目标认识不清，重视知识与技能目标，忽视过程性目标；教学内容缺乏整体性和连贯性；教学主体意识不到位，重视自身如何教，忽视学生的主体学习地位；重视课件制作的华丽性，忽视课件的实用性。
在教学实践中，不少教师重形式轻内容，重乐趣轻教学，重习得轻运用，课堂中走马观花走过场，忽视学生的语言学习，忽视非智力因素和综合运用能力的培养。
这种填鸭式教学设计模式，不利于学生对所学知识的学以致用，不利于课堂教学效率的提高。
二、复习课教学设计策略为了改变不合理的复习课教学设计，为了提高复习课的教学效率，教师必须遵守教学规律和教学原则，根据学生最近发展区理论备课和组织教学。
下面以人教社教材必修2第一单元culturalrelics高三复习课的备课为例加以说明。
（一）教学设计本单元课文是关于文化遗产的，教学内容涉及如何更好地保护好文化遗产；教学目标：enable students to know something about cultural relics. improve students’ ability of listening and writing. enable students to master some key words and expressions；学习者特征分析：进入高三，学生对本篇课文内容有所忘记，但鉴于高三时间紧，课堂上只能根据高考要求选取部分内容复习，如：如何更好地保护好文化遗产，以及高考高频词和短语的用法；教学策略选择与设计：基本理念是所设计的教学内容必须符合学生的“最近发展区”，主要设计听说写的相关训练材料培养学生的听说写的能力；教学重点：培养学生听说写的能力和高考高频词的掌握，教学难点是学生能否准确地用英语表达出圆明园是否需要重建的观点和理由。
人教版九年级物理上册效率计算题专题复习教学设计
（1）邀请学生分享学习心得，总结效率计算题的解题方法和技巧。
（2）教师进行点评，强调重点知识，纠正学生的错误认识。
（3）布置课后作业，要求学生运用所学知识解决实际问题，巩固学习成果。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的实践能力和创新能力，特布置以下作业：
1.必做题：
（1）根据课堂所学的效率计算公式，计算家中常用电器的效率，如冰箱、空调等，并思考如何提高其效率。
（3）以例题形式，讲解如何运用效率计算公式解决实际问题，并强调注意事项。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计
本环节将组织学生进行小组讨论，共同探讨提高效率的方法和途径。
2.教学实施
（1）布置小组讨论题目，如：“如何提高家电的效率？”
（2）学生分组进行讨论，鼓励组内成员积极发表观点，互相交流。
（3）邀请各小组代表进行汇报，分享小组讨论成果。
6.评价与反馈，关注学生成长
采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组讨论等。关注学生的成长过程，及时给予反馈，鼓励学生不断进步。
7.教学反思，持续改进
教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和手段，根据学生的实际情况调整教学策略。通过反思，提高教学效果，促进师生共同成长。
四、教学内容与过程
4.精讲精练，突破教学难点
精选典型例题，详细讲解解题思路和方法。注重启发式教学，引导学生主动思考，提高解题能力。针对教学难点，设计有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展延伸，提升学生素养
结合教学内容，拓展相关知识，如能源利用、环境保护等。引导学生关注社会热点问题，提高学生的科学素养和人文关怀。
2.对于选做题，鼓励学生发挥创意，勇于实践，充分展示自己的特长和兴趣。
苏科版九年级物理上册《效率的计算专题复习课》教学设计
一、教学内容本节课为人教版九年级物理上册《效率的计算专题复习课》，主要复习内容有：效率的概念、计算方法和提高效率的途径。
二、教学目标1. 理解效率的概念，掌握效率的计算方法。
2. 能够运用效率的概念和计算方法解决实际问题。
3. 培养学生的分析问题、解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：效率的概念、计算方法和提高效率的途径。
难点：如何运用效率的概念和计算方法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：笔记本、练习本、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：以日常生活中常见的洗衣机、电冰箱等家用电器为例，让学生思考这些设备的效率问题。
2. 概念讲解：讲解效率的概念，引导学生理解效率的定义和计算方法。
3. 例题讲解：举例讲解如何运用效率的概念和计算方法解决实际问题。
4. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生运用效率的概念和计算方法解决问题。
六、板书设计板书内容主要包括：效率的概念、计算方法、提高效率的途径。
七、作业设计作业题目：2. 结合实际生活，思考如何提高家用电器的效率，并给出具体建议。
答案：1. 洗衣机的效率约为：70%。
电冰箱的效率约为：20%。
2. 提高家用电器效率的方法有：优化设计、节能技术、合理使用等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生思考日常生活中设备的效率问题，引导学生掌握效率的概念和计算方法。
在例题讲解环节，注重培养学生的分析问题、解决问题的能力。
总体来说，教学效果良好。
拓展延伸：引导学生思考如何将效率的概念和计算方法应用到其他领域，如生产、交通等。
让学生举例说明提高效率的途径，培养学生的创新意识和实践能力。
重点和难点解析一、教学难点与重点解析1. 效率的概念：理解效率的本质，能够正确地描述效率的定义和计算方法。
2. 效率的计算方法：掌握效率的计算公式，能够灵活运用公式解决实际问题。
3. 提高效率的途径：能够分析实际问题，提出提高效率的具体方法和建议。
《机械效率复习》教学设计
熟练掌握 这种分析问题的方 法。
（ ４ ） 课 堂检 测 分 层 训练
ａ ． 教 师 引导学 生 以用水桶 从 井中
教师 出示学习目 标： ①通过前置 作 业， 能 在机 械做 功 的实例 中识别 有用
功、 额 外功、 总功并进 行简单计算。 ②通
提 水 为例， 归纳 有用功、 额外 功和总功 的定 义。 如果 从井 中捞水 桶， 哪些 功是 有 用功 ， 哪些功是 额外功 ？ 进 一步明确 有用功、 额外功和总功。 归纨 结： 要想从 实例 中 找准有用 功和额 外功， 关键看使 用机 械的目 的是
课程 整合 ｌ ｔ ｏ ｕ ｇ ａ ｏ ３ ＠ ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ｉ ｔ ｅ ｄ ｕ ． ｃ ｎ
Ｎ Ｏ Ｃ 活 动 优秀获 奖课例展示
・
初中物理
机械效率复习 教学设计
刘姗姗 山东省 淄博市张店区实验 中学
创新整合点
◇本 着 以学 生为 本 ， 先 学后 教 的 原则 ， 采用 “ 翻转课 堂” 教学模 式。 设 计 课 前自主学习任务单 ， 方便 学生根据学
（ ５ ） 自评 巩 固 资 源共 享
过 小组 合作 ， 总结 归纳 计算 有用功、 额 外 功、 总 功和机械 效 率方 法， 并分 析 出
如何提高机械效 率。
学生读， 并根 据 自己的情 况认 定
学 习目标。
设 计 意 图： 让 学 生 明确 本 节课 将 要通过什么方法， 达到什 么目 的。
功、 总功 ， 掌握各 种机械 的机械效 率的
师： 现在是一 个讲究 效率 的时代， 我们在工作学习中 讲 究效率， 同 样 机器
在 工作 过程 中也讲 究效 率 ， 机械 效 率 是一部机器 性能好坏的重要标志， 怎么
人教版初中九年级物理《效率专题》名师复习教案
（6）学生展示的第二题，其他小组可以质疑并提出自己的观点。
教师引导学生，与上一题相比，知识消耗的是电能（电热）总结能量的利用效率：
能量之间转移时的效率，那能量之间转化的问题又是怎样呢？那位同学愿意分享自己小组的成果呢？学生实物投影机展示，规范解题过程可以让学生质疑。
最后师生总结能量转化的效率：
同学们：在我们初中物理学中还有一种效率我们也学过？学生回答：机械效率
2、机械效率：
（1）师生对话式复习物理公式
（2）机械效率分为杠杆的机械效率、斜面的η滑轮组的η，其中中考物理常考的是斜面和滑轮组的η
（3）W
有=Gh W
总
=FS S=nh
（4）小组pk教学看看哪位同学快而对，对而规范。
（5）优秀学生展示的自己的答案；教师点评。
3、拓展示提升
（6）教师加大难度，让学生做第三问，抓住题中不变的因素—动滑轮的重力（不计绳重和摩擦）
（7）教师再加点难度，利用同样的滑轮组已知人的质量，求人能够提升最大重为多少的物体，机械效率η。
心理健康教学设计：有效复习教案
心理健康教学设计：有效复习教案一、教学目标：1. 让学生理解有效复习的重要性，认识到复习是学习过程中不可或缺的一环。
2. 培养学生制定合理复习计划的能力，提高学习效率。
3. 引导学生运用多种复习方法，巩固所学知识，提升学习能力。
二、教学内容：1. 有效复习的意义与重要性2. 制定复习计划的方法与技巧3. 多种复习方法介绍与应用4. 培养良好学习习惯的策略5. 复习过程中遇到问题的解决办法三、教学过程：1. 导入：通过一个故事或案例，引出有效复习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解有效复习的意义与重要性，让学生认识到复习对于学习的作用。
3. 演示：教师展示如何制定复习计划，以及如何运用多种复习方法。
4. 实践：学生分组讨论，尝试制定自己的复习计划，并实践运用多种复习方法。
5. 分享：每组选一名代表分享自己的复习计划和心得体会。
6. 总结：教师总结学生分享的内容，强调有效复习的方法和注意事项。
7. 布置作业：让学生结合所学内容，制定一个周密的复习计划，并在下周课堂上分享。
四、教学评价：1. 学生是否能理解有效复习的意义和重要性。
2. 学生是否能制定出合理的复习计划，并运用多种复习方法。
4. 学生是否能解决复习过程中遇到的问题。
五、教学资源：1. PPT课件：展示有效复习的意义、制定复习计划的方法、多种复习方法等。
2. 故事或案例：用于导入课堂，引发学生思考。
3. 小组讨论：让学生在互动中学习，提高学习效果。
4. 作业：让学生结合所学内容，实际操作，巩固知识。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析实际案例，让学生深入理解有效复习的重要性。
2. 小组合作：鼓励学生分组讨论，培养团队协作精神，共同制定复习计划。
3. 互动问答：教师提问，学生回答，激发学生的思考，巩固所学知识。
4. 自我反思：让学生在学习过程中进行自我反思，及时调整学习方法和计划。
七、教学步骤：1. 回顾上一节课的内容，引导学生进入学习状态。
初三物理总复习效率教学设计-汤健驹
1
初三物理总复习——效率教学设计一课时
一、课题：初三物理总复习——效率
二、授课教师：汤健驹
三、教学目标：
1、 能从能量转化和转移的角度认识效率，总结得出：效率总（功或能量）
有用（功或能量）
=η。
2、 能利用公式进行简单的运算，能提出提高效率的做法。
3、 知道能量的转化和转移有一定的方向性。
四、教学内容分析：
效率在之前的机械效率里已经复习过，这里是拓展应用。
可先通过公式的记忆、运用复习比热容、电学、效率计算的应用。
再通过实际实验，巩固公式的应用，并通过实验报告的书写，复习实验题的解题思路。
五、学情分析：
①学生已完成初三一轮的复习。
②学生对机械效率有了解。
六、教学重难点：
掌握效率的一般计算方法和效率计算中热学和电学的综合运用。
七、教学资源：
1、区编写的《高效》153页明确了学习目标。
2、区编写的《高效》154页提供了两个小题练习效率的思路和计算。
3、自己编写的学案让学生完成测量电热水壶的实验报告。
4、ppt 、希沃投屏、还有演示实验用到的：电热水壶、电子称、电力仪、温度计等
2
九、板书设计：。
高效率英语复习课教学设计与反思
ｔ ｈ ｅ ｐ ｒ ｏ ．
Ｃｈ ｉ ｎ ｅ ｓ ｅ ｇ ｏ ｖ ｅ ｎ ｍｅ ｒ ｎ ｔ ｗ ｉ ｌ ｌ ｓ ｔ ｉ ｌ ｌ ｍａ ｋ ｅ ｔ ｈ ｅ ｉ ｒ ｈ ｅ ａ ｄ ｓ ｏ ｆ ｒ ａ ｂ ｂ ｉ ｔ ａ ｎ ｄ ｒ ａ ｔ ｂ ａ ｃ ｋ ｈ ｏ ｍｅ． ｂ ｅ ｃ ａ ｕ ｓ ｅ ｉ ｔ ｉ ｓ ｔ ｅ ｃ ｔ ｉ ｎ ｇ ｏ ｕ ｒ ｌ ｏ ｓ ｔ ｃ ｕ ｌ ｔ ｕ ｒ ａ ｌ ｒ ｅ ｌ ｉ ｃ ｓ ．
—匪一
．
甘 爱根
（ 温岭 市第 二 中学 ， 浙江 温岭 ３ １ ７ ５ ０ ０ ）
高 效 率 英 语 复 习 课 教 学 设 计 与 反 思
摘 要 ：为 了提 高 复 习 课 教 学 效 率 ， 改 变 不 合 理 的 教 学 设计 ， 本 文 以人 教 社 教 材 必修 ２ 第一单 Ｃ ｕ ｌ ｔ ｕ ｒ ａ ｌ Ｒ ｅ ｌ ｉ ｃ ｓ 高 三 复 习课 的备 课 为 例 ．提 出教 学设 计 的相 关 注 意事 项及 教 学 反 思 和 教 学评 价 策 略 。 关 键 词 ：英 语 复 习课 教 学 教 学 设 计 教 学反 思 教 学
ｔ ｉ ０ ｎ （ 拍卖会 ） ｉ ｎ Ｆ ｒ ａ ｎ ｃ ｅ ｔ ｈ ｉ ｓ ｙ ｅ ａ ｒ ．Ｔ ｈ ｅ ｙ ａ ｒ ｅ ｔ ｈ ｅ ｏ ｎ ｌ ｙ ｔ ｗ ｏ ｐ ｉ ｅ ｃ ｅ ｓ
ｋ ｎ ｏ ｗｎ ｔ ｏ ｂ ｅ ｏ ｕ ｔ ｓ ｉ ｄ ｅ Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ． Ｆ ｉ ｖ ｅ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ Ｖ １ ２ Ｙｕ ａ ｎ Ｍｉ ｎ ｇ Ｙｕ ａ ｎ ｓ ｔ ａ ｔ ｕ ｅ ｈ ｅ ａ ｄ ｓ ｈ ａ ｖ ｅ ｂ ｅ ｅ ｎ ｂ ｏ ｕ ｇ ｈ ｔ ｂ ａ ｃ ｋ ａ ｔ ａ ｈ ｉ ｇ ｈ ｐ ｉ ｒ ｃ ｅ，
部编版语文二年级下册第五单元《复习课》教学设计(公开课教案)
六、板书设计
第五单元复习 第一关：字词对对碰 第二关：课文连连看 第三关：语句大比拼 第四关：朗诵小达人
及时复习 查漏补缺
部编版语文二年级下册第五单元《复习课》教学设计
课题
第五单元复习课
课型
新授课□
章/单元复习课☑
专题复习课□
习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
一、学习目标
1.采用归类复习的形式，对本单元中的易错字、形近字、同音字进行巩固复习，养成及时复习的好习 惯，提高学生识字能力。 2.能通过活动的形式复习课文内容，掌握每篇课文告诉我们的道理，运用于生活，树立做人的好品质。 3.能借助课外阅读等形式，巩固复习本单元语文要素和朗读要求，内化方法，形成良好的语文素养。
第二步把字送回“偏旁屋”。例：
（3）根据要求完成划出不是一类的
和送进偏旁屋。
② 厨 窑 厦 厢 厅 熟记含“笑”
②
的词语，不重
情 厕 窑 结 揠 窄 厢定
复，不卡壳， 说的多。
厂字屋： 穴字屋：
3.小组接龙含“笑”的词语，看哪个小组 又快又好。
3.小组组员轮着接龙，不能重复。 活动意图说明：为了巩固较难的生字，能做到区分，避免混淆同音字，用游戏的形式激发孩子参与， 在玩的过程中记牢记实。 环节二：第二关“课文连连看”（指向目标 2）
环节四：第四关“朗诵小达人”（指向目标 3）
1.学生挑战，当评委，根据同学的表 1.出示课文中人物的语言，看谁最能朗诵 会 根 据 同 学 表
现，谈谈看法，评出前三名。
出人物的感情。
现谈自己的看
2.选出本单元，认为最会想办法，最 2.推荐：“智慧王国选国王”。 能教育自己的人来当智慧王。
法，说的有理有 据。
《效率和动能复习课》教案
《效率和动能复习课》教案效率和动能复课教案目标本节课的目标是帮助学生复和理解效率和动能的概念，并能够应用这些概念解决相关问题。
教学内容效率的概念复- 回顾效率的定义：效率是指输入与输出之间的比率。
- 通过例子演示如何计算效率。
- 强调能量守恒定律在效率计算中的重要性。
- 给予学生练计算效率的机会。
动能的概念复- 回顾动能的定义：动能是物体由于运动而具有的能量。
- 介绍动能的两种形式：动能和势能。
- 解释动能转化和守恒的原理。
- 提供实例让学生体会动能转化和守恒的概念。
应用问题解决与实例练- 设计问题让学生应用效率和动能的概念解决。
- 提供实际场景中的问题，让学生运用所学知识进行分析和求解。
- 鼓励学生在小组或个人中共同讨论和解决问题。
- 给予学生足够的实例练，加强对效率和动能的理解与应用能力。
教学方法演示与解释- 通过示意图和动画演示，向学生解释效率和动能的概念。
- 引导学生思考和发现实际生活中存在的效率和动能转化的例子。
- 清晰解释效率和动能的计算方法和公式。
小组合作与讨论- 将学生分成小组，让他们在小组中讨论和解决问题。
- 鼓励学生相互交流，激发彼此的思维和智慧。
- 提供指导和建议，引导学生正确理解和使用效率和动能的概念。
实例练与个人研究- 给予学生足够的实例练题，让他们巩固和应用所学知识。
- 鼓励学生独立研究和思考，培养解决问题的能力。
- 提供辅导和反馈，帮助学生纠正错误，加深对知识的理解。
教学评估个人练成绩- 对学生的实例练进行评估和打分。
- 着重评估学生对应用效率和动能概念解决问题的能力。
小组讨论表现- 观察小组讨论的过程和结果，评估学生在团队合作中的表现和贡献。
口头回答问题- 随堂提问，评估学生对教学内容的理解和掌握程度。
参考资源- 教材中关于效率和动能的章节内容。
- 各种形式的实例和问题，供学生练和思考。
一堂高三专题复习课的教学设计与反思.
一堂高三专题复习课的教学设计与反思泉州九中林丽佳一．教学背景本堂课是笔者在高三第二轮复习中设计的专题：现在分词和过去分词用法之异同。
有关现在分词和过去分词的语法点分散出现在高一、高二、高三的课文中。
教师曾有讲解过，学生亦有多次练习，但学生们对二者用法仍处于模糊状态，常有用错，用混，不能触类旁通的现象。
进入高三专题复习时，对二者之异同进行系统归纳、辨析，引导学生消化知识，将所学知识化为解决实际问题的能力已迫在眉睫。
二．教学目标1.通过本堂课学生能对现在分词和过去分词较为复杂的语言现象形成系统认识。
2.学生能通过二者异同比较、消化知识，将所学知识转化为解决实际问题的能力。
3.引导学生积极主动地学习，充分发挥自己的学习潜能, 形成有效的学习策略。
三．教学教具本堂课专题复习涉及面广，容量大，因此笔者选择多媒体课件教学以便进行全面且高效的复习。
四．教学流程1．展示现在分词和过去分词在日常生活中的使用情景笔者播放一则卡通幽默小故事。
情节对话中多次出现moving,moved,drowning, surprising,running,drowned等分词，既让学生捧腹大笑之后，对分词使用有感性认识，又缓节他们的高考压力，能较为轻松地进入复习状态。
2．强调分词在高中语法的重要性，促使学生关注本堂课笔者在屏幕上呈现近两年来全国各省市高考试卷中出现考察分词的试题，让学生自测能拿到多少分数，然后决定自己对本堂复习课的关注情况，各取所需，允许学生的个性化学习。
3．对分词用法之异同进行归纳分词之间的根本区别在于：☆现在分词在时态上强调动作正在进行或与谓语动词所表示的动作几乎同时发生，在语态上侧重于主动；☆过去分词在时态上强调动作已经完成，在语态上侧重于被动（1）分词作定语：共同点：☆分词是一个单词，该分词就位于其所修饰的名词之前。
a promising bachelor☆分词是分词短语，该短语就位于其所修饰的名词之后，它的作用相当于一个定语从句。
高效复习探究教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育质量成为社会各界关注的焦点。
为了提高教育教学质量，教师们不断探索和改进教学方法。
复习是教学过程中不可或缺的一环，高效复习对于提高学生的学习成绩和综合素质具有重要意义。
为了进一步探究高效复习的方法，提高教师的教学水平，我校于近日开展了高效复习探究教研活动。
二、活动目的1. 提高教师对高效复习的认识，明确复习在教学中的重要性。
2. 探究适合我校学生的复习策略，提高复习效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
4. 为学生提供更优质的复习指导，提高学习成绩。
三、活动内容1. 高效复习理论讲座邀请教育专家进行讲座，介绍高效复习的理论基础，包括复习心理、复习策略、复习方法等。
2. 优秀复习案例分享邀请我校优秀教师分享他们在复习教学中的成功经验，包括复习内容的选择、复习方法的运用、复习效果的评估等。
3. 教师分组讨论将教师分成若干小组，针对高效复习策略进行讨论，共同探讨适合我校学生的复习方法。
4. 复习教学观摩组织教师观摩优秀教师的复习课，学习他们的教学技巧和经验。
5. 复习效果评估对学生的复习效果进行评估，了解复习策略的实施情况，为后续改进提供依据。
四、活动实施1. 组织筹备成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、协调等工作。
2. 宣传动员通过校内广播、宣传栏、微信群等方式，广泛宣传高效复习探究教研活动，提高教师参与度。
3. 活动开展按照活动日程安排，有序开展各项活动，确保活动顺利进行。
4. 活动总结活动结束后，对活动进行总结，对优秀个人和团队进行表彰，并将活动成果整理成册，为今后教学提供参考。
五、活动成果1. 提高了教师对高效复习的认识，明确了复习在教学中的重要性。
2. 探索出一套适合我校学生的复习策略，提高了复习效果。
3. 增强了教师之间的交流与合作，促进了教学水平的共同提高。
4. 为学生提供了更优质的复习指导，提高了学习成绩。
六、活动反思1. 活动内容丰富，形式多样，但部分教师参与度不高，需进一步激发教师积极性。
物理人教版九年级全册初中物理效率综合计算专题复习教学设计
初中物理效率综合计算专题复习教学设计教学目标：一、知识与技能本节在已学过的的力学、热学、光学、电学等综合问题中厘清能量转化情况；二、过程与方法以某种事实为背景，以某种器具或用具做载体，从能量转化的的角度上理解效率及解决有关效率的相关问题；三、情感态度价值观注重从生产、生活的实际情境中提取问题, 体现了物理基本知识的有机整合和综合运用，要求同学们通过分析、计算来解决，使同学们能够体会到物理就在我们的生活中,能够体会到计算的乐趣。
学情分析：近些年的中考中，效率已不再局限于机械效率，还涉及到以某种事实为背景，以某种器具或用具做载体，含有多个物理过程、多个研究对象、运用到多个物理概念和规律，把热、力、电、光的知识有机的结合起来，考查学生综合应用、综合分析和综合计算的能力的光电转化、光热转化、电力转化等的效率问题，初中物理总复习中，学生处理这类综合计算普遍感到难掌握，要突破这个难点，应教会学生方法，而不是死记硬背。
教学重点:1.从能量转化的角度理解有用功及总功，解决各种情况下的“效率”问题；2.由“目的”确定有用能量(即有用功)，由“能量来源”确定总能量（即总功），效率=有用能量（有用功）/总能量（总功）；3.解决与效率有关的实际问题。
教学难点：从物理情景找出有用能量及总能量写出相关公式，明确已知未知，只要找到它们之间的桥梁能量转化把复杂问题简单化。
教学过程：（引入）：在前面的学习中，我们总结过有关使用简单机械“竖直提升”物体及“水平拖动物体”时求解效率的方法。
而在近些年中考中，效率已不再局限于机械效率，还涉及到光电转化、光热转化、电力转化等的效率问题，今天我们一起来进行物理效率综合计算的专题复习。
（板书）：物理效率综合计算的专题复习师：出示幻灯片（太阳能热水器、电热水壶、电动自行车、汽车等）在这些与我们生活实际联系紧密的用电器中都存在效率问题，那我们一起完成今天的任务吧。
出示幻灯片学习任务单，学生自主阅读学习任务三条：1.从能量转化的角度理解有用功及总功，解决各种情况下的“效率”问题；2.由“目的”确定有用能量(即有用功)，由“能量来源”确定总能量（即总功），效率=有用能量（有用功）/总能量（总功）；3.解决与效率有关的实际问题。
提高学习效率：二年级数学复习课教案分享
提高学习效率：二年级数学复习课教案分享近年来，随着教育信息化的发展，学习效率逐渐成为学生、家长和教师们关注的焦点话题。
提高学习效率不仅可以有效地增加学生的学习成果，还可以为学生节省宝贵的时间和精力。
在这篇文章中，我将分享我所设计的二年级数学复习课教案，希望能够对大家提供一些有用的参考和建议。
1. 教学背景在现代社会中，学生面临着日益增长的学习压力和竞争压力。
因此，提高学习效率成为了解决这一问题的重要手段。
数学作为一门重要的基础学科，更是需要学生花费大量的时间和精力去学习和掌握。
基于这样的背景，我为二年级学生设计了一套数学复习课教案，以帮助学生提高数学学习的效率和质量。
2. 教学目标本课程的教学目标主要包括以下几个方面：- 复习并巩固二年级数学所学的基础知识和技能；- 提高学生的数学分析和解题能力；- 引导学生独立思考和自主学习的能力；- 提高学生对数学学习的兴趣和自信心。
3. 教学内容本课程的教学内容主要涵盖了二年级数学的基本知识点和技能，包括数字的认识和计数、算术运算、图形的认知和分类、时间和长短量的计量等方面。
在教学过程中，我通过课件、游戏、练习等多种方式，引导学生对于数学知识的理解和掌握。
具体而言，本课程的主要教学内容如下：3.1 数字的认识和计数通过数字展示、口诀、比较大小等方法，让学生更加熟悉数字的概念，掌握数字的读法、写法、大小关系等知识点。
同时，通过数学游戏等有趣的方式，让学生进一步巩固数字认知和计数技能。
3.2 算术运算针对加减法和乘除法的基本概念和应用，通过实例和练习题等多种方式，使学生熟练掌握算术运算的规则和方法，能够进行简单的口算和解题运算。
3.3 图形的认知和分类通过图形展示、比较和分类等多种方式，让学生学会认识和描述各种基本的图形，包括圆形、三角形、矩形、正方形等。
同时，通过图形拼图、图形分类等有趣的游戏，让学生更加深入地理解和掌握图形的分类和应用能力。
3.4 时间和长短量的计量通过日常生活中的实例和计时器等工具，让学生初步了解和掌握时间和长短量的基本概念。
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“效率”专题
一、教学目标：
1.理解能量在转化或转移的过程中的效率
2.理解解答效率问题的基本思维途径
3.通过试题解答加深对能量守恒定律的理解，
二、教学过程
导入：在2016年中考物理最后一道大题就是有关“效率”问题的计算，“效率”这个词出现的频率越来越大，在物理考试中，他经常在试卷中以压轴题的形式露脸，“效率”试题正逐渐成为物理中考的新宠。
而在近几年的中考中，效率已不再仅局限于机械问题，凡是涉及到能量的转移或转化，都会涉及到效率，即效率等于输出的有用能量与输入的总能量之比，结果用百分数来表示。
引入中考题：
(一)例1.学习了电功率的知识后，小亮想用家中的电能表（如图所示）测量电热水壶
的电功率和热效率，他把质量为1Kg、温度是20℃冷水倒入电热水壶中，然后把家中其他的用电器都与电源断开，仅让电热水壶工作,在5min中将这壶水烧开（在标准大气压下）,他观察到电能表盘转了70转，试求：
1.这壶水烧开，水吸收的热量是多少？
2.电热水壶的电功率为多少?
3.电热水壶的热效率是多少？
总结一:这类问题是电能转化成内能的问题,所以我们把此类问题归纳为电热的效率问题.
电热器的热效率计算方法:W有=Q吸=cm △t
W总=Pt
提问：我们还见过哪些“效率”问题？（从能量转化或转移的角度考虑）
答：1.电热的效率问题
2.简单机械的效率问题
3.电动车的效率问题
4.内燃机的效率问题
(二)1.简单机械的效率计算方法——滑轮组
例二:用如图所示滑轮组将重150N的物体匀速提高2m，绳端所用拉力为60N，不计
绳重和摩擦.求:1.滑轮组的有用功? 2.拉力所做的功 ? 3.该滑轮组的机械效率?
2.简单机械的效率计算方法——斜面
例2.如图所示,斜面长1m，高0.2m,将10N重的物体A从斜面底端匀速拉到斜面顶端，需要用平行于斜面的力2.5N，那么：(1)斜面的机械效率是多少?
(2)斜面对物体施加的摩擦力是多少？
总结二: 简单机械的效率计算方法: W有=G h
W总=Fs
（三）.电动车效率计算方法
例3.现有一辆电动自行车,沿着水平的道路匀速行驶,在0.5h内，电动行驶9km,此时车上电动机的工作电压为32V，工作电流为4A.求：
（1）电动自行车在行驶时，能量是如何转化的？
（2）若车和人在行驶过程中受到的阻力为20N，则这段路程内该车克服阻力所做的功为多少？
（3）该车电能转化机械能的效率是多少？
总结三: 电动车的效率计算方法:W有=Fs
W总=U It
（四）.内燃机的效率计算方法
例4.随着社会的进步经济的发展，汽车已经进入寻常百姓家庭,小明家最近购买了一辆某品牌小轿车，小明通过说明书了解到下列信息：汽车自重1200千克，汽车以
90km/h的速度匀速行驶时，发动机的平均牵引力是为900N，每百公里耗油量约7.5L （已知汽油的热值是4×107J/L）求：
（1）汽车以90km/h的速度匀速行驶时15分钟，汽车牵引力的功率是多大？
（2）汽车以90km/h的速度匀速行驶时，发动机的效率是多少？（发动机的效率就是指每百公里发动机牵引力做的功与汽油燃烧所放出的热量的比值）
总结四: 内燃机的效率计算方法:W有=Fs
W总=m q
（五）、课堂小结：
（六）、随堂练习：
（七）、课后作业：。