四年级音乐上册 童心世界 教案 人音版
人音版音乐四年级上册 第5课童心 童心是小鸟 课件
3 1 5· 7· 2 | 4 3 0 ||
6 5· 2 | 4 3 3 — |
…………
要求：用心听、轻声唱。
谢谢观看
主、合作、探究学习活动中发展探究 知识和创作的能力,认识附点四分音符。 3.情感目标:养成良好的演唱习惯,演唱 的过程中欣赏、评价他人的表演,感受 纯真,感受童年美好。
重点难点
重点: 1.通过多媒体与打击乐器有效的应用,挖掘学 生内在的创意源泉,在自主、合作、探究学习 活动中发展探究知识和创作的能力。
3 4
(强 弱 弱)
3
41
3
2
“0” 四分休止符； “0” 八分休止符； X．X叫附点四分音符。
听一听,读一读,拍一拍 3 4
× × × × × | × × ○ ||
× ×· × | × × × —||
04. 拓展延伸
模唱练习
31 51 3 |6
·
ⅰ 6· 4| 6 5
5 0‖ 5 –‖
01. 背景介绍
我把小树苗栽到 春天的故事里， 我把小蜻蜓送回 夏天的目光里， 我把小鸽子放飞在秋天的歌声里， 我把小雪人堆在冬天的童话里。 童心是小鸟，羽毛很美丽，飞来飞去在四季的怀抱里。 童心是小鸟，羽毛很美丽，飞来飞去
《童心是小鸟》是一首全国首届少年儿 童歌曲卡拉OK大赛组委会推荐的歌曲。 歌曲通过富有诗意的歌词十分形象地把 儿童比拟成一只快乐的小鸟，把少年儿 童纯真的童心世界刻画得淋漓尽致，反 映了他们活泼向上、充满朝气的精神风 貌。
2.掌握四三拍歌曲的强弱规律,并且在演唱与 打击乐器运用中表现出来,歌曲中休止符的准 确演唱。
难点: 1. 歌曲演唱中可能切分节奏把握不准确,歌曲 中一拍或半拍休止处,表现的不明显 2.歌曲主歌部分与副歌部分的情感表现的区 分。
人音版音乐四年级第八课《童心：小孩世界》说课稿2套
第八课《童心》：小孩世界说课稿教材分析：2/4拍，大调式，二段体结构。
有四个乐句，节奏规整，曲调欢快。
第一乐句与第三乐句是旋律的完全重复，第二乐句和第四乐句在前乐句上作了四度、二度上移的旋律模进，特别是每个乐句的句尾都运用了相同的节奏型“”,衬词“啦”更增强了欢乐情绪的表现。
第二乐段节奏舒展，曲调优美抒情，旋律进行出现在高音区与第一乐段形成了对比，表现了宽广的山野风光，紧接着富有跳跃的节奏音型与八分休止符的运用，使得歌曲更为活泼生动，同时带有复调式对比性的第二声部烘托，抒发了孩子们快乐的童心世界。
尾声以级进下行的曲调，渐弱的声音，表达了人们对美好高洁的境界的向往。
教学目标：1、这是一首富有童趣想像的歌曲，富有现代气息，能选择打击乐器为歌曲伴奏，为其烘托气氛。
2、附点的节奏时值演唱正确。
教学重、难点：有感情的演唱歌曲。
两个乐段的对比。
教具准备：琴、磁带、多媒体等。
教学过程：一、师生问好二、复习《荡秋千》情绪、声音整齐。
..\歌曲\原唱\荡秋千.avi1、提问：假如世界上只有小孩，你们想想会是什么样子？老师认为它会是这样的。
2、聆听歌曲。
..\歌曲\原唱\小孩世界.avi3、师范唱歌曲，完整的有感情的延长能激发学生学唱的欲望，给学生一个完整的音乐形象。
4、指导学生自己读谱。
5(1)附点节奏，（这首歌的附点节奏很多，很重要，它能形象地表现儿童欢快的性格。
）(2)第四乐句的四级分解和弦的音准，教师要(3)2/4拍的节拍感，要求学生一定要划指挥图式，突出强弱，唱好节拍感。
（第二乐段识谱的难点是二声部的和谐。
前二句是和声式的，后二句是复调式的。
所以难度不小，适当降低难度。
如果第二乐段能唱好，结束句就容易唱好。
）6、完整唱全曲时要唱出两个乐段的情绪上的对比，尤其第二乐段的开始两句，节奏拉宽要唱得舒展，与前后形成鲜明对照。
歌曲表现了人们向往美好的童心世界，追求愉快欢乐、7、8、随伴奏音乐演唱歌曲。
..\歌曲\伴奏\小孩世界.avi1、由于这首歌曲富有现代的气息，曲调带有通俗歌曲的风格，因此建议用现代舞动作为歌2、只要是双拍子的现代舞步都可以，如迪斯科舞步、恰恰舞步等。
人音版四年级上册音乐教案 童心世界教学设计
童心世界
教学目标：
1. 感受歌曲欢乐的情绪，能够带着感情演唱歌曲。
2. 能够听出歌曲的曲式特点（二段曲式）。
教学重点：
感受歌曲欢乐的情绪，能够带着感情演唱歌曲。
教学难点：
能够听出歌曲的曲式特点（二段曲式）。
教学过程：
一、引入
师：同学们，你们知道老师的童年都玩儿些什么吗？
生自由说。
师：（鼓励）老师的童年生活是多姿多彩的。
在我的校园里有一大片空地，老师带着我们到那里去种蓖麻、种花草，我们把我们的爱心播在了校园里，我们一样拥有我们多彩的童年，都拥有一颗童心。
二、新授
聆听《童心是小鸟》。
它的速度怎样？情绪是什么样的？
歌曲中都讲了些什么？
听后学生自由答。
复听：认真听旋律，轻声用u哼唱。
再听：打开书，边听音乐，边轻声跟唱。
学唱歌曲：教师范唱，学生看书，教师弹伴奏，学生轻声哼唱。
第二句谱子较难，可以单拿出来演唱。
（注意每句的最后一个字的归韵，注意口型，注意声音要用轻声演唱）
唱两遍，全体学生自己随伴奏演唱第一乐段。
第二乐段，先听，它的情绪与第一乐段稍有不同，它的旋律特点要求学生把握住，然后随教师的钢琴演唱。
全曲学完后，请学生集体演唱一遍，指导还演唱不好的地方，并强调口型，吐字。
三、师：刚才我们一起学习了《童心是小鸟》这一课，它用比喻的方法通过小鸟来顺序叙说“我”的童年生活，同时也让我们感到我们现在的生活是那样的美好。
最后让我们再一起用欢快的情绪演唱这首歌曲。
人音版音乐教案四年级上第5课
人音版四年级上册第5课《童心》课题第五课童心课时 1课型唱歌课教具钢琴、多媒体等单元目标1.童心与童趣是连在一起的，他带给我们无限的欢乐，我们要珍惜这有限而宝贵的“小孩世界”，使其如春天一样充满生机。
让我们尽情地歌唱这充满朝气、欢乐的时刻。
2.用现代舞为歌曲即兴伴舞，用打击乐为歌曲伴奏，渲染这充满诗意的童心世界。
教学目标1、通过学习用欢快地声音演唱《荡秋千》，让孩子体会很有乐趣的休闲活动。
2.童心与童趣是连在一起的，他带给我们无限的欢乐，我们要珍惜这有限而宝贵的“小孩世界”，使其如春天一样充满生机。
让我们尽情地歌唱这充满朝气、欢乐的时刻。
3.用现代舞为歌曲即兴伴舞，用打击乐为歌曲伴奏，渲染这充满诗意的童心世界。
教材分析《荡秋千》是一首曲调活泼跳跃，节奏明快，反映仡佬族儿童生活情景的童谣，结构方整而短小。
可以把它看着是一首三乐句结构的对称性极强的单二部曲式。
除第二部分的首句与第一部分的首句同尾换头外，其余二个乐句完全一致。
旋律的调式音阶“1、2、3、5、6”五声宫调式。
A段的第一乐句有着鲜明的个性，曲调质朴流畅，口语化的旋律平稳而亲切，第二乐句词曲营造的意境浑然一体，在旋律上先是一个三度小跳“6→i”，继而下行六度大跳“i→3”，再一个七度大跳“"，把秋千“上下来回”荡来荡去的形象刻画得栩栩如生。
第三句子又回到了平稳的旋律线上来，它似乎是荡秋千的儿童陶醉了，自由地飞荡，情景多美啊!重点难点1.节奏X.和XXX2.两处的大跳音程要唱准。
3.八分休止符要断开。
教学流程教学内容师生活动达标意图导入部分一、组织教学二、学唱《荡秋千》1.导入1.师生问好2.复习歌曲1.请生谈荡秋千的感受。
2.用手划出秋千荡起来的路线，正好像2/4拍的指挥图式。
3.引出歌曲。
复习、巩固激趣导入感受二拍子形象形成部分2.听范唱3.学唱曲谱4.唱词1.录音范唱，师带着生随音乐划二拍子指挥图式。
2.师范唱。
第一遍唱词，第二遍唱谱。
小学音乐人音四年级上册(2023年新编) 童心人音版小学音乐四年级上册《童心是小鸟》教案
人音版小学音乐四年级上册第五课四季《童心是小鸟》教案潼川四小罗萍萍一、教学内容本课选自人民音乐出版社义务教育课程标准实验教材四年级上册第五课四季：表演《童心是小鸟》。
二、教材分析这是一首全国首届少年儿童歌曲卡拉0K大赛组委会推荐的歌曲。
歌曲通过富有诗意的歌词十分形象地把儿童比较成一只快乐的小鸟，把少年儿童纯真的童心世界刻画得淋漓尽致，反映了他们活泼向上、充满朝气的精神风貌。
歌曲为大调式，3/4拍，二段体结构。
第一乐段共有四个乐句, 采用了排比句式，节奏基本相同，曲中含有的附点音符和休止符极富有特点，使得旋律欢快、跳荡，将我们带入了诗一般美丽的孩子天地里，表现了孩子们像小鸟一样自由自在、幸福快乐、甜美生活的心情。
三、学情分析本课教学对象是四年级学生。
他们通过三年多音乐课的学习，已经有了一定的音乐基础，对音乐初步形成了自己喜好的风格，他们求知欲较强, 好奇心重，接受能力、模仿能力、理解能力较强,但是由于年龄的增长，在歌曲表演上表现欲不强，对乐理知识也普遍感觉比较枯燥。
由于学生的水平参差不齐，在音乐素质上存在着个体差异，对于一些对音乐兴趣不浓, 积极性不高的孩子，我在教学过程中以激发学习兴趣为主，以合作探究法、快乐探究法、直观教学法为主要教学手段，并及时地以语言来启发和激励学生进行探究学习并享受到成功的喜悦。
对于那些有一定音乐基础，悟性较高的孩子，我充分发挥他们的学习主动性，为他们提供展示自我的平台, 让学生大胆想象、讨论、参与和评价，培养学生的创新能力。
四、教学目标1、认知目标：学习休止符的巧妙运用；准确掌握附点四分音符节奏。
2、能力目标：启发学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲，感受3/4拍的节奏特点，表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌。
3、情感目标：通过学唱、表演歌曲，体验四季中的欢乐情绪，体会无拘无束、快乐自由的童年生活，从而珍惜幸福的童年时光，能用童心去观察生活、感受生活。
五、教学重点体会歌曲情绪，用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。
人音小学音乐-4年级上册《5第五课童心》教学设计
第8课童心学目标1.童心与童趣是连在一起的,他带给咱们无限的欢乐,咱们要珍惜这有限而宝贵的“小孩世界”,使其如春天一样充满生机。
让咱们尽情地歌唱这充满朝气、欢乐的时刻。
2.用现代舞为歌曲即兴伴舞,用打击乐为歌曲伴奏,渲染这充满诗意的童心世界。
教学内容1.合唱曲《山童》是近年来创作作品中较优秀的作品之一,音调民族风格浓郁,歌词充满童趣,形象生动,内容带陈述性,层层深入,很受听众喜欢。
2.这首合唱曲较长,有条件的学校在欣赏时最好能把谱输入电脑,上课时随录音放映,孩子看着歌谱能了解内容,欣赏才能有效果。
至少把歌谱能抄出来供孩子了解。
3.有时间最好能欣赏两次:第1次了解一下表现的内容,第2次从音乐中领悟山童在山间的活动,从而获得主题——童年多美好的意境。
1.介绍迪斯尼乐园的背景。
如有录像片、VCD音像资料插放,孩子更为欢迎。
2.欣赏全歌:边听边划2/4 拍指挥图式。
:你能听清楚歌词的内容吗?你能区分歌曲的段落吗?为什么?3.教师和学生讨论。
4.复听全歌。
:选择两件打击乐器,当你听到音乐转入第2乐段时,(也可设计两个动作,表示乐段的区分。
)5.再欣赏全歌。
:可以边听边哼；可以边听边选择自己喜爱的角色,如唐老鸭、米老鼠、白雪公主……(老师准备些头饰、面具等道具供孩子选择) 随音乐的节拍跳自己设计的舞步,把咱们教室想像是一个迪斯尼乐园,大家尽情地玩吧。
(对音乐的分乐段,要用不同的动作能表现出来。
)6.小结:童心在小世界里尽情地抒发吧!1.荡秋千既是一项体育运动也是一项很有乐趣的休闲活动,儿童特别爱玩。
贵州的仡佬族儿歌中的玩荡秋千是多么有趣!2.听范唱,唱一遍歌,唱一遍曲。
3.学唱第1乐段曲调。
在老师指导下孩子自学。
(1)提示:这是一首欢乐的歌曲,速度应该稍快,但在开始学唱曲调时,可放慢速度。
另外学唱曲调必需要打拍子或划2/4 拍指挥图。
(2)难点与重点:十六分音符的节奏、附点四分符点节奏要唱好；“”、"“”两处的大跳要唱准；八分休止符要断开。
小学音乐人音四年级上册第5课 童心童心是小鸟教案
《童心是小鸟》教案一、教材分析歌曲通过富有诗意的歌词十分形象地把儿童比拟成一只快乐的小鸟，把少年儿童纯真的童心世界刻画得淋漓尽致，反映了他们活泼向上、充满朝气的精神风貌。
歌曲是3/4拍。
第一乐段共有四个乐句，采用了排比句式，节奏基本相同，曲中含有的附点音符和休止符极富有特点，使得旋律欢快、跳荡，将我们带入了诗一般美丽的孩子天地里，表现了孩子们像小鸟一样自由自在、幸福快乐、甜美生活的心情。
尾声结束在主和弦的五音上，给人以余音缭绕、回味无穷之感。
二、教学目标（一）认知目标：学习休止符的巧妙运用；准确掌握附点四分音符节奏。
（二）能力目标：启发学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲，感受3/4拍的节奏特点，表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌。
（三）情感目标：通过学唱、表演歌曲，体验四季中的欢乐情绪，体会无拘无束、快乐自由的童年生活，从而珍惜幸福的童年时光。
三、教学重难点重点：体会歌曲情绪，用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。
难点：准确掌握休止符和反复记号的演唱方法。
四、教学准备多媒体课件、钢琴、口风琴五、教学过程（一）创设情境，激发兴趣伴随童声独唱《童年叮叮当》的音乐走进教室师：老师想在教唱你们歌曲之前，和你们互动一下，可以吗？师：老师弹琴，你们用“啊”来跟着哼唱。
师：同学们，你们正处在最快乐的童年时光里，每一个季节都有自己快乐的故事，那一年四季中你们最喜欢哪个季节呢？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？生：互相交流童年发生的趣事指名交流（二）参与学习，感受体验1、师：同学们，你们的生活真的是太丰富啦，今天老师请有一位小朋友来到我们的音乐课堂，它把自己的童年故事编成了一首歌，唱给你们，大家愿意听吗？师：今天老师就带着大家学习一首歌曲《童心是小鸟》一年四季里做些什么呢？2、学习节奏（出示PPT ）× × × × × I × × O I一年 四 季 中 你 最× ×· × I × × × - I喜 爱 哪 个 季 节3、讲解休止符的运用。
小学音乐人音版四年级上册5童心《知识与技能,拍号34》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学音乐人音版四年级上册5童心《知识与技能，拍号3/4》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》,用轻快有弹性的歌声表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌,感受大自然的美景。
2、在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值,并能准确掌握附点四分音符的节奏。
3、学唱歌曲《童心是小鸟》,表演《童心是小鸟》,让学生们体验四季中的欢乐情绪,并进行创作表演
2学情分析
四年级学生学习态度积极,学生思维敏捷,接受能力较强,对于新事物有很强的兴趣,在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱,做到声
情并茂,但对于音乐的信息量还不够,再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略
显不足.
3重点难点
教学重点:体验乐曲的情绪变化。
教学难点:准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】童心是小鸟
一、创设情境,激发兴趣
1、谈话导入
(师)同学们,你们好!今天又上音乐课了,你们开心吗?(生)开心,(师)很好!不过老师有一个小小
的要求,希望你们回答老师的问题声音要响亮一点,好不好?(生)好,(师)很棒(大拇指夸学生)! (这一环节是拉近师生的距离,目的放松情绪,营造和谐的课堂氛围)
2. 节奏练习四分音符, 八分音符
3、欣赏音乐《童年》(播放《童年》动画)。
(师)同学们,刚才欣赏了音乐《童年》,老师想问大家“你们的童年快乐吗”?(生)快乐!(师)是啊!你们正处在童年最快乐的时光,每一个季节都有自己快乐的故事。
你最喜欢哪个季节?并且有哪些快乐的故事呢?能说出来跟大家分享吗? (1) 学生下面小组讨论,谈谈自己心中快乐的故事。
2024版年度小学音乐人音四年级上册第课童心童心是小鸟教案
多媒体辅助教学运用
音频视频播放
利用多媒体设备播放歌曲音频和 视频，为学生提供直观、生动的
音乐体验。
2024/2/2
图文展示
通过展示与歌曲内容相关的图片、 文字等资料，帮助学生更好地理解 歌曲背景和内涵。
互动游戏
设计与歌曲内容相关的互动游戏， 增强学生的学习兴趣和参与度，提 高教学效果。
14
CHAPTER 04
2024/2/2
22
CHAPTER 06
拓展延伸与作业布置
2024/2/2
23
相关音乐欣赏推荐
2024/2/2
《童年》
这首歌曲旋律欢快，歌词生动，能够唤起学生对童年的美好回忆。
《让我们荡起双桨》
作为一首经典的儿童歌曲，它描绘了孩子们在湖面上划船的快乐场 景，与本课主题相契合。
《外婆的澎湖湾》
这首歌曲以澎湖湾为背景，讲述了童年时期与外婆共度的美好时光， 旋律优美且易于学唱。
每个阶段结束后，老师对学生的学习情况进行总结，肯定进步， 鼓励继续努力。
20
结果性评价内容及标准
演唱技能
评价学生的音准、节奏、音色、 表现力等方面，看是否能够准确、
流畅、有感情地演唱歌曲。
2024/2/2
音乐知识
评价学生对音乐基本知识的掌握 情况，如音符、节拍、音乐术语 等。
创意表现
评价学生在音乐创作和表现中的 创意和想象力，看是否能够运用 所学知识进行个性化的表达。
12
情境模拟法实施
创设情境
利用教室布置、道具、音 乐等手段，创设与歌曲内 容相关的情境，使学生身 临其境地感受歌曲氛围。
2024/2/2
角色扮演
引导学生根据歌曲内容和 角色进行扮演，通过表演 加深对歌曲的理解和情感 体验。
四年级上册音乐教案-第5课童心-人音版(简谱)(2023秋)
d.音乐文化：了解贝多芬及其《欢乐颂》的背景和特点，理解音乐家的创作精神。
2.教学难点
a.简谱识别：学生往往在初学阶段对简谱的识读感到困难，特别是不同音符的时值区分，如四分音符与二分音符的时长差别。
-举例：在教唱歌曲前，通过图示和实际操作，如用手指比划音符时值长度，帮助学生直观理解。
d.音乐创作思维：学生可能不知道如何开始音乐创作，缺乏创作灵感和方向。
-举例：教师可以提供简单的创作框架，如以“我的梦想”为主题，鼓励学生填词或编曲，激发创造潜能。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《童心》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过感受到快乐和纯真的时刻？”这个问题与我们将要学唱的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的童心奥秘。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与简谱相关的实际问题，如音符时值的掌握。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏练习。这个练习将演示如何准确执行各种节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
在导入新课环节，通过提问引导学生思考日常生活中的快乐和纯真时刻，这个话题显然引起了他们的兴趣，大家发言积极，课堂氛围很活跃。我觉得这是一个成功的导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
在新课讲授环节，我注意到学生在学习简谱时，对音符时值的掌握有些困难。尤其是全音符、二分音符和四分音符的区别，他们容易混淆。在今后的教学中，我需要更加耐心地解释和演示，让学生在实际操作中加深理解。
四年级音乐上册小孩世界教案人音版
四年级音乐上册小孩世界教案人音版一、教学目标：1. 让学生了解并体验儿童音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
2. 通过学习儿童歌曲，提高学生的音准、节奏和合唱能力。
3. 培养学生协作、配合的良好习惯，培养他们的团队精神。
二、教学内容：1. 学习儿童歌曲《我们的田野》、《小星星》、《两只老虎》等。
2. 学习简单的乐理知识，如音阶、节奏等。
3. 进行合唱练习，培养学生的合唱能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱儿童歌曲，掌握基本的乐理知识。
2. 教学难点：音准、节奏的准确性，合唱时的音色统一。
四、教学方法：1. 采用示范法、引导法、实践法等教学方法，引导学生感受音乐的魅力。
2. 利用多媒体教学，播放儿童歌曲，让学生直观地感受音乐。
3. 分组练习，教师指导，培养学生的团队协作能力。
五、教学步骤：1. 热身活动：让学生自由发挥，唱一首自己喜欢的儿童歌曲，感受音乐的快乐。
2. 导入新课：教师播放儿童歌曲《我们的田野》，引导学生跟唱，感受歌曲的美妙。
3. 学习歌曲：教师教唱《我们的田野》，讲解歌曲的节奏、音准，让学生反复练习。
4. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师指导，强调音色统一。
5. 总结与反思：让学生谈谈对本节课的学习感受，总结所学内容，布置课后作业。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、歌曲演唱、合唱效果等方面评价学生的学习情况。
2. 关注学生在学习过程中的态度、参与程度、进步幅度等，给予积极的评价。
3. 鼓励学生互相评价，培养他们的评价能力和团队精神。
七、教学资源：1. 教材：人音版四年级音乐上册。
2. 教学音频：儿童歌曲、《我们的田野》等。
3. 乐器：钢琴、吉他等。
4. 多媒体设备：电脑、投影仪等。
八、教学进度安排：1. 第一周：学习儿童歌曲《我们的田野》，了解歌曲背景，掌握基本乐理知识。
2. 第二周：学习儿童歌曲《小星星》，练习合唱，培养音色统一。
3. 第三周：学习儿童歌曲《两只老虎》，提高音准、节奏能力。
小学音乐人音版(简谱)四年级上册《童心知识与技能拍号3》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D003
童心是小鸟教学目标1．让学生在聆听、感受、探究、实践的过程中学唱歌曲，启发学生用不同的形式表现歌曲。
2．结合学生实际，激发学生兴趣，创设情境，让学生在体验中进行探究学习。
3．引导学生自主学习、合作交流，体验四季中的欢乐情绪，进行创作表演。
激发孩子对生活的热爱、对大自然的渴求。
教学重难点1．重点：学会歌曲和感受、体验歌曲。
用欢快轻盈明亮的声音表达歌曲的情绪体会三拍子的特点。
2．难点：准确掌握附点四分音符、休止符的演唱方法。
教学准备多媒体课件、电子琴教学过程一、组织教学师生音乐形式问好5 6 5 3 4 5 1 2 34 5 - - 1 5 6 3 5 4 32 1 5 5 67 1 - - 二、导入新课师：欢迎同学们来到余老师的音乐课堂，首先请同学们欣赏一首好听的歌曲。
（播放图片听歌曲《童年》）师：知道歌曲的名字吗？（《童年》）童年的梦，是七彩的；童年的歌，是欢乐的；春夏秋冬季节的变换给我们的生活增添了无穷的乐趣。
你们那银铃般的笑声穿越一年四季仿佛还回响在老师的耳边。
老师也回忆起了自己的童年：我曾在春天播下希望的种子，我曾在夏天的河里追赶浪花，我曾在秋天和小伙伴一起采摘红叶，我曾在冬天伸手迎接雪花朵朵。
亲爱的同学们，今天老师给大家带来一首和童年四季有关的歌曲，让我们一起来听一听（播放《童心是小鸟》）三、新歌教学1、初听师：听完这首歌哪位同学说说这首歌的速度和情绪是怎样的？（生：速度较快，是一首欢快活泼的歌曲）2、复听（1）师：很好，那歌曲向我们描述了什么呢？带着问题我们再来欣赏一下这首歌曲（春夏秋冬四季景物，多彩的童年生活）（2）师：我们的童年生活是自由自在、无忧无虑的，就像在天空中自由自在飞翔的小鸟一样，如果用歌曲中的一句话来做歌名的话，你认为哪一句最合适呢？对，这首歌曲的名字就叫做《童心是小鸟》。
（板书课题）（3）师：同学们请看这首歌曲是四三拍的，四三拍的含义：以四分音符为一拍，每小节有三拍。
四年级音乐童心教案
四年级音乐童心教案教案标题：四年级音乐童心教案教学目标：1. 了解音乐童心的概念和内涵。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。
3. 提高学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 音乐童心相关的图片或视频素材。
3. 学生绘画用纸和彩色笔。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 通过播放一段欢快的音乐，引起学生对音乐的兴趣。
2. 提问学生：你们知道什么是音乐童心吗？请谈谈你们的理解。
步骤二：概念讲解（10分钟）1. 通过展示音乐童心相关的图片或视频素材，向学生介绍音乐童心的概念和内涵。
2. 引导学生思考：音乐童心是指纯真、快乐、无拘无束的音乐表达，能够让人感受到快乐和自由。
3. 让学生举例子，分享自己在听音乐时感受到音乐童心的经历。
步骤三：音乐欣赏（15分钟）1. 播放一段具有音乐童心特点的音乐，如《童话镇》。
2. 引导学生仔细倾听音乐，感受其中的快乐和无拘无束的情感。
3. 让学生闭上眼睛，想象自己置身于一个童话世界中，然后请他们表达自己的感受和想法。
步骤四：情感表达（15分钟）1. 要求学生用绘画的方式表达自己对音乐童心的理解和感受。
2. 提供学生绘画用纸和彩色笔，让他们自由发挥，创作属于自己的音乐童心作品。
3. 鼓励学生在绘画作品中表达出他们对音乐的情感和想象。
步骤五：合作分享（10分钟）1. 将学生分成小组，让他们互相展示和分享自己的绘画作品。
2. 鼓励学生互相欣赏和赞赏对方的作品，分享自己对音乐童心的理解和感受。
3. 教师引导学生进行小组讨论，探讨音乐童心的重要性和对个人情感的影响。
步骤六：总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容和体验。
2. 提问学生：你们对音乐童心有了新的理解吗？你们觉得音乐童心对我们的生活有什么影响？3. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中寻找具有音乐童心特点的音乐，并与家人分享自己的感受和理解。
2. 组织音乐童心绘画比赛，让学生展示自己的创作才华。
四年级上册音乐第5课 童心教学设计(共3课时)
第5课童心第一课时学唱《荡秋千》教学目标：1、学唱歌曲《荡秋千》，引导学生用欢快活泼的情绪，有感情地演唱歌曲，表现这充2、通过节奏拍击和训练，使学生掌握歌曲中的节奏难点。
3、形象生动、排序渐进地启发学生对歌曲进行处理。
4、在游玩“音乐庄”的过程中，启发学生进行歌词创编，培养学生的观察和音乐实践教学重点：通过各种教学手段和方法，指导学生掌握歌曲中的典型节奏型引导学生学习歌曲。
教学难点：在游玩“音乐庄”的过程中，启发学生进行歌词创编。
教学过程：一、组织教学今天老师要带我们去音乐庄玩，准备好了吗？准备好了，那就让我们乘着音乐列车出发吧！教师带领学生律动练习，播放《洋娃娃和小熊跳舞》二、节奏练习。
导入：音乐庄里有节奏桥，让我们打着节奏过桥吧？学生活动：学生边看节奏卡，边踏步，手划拍子前进。
师出示：X X X X X | X—| ；X X X X | X X X X X | ；X X | X . X | ；X X X X | X0 X X X |教师先示范，再领生打节奏。
三、听学歌曲《荡秋千》师：来到音乐庄的客人都会听到这样的欢迎词。
X X | X O X X X | X X X X | X— |欢迎你， lu la la la lu la la la1）请小朋友自己独立念一念，挥一挥拍。
2）先指名念，后集体边挥拍边念一遍，要求整齐。
3）提示：念这个欢迎词的时候，我们应该注意什么？（八分休止符、结尾的二分音符）四、学唱歌曲师：音乐庄里歌声多，1，2，3”陪我们《荡秋千》，你听——1、初听，要求：荡秋千给你带来怎样的感觉？2、再次聆听录音播放的歌曲。
要求：这首歌曲共两个乐段，123句为第一乐段，456句为第二乐段，请你仔细听听这两个乐段，你有什么发现？（引导学生发现两个乐段的中间一个乐句旋律一样。
）3、荡秋千带给我们欢快高兴的感觉，它（指着圆滑线）的功劳也不小呢！你知道它叫什么吗？生答后师小结：它叫连音线，就是由于它的功劳，这个地方唱的才会流畅连贯呢！4、看看圆滑线下面的“响”字，它也有圆滑线，圆滑线的下面由什么音符组成的？（附点四分音符和八分音符）随琴正确演唱几次。
人音版音乐四年级上册童心第三课时山童(教案)
对于课程学习的影响，学生的音乐基础和能力将对学习《山童》这首歌曲起到积极的促进作用。他们已经具备了一定的音乐感知和欣赏能力，能够更快地理解和感受山歌的音乐特点。然而，学生对山歌的深入理解和音乐创作能力的培养还需要教师有针对性的教学方法和策略。
其次，我在教学中注重了理论与实践的结合。通过讲解山歌的音乐特点，让学生通过实际演唱来感受和体验这些特点，从而加深他们的理解和记忆。
再次，我在教学中注重了学生的个体差异。在分组讨论和实践活动中，我鼓励每个学生积极参与，发挥他们的个性和特长，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
最后，我对学生的作业进行了及时的反馈和评价。在批改学生的演唱练习和创作作业时，我给出了具体的改进建议，帮助他们发现问题并加以改进。
五、教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《山童》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过描述山童活泼、天真形象的诗歌或歌曲？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《山童》的奥秘。
二、新课讲授（用时10分钟）
人音版 音乐四年级上册童心 第三课时山童（教案）
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《山童》是人音版音乐四年级上册童心的第三课时，本节课主要内容是通过学习歌曲《山童》，让学生感受和理解中国山歌的音乐特点，培养学生对民族音乐的热爱。歌曲《山童》以生动的描绘和形象的比喻，展现了山童活泼、天真的形象，歌曲旋律优美，节奏明快，富有特色。通过对这首歌曲的学习，学生可以了解中国山歌的节奏、旋律特点，提高音乐欣赏能力和表现力。同时，通过实践活动，培养学生的合作意识和团队精神。
小学音乐人音版四年级上册5童心《编创与活动》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学音乐人音版四年级上册5童心《编创与活动》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标1.通过《小白船》集体舞的学习,培养学生阳光、向上的精神气质,提高学生的文明素养和健康的审美情趣,营造一种良好的校园文化环境。
2.通过集体舞的学习,培养学生挺拔、优美的形体姿态,提高学生动作的协调性、节奏感和舞蹈的韵律美感。
3.通过男女生合跳的方式和开场、队形的创编,增强同学之间的交流与合作能力,培养集体主义精神。
2新设计1.通过网络的力量,能拓宽师生的知识面,拓展音乐技能。
2.改变了传统的教学模式,更引起学习目标、学习方式和评价手段的深刻变革,这正是与新课程标准相适应的。
3学情分析四年级学生大多数淳朴、活泼、积极向上。
经过上一学期的舞蹈课学习孩子们对舞蹈都有了大致的了解,养成了一定的音乐习惯。
孩子们好奇心和积极性都还是比较高,学生思维活跃、动手能力较强,但男生的协调性相对女生来说要弱很多。
这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期,随着他们社会生活范围的不断扩大,进交互式的艺术学习成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
教学中我要结合学生的特征,有针对性地进行教学,在教学方式与组织形式上要有变化,有新意,力求每个学生在原有的基础上有所进步和提升。
4重点难点1.教学重点:明确集体舞和校园集体舞的概念,掌握校园集体舞《小白船》中舞蹈动作的摆荡特点;学生在集体舞《小白船》主体动作的学习过程中,注重文明素养和审美情趣的提高,努力营造一种积极向上的校园文化环境。
2.教学难点:在舞蹈的学习和表演过程中帮助学生形成健康、优美的形体姿态概念,表现出《小白船》摆荡、轻盈的舞蹈美感。
5教学过程5.1第二学时。
小学音乐人音版(简谱)四年级上册《童心知识与技能拍号3》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002
《认识4/3拍》教学案例
东苑小学张晖
【课题】认识4/3拍
【课型】综合课
【年级】四年级
【课时】一课时
【教学目标】
1、知识目标：在歌曲中演唱感受3/4拍，准确掌握附点四分音符节奏。
2、能力目标：能学会演唱歌曲《童心是小鸟》，用轻盈而富有弹性的歌声表现愉快的精神面貌。
3、情感目标：力求从听，辨，感等教学活动中丰富学生的情感体
验，帮助学生更好的理解音乐，感受音乐，表现音乐。
【教学重点】
1、指导学生用轻盈有弹性的声音表现歌曲的情感
2、用歌声表现两段曲式的对比关系
【教学难点】
感受3/4拍节奏特点，附点四分音符及休止符的准确演唱
【教学切入点】
以培养学生聆听能力为切入点，激发学生感受、表现音乐兴趣，充分发挥想象力，逐步培养学生音乐情感的表达能力。
【教学创新点和特色】
本节课以学生的聆听、感受、表现和创作为主线，以为心图形取名导入激发学生的兴趣。
在整个教学中，以设置情景（如“快乐童年之旅”）对歌曲进行分段教学，明确歌曲结构及情感体验。
变换形式的唱，再创作的唱，突出唱歌课的的特点，从而完成学生对音乐的审美体验。
【教具】
课件、琴、小树苗、小蜻蜓、小雪人图片、小鸟头饰。
【教学过程】
一、组织教学
二、创设情境，基本练习
1、用柯尔文手势训练音高
3、5、6、3、5、2、
4、3、1、2。
四年级上册音乐教案第5课 童心 人音版
四年级上册音乐教案第5课童心人音版第5课童心《荡秋千》教学目标：1、学唱歌曲《荡秋千》，引导学生用欢快活泼的情绪，有感情地演唱歌曲，表现这充满朝气，欢乐的童心世界。
2、通过节奏拍击和训练，使学生掌握歌曲中的节奏难点。
3、在学唱过程中了解仡佬族歌曲欢快的情绪，并通过各种方式表现出来。
教学重点与难点：1、十六分音符的节奏、附点四分符点节奏要唱好；两处的大跳要唱准；八分休止符要断开。
2、通过各种教学手段和方法，指导学生掌握歌曲中的典型节奏型，引导学生学习歌曲处理。
教学过程：一、组织教学播放《爱我中华》背景音乐，让学生在欢乐的气氛中开始本堂课的学习。
师：刚才大家听到的这一首《爱我中华》唱的是中国一共有56个民族，其中少数民族就有55个。
我知道大家课外知识都很丰富，那么，你知道哪些少数民族呢？二、走近仡佬族1.老师最近也去了解了一个非常神秘的民族，它是出示仡佬，并标注拼音2.你知道仡佬族吗？仡佬主要居住在去南贵州广西等地，现有四十三万人。
你想不想跟着老师的步伐再去深入了解下仡佬族呢？三、节奏练习4.刚才我们唱的旋律就是仡佬族儿歌，荡秋千的曲调。
既然来到了仡佬族，怎能不学学仡佬族的儿歌呢？这首荡秋千是四二拍的歌曲，二拍子的强弱规律，强弱，我们一起边听歌曲边挥拍，并找一找，哪两句的歌谱是一样的。
第二句和第五句第三句和第六句唱谱5.现在老师给这首歌曲加一点点变化，请你仔细听，在哪里有了变化，当听到这个变化的时候，迅速地用手表示加哟哟在后面是二分音符的地方加了哟哟，这两个哟哟，唱的要有弹性。
师生合作：生加哟哟6.在这首歌曲中哪些地方表现了秋千的声音？唱一唱第二句，如果这样唱（不加休止符）哪些地方表现了秋千从高荡到低？7.跟琴唱全曲，重难点指导8.跟音乐唱全曲，手臂荡起来五、仡佬族舞蹈学习跟歌曲一起来三个动作六、表演歌曲1.加哟哟2.铃鼓3.舞蹈4.荡秋千《童心是小鸟》教学目标：1、指导学生用轻盈有弹性的声音表现歌曲愉快、充满朝气的情绪。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
童心世界
教学目标：
1. 感受歌曲欢乐的情绪，能够带着感情演唱歌曲。
2. 能够听出歌曲的曲式特点（二段曲式）。
教学重点：
感受歌曲欢乐的情绪，能够带着感情演唱歌曲。
教学难点：
能够听出歌曲的曲式特点（二段曲式）。
教学过程：
一、引入
师：同学们，你们知道老师的童年都玩儿些什么吗？
生自由说。
师：（鼓励）老师的童年生活是多姿多彩的。
在我的校园里有一大片空地，老师带着我们到那里去种蓖麻、种花草，我们把我们的爱心播在了校园里，我们一样拥有我们多彩的童年，都拥有一颗童心。
二、新授
聆听《童心是小鸟》。
它的速度怎样？情绪是什么样的？
歌曲中都讲了些什么？
听后学生自由答。
复听：认真听旋律，轻声用u哼唱。
再听：打开书，边听音乐，边轻声跟唱。
学唱歌曲：教师范唱，学生看书，教师弹伴奏，学生轻声哼唱。
第二句谱子较难，可以单拿出来演唱。
（注意每句的最后一个字的归韵，注意口型，注意声音要用轻声演唱）
唱两遍，全体学生自己随伴奏演唱第一乐段。
第二乐段，先听，它的情绪与第一乐段稍有不同，它的旋律特点要求学生把握住，然后随教师的钢琴演唱。
全曲学完后，请学生集体演唱一遍，指导还演唱不好的地方，并强调口型，吐字。
三、师：刚才我们一起学习了《童心是小鸟》这一课，它用比喻的方法通过小鸟来顺序叙说“我”的童年生活，同时也让我们感到我们现在的生活是那样的美好。
最后让我们再一起用欢快的情绪演唱这首歌曲。
1。