西师大版一年级数学下册全册PPT课件
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100以内数的认识整理与复习[PPT课件白板课件思维导图知识点复习资料]西师大版一年级下册数学
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个位上是5的数
6.按数的规律填空。
58 59
63
83 82 81
40 45 50
65
95
6.按数的规律填空。
58 59 60 61 62 63 64 65
83 82 81 80 79 78 77
40 45 50
65
95
6.按数的规律填空。
58 59 60 61 62 63 64 65 83 82 81 80 79 78 77 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100
5.按要求在圈里填写100以内的数。
80、81、82、83、 84、85、86、87、 88、89。
十位上是8的数
个位上是5的数
5.按要求在圈里填写100以内的数。
80、81、82、83、 84、85、86、87、 88、89。
十位上是8的数
5、15、25、35、 45、55、65、75、 85、95。
（2）个位上是7，十位上是6的数是（67 ）。
（3）42里面有（ 4 ）个十和（ 2 ）一。
（4）100是由（ 10 ）个十组成的。
（5）十位上是（ 3 ），个位上是（ 8 ）的数是 （38）。
2
2
3
48
2
7
4.接电话。(连线)
5.按要求在圈里填写100以内的数。
十位上是Hale Waihona Puke 的数个位上是5的数？
思考题
答：字典贵。
10.环保回收站。
9分
9+2=11（分） 1 9+5=14（分）
1
1
5+2=7（分）
谢谢欣赏
THANK YOU FOR LISTENING
6.按数的规律填空。
58 59
63
83 82 81
40 45 50
65
95
6.按数的规律填空。
58 59 60 61 62 63 64 65
83 82 81 80 79 78 77
40 45 50
65
95
6.按数的规律填空。
58 59 60 61 62 63 64 65 83 82 81 80 79 78 77 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100
5.按要求在圈里填写100以内的数。
80、81、82、83、 84、85、86、87、 88、89。
十位上是8的数
个位上是5的数
5.按要求在圈里填写100以内的数。
80、81、82、83、 84、85、86、87、 88、89。
十位上是8的数
5、15、25、35、 45、55、65、75、 85、95。
（2）个位上是7，十位上是6的数是（67 ）。
（3）42里面有（ 4 ）个十和（ 2 ）一。
（4）100是由（ 10 ）个十组成的。
（5）十位上是（ 3 ），个位上是（ 8 ）的数是 （38）。
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3
48
2
7
4.接电话。(连线)
5.按要求在圈里填写100以内的数。
十位上是Hale Waihona Puke 的数个位上是5的数？
思考题
答：字典贵。
10.环保回收站。
9分
9+2=11（分） 1 9+5=14（分）
1
1
5+2=7（分）
谢谢欣赏
THANK YOU FOR LISTENING
一年级数学下册全一册教案1西师大版
教学过程:
一 、情景引入
出示情景图
师：从图上你看到了些什么？请小组的同学互相说说。（生交流，汇报)
师：现在人民的生活水平提高了,商场里的商品应有尽有,购买东西的人也很多,我们买东西要用人民币，你知道人民币有那些吗?根据生答，师板:元、角、分
今天我们就一起来认识人民币，板课题:认识人民币
探索新知
1、教学例1
教学过程：
一 、汇报调查情况
练习
课堂活动3
师:开学的日子到了,森林里的小动物们手拿着数字卡片来上学，这是，熊老师对小动物说：“小于50的朋友请到幼儿园" 马老师对小动物说:“大于50的朋友请到小学。”
小朋友们你们能帮助这些小动物找到该去的地方吗？请你用连线的方式帮帮他们.
2、课堂活动 5 生独立完成，小组交流,说说你是怎样比较的
练习
1、P12 2 生完成可交流比较方法
2、P16 7 生独立完成,订正
第三课时
教学内容： 课堂活动 3、5、6 练习一8、9 数学小文化
教学目的 1、巩固对100以内数序的掌握及比较100以内数的大小
2、介绍十进制的由来
体会数学与生活的必要联系
教学重难点： 巩固比较100以内数的大小
教具准备: 数字卡片
教学具准备： 小棒 直尺图
教学过程：
一 、激情引新
师:在美丽的大森林了，小白兔和小灰兔在采蘑菇，突然他们争吵了起来,都认为自己采的蘑菇多，其中小白兔采了51朵，请你们来当当小裁判，比一比，到底谁采的蘑菇多?小朋友门你们想当好小裁判吗 ？ 为了当好小裁判，我们今天就一起来学习：100以内数的大小比较。（板书课题）
3、练习一 8 先读懂题意，师生一起说一说每辆汽车所说的话， 一号车比2号车少得多，就是比哪个数少得多；3号车比2号车多一些，就是比哪个数多一些？ 生完成后,交流。
一 、情景引入
出示情景图
师：从图上你看到了些什么？请小组的同学互相说说。（生交流，汇报)
师：现在人民的生活水平提高了,商场里的商品应有尽有,购买东西的人也很多,我们买东西要用人民币，你知道人民币有那些吗?根据生答，师板:元、角、分
今天我们就一起来认识人民币，板课题:认识人民币
探索新知
1、教学例1
教学过程：
一 、汇报调查情况
练习
课堂活动3
师:开学的日子到了,森林里的小动物们手拿着数字卡片来上学，这是，熊老师对小动物说：“小于50的朋友请到幼儿园" 马老师对小动物说:“大于50的朋友请到小学。”
小朋友们你们能帮助这些小动物找到该去的地方吗？请你用连线的方式帮帮他们.
2、课堂活动 5 生独立完成，小组交流,说说你是怎样比较的
练习
1、P12 2 生完成可交流比较方法
2、P16 7 生独立完成,订正
第三课时
教学内容： 课堂活动 3、5、6 练习一8、9 数学小文化
教学目的 1、巩固对100以内数序的掌握及比较100以内数的大小
2、介绍十进制的由来
体会数学与生活的必要联系
教学重难点： 巩固比较100以内数的大小
教具准备: 数字卡片
教学具准备： 小棒 直尺图
教学过程：
一 、激情引新
师:在美丽的大森林了，小白兔和小灰兔在采蘑菇，突然他们争吵了起来,都认为自己采的蘑菇多，其中小白兔采了51朵，请你们来当当小裁判，比一比，到底谁采的蘑菇多?小朋友门你们想当好小裁判吗 ？ 为了当好小裁判，我们今天就一起来学习：100以内数的大小比较。（板书课题）
3、练习一 8 先读懂题意，师生一起说一说每辆汽车所说的话， 一号车比2号车少得多，就是比哪个数少得多；3号车比2号车多一些，就是比哪个数多一些？ 生完成后,交流。
2024年最新西师大版一年级数学上册全册完整课件
2024年最新西师大版一年级数学上册全册完整课件一、教学内容1. 认识数字1102. 数数与比多少3. 分类与排序4. 认识图形5. 10以内加减法6. 认识人民币二、教学目标1. 让学生掌握数字110的认识，能进行数数和比多少。
2. 培养学生分类、排序和观察图形的能力。
3. 使学生熟练掌握10以内加减法，并能应用于实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：10以内加减法的运算和应用。
2. 教学重点：数字110的认识、分类排序、图形识别。
四、教具与学具准备1. 数字卡片2. 形状模型3. 人民币道具4. 加减法练习题五、教学过程1. 导入：通过数数游戏，让学生回顾数字110的认识。
2. 新课导入：学习分类与排序，引导学生观察、发现生活中的分类现象。
3. 实践活动：分发形状模型，让学生识别并分类各种图形。
4. 例题讲解：以10以内加减法为例，讲解运算方法，展示解题过程。
5. 随堂练习：布置加减法练习题，让学生独立完成，并进行讲解。
六、板书设计1. 数字110的认识2. 分类与排序3. 图形识别4. 10以内加减法运算5. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，写一写：从1数到10，写出对应的数字。
答案：（1）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10（2）水果：苹果、香蕉、梨；学习用品：铅笔、橡皮、尺子（3）正方形、长方形、圆形、三角形（4）7 2 8 6八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识应用于生活，如购物时使用人民币，观察生活中的图形等。
同时，可以布置一些趣味性、挑战性的题目，提高学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解与随堂练习的设计3. 作业设计中的题目难度和答案解析4. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 强化学生对数字的认识，通过游戏、实物等多样化方式，帮助学生建立数字概念。
2. 采用直观、生动的教学手段，如使用计数棒、算盘等教具，让学生在操作中感受加减法的运算过程。
第一单元《整理与复习》(第二课时)课件(共20张PPT)西师大版一年级上册(2024)数学
2
6
基本练习 夯实基础
2.在□里填合适的数。
012 34 5 67 89
4 基本练习 夯实基础
3.想一想，填一填。
3
2
6
4
44
7
2
52
综合练习 提升能力
4.涂一涂，圈一圈。
综合练习 提升能力
4.涂一涂，圈一圈。
综合练习 提升能力
4.涂一涂，圈一圈。
拓展练习 发展思维
西师版教材小学数学一年级上册
整理与复习
第二课时
谈话引入 激发兴趣知
基本练习 夯实基础
1.看图填数。
9 8 7 6 5 4 3 2 10
基本练习 夯实基础
1.看图填数。
9 8 7 6 5 4 3 2 10
基本练习 夯实基础
1.看图填数。
9 8 7 6 5 4 3 2 10
基本练习 夯实基础
1.看图填数。
9 8 76 54 321 0
基本练习 夯实基础
1.看图填数。
9 8 76 54 321 0
基本练习 夯实基础
2.在□里填合适的数。
12
5 67 89
基本练习 夯实基础
2.在□里填合适的数。
12
5 67 89
4567 89
基本练习 夯实基础
2.在□里填合适的数。
012 34 5 67 89
4 56 7 8 9
5.排一排，填一填。
（1）共有（ 7 ）个数，最小的数是（ 0 ），最大的数是（ 9 ）。 （2）比4小的数有（ ）个，比5大的数有（ ）个。 （3）按从小到大排，6排第（ ）。 （4）比0大比9小的数有（ ）个。
拓展练习 发展思维
西师大版一年级数学下册课件-100以内退位减法二
56-18=38
十个
5
6
－ 8
31
8
从十位退1，个位
变成16-8。
典题精讲 小星比小梅多 多少张邮票？
我有50 张邮票。
我有26 张邮票。
小星 小梅 50-26=□（张）
典题精讲
50-26=2□4 （张）
退一 当十
典题精讲
退位点
10
十位上的5借走1 还剩4,4-2=2。
0
5
－2 6 24
个位上的0 减6不够减， 从十位借一。
第7单元 100以内的加法和减法（二）
7.5 100以内退位减法（二）
学习目标
1. 掌握两位数减两位数退 位减法的计算方法，并能 用自己喜欢的方法进行正 确计算。
2.经历探索两位数减两位数 退位减法计算方法的过程， 培养同学们的计算能力和动 手操作能力。
复习导入
指名回答算法。 80-8 =想：10减8得2，70+2等于 56-7=想72：。16减7得9，40+9等于
学以致用
用竖式计算： 44-27= 17 4 4 －12 77
学以致用
图书角 一共有 64本书。
我们借走 了28本。
还剩多少本？ 64-28= 36（本）
课堂小结
两位数减两位数退位减法的计 算方法：
个位上的数不够减，从十位 退1作10再减。
50-26=24
易错提醒
下面计算正确吗？
4
3 －22 77
改正： 4
3 －12 67
学以致用
先判断下面各题是否要退位，再说一说 差的十位是几。
学以致用
先判断下面各题是否要退位，再说一说 差的十位是几。
西师大版数学(2024)一年级上册1.2. 比较课件(共28张PPT)
西师大版（2024） 数学 一年级 上
1.0~9的认识
2.比较
课时目标
1.(数感)通过用-一对应的方法比较实物的数学,了解“ 同样多”“多”“少”的含义,增强对数字的直观感受和 理解,建立良好的数感。
2.(抽象思维)从具体的物体表象中抽象出大小关系,培养 抽象思维。
3.(符号意识)理解“>”“<”“=”的意义,并能正确运 用。
情境导入
同学们,在我们的生活中,数字大小的比较无处不在。
比较
1.比较数的大小
探究新知
看看图中都有什么?各有多少?
3
4
3
探究新知
一只蜜蜂采一朵花,花朵够不够呢?
3
4
3
让我们将它们排一排,比一比就知道了。
3
3
探究新知
怎样才能知道花朵够不够呢？
3只蜜蜂： 3朵花：
探究新知
一个对一个地比,你从中知道了什么?
课堂小结
同学们,在这一单元我们学会了通过 一一对应的方法来比较大小，直观 地看出谁多谁少。还认识了三种新 的符号“>”“<”和“=”学会了用 符号比较数之间的大小,还能用多种 方法比较两个数的大小。
你在这节课的学习中有 哪些收获？
写一写
巩固拓展
巩固拓展
1、可以用圆形和三角形分别代表6和 9,对着摆一摆,就可以比较出大小。
2、通过9的分解式知道:9可以分成6和 3,所以9比6大。
3、数数法:从1开始数,先数到6,再接 着数到9,可知9在6后面,所以9大于6。
巩固拓展
0 1 2 3 4
0
4
1
5
2
6
7
8
9
巩固拓展
小明给小红1颗糖。
1.0~9的认识
2.比较
课时目标
1.(数感)通过用-一对应的方法比较实物的数学,了解“ 同样多”“多”“少”的含义,增强对数字的直观感受和 理解,建立良好的数感。
2.(抽象思维)从具体的物体表象中抽象出大小关系,培养 抽象思维。
3.(符号意识)理解“>”“<”“=”的意义,并能正确运 用。
情境导入
同学们,在我们的生活中,数字大小的比较无处不在。
比较
1.比较数的大小
探究新知
看看图中都有什么?各有多少?
3
4
3
探究新知
一只蜜蜂采一朵花,花朵够不够呢?
3
4
3
让我们将它们排一排,比一比就知道了。
3
3
探究新知
怎样才能知道花朵够不够呢？
3只蜜蜂： 3朵花：
探究新知
一个对一个地比,你从中知道了什么?
课堂小结
同学们,在这一单元我们学会了通过 一一对应的方法来比较大小，直观 地看出谁多谁少。还认识了三种新 的符号“>”“<”和“=”学会了用 符号比较数之间的大小,还能用多种 方法比较两个数的大小。
你在这节课的学习中有 哪些收获？
写一写
巩固拓展
巩固拓展
1、可以用圆形和三角形分别代表6和 9,对着摆一摆,就可以比较出大小。
2、通过9的分解式知道:9可以分成6和 3,所以9比6大。
3、数数法:从1开始数,先数到6,再接 着数到9,可知9在6后面,所以9大于6。
巩固拓展
0 1 2 3 4
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9
巩固拓展
小明给小红1颗糖。
一年级数学下册1.3《数的顺序大小比较》 精选教学PPT课件1(新版)西师大版
不管今生遇见了怎样的情缘，也无论爱与被爱，彼此能够遇见，就是上天注定好的缘份。被一个人吸引，首先看得是眼缘。 一但爱情使得彼此之间变成小心翼翼的撕扯，关心变成了束缚和互相伤害的导火索，放手或许是最明智的选择。爱情，从来没有配不配，有的只 是适不适合。
爱一个人，首先应该让他（她）快乐。对于一段情，能够温暖彼此心灵最重要，可以让彼此记住曾经的美好最难得。早就有人说，爱不是索取，不是占有。爱是给予，是奉献，是成全。 一直喜欢《有一种爱叫做放手》的老歌，阿木用他沙哑的音色唱着：有一种爱叫做放手，为爱结束天长地久，我的离去若让你拥有所有，让真爱带我走说分手…… 这一段令听者撕心裂肺的副歌，每每回味，心中总会涌出不能自己的颤抖和感动…… 但凡天下的事，一般都能说得清。唯独爱，无法解释。有些爱，只是自己明了。有些行为，惟有自己懂得。也许有些人的爱情，就是开始浅喜后来才是深爱，这种感觉大概很多人都经历过。
我猛然醒来，睁眼，漆黑，宁静，我放空了几秒，然后才终于认清你已经离开我的事实。是啊，已经离开了。 都说，梦中梦到的人，是因为心底觉得离得好远，所以我才会想要在梦中再见见你，可是，在梦中你也离得我好远，我怎么也靠不近你。 也许是在用这种方式告诉我，分开了就不要怀抱希望，现实，梦中都不能。 我们在一起时，身边的朋友都知道，爱你，是他们都知道的事情，后来分开，只有少部分人知道，可是没有人知道我还爱你，这是属于我一个人的秘密。 后来的我一直单身，有时候朋友开玩笑说“你是不是还没有忘掉他”我说“怎么可能，我这么拿的起放的下的人，早忘了。”回答的干脆利落，以至于他们都信了，说的多了，连我都几乎信了。
可是，那为何会在听到你的名字时心头一震，为何会在不经意间想起你的时候心底隐隐难受，为何会在街上看到一个和你相似的背影心脏漏停一秒，为何总是会入我的梦，又为何对后来身边出现的男生都无感，直至今日，你依然是我拒绝别人的理由。我没有在等你， 却还是喜欢不上别人。
2020最新西师大版小学一年级下册数学全册课件(2020新教材)
南京长江大桥
你能发现哪些上下的位置关系？
在
的上面。
在
的下面。
在
的 上 面。
在
的 下 面。
的上面有什么？
你发现 了什么 问题？
在
的下面？
在
的上面？
的上面有 的下面有
我说你做
你今天有什么收 获？
教学目标
1.会辨认左、右方向，会用这些方向词来描述 物体的相对位置，体会左、右方向的相对性。
我们去拾贝壳!
我拾了46个贝壳。
我拾了38个。
和
比,谁拾得多?
四十几个比三 十几个多。
46 ＞38
从小到大数,46在 38后面,46大。
46 ＞38
都是两位数。
那就先比一比十位上数的大小, 4＞3。所以…
百位 十位 个位
百位 十位 个位
46
38
46＞38
都是两位数时，先比较十位上的数，然后在比较个位上 的数。
墙来
送元二使安西 王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
初春小雨 韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
关于绿的诗词 咏柳（贺知章） 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
江南春绝句（杜牧） 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
本课小结
能够认识并区分生活中的长 方形和正方形。
西师大版一年级数学下册
教学目标
1.会用长方形、正方形、三角形等拼组图形，通 过图形拼组深化同学们对图形的认识。
2.在图形拼组的过程中，培养同学们的操作能力 、想象能力，发展同学们的空间观念。
20年春西师大版一年级数学下册《第一单元100以内数的认识》PPT课件
写数要从高位开始,计数器的左边是 高位,所以我们先看左边的数位，每 一位上是几就写几。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
西师大版 数学 一年级 下册
1 100以内数的认识
100以内数的读法
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入 写一写,读一读。
十个 位位
写作:3 4 读作:三十四
数一数，说一说。
一捆是10根，就是一个十。
( 2 )个十和( 1 ) ( 2 )个十和( 9 ) ( 3 )个十和( 5 ) 个一组成( 21 )。 个一组成( 29 )。 个一组成( 35 )。
看图说一说。
(1)十根小棒扎成一捆,二十根小棒扎成( 六十根小棒扎成( )捆。
(2)扎4捆需要( )根小棒,扎10捆需要( 根小棒。
两位数
十位
个位
十位上3 个位上是9 39
连一连。
100
28
64
50
89
二十八 五十 一百 八十九 六十四
写一写，读一读。
21 二十一
99 九十九
62 六十二
57 五十七
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.看计数器读写数, 从高位起。十位上有几个珠 子就写几，读几十,个位上有几个珠子就写几， 读几,若个位上没有珠子就写0，不用读。
…… 面的数是三十。 依此类推
三十九后面是四十 八十九后面是九十。 九十九就后面是一百。
数小棒。
例 1 二十以后怎么数？ 可以一根一根地数
一、二、三、四、五……二十、 二十一、二十二……九十七、 九十八、九十九、一百。
一根一根地数,一、 二、三……
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
西师大版 数学 一年级 下册
1 100以内数的认识
100以内数的读法
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入 写一写,读一读。
十个 位位
写作:3 4 读作:三十四
数一数，说一说。
一捆是10根，就是一个十。
( 2 )个十和( 1 ) ( 2 )个十和( 9 ) ( 3 )个十和( 5 ) 个一组成( 21 )。 个一组成( 29 )。 个一组成( 35 )。
看图说一说。
(1)十根小棒扎成一捆,二十根小棒扎成( 六十根小棒扎成( )捆。
(2)扎4捆需要( )根小棒,扎10捆需要( 根小棒。
两位数
十位
个位
十位上3 个位上是9 39
连一连。
100
28
64
50
89
二十八 五十 一百 八十九 六十四
写一写，读一读。
21 二十一
99 九十九
62 六十二
57 五十七
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.看计数器读写数, 从高位起。十位上有几个珠 子就写几，读几十,个位上有几个珠子就写几， 读几,若个位上没有珠子就写0，不用读。
…… 面的数是三十。 依此类推
三十九后面是四十 八十九后面是九十。 九十九就后面是一百。
数小棒。
例 1 二十以后怎么数？ 可以一根一根地数
一、二、三、四、五……二十、 二十一、二十二……九十七、 九十八、九十九、一百。
一根一根地数,一、 二、三……
新西师大版一年级数学下册 4.2 整十数减整十数 课件
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60－10 = 50(支)
返回
还剩多少支铅笔？
我买10支铅笔。 有6盒铅笔，每 盒10支。 6 0 －
1 0 = 50(支)
6个十 － 1个十 = 5个十
60－10 = 50(支)
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试一试
50+30= 80
90－40 = 50
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例 3
有3盒， 每盒10个 有4盒。黄色乒乓球 比白色乒乓球多多少个？
每盒10个 每盒10个
4盒
每盒10个
3盒
黄色的乒乓球 40
－ 白色的乒乓球 30
或
黄色比白色多多少个 = (个) 白色比黄色少多少个
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有3盒， 每盒10个 色乒乓球多多少个？
每盒10个
有4盒。黄色乒乓球比白
40 － 30 = 10 (个)
白色 黄色
每盒10个
每盒10个
每盒10个
每盒10个
每盒10个
4 100以内的加法和减法（一）
整十数减整十数
情境导入 探究新知 课堂练习 课后作业 课堂小结
情境导入
有6盒铅笔，每 盒10支。
我买10支铅笔。
还剩多少支铅笔？
返回
探究新知
还剩多少支铅笔？
例 2
我买10支铅笔。
有6盒铅笔，每 盒10支。 就是用原有的 铅笔数减去被 小朋友买走的 铅笔数。
返回
还剩多少支铅笔？
有6盒铅笔，每 盒10支。
一共有60支铅笔。
我买10支铅笔。
60 － 10
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还剩多少支铅笔？
有6盒铅笔，每 盒10支。
我买10支铅笔。
课后作业 课本：
第38页第2题
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60－10 = 50(支)
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还剩多少支铅笔？
我买10支铅笔。 有6盒铅笔，每 盒10支。 6 0 －
1 0 = 50(支)
6个十 － 1个十 = 5个十
60－10 = 50(支)
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试一试
50+30= 80
90－40 = 50
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例 3
有3盒， 每盒10个 有4盒。黄色乒乓球 比白色乒乓球多多少个？
每盒10个 每盒10个
4盒
每盒10个
3盒
黄色的乒乓球 40
－ 白色的乒乓球 30
或
黄色比白色多多少个 = (个) 白色比黄色少多少个
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有3盒， 每盒10个 色乒乓球多多少个？
每盒10个
有4盒。黄色乒乓球比白
40 － 30 = 10 (个)
白色 黄色
每盒10个
每盒10个
每盒10个
每盒10个
每盒10个
4 100以内的加法和减法（一）
整十数减整十数
情境导入 探究新知 课堂练习 课后作业 课堂小结
情境导入
有6盒铅笔，每 盒10支。
我买10支铅笔。
还剩多少支铅笔？
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探究新知
还剩多少支铅笔？
例 2
我买10支铅笔。
有6盒铅笔，每 盒10支。 就是用原有的 铅笔数减去被 小朋友买走的 铅笔数。
返回
还剩多少支铅笔？
有6盒铅笔，每 盒10支。
一共有60支铅笔。
我买10支铅笔。
60 － 10
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还剩多少支铅笔？
有6盒铅笔，每 盒10支。
我买10支铅笔。
2020年一年级数学下册第六单元PPT课件汇编(西师大版)
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认识钟面及整时
大约几时。
图中钟面上的时针 接近10,而分针指向 了11,时间是快10时 了。
也可以说是 大约10时。
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认识钟面及整时
大约几时。
快6时了 分针在12左边且接近12,时针 最接近几,表示快几时了。
返回
认识钟面及整时
大约几时。
刚过8时 分针在12右边且接近12,时针 最接近几,表示刚过几时。
这节课你们都学会了哪些知识？
几时半的表示方法有两种:
11 12 1
10
2
一种是汉字计时法，几时半就写“几 9
3
时半”,另一种是数字计时法，几时就
8
4
76 5
在“:”前面写几，半在“:”后面写 “30”。
8时半
8时半记作8:30
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认识钟面及整时
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
西师大版 数学 一年级 下册
6 认识钟表
认识钟面及整时
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
认识钟面及整时
情境导入
你知道这是几点吗？
返回
认识钟面及整时
认识钟表
议一议:在钟面上你发现了什么？
返回
认识钟面及整时
探究新知
议一议:在钟面上你发现了什么？
钟表按其表示 时间的形式大
一类是用指针指示时间。
返回
认识钟面及整时
几时半。
图中分针指着6,时针指向9和 10中间,所以就是9时半。
返回
认识钟面及整时
几时半。
图中分针指着6,时针指向3和 4中间,所以就是3时半。
返回
认识钟面及整时
认识钟面及整时
大约几时。
图中钟面上的时针 接近10,而分针指向 了11,时间是快10时 了。
也可以说是 大约10时。
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认识钟面及整时
大约几时。
快6时了 分针在12左边且接近12,时针 最接近几,表示快几时了。
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认识钟面及整时
大约几时。
刚过8时 分针在12右边且接近12,时针 最接近几,表示刚过几时。
这节课你们都学会了哪些知识？
几时半的表示方法有两种:
11 12 1
10
2
一种是汉字计时法，几时半就写“几 9
3
时半”,另一种是数字计时法，几时就
8
4
76 5
在“:”前面写几，半在“:”后面写 “30”。
8时半
8时半记作8:30
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认识钟面及整时
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
西师大版 数学 一年级 下册
6 认识钟表
认识钟面及整时
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
认识钟面及整时
情境导入
你知道这是几点吗？
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认识钟面及整时
认识钟表
议一议:在钟面上你发现了什么？
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认识钟面及整时
探究新知
议一议:在钟面上你发现了什么？
钟表按其表示 时间的形式大
一类是用指针指示时间。
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认识钟面及整时
几时半。
图中分针指着6,时针指向9和 10中间,所以就是9时半。
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认识钟面及整时
几时半。
图中分针指着6,时针指向3和 4中间,所以就是3时半。
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认识钟面及整时
1.3 认识6～9课件(共19张PPT)西南师大版一年级数学上册
义务教育西师大版一年级上册
一 0～9的认识 第3课时 认识6～9
情境导入 观小察动这物幅各图有，多说Байду номын сангаас一只说？你看见了什么。
探究新知
5 认识6～9。
有6只小鸭。
有7只小鸡。
有8只小兔。
有9只鹅。
“6”“7”“8”“9” 可以怎样表示呢？
比
画
写
5添上1是6
比
画
写
6添上1是7
比
画
写
7添上1是8
比
画
写
8添上1是9
6 拨一拨，说一说。
你能分别拨出6～9吗？
5颗添上1颗是6颗， 6颗添上1颗是7颗， 7颗添上1颗是8颗， 8颗添上1颗是9颗，
6的前面是 5 6的后面是 7 8的前面是 7 9的前面是 8
1.想一想，说一说。
一周有7天。 我6岁了。
这层楼一共有 8间教室。
从1数到9， 要数9下。
照样子用6～9说一说。
2.摆一摆，数一数。
1，2，3，4，5，6， 7，一共有7个 。
1，2，3……
照样子说一说。
快乐应用
1.数一数，连一连。(教材P19 T4)
6
7
8
9
2.圈一圈，写一写。(教材P20 T5)
3.看数添图。(教材P20 T6)
6
7
8
9
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
一 0～9的认识 第3课时 认识6～9
情境导入 观小察动这物幅各图有，多说Байду номын сангаас一只说？你看见了什么。
探究新知
5 认识6～9。
有6只小鸭。
有7只小鸡。
有8只小兔。
有9只鹅。
“6”“7”“8”“9” 可以怎样表示呢？
比
画
写
5添上1是6
比
画
写
6添上1是7
比
画
写
7添上1是8
比
画
写
8添上1是9
6 拨一拨，说一说。
你能分别拨出6～9吗？
5颗添上1颗是6颗， 6颗添上1颗是7颗， 7颗添上1颗是8颗， 8颗添上1颗是9颗，
6的前面是 5 6的后面是 7 8的前面是 7 9的前面是 8
1.想一想，说一说。
一周有7天。 我6岁了。
这层楼一共有 8间教室。
从1数到9， 要数9下。
照样子用6～9说一说。
2.摆一摆，数一数。
1，2，3，4，5，6， 7，一共有7个 。
1，2，3……
照样子说一说。
快乐应用
1.数一数，连一连。(教材P19 T4)
6
7
8
9
2.圈一圈，写一写。(教材P20 T5)
3.看数添图。(教材P20 T6)
6
7
8
9
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
一年级数学下册全一册教案4西师大版
第一单元：100以内数的认识课题一数数、数的组成（一）【教学内容】教科书第1~3页例1、例2及相应的课堂活动与练习。
【教学目标】1数数的方式帮助学生建立计数单位“一”和“十”的直观印象，为建立数位概念作好准备。
会计数单位“一”和“十”数出100以内的数,会正确地数出“翻坎数”。
2直观了解100以内数的组成，知道几十几是由几个十和几个一组成的。
3初步体验数与生活的密切联系，培养学生的主动探究精神。
【教学重点】数数的方式帮助学生建立计数单位“一”和“十"的直观印象，会数100以内的数,初步了解数的组成。
【教学准备】教具：课件。
学具：学生准备小棒.【教学过程】一、教学单元主题图教师:小朋友们,前面我们学过了20以内的数,你能说说在生活中有哪些地方到了20以内的数吗？教师：对，20以内的数在我们的生活中运得的确很广泛。
但是，我们的生活中是不是只到20以内的数就够了呢？我们来看这样一幅图片。
出示单元主题图。
教师:观察这幅图片，说一说你获得了哪些信息。
学生根据图片上提供的信息自由地说。
教师：这些信息里面的数是20以内的数吗？教师：看来在这里20以内的数不够了，这一单元我们就来认识100以内的数。
这节课我们先来学习数数、数的组成.板书课题。
二、探索新知1．教学例1教师：小朋友们在前面已经学过了数数，现在请同学们每人拿出20根小棒数一数。
学生独立完成，再抽学生汇报，并说一说是怎样数的。
要求学生说出：一根一根地数、10根10根地数、5根5根地数……教师：对，我们有很多种数数的方法。
但是，我们在前面的学习中得最多的数数方法就是一根一根地数和一捆一捆地数,也就是10根10根地数,(板书：一根一根地数、10根10根地数。
)今天这节课我们重点这两种方法来研究怎样数比20更大的数。
教师：这两种数数的方法，10以后怎么数呢?要求学生回答：一根一根地数，10后面加上1就是11，再添1就是12……10根10根地数,1个十是10，2个十是20。