苏教版语文四年级下册各单元知识点汇总
苏教版语文四年级下册单元知识点梳理总结
苏教版语文四年级下册单元知识点梳理总结第一单元1.本学期要求我们掌握的学习习惯：①坚持写日记、②爱护图书。
2．《走，我们去植树》是一首诗歌，全诗描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林，改造自然的决心。
3．植树的好处是：送来清新的空气、绿化祖国、能叫风沙低头，让百鸟起舞。
4．文章开头与结尾的关系是首尾呼应，这样写的好处是表明了少先队员植树造林的决心。
5．“绿色工厂”是指树木有光合作用，“绿色宝库”指森林，“绿色的希望”指沙退鸟舞。
6．《第一朵杏花》讲了我国著名科学家竺可桢的故事，赞扬了他一丝不苟的科学研究态度，说明了只有通过精确、细致的观察，才能掌握事务变化的规律。
7．读下面的两句话，体会带点词语的作用。
⑴“是啊，??弯下腰来，习惯地问，“你知道??吗？”这句话中的“弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲。
“习惯地问”说明了竺可桢爷爷一看到开放的杏花，就要进一步探究其开放的时间，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。
⑵竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。
这句话中的带点字充分表现了竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后激动心情。
8．课文以“第一朵杏花”为题是因为①这“第一朵杏花”是故事的中心事务②集中体现了竺爷爷严谨认真的科学态度，一丝不苟的研究精神，给人以鲜明生动的感受。
9．《燕子》是一篇散文。
课文描写了燕子活泼可爱的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空、湖面上飞行，在电线上休息的情景。
10．“几对小燕子飞倦了，落在电线上休息，在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线。
多么像五线谱哇，停着的燕子成了音符，谱出了一支春天的歌。
”这段话中用了比喻修辞手法，把电线比作五线谱，用音符来比喻燕子。
这支“春天的歌”会是一支赞美春天万物复苏，大地呈现一片勃勃生机的歌。
11．《江南春》是唐代杜牧所作，诗题的意思是江南春天的绮丽景色，作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时，也慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄托了讽喻之意。
苏教版四年级下册语文三四单元复习资料
第三单元1、《三顾茅庐》选自罗贯中写的三国演义。
课文写的是刘备三次到隆中拜访诸葛亮。
“顾”的意思是光顾。
“茅庐”指茅草屋。
这个成语常用来指_对人才的尊重_。
从这个故事我们可以看出刘备是一位_礼贤下士、求贤若渴的人 __。
“我得到诸葛先生,就像鱼儿得到水一样啊!”这是一个打比方的句子,句中把“我”比作鱼儿;把“诸葛先生”比作水；把“我得到诸葛先生”比作鱼儿得到水。
这句比喻句写出了刘备对贤才的渴求和他得到诸葛亮以后欣喜、激动的心情。
“他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏,好像一条等待时机腾飞的卧龙。
冈前几片松林疏疏朗朗,潺潺的溪流清澈见底,茂密的竹林青翠欲滴,景色秀丽宜人。
这句把“蜿蜒起伏的山冈”比作“等待时机腾飞的卧龙”，暗示诸葛亮抱负远大。
诸葛亮分析了群雄纷争的形势,提出了三分天下最后取胜的策略。
刘备听了茅塞顿开,像拨开云雾见到了青天。
这句比喻句从侧面写出了诸葛亮才华出众，是一位旷世奇才。
《三顾茅庐》一文中“下马步行”轻轻敲门”“轻轻地走进去”“恭恭敬敬地……等候”“快步走进”这些细节描写，表现了刘备对人才的敬重与虔诚。
2、历史上的三国指的是（魏）国、（蜀）国和（吴）国，他们的领袖分别是（曹操）、（刘备）和（孙权）。
“三国”中的许多故事已经成为成语，如（三顾茅庐）、（刮骨疗毒）和（望梅止渴）。
诸葛亮是三国时期蜀汉的政治家、军事家。
人们常用（料事如神、才华横溢）赞颂诸葛亮的聪明才智。
然而，自张飞、关羽、刘备、赵云相继死后，诸葛亮独自一人支撑蜀国，为实现刘备的遗愿，他（鞠躬尽瘁、死而后已），但势单力薄，最终（独木难支、回天无力）。
与三国故事相关的成语：三顾茅庐、望梅止渴、万事俱备，只欠东风、乐不思蜀……与三国相关的歇后语：（1）蒋干盗书——上了大当（2周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨（3）张飞绣花——粗中有细（4））诸葛亮借箭——有借无还（5）三个臭皮匠，赛过诸葛亮。
我国古代的四大名著是：《水浒传》、《红楼梦》、《西游记》和《三国演义》。
四年级语文下册第七单元知识点梳理(苏教版)
四年级语文下册第七单元知识点梳理（苏教版）第七单元《池上》是唐代白居易所作，描绘了小娃偷采白莲的情景，表现了小孩的天真无邪、淳朴可爱。
表达了作者对乡村孩子的喜爱之情。
前两句写事，后两句写景。
诗的内容是小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
2．《小儿垂钓》是唐代胡令能所作，描绘了一个乡村儿童在河边学钓鱼的情景，流露出浓郁的生活气息。
前两句重在写形，后两句重在写神。
诗的内容是蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
3．两首诗的共同之处是：都传神地刻画出天真可爱的乡村儿童形象，给了我们无限的遐思，纯真的童心和朴素的美感。
4．文描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及具有拒虫的香气且能永久保持的可贵之处，表达了对两棵樟树的赞美和对宋庆龄的怀念之情。
本文在写法上具有借物抒情，以树喻人的特点。
《黄河的主人》一文是我国著名散文家袁鹰的一篇叙事性散文，原题是《筏子》，作者以生动形象的语言，向我们展示了母亲河——黄河那不可阻挡的磅礴气势，及羊皮筏子在奔腾咆哮的黄河上鼓浪前进的壮观场景，进而赞颂了黄河艄公机智勇敢，战胜艰难险阻的伟大精神。
6文中“黄河的主人”是指凭着一根不粗不细的竹篙，驾驶着羊皮筏子在滚滚的黄河上如履平地的艄公。
因为他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，所以能成为“黄“马”走“日”，“象”走“田”，“车”“炮”走直路，吃子“炮”翻“山”。
“将”在“九宫”转，“士”只走斜线。
小“卒”攻过河，可横可向前。
第七单元考点练习：一、字。
容易读错音的字。
啥（shá）踱步耸肩年龄稠密繁密瞻仰2多音字。
似shì似的sì似乎二、词语。
容易写错的词语。
撑开小艇浮萍幼稚侧面年龄搬家稠密繁衍瞻仰滚动浑浊．．．．．．．．．．．．．磁力整齐吞没体积竹篙任凭莓苔垂纶樟树漂流艄公联系．．．．．．．．．．．．惊涛骇浪如履平地粗壮保持崇敬纪念蝉联创新技术战术．．2成语。
苏教版小学语文四年级下册第三单元重难点梳理
第三单元重难点梳理[字词梳理]1.易读错的字音。
辅（fǔ）尊（zūn）辰（chén）晌（shǎng）晋（jìn）慎（shèn）悼（dào）奈（nài）鲁（lǔ）宰（zǎi）2.多音字组词。
吐tù（呕吐）tǔ（谈吐）盛shèng（盛情）chéng（盛饭）塞sè（堵塞）sāi（塞住）sài（边塞）解jiě（解放）xiè（姓解）担dān（担心）dàn（重担）着zháo（着急）zhuó（穿着）zhe（走着）3.重点词语。
《三顾茅庐》：邀请茂密悠然策略草堂半晌讨论纷争诸葛亮恭恭敬敬蜿蜒起伏诚心诚意秀丽宜人茅塞顿开青翠欲滴《祁黄羊》：霸主征伐职责晋国驾驭合适郑重举荐慎重准许辞职接替安危意外压根儿出以公心《公仪休拒收礼物》：盛情拒收鲤鱼务必难免违犯鲜美回味鲁国宰相腥味日夜操劳心满意足无可奈何恍然大悟《练习3》：初出茅庐才华横溢料事如神胆大心细鞠躬尽瘁死而后已独木难支回天无力4.近义词。
辅助（协助）尊重（敬重）吩咐（嘱咐）策略（谋略）讨论（探讨）悠然（悠闲）征伐（讨伐）准许（允许）替代（代替）郑重（慎重）举荐（推荐）惊讶（惊奇）茅塞顿开（豁然开朗）出以公心（大公无私）5.反义词。
盛情（冷淡）接受（接纳）违犯（遵守）郑重（随意）相信（怀疑）准许（反对）慎重（轻率）兴盛（兴亡）统一（分裂）纷争（和解）蜿蜒（笔直）同意（反对）清澈（浑浊）分析（综合）茂密（稀疏）心满意足（大失所望）恍然大悟（百思不解）[句段篇梳理]1.背诵篇章。
背诵《三顾茅庐》第三-四自然段。
2.文本理解。
《三顾茅庐》：(1)课文是根据罗贯中写的古典小说《三国演义》的内容改编的。
课文按事物发展的顺序写了刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮，邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业。
(2)本文的写作特点：①鲜明的对比；②精妙的比喻；③细节描写；④环境烘托。
最新苏教版四年级下册语文第六单元知识点梳理
苏教版四年级下册语文第六单元知识点梳理（一）课文知识点1.“沙漠中的绿洲”指的是阿联酋的城市，文中重点介绍了迪拜这个城市。
“不毛之地”、“咸而板结”等词让我们感受到那里的环境十分恶劣，但是并没有吓倒阿联酋人民。
“培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子”这句话既说明在那里培育一棵树十分困难，也让我们感受到阿联酋人民对环境的重视。
正是因为他们像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木，所以沙漠才会被改造生绿树成阴、鲜花遍地的美丽城市，人们才有了良好的生存环境。
文中最能体现阿联酋人民侍弄花草非常精心的小事例是园林工人给树木花草“洗脸”。
2．《云雀的心愿》一课中，云雀母子飞到沙漠，被黄沙迷得睁不开眼；又飞到大河，看到几处河堤被冲垮了，村庄淹没在洪水之中。
这都是因为人们破坏森林造成的。
云雀妈妈把森林比作大水库,因为树冠可以挡住一部分雨水，树干的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。
森林里土壤的蓄水能力更大。
森林也是一个巨大的空调器。
夏天，枝叶可以挡住强烈的太阳光，自然就凉快；冬天，由于树木的遮挡，林子里的热量不易散失，所以就暖和些。
听了妈妈的介绍，小云雀产生了这样美好的心愿，那就是：邀上小伙伴去植树，让沙漠重新变成绿洲。
3．《池上》和《小儿垂钓》都是写儿童的古诗。
《池上》是唐代诗人白居易写的，其中，写事的诗句是小娃撑小艇，偷采白莲回。
借景抒情的诗句是不解藏踪迹，浮萍一道开。
“不解”的“解”意思是懂得。
《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能的作品，描写小儿外形的诗句是：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
表达儿童天真可爱的诗句是路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
“遥招手”的“遥”意思是远远地，“不应人”的“应”意思是：回答。
这两首诗都表达了诗人对儿童十分喜爱的心情。
* 关于“说”的成语：欲言又止吞吞吐吐闪烁其词支支吾吾口若悬河妙语连珠高谈阔论眉飞色舞。
* 默写《小池》：（宋杨万里）泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
苏教版四年级下册语文知识点归纳(1—2单元)
苏教版四年级下册语文知识点归纳（1—2单元）苏教版四年级下册语文知识点归纳（1—2单元）一、生字词植树沟渠回荡音符幅员乖乖温暖轻快童年健康增添建设郑重掌握绽开估计大概规律泛出习惯飞箭花苞程度明媚留心盛开精确研究观察推断气候俊俏活泼机灵荡漾烂漫掠过偶尔圆晕映衬鲜艳乌黑翅膀吹拂洒落聚拢展开赶集烟雨楼台酒旗偷闲欢声笑语绿色工厂清明节兴冲冲顷刻间鹅黄色春深似海风月无边世外桃源山外有山飞瀑流泉古木参天诗情画意蔚为壮观二、近义词。
温暖(暖和)青翠(苍翠)回荡(回响)希望(期望)轻快(轻松)伴随(陪伴)清新(新鲜)增添(增加)泛出(露出)绽开(开放)天真(单纯)留心(注意)立即(立刻)郑重(庄重)大概(大约)明媚(明丽)顷刻间(刹那间)俊美(俊俏)机灵(机智)聚拢(聚集)偶尔(偶然)午天(中午)啼(叫)烂漫(灿烂)映衬(衬托)生趣(情趣)也许(或许)精确(准确)突然(突然)三、反义词。
温暖(寒冷)轻快(沉重)清新(混浊)欢声笑语(愁眉苦脸)天真(老练)郑重(轻率)绽开(弥合)精确(粗略)乌黑(雪白)俊俏(丑陋)聚拢(分散)活泼(呆板)偶尔(经常)快乐(悲伤)参天(低矮)希望(失望)明媚(昏暗)明白(糊涂) 机灵(愚笨) 淡(浓) 轻(重)四、按要求写词语。
1.含有动物的成语：莺歌燕舞蜻蜓点水鹦鹉学舌鸡犬不宁狗急跳墙闻鸡起舞2.含有“花”的成语：鸟语花香花前月下花团锦簇花言巧语花天酒地3.描写春天的成语：春光明媚.百花盛开.鸟语花香.春暖花开.花红柳绿.花团锦簇4.含有“春”字的成语：春光明媚春暖花开春风得意大地回春妙手回春5.AABC式成语：蒸蒸日上亭亭玉立井井有条欣欣向荣翩翩起舞啧啧称赞6.ABB式词语：兴冲冲红彤彤绿油油金灿灿白茫茫红通通黑乎乎7.描写色彩的词语：五颜六色五彩斑斓五彩缤纷万紫千红姹紫嫣红五、按要求写句子。
1.描写春季景色的诗句：A.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似刀。
苏教版四年级语文下册复习资料（每单元知识点）
苏教版四年级语文下册复习资料（每单元知识点）四年级语文下册每课知识点第一单元一、字1.容易读错音的字。
版（ban前鼻音）栽（zai平舌音）厂（chang翘舌音）株(zhu翘舌音)皱(zhou翘舌音) 曾（ceng平舌音）掌(zhang翘舌音) 掠(声母是l不是n)沾(zhan翘舌音) 痕（hen前鼻音）莺(ying后鼻音)2.多音字。
圆晕(yùn) 晕倒（yūn）兴冲冲（xìng）兴奋(x?ng)二、词语1.容易写错的词语。
沟渠版图染绿明媚程度郑重掌握兴冲冲绽开估计大概规律顷刻间俊俏活泼机灵荡漾烂漫掠过偶尔圆晕映衬鲜艳酒旗聚拢2.成语。
描写景物的成语：春深似海风月无边世外桃源山外有山飞瀑流泉古木参天诗情画意蔚为壮观3.词语理解。
和煦：温暖版图：国家的疆域精确：准确推断：推理生趣：生机三、句子1.描写春天景色的诗句：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
2.描写夏季景色的诗句：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红杨万里《晓出静慈寺送林子方》小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
杨万里《小池》3.拟人句：春风吹，杏花张开了笑脸。
春风吹，青蛙走出了家门。
蜜蜂在花丛里翩翩起舞。
布谷鸟在歌唱。
山上的小溪叮叮咚咚地流。
（山上的小溪在唱歌。
）荷花在风中摆动。
（荷花在跳舞。
）四、课文理解。
1.“是啊，……弯下腰来．．地问，“你知道……吗？”这句话中的“弯下腰来”表现了．．．．，习惯竺爷爷平易近人、和蔼可亲。
“习惯地问”说明了竺可桢爷爷一看到开放的杏花，就要进一步探究其开放的时间，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。
2.竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁．．．．．．走到前院。
这句话中的带点字充分表现．．．．．．．．．．，立即兴冲冲地快步了竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后激动心情。
一、字。
1.容易读错音的字。
横（heng后鼻音）疏（shu翘舌音）斯(si平舌音) 催(cui平舌音) 滨(bin前鼻音)择(ze平舌音) 踩(cai平舌音) 窄(zhai翘舌音) 省(sheng翘舌音) 某(mou不是mu) 2.多音字。
四年级语文下册第四单元知识点梳理苏教版
四年级语文下册第四单元知识点梳理（苏教版）四年级语文下册第四单元知识点梳理（苏教版）第四单元知识考点练习：按要求写词语。
1．形容雨大的词语：大雨如注滂沱大雨倾盆大雨狂风暴雨瓢泼大雨2．描写花儿的词语：娇嫩纤弱色彩斑斓千姿百态亭亭玉立姹紫嫣红含苞欲放3．形容注意力集中的词语：全神贯注聚精会神屏气凝神目不转睛心无二用倾耳注目4．赞美叶欣的成语：身先士卒临危不惧舍己为人救死扶伤玉洁冰清舍死忘生5．赞美母亲的成语：含辛茹苦任劳任怨勤勤恳恳秀外慧中6．第三字是“如”的成语：暴跳如雷大雨如注一贫如洗挥汗如雨表里如一7．ABBC式成语：不了了之自欺欺人解衣衣人春风风人夏雨雨人上衣衣国2．笑对生活的名言。
乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧。
（白居易）生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭。
---（英）莎克雷3．歌颂母亲的诗句。
慈母爱子，非为报也。
（刘安）谁言寸草心，报得三春晖。
（孟郊）母亲，人间第一亲；母爱，人间第一情。
（字严）4．关爱他人的名言。
人是要有帮助的。
荷花虽好，也要绿叶扶持。
一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。
——毛泽东一个人要帮助弱者，应当自己成为强者，而不是和他们一样变成弱者。
（罗曼?罗兰）造句。
1．漫山遍野------只见那漫山遍野的红叶,迎风招手,偶尔坠落一片下来,恰似一道天上流星划过的优美弧线。
2．思绪-----他的一句话，使我顿时心惊肉跳，好像一场暴风雨打断了我的思绪。
3．争取-----我们在学习上要努力争取好成绩，不能不思进取4．轮流------在历史课上,王老师提出一个问题,让同学们轮流回答.5．翻山越岭-----李时珍每天都要翻山越岭去寻找药材。
6．启发------看了这本书使她得到了启示7．竟然------你竟然问这种问题！8．附近------附近小区每到深夜都有巡警在巡逻。
巧用成语。
1．医生(寻根问底)，为人们解除病痛的折磨，受到人们的广泛赞誉。
2．夏天，下过了一场雷雨，天空出现了一道彩虹，那情景真是（蔚为壮观）。
2022年苏教版小学四年级语文下册知识点总复习【精华】
四年级下册语文知识要点* 这学期，我们又养成了两种良好的学习习惯：坚持写日记、爱护图书。
1、《走，我们去植树》A 、这首诗中把树、森林比作绿色工厂和绿色宝库，把枝叶比作快乐的音符。
其中3、4、5小节着重讲了植树的作用和意义。
B 、课文是一首诗歌，全诗描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林，改造自然的决心。
C 、植树的好处是：①树是“绿色工厂“，能给我们送来清新的空气②能绿化祖国③能改造自然环境，为人类造福。
D 、开头与结尾的关系是首尾呼应，这样写的好处是表明了少先队员植树造林的决心。
E 、“绿色工厂”是指树木有光合作用，“绿色宝库”指森林，“绿色的希望”指沙退鸟舞。
2、《第一朵杏花》A 、课文讲的是邻居孩子帮竺可桢观察第一朵杏花开放的时间的故事。
他说：“我需要的是精确的时间。
搞科学研究，不能使用‘大概’‘也许’这类字眼，也不能用估计和推断代替观察。
”竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。
（注意标点！）B 、课文讲了我国著名科学家竺可桢的故事，赞扬了他一丝不苟的科学研究态度，说明了只有通过精确、细致的观察，才能掌握事务变化的规律。
C 、读下面的两句话，体会带点词语的作用。
⑴．“是啊，……弯下腰来．．．．，习惯．．地问，“你知道……吗？”这句话中的“弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲。
“习惯地问”说明了竺可桢爷爷一看到开放的杏花，就要进一步探究其开放的时间，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。
⑵．竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁．．．．．．．．．．，立即兴冲冲地快步．．．．．．走到前院。
这句话中的带点字充分表现了竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后激动心情。
D 、课文以“第一朵杏花”为题是因为①这“第一朵杏花”是故事的中心事务②集中体现了竺爷爷严谨认真的科学态度，一丝不苟的研究精神，给人以鲜明生动的感受。
3、《燕子》A 、课文的作者是郑振铎，从羽毛、翅膀、尾巴三方面介绍了燕子的外形特点，用一个词语来形容燕子的外形：活泼机灵。
苏教版语文四年级下册单元知识点梳理总结
苏教版语文四年级下册单元知识点梳理总结23.雾凇1.《雾凇》是一篇写景的文章，作者以清新明快的语言，描绘了吉林雾凇千姿百态、奇特壮美的景象，字里行间流露出作者对大自然、对祖国河山的热爱之情。
“雾凇，俗称树桂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。
”这句话告诉我们雾凇形成条件是：空气中有过于饱和的水汽以及遇冷凝结。
2.这(蒸腾)的雾气，慢慢地，(轻轻地)，(一层又一层地)给松针柳枝镀上了白银。
最初像(银线)，逐渐变成(银条)，最后十里长堤上全都是(银松雪柳)了。
从填写的词语中可以体会到雾凇的形成是一个逐步形成的过程。
造句：……最初……逐渐……最后……在海上观看日出，太阳最初只露出一点点光亮，逐渐地太阳越来越大，最后就整个儿跳出了海面。
看着这美丽的雾凇，我想起课文中的这样一个片断：三九严寒，大地冰封。
松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人。
诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
”也可以用来赞叹这一美丽景象。
这句诗出自岑参写的《白雪歌送武判官归京》，用在这里表达了人们对雾凇那千姿百态、奇特壮美景象的赞美之情。
其中的“千树万树梨花开”在这里指的就是雾凇。
诗的前两句是“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”。
3.选用以下的词语写一段话，描绘一处雾景或雪景。
蒸腾模糊弥漫淹没缭乱洁白晶莹今天的雾真大啊!一开门，这蒸腾的雾气迎面扑来，田野里小河边马路上到处弥漫着洁白晶莹的雾气，渐渐地，近处的小树房子模糊了，慢慢地淹没在这湿漉漉的大雾中了。
4.吉林雾凇与桂林山水、云南石林、长江三峡同为“中国四大自然奇观”，并为其中最为特别的一个。
5.读一读，比较带点词语的意思，并造句。
(1)渐渐地，灯光、树影模糊了。
(2)这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。
(这三个词结构相同，意义相关。
“渐渐地、慢慢地”都是表示一个缓慢的过程，“轻轻地”表示雾气轻，每层“镀”的“白银”很薄。
苏教版四年级下册语文第六单元知识点梳理
苏教版四年级下册语文第六单元知识点梳理（一）课文知识点1.“沙漠中的绿洲”指的是阿联酋的城市，文中重点介绍了迪拜这个城市。
“不毛之地”、“咸而板结”等词让我们感受到那里的环境十分恶劣，但是并没有吓倒阿联酋人民。
“培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子”这句话既说明在那里培育一棵树十分困难，也让我们感受到阿联酋人民对环境的重视。
正是因为他们像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木，所以沙漠才会被改造生绿树成阴、鲜花遍地的美丽城市，人们才有了良好的生存环境。
文中最能体现阿联酋人民侍弄花草非常精心的小事例是园林工人给树木花草“洗脸”。
2．《云雀的心愿》一课中，云雀母子飞到沙漠，被黄沙迷得睁不开眼；又飞到大河，看到几处河堤被冲垮了，村庄淹没在洪水之中。
这都是因为人们破坏森林造成的。
云雀妈妈把森林比作大水库 ,因为树冠可以挡住一部分雨水，树干的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。
森林里土壤的蓄水能力更大。
森林也是一个巨大的空调器。
夏天，枝叶可以挡住强烈的太阳光，自然就凉快；冬天，由于树木的遮挡，林子里的热量不易散失，所以就暖和些。
听了妈妈的介绍，小云雀产生了这样美好的心愿，那就是：邀上小伙伴去植树，让沙漠重新变成绿洲。
3．《池上》和《小儿垂钓》都是写儿童的古诗。
《池上》是唐代诗人白居易写的，其中，写事的诗句是小娃撑小艇，偷采白莲回。
借景抒情的诗句是不解藏踪迹，浮萍一道开。
“不解”的“解”意思是懂得。
《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能的作品，描写小儿外形的诗句是：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
表达儿童天真可爱的诗句是路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
“遥招手”的“遥”意思是远远地，“不应人”的“应”意思是：回答。
这两首诗都表达了诗人对儿童十分喜爱的心情。
* 关于“说”的成语：欲言又止吞吞吐吐闪烁其词支支吾吾口若悬河妙语连珠高谈阔论眉飞色舞。
* 默写《小池》：（宋杨万里）泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
苏教版四年级下册语文第五单元知识点梳理
苏教版四年级下册语文第五单元知识点梳理（一）课文知识点1.爱因斯坦是最伟大的人，因为他潜心科学研究，为人谦逊，有着高尚的人格。
你还知道哪能些伟大的科学家？请写出四个：爱迪生、牛顿、居里夫人、达尔文、钱学森。
2.《宋庆龄故居的樟树》中，那樟树并不高，但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的。
稠密的树叶绿得发亮。
樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。
樟树最可贵之处在于不招虫，香气能永久保持。
作者之所以写宋庆龄故居的樟树，人们之所以爱在那两棵樟树前留影纪念，都是因为人们崇敬宋庆龄，她与樟树一样有着高贵的品质。
第五段采用了对比的修辞手法。
3．“黄河的主人”指的是艄公，因为他能凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地。
他值得我们敬仰和赞颂。
文中写“我”害怕的成语有：胆战心惊、提心吊胆，写乘客轻松的成语是谈笑风生，写“我”和乘客都是为了烘托艄公，这种写法叫做侧面描写。
4. 描写黄河的成语：波涛汹涌、波澜壮阔、一泻千里、气吞山河、惊涛骇浪、浊浪排空。
* 来源于象棋的日常用语有：“马后炮”、“过河卒子”、“棋逢对手”、“举棋不定”、“棋输一着（zhāo）”。
* 知己知彼，将心比心。
远水难救近火，远亲不如近邻。
美不美，故乡水；亲不亲，故乡人。
海内存知己，天涯若比邻。
君子之交淡如水，小人之交酒肉亲。
豆角开花藤牵藤，朋友相处心连心。
5.本学期我们认识了工作认真严谨、一丝不苟的气象学家竺可桢，求贤若渴的刘备，清正廉洁的公仪休，处事公正的祁黄羊，救死扶伤、舍生忘死的叶欣；《走，我们去植树》、《沙漠中的绿洲》、《云雀的心愿》这些课文让我更深切地感受到了保护环境、植树造林的重要性；《第一次抱母亲》让我懂得了要学会关心、孝顺父母，《我不是最弱小的》让我明白了每个人都要保护比自己弱小的人；天鹅、老羚羊、蚁国英雄等动物所表现出来的可贵精神让我深受感动……（二）字词句1、生字词蓬乱纳闷温柔穿戴沉思冷不丁手把手衣衫不整一塌糊涂蓄着裹着踱步耸肩鬼脸噢呵嘛啥粗壮稠密保持崇敬瞻仰纪念宋庆龄樟树搬家四季常青蓬蓬勃勃繁衍后代枝枯叶落四面八方万马奔腾羊皮筏子浊浪排空提心吊胆谈笑风生波浪滔滔鼓浪前进专心致志胆战心惊惊涛骇浪磁力汹涌整个湍急艄公从容浏览竹篙凭着漂流吞没体积智慧镇静机敏如履平地继往开来革故如新一衣带水以德为邻唯才是举知人善任科教兴国与时俱进2.读准字音一撮（zuǒ）趿（tā）拉兴（xīng）奋（fèn）牲畜（chù）蓬乱（péng）踱步（duó）踏步（tà）储蓄（xù）帐篷（péng）渡口（dù）一塌糊涂（tā）。
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苏教版语文四年级下册各单元知识点汇总第一单元词语欢声笑语、绿色工厂、翩翩起舞、精确观察、俊俏轻快、活泼机灵、春日偶成1.植树的好处：净化空气、防风固沙、保持水土、降低噪音、美化环境……2.植树节的标语：①要想富.多栽树；②山上没有树.庄稼保不住；③前人栽树.后人乘凉；④三九四九.栽杨种柳；⑤造林即造福.栽树即栽富.3.描写春天的成语：春暖花开、春意盎然、春光无限、绿草如荫、春光明媚、春回大地、春色满园、春深似海、花红柳绿、柳暗花明、鸟语花香、莺歌燕舞；4.描写夏天的成语：烈日炎炎、骄阳如火、烈日当空、暑气逼人、夏日炎炎、酷热难忍、三伏暑天、热不可耐、挥汗如雨、热浪滚滚、大汗涔涔；5.描写秋天的成语：秋高气爽、秋风萧瑟、秋色宜人、春花秋月、秋雨绵绵、秋风习习；6.描写冬天的成语：冰天雪地、白雪皑皑、鹅毛大雪、风雪交加、白雪茫茫、银装素裹、万里雪飘、千里冰封、寒冬腊月、滴水成冰、漫天飞雪、寒气逼人.7.描写花儿的成语：万紫千红、春暖花开、姹紫嫣红、百花争艳、花团锦簇、花枝招展、百花争妍、芳香四溢.8.形容时间短暂的词语：转眼间、眨眼间、顷刻间、一瞬间、一刹那、一眨眼、弹指间、白驹过隙、稍纵即逝、岁月如梭、光阴似箭.9.描写燕子的词语：体态轻盈、动作轻快、乌黑光亮、俊俏轻快.活泼机灵.10.描写春天的古诗：①春眠不觉晓,处处闻啼鸟..②不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀..③好雨知时节,当春乃发生.④天街小雨润如酥,草色遥看近却无..课文*这学期.我们又养成了两种良好的学习习惯：坚持写日记、爱护图书.1、《走.我们去植树》这首诗中把树、森林比作绿色工厂和绿色宝库.把枝叶比作快乐的音符.其中3、4、5小节着重讲了植树的作用和意义.2、《第一朵杏花》讲的是邻居孩子帮竺可桢观察第一朵杏花开放的时间的故事.他说：“我需要的是精确的时间.搞科学研究.不能使用“大概”、“也许”这类字眼.也不能用估计和推断代替观察.竺爷爷正是通过常年的精确观察.才掌握了气候变化的规律.（注意标点！）3、《燕子》的作者是郑振铎.课文从羽毛、翅膀、尾巴三方面介绍了燕子的外形特点.用一个词语来形容燕子的外形：活泼机灵.燕子飞行时的特点是：轻、快.作者把休息在电线上的燕子比作音符.把电线比作五线谱.填空：青的草.绿的芽.各色鲜艳的花.都像赶集似的聚拢来.形成了烂漫无比的春天.小燕子从南方赶来.为春光增添了许多生趣.4、《江南春》是唐代诗人杜牧写的.其中.怀古的是南朝四百八十寺.多少楼台烟雨中.诗句中.“映”的意思是掩映.“郭”的意思是依山而建的城墙.《春日偶成》的作者是程颢.他是宋代诗人.题目的意思是：春天偶然写成的诗.其中写景的是云淡风轻近午天.傍花随柳过前川.“谓”的意思是：以为.“时人”的意思是：过路的人.这首诗表达了诗人欣赏春景时高兴愉悦的心情.*形容春意很浓的成语：春深似海（春意盎然）.第二单元词语循规蹈矩、鲜为人知、深有感触、微不足道、漫山遍野、年迈无力、机毁人亡、轻而易举关于创造力的名言：①处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人.②人可以老而益壮.也可以未老先衰.关键不在岁数.而在于创造力的大小.③一个具有天才的人——具有超人的性格.绝不遵循通常人的思想和途径.关于仿生学的例子：①蝙蝠——雷达；②响尾蛇——响尾蛇导弹；③野猪的鼻子（测毒的奇特本领）——防毒面具；④鱼的鳍——船桨；⑤动物的爪子——起重机的挂钩；⑥萤火虫——人工冷光……关于学习态度的成语：①（好的学习态度的成语）不耻下问,一丝不苟,精益求精,笃学好古,学而不厌；②（坏的学习态度的成语）三心二意,不求甚解,一知半解,马马虎虎.囫囵吞枣.课文5、平常人们总是循规蹈矩地按照通常的切法切苹果：从顶部切到底部.而《苹果里的五角星》里的小男孩却是这样切的：拦腰切下去.结果从横切面看.可以清晰地看出.苹果核果然像一颗五角星.-----这使作者深有感触：这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力.如果你想知道什么叫创造力.往小处说.就是换一种切苹果的方法.那么.往大处说.创造力来源于打破常规思维.6、1971年被评为世界最佳设计的是迪斯尼乐园的路径设计.设计者是格罗培斯.他在法国南部乡间受到一个老太太卖葡萄方法的启发：给人自由.任其选择.于是采取了撒下草种.提前开放.按游客足迹铺设人行道的方法完成了任务.这故事告诉我们：只有尊重别人.才能得到别人的认可与尊重.7、自然界的种种生物是人类的“老师”.人们根据鲸外形“流线体”的特点改进了船体的设计.根据鸡蛋的“薄壳结构”特点.设计出许多既轻便又省料的建筑物.这门学问叫做仿生学.请另外说出几种人类向生物学习的例子：根据蝙蝠发明了雷达.根据乌贼发明了喷水船等等.*形容学习不精.对知识没有深入理解的成语2个：囫囵吞枣、不甚了了.*真知不像小溪.也不像桃李；它像美玉.像原油.只有用“探索”这部钻机.才能探知它的秘密……第三单元词语诚心诚意蜿蜒起伏疏疏朗朗清澈见底青翠欲滴秀丽宜人恭恭敬敬群雄纷争茅塞顿开拨开云雾三顾茅庐外不避仇内不避亲出以公心心满意足日夜操劳无可奈何中国古典四大名著：罗贯中《三国演义》（三国：魏、蜀、吴）；施耐庵《水浒传》；吴承恩《西游记》；曹雪芹《红楼梦》.和“三国”有关的成语：如鱼得水、三顾茅庐、初出茅庐、鞠躬尽瘁、空城计、七步之才、乐不思蜀、望梅止渴.三国故事：草船借箭、火烧联营、三顾茅庐、、空城计、刮骨疗毒、赤壁之战.描写诸葛亮有关的成语：才华横溢、料事如神、神机妙算、鞠躬尽瘁……关于爱国的成语：以身许国、舍身为国、为国捐躯、忠肝义胆、精忠报国、赤胆忠心、忧国忧民、忠心耿耿.描写人物品德的成语：拾金不昧、助人为乐、默默奉献、大公无私、坚贞不屈、尊老爱幼、见义勇为、乐善好施、舍己为人.课文8、根据《三国演义》有关内容改写的课文是《三顾茅庐》.讲的是刘备三次拜访诸葛亮的故事.从文中对刘备语言、行为的描写.让我们感受到他对诸葛亮是诚心诚意的.诸葛亮的住地是隆中.那里山冈蜿蜒起伏.好像一条等待时机腾飞的卧龙.这里的“卧龙”既是用来比喻山冈的形状.也是暗指诸葛亮.诸葛亮是个才华横溢、料事如神的人.他提出了三分天下、最后取胜的策略.刘备听了茅塞顿开.像拨开云雾见到了青天.难怪他把自己比作鱼儿.把诸葛先生比作水.可以用成语“如鱼得水”来形容他们的关系.9、春秋时代.晋国由祁黄羊担任中军尉.因为多年征战使祁黄羊的腿脚落下毛病.所以他请求晋悼公准许他辞职.他先后推举了两个人.每次都很认真严肃.从“郑重”“慎重”等词可以看出.用文中的一句话赞美祁黄羊：“外举不避仇.内举不避亲”.用两个成语来赞美他：出以公心、处事公正.文中的“仇”指杀父仇人解狐.“亲”指亲生儿子祁午.10、《公仪休拒收礼物》是一出独幕剧.写法和其他课文不一样.公仪休是鲁国的宰相.他很爱吃鱼.于是就有某大夫派管家送来两条大鲤鱼.可是他却拒收了.子明问他原因.他说：如果我收了鱼.就要照人家的意思办事.这样就难免要违犯国家的法纪.如果我犯了法.成了罪人.就不能吃得上鱼.想吃鱼就自己买.这样就一直有鱼吃.可见.公仪休是个清正廉洁、以身作则的人.公仪休拒收的“礼物”是两条大鲤鱼.拒收的借口是：一闻到鱼腥味就要呕吐.*与“三国”有关的词语：空城计苦肉计夜走麦城刮骨疗毒过五关.斩六将万事俱备.只欠东风.*形容诸葛亮的成语：初出茅庐才华横溢料事如神胆大心细鞠躬尽瘁死而后已独木难支回天无力.第四单元词语昼夜搏斗万物复苏身先士卒真情无悔声色俱厉心甘情愿花圈如海泪水如雨翻山越岭年复一年突发奇想聚精会神雷声大作大雨如注滂沱大雨娇嫩纤弱赞美医护工作者的成语：白衣天使、玉洁冰清、救死扶伤、处变不惊、万众一心、众志成城、含辛茹苦、含生忘死.（“非典”英文缩写：SARS）描写母亲的成语：勤劳能干、吃苦耐劳、勤劳善良、任劳任怨、含辛茹苦、默默无闻.形容雨大的成语：倾盆大雨、瓢泼大雨、狂风暴雨、滂沱大雨、大雨滂沱、大雨如注、暴风骤雨、瓢泼大雨、雨脚如麻.形容注意力集中的成语：专心致志、聚精会神、目不转睛、目不斜视、全神贯注.关于鸟的成语：百鸟朝凤、笨鸟先飞、倦鸟知还、鸟语花香、小鸟依人……（候鸟：燕子、鸿雁、天鹅、野鸭……）关于爱鸟护鸟的标语：①·保护鸟类保护野生动物. 维护生态平衡. ②·爱鸟护鸟是人类的美德. ③同在地球上.共享大自然！④同在蓝天下人鸟共家园. ⑤劝君莫打枝头鸟.子在巢中望母归.关于奉献的名言：①春蚕到死丝方尽.蜡炬成灰泪始干.（李商隐）②落红不是无情物.化作春泥更护花.（龚自珍）③鞠躬尽瘁.死而后已.（诸葛亮）④埋在地下的树根使树枝产生了果实.却并不要求什么回报.（泰戈尔）⑤捧着一颗心来.不带半棵草去.（陶行知）⑥采得百花成蜜后.为谁辛苦为谁甜.课文11、“永远的白衣战士”指的是叶欣.2003年抢救非典型肺炎患者的工作被作者称作一场没有硝烟的战争！叶欣护士长冒着“高风险”.进行着“高强度”“高效率”的抢救工作.她像一台永不疲倦的机器全速运转着.从“斩钉截铁”、“声色俱厉”两个词语看出.她决不让同事受感染.3月29日下午.在她的追悼会上.花圈如海.泪水如雨.遗像中.她留给人们的是永恒的微笑 .叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的高贵品质让人感动.值得我们学习！12、《“番茄太阳”》一课中.3次出现“番茄太阳”一词：第一次指太阳.第二次指明明的笑脸.第三次指明明善良美好的心灵.贯穿全文的还有作者的心情变化：灰暗—温暖—喜欢—快乐—感动.“明明咯咯的笑声银铃样清脆.一串一串地追着人走.”这句话把笑声比作银铃.文中的盲姑娘明明是个乐观开朗、感恩、善良.富有爱心的女孩.从她爱笑看出她乐观、开朗.从她说长大了把腿给“我”看出她感恩、善良.富有爱心.13、《第一次抱母亲》作者以为母亲有100多斤.没想到母亲最重的时候才89斤.作者之所以产生这样的错觉.是因为“小时候母亲总是手里拉着我.背上背着妹妹.肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭.这样年复一年.直到我们长大.”就算作者长大后.逢有重担.母亲也总是抢着挑.想到母亲用那么瘦弱的身体承受那么重的担子.作者心情十分愧疚.于是产生了抱母亲入睡的想法.后来.好像睡着了的母亲留下了泪水.这是幸福的泪水、欣慰的泪水……赞美母亲的成语有：呕心沥血、含辛茹苦、无怨无悔.赞美母爱的古诗或诗句有：“慈母手中线.游子身上衣”.14、萨沙的妈妈告诉他：每个人都要保护比自己弱小的人.为了证明自己不是最弱小的.他朝着蔷薇丛走去.他掀起雨衣.盖在粉红的蔷薇花上.因为他保护了比他弱小的蔷薇花.所以他问妈妈：“现在我该不是最弱小的了吧.妈妈？”雨前的蔷薇花粉红粉红的.芳香扑鼻.雨中的蔷薇花被冲掉了几片花瓣.低垂着头.形容雨大的成语大雨如注、滂沱大雨.你是最弱小的人吗？举例说说：我也不是最弱小的.因为我曾经帮助同学打扫过卫生.给摔倒的同学抹药等等.*大黄（dài huáng）白术（bái zhú）黄芪（huáng qí）黄芩（huáng qín）川芎（chuān xiōng）茯苓（fúlíng）*请另外写出几种中药名：首乌、乳香、薄荷、薄荷、沉香、檀香、五味子、三七、柴胡、雄黄、银翘、西洋参、牛黄、芦荟、银耳、木耳、冬虫夏草、板蓝根、金银花、当归……*形容医护人员的成语：白衣天使、玉洁冰清、救死扶伤、处变不惊、舍生忘死.*《三字经》填空：为人子方少时亲师友习礼仪香九龄能温席孝于亲所当执融四岁能让梨悌于长宜先知第五单元词语呢喃软语倍感亲切无拘无束搏击风雨终日忙碌寒潮降临北风呼啸腾空而起葬身火海束手待毙肝胆俱裂凌空腾起秩序井然眼花缭乱目瞪口呆不由自主形容瀑布的成语：咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里、雄伟壮观、从天而降、一落千丈.描写树木茂盛的词语：葱葱茏茏、郁郁葱葱、枝繁叶茂、绿树成荫、密密层层.描写景色的成语：水天一色、青山绿水、山青水秀、湖光山色、江山如画、春暖花开、桃红柳绿、草长莺飞.关于水的成语：水天一色、一江春水、碧水微澜、清澈见底、涓涓细流、潺潺流水、碧波荡漾、波光粼粼.形容说话的成语：能说会道、出口成章、巧舌如簧、能言善辩、娓娓而谈、滔滔不绝、妙语连珠、伶牙俐齿、口若悬河、低声细语、喋喋不休、对答如流、结结巴巴.课文15、“我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！”这句话中的“公冶长”意思是：懂鸟语的专家.作者最喜欢和布谷鸟对话.在对话中我知道了要勤劳刻苦.喜鹊“喳喳喳喳”的叫声像在报喜：“喜事到家.喜事到家”.虽然它的“话”常常不能应验.但总能给人以希望和安慰.给生活增添不少乐趣.作者一听到鸟儿的叫声便以“知音”自居.他从终日忙碌的燕子那里.认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里.懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里.学到了勇敢顽强的精神……16、《天鹅的故事》中“破冰勇士”指的是老天鹅.它具有勇敢、奉献的精神；在它的带动下.天鹅群一起破冰.最终取得胜利.看出天鹅群具有团结拼搏的精神.这些都值得我们人类学习.文中3次写到天鹅的叫声：“克噜——克哩——”.第一次叫声是在说：“冰封湖面.没有吃的.怎么办？”第二次的叫声是说：“兄弟们哪.加油！齐心干哪.加油！”第三次的叫声是说：“胜利啦！我们有食物吃啦！”17、《生命的壮歌》是由两个小故事组成的.讲的都是动物的故事.其中.“蚁国英雄”指的是蚁团外层的蚂蚁.它们在火中至死也不松动分毫.肝胆俱裂也不放弃自己的岗位.它们可贵的合作与献身的精神实在是可歌可泣！“生命桥”指的是老羚羊为了给年轻羚羊生的机会.用自己的死亡作为桥墩.跳跃时划出的一道道弧线.老羚羊舍己为人、自我牺牲的精神让猎人也目瞪口呆.放下了猎枪.* 描写鸟儿的成语：倦鸟知还成群结队一唱一和呼朋引类欢呼雀跃* 《古今贤文·合作篇（上）》人心齐.泰山移.独脚难行.鼓掌难鸣.水涨船高.柴多火旺.三个臭皮匠.赛过诸葛亮.一块砖头砌不成墙.一根木头盖不成房.一根篱笆三个桩.一个好汉三个帮.一根竹竿容易弯.三根麻绳难扯断.一花独放不是春.万紫千红春满园.第六单元词语绿树成阴不毛之地纵横交错源源不断星罗棋布漫天飞舞乱砍滥伐泛滥成灾枯枝败叶描写儿童活动的诗句：①儿童疾走追黄蝶. 飞入菜花无处寻. ②小娃撑小艇,偷采白莲回. ③儿童散学归来早,忙乘东风放纸鸢. ④童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜. ⑤蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身. ⑥路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人.课文18、“沙漠中的绿洲”指的是阿联酋的城市.文中重点介绍了迪拜这个城市.“不毛之地”、“咸而板结”等词让我们感受到那里的环境十分恶劣.但是并没有吓倒阿联酋人民.“培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子”这句话既说明在那里培育一棵树十分困难.也让我们感受到阿联酋人民对环境的重视.正是因为他们像爱护孩子一样.精心侍弄着这些花草树木.所以沙漠才会被改造成绿树成阴、鲜花遍地的美丽城市.人们才有了良好的生存环境.文中最能体现阿联酋人民侍弄花草非常精心的小事例是园林工人给树木花草“洗脸”.20、《云雀的心愿》一课中.云雀母子飞到沙漠.被黄沙迷得睁不开眼；又飞到大河.看到几处河堤被冲垮了.村庄淹没在洪水之中.这都是因为人们破坏森林造成的.云雀妈妈把森林比作大水库 ,因为树冠可以挡住一部分雨水.树干的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水.森林里土壤的蓄水能力更大.森林也是一个巨大的空调器.夏天.枝叶可以挡住强烈的太阳光.自然就凉快；冬天.由于树木的遮挡.林子里的热量不易散失.所以就暖和些.听了妈妈的介绍.小云雀产生了这样美好的心愿.那就是：邀上小伙伴去植树.让沙漠重新变成绿洲.* 关于“说”的成语：欲言又止吞吞吐吐闪烁其词支支吾吾口若悬河妙语连珠高谈阔论眉飞色舞. * 默写《小池》：（宋杨万里）泉眼无声惜细流.树阴照水爱晴柔.小荷才露尖尖角.早有蜻蜓立上头. 21、《池上》和《小儿垂钓》都是写儿童的古诗.《池上》是唐代诗人白居易写的.其中.写事的诗句是小娃撑小艇.偷采白莲回.借景抒情的诗句是不解藏踪迹.浮萍一道开.“不解”的“解”意思是懂得.《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能的作品.描写小儿外形的诗句是：蓬头稚子学垂纶.侧坐莓苔草映身.表达儿童天真可爱的诗句是路人借问遥招手.怕得鱼惊不应人.“遥招手”的“遥”意思是远远的.“不应人”的“应”意思是：回答.这两首诗都表达了诗人对儿童十分喜爱的心情.第七单元词语四季常春蓬蓬勃勃繁衍后代枝枯叶落养儿育女万马奔腾浊浪排空胆战心惊鼓浪前进提心吊胆专心致志破浪前行指指点点波浪滔滔惊涛骇浪如履平地羊皮筏子描写黄河的成语：波涛汹涌、波澜壮阔、一泻千里、气吞山河、惊涛骇浪、浊浪排空.描写黄河的诗句：①君不见.黄河之水天上来.奔流到海不复回.（李白《将进酒》）②黄河远上白云间.一片孤城万仞山. ③白日依山尽,黄河入海流.课文22、《宋庆龄故居的樟树》中.那樟树并不高.但它的枝干粗壮.而且伸向四面八方.伸得远远的.稠密的树叶绿得发亮.樟树四季常青.无论是夏天还是冬天.它们总是那么蓬蓬勃勃.樟树最可贵之处在于不招虫.香气能永久保持.作者之所以写宋庆龄故居的樟树.人们之所以爱在那两棵樟树前留影纪念.都是因为人们崇敬宋庆龄.她与樟树一样有着高贵的品质.第五段采用了对比的修辞手法.23、“黄河的主人”指的是艄公.因为他能凭着勇敢和智慧.镇静和机敏.战胜了惊涛骇浪.在滚滚的黄河上如履平地.他值得我们敬仰和赞颂.文中写“我”害怕的成语有：胆战心惊、提心吊胆.写乘客轻松的成语是谈笑风生.写“我”和乘客都是为了烘托艄公.这种写法叫做侧面描写.* 来源于象棋的日常用语有：“马后炮”、“过河卒子”、“棋逢对手”、“举棋不定”、“棋输一着（zhāo）”.* 知己知彼.将心比心.远水难救近火.远亲不如近邻.美不美.故乡水；亲不亲.故乡人.海内存知己.天涯若比邻.君子之交淡如水.小人之交酒肉亲.豆角开花藤牵藤.朋友相处心连心.。