全国青年教师素养大赛一等奖课件口语交际 听故事,讲故事
最新部编中国青年教师素养大赛一等奖课件二年级上册难忘的泼水节
有问有答
傣族人民是怎样 欢迎周总理的？ 默读课文第三 自然段，画出有关 句子。
人们把最鲜红的凤凰花瓣撒在地
上表示什么？
人们在地上撒满 了凤凰花的花瓣。
一条条龙船驶过江面。
一串串花炮升上天空。人们 欢呼：“周总理来了！”
周总理和傣族人民 是怎样相互泼水相 互祝福的？
周总理平易近 人，和傣族人 民心连心。
为什么ห้องสมุดไป่ตู้难忘的泼水节？
我会读
pō dù qiāo shǐ
泼
cǎi
度
chéng
敲
wǎn
驶
zhù
踩
fú
盛
jiàn
碗
kāng
祝
福
健
康
忘 泼 度 炮龙 穿 令
我会写
泼水节：少数民族的一种庆祝节日，
用来表示对人们的祝福。
火红火红的凤凰花开了，傣族 人民一年一度的泼水节又到了。
今年，傣族人民特别高 兴，因为敬爱的周恩来总理 要和他们一起过泼水节。
1961年的泼水节为什么是幸福的、难忘的？ 这真是个____的泼水节，因为 _________________________________。 这真是个____的泼水节，因为 _________________________________。 这真是个____的泼水节，因为 _________________________________。
《口语交际听故事,讲故事》课件
《口语交际听故事，讲故事》课件一、教学内容本节课我们将学习教材第三章《口语交际》中的“听故事，讲故事”。
具体内容包括故事的结构分析、关键信息提取、口语表达技巧以及如何通过听故事提高口语交际能力。
二、教学目标1. 理解故事的基本结构，掌握提取关键信息的方法。
2. 学会运用口语表达技巧，提高讲故事的能力。
3. 培养学生倾听、思考、表达的良好习惯，增强口语交际能力。
三、教学难点与重点教学难点：故事结构的分析、口语表达技巧的运用。
教学重点：提取关键信息，提高口语交际能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事音频、黑板。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：播放一段趣味故事音频，引导学生关注故事内容，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：a) 分析故事的基本结构：开头、发展、高潮、结尾。
b) 讲解如何提取关键信息，把握故事脉络。
c) 介绍口语表达技巧，如语速、语调、情感等。
3. 实践情景引入：请一位同学讲述一个自己熟悉的故事，其他同学认真倾听，关注故事结构和表达技巧。
4. 例题讲解：分析一则经典故事，引导学生运用所学知识提取关键信息，并进行口语表达。
5. 随堂练习：分组进行讲故事练习，互相评价，教师给予指导。
七、作业设计1. 作业题目：选择一个自己喜欢的故事，运用所学知识进行讲述。
答案要求：a) 故事结构清晰，关键信息准确。
b) 语言流畅，表达自然，情感丰富。
2. 作业提交：下节课前，将作业以书面形式提交。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握情况，以及需要改进的地方。
2. 拓展延伸：a) 鼓励学生多听、多讲故事，提高口语表达能力。
b) 组织故事分享会，让学生在交流中互相学习，共同进步。
c) 推荐相关书籍和资源，拓宽学生的知识面。
通过本节课的学习，希望同学们能够掌握故事的结构和口语表达技巧，不断提高自己的口语交际能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。
重点和难点解析1. 教学内容中的故事结构分析和关键信息提取。
《小熊找家》说课稿全国青年教师素养大赛一等奖
《小熊找家》说课稿全国青年教师素养大赛一等奖小熊找家《小熊找家》说课稿简介本说课稿是参加全国青年教师素养大赛并获得一等奖的《小熊找家》说课稿。
《小熊找家》是一本适合幼儿园老师在教学中使用的儿童绘本。
教学目标- 帮助学生了解家庭的重要性- 培养学生关注和照顾他人的意识- 培养学生观察、分析和解决问题的能力教学准备- 准备儿童绘本《小熊找家》- 打印教学材料：绘本翻译、教学重点和思考题- 动画片资源：《小熊找家》动画片剪辑教学过程1. 导入环节- 通过图片和问题导入主题，引发学生对家庭的探讨和思考。
- 播放《小熊找家》动画片剪辑，引发学生对小熊找家的兴趣。
2. 预读环节- 学生翻阅《小熊找家》绘本封面和标题，预测故事情节。
- 教师带领学生观察绘本插图，引导学生提出问题。
3. 正文阅读- 教师逐页朗读绘本，注重语音语调和情感表达。
- 教师让学生翻译绘本内容，培养学生的语言表达能力。
4. 分析思考- 教师引导学生回答教学重点和思考题，帮助学生理解故事情节和思考问题。
5. 拓展延伸- 学生以小组形式讨论：小熊找家的主题和启示。
- 学生可以通过绘画、手工制作等方式展示自己的理解和想法。
6. 总结回顾- 教师引导学生总结故事中的核心思想和重要启示。
- 学生反思自己对家庭的态度和行为。
教学评价教师通过观察学生的参与程度、思维能力和表达能力来评价教学效果。
参考资料- 《小熊找家》绘本- 《小熊找家》动画片剪辑- 语文教材和教辅资料。
最新人教版一年级下册语文全国青年教师素养大赛一等奖课件荷叶圆圆
你在图片上看到了什么？想到了什么？说说看。
读读认
认
一朵荷花，亮晶晶的水珠，小小的摇篮，一顶凉帽，透明的翅膀。
小蜻蜓立héjīn g zhūy áo
l án tòu chìbǎn g tín g
读读认认
pín g dūn
在它的停机坪上，小青蛙蹲在圆圆
xī
的荷叶上，小鱼儿笑嘻嘻游在它的凉伞下。
读读写写
可是美丽
花朵
我们叶子飞机
读读说说
小水珠说：“荷叶是
我的摇篮。
”小水珠躺在
荷叶上，眨着亮晶晶的眼
睛。
小水珠怎
么把荷叶当作
了摇篮？
读读说说
小蜻蜓说：“荷叶是
我的停机坪。
”小蜻蜓立
在荷叶上，展开透明的翅
膀。
小蜻蜓为
什么把荷叶当
作了停机坪？
读读说说
小青蛙说：“荷叶是
我的歌台。
”小青蛙蹲在
荷叶上，呱呱地放声唱歌。
小青蛙
在荷叶上唱
什么呢？
读读说说
小鱼儿说：“荷叶是
我的凉伞。
”小鱼儿在荷
叶下笑嘻嘻地游来游去，
捧起一朵朵很美很美的水
花。
小鱼儿
在荷叶伞下
干什么？。
(课堂教学课件3)妈妈睡了最新人教版小学语文二年级上册精品资料全国青年教师素养大赛一等奖
慈祥
汗珠儿 深沉 均匀
额头 呼吸 闭眼
乏了 眉毛 应该
哄先 熟 闭 眉润慈 祥 讲吸 沉 均 匀汗 额 乏
先前 熟练 湿润 吸收 前额
先生 成熟 慈爱 沉重 疲乏
先进 关闭 安详 平均 哄骗
熟识 眉头 讲理 匀称 汗珠
默读课文，思考：睡梦中的妈妈 是怎样的。
睡梦中的妈妈真美丽。 睡梦中的妈妈好慈祥。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
● 妈妈在哄我午睡的时候，她自己先 睡着了，睡得好熟﹑好香。
● 妈妈明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭 着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈 妈红润的脸上。
● 慈祥的妈经常给我讲故事。
哄孩子 先生 熟睡催 眠 粘在 细软
讲卫生
红润 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
睡梦中的妈妈好累。
睡梦中的妈妈真美丽。 妈妈明亮的眼睛闭上了， 紧紧地闭着；弯弯的眉毛也在 睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
口语交际听故事,讲故事课件
口语交际听故事，讲故事课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材三年级上册第四单元第10课《口语交际：听故事，讲故事》。
本节课主要让学生在交际实践中学会认真倾听，提高学生讲述故事的能力，培养学生对口语交际的兴趣。
二、教学目标1. 学生能够认真倾听他人讲述的故事，不打断，不插嘴，能够理解故事的主要内容。
2. 学生能够清晰、流畅地讲述自己喜欢的故事，语言表达准确，条理清楚。
3. 学生能够在口语交际中学会尊重他人，学会合作，提高口语交际能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够学会认真倾听他人讲述的故事，提高学生讲述故事的能力。
难点：学生能够在口语交际中做到语言表达准确，条理清楚，学会尊重他人，学会合作。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事书、录音机、磁带学具：课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 课前热身（5分钟）教师播放轻松愉快的音乐，引导学生跟着音乐一起唱，活跃课堂气氛。
然后，教师邀请几名学生到讲台前表演一个小节目，如讲一个笑话、背一首诗等，让学生们放松心情，进入学习状态。
2. 导入新课（10分钟）教师利用多媒体课件展示本节课的学习目标，引导学生了解本节课的主要内容。
然后，教师讲述一个生动有趣的故事，引导学生认真倾听，感受故事的趣味性。
3. 学习交流（15分钟）教师邀请学生分享自己喜欢的故事，要求学生在讲述故事时，语言表达要清晰、流畅，条理清楚。
学生在讲述故事过程中，教师和其他学生要认真倾听，不打断，不插嘴。
讲述结束后，教师对学生的讲述进行评价，鼓励学生继续努力。
4. 小组合作（15分钟）教师将学生分成小组，每组选出一个组长，负责组织小组内的学习活动。
教师给每个小组发放一个故事题目，要求小组成员共同商讨，决定由哪位组员来讲故事。
然后，小组成员互相倾听，互相评价，共同提高。
六、板书设计板书设计如下：听故事，讲故事1. 认真倾听2. 清晰流畅3. 尊重他人4. 学会合作七、作业设计1. 作业题目：讲述一个你喜欢的故事，要求语言表达清晰、流畅，条理清楚。
中国青年教师素养大赛一等奖课件刷子李(3)
名”的“神仙”？ 因为什么事改变了曹小三对师傅的看法？ 为什么说刷子李是“神仙”？ 为什么刷子李粉刷技术那么高？
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总结体会
1、课文中最后一句“曹小三学徒的头一天，见 到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定明 白呢。”假如我就是曹小三，我会有何感想？ 想象一下，并试着说一说。 2、学完课文后，我对刷子李又有了新的认识， 说一说、写一写。 你是个 的人，你让我明白 了 。
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浏览课文
1、快速浏览课文，小组内把曹小三心中的一
波三折或整个故事的一波三折说一说， 2、现在，我这样理解刷子李的的绝活了，带 着佩服的语气再读： 他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不 用放，单坐着，就如同升天一般美。
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这是为什么？
一开始曹小三为什么认为刷子李是“徒有虚
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)
精读课文，体会故事情节的 一波三折 提示：尝试站在徒弟的角度，以他的心理变化 为线索
刷子李的特殊规矩 将信将疑 一身黑衣服神圣不可侵犯的威严
发现白点，“师傅完了”
最后原来只是烫的小洞
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【课前预习】
1、正确认读下列词语，并选择其中一个成语写个句子。 刷浆 屁股 师傅 包袱 威严 露馅儿 半信半疑 派头十足 天衣无缝 一模一样 ________________________________________________________ _____________ 2、找出最欣赏文中的句子或段落，说说自己的体验或感受。 欣赏的句段 ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ __________ 感悟： ________________________________________________________ _______ 3、通过预习，我认为刷子李是个这样的人： ________________________________________________________ _____________ ________________________________________________________ _____________
口语交际《听故事,讲故事》教学课件
口语交际《听故事，讲故事》教学课件一、教学内容本节课我们将学习《听故事，讲故事》这一章节的内容。
具体包括：分析故事的基本结构，学习如何用简洁流畅的语言复述故事，以及掌握一些基本的口语表达方式。
二、教学目标1. 理解故事的基本结构，能够概括故事的主要情节。
2. 提高学生的口语表达能力，使他们能够流利地复述故事。
3. 培养学生的倾听习惯，提高他们的理解力和记忆力。
三、教学难点与重点重点：故事复述的基本方法与技巧。
难点：如何运用口语表达方式使故事更加生动有趣。
四、教具与学具准备1. 教师准备：故事课件、示例故事、评价表格等。
2. 学生准备：笔记本、铅笔、录音设备（可选）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放一段有趣的故事视频，激发学生的兴趣，引导学生关注故事的基本元素。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取一则简短有趣的故事，分析其结构，讲解如何用简洁明了的语言复述故事。
3. 口语表达训练（10分钟）学生分组，每组挑选一个故事，练习用口语复述。
教师巡回指导，给予反馈。
4. 随堂练习（15分钟）教师提供几个不同类型的故事，学生自主选择一个进行复述。
其他同学倾听并给出评价。
六、板书设计1. 故事结构图2. 口语表达技巧3. 评价标准七、作业设计1. 作业题目：挑选一个你喜欢的故事，用口语复述给家人或朋友听，并录音。
2. 答案：学生提交的录音文件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对学生的课堂表现和作业完成情况进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多听故事，多与人分享，提高口语表达能力。
组织故事分享会，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼口语交际能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 口语表达训练的分组练习与教师反馈4. 作业设计中的录音作业与分享5. 课后反思及拓展延伸的组织一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心，它直接关系到教学目标的实现。
部编版语文一下《夜色》中国青年教师素养大赛一等奖课件
我们坐着巴士去欣赏乡村宁静秀丽的景色。 造句：
wài
外
笔顺：
chuānɡ wài
窗
外
外
套
wài tào
这件外套经过妈妈的处理变得干净多了。 造句：
kàn
看
笔顺：
kàn jiàn
看
见
kàn shū
看
书
小明正在教室里聚精会神地看书。 造句：
1、发现本来不知道的样子 2、当初，表示时间
我怎么找都找不到我的铅笔，原来它在我的 铅笔盒里。 这灯为什么怎么按都不亮？原来是停电了。
妈妈整一天都笑嘻嘻的，原来______________。
______________ ，原来______________。
那现在的“我”又是怎样的 一个孩子呢？请你从文中找 出相关的句子来告诉大家。
从此，再黑再黑的夜晚
我也能看见小鸟
怎样在月光下睡觉……
是什么原因使“我”不再胆小， 能够勇敢地面对夜晚，欣赏夜色呢？
……
长
长
快
快 黑
美
美
黑
甜
甜
照样子，说一说
例：故事讲了又讲
歌曲（听了又听） 舞蹈（跳了又跳） 作业（写了又写 ） 零食（吃了又吃 ） 电视（看了又看 ）
胆 勇 原 微
胆子 勇敢 原来 微笑
胆量 勇气 草原 微小
大胆 勇士 高原 微风
字词学习
sè
hónɡ sè
色
笔顺：
红 景
色 色
jǐnɡ sè
笔顺：
bà
bɑ
爸
lǎo
爸
bà
老
爸
爸爸拿出歌词本教我唱歌。 造句：
wǎn
《口语交际听故事,讲故事》精品课件
《口语交际听故事，讲故事》精品课件一、教学内容本节课的内容选自教材第四章《口语交际：听故事，讲故事》。
详细内容包括：故事的基本结构及要素、如何生动有趣地讲述故事、倾听他人讲故事时应注意的礼仪和技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本结构及要素，能独立编写一个简短的故事。
2. 培养学生生动有趣地讲述故事的能力，提高口语表达能力。
3. 培养学生倾听他人讲话的礼仪和技巧，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点重点：故事的基本结构及要素，生动有趣地讲述故事。
难点：如何将故事讲述得生动有趣，让学生在倾听他人讲故事时做到礼貌、专注。
四、教具与学具准备教师准备：故事课件、示例故事、板书材料。
学生准备：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一个生动有趣的故事，引导学生关注故事中的角色、情节、背景等要素。
2. 知识讲解（15分钟）（1）故事的基本结构及要素讲解故事的开头、发展、高潮、结尾四个部分，以及角色、情节、背景等要素。
（2）如何生动有趣地讲述故事分析示例故事，讲解如何运用语言、表情、动作等手段使故事更加生动有趣。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范讲述一个简短的故事，让学生注意观察和倾听。
（2）引导学生分析故事中的基本结构和要素，以及讲述故事时的技巧。
4. 随堂练习（15分钟）学生分成小组，编写一个简短的故事，并进行角色扮演，讲述故事。
教师邀请部分学生分享自己的故事，并对学生的讲述进行点评和指导。
六、板书设计1. 故事的基本结构及要素开头、发展、高潮、结尾角色、情节、背景2. 讲述故事的技巧语言、表情、动作七、作业设计1. 作业题目：编写一个简短的故事，要求结构清晰，内容生动有趣。
2. 答案：（示例）小明和他的好朋友小华去公园玩。
他们来到湖边，看到一只可爱的小鸭子。
小明和小华决定一起把小鸭子救回家。
经过一番努力，他们终于把小鸭子救了上来。
回到家，小明和小华精心照顾小鸭子，小鸭子逐渐恢复了健康。
口语交际《听故事,讲故事》教学课件
口语交际《听故事，讲故事》教学课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文五年级上册第二单元第五课《听故事，讲故事》。
本节课主要让学生通过听故事，提高自己的听力理解和口语表达能力，学会如何将听到的故事内容转述给他人。
二、教学目标1. 让学生在听故事的过程中，提高自己的听力理解能力。
2. 培养学生能够流畅、生动地讲述故事的能力。
3. 培养学生学会倾听、理解他人，并能够尊重他人的观点。
三、教学难点与重点重点：学生能够听懂故事内容，并能够流畅地讲述故事。
难点：学生能够通过口语交际，表达自己对故事的理解和感受。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、录音机、故事光盘。
学具：笔记本、文具。
五、教学过程1. 课前准备：教师提前准备好故事光盘，并在课堂上播放。
2. 故事导入：教师播放故事光盘，让学生认真听故事。
3. 故事理解：教师引导学生对故事内容进行理解，并鼓励学生提出问题。
4. 故事复述：教师邀请学生上台，用自己的话复述故事内容。
5. 口语交际：教师组织学生进行小组讨论，让学生互相讲述故事，并表达自己的看法。
六、板书设计板书设计如下：听故事，讲故事1. 听力理解2. 口语表达3. 互相交流七、作业设计作业题目：请学生选择一个自己喜欢的故事，试着用口语表达的方式，将故事内容讲述给家人或朋友听。
答案：学生可以根据自己的喜好选择故事，用自己的语言将故事内容讲述给家人或朋友听。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应对本节课的教学效果进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了口语交际的技巧，并针对存在的问题进行改进。
拓展延伸：教师可以组织学生参加讲故事比赛，或者开展故事分享会，让学生在实践中提高口语交际能力。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文五年级上册第二单元第五课《听故事，讲故事》。
本节课主要让学生通过听故事，提高自己的听力理解和口语表达能力，学会如何将听到的故事内容转述给他人。
口语交际《听故事,讲故事》课件完美版
口语交际《听故事，讲故事》课件完美版一、教学内容本节课我们将学习教材第四章《口语交际》中的《听故事，讲故事》一节。
详细内容包括：如何通过听力训练提高口语表达能力，掌握讲故事的基本技巧，学会用生动有趣的语言描述故事情节，以及通过互动交流提高口语水平。
二、教学目标1. 让学生掌握听力训练的方法，提高口语表达能力。
2. 使学生学会用生动有趣的语言讲述故事，提升语言表现力。
3. 培养学生主动参与课堂讨论，增强口语交际能力。
三、教学难点与重点难点：如何运用讲故事技巧，使故事更加生动有趣。
重点：听力训练在口语交际中的作用，以及讲故事的基本方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事音频、视频片段。
2. 学具：笔记本、笔、口语交际实践手册。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段有趣的故事视频，激发学生的兴趣，引导学生关注故事情节和口语表达。
2. 新课内容：介绍本节课的教学目标和内容，引导学生学习听力训练和讲故事技巧。
a. 听力训练：播放故事音频，让学生跟随音频练习听力，提高口语表达能力。
b. 讲故事技巧：讲解如何运用生动有趣的语言描述故事情节，展示示例，让学生模仿练习。
3. 实践环节：分组让学生进行口语交际实践，互相讲故事，提高口语水平。
六、板书设计1. 《听故事，讲故事》2. 内容：a. 听力训练方法b. 讲故事技巧c. 口语交际实践七、作业设计1. 作业题目：选择一个你喜欢的故事，运用所学技巧，将其讲述给家人或朋友。
2. 答案：学生根据个人理解和掌握程度，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多听、多讲故事，提高口语水平，同时关注其他口语交际技巧的学习和应用。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践环节4. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 运用形象生动的语言：指导学生运用比喻、拟人等修辞手法，使故事更具表现力。