小学美术教案示例三:小雨沙沙

合集下载

小雨沙沙美术教案(优选3篇)

小雨沙沙美术教案(优选3篇)

小雨沙沙美术教案(优选3篇)小雨沙沙美术教案(1)教学目标:1、观察春天的小雨,学习春雨不同的画法。

2、能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。

3、了解简单的自然生活常识。

教学重点:想象小花小草喝雨水的样子。

教学难点:能用不同的线画出春雨的感觉。

教学程序:一、播放下雨的视频1、师:你看到了什么?听到了什么?生:小雨沙沙。

2、师:沙沙沙,沙沙沙,小雨落在田野里,花儿开,草儿长,沉睡的大地醒来了!今天我们一起来感受小雨的温柔与可爱吧。

板书课题:小雨沙沙二、学习用点和线画雨1、欣赏雨的图片师:雨是什么样子的?回忆一下,你还看到过什么样的小雨,有什么感受?你对小雨的印象是怎样的?2、画雨师:请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。

师点评学生的作业:说说你画的毛毛雨是什么样子?小结:雨有不同的形态,用点和线能画出雨不同的样子。

三、欣赏雨中植物的图片1、师:春雨落在田野里,神奇的事情发生啦!生:小竹笋冒出了可爱的小脑袋。

师:小雨给了它什么呀?小结:生命雨露2、师:如果你是一朵花儿,能表演一下喝雨水的动作吗?教师从头、手、身体和面部动作进行引导。

四、画一画花儿喝的动态1、出示教材步骤图1师:添画面部表情,花的身体和手。

2、比较学生的练习作业师:添画面部表情时,你们发现了几种画法?你认为哪一幅表现出了喝水的动态?五、展开联想师:小动物、小植物们可聪明啦,你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢?六、作业指导,师生互评1、欣赏优秀的学生作业。

2、作业点评,互评。

总结:春风细雨温暖了大地,滋润了万物。

我们要更亲近自然,保护大自然小雨沙沙美术教案(2)教学目标:1、初步学习点、线的基本知识。

2、采用聆听雨声、触摸雨水等形式,结合表演、欣赏、述说等做法,让学生运用不同的情感体验来表达下雨的感受(包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受),从而培养学生的观察力和想象力,以及对点、线、色彩的表现能力。

3、通过引导学生对秋天小雨的观察、回忆、思考、想象与讨论,使学生感受秋雨的美,进一步培养学生对美丽的大自然的热爱。

湘教版小学一年级下册美术《小雨沙沙》教案教学设计

湘教版小学一年级下册美术《小雨沙沙》教案教学设计

湘教版小学一年级下册美术《小雨沙沙》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能目标•了解水墨画基本知识:水、墨、纸、笔等。

•学会横平竖直运笔法,能够根据要求画出基本线条、直线、曲线等图形。

•了解水墨画的特点,感受水墨画的韵味和意境。

•画出简单的水墨画作品。

2.情感态度价值观目标•维护学习秩序,培养良好的学习习惯。

•培养观察和感知美的能力。

•理解“小润土”的故事内涵,感受自然之美和人与自然的和谐相处。

•热爱美术,培养美的情感和审美能力。

3.学习策略目标•借鉴良好的作品,学习其画法和技巧。

•借助老师的示范指导和同学的互助学习,提高水平。

二、教学重点难点1.教学重点•掌握水墨画的基本知识和技巧。

•学会画出可爱的“小润土”形象。

2.教学难点•感受水墨画的韵味和意境。

•理解“小润土”的寓意,想象出角色形象。

三、教学方法1.启发式教学法通过启发性教学的方法,激发学生对“小润土”这一形象的认知,通过观察和感受,感知中国水墨画的意境。

在教学中给学生一定的引导,帮助学生理解、感受、欣赏水墨画。

2.示范教学法在讲解和练习中给学生展示老师的作品,带领学生逐步完成学习任务。

3.小组合作教学法通过小组合作教学法,鼓励同学互相帮助和学习,发扬合作精神,培养集体意识。

四、教学过程1.导入(5分钟)•制定课堂纪律。

•讲解本节课学习目标。

2.讲解(10分钟)•介绍水墨画的基本知识:水、墨、纸、笔等。

•科普水墨画的特点和韵味。

•讲解作品《小雨沙沙》的主题和意境。

•解释作品中的小润土寓意。

3.示范与习作(30分钟)•向学生展示优秀的作品,并对作品进行简要分析、点评和比较。

•通过板书和讲解,引导学生运用线条、曲线和泼墨等基本运笔技巧,按照各自的想象和理解,画出小润土的形象。

4.合作与交流(15分钟)•将学生按小组分配,进行合作练习。

•每个小组选出较好的一位同学上台画出作品。

•学生相互评价、交流和比较。

5.总结(5分钟)•老师进行总结,提醒学生为下一堂课做好准备。

一年级下册美术教案-第一课 小雨沙沙 ︳湘美版

一年级下册美术教案-第一课 小雨沙沙 ︳湘美版

一年级下册美术教案-第一课小雨沙沙︳湘美版课程名称:小雨沙沙课程类型:造型·表现课时:1课时教学目标:1. 让学生了解雨的形成过程,培养学生的观察能力和环保意识。

2. 通过观察、讨论、实践,提高学生的绘画技能和创作能力。

3. 培养学生热爱大自然、关爱环境的情感。

教学重点:观察雨的形成过程,学会表现雨的绘画方法。

教学难点:如何运用线条、色彩表现雨的质感。

教学准备:雨的视频或图片、绘画工具、画纸。

教学过程:一、导入1. 教师播放雨的视频或展示雨的图片,引导学生观察雨的特点。

2. 学生分享观察到的雨的景象,教师总结并讲解雨的形成过程。

二、新课学习1. 教师引导学生学习雨的绘画方法,如线条、色彩的表现。

2. 学生跟随教师一起练习绘画雨的技巧。

三、实践操作1. 学生分组,每组选择一种雨的场景进行绘画创作。

2. 教师巡回指导,解答学生在绘画过程中遇到的问题。

四、作品展示与评价1. 各小组展示作品,其他学生给予评价和建议。

2. 教师总结学生的绘画表现,给予鼓励和指导。

五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容,巩固雨的绘画技巧。

2. 学生分享学习收获,教师总结并布置课后作业。

教学延伸:1. 学生可以观察不同天气下的雨,尝试表现雨的更多场景。

2. 学生可以结合生活经验,创作以雨为主题的绘画作品。

教学反思:本节课通过观察、讨论、实践,让学生了解了雨的形成过程,学会了表现雨的绘画方法。

在教学过程中,教师应注重培养学生的观察能力和环保意识,引导学生关注大自然、关爱环境。

同时,教师还需关注学生在绘画过程中的表现,及时发现并解答问题,提高学生的绘画技能和创作能力。

在今后的教学中,教师可以尝试引入更多与雨相关的艺术作品,激发学生的学习兴趣,拓宽学生的视野。

此外,教师还可以组织学生开展户外写生活动,让学生亲身体验雨的魅力,提高学生的绘画水平。

总之,本节课旨在培养学生对大自然的热爱和关注,通过绘画表现雨的景象,提高学生的艺术素养。

一年级下册美术《小雨沙沙》美术教案

一年级下册美术《小雨沙沙》美术教案

一年级下册美术《小雨沙沙》美术教案美术课《小雨沙沙》教案学习目标:1.观察春天的小雨,学习小雨的多种画法。

2.能想象出,雨中小草、小花、小动物的可爱模样。

3.学生感受小雨的美,点与线的美,自然美与艺术美的结合,进一步培养学生对大自然的热爱。

教学过程:一、情境导入嗨,小朋友们,大家好。

很高兴和你们见面,我是你们的美术老师,徐老师。

一节轻松愉快的课就要开始啦!(播放下雨的视频)沙沙沙,沙沙沙,小雨落在田野里。

花儿开,草儿长,沉睡的大地醒来了。

今天我们就一起来感受小雨的温柔与可爱吧。

(板书课题:小雨沙沙。

)二、知识新授师:从“沙沙沙,沙沙沙”中,你能感受到小雨的样子吗?(学生回答。

各抒己见)师:雨的样子有很多种不同的画法。

1.用斜斜的线条来表示。

给我们一种斜风细雨的感觉。

2.这种小雨是用小水滴来表现的,硕大的雨滴能把禾苗压弯了腰。

3.我们来看这种雨,有长长的线,有短短的线,组合在一起朦朦胧胧的,变化非常微妙。

师:同学们笔下,小雨的样子更多吧。

(展示学生的图片)师:小雨不仅唱歌很好听,它还会跳舞呢。

他落到哪儿,哪儿就会变得清新美丽,充满生机。

我们一起来看一看吧。

图片展示:雨后春笋师说:小雨落在田野里,神奇的事情发生了。

小竹笋探出了调皮的小脑袋。

好像在说:“谢谢你啊!小雨!”图片展示:雨中菊花师:小雨落在小花上。

小花笑得张开了嘴,喝饱了雨水,好快快长大。

问题:如果你是花儿,能表演一下喝雨水的动作吗?(学生表演)师:让我们一起来画一画,花儿喝水的样子吧。

步骤:1.勾勒外形2.描绘表情3. 添加颜色三、教师范画老师给你们带来了一张美丽的图画。

1.用加颜色的水喷壶喷一张下雨图;2.把张开嘴巴的小草,小花,小动物粘上去。

四、大胆创作观察春天的小雨,展开想象。

画一画雨中小草,小花,小动物的可爱模样。

五、总结你今天了解了关于小雨的哪些知识呢?。

小雨沙沙美术教案(精选5篇)

小雨沙沙美术教案(精选5篇)

小雨沙沙美术教案小雨沙沙美术教案(精选5篇)作为一名默默奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。

教案要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的小雨沙沙美术教案(精选5篇),希望能够帮助到大家。

小雨沙沙美术教案1一、创设情景。

1、欣赏《小雨沙沙》。

2、你听到了什么声音?(沙沙、刷刷、滴滴答答……)3、教师让学生结合自己的生活实际,说说感受。

板书课题:《小雨沙沙》。

二、引导欣赏,加强体验。

出示课件:下雨天欣赏(欣赏可以用从整体到局部,再到整体的方法,结合点、线和色彩)。

1、思考:怎样表现雨点?还有其他的方法吗?提问:怎样画中雨、大雨和暴雨的雨点呢?2、欣赏书本上的点、线作品或教师范画。

3、让学生回忆在雨中的感受。

提问:雨天与晴天有什么不同?在雨天你应该准备哪些东西?你做了哪些事情?4、作品欣赏。

结合书本的作品和教师提供的作品,让学生欣赏5、提问:你看了作品后有怎么感受?最深刻的印象是什么?你知道的雨具还有哪些?你有与书中不同的表现手法吗?三、布置作业、表现感受。

1、提供作业主题:记忆中的秋天小雨。

(可以画自己或别人在雨中行走、做事,也可以画动物、植物等内容,还可以进行想象性的创作)。

2、提供创作建议:画出自己对秋天小雨的感受,尽量做到与众不同,可以互相讨论画法。

四、师生评价,深入体会。

1、自己评。

2、选出典型作业,全班评,教师小结。

3、提供评价建议:①作品是否表现自己的感受;②作品是否有创意,与众不同;③作品的点、线和色彩的表现是否统一等。

小组评、集体评和教师评相结合。

五、提供主题,拓展思路。

1、教师小结:要求学生仔细观察生活,做生活的有心人,表达出自己心中的美感来。

2、提供探索性的主题:观察小雨、中雨和大雨的不同变化,并思考表现的方法(可观察实景或相应的图片)。

3、学生课外的研究思路:问题:雨前、雨中和雨后有什么不同(包括天气、人物、动物和植物等各方面)?小雨沙沙美术教案2一、教材分析《小雨沙沙》是湘版教材一年级下册第1课,是一堂十分符合小学生年龄特点的造型、表现课。

一年级下美术教案小雨沙沙_湘美版 (2018秋)

一年级下美术教案小雨沙沙_湘美版  (2018秋)

1《小雨沙沙》【《小雨沙沙》课标分析】(二)美术的设计。

《小雨沙沙》引导学生采用造型游戏的方式, 或以造型游戏与语文、音乐等学科内容相结合的方式, 进行无主题或有主题的想象、创作和展示。

利用各种媒材, 采用造型游戏的方式表现自己的想象, 创作美术作品, 并表达自己的感受。

根据儿歌、童话或故事, 创作头饰或面具等, 进行游戏或表演。

结合儿歌、童话或故事, 运用媒材进行创作与展示。

大胆地表达自己的感受。

通过造型表现活动, 大胆、自由地表达自己的观察、感受和想象, 创作若干件能反映自己学习水平的作品。

(三)美术的欣赏。

《小雨沙沙》引导学生了解美术发展的概貌, 观赏自然景物和学生感兴趣的美术作品, 用简短的语言大胆表达感受。

通过描述、解释、比较、评论来加强理解和欣赏。

通过展评等活动, 欣赏自己和同学创作的美术作品, 交流想法, 相互评述。

通过实地观摩或观看图片和录像等, 观赏自然景色和动植物的形状与色彩。

用简短的语言表达对美术作品和自然景色的感受。

(四)美术的价值。

《小雨沙沙》引导学生了解美术在社会及文化中的角色和作用, 逐步形成自己评判美术作品的标准。

学习了本课《小雨沙沙》后, 更让小朋友知道了雨中的情趣, 除了人以外还有动植物在说话在活动。

以美术造型来介入日常生活, 或以模仿再造的方式感受历史文化, 或以图文、想象、设计等来关注社会现实。

【《小雨沙沙》教材分析】《小雨沙沙》是湘版教材一年级下册第1课, 是一堂十分符合小学生年龄特点的造型·表现课。

教材中运用富有童趣的拼音儿歌, 小雨沙沙的情景, 为的是更有意境地让学生认识美术元素中的点与线, 并学习如何来表现雨的意象。

下小雨是生活中常见的天气, 能经常看到小朋友在雨中嬉戏, 玩耍的情景。

学习了本课《小雨沙沙》后, 更让小朋友知道了雨中的情趣, 除了人以外还有动植物在说话在活动。

教材选用了芦笋和非洲菊在下雨时的照片, 让学生仔细观察下雨等这些自然现象的美, 体会到植物在雨中造型变化的特点, 从而用有情感的点与线去塑造。

一年级下美术教案小雨沙沙_湘美版

一年级下美术教案小雨沙沙_湘美版

1《小雨沙沙》【《小雨沙沙》课标分析】美术课程标准指出:美术课程改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法,从促进学生素质发展的角度,根据美术学习活动方式划分为“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域。

《小雨沙沙》为一年级美术教学中的一项教学内容,以训练孩子造型、表现能力、色彩感知能力和丰富的联想能力为主的教学内容。

(一)美术的表现。

下小雨是生活中常见的天气,能经常看到小朋友在雨中嬉戏,玩耍的情景。

《小雨沙沙》引导学生认识掌握美术的基本语言,尝试用线条、形状和色彩进行绘画表现活动,认识常用颜色。

尝试不同工具,用纸以及容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想创作美术作品,纵横交织,层层推进。

(二)美术的设计。

《小雨沙沙》引导学生采用造型游戏的方式,或以造型游戏与语文、音乐等学科内容相结合的方式,进行无主题或有主题的想象、创作和展示。

利用各种媒材,采用造型游戏的方式表现自己的想象,创作美术作品,并表达自己的感受。

根据儿歌、童话或故事,创作头饰或面具等,进行游戏或表演。

结合儿歌、童话或故事,运用媒材进行创作与展示。

大胆地表达自己的感受。

通过造型表现活动,大胆、自由地表达自己的观察、感受和想象,创作若干件能反映自己学习水平的作品。

(三)美术的欣赏。

《小雨沙沙》引导学生了解美术发展的概貌,观赏自然景物和学生感兴趣的美术作品,用简短的语言大胆表达感受。

通过描述、解释、比较、评论来加强理解和欣赏。

通过展评等活动,欣赏自己和同学创作的美术作品,交流想法,相互评述。

通过实地观摩或观看图片和录像等,观赏自然景色和动植物的形状与色彩。

用简短的语言表达对美术作品和自然景色的感受。

(四)美术的价值。

《小雨沙沙》引导学生了解美术在社会及文化中的角色和作用,逐步形成自己评判美术作品的标准。

学习了本课《小雨沙沙》后,更让小朋友知道了雨中的情趣,除了人以外还有动植物在说话在活动。

一年级美术下册教案-1. 小雨沙沙6-湘美版

一年级美术下册教案-1. 小雨沙沙6-湘美版

教案标题:一年级美术下册教案-1. 小雨沙沙6-湘美版教学目标:1. 让学生了解雨的形态和特点,培养观察力和想象力。

2. 培养学生对美术的兴趣和热爱,激发学生的创造力和表现力。

3. 培养学生运用线条、形状和颜色表达情感的能力。

4. 培养学生合作学习的能力,提高学生的审美水平。

教学内容:1. 雨的形态和特点2. 线条、形状和颜色的运用3. 情感的表达4. 合作学习教学重点:1. 雨的形态和特点的认识2. 线条、形状和颜色的运用3. 情感的表达教学难点:1. 雨的形态和特点的表现2. 情感的表达教学准备:1. 教师准备:PPT、雨的图片、画纸、画笔、颜料等2. 学生准备:画纸、画笔、颜料等教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师出示雨的图片,引导学生观察雨的形态和特点。

2. 学生分享自己对雨的观察和感受。

二、新课导入(10分钟)1. 教师通过PPT展示雨的形态和特点,引导学生认识雨的不同形态和特点。

2. 教师讲解线条、形状和颜色的运用,引导学生运用线条、形状和颜色表现雨的形态和特点。

三、实践操作(20分钟)1. 学生分组,每组选择一种雨的形态和特点进行表现。

2. 学生运用线条、形状和颜色进行创作,表现雨的形态和特点。

3. 教师巡回指导,及时给予学生指导和鼓励。

四、作品展示与评价(10分钟)1. 学生展示自己的作品,分享创作思路和感受。

2. 教师组织学生进行评价,引导学生从线条、形状、颜色和情感表达等方面进行评价。

3. 教师给予学生积极的反馈和鼓励。

五、总结与反思(5分钟)1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。

2. 学生分享自己的学习感受和反思。

3. 教师给予学生积极的反馈和鼓励。

教学延伸:1. 学生可以继续探索雨的形态和特点,创作更多的作品。

2. 学生可以尝试运用不同的材料和方法进行创作,如水彩、蜡笔、剪贴等。

3. 学生可以参加美术比赛或展览,展示自己的作品。

教学反思:本节课通过观察雨的形态和特点,引导学生运用线条、形状和颜色进行创作,培养学生的观察力、想象力和创造力。

一年级美术下册教案-1. 小雨沙沙10-湘美版

一年级美术下册教案-1. 小雨沙沙10-湘美版

教案标题:一年级美术下册教案-1. 小雨沙沙10-湘美版一、教学目标1. 让学生了解小雨沙沙的声音,培养学生的观察能力和想象力。

2. 培养学生对美术的兴趣和爱好,激发学生的创作热情。

3. 培养学生运用线条、色彩等美术语言表达自己情感的能力。

4. 培养学生与他人合作、分享的学习习惯。

二、教学内容1. 让学生观察小雨沙沙的声音,了解其特点。

2. 引导学生运用线条、色彩等美术语言表现小雨沙沙的声音。

3. 组织学生进行创作,鼓励学生发挥想象力,表达自己的情感。

4. 组织学生进行作品展示,分享创作心得。

三、教学重点与难点1. 教学重点:引导学生观察小雨沙沙的声音,运用美术语言进行表现。

2. 教学难点:如何引导学生发挥想象力,表达自己的情感。

四、教学准备1. 教师准备:小雨沙沙的声音录音、多媒体设备、绘画材料等。

2. 学生准备:画纸、铅笔、水彩笔等绘画工具。

五、教学过程1. 导入新课1.1 教师播放小雨沙沙的声音,引导学生闭上眼睛,用心聆听。

1.2 学生分享自己听到的小雨沙沙的声音的感受。

2. 观察与讨论2.1 教师出示小雨沙沙的声音的图片,引导学生观察并讨论其特点。

2.2 学生分小组讨论,总结小雨沙沙的声音的特点。

3. 创作指导3.1 教师引导学生运用线条、色彩等美术语言表现小雨沙沙的声音。

3.2 教师示范创作过程,讲解创作要点。

3.3 学生进行创作,教师巡回指导。

4. 创作分享4.1 学生完成作品后,进行作品展示。

4.2 学生分享自己的创作心得,互相欣赏、学习。

5. 课堂小结5.1 教师对本节课的学习内容进行总结。

5.2 学生分享自己的收获和感受。

六、作业布置1. 学生回家后,观察下雨的场景,尝试用线条、色彩等美术语言表现小雨沙沙的声音。

2. 家长协助孩子完成作业,鼓励孩子发挥想象力,表达自己的情感。

七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思,总结教学中的优点和不足。

2. 教师针对学生的表现,调整教学策略,以提高教学效果。

第1课 小雨沙沙(教案)湘美版美术一年级下册

第1课 小雨沙沙(教案)湘美版美术一年级下册

《小雨沙沙》教学分析人与自然和谐关系对培养学生的观察能力、感受生命的丰富多样和提高自我认识有积极作用。

本课把小于作为学生感受自然的桥梁,沙沙生动的描绘了小雨落地的声音,带给学生独特的艺术享受。

教学目标知识与技能目标:能用不同形态的点、线、运用合适的组织方式表现小雨。

过程与方法目标:在观察的基础上,展开想象、能用拟人的手法画出动植物的生动模样,情感态度价值观目标:感受小雨中的生命之美,增强对大自然的热爱之情。

教学重点引导学生观察体会小雨的感受和指导绘画表现,感官认识的积累能为创作提供丰富的想象。

教学难点运用拟人手法画出动植物吸吮雨水的可爱模样。

教学准备纸张、画笔教学课时2课时教学过程第一课时一、欣赏表现,引出课题。

(感受和引出雨)(1)故事图片引入:小白兔在采蘑菇,出现乌云和闪电,播放雷的声音,你想会发生什么事情?(2)引出主题:下雨(3)揭示课题:《小雨沙沙》二、感受雨声,尝试表现(通过聆听雨声,结合自身经验,用点线表现雨的形象)(1)聆听雨声:听一听,想一想听到的雨是怎么样的?把你听到的雨画下来。

让学生通过听大小不同的雨声,联想雨的形象,进行原创表现。

(2)展示欣赏:同学画的雨与你的有什么不同?(让学生进行比较,感受欣赏。

)(3)小结概括:小雨、中雨、大雨及暴雨的不同表现方法。

(4)雨滴的变化。

提问:如果起风了,雨滴会怎么样?落在地面上又会怎么样?三、情境创设,丰富感受。

(通过情境,激起回忆,激发想象,丰富表现)(1)提问:聪明的小白兔把蘑菇当雨伞,如果下雨了,你会用什么来挡雨呢?(2)学生交流想法,教师示范雨具绘画方法。

(伞,雨衣等)(3)提问:回忆下雨天,你会做些什么呢?想象小动物们会做什么呢?师生交流。

(引导学生大胆讲述和想象雨天的故事)(4)教师以故事的形式进行范画。

(引导学生表现下雨天的雨中的故事的方法)(5)欣赏画家和学生优秀作品,提问:画中是如何表现下雨天的?引导学生通过欣赏观察,感受雨天的不同表现方法,拓展创作思维。

小学一年级下学期美术《小雨沙沙》教案

小学一年级下学期美术《小雨沙沙》教案

《小雨沙沙》美术教案教材版本:湘教版社小学美术一年级下册第一课本课属于造型表现学习领域的一节美术课,本教案包括以下几个方面:一、教材分析:1.教材的地位与作用:本课属于造型表现学习领域的一节美术课,通过引导学生对生活中雨的认识,了解雨的特点和培养学生观察生活中下雨时所发生的事,进行分析,创作出一幅美术作品,引导学生的学习兴趣,激发学生的实践能力和创造热情,充分的让学生体会创造的愉悦性具有重要的意义。

二、学情分析一年级的学生对美术的学习兴趣浓厚,学生们也学过了很多关于造型表现领域中的课程,也能够一定的表达并能够大胆的进行创作,但对生活中的一些基本知识和美术结构体系有些不足,所以在学习本课时,教师还是要引导学生认真的去发现身边的事和事物特点,引导学生对生活中事件的认识和带感情的去创作作品,这样也为本课奠定了良好的基础,从而引导学生创作出丰富多彩、新颖有趣的作品。

三、教学目标:1、知识与技能:通过教学活动,了解生活中雨的不同特点,感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。

2、过程与方法:通过欣赏、观察、分析、讨论等方法的学习,培养学生的观察能力和动手实践能力,创作出一幅生动、新颖、有趣的作品。

3、情感态度与价值观:通过用自己喜欢的方式表现一幅生活中下雨了的故事,培养学生善于发现生活中的积极向上的精神(如:乐于助人、感恩……)使学生更加关注生活、热爱生活,和健康的审美情趣。

四、教学重点和难点:1.重点:通过对生活中下雨了这一课的学习能够用所学的方法创作一幅生动有趣的作品。

2.难点:学生在创作作品的时候对人物动作、表情和表达的思想情感的运用和掌握,是本节课的难点。

五、教学准备:课件、各种绘画工具材料和画架。

六、教学过程:1.导入:听多媒体播放下雨的儿歌师:从这首欢快的儿歌,你看到了什么?听到了什么?暂停一分钟思考生:······师:是的,沙沙沙、沙沙沙,下雨啦,小雨落在田野里,花儿开,草儿长,沉睡的大地醒来了,今天我们一起来感受小雨的温柔与可爱吧2.授新课(学习用点和线画雨)第一:欣赏雨的图片师:生活中,我们都见过雨,有小雨、大雨,播放图片大雨小雨风雨,回忆一下,你还看过什么样的小雨?有什么感受?暂停一分钟想一想,说一说师:是的,小雨温柔又可爱,带给我们不同的感受,在不同的场景下,小雨还带给我们兴奋、开心和温暖。

关于小雨沙沙的美术教案

关于小雨沙沙的美术教案

关于小雨沙沙的美术教案一、教学目标:1. 让学生了解和掌握雨的形成过程和特点,以及沙沙声的来源。

2. 通过观察和分析,培养学生对自然现象的感知和表现能力。

3. 培养学生运用绘画和手工制作等多种方式表现雨和沙沙声的能力。

二、教学内容:1. 雨的形成过程和特点。

2. 沙沙声的来源和表现。

3. 绘画和手工制作表现雨和沙沙声的方法。

三、教学重点与难点:1. 重点:让学生了解和掌握雨的形成过程和特点,以及沙沙声的来源。

2. 难点:培养学生运用绘画和手工制作等多种方式表现雨和沙沙声的能力。

四、教学准备:1. 教师准备PPT,内容包括雨的形成过程和特点,沙沙声的来源和表现。

2. 学生准备绘画和手工制作材料,如画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程:1. 导入:教师通过播放雨声和沙沙声,引导学生关注自然现象,激发学生学习兴趣。

2. 新课导入:教师引导学生了解雨的形成过程和特点,沙沙声的来源和表现。

3. 示范讲解:教师通过绘画和手工制作示范,讲解表现雨和沙沙声的方法。

4. 学生练习:学生根据所学内容,运用绘画和手工制作等多种方式表现雨和沙沙声。

5. 作品展示与评价:教师组织学生展示作品,引导学生互相评价,给予鼓励和建议。

6. 总结与拓展:教师总结本节课所学内容,引导学生关注自然现象,激发学生继续学习的兴趣。

六、教学评价:1. 学生对雨的形成过程和特点的掌握程度。

2. 学生对沙沙声的来源和表现的理解程度。

3. 学生运用绘画和手工制作表现雨和沙沙声的能力。

七、教学方法:1. 讲授法:教师讲解雨的形成过程和特点,沙沙声的来源和表现。

2. 示范法:教师示范绘画和手工制作方法。

3. 实践法:学生通过绘画和手工制作实践,提高表现能力。

八、教学资源:1. PPT:教师准备的PPT,包含雨的形成过程和特点,沙沙声的来源和表现。

2. 绘画和手工制作材料:学生准备的画纸、画笔、彩泥等。

九、教学进度安排:1. 第一课时:了解雨的形成过程和特点,沙沙声的来源和表现。

湘美版美术一年级下册《1. 小雨沙沙》教学设计3

湘美版美术一年级下册《1. 小雨沙沙》教学设计3

湘美版美术一年级下册《1. 小雨沙沙》教学设计3一. 教材分析《1. 小雨沙沙》是湘美版美术一年级下册的第一课,本课主要让学生通过观察和描绘小雨的形态,培养学生的观察能力和绘画能力。

教材内容主要包括小雨的形态描绘、小雨的声音描绘以及小雨的情感描绘三个方面。

通过本课的学习,学生能够掌握小雨的基本形态,并用绘画的方式表现出来。

二. 学情分析一年级的学生对大自然的事物充满好奇,对小雨有直观的认识,但缺乏系统的观察和描绘。

学生在入学前的绘画学习中,已经掌握了一些基本的绘画技巧,但对于细致的观察和描绘还有一定的困难。

因此,在教学过程中,需要引导学生细致观察,培养学生的观察能力和绘画能力。

三. 教学目标1.让学生了解小雨的形态,培养学生观察和描绘的能力。

2.培养学生用绘画的方式表现小雨,提高学生的绘画技巧。

3.培养学生对大自然的热爱,增强学生的环保意识。

四. 教学重难点1.教学重点:让学生掌握小雨的基本形态,并用绘画的方式表现出来。

2.教学难点:引导学生细致观察,培养学生观察和描绘的能力。

五. 教学方法1.情境教学法:通过设置小雨的情境,引导学生观察和描绘。

2.游戏教学法:通过小雨的游戏,让学生在游戏中学习绘画。

3.互动教学法:通过学生之间的互动,促进学生观察和描绘的能力。

六. 教学准备1.教师准备:教学PPT、小雨的图片、绘画材料。

2.学生准备:绘画材料、小雨的图片。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过播放小雨的声音,引导学生进入小雨的世界。

然后展示一些小雨的图片,让学生初步了解小雨的形态。

2.呈现(10分钟)教师展示一些小雨的图片,引导学生观察小雨的形态,并说出小雨的基本形态。

教师通过PPT展示小雨的绘画步骤,让学生了解如何绘画小雨。

3.操练(10分钟)学生根据教师的指导,开始绘画小雨。

教师巡回指导,解答学生的疑问,帮助学生完成绘画。

4.巩固(5分钟)教师选取一些学生的作品,让学生评价和改进。

学生通过互相评价,巩固所学知识。

一年级下美术教学设计-小雨沙沙-湘美版

一年级下美术教学设计-小雨沙沙-湘美版

一年级下美术教学设计-小雨沙沙-湘美版前言美术是一种直观的艺术形式,能够丰富学生的想象力、表达能力和审美能力,是培养学生综合素质的重要课程。

本文以一年级下美术课程为例,介绍了小雨沙沙-湘美版的教学设计,旨在帮助教师更好地开展美术教学。

教学目标•让学生了解基本的色彩知识和构图规律;•开发学生的观察力和表现能力;•通过画画提高学生的审美能力和审美情趣;•发扬学生创新思维,教导学生与他人分享自己的思考和艺术作品。

教学内容第一章:认识色彩学习目标•学习认识基本的色彩概念和色轮;•能够利用基本的色彩进行图案创作;•能够感知色彩在日常生活中的运用。

学习重点•认识颜色的分类,了解基本的三原色和三次色概念;•利用色轮进行色彩的搭配和创作;•学生能够用不同颜色画出简单有趣的图案。

学习难点•带着学生感知颜色在生活中的应用;•启发学生创新思维,鼓励学生表现自己奇思妙想的颜色搭配。

教学内容1.认识基本颜色,包括红、黄、蓝三原色和绿、橙、紫三次色。

2.了解色轮及其由来,学习颜色的搭配方法和技巧。

3.进行色彩搭配的实践。

4.利用颜料和画纸进行基本图案的绘制,如太阳、花朵等。

第二章:基本构图要素学习目标•学习认识基本构图要素;•掌握基本构图模式, 能够利用基本元素进行构图。

学习重点•学习认识线条、形状、空间、色彩等构图要素;•学习利用基本构图元素进行创作。

学习难点•疏导学生构图时思维混乱、难以把握整体构图的情况;•给予学生创造自己独特构图的自由以及选择合适构图要素的能力。

教学内容1.了解构图概念以及构图所要表达的情感内容。

2.认识构图要素,包括线条、形状、空间、色彩等。

3.利用基本构图要素进行构图练习和实践。

例如,绘制自己喜欢的小动物或者在生活中常见的一件物品。

4.分享和讨论学生的作品,以激发孩子们的学习兴趣。

第三章:手绘出生活学习目标•通过认识和模仿画家的作品,启发学生表现生活;•培养学生的观察和想象力。

学习重点•了解生活中的美好和细节,感受平凡日常的魅力;•尝试表现自己眼中的美好事物;•观察和学习画家的绘画技巧。

一年级美术下册《小雨沙沙》教案、教学设计

一年级美术下册《小雨沙沙》教案、教学设计
7.个性化指导,关注个体差异:针对不同学生的特点,给予个性化的指导,使每个学生都能在原有基础上得到提高。
8.总结评价,反馈提高:在教学结束时,对学生的学习情况进行总结评价,肯定优点,指出不足,为学生提供反馈,帮助他们不断提高。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.教师以生动形象的语言描述雨的情景,如:“同学们,你们听过雨滴落在树叶上的声音吗?那是一种怎样的声音呢?”引导学生关注雨的形态和声音,激发他们对雨的兴趣。
3.家长参与评价孩子的作品,给予积极的反馈和鼓励,关注孩子在美术学习中的成长。
4.学生收集与雨相关的诗句、歌曲、故事等,下节课与同学们分享,丰富课堂内容。
5.教师布置一项拓展作业:观察生活中的雨,记录雨的形态、颜色、声音等特点,并尝试用绘画或文字的形式表达出来,培养学生的观察力和表达能力。
6.鼓励学生利用课后时间,与同学、家人交流创作心得,互相学习,共同提高。
2.各小组讨论如何运用所学知识,创作出富有创意的雨中画作。
3.学生在小组内部分享自己的观点和想法,互相借鉴,共同提高。
4.教师巡回指导,关注学生的讨论情况,给予适时引导和帮助。
(四)课堂练习
1.学生根据小组讨论的结果,开始进行课堂练习,创作自己的雨中画作。
2.教师巡回指导,针对学生的绘画技巧、创意发挥等方面给予指导。
5.在创作过程中,鼓励学生尝试不同的绘画工具和材料,培养创新精神。
(三)情感态度与价值观
在本章节的教学中,学生将:
1.培养对大自然的热爱,关注自然现象,提高环保意识。
2.在创作过程中,体验美术创作的乐趣,增强对美术学习的兴趣和自信心。
3.学会欣赏他人的作品,尊重他人的意见,培养良好的审美情趣。
4.通过小组合作,学会互相帮助、分享喜悦,培养团结互助的品质。

小雨沙沙(教案)2023-2024学年美术一年级下册-湘美版

小雨沙沙(教案)2023-2024学年美术一年级下册-湘美版

教案:小雨沙沙20232024学年美术一年级下册湘美版一、教学目标1. 知识与技能:通过观察和描绘,学生能够理解小雨沙沙的景象,并运用线条、色彩等基本绘画语言表现雨中场景。

2. 过程与方法:学生通过观察、讨论、实践等环节,培养观察能力、表达能力及创新能力。

3. 情感、态度和价值观:培养学生对自然现象的热爱和关注,激发学生对美术创作的兴趣。

二、教学内容1. 观察和描绘雨中景象。

2. 学习运用线条、色彩等绘画语言表现雨中场景。

3. 培养学生的观察能力、表达能力及创新能力。

三、教学重点与难点1. 重点:观察和描绘雨中景象,运用线条、色彩等绘画语言表现雨中场景。

2. 难点:如何引导学生观察和描绘雨中的细节,如何运用绘画语言表现雨中氛围。

四、教具与学具准备1. 教具:雨伞、雨衣、雨鞋等雨具,雨中景象的图片或视频。

2. 学具:绘画纸、铅笔、彩色笔、水粉等绘画工具。

五、教学过程1. 导入:通过展示雨具和雨中景象的图片,引导学生关注雨天的特点,激发学生对雨的描绘兴趣。

2. 观察:让学生观察雨中的景象,注意雨滴的形状、雨中的颜色、雨滴落在物体上的变化等。

3. 讨论:学生分享观察到的雨中景象,讨论如何运用绘画语言表现雨中场景。

4. 实践:学生根据观察和讨论的结果,进行雨中景象的绘画创作。

5. 展示与评价:学生展示自己的绘画作品,互相评价,教师给予点评和指导。

六、板书设计1. 题目:小雨沙沙2. 教学目标:观察和描绘雨中景象,运用绘画语言表现雨中场景。

3. 教学重点:观察和描绘雨中景象,运用绘画语言表现雨中场景。

4. 教学难点:观察和描绘雨中的细节,运用绘画语言表现雨中氛围。

七、作业设计1. 绘画作业:学生根据课堂所学,创作一幅雨中景象的绘画作品。

2. 写作作业:学生以“小雨沙沙”为主题,写一篇短文,描述雨中的景象和感受。

八、课后反思重点关注的细节:教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分,它直接关系到教学目标能否实现,教学内容能否被学生有效吸收,以及教学效果的好坏。

一年级下美术教案-小雨沙沙-湘美版

一年级下美术教案-小雨沙沙-湘美版

一年级下美术教案-小雨沙沙-湘美版教学内容本节课的教学内容是“小雨沙沙”,选自湘美版一年级下册美术课程。

通过本节课的学习,学生将了解和掌握小雨的绘画方法,培养对大自然的观察力和表现力,提高审美素养和艺术创造力。

教学目标1. 知识与技能:让学生了解小雨的特点,学会用线条和色彩表现小雨的景象。

2. 过程与方法:通过观察、讨论和实践,培养学生对大自然的观察力和表现力。

3. 情感、态度和价值观:激发学生对大自然的热爱,培养积极向上的审美情趣。

教学难点1. 如何引导学生观察和表现小雨的细腻之处。

2. 如何运用线条和色彩表现小雨的氛围。

教具学具准备1. 教具:小雨的视频或图片、绘画示范作品、PPT课件。

2. 学具:绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料、画笔。

教学过程1. 导入:播放小雨的视频或展示图片,引导学生观察小雨的特点,激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容:讲解小雨的绘画方法,示范绘画步骤,引导学生运用线条和色彩表现小雨。

3. 学生实践:学生按照教师的要求,独立完成小雨的绘画作品。

4. 作品展示与评价:学生展示自己的作品,教师进行点评,给予鼓励和指导。

5. 课堂小结:总结本节课的学习内容,强调绘画技巧和观察方法。

板书设计1. 一年级下美术教案-小雨沙沙-湘美版2. 教学内容:小雨的绘画方法3. 教学目标:了解小雨的特点,学会用线条和色彩表现小雨的景象4. 教学难点:观察和表现小雨的细腻之处,运用线条和色彩表现小雨的氛围5. 教具学具:绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料、画笔6. 教学过程:导入、新课内容、学生实践、作品展示与评价、课堂小结作业设计1. 课堂练习:根据教师的要求,独立完成一幅小雨的绘画作品。

2. 家庭作业:观察生活中的小雨,尝试用线条和色彩表现小雨的景象,完成一幅绘画作品。

课后反思本节课通过观察、讨论和实践,使学生了解了小雨的特点,学会了用线条和色彩表现小雨的景象。

在教学过程中,教师应注重引导学生观察和表现小雨的细腻之处,运用线条和色彩表现小雨的氛围。

湘美版美术一年级下册《1.小雨沙沙》教学设计4

湘美版美术一年级下册《1.小雨沙沙》教学设计4

湘美版美术一年级下册《1. 小雨沙沙》教学设计4一. 教材分析《1. 小雨沙沙》是湘美版美术一年级下册的第一课,本课主要是让学生通过观察和描绘小雨的形象,培养学生的审美能力和绘画技巧。

教材中提供了小雨的图片和文字描述,供学生参考和描绘。

二. 学情分析一年级的学生对美术有着浓厚的兴趣,他们喜欢通过绘画来表达自己的情感和想法。

但是由于年龄较小,他们的绘画技巧和观察能力还有待提高。

因此,在教学过程中,教师需要耐心引导,鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

三. 教学目标1.让学生了解和观察小雨的形象,培养学生的审美能力。

2.培养学生用画笔描绘小雨的能力,提高学生的绘画技巧。

3.培养学生观察和思考的能力,激发学生的创造力和想象力。

四. 教学重难点1.教学重点:让学生通过观察和描绘,掌握小雨的形象和绘画技巧。

2.教学难点:如何引导学生观察和思考,激发学生的创造力和想象力。

五. 教学方法1.观察法:让学生观察小雨的形象,培养学生的审美能力。

2.示范法:教师通过示范,教授学生绘画技巧。

3.引导法:教师通过提问和引导,激发学生的思考和创造力。

六. 教学准备1.教师准备小雨的图片和文字描述,供学生参考和描绘。

2.教师准备画纸、画笔、水彩等绘画材料。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过播放小雨的声音,引导学生关注小雨,激发学生对小雨的兴趣。

2.呈现(10分钟)教师展示小雨的图片和文字描述,让学生观察和描述小雨的形象特征。

3.操练(10分钟)教师示范如何描绘小雨,教授学生绘画技巧。

学生在教师的指导下,进行绘画实践。

4.巩固(5分钟)教师选取学生的作品进行展示,让学生评价和交流,巩固所学知识。

5.拓展(5分钟)教师引导学生发挥想象,创作出自己心中的小雨形象。

6.小结(5分钟)教师总结本节课的学习内容,强调小雨的形象特征和绘画技巧。

7.家庭作业(5分钟)学生回家后,用自己的方式描绘出心中的小雨,培养学生的观察和绘画能力。

一年级美术下册《小雨沙沙》教案

一年级美术下册《小雨沙沙》教案

湘教版小学一年级下册美术《小雨沙沙沙》教案教学设计第1课《小雨沙沙沙》教学目标:1.能用不同形态的点、线,运用合适的组织方式表现小雨。

2.在观察的基础上,展开想象,能用拟人的手法画出雨中动植物的生动模样。

教学重点:各种小雨的画法。

教学难点:想象表现。

教学程序:一、播放下雨的音视频1、师:你看到了什么?听到了什么?生:下雨。

2、师:沙沙沙,沙沙沙,小雨落在田野里,花儿开,草儿长,沉睡的大地醒来了!今天我们一起来感受小雨的温柔与可爱吧。

板书课题:小雨沙沙二、学习用点和线画雨1、欣赏雨的图片师:雨是什么样子的?回忆一下,你还看到过什么样的小雨,有什么感受?你对小雨的印象是怎样的?2、画雨师:请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。

师点评学生的作业:说说你画的毛毛雨是什么样子?小结:雨有不同的形态,用点和线能画出雨不同的样子。

三、欣赏雨中植物的图片1、师:春雨落在田野里,神奇的事情发生啦!生:小竹笋冒出了可爱的小脑袋。

师:小雨给了它什么呀?小结:生命雨露2、师:如果你是一朵花儿,能表演一下喝雨水的动作吗?教师从头、手、身体和面部动作进行引导。

四、画一画花儿喝的动态1、出示教材步骤图1师:添画面部表情,花的身体和手。

2、比较学生的练习作业师:添画面部表情时,你们发现了几种画法?你认为哪一幅表现出了喝水的动态?五、展开联想师:小动物、小植物们可聪明啦,你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢?六、作业指导,师生互评1、欣赏优秀的学生作业。

2、作业点评,互评。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

小雨沙沙
(一年级下册第1课)
一、教材分析
《小雨沙沙》是湘版教材一年级下册第1课,是一堂十分符合小学生年龄特点的造型、表现课。

二、教学目标
1.知识目标:初步理解美术中的点与线基本知识。

2.过程目标:采用聆听雨声、触摸雨水等形式,结合表演、欣赏、述说等做法,让学生运用不同的情感体验来表达下雨的感受,从而培养学生的观察力和想象力,以及对点、线、色彩的表现能力。

3.情感目标:学生感受雨的美,点与线的美,自然美与艺术美结合,进一步培养学生对美丽的大自然的向往,对艺术的热爱。

三、教学重难点
1.重点:运用点、线及色彩表现下雨时动植物的情景。

2.难点:点与线的变化,情感的融合。

四、课前准备
1.学生:油画棒或者水彩笔
2.教师:课件、教具和纸
五、教法和学法
根据一年级学生心理特征,在教师引导下,采用在玩中学的学法。

一是在“听雨”中,玩点与线,表现形象;
二是在“看雨”中,玩点与线,丰富形象;
三是在“讲雨”中,玩点与线,组织形象;
四是在“评雨”中,加深对点线美的认识;
五是在“组合”中,加深对整体美的理解。

六、教学过程
(一)导入:听雨声,唱《小雨》儿歌,体会声音与点、线的关系。

1.播放下雨的各种声音,听自然的雨声,请两位学生根据听到的声音到黑板上画点与线,让学生体会声音与点、线的关系。

2.听《小雨沙沙》音乐,打开教材,唱、念《小雨沙沙》的儿歌,体会音乐、儿歌与点、线的旋律。

3.播放春雷响了的声音,快躲一躲吧。

【设计意图】增强学生从听觉到用美术方法表现的能力。

同时师生共唱《小雨沙沙》,放松心情的同时,拉近师生心理距离。

(二)展开:看雨天,引出与雨有关的形象,打开学生的思维。

播放小雨沙沙情景的幻灯片,用视觉去感受雨中有哪些形象出现和变化,并在纸上画出来。

1.蔚蓝的天空飘来了云。

学生练习用线条画一朵云,看一看,谁画的云能轻轻地飘在天空上?
2.眨眼间乌云堆积在一起。

学生练习用线条画乌云,看一看,谁画的乌云厚厚的,满满的?
3.春雷响了,划过一道闪电。

学生练习用线条画闪电,看一看,谁画的闪电有力量,有速度?
4.天空暗下来了,开始下小雨了,一滴、两滴,学生练习小小的点。

雨点串在一起成了什么?理解由点连成线。

雨越下越密了,成了长长短短的细雨丝,理解由线连成面。

让学生认识用点——线——面来表现雨天变化的方法。

5.风呼呼的吹着,细雨丝被风一吹斜斜的落下来。

学生理解雨的随着景象的变化线条也变化的方法。

6.雨也越下越大了,雨点噼里啪啦落下来,打在(教材中)非洲菊的花瓣上,学生观察水滴,溅起了又成了一朵朵的水花。

教师描述,与学生一起想象着画。

7.雨渐渐小了,风也停了,(教材图片中)芦笋怎样了,念儿歌,画感觉。

【设计意图】让学生自由练习,用点和线表现下雨情境中的基本要素。

下雨时,不仅有雨点,还有其他天气变化:天阴了,乌云聚集了,闪电了……所以下雨了不应该仅仅只关注不同的雨点。

雨天典型变化图片的播放,让学生对雨天变化有所了解。

但是这个年龄段的孩子不可能对天气变化时所有的特征都有所认识,观察之后还需要有个内化的过程,所以采用老师和学生一起画雨天的天气变化,降低了难度。

(下图为学生的练习)
(三)深入:想雨中情,说雨中的故事,丰富学生想象力。

创设雨中情境,启发学生讲故事,拓展思维,为学生画下雨的情境创作准备。

情境1:画下雨天动物和植物的拟人故事。

雨好像一个娃娃真调皮,跑到了田野里了。

小花特别喜欢雨娃娃,猜猜它会怎么迎接雨娃娃?(出示教具小花),示范小花拟人的方法:在小花脸上添画表情;摆放小花的叶子。

还有谁会来迎接雨娃娃呢?雨娃娃来得太急,小青蛙还没做好准备呢。

你们有躲雨的办法帮帮它吗?(出示教具小青蛙)教师根据学生回答添画荷叶、蘑菇当雨伞。

教师再启发学生讲故事,那其他的小动物在下雨天会做什么呢?
【设计意图】动植物拟人手法的指导练习。

一年级的学生,处在“样式化前期”,美术基础还是幼儿水平,语言表达的时候说得非常到位,一旦动手表现就未必那么回事了。

所以在唤醒了学生对雨景的记忆后,就应该安排雨景的具体画法指导。

对于植物而言,拟人的具体手法就是添加表情和动作。

表情可以是眯着眼睛享受雨水的滋润,也可以张开嘴
巴喝着甜甜的雨水,但是教师示范的只是其中一种,其他表情由学生来思考。

小花会拥抱,会跳舞,而这些动作靠叶子来完成。

教具中的小花叶子是可以变长的,然后可以把两片叶子相向折呈拥抱姿势,也可以一个高一个低呈舞蹈状态。

教师的表情添画和动作摆放是在引导学生认识到小草,大树都可以用这种方法来表现。

而对于小动物而言可能有趣的就是躲雨的样子:躲到荷叶下,藏到蘑菇下,还可以用小花做伞挡雨。

但一堂课里不可能所有的画法都示范,这些用贴的形式会更快更有效。

情境2:模拟雨天人物的情境故事。

小雨沙沙下个不停,它跑到我们教室里来啦。

用手接住它,(教师做动作,让学生也跟着做)洗洗手吧(师生一起做),洗洗脸(师生一起做),地上有好多水坑呀,踩一踩(师生一起做)雨越下越大了,这可怎么办呀?谁有雨伞呀?快撑起来,(师生一起做撑伞动作)谁有雨衣呀,快穿上呀(教师做动作帮学生穿雨衣)没有伞也没有雨衣的小朋友怎么办呀?快,捂着头,跑回家吧(师生一起做跑步动作。

)终于到家了。

(甩甩手)
【设计意图】调节课堂节奏,适应低段学生心理需求。

一年级学生他们的注意力最长只能保持20分钟,当课程过半,大多数学生都会表现出疲劳状态,注意力开始不能高度集中。

如果这个时候还是安排高强度的操练或是枯燥的问答,学生根本没办法全力投入。

情境2就是根据学生心理的特点设计的一个放松环节:让学生在音乐中跟着老师一起尽情地做雨天才会做的事:撑雨伞,穿雨衣,蒙头快跑,踩水坑……既让学生紧张的情绪得到了释放,又唤醒了学生雨中情景的回忆,加深了情感体验,为后面的创作埋下伏笔。

(四)学生想不一样的故事,创作一幅独特的下雨天的画。

教师发各种彩色几何形纸片。

学生进行创作。

作业要求:画一幅下雨天的画。

可以画小花、小草、小动物的可爱模样,
也可以画人们有趣的样子。

教师巡回指导,幻灯片放小学生画下雨天各种题材的作业。

(五)赏佳作,评雨景。

评价要求:
1.用了哪些点和线,为什么这样用?
2.小花、小草、小动物哪里最可爱?
3.能给你的作品取个动听的名字吗?
4.谁的画更有下雨天的情境?
【设计意图】这些问题都是针对本课的知识、能力和情感的要求进行讲评。

(六)雨景组合会怎样?拓展思维
1.把作业排成下雨天。

(教师摆)
2.把作业排成雨伞。

3.拓展:给你的作业配儿歌、古诗、谜语等等。

和你们爸爸妈妈一起去找找有关小雨点的儿歌、古诗、谜语,和你的同桌交流一下,比比谁找到的更合适放到你的画面中。

最后让我们看着自己画的雨景,再来唱一唱小雨沙沙沙,把我们的工具都收拾好。

【设计意图】组合让学生看到更大的空间,进一步创意的情景,把美的表现方法不断的拓展。

执教者:吕延儿(浙江省宁波市鄞州区栎社小学)
指导者:骆建钧、何福军。

相关文档
最新文档