现代汉语专题教程
2005-2006-汉语专题《现代汉语知识教程》复习题及答案
①
②
③
④
2.描写下列音素的发音特征。(8分)
①[y]:舌面前、高、圆唇元音。
②[a]:舌面后、低、不圆唇元音。
③[p]:双唇、不送气、清、塞音
④[ ]:舌尖后、送气、清、塞擦音。
3.根据解释分析下列词义(每小题3分,共6分)
①法网:
“进行调查”和“打算调查”都是__________________词组,这里的两个“调查”功能并不相同。
“淮河大堤被汹涌的急流冲开了一个口子。”这个句子的语义框架是_______________。
“感谢、端正、怀念、讨厌、喜欢”这几个词都可以受程度副词修饰,都可以带宾语,但只有__________是兼类词,其余都不是。
二、填空题(每空1分,共10分)
1.中华人民共和国国家通用语言文字法
2.注音字母(注音符号)
3.言语义
4.水果
5.句法学
6.词
7.准谓宾动词
8.施事-动作-受事
9.广东梅县
10.海南、广东(只答一个不扣分)
三、判断正误(每小题2分,共10分)
1、×2、×3、×4、×5、√
四、综合分析应用题(共30分)
2.这两个词的构词方式不同。“歌手”是后附式合成词,其中的语素“手”已经虚化,成为定位语素,表示从事某种职业的人。(4分)“右手”是限定式合成词,其中的语素“手”有实在的意义,是整个词义的中心。
3.虚词具有三个特点:第一,没有实在、具体的词汇意义,一般只表示抽象的语法意义;第二,都是黏着的,即不能单说;第三,不能充任核心的句法成分,都不能做主语、谓语、述语、中心语。(6分)例如虚词中的副词“非常”,意义就很虚,也不能像实词那样可以单说,除了可以充当状语外,不能充当其它核心的句法成份。(2分)
现代汉语专题教程.ppt
3.网上辅导:根据教学需要及师生反映不定期在网上发表辅导、 自测及期末复习考试等有关信息,还将结合课程内容特点组织一些专 稿,深入浅出地剖析一些教学问题。对学生的个别辅导,将通过电大 在线BBS讨论板进行。
4.其它手段:直播课堂、电话答疑、通讯辅导(电子邮件或信函 )
此外,由于主教材没有配套的学习指导书,因此北京大学现代汉 语教研室编写了《汉语专题(1)期末复习指导》,内容包括学习重点 和学习层次要求提示,重点难点问题分析,综合练习等,大家平时学 习可以作为参考。
三、教师联系方式
主讲教师:王理嘉 符淮青 马真 李小凡 联系地址:北京市海淀区北京大学中文系 邮政编码:100871 主持教师:胡吉成 联系地址:北京市复内大街160号207信箱 中央电 大文法部 邮政编码:100031 联系电话:010-66490592 E-maill :hujich@ 辅导教师:赵江渚 联系电话:13830803501 E— maill:gstsgjw@
词组的结构类别,就是根据组成词组的词之间的关系划 分出来的类别。词组的结构类别不同的教材划分不完全一致,有 的分类多一些,有的分类少一些,但没有特别本质的差别。我们 这里给词组进行结构分类,是结合了本科教材观点和专科教材观 点分类的。词组的结构类型有十三种,分别举例说明如下:
班长是王老五。(充当主语) 二月一日春节。(充当谓语) 我买了一本书。(充当宾语) 木头桌子结实。(充当定语) 我们电影院见。(充当状语)
动词和形容词也有类似的情况。例如: 他确实比较积极。(形容词充当谓语) 虚心能使人进步。(形容词充当主语) 做一个老实的人。(形容词充当定语) 热烈欢迎子弟兵。(形容词充当状语) 说话不嫌腰疼。(动词充当主语) 我们热爱生活。(动词充当谓语) 小张喜欢打乒乓球。(动词充当宾语)
网上教学辅导材料之一
网上教学辅导材料之一现代汉语专题教程(语音)一、教学目的:1、第一章教学目的着重说明语音规范化的若干问题,同时进一步说明分析普通话语音系统的基本理论。
2、本章的教学要使学生了解汉语规范化的内容和历史,基本的结构是"历史-现实",从20世纪初年的汉语规范化运动入手,逐步引入现实问题,介绍国家的有关语文规范和标准,进而以汉语拼音方案作为个案进行了深入的剖析,培养对汉语拼音方案和普通话语音系统的理性认识,增强语音规范意识,提高使用和推广普通话的能力。
二、重点难点本章的学习要注意普通话语音系统基础和汉语拼音方案两个基础,本章的学习重点是前三节。
本课程并不要求学生能熟练地按照国际音标发音或用国际音标记音,因为国际音标教学的主要环节是进行面对面的发音和听辨的强化训练,这是综合性专题课和远程教学方式难以做到的。
汉语专题1 课后练习第一章第一节国家通用语言文字的规范化标准化一、什么是清末民初的三大语文运动?它们之间有什么关联?1、切音字运动是提倡文字改革、创制拼音字母的运动;2、国语运动是统一语言,推广汉民族共同语口语的运动,它是从切音字运动,即汉语拼音运动中引发出来的;3、白话文运动是提倡用能够表达公共口语的白话文取代文言文作为正式的书面语言的运动,它是在国语运动之后发生的。
这三个语文运动是密切相关,相辅而行的,其红线就是当时的教育救国。
二、民族共同语标准音的确立经历了什么样的曲折道路?1892年卢戆(2hudng)章的《一目了然初阶》(用拉丁文字切厦门音),被称为“从事切音运动第一人”。
1900年王照的《官话合声字母》拼写“京音官话”,字母形式采用汉字的偏旁。
1911年清政府学部规定拼切汉字宇音的“音标”,由此达到统一语言的目标。
1912年,国民政府教育部改“切音”为“注音”,以“国语”取代“官话”,并审定国音以“京音为主,兼顾南北”,“记音字母”(“注音符号”)为古体篆文。
1918年国语注音字母正式公布。
现代汉语专题教学大纲 (现代汉语语法学) 一教学目的 “现代汉语语法
现代汉语专题教学大纲(现代汉语语法学)一、教学目的“现代汉语语法学”是高等师范学院校中系的一门专业基础课。
它的任务是,在马克思主义语言学理论指导下,讲授现代汉语语法的系统基础知识和理论,以提高学生理解、分析和运用现代汉语语法的能力,为从事语法学习和中学语文教学工作打下基础。
二、教学要求第一章,掌握好一些语法及语法学史的基本常识。
第二章,掌握好语法形式和语法意义的概念以及二者的关系。
第三章,掌握好汉语语法的特点。
第四章,掌握好影响句义的因素。
第五章,掌握好划分词类的标准及方法,能正确地判断词性并说明理由。
第六章,掌握好主语、宾语、谓语的划分方法,并能够正确地划分层次。
第八章,掌握好变换的基本理论,并能够正确地进行一些简单的变换。
第九章,掌握好语义格和语义指向,并能够进行正确的判断。
第十章,掌握好歧义的类型、原因以及歧义的分化方法。
三、教学原则1、课程内容和教学活动要贯彻执行国家新时期语言文字工作方针、政策及法令,加强规范化观念。
2、教学中必须贯彻讲练结合的原则,把握重点和难点,精讲多练。
同时注意对本课知识的综合运用。
把知识变为技术能才达到提高学生理解、分析和应用现代汉语语法的能力的要求。
四、学时安排本课面授时数为三天,21课时,第一天,第一章、第二章、第三章。
第二天,第四章、第五章、第六章、第七章。
第三天,第八章、第九章、第十章。
五、教学内容第一章语法和语法学一、语法的定义语法就是一种语言中词语之间相互组合的结构方式和结构关系。
比如:二、语法学的简史1、外国语法学的研究有2000多年的历史,经历了传统语法、历史比较语法、新兴的描写语法(结构主义)和转换生成语等四个阶段。
2、中国语法学的历史。
我国语言学在古代很发达,主要集中研究训诂、音韵、文字,语法学的系统研究较晚,从清未至今才100多年。
中国语法学的发展经历了草创模仿——探索革新——振兴繁荣等三个历史的时期。
第二章语法形式和语法意义一、语法形式1、语法形式及语法形式学。
现代汉语专题教案
现代汉语专题教案荆州市广播电视大学王玺璋课程基本情况介绍一、课程介绍现代汉语专题是中央电大开办的汉语言文学专业本科的一门必修的专业基础课程。
教学内容包括《国家通用语言文字法》解读、语音、语汇、语法、文字、网络语言六个专题组成,与专科阶段的现代汉语课程和本科阶段的语言学概论课程具有非常密切的关系。
本课程的教学目的和教学任务是:本课教学目的是使学生在初步具备观察和分析现代汉语的能力的基础上进一步加深对现代汉语基础理论的理解,提高实际应用能力,拓宽专业知识面,培养研究兴趣,加深对现代汉语规范化的认识,不断提高运用语言的水平,从而使学生的语文修养更上一层楼。
同时,我们也希望同学们通过这门课程的学习,既能学到相关的知识,也能学到一些科学研究的方法。
二、教学内容及要求包括《国家通用语言文字法》学习、现代汉语语音、语汇、语法、文字和网络语言六个专题,每个专题相对独立,又通过现代汉语的规范化内容将各个专题串联为一个整体。
本课的教学要求做到:(一)在教学内容和理论体系上注意做好与《现代汉语》课的衔接。
着重拓宽知识面,同时进一步论证、阐述基础理论,并加以延伸、扩展。
(二)要多用实例传授现代汉语的分析方法,切实提高学生解决实际语言问题的能力。
阐述概念和理论时要避免抽象的演绎。
(三)要将现代汉语规范化知识贯穿于整个教学过程,使学生较为深入地了解现代汉语规范化的实际内容和重要意义。
(四)本课性质为现代汉语专题课,每个专题又由若干小专题组成,内容相对独立,讲授时要注意前后内容的相关性,但不必刻意追求各章内容的系统性,避免讲成几门专题课的浓缩。
三、教学资源本课程学习资源,分文字资源、音像资源、网上资源三大类:文字资源:本课程使用的教材情况介绍:文字主教材:《现代汉语专题》,由上海师范大学中文系教授、博士生导师张斌担任主编,中央广播电视大学文法学院副教授胡吉成担任副主编,中央广播电视大学出版社出版。
教学内容第一章《国家通用语言文字法》解读【教学目的要求】本章学习目的首先在于弄清楚《国家通用语言文字法》的基本内容,及其对于语言实践的重要意义,了解国家基本的语言政策,弄清楚普通话的内涵和规范的标准,认识普通话与方言的关系,正确使用汉语拼音方案;学习本章要求增强现代汉语规范意识,正确使用祖国的语言,进一步提高运用语言的水平。
《现代汉语语法精讲资料PPT课件
语言知识和语言表达(语法专题)
②偏正短语,词和词按修饰限制关系构成的短语,由
定语或状语加中心词组成。
A、 定语+中心语(名、代)
如:我的老师(代+名)
一个顾客(数量+名)
伟大的人民(形+名) 昨天的事(名+名)
前进的步伐(动+名)
B、状语+中心语(动、形)
水平,四个现代化就是一句空话。 (3)啊,多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色! (4)砰,砰,一阵枪声传来…… (5)大师傅,白天的事你千万不要见怪。
语言知识和语言表达(语法专题)
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分; 石拱桥‖在世界桥梁史上出现得比较早。 第二步再找出主语部分的中心词——主语与谓语部分 的中心词——谓语; 石拱桥‖在世界桥梁史上出现得比较早。 第三步分析有沒有宾语、定语、状语、补语等成分。 石拱桥‖〔在世界桥梁史上〕出现得〈比较早〉
• (3)他生〈于1918年。
〉
• (4)他坐〈在桌子旁。
〉
• (5)颜色是那么浓,浓得〈好像要流下来似的。〉
语言知识和语言表达(语法专题)
独立语:在句子中不与其他成分(主、谓、宾、
定、状、补)产生结构关系,但意义上又是全句所必 需的,具有相对独立性的一种成分,用来表示称谓呼 叫,对事物推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语 气等。例如: (1)据说,最美的城市应该在山与湖之间。 (2)十分明显,不大大提高整个中华民族的科学文化
语言知识和语言表达(语法专题)
谓语一般是动词或形容词。
名词、名词性短语不能无条件地单独做谓 语。 1名词做谓语限于说明日期、天气等等、 简短的口语句子,例如:
现代汉语专题教程70页PPT
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做,明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生,以及整个命运 的,只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
பைடு நூலகம்
现代汉语专题教程
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法, 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现,法律就是这样 一种的 网,触 犯法律 的人, 小的可 以穿网 而过, 大的可 以破网 而出, 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏,庇 护着我 们大家 ;它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
汉语专题《现代汉语知识教程》复习题及答案
中央广播电视大学开放本科汉语言文学专业期末考试《汉语专题》(1)试题2003年7月一、举例解释下列名词术语:(10分)1、韵基2、概念义3、自主动词4、递系结构5、方言岛二、填空:(10分)1、我国第一部有关语言文字的专项法律是。
2、中国第一套由国家正式公布并且在中小学普遍推行过的拼音字母是。
3、词有固定的意义,也有使用中产生的不固定的意义。
词在运用中临时获得的意义叫做。
4、“苹果、西瓜、桔子、桃子”等词语的上位词是。
5、从造词法角度看,“热烈、热情、打击、理事”都属于。
6、语素的主要作用是充当的构成材料,不能直接充当句子成分。
7、“进行”后面的动词性宾语失去了动词的某些功能,带此类宾语的动词叫做。
8、“张晓明昨天遗失了一把钥匙”的语义框架是。
9、客家方言以话为代表。
10、闽方言通行的主要区域包括我国的福建、台湾、等省。
三、判断正误:(10分,正确的打√,错误的打×)1、普通话以北京音系为标准音,所以,北京语音就是普通话语音。
()2、“黑板”和“黑包”的内部结构都是修饰关系,因此,他们都是词。
()3、句子和词组的本质差别在于句子的结构复杂,而词组结构简单。
()4、副词可以充当状语,所以归入实词。
()5、汉语拼音方案韵母表中iou、uei、uen三个韵母的拼写形式在实际运用中永远不出现。
()四、综合分析应用题(共30分)1、用严式国际音标标写下列用汉语拼音字母拼写的普通话音节里的字母e。
(4分)①xue( ) ②zheng( )③bei( ) ④ge( )2、描写下列音素的发音特征。
(8分)3、根据下列词的释义进行词义分析(6分)①法网:比喻严密的法律制度。
②推翻:根本否定已有的说法、计划、决定等。
4、改正下列句子中的别字或不规范的异形字(4分)①我们去运动场为李明光喝采,为他加油。
②未来的鸿图是描绘出来了,但要实现目标还得付出汗水。
③你要接受教训,可别重蹈复辙啊!④如果价格上没有优势,光是装璜精美是难以吸引顾客的。
现代汉语专题课件
现代汉语具有音节界限分明、声 调抑扬顿挫、词汇丰富、表达力 强、语法结构严谨等特点。
现代汉语的历史与发展
历史
现代汉语的历史可以追溯到古代汉语 ,经过数千年的演变,逐渐形成了现 代汉语的语音、词汇和语法体系。
发展
现代汉语在发展中不断吸收外来语和 新生词语,同时也在不断规范和完善 自身的语法体系,以适应社会发展的 需要。
声调与变调
总结词
特点与规则
详细描述
现代汉语有四个声调,分别是平声、上声、去声和入声。变调是某些音节在特 定语境下的音调变化,如“一”的变调规则。
音节与音韵
总结词
结构与美感
详细描述
音节是语音的自然单位,由声母、韵母和声调组成。音韵则体现了汉语语音的韵律和美感,如平仄和押韵等。
03
现代汉语的词汇
词汇的构成与分类
具有重要的意义和应用价值。同时也有助于提高我们的阅读理解能力和写作表达能力。
05
现代汉语的应用
文学语言
1 3
文学语言的特点
文学语言具有形象性、情感性和审美性,能够通过丰富的词 汇、修辞手法和表达方式来传达作者的思想感情和塑造人物 形象。
文学语言的分类
2
根据不同的标准,文学语言可以分为小说语言、诗歌语言、
词类与句法成分
• 详细描述:在句子中,不同的词语有着不同的语法功能和位置,这取决于它们的词类。例如,名 词通常充当主语和宾语,动词充当谓语,形容词充当定语,副词充当状语。这些词语在句子中的 位置和功能是句法成分的体现,是构成句子结构的重要因素。
词类与句法成分
总结词
了解词类与句法成分对于正确理解和 运用现代汉语十分重要。
同义词是指意义相近或相同的词,如“美丽”和“漂 亮”就是同义词。反义词则是意义相反或相对的词, 如“高”和“矮”就是反义词。了解同义词和反义词 的用法可以帮助我们更准确地表达意思,避免歧义, 同时也可以提高我们的语言表达能力。
现代汉语基础教程(第四章)
3.民族性
各民族的语言都有 自己的语法系统,彼此 之间虽有共同之处,但 也有各自的特点。这种 民族言的特征是语言社 会属性的集中表现。
一、语法的性质与特点→ (三)现代汉语语法的特点
2.语序和虚词是主要的语 法手段
1.缺少严格意义的 形态变化
3.词类与句法成分 没有对应关系
二、语法单位和句法成分→ (Leabharlann )语法单位02词类
一、实词→ (一)名词
1.名词的类别
➢人物名词:具体包括以下三种:① 普通名词,如专家、学生、房 子、电脑等;② 专有名词,如鲁迅、雷锋、长江、黄山等;③ 抽 象名词,如道德、法律、文化、信念等。 ➢时间名词:现在、将来、现代、从前、今后、明年。 ➢处所名词:附近、周围、海外、欧洲、中国、北京。 ➢方位名词:主要表示方向或位置,如之上、以下、以南、左边、 之内、里外等。
一、实词→ (一)名词
2.名词的语法特征
➢(1)名词经常做主语、宾语、定语和定语的中心语;少数事物名 词和时间名词、处所名词也可以做状语;个别的可以做谓语。 ➢(2)名词一般不受副词修饰。 ➢(3)名词前可加介词共同组成介词短语。 ➢(4)表示人的普通名词可以后加“们”明确表示群体,如“专家 们、孩子们”。表人的专有名词有时也可后加“们”,如“雷锋 们”,表示同类的许多人。表物的普通名词有时后加“们”,如 “青蛙们、猴子们”,是修辞上的拟人手法。
一、实词→ (三)量词
1.量词的类别
(1)名量词(物量词),表 示人或事物数量的单位。包 括个体量词、集合量词、度 量衡量词。
(2)动量词,表示动作次数 的单位。
(3)时量词,表示时间的单 位。
2.量词的语法特征
(1)量词常与数词组成数量 短语,与指示代词组成指量 短语。这两种短语统称为量 词短语。
《现代汉语专题教程》作业.
《现代汉语专题教程》作业第一章语音1、什么是清末民初的三大语文运动?它们之间有什么关联?2、官话、国语、普通话是不是同一个概念?3、普通话词汇为什么以北方话作为基础,而不是以北京话为基础?4、新时期语言文字工作的主要内容是什么?改革开放以来颁布了哪些有关语言文字的规范和标准?5、汉语拼音方案的字母表有什么用处?字母表和生母表有什么不同?6、汉语拼音方案韵母表是根据什么原则排列的?是否包括了普通话的全部韵母?7、汉语拼音正词法有哪些基本规则?8、根据普通话的音节结构说明普通话里元音和辅音在组合关系上的特点。
9、普通话里浊擦音r在发音上有什么特点?为什么说r的音韵地位有点特殊?10.普通话的单元音韵母和复元音韵母有什么特点?11.举例说明异读字的不同来源,它跟一字多音有什么区别?12.什么叫轻声?轻声字在声、韵、调的读音方面有什么变化?13.儿化音变现象是否只是北京话里才有的方言土语现象?其他汉语方言中有没有这种儿化音变现象?第二章词汇1、固定语都包括哪些语言单位?各举二例。
2、举例说明专门用语的特点。
3、试说明成语和谚语的不同。
4、从“引”“注”关系举例说明歇后语两部分意义上的联系。
5、“承包”有下例用法:(1)村里把两亩果园承包给老王。
(2)老王承包了村里的两亩果园。
有人指出:(1)中的“承包”运用不规范,因为“承包”中的“承”是“接受”的意思。
谈谈你的看法。
6、造词法主要有几种方法?各举两例说明。
7、造词法和构词法有什么不同?8、什么是词义的理据?举例说明“桃李”“唇齿”“桑梓”“干戈”的词义理据。
9、词的概念义和词的附属义性质有什么不同?10.词通过比喻、借代、词性转换等可以产生言语义,试各举一例说明。
11.举例说明表名物词词义分析的要点。
12.举例说明表动作行为的词词义分析的要点。
13.举例说明表性状的词词义分析的要点。
14.试说明“上下位词群”和“整体部分词群”的不同。
15.给“车”找出它的上位词、同位词、下位词,并组成层级关系。
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• 2.押韵的方式 • 隔行韵 • 连句韵 • 双行韵 • 平仄
第四节 方音的记录和整理
• 一、方音的记录 • (一)记音的步骤 • 记录方音通常从声调开始。 • 调值记下来后,根据调值归纳调类。 • 调值、调类确定之后记声母例字和韵母例字。
• 声母、韵母例字表中,有些字之间有一条横线,这 是比较字音用的。 • 方言里有些字文言读书音和白话口语音不同。 • 声母例字记完之后整理声母。
• 2.声母、韵母和声调的配合规律 • 凡是不送气的塞音声母和不送气的塞擦音声母跟鼻 韵母相拼没有杨瓶子,跟非鼻韵母相拼,阴阳上去 四声都有字。
• 浊音声母的阴平字很少,并且仅限于口语中常用的 字。
• (二)音节结构的特点 • 音节中最少需要有一个元音音素,最多可以有四个 音素,包括元音音素和辅音音素。 • 音节中两个或三个元音可以连续排列。 • 音节中可以无辅音。
• (三)音节的变化 • 同化 • 异化 • 弱化 • 减音 • 增音 • 儿化
第三节 语音的节律
• 一、句调 • (一)句调的类型 • 普通话的句调大体上可以分为平调、升调、曲调、 降调四种基本类型。 • (二)句调和字调的关系 • 升调句对字调的影响。 • 降调句对字调的影响。
• 二、重音 • (一)词重音 • 词重音就是一个词里读得较重的音节。 • 1.双音节词的重音 • 带轻声音节:第一音节重音,第二音节轻音,即 “重轻”格式。 • 不带轻声音节:第一音节中音,第二音节重音, “中重”格式。
• (三)语音系统 • 语音系统简称音系,是一种语言中的各种语言要素 及其相互关系的总体。 • 学习掌握一种语言的语音系统,最重要的是认识该 语音系统的规律性和独特性。
• 二、语音学的基本概念 • (一)音节·音素·音位 • 音节是最自然的语音单位。 • 音素是最小的语音单位。 • 音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单 位。
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2.深切理解汉语拼音运动和建立民族标准语的社 会意义以及它们之间的内在联系
汉民族共同语的标准语发展,是由汉语拼音运动引发的,同时它又跟语言统一问题紧 密结合在一起,这时为什么呢?这要从当时深刻的社会背景中去认识理解。中国在1840 年至1842年鸦片战争以后,接二连三地遭受世界列强的欺凌、侵略、掠夺,继1860年英 法联军打进北京,烧毁了被称之为“万园之园”的圆明园之后,1894年的中日甲午战争, 又使中国在日本的马关签订了赔偿2万万两白银的巨额军费,割让辽东半岛以及台湾、澎 湖列岛的丧权辱国的“马关条约”。其时,朝野震惊,社会民众特别是其中富有爱国天 良和进取精神的知识阶层,终于到了忍无可忍的地步,他们纷纷起来要求在政治、文化 领域中同时开始革新。他们认为中国落后,受人欺凌是因为科学文化落后,而科学文化 之落后是因为教育不普及,是因为汉字“难识、难写、难记”,“是为天下之至难者”。 由此,他们在文化领域中首先向中国文化主要载体,文人学士赖以安身立命的汉字,发 起了猛烈冲击。 最早提出废除汉字、改革文字的人就是当时清政府有名的朝廷大臣、被称为“思想 界之彗星”的谭嗣同,可见当时文化革新的要求是何等的激烈,其社会根源又是何等的 深刻。之后,政治领域里的改革于戊戌变法(1898年)失败、谭嗣同等人被杀害而告终。 但是,文化领域里的汉字改革却一如既往继续发展,并由此先后引发出后来对中国学术 文化发展具有深远意义的三大语文运动,即汉语拼音运动、国语运动和白话文运动。
四 、 新 时 期 的 语 言 文 字 工 作
了解新时期语言文字工作的方针、任务,主要成果。了 解国家有关语言文字规范和标准的有关规定,重点注意汉 语拼音、普通话异读词审音表、第一批异形词整理表(参 见《复习指导》附录。汉语拼音方案的具体内容可以结合 第二节、第三节学习,要求熟练全面掌握汉语拼音方案的 构成内容和运用问题。异读词审音表和异形词整理表既是 国家公布的规范文件,又涉及到语言文字的实际运用,平 时学习都要注意查阅,掌握有关词语的正确读音和书写。
现代汉语专题教程
第一章
语音
重点名词概念:白话文运动(3)、 严式标音(67)、韵基(58 )、 宽式标音(68 )、异读词(78 ) 轻声(87) 重点内容:20世纪汉语规范化运动、 普通话的语音系统
二、二十世纪的汉语规范化运动
认识20世纪的汉语规范化运动的缘起、主要成果以及与新中国汉语规范化运 动的密切的渊源关系。要熟悉三大语文运动的基本情况,基本内容:切音字运动 是提倡文字改革、创制拼音字母的运动,国语运动是统一语言、推广汉民族共同 语口语的运动,白话文运动是提倡用能够表达公共口语的白话文取代文言文作为 正式的书面语的运动。三大语文运动各有其目的,但又密切相关,相辅相成。其 中 要 特 别 注 意 国 语 运 动 与 汉 语 规 范 化 的 关 系 。 本内容涉及到现代汉语规范化发展的历史,对于我们认识现代汉民族共同语 的形成、普通话标准的确立都具有很重要的作用,但这部分内容涉及到的内容较 广,学习有一定难度,注意主要通过历史的回顾,认识从官话到国语,从国语到, 从老国音到新国音,语言规范的经验教训,认识北方话发展为普通话基础方言的 必然性和推广普通话的重要意义。因此对于汉语规范化运动中的主要的事件、概 念,如三大语文运动、京国之争、读音统一会、国语同一筹备会、老国音、新国 音现 代 汉 语 规 范 化 运 动 整 个 历 史 发 展 过 程 。 现代汉语规范化运动的发端要从19世纪末20世纪初算起。民族共同语的发展 可以区分为两个阶段:初级阶段和高级阶段。前一个阶段的民族共同语是社会发 展中,人际交往中逐渐自然形成的,不是人为推广的,民族共同语本身也没有明 确的语音规范。明末清初逐渐形成的由官场共同语发展成为公众语言的官话就是 这种初级形式的共同语,到了清末民初,大家认识到语言统一对普及教育、发展 社会、振兴国家有极其重要的作用时,民族共同语的发展就由自发走向自觉,社 会要求为没有明确规范的民族共同语确立了语音标准,并借助政府、社会的力量 积极地加以推广。这时,民族共同语的发展就由低级阶段走向高级阶段,向更加 完善的有全面规范的民族标准语发展了。民国初期的国语就是这样一种标准语, 它有明确的标准音。普通话跟国只是名称不同,都是民族标准语,同样是“以北 京语音为标准音”的。因此,现代汉语规范化运动的发展要从20世纪初的国语运 动算起。
三、国家通用语言普通话的内涵
普通话是现代汉民族共同语,同时也是国家通用语言。 普通话以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典 范的现代白话文著作为语法规范。这是普通话的定义,涉 及到了语言三要素――语音、词汇、语法方面的标准,同 时也是现代汉语规范化的总的原则和全面的要求。学习这 个内容要深入认识现代汉民族共同语在语音、词汇、语法 方面的标准,能对这三方面标准确立的原因展开阐述;理 解以北京语音作为现代汉民族共同语标准音的内涵,确立 语音标准的重要意义,尤其是要注意结合国语运动的经验 教训来认识这个问题。
第一节 国家通用语言文字的规范化、标准化
一、《中华人民共和国国家通用语言文字法》
《中华人民共和国通用语言文字法》可以说是我国近百年来 尤其是近50年来汉语规范化运动的结晶,是语言文字社会应用的必然产物,这是我国历 史上第一部关于语言文字的法律,这部法律确立和规定了普通话和规范汉字作为国家通 用语言文字的法律地位,它的制定与颁行,使得国家通用语言文字的推行有了法律上的 依据和保障,从而必将促进国家通用语言文字的进一步发展。《语言文字法》的公布和 实施具有十分重要的意义。语言是我们日常须臾也离不开的交际工具和思维工具,文字 是辅助语言进行交际最重要的辅助性交际工具,都具有很强的社会性,如果语言文字不 规范不标准,势必给正常的交际造成障碍,而以法律的形式确立国家通用语言文字的地 位,那么对于不按照国家通用语言文字的规范和标准使用现象,就有了处置的法律依据 。比如当前语言文字的使用比较混乱,在公共场合说普通话还没有形成风气,乱用词语 ,乱改成语和滥用繁体字、乱造简化字的现象比比皆是,而对于这些现象,如果仅仅依 靠政策性文件进行说服教育,就缺少权威性和威慑力,而且规范性也差。制定和颁行《 通用语言文字法》,把语言文字的使用纳入法制化的轨道,实现科学的有效的管理,这 样才能适应社会发展的要求。《国家通用语言文字法》我们在《复习指导》附录了全文 ,要求领会国家通用语言和通用文字的内涵,认识颁行《通用语言文字法》的重要意义 ,与现代汉语规范化的关系。