三年级现代汉语高级教程(下)
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三年级《现代汉语高级教程》(下)
教学建议
第一课傅雷家书
傅雷
一、授课进度
共10-12学时,其中2学时为练习课。
二、课文
(一)重点内容
1、傅雷对儿子在艺术和人生等方面的教育。
2、傅雷与儿子傅聪之间的关系
3、傅雷在艺术方面的深厚修养与深入思考
4、傅雷对如何做人的看法
5、傅雷家庭教育的特点
(二)建议学生查阅的相关资料:
1、查阅有关傅雷的生平、创作情况
2、了解《傅雷家书》的基本内容
(三)《思考题》的处理
可作为课堂上的口头回答题,也可作为书面写作训练题。
第1、2、5、6、7题建议作为书面写作训练题。
三、词语
(一)《词语释例》中的所有词语要求掌握用法
(二)要求掌握用法的成语:
翻来覆去大惊小怪前因后果重蹈覆辙自知之明滔滔不竭夜以继日(三)同义词辨析
要求学生掌握并能够辨析每组同义词意义和用法的异同。各课要求同此。
四、重点讲解的语言点
修辞举要
1、排比
2、婉曲
五、《练习》(
1、除讲授课文时已完成的题目,其余大部分均可安排在练习课上处理。
2、第二题“用指定词语或句式完成句子”中各指定词语的用法均要求掌握。
3、千字文的写作题让学生课后完成。老师应评讲。
4、阅读理解(一)必须完成。其中的简答题老师应侧重讲解回答问题的方法(主要是如何概括文章)及答题的形式要求。
5、阅读理解(二)建议让学生自学。建议教师按照以下步骤进行教学:①对于文章后面的简答题先要求学生自己自学后回答。②上课讲解练习题时教师再明确答案,并稍加讲解,
要求学生了解答案内容。③教师划出文中有关这方面文化知识的常用的关键词语,要求学生了解。(各课要求同此)
第二课寻找贝多芬
肖复兴
一、授课进度
共8学时,其中2学时为练习课。
二、课文
(一)重点内容:
1、作者对贝多芬及其音乐的认识的变化过程。
2、作者对贝多芬及其音乐的理解。
3、我们应该如何理解名人?
(二)建议学生查阅的相关资料:
1、查阅有关贝多芬和他的音乐的资料。
(三)《思考题》的处理
可作为课堂上的口头回答题,也可作为书面写作训练题。
第1、2、3、5题建议作为书面写作训练。
三、词语
(一)《词语释例》中的所有词语要求掌握用法
(二)要求掌握用法的成语:
屡见不鲜一往情深浑然一体灯火辉煌
(三)同义词辨析
要求学生掌握并能够辨析每组同义词意义和用法的异同。各课要求同此。
四、重点讲解的语言点
修辞举要
1、拟人
2、移用
五、《练习》
要求同第一课。
第三课从宋代画院的考试谈起
蒯大申
一、授课进度
共8学时,其中2学时为练习课。
二、课文
(一)重点内容:
1、由具体实例引出探讨的问题的论说结构。
2、绘画中的虚实关系
3、中国画是如何处理虚实关系的?它体现了什么哲学观念?
(二)建议学生查阅的相关资料:
1、查阅有关中国绘画常识及其特点的资料
2、查找并欣赏一些体现“以虚为实”这种创作方法的绘画作品
(三)《思考题》的处理
可作为课堂上的口头回答题,也可作为书面写作训练题。
第2、4、5、6题建议作为书面写作训练题。
三、词语
(一)《词语释例》中的所有词语要求掌握用法
(二)要求掌握用法的成语:
应有尽有别出心裁
(三)同义词辨析
要求学生掌握并能够辨析每组同义词意义和用法的异同。各课要求同此。
四、重点讲解的语言点
修辞举要
比喻
五、《练习》要求同第一课。
第四课现代技术的危险何在?
周国平
一、授课进度
共10学时,其中2学时为练习课。
二、课文
(一)重点内容:
1、对于技术的本质,海德格尔与通常看法的不同。
2、为什么说技术本质在现代的统治是全面的?
3、现代技术的危险是什么?有无出路?
4、文章的观点与论述层次
(二)建议学生查阅的相关资料:
1、查阅有关现代技术对人类影响的资料
(三)《思考题》的处理
可作为课堂上的口头回答题,也可作为书面写作训练题。
第1、2、4题建议作为书面写作训练题。
三、词语
(一)《词语释例》中的所有词语要求掌握用法
(二)要求掌握用法的成语:
此起彼伏目空一切千篇一律
(三)同义词辨析
要求学生掌握并能够辨析每组同义词意义和用法的异同。各课要求同此。
四、重点讲解的语言点
修辞举要
设问与反问
五、《练习》
要求同第一课。
第五课华罗庚
理由
一、授课进度
共12学时,其中2学时为练习课。
二、课文
(一)重点内容:
1、华罗庚在成为清华教师之前的主要经历
(1)童年时期的华罗庚
(2)青年时期(18岁)的华罗庚(为什么说是“喜事连着喜事、打击接着打击”?)(3)他是如何自学成材的?
(4)他是如何走进清华的?
(5)走进清华之后的华罗庚
2、由华罗庚的经历总结一个人的成功所需要的条件。
(二)建议学生查阅的相关资料:
1、查阅有关华罗庚的资料
(三)《思考题》的处理
可作为课堂上的口头回答题,也可作为书面写作训练题。
第4、5、6、7题建议作为书面写作训练题。
三、词语
(一)《词语释例》中的所有词语要求掌握用法
(二)要求掌握用法的成语:
因材施教寥寥无几喜出望外好景不长真才实学循循善诱不可思议
熙熙攘攘
(三)同义词辨析
要求学生掌握并能够辨析每组同义词意义和用法的异同。各课要求同此。
四、重点讲解的语言点
修辞举要
1、夸张
2、拈连
3、仿词