生物教学调查问卷
生物教育调查问卷模板
尊敬的老师/同学：您好！为了解我国生物教育的现状，优化生物教学方法和提升生物教学质量，我们特设计此问卷。
本问卷采取匿名方式，所有数据仅用于学术研究，请您根据实际情况认真填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您所在的地区：（）城市（）农村3. 您所在的学校类型：（）高中（）初中（）小学（）其他4. 您所教授/学习的科目：（）生物（）其他二、生物教学现状1. 您认为目前生物教学的主要目标是：（）传授生物知识（）培养生物技能（）激发学生学习兴趣（）提高学生综合素质（）其他2. 您认为生物教学过程中，以下哪些因素对教学质量影响较大？（可多选）（）教师的教学水平（）学生的学习兴趣（）教学设施（）教材内容（）教学方法（）其他3. 您认为生物教学中，以下哪些教学方法效果较好？（可多选）（）讲授法（）讨论法（）实验法（）案例分析法（）多媒体教学法（）其他4. 您认为生物教学中，以下哪些评价方式较为合理？（可多选）（）平时成绩（）期中期末考试（）实验操作（）作业完成情况（）课堂表现（）其他5. 您认为生物教学中，以下哪些问题较为突出？（可多选）（）学生兴趣不浓（）学生基础知识薄弱（）教学设施不足（）教师教学水平不高（）教材内容陈旧（）其他三、生物教学资源1. 您认为学校提供的生物教学资源是否充足？（）充足（）基本充足（）不足（）非常不足2. 您认为学校图书馆的生物图书资源是否丰富？（）丰富（）基本丰富（）不足（）非常不足3. 您认为学校提供的生物实验设备是否齐全？（）齐全（）基本齐全（）不足（）非常不足四、生物教学评价1. 您认为生物教学评价体系是否合理？（）合理（）基本合理（）不合理（）非常不合理2. 您认为生物教学评价是否注重学生的综合素质？（）注重（）基本注重（）不注重（）非常不注重3. 您认为生物教学评价是否能够客观反映学生的学习情况？（）能够（）基本能够（）不能（）非常不能五、其他建议1. 您对生物教学有哪些改进建议？感谢您的参与！祝您工作/学习顺利！。
初中生物教学问卷调查表
初中生物实验教学问卷调查表亲爱的同学：你好!为了了解现在的初中生物实验教学情况,为以后的教育改进提供依据，设计了该问卷调查表。
请同学们根据自己的实际情况真实地回答，答案不存在对与错，我们也不会将个人问卷公开,姓名可以自愿填写，因此，同学们不必有任何顾虑.衷心感谢你们的支持与合作！请填写你的基本情况:姓名性别班级选出你认可的选项并填在括号内，可多选.（） 1、你喜欢上生物实验课吗？A．非常喜欢 B 喜欢 C 一般 D 不喜欢( ） 2、你认为实验课在生物学中的地位A 非常重要B 重要C 可有可无D 不重要（） 3、你上生物实验课的主要动力是什么？A 对实验内容感兴趣B 为了提高自身科学素养C 为了完成学习任务 D为了取得好成绩（） 4、你做生物实验时最关注什么？A 实验原理B 实验中研究问题的方法及蕴含的科学思维C 考试时可能考到的东西D 仪器的操作（） 5、通过实验课的学习,你认为对相关知识的理解和掌握有帮助吗?A 帮助很大B 有帮助C 一般D 没有帮助（ ) 6、通过实验你能掌握每节实验课的原理和方法吗？A 全部掌握B 大部分掌握高C 少部分掌握D 基本没掌握( ） 7、对每次实验的现象和结果你会认真分析并得出结论吗？？A每次都会,即使失败了，也会找出其中的原因B如果实验验成功了,才会分析并得出结论C只对自感兴趣的实验进行分析D不分析，操作完成就行了（） 8、学生分组实验时，你通常在做什么A 自己亲自动手做实验B 以别的同学为主，我协助他做C 别的同学动手做,我记录数据D 我只是看别的同学做实验( ） 9、你能独立完成实验报告吗？A 能B 大部分能C 少部分能 D不能（ ) 10、你对现在实验课安排的看法是A 课时太少B 比较合适C 太多了占用大量时间D 没什么想法( ） 11、你认为实验对提高你的生物成绩有帮助吗？A 有很大帮助B 有帮助C 帮助不大D 没帮助浪费时间（） 12、课本上的“活动”(包括实验、探究、观察等)你们的完成情况A 全做了B 多数做了C 部分做了D 基本没做。
高中生物教育调查问卷模板
尊敬的同学、老师们：您好！为了解当前高中生物教育的现状，改进教学方法，提高教学效果，我们特设计了这份调查问卷。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您根据实际情况认真填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 性别：（1）男（2）女2. 年级：（1）高一（2）高二（3）高三3. 班级：二、高中生物课程学习情况1. 您对生物学科的兴趣程度：（1）非常喜欢（2）比较喜欢（3）一般（4）不太喜欢（5）非常不喜欢2. 您认为生物学科的学习难度：（1）非常简单（2）比较简单（3）一般（5）非常难3. 您在生物课程中的学习态度：（1）认真对待，积极学习（2）基本认真，但有时会有所懈怠（3）一般，按部就班学习（4）不太认真，有时会逃避学习（5）完全放弃学习4. 您在生物课程中的学习方法：（1）课前预习，课后复习（2）课前预习，课后完成作业（3）上课认真听讲，课后不复习（4）完全依赖老师讲解，不进行自主学习（5）其他5. 您认为生物课程中最难掌握的知识点：（1）遗传学（2）细胞生物学（3）生态学（4）分子生物学（5）其他三、高中生物教师教学情况1. 您对生物教师的教学满意度：（1）非常满意（3）一般（4）不太满意（5）非常不满意2. 您认为生物教师的教学方式：（1）生动有趣，易于理解（2）讲解清晰，条理分明（3）注重启发，引导学生思考（4）教学进度较快，难以跟上（5）其他3. 您认为生物教师对学生学习情况的关注程度：（1）非常关注，经常了解学生需求（2）比较关注，偶尔了解学生需求（3）一般，基本按计划进行教学（4）不太关注，较少了解学生需求（5）完全不关注，完全按计划进行教学4. 您认为生物教师对学生的评价方式：（1）客观公正，注重学生个体差异（2）关注学生进步，及时给予鼓励（3）教学评价单一，缺乏针对性（4）评价过于严厉，影响学生自信心（5）其他四、高中生物实验教学情况1. 您对生物实验课的兴趣程度：（1）非常喜欢（2）比较喜欢（3）一般（4）不太喜欢（5）非常不喜欢2. 您认为生物实验课的教学效果：（1）非常好（2）比较好（3）一般（4）不太好（5）非常不好3. 您认为生物实验课中的实验内容：（1）非常丰富，能满足学习需求（2）比较丰富，能满足部分学习需求（3）一般，基本能满足学习需求（4）不太丰富，难以满足学习需求（5）完全不丰富，不能满足学习需求4. 您认为生物实验课中的实验指导：（1）非常详细，易于操作（2）比较详细，易于操作（3）一般，基本易于操作（4）不太详细，操作难度较大（5）完全不详细，操作难度极大5. 您认为生物实验课中的实验评价：（1）客观公正，注重实验过程和结果。
学习生物的态度与方法调查问卷
学习生物的态度与方法调查问卷指导老师：学生：一、调查目的随着新课程标准的实施，为了了解中学生物教学能否适应新课程标准，学生学习生物的态度如何，方法是否得当。
我们对高中生学习生物的态度与方法进行了调查研究。
其目的：一是了解当前在课程标准下学生学习生物学的态度。
二是为广大中学生提供得当的学习方法，以提高学习效率。
二、调查研究的方法问卷调查法：高中生学习生物课程态度与方法调查问卷各位亲爱的同学，大家好！为了了解中学生物教学能否适应新课程标准，同学们学习生物的态度如何，方法是否得当。
特在此做一个调查问卷，此问卷仅作为教育实习调查报告，谢谢大家的支持。
姓名（自愿填写）学校班级（1）你喜不喜欢生物这门学科？A、喜欢B、一般C、不喜欢（2）就兴趣而言，把生物科排在所有学科的什么位置？A、1至4位B、5至8位C、9至12位（3）就重视程度而言，把生物科排在所有学科的什么位置？A、1至4位B、5至8位C、9至12位（4）在所有的功课中，你认为你的生物这一学科学得怎样？A、很好B、普通C、差（5）你平时每周用于学习生物的课外时间大约是多少？A、 2小时内B、 3至5小时C、5小时以上（6）你认为每周安排几节生物课比较合理？A、 2节B、 3节C、4节（7）如果生物考试成绩不理想，你会觉得难过吗？A、会B、不会C、无所谓（8）生物课中你最想了解哪方面的内容？A、卫生健康B、环境保护C、生物技术（9）生物课你最喜欢哪种教学方式？A、教师讲解B、实验实习C、多媒体教学（10）如果将来让你从事生物学方面的工作，你愿意吗？A、愿意B、不愿意C、无所谓（11）你学习生物的方法与心得（12）你对目前生物教学的个人看法或建议？。
高中生物一轮复习课堂教学现状调查问卷
高中生物一轮复习课堂教学现状调查问卷亲爱的同学：为了提高生物一轮复习课堂教学质量，我诚意征求同学们对生物一轮复习的意见，以了解大家在课堂上的学习方式和感受。
请做真实地回答，你的配合将对我们生物一轮复习课堂教学改进有很大帮助。
谢谢你的支持与合作！姓名： [填空题] *_________________________________2.目前生物成绩:( ) [单选题] *○A.50～60○B.60～70○C.70～80○D.80～90○90以上3.你觉得现在的课堂上,是老师讲得多,还是学生讲得多?( ) [单选题] *○A.都是教师在讲○B.老师讲得多,学生讲得少○C.差不多○D.学生讲得多7.你自己制定的生物学习计划,是否都能按时完成( ) [单选题] *○A.没有制定计划○B.几乎不能完成○C.有时能完成○D.经常能完成8.一轮复习课前你有准备或预习吗?( ) [单选题] *○A.准备非常充分○B.有准备○C.看过一点○D.完全没有9.你在预习时( ) [单选题] *○A.通常就是看一遍○B.看一遍后把不懂的地方记下来○C.了解相关知识后,写相关习题○D.完全没有预习○E.其他10.一轮复习时,每节课你能集中注意听课的时间为( ) [单选题] *○A.不到20分钟○B.最多20分钟○C.可以一节课集中11.上课时你对老师所讲的内容( ) [单选题] *○A.感到厌烦○B.有些厌烦○C.感兴趣12.上课时对老师讲课的主要内容,你能认真做好笔记吗( ) [单选题] *○A.一般不记○B.有时记○C.经常记13.对待例题,你认为( ) [单选题] *○A.学生先做,教师再讲○B教师先提示,再学生做,最后老师讲○C.教师直接先讲解各种方法,然后再布置类似习题学习练习17.你平时是否都注意复习功课 ( ) [单选题] *○A.不复习○B.有时复习○C.经常复习18.你认为目前生物教师布置的作业量( ) [单选题] *○A.太多○B.合适○C.太少19.你当日的功课能当日完成吗( ) [单选题] *○A.大多数不能○B.有时能○C.都能20.课后你是否能主动做生物作业或复习功课( ) [单选题] *○A.不能○B.要别人督促才能○C.大多数能21.对待教师批阅后的作业,你采取( ) [单选题] *○A.只看对与错,然后搁在一边○B.只把错误的内容更正○C.把错题认真整理,并汇集到错题本上对于生物作业或考试中出现的错误，以下哪条符合你的情形( ) [单选题] *○A.常常不知道自己的错误在哪里，更不知道原因是什么○B.知道对错，但由于缺乏老师的详细讲评而不知道根源○C.常常自己对照答案或与同学讨论，一定要分析出原因并订正○D.按要求订正，但主要是把正确答案写上去关于复习的时间，与你的情形符合的哪一条( ) [单选题] *○A.每天都能及时地复习○B.作业之后，假如有时间就看看书○C.一般考试之前才去复习○D.复习就是老师的上课，其他我们没有时间，更不知道如何去复习22.疑难问题解答后,你是否从中总结解题方法,找出有关规律( ) [单选题] *○A.很少那样做○B.有时那样做○C.基本那样做关于作业，与你的情形相符的是哪几条( ) [单选题] *○A.常常来不急做，偶尔会抄作业现象○B.主要是赶任务，基本上没有思考的太多○C.作业太多或太难，感觉很吃力，意义也不大○D.能独立地有思考地做，基本上能按时完成你生物高考目标分多少 [单选题] *○80～90○90以上走进细胞(请选出该部分你学握不好的知识点，可多选，没有就选择最后的“无”)【多选题】 [多选题] *□A.细胞的大小、数目和种类□B.高倍显微镜的使用□C.原核细胞与真核细胞结构的异同□D.细胞学说建立过程□E.细胞的分子组成□F.氨基酸的结构□G.蛋白质的结构和功能□H.核酸的种类和功能□1.糖类的种类、作用□J.脂质的种类和作用□K.水和无机盐的作用□M.检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质实验□N.无细胞的结构(请选出该部分你掌握不好的知识点，可多选，没有就选择是后的“无”)【多选题】 [多选题] *□A.细胞膜的结构和功能□B.质膜组成成分的作用□C.植物细胞壁的组成和功能□D.动植物细胞结构的异同□E.线粒体的结构和功能□F.叶绿体的结构和功能□G.用高倍镜观察叶绿体实验□H.内质网的结构和功能□1.高尔基体的结构和功能□J.溶酶体的结构和功能□K.液泡的结构和功能□L.核糖体的结构和功能□M.中心体的结构和功能□N.细胞器之间的协调配合□O.细胞核的结构和功能□P.验证活细胞吸收物质的选择性□Q.观察多种多样的细胞□R.无细胞的代谢(请选出该部分你掌握不好的知识点，可多选，没有就选择最后的“无”)【多选题】 [多选题] *□A.扩散和渗透作用□B.动植物细胞吸水和失水的过程及原因□C.观察植物细胞的质壁分离和复原实验□D.胞吞和胞吐□E.被动运输和主动运输□F.影响酶作用的因素□G.探究pH对过氧化氢酶的影响□H.酶的本质特性、及在细胞代谢中的作用□1.探究影响酶专一性□J.酶的发现过程□KATP在能量代谢中的作用□L.ATP的化学组成、特点□M.吸能反应和放能反应□N.有氧呼吸和无氧呼吸的概念和过程□O.有氧呼吸和无氧呼吸的异同□P.细胞呼吸在实践中的应用□Q.色素的种类、颜色和吸收光谱□R.叶绿体色素的提取和分离□S.光合作用的概念、阶段、场所和产物□T.光反应和暗反应的过程□U.探究环境因素对光合作用的影响□V.环境因素对光合作用的影响□W.光合作用与细胞呼吸的异同□X无细胞的增殖(请选出该部分你掌握不好的知识点，可多选，没有就选择最后的“无”)【多选题】 [多选题] *□A细胞周期□B.动植物细胞的有丝分裂□C.细胞有丝分裂各时期简图的绘制□D.观察细胞的有丝分裂□E.制作并观察植物细胞的有丝分裂的临时装片□F.细胞的分化、衰老和凋亡□G.细胞的分化的概念及意义□H.细胞的全能性□1.细胞的衰老特征、细胞的凋亡实例□G.癌症的防治□K.引起细胞癌变的因素□L.细胞衰老和凋亡与人体健康的关系、癌细胞的主要特征□M.无关于生物复习的方法，与你的做法项符合的是哪几条( ) [单选题] *○A.当天的复习主要是整理笔记、记忆结论、处理遗留问题○B.单元或章节结束时，能通过回忆用列提纲的形式编织知识网，再与教材对照○C.有计划，能多次重复，间隔时间先短后长，有序滚动○D.以练习代替复习，纯粹的考过内容复习没有意义遗传的细胞基础(请选出该部分你掌握不好的知识点，可多选，没有就选择最后的“无”)【多选题】 [多选题] *□A减数分裂及其意义□B.精子和卵细胞的形成过程及其异同□C.减数分裂模型的制作研究□D.减数分裂与有丝分裂的异同□E.动物的受精过程□F.染色体形态、结构及类型□G.无遗传的分子基础(请选出该部分你掌握不好的知识点，可多选，没有就选择最后的“无”)【多选题】 [多选题] *□A.肺炎双球菌的转化实验、噬菌体侵染细菌的实验□B.烟草花叶病毒感染和重建烟草的实验□C.DNA分子结构和特点□D.核酸分子的组成□E.DNA分子的复制□F.探究DNA的复制过程□G.制作DNA双螺旋结构模型□H.遗传密码、中心法则□I.DNA的功能□J.DNA与RNA的异同、基因的概念□K复制、转录和翻译的异同□L无遗传的基本规律(请选出该部分你掌握不好的知识点，可多选，没有就选择最后的“无”)【多选题】 [多选题] *□A.孟德尔选用豌豆做遗传实验材料的原因□B.一对相对性状的杂交实验、解释及其验证□C.分离定律的实质□D.显性的相对性□E.分离定律的应用□F.杂交实验的设计□G.孟德尔遗传实验的过程、结果与科学方法□H.两对相对性状的杂交实验、解释及其验证□1.自由组合定律的实质□J.自由组合定律的应用□K.模拟孟德尔杂交实验□L.基因行为与染色体行为的平行关系□M.孟德尔定律的细胞学解释□N.常染色体和性染色体□O.XY型性别决定□P.伴性遗传的概念、类型及特点□Q.伴性遗传的应用□R.无生物的变异(请选出该部分你掌握不好的知识点，可多选，没有就选择最后的“无”)【多选题】 [多选题] *□A基因重组□B.基因突变□C.染色体变异□D.染色体组,二倍体、多倍体和单倍体□E.杂交育种、诱变育种、单倍体育种和多倍体育种□F.杂交育种和诱变育种在农业生产中的应用□G.无人类的遗传病(请选出该部分你掌握不好的知识点，可多选，没有就选择最后的“无”)【多选题】 [多选题] *□A.人类遗传病的主要类型、概念及其实例□B.常见遗传病的家系分析□C.人类遗传病的预防与监测□D.调查人群中的遗传病□E.无。
高中生物教学自主探究性学习现状学生问卷调查表
高中生物新课程科学探究活动兴趣现状学生问卷调查表年龄：性别：班级：同学们：通过一段时间的生物学习，你一定有了不少的体会，请你认真按实际情况填写问卷调查，以便老师了解大家学习生物的状况，促进今后生物学习。
注: (可单选或多选)1、你是否喜欢上课生物？（）A、喜欢B、较喜欢C、不喜欢D、讨厌2、如果你喜欢生物课，喜欢的原因是：（）A、课本编得好，便于学习B、教师讲得生动C、教师善于调动学生的积极性D、生物课上的实验很吸引我3、你在生物课堂上经常采用的学习方式是（）A、以听讲和摘笔记为主B、以积极思考为主C、以讨论活动为主（如小组讨论讨论，同桌交流）D、以个人活动为主（如不听讲，自我安排）4、你喜欢亲自动手做实验吗？（）A、喜欢B、较喜欢C、不喜欢D、讨厌5、你对生物课探究性实验感兴趣吗？（）A.特别感兴趣B. 比较感兴趣C.不太感兴趣D. 一点也不感兴趣6、如果你喜欢亲自做探究性实验，喜欢的原因是：（）A、便于自己探究B、实验过程很有趣C、实验现象很明显D、实验材料丰富7、你喜欢目前的生物课上的探究性学习方式吗？（）A.特别喜欢B. 比较喜欢C.不太喜欢D. 一点也不喜欢8、目前你学习生物的状态是（）A.主动学习（我要学）B.被动学习（要我学）9、你对你的生物学习状况满意么？（）A. 很满意B. 满意C.不太满意D.很不满意10、你生物成绩好的原因是（）A.对该课程感兴趣B.喜欢生物老师C.认真学了，且学会11、每天你在课外观察小动物的时间有多少（）A.有很多B.半小时一1小时C.半小时D.没有12、在生物课上遇到难题时，你会（）A、认真对待，动手动脑，尽自己所能去突破、克服或解决B、经过看书或思考仍不能解决，就去问老师和同学。
C、想想就算了，反正老师会讲。
D、经过认真分析，无论解决与否，总喜欢去和同学讨论交流。
E、能做则做，不能做就放在一边，很少想办法去克服，包括问老师、问同学和看书。
13、对于一些开放性问题，您平常有兴趣深入探究吗？ ( )A很有兴趣 B有兴趣 C 一般 D没有14、你打算以什么样的学习方式学习生物？（）A.课前预习B.课堂认真听讲C.课后认真复习D.自学并深入探究15、在生物学习中，你认为以什么方式学习最有效？( )A.问老师B.查资料C.假说-演绎法D.做实验E.其他方式16、你认为在生物学习中，你应该改进的是什么？（）A.学习态度B.学习方法17、你最喜欢生物老师用哪种方式上课？（）A、讲授法B、探究活动法C、讨论法D、播放影像资料E、多媒体课件F、多种方法结合18、你课前预习的情况是（）A、经常预习B、偶尔C、从不预习19、你学习生物，主要是为了（）A、升学驱使B、考试C、未来职业需要D、家长压力E、自己热爱。
初中生物教师问卷调查
初中生物教师问卷调查各位老师:大家好，以下是关于您初中生物教学状况的一个调查，结果只是用于调研用途,您真实的回答将为我们提供建设性的信息。
请您根据自己的实际情况尽量客观地选择一个答案，谢谢您的合作！一、基本信息：1、您的性别( )A、男B、女2、您的教龄( )A、1年及以下B、1-3年C、4-6年D、6年以上3、您的年龄：( )A、20-30岁B、31-40岁C、41 -50岁D、51-60岁4、每周课节数( )A、10节(含)以下B、11-15节C、16-20节D、21节(含)以上5、您的学历( )A、中专及以下B、大专C、本科D、研究生6、您的专业是( )A、生物专业B、师范类生物专业C、师范类非生物专业D、非师范类非生物专业7、您目前所教的班级数量( )A、1个教学班B、2个教学班C、3个教学班D、4个教学班及以上8、您所教的班级人数有多少？（）A、40人以下B、40-50人C、50-60人D、超过60人二、教学情况：1、您现在课堂教学的主要方式是( )A、以讲授为主B、重视启发式教学C、以小组讨论为主，教师参与和指导2、在课堂教学中您对学生的主体作用的发挥( )A、很重视B、比较重视C、一般D、说不清3、您确定制定教学目标的常用依据是（）A、课程标准B、教材C、教参及教师用书D、个人经验4、备课时，您最经常考虑和反思的问题是( )A、学生的兴趣和经验B、每节课的教学任务必须完成C、课堂活动的内容及形式设计D、落实新理念于教学中E、其他（请补充）5、您在教学中使用的主要教学方法有哪些？(可多选) （）A、提问法B、讲授法C、讨论法D、实验法E、情境教学法F、探究法G、其他（请补充）。
6、您认为最能提高您的教学能力的活动是（可多选）( )A、集体备课B、教研员指导C、观摩优秀教师课堂教学D、个人反思和经验积累E、校本教研活动F、教学设计案例集G、教学设计理论书籍H、带专家点评的视频案例I专题网站资源或论坛7、你进行教学时遇到的困难是（可多选）( )A、教学目标的细化B、不了解学生C、教学方法的选择D、缺乏资料和条件E、评价方式的设计F、教学内容的分析和把握G、其他（请补充）8、在教学过程中对学生的生物学习策略指导情况( )A、经常B、偶尔C、从不9、您参加各种培训次数：( )A、0次B、1次C、2次D、3次及以上10、您外出听课或者学习的频率高吗？( )A、一个学期几次B、一个学期一次C、几年一次D、从未11、您觉得县级教研活动的最合适的频率是什么？( )A、两周一次B、一个月一次C、两个月一次D、一个学期一次12、您觉得提高自身教学业务水平的最佳方式是什么？( )A、听公开课B、听专家讲座学校交流C、继续教育D、自我总结12、您通常通过什么方式激发学生的生物学习积极性？( )A、获得成绩后的奖励机制B、创造真实情景教学C、选取学生感兴趣的话题D、竞争机制，将知识融入游戏中13、您上一节生物课一般如何分配时间？( )A、以老师讲为主B、以学生操练为主，老师重在引导C、主要是学生操练14、您对在使用的教材有何意见？( )A、很好B、比较好C、一般D、很糟糕15、您是否按照新课程标准的要求落实听说读写各个教学环节( )A、是的B、有时有C、很少顾及D、没有落实三、你对生物教研活动有何建议：。
生物情境教学调查问卷模板
尊敬的老师/同学：您好！为了解生物情境教学在实践中的应用情况，以及对学生学习效果的影响，我们特设计此问卷。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于学术研究，请您根据实际情况如实填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：- ( ) 男- ( ) 女2. 您所在的年级：- ( ) 初中- ( ) 高中3. 您所在的学科：- ( ) 生物4. 您所在的学校名称：二、情境教学实施情况1. 您认为在生物教学中实施情境教学的意义是什么？- ( ) 提高学生的学习兴趣- ( ) 帮助学生更好地理解和掌握知识- ( ) 培养学生的实践能力和创新精神- ( ) 其他：__________2. 您在生物教学中经常采用情境教学吗？- ( ) 经常- ( ) 偶尔- ( ) 很少- ( ) 从不3. 您认为在实施情境教学时，以下哪些因素对教学效果影响较大？ - ( ) 情境设计的新颖性- ( ) 情境与知识点的相关性- ( ) 学生参与度- ( ) 教师引导能力- ( ) 其他：__________4. 您在创设情境时，主要依据哪些资源？- ( ) 教材内容- ( ) 网络资源- ( ) 实验室资源- ( ) 其他：__________5. 您认为以下哪些情境教学方式对学生效果较好？- ( ) 角色扮演- ( ) 案例分析- ( ) 情景模拟- ( ) 其他：__________三、学生学习效果1. 您认为情境教学对学生的学习兴趣有何影响？- ( ) 显著提高- ( ) 有一定提高- ( ) 无明显影响- ( ) 降低兴趣2. 您认为情境教学对您的知识掌握程度有何影响？- ( ) 显著提高- ( ) 有一定提高- ( ) 无明显影响- ( ) 降低掌握程度3. 您认为情境教学对您的实践能力和创新精神有何影响？- ( ) 显著提高- ( ) 有一定提高- ( ) 无明显影响- ( ) 降低实践能力和创新精神四、意见和建议4. 您对生物情境教学有哪些意见和建议？-________________________________________________________________________ 5. 您认为还有哪些因素会影响生物情境教学的效果？-________________________________________________________________________再次感谢您的参与！您的宝贵意见将有助于我们改进生物情境教学，提高教学效果。
生物实验教学现状调查问卷
甘肃省普通高中生物学实验教学现状调查问卷(教师问卷)尊敬的老师：您好!非常感谢您填写本份问卷！本次调研是省课改办组织实施的“甘肃省2014年普通高中学科教学调研工作”子项目，本问卷仅供科学研究分析使用，采用匿名方式，对您和学校不会产生任何影响。
因此为保证数据的真实可靠，请您如实填写，谢谢合作!一、学校基本信息1.学校所在市（州）：。
2.学校现有教学班数：，学校现有生物学教师人数。
3.学校所在地（）A.城市B.县镇4.学校类别（）A.省级示范性高中B.市级示范性高中C.一般高中5.学校属性（）A.公办学校B.私立学校二、教师基本信息1.您的性别是：。
2.您的专业和学历是（）A.生物专业、专科B.生物专业、本科C.生物专业、硕士及以上D.非生物专业3.你的工作岗位是（）A.生物学教师B.生物学实验员C.生物学教师兼实验员4.您的教龄是A.5年以内B.5——10年C.11——15年D.16——20年E.20年以上5.您的职称是（）A.初级B.一级C.高级D.特级三、学校实验室基本情况1.您所在的学校现有的生物学实验室间数（包括实验室、器材室、标本室、准备室）（）A.1间 B.2间 C.3间 D.4间 E.5间F.5间以上G.与其他学科实验室合用2.生物学实验室是否通水（）A.已通水B.未通水3.生物学实验室配备的教学用具、器材、模型、标本的情况（）A.种类很多B.种类较多C.种类较少D.种类极少4.生物学实验室配备的显微镜数量（）A.50台以下B.50——100台C.100台以上5.生物学实验室配备的现代化教学用具情况（可多选）（）A.电脑B投影仪 C.电子白板D.实物投影仪E.数码显微镜F.其他6.生物学实验室的器材更新情况（）A.每学期均有更新B.每学年均有更新C.一到两年才有更新D.几乎不更新7.生物学实验室药品、试剂的配备和更新情况（）A.配备完善，每学期更新B.配备较完善，每学年更新C.配备不足，更新慢D.配备严重不足，几乎不更新8.学校的专职生物学实验员人数（）A.没有B.1人C.2人D.3人及以上9.学校的专职生物学实验员的专业背景（）A.生物学专业B.生物学之外的理科专业C.其他专业D.工勤人员四、生物学实验教学情况1.您对教育部颁布的《普通高中生物课程标准（实验）》的学习情况（）A.认真学习过B.简单学习过C.翻看过D.从未看过2.您对省教育厅下发的《甘肃省普通高中生物新课程实施指导意见（试行）》的学习情况（）A.认真学习过B.简单学习过C.翻看过D.从未看过3.您对《课程标准》和《指导意见》中对实验教学要求的了解情况（）A.认真学习过B.简单学习过C.翻看过D.从未看过4.您的学校在哪个年级开始开设生物课程（）A.高一第一学期B.高一第二学期C.高二第一学期5.您的学校每周开设生物学课程的课时数，高二年级理科节/周、文科节/周，高三年级节/周。
普通高中生物学教学现状调查问卷(学生卷)
普通高中生物学教学现状调查问卷（学生卷）亲爱的同学：你好！感谢你参与本次问卷调查，本问卷的目的是了解同学生学习生物课的基本情况，促进生物高效课堂的改进。
调查结果仅供研究之用，任何关于你个人的信息将得到严格保密。
如无特别说明，以下各题为单选题。
请将最接近的选项写于题后括号内。
感谢你的时间！您的性别： [单选题] *○男○女1、你觉得生物学是一门重要的学科吗？ [单选题] *○A、非常重要○B、比较重要○C、一般重要○D、不重要2、你对生物学的学习兴趣如何？ [单选题] *○A、非常感兴趣○B、比较感兴趣○C、一般感兴趣○D、不感兴趣3、你认为生物学的难度如何？ [单选题] *○A、非常难○B、比较难○C、一般难○D、不难4、你认为生物学最重要的功能是 [单选题] *○A、完成学习目标，运用所学分析并解决问题○B、培养生物科学素养，为今后的学习和生活奠定基础○C、使学生顺利通过考试，获得接受高等教育的资格5、你认为老师是否充分利用了现代技术手段进行生物学教学？ [单选题] *○A、充分利用○B、有所利用○C、未利用6、你觉得老师是否注重生物学知识的实践应用？ [单选题] *○A、非常注重○B、比较注重○C、一般注重○D、不注重7、你认为老师是否注重生物学知识的拓展和延伸？ [单选题] *○A、非常注重○B、比较注重○C、一般注重○D、不注重8、你觉得老师是否能够及时解答你的生物学问题？ [单选题] *○A、能够及时解答○B、有时能够解答○C、不能及时解答9、你认为老师是否注重培养你的生物学思维能力？ [单选题] *○A、非常注重○B、比较注重○C、一般注重○D、不注重10、你觉得老师是否注重培养你的生物学实验技能？ [单选题] *○A、非常注重○B、比较注重○C、一般注重○D、不注重11、你认为老师是否注重培养你的生物学创新能力？ [单选题] *○A、非常注重○B、比较注重○C、一般注重○D、不注重12、你觉得生物学教材是否易于理解？ [单选题] *○A、非常易于理解○B、比较易于理解○C、一般易于理解○D、不易于理解13、你认为生物学教材是否与实际生活联系紧密？ [单选题] *○A、非常联系紧密○B、比较联系紧密○C、一般联系紧密○D、不联系紧密14、有人认为目前的教学总体上仍然是“以课堂为中心，以教科书为中心”。
高中生物概念学习情况调查问卷
高中生物概念学习情况调查问卷一、调查目的：为了了解高中学生的生物概念学习现状，以及他们在概念学习中遇到的障碍，并为今后生物概念教学方法的改进给予指导，因此我采用了问卷的调查方法对该问题进行了调查。
二、调查内容：问卷共向调查同学提出了两类问题：1. 概念检测：请同学把他认为较难掌握的概念用下划线划出2. 9个选择题和1个问答题三、调查问卷（一）概念检测：概念检测(请把你认为较难掌握的概念用下划线划出)1. 生物膜系统2.细胞代谢3.细胞呼吸4.光合作用5.化能合成作用6.质壁分离7.细胞分化8.细胞癌变9.有丝分裂 10.细胞周期11. 渗透作用12. 基因13. 基因型14. 染色体 15.染色质16.染色体组 17.等位基因 18.基因重组 19.基因突变 20.单倍体21.多倍体 22.基因频率 23.相对性状 24显性性状 25.隐性性状26.性状分离 27.杂交 28.测交 29.遗传信息30.遗传密码31.纯合子 32.杂合子 33.基因分离定律 34.基因自由组合定律 35.共同进化（二）概念学习情况1.在生物考试中，因概念而导致的失分情况（）A．很少 B.一般 C.较多 D.多2、对必修三本教材中的生物概念的掌握程度（）A、90%以上B、70%C、50%D、50%以下3、你认为哪类概念最难掌握（）A相关易混淆概念（如摄入量和同化量） B抽象概念（如基因）4.高中生物学概念学习感觉困难吗？（）A．很困难B．一般 C．不困难5.你对概念的学习的重视程度（）A．重视 B.较重视 C.一般D.不重视6、对于一个概念相关的题基本会做，但对此概念一知半解，你认为还有必要去深层理解它吗？( )A、完全没必要B、有必要C、没思考过7.当你学习概念遇到困难时，通常会怎么做（）A积极问，直至理解 B自己查阅资料并思考，想清楚C .死记住，不求甚解D .放弃8.相对于数理化的概念，你觉得生物概念相对要（）A.简单B.一样C.较难D.难9、你是如何掌握一个新概念的（）A、依赖理解B、理解和记忆C、依赖记忆D、其它10、请列举老师在概念教学中你认为较好的教学方法？。
高中生物学新课程探究实验教学教师调查问卷
高中生物学新课程探究实验教学教师调查问卷第一部分“学生实验”教学情况调查一、教学理念1.目前你是否已经掌握高中新课程生物学学科核心素养的基本内容（A.是；B.否）2.你是否明确学生实验在新课程教学中的地位？（A.是；B.否）3.你是否了解2022年版《甘肃省普通高中学业水平合格性考试生物学实验操作测试标准》？（A.是；B.否）4.你是否熟悉高中新课程生物学教材学生实验的设置的具体情况？（A.是；B.否）二、教学态度1.你是否喜欢组织学生实验教学活动？（A.是；B.否）2.对学生实验教学的器材、方法及管理改革创新你是否有浓厚兴趣？（A.是；B.否）3.你是否有想改变目前生物实验课开出率较低现状的迫切愿望？（A.是；B.否）4.你能否对实验过程中的生成性问题及时关注并妥善解决？（A.是；B.否）三、教学策略1.目前你是否针对每项学生实验都有相应教学设计？（A.是；B.否）2.你是否针对每项学生实验的重难点都有相应的解决策略安排？（A.是；B.否）3.组织学生实验的教学活动中你是否存在多种形式的教学评价？（A.是；B.否）4.对目前不能开展的学生实验你是否有比较有效的替代手段？（A.是；B.否）四、教学效果1.你是否能按课标要求完成所有学生实验的教学计划？（A.是；B.否）2.你在目前开设的生物实验教学活动中能否帮助学生有效突破重难点？（A.是；B.否）3.目前你自己运用的各种实验教学策略能否有效提升学生的科学思维及科学探究能力？（A.是；B.否）第二部分“科学史”教学调查一、教学理念1.你是否同意把教材“科学史”部分的一些实验探究内容纳入广义“探究实验教学”的范畴？（A.是；B.否）2.你是否明确此类实验在新课程教学中的地位？（A.是；B.否）3.你是否熟悉新课程教材中此类实验设置的具体情况？（A.是；B.否）二、教学态度1.你是否重视教材“科学史”类实验的教学活动？（A.是；B.否）2.你是否对此类实验教学活动的改革创新存在浓厚兴趣？（A.是；B.否）3.你是否有想改变此类实验教学活动效率低下现状的迫切愿望？（A.是；B.否）三、教学策略1.目前你是否针对每项教材“科学史”类实验的都有相应教学设计？（A.是；B.否）2.你是否针对此类实验的重难点都有相应的解决策略安排？（A.是；B.否）3.你能否根据此类实验的具体内容及特点灵活选择形式多样的教学策略？（A.是；B.否）4.开展此类实验教学活动时你能否让学生积极参与并做出相应评价？（A.是；B.否）四、教学效果1.目前你是否针对每项教材“科学史”类实验的都有相应教学设计？（A.是；B.否）2.你是否针对此类实验的重难点都有相应的解决策略安排？（A.是；B.否）3.你能否根据此类实验的具体内容及特点灵活选择形式多样的教学策略？（A.是；B.否）4.开展此类实验教学活动时你能否让学生积极参与并做出相应评价？（A.是；B.否）第三部分“思维·讨论”、“技能训练”及“复习题”教学调查一、教学理念1.你是否同意把教材“思维-讨论”、“技能训练”及“复习题”等部分的探究实验内容纳入广义“探究实验教学”的范畴？（A.是；B.否）2.你是否明确此类实验在新课程教学中的地位？（A.是；B.否）3.你是否熟悉新课程教材中此类实验设置的具体情况？（A.是；B.否）二、教学态度1.你是否重视教材“思维·讨论”、“技能训练”及“复习题”类探究实验的教学活动？（A.是；B.否）2.你是否对此类实验教学活动的改革创新存在浓厚兴趣？（A.是；B.否）3.你是否有想改变此类实验教学活动效率低下现状的迫切愿望？（A.是；B.否）三、教学策略1.目前你是否针对每项教材“思维-讨论”、“技能训练”及“复习题”类探究实验的都有相应教学设计？（A.是；B.否）2.你是否针对此类实验的重难点都有相应的解决策略安排？（A.是；B.否）3.你能否根据此类实验的具体内容及特点灵活选择形式多样的教学策略？（A.是；B.否）4.开展此类实验教学活动时你能否让学生积极参与并做出相应评价？（A.是；B.否）四、教学效果1.你在目前开展的教材“思维·讨论”、“技能训练”及“复习题”类探究实验教学活动中能否帮助学生有效突破重难点？（A.是；B.否）2.在此类实验教学中你自己所运用的各种教学策略能否有效提升学生的科学思维及科学探究能力？（A.是；B.否）。
初中生物学实验教学现状调查问卷(学生版)
初中生物学实验教学现状调查问卷（学生版）亲爱的同学：你好！感谢你参加此次问卷调查，此次问卷调查的目的就是为了了解初中生物学实验教学的相关问题，内容大多数是选择题，答案没有好坏和对错之分，请你按照你的认识真实填写。
本问卷为无记名问卷，不要有所顾虑，请放心作答，我们将对你的答案严格保密。
1、你认为生物学实验教学在你的学习过程中有什么作用？A、对帮助考试有用B、对激发学习兴趣有用C、都有用D、都没用2、针对生物课本中的实验，你认为应该怎样做？A、全部都需要做B、做一部分比较重要的就行C、讲述一下就可以了，做不做无所谓3、你喜欢学习生物学理论还是喜欢做生物学实验？A、生物学理论B、做生物学实验C、都喜欢D、都不喜欢4、针对生物学实验教学，你喜欢老师怎样做？A、老师演示，学生看B、按照现成的步骤做实验C、按照实验目的设计实验方案去完成实验D、不愿意做任何实验5、学习生态系统的时候你做过小生态瓶吗？A、做过B、没做过C、希望做6、针对生物学调查，请问你参与过吗？A、做过B、没做过C、准备做7、针对课本上的实验现象，请问您生活中观察过吗？A、经常观察B、偶尔观察C、从来不观察8、针对显微镜，请问您能熟练使用吗？A、很熟练B、比较熟练C、不熟练9、针对显微镜的使用，请问您是否每次都能够找到清晰的视野？A、能顺利找到B、能找到，不熟练C、找不到10、针对实验之前告诉实验结果，你的态度如何？A、非常喜欢B、喜欢C、不喜欢11、针对课本上的实验，请问你能独立完成吗？A、全部能够B、部分能够C、不能够12、你能自己顺利按照正确的步骤设计实验过程吗？A、经常B、有时C、很少13、针对实验过程中线上的数据的记录，请问您能准确记录吗？A、能B、能记录一部分C、不能14、针对实验之前的材料准备，请问您是否愿意参与？A、愿意B、不愿意C、没想过15、针对实验结果，您会进行分析吗？A、经常B、有时C、很少16、针对实验之后对实验过程的反思，请你会经常进行吗？A、经常B、有时C、很少17、实验过程中你能不能应用所学的生物学知识解决实验中遇到的问题？A、经常B、有时C、很少问卷到此结束！感谢您的参与！。
初中生物调查问卷模板
尊敬的同学们：为了更好地了解同学们对生物学科的兴趣、学习态度以及学习需求，我们特设计了这份调查问卷。
您的宝贵意见将有助于我们改进教学方法，提高教学质量。
本问卷采取匿名方式，请您根据自己的实际情况认真填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您所在的年级：（）七年级（）八年级（）九年级3. 您所在的班级：___________________二、生物学科兴趣与态度1. 您对生物学科感兴趣吗？（）非常感兴趣（）比较感兴趣（）一般（）不太感兴趣（）非常不感兴趣2. 您认为生物学科在初中阶段重要吗？（）非常重要（）比较重要（）一般（）不太重要（）非常不重要3. 您认为生物学科的学习难度如何？（）非常简单（）比较简单（）一般（）比较难（）非常难4. 您认为生物学科的学习内容有趣吗？（）非常有趣（）比较有趣（）一般（）不太有趣（）非常不有趣三、生物学科学习现状1. 您每天花在生物学科学习上的时间大约是多少？（）30分钟以下（）30-60分钟（）1小时以上2. 您主要通过哪些途径学习生物知识？（）课堂学习（）课后自学（）参加兴趣小组（）观看科普视频（）其他途径3. 您在学习生物学科时，遇到的最大困难是什么？（）理解生物概念（）记忆生物知识（）实验操作（）其他4. 您认为生物学科的学习对您的其他学科学习有影响吗？（）有影响（）没有影响四、生物学科教学建议1. 您认为生物教师的教学方式如何？（）非常好（）比较好（）一般（）不太好（）非常不好2. 您希望教师在生物教学中注重哪些方面？（）理论知识的讲解（）实验操作演示（）课外实践活动（）多媒体教学（）其他3. 您认为生物学科的教学内容应该增加哪些方面？（）动植物分类（）人体生理（）生物进化（）生物技术（）其他4. 您对生物学科的课外实践活动有什么建议？___________________感谢您参与本次调查！祝您学习进步！。
初中生物学实验教学现状调查问卷(教师版)
初中生物学实验教学现状调查问卷（教师版）尊敬的老师：您好！非常感谢您能够抽出宝贵的时间参与此次问卷调查，此次问卷调查的目的就是为了全面了解初中生物学实验教学方面的问题，为以后该学科的有效开展提供依据。
本次调查的内容只用于本次研究，坚决不挪作他用，本次问卷采用无记名的方式，整个问卷调查过程将全程保密，请您根据您的认知真实的填写。
每道题中的选项无对错之分，请不要有所顾虑，再次感谢您的参与。
基本信息：1.性别？A、男B、女2.年龄？A、20-29B、30-39C、40-49D、50-593.学历？A、中专及以下B、专科C、大学本科D、研究生4.专业？A、生物B、非生物C、师范D、非师范5.职称？A、初级B、中级C、高级D、其它6.您的学校坐落在？A、城区B、乡镇7.岗位？A、生物学教师B、生物学实验员C、生物学教师兼实验员8.您任教的年级？A、初一B、初二C、跨年级上课9.您任教的班级数？A、1-2个B、3-4个C、5-6个D、7个及以上问卷主体：1.请问贵校有专职生物学教师、兼职生物学教师分别为___名、___名。
2.请问您的学校有学生数量多少人？A、500人以下B、500-1000人C、1000人以上3.请问贵校有多少间生物学实验室？A、1间B、2间C、3间及3间以上D、与其它学科共用4.请问您的学校生物学实验员配备状况？A、有专职实验员B、有兼职实验员C、没有实验员5.请问您的学校显微镜配备的情况？A、每人一台B、2-3人一台C、4人及4人以上共用一台6.请问您的学校生物学实验仪器设备配备情况？A、齐全B、基本齐全C、不太齐全7.请问您的学校实验室多媒体教学设备配备方面的情况？A、配备投影仪、电脑、实物展台、电子白板B、配备投影仪、电脑、屏幕C、一样多媒体教学设备也没有8.针对生物学实验，请问您学校的经费投入状况？A、非常充足B、基本够用C、不够用9.针对对生物学教学的重视程度，请问您学校领导重要的内容是什么？A、学生成绩B、学生能力的培养10.针对生物学教材中的实验，请问您学校的完成情况？A、完成全部实验B、完成50%及以上实验C、完成少数几个D、不做实验11.针对实验分组，请您的学校一般几人一组？A、2人B、3人C、4人D、5人及5人以上12.针对实验室开放情况，请问您的学校开放状况如何？A、只在实验课时开放B、有需求随时开放13.针对实验处理方式，请问当前普遍采用的方式为？A、实验室动手操作B、多媒体演示C、课堂讲解D、仅在课堂作演示实验14.针对实验教学方法，请问常采用的方法为？A、讲授法为主B、探究法为主C、演示实验为主15.针对生物学实验意义，您认为的意义是什么？A、增加趣味性B、巩固基础知识C、教学手段之一D、培养学生能力16.针对新教材中实验大幅度增加，你认为对教学能够起到什么样的作用？A、有重要作用B、作用不大，但可增加学生的学习兴趣C、实验太多影响教学进度的完成17.针对实验技能评价，请您进行自我评价？A、很好B、较好C、不足18.针对探究实验，你是否经常开展？A、经常B、偶尔C、从来没有19.针对其他实验方案，你认为是否能够替代教科书内的实验活动？A、经常B、偶尔C、从来没有20.针对利用当地资源进行生物学实验教学，请问您是否经常利用？A、经常B、偶尔C、从来没有21.针对生物学实验教研活动，请问您的学校开展状况？A、经常开展B、很少开展C、不开展22.针对生物学实验有关的文章，请问您是否发表过？A、是B、否23.针对学生实验课学习效果评价，请问您是如何评价的？A、笔试+操作B、观察+实验报告C、笔试D、口头评价E、不作评价24.针对在实验教学中对学生实验效果评价的标准，你认为应该是什么？A、实验题成绩的高低B、实验结果是否正确C、操作是否准确D、是否主动参与E、能力是否得到锻炼问卷到此结束！感谢您的参与！。
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生物教学调查问卷
__________ 班级
亲爱的同学，为了提高生物教学质量，帮助大家更好地学习生物，特意设计了这份有关教师生物课堂教学的调查问卷。
问卷不需写姓名，只要填写班级就可以了，请一定真实填写！谢谢你的参与，并祝学习进步。
一、选一选
（）1. 你喜欢上生物课吗？
A 很喜欢
B 喜欢
C 一般
D 怕上生物课
E 讨厌
（）2. 你喜欢生物课的主要原因是什么？
A 生物有趣
B 老师教得好
C 生物重要
D 生物容易学
（）3. 你的同学不喜欢生物的原因是什么？
A 专用名词多
B 知识难记C不喜欢生物老师 D 学生物没有用
（）4. 这个学期，生物老师用电脑、投影上了多少节多媒体课？
A 没有上过
B 3到5次
C 5到8次
D 8次以上
（）5. 这个学期，生物老师上课做演示实验多不多？
A 经常
B 很少
C 几乎不
（）6. 在生物课上，遇到不清楚的地方，你会主动向老师提问吗？
A 肯定会
B 想问但是不敢问
C 不会
（）7. 你觉得生物老师上课讲生物的速度怎么样？
A 差不多，我能听懂
B 太慢，可以快些
C 太快，最好慢些
（）8. 在生物课堂上，你的老师平均一节课要提问多少次？
A 10次以上
B 很少提问
C 没有提问
（）9. 除生物课本外，老师还统一订阅了多少份生物资料？
A 没有
B 1份
C 2份
D 3份以上
（）10. 生物回家作业平均要做多久才能完成？
A 1到2小时B30分钟－1小时 C 30分钟以内
（）11. 你的生物老师有罚同学抄作业（同样的内容20遍以上）吗？
A 有过
B 没有
C 有时要
（）12. 生物作业大部分时候是怎么批的？（这题可以选几个答案）
A 老师批改
B 老师报答案，同学互相批改
C 老师报答案，自己批改
D 组长批改
E 老师只讲不批
F 老师不批
（）13. 你的家长对你的生物学习很关心吗？
A 很关心
B 很少关心
C 不关心
（）14. 你的家长能辅导你的生物吗？
A 能
B 不能
（）15. 假如你父母要你去参加校外的生物辅导你愿意吗？
A 愿意
B 不愿意
C 听父母的
（）16. 你除了在班上学习生物外，是否到过校外辅导机构或请家教？
A 经常
B 偶尔
C 从不
（）17. 你觉得课外辅导，能提高你的成绩吗？
A 能
B 不能
C 不确定
（）18. 你做过生物分组实验吗？
A 做过，每期1－3次
B 每期4－5次C没做过
（）19. 你觉得学习生物对自己的成长和生活有帮助吗？
A 有B很小C没有
（）20. 你觉得学习生物难点在哪里？
A 知识点太多，难记
B 专用名词太多，难记C生物学图难记D容易忘记
二、写一写
1. 生物老师对生物学得差的同学是怎样做的？
2. 生物老师对生物学得好的同学是怎样做的？
3. 生物老师对生物学有进步的同学是怎样做的？
4. 请对你的生物老师说句最想说的话？。