二年级语文下册全册和单元知识树.
二年级语文下册全册知识树
在教学中注重 激发学生的阅 读欲望，创设 情境，让学生 们在充满童话 意境的课堂氛 围中，扎扎实 实进行语文基 本功训练。
正确、流利的朗读课文
自由读看看 你发现了什 么？组内交 流，听听同 学的发现。 同桌互读词 语，再说出 几个这样的 我的发现：词语。
读读认认利用形 探究发现进 声字的构字规律 而引导学生 认识具有相同形 旁的字。 我会填组织小组学习， 积累运用 日积月累： 大家都来讲每组两个 会读生字 字在音形义上的不同， 这样的词语。 之后分头用字组词， 最后在交流。 并组词会 读会背会说
我会读先默读， 然后自主识字， 朗读感悟，鼓 励学生把这个 故事讲出来与 大家分享。
读读认认的练习，同
正确、流利的朗读课文
会写33个生字
第 造 第 一 四 单 单 元 元 春 用 天 心 里 思 的 考 发 勇 现 于 创
认识44个生字
联系生活经验，结 合动作演示⑵ 随课文朗读 分散认识生字 ⑶ 运用熟 字加偏旁或换偏旁的方法识 记。结合学生生活经验，理 解字的意思。
在教学中注重 激发学生的阅 读欲望，创设 情境，让学生 们在充满童话 意境的课堂氛 围中，扎扎实 实进行语文基 本功训练。
小组交流发 现了什么， 并以小组竞 赛的形式说 出类似的词 语，排出优 胜者。 我的发现： 音字容易混淆，可以 通过组词来分辨两个 培养学生 字在形、义上的区别。 日积月累： 自主发现能力 我会填：先自 读词语、句子 会读生字 结合句子意思 并组词会 选词填空。 读会背会说 口语交际： 说的基础上 写出自己的发现
要突出新发现，不但要说，还要在说的基 础上把新发现写下来。不过，多说少写， 说是重点，一定要说好。二是说新发现的 时候，要和前面观察的要求一样，引导学 生从气候、动物、植物等各个方面来说， 而且要强调新发现。三是在说话过程中， 要重视指导，表达要有条理，尽可能多说
统编版二年级语文下册全册和单元知识树
读读认认
读读背背
日积月累
春天里的发现
会写39个生字
展示台
口语交际
积累关于 春天的词语
收集描写 春天的词语
春天里的发现
统编版二年级语文下册
通过朗读感悟，懂得 奉献爱心，乐于助人
体会泉水一路奉献的 精神和奉献的幸福感
6、雷锋叔叔， 你在哪里
有不甘为弱者，应该 保护弱小者的意识
课 文
5、泉水
积累优美句子
对周总理和人民心连心 有一定的认识，对傣人 民的泼水节有初步感受 感受首都北京夜晚的 美丽景色，增强对首 都北京的热爱之情
课 文
9、日月潭
积累优美句子
11、难忘的泼水节
课文
12、北京亮起来了
发现词语内在联系
会认读56个生字
字词句
语文园地
第三单元 爱祖国，爱家 乡
我的发现
读读认认
我会读
日积月累 会写48个生字 写一写 口语交际
每个词语中都有 一对反义词会认读47个生字Fra bibliotek字词句
语文园地
第六单元 培养优秀的品 质
我的发现
读读认认
我会填
日积月累 会写33个生字 展示台 口语交际
积累关于 美德的词语
大家都来帮帮他
迎“六一”墙报
统编版二年级语文下册
能领会列宁善于观 察和思考的特点
懂得生活中只要肯动脑筋， 坏事也能变成好事的道理
做事不可急于求成；对意 外的收获不要存有侥幸理 懂得要善待他人， 互相尊重，同时要 正确地认识自己
体会春天的美景，体验投 身到大自然怀抱中去的情趣。热 爱春天，愿意去观察发现
体会笋芽儿对春光的向 往和奋发向上的精神。 体会栽花种草的价值， 认识到为别人创造幸福，自 己从中也能得到快乐
二年级下册教材知识树
二年级下册语文教材知识体系一、基本结构八个训练组1、春天里的发现训练重点：本组教材是围绕春天来编排的。
教学时要引导学生在春天的大课堂里去主动学习，去寻找别人还没有发现的春天的脚印，去探索笋芽儿长成竹子的奥秘，去想象春风春雨春花春草像什么。
引导学生多读，让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味美感，做到朗读与感悟交融。
精读课文：《找春天》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》《笋芽儿》略读课文:《春的消息》口语交际：口语交际话题是《春天里的发现》，不仅要求学生在过去感知春天的基础上细心观察，并展开想象，突出对春天一些现象的“新发现”；而且还要在说的基础上将自己的发现写下来。
我的发现：教学中先让学生根据“泡泡”的提示，自主发现，并按照“我发现燕子的尾巴像……”的句式把自己的发现表达出来，以调动他们发现的兴趣。
要注意两种相似的事物之间哪一种事物像哪一种事物，表达顺序可以灵活。
日积月累：“读读背背”积累中华传统文化中的春联；“我会说”让学生积累和练习运用语言；“读读认认”借助词语理解字义。
展示台：展示交流本组实践活动的成果，让学生在展示和交流中提高语文能力，体验学习成功的快乐。
宽带网：拓宽学生语文学习的时空，提高和培养学生的语文素养。
2、奉献与关爱训练重点：这是一组用爱心串起来的课文。
爱，在本组教材里就像那一股清泉，流淌在字里行间，流进我们的心里。
因此，在朗读感悟时，可把重点放在“感”上，通过不同形式的朗读让学生有所感触，能够感动，有些感想，从而自发地收集反映爱心的诗文，动情地朗读它们，主动地背诵它们，积极地参加故事会、朗读会等活动。
再引导学生把感想落实到行动上，在家爱爸爸妈妈，在学校爱老师同学，在社会上关爱别人，愿意帮助别人。
精读课文：《泉水》《雷锋叔叔，你在哪里》《我不是最弱小的》《生日礼物》略读课文:《卡罗尔和她的小猫》口语交际：口语交际话题是《关爱与奉献》，教学时要尽力创设真实的语言环境，让学生得到交际的锻炼。
人教版小学二年级下册语文知识树
自 然 自第 景 然五 观现 象单 元
“
人教版二年级语文下册第五单元
“
了解形近字的特点， 积累反义词（ AABB)
懂得孝敬父母
积累语言 和增加阅读量
他怎么做， 为什么说清楚。
学会 承担责任， 学会 宽容。
口语交际 关爱父母、 关爱他人的好品质。 认字、写字、有 感情地朗读课文 自主学习 阅读短文 《一个石头小姑娘》
口语交际 夸家乡
正确、流利、有 感情地朗读课文
感受北京的夜景美
认识11个字、 会写12个字 难忘的泼水节 语文园地三 葡萄沟
体会日月潭的美
认字 流利、 、写字、正 确 有感情 地朗读 、 课文
北京亮起来了
日月潭
、背 朗读
诵自
段落 欢的 喜 己
热爱祖 热爱家 国 乡
导语
热热第 爱爱三 家 单 乡祖 国元
口语交际
奇妙的动物世界
正确、流利、有 感情地朗读课文
识字、写字、 合作性学习 最大的 “书 ” 语文园地五 雷雨
激发学生对大自然的 热爱和赞美之情
认 流利、 字、正确 、 有感情 地 朗 探究性 读 学习 课文
要是你在野外 迷了路
古诗两首
写字、 法 、 字 认 读书方 握 掌 朗读、
自然现 象 自然景 观
正确、流利、有 感情地朗读课文
识字、写字、 合作性学习 画风 语文园地四 邮票齿孔的故事
不迷信权 威，不轻信盲 从，要勇 于实践
认 流 利、 字、正 确 、 有 感情 地 朗 探 究性 读 学习 课文
充气雨衣
动手做做看
写 字、 法 、 字 方 认 握读书 掌 、 朗读
动手和
动脑
导语
二年级语文下册知识树 共10页
课文通过三个小朋友开动 脑筋，抓住风中事物的变化特 点，画出一张张有风的画的故 事，告诉我们要善于动脑筋， 要留心观察周围的事物。
这是一篇略读课文，讲的 是小林是生活中的有心人， 两次改雨衣，在爸爸的帮助 下，终于做成了充气雨衣的 故事，赞扬了他用心思考、 大胆实践的科学精神。
知全
识 结 构
册 教
图材
情感
1、春天里的发现 2、伸出我们的双手
3、夸家乡
略读： 感受世界文化Biblioteka 激发阅读兴趣口语交际
教学 阅读教学
加有强充自词足主句精读选训读书择练：思学重考习视时方朗间法读
基本结构
识字语、和文课导园文语地、
人教版二年级语文下册全册教材分析
学会生字，能用自 己的话说说是的意 思。背诵古诗。
识字、写字，有 感情的朗读课文， 背诵课文。学习雷 锋奉献爱心、乐于 助人的精神。
本文是一首诗歌，全文以寻 找雷锋叔叔为线索，展开对雷 锋叔叔的追述，最终发现雷锋 叔叔就在我们身边。告诉我们 只要有爱心出现的地方就会有 雷锋的影子。
重点难点：认字、 识字，体会问好感 叹号的不同语气。
重点难点：认字、识字，学 习默读课文，感悟卡罗尔对小 猫的喜爱，感受小动物带给惹 妈妈让你的生活情趣。
课文讲的是五岁的萨沙在暴雨中保 护比自己弱小的野蔷薇的故事，告诉 大家，我们要学会保护比自己更弱小 的人和物，做个勇敢的小学生。
7.我不是最 弱小的
这是一篇略读课文，讲述了一个有趣 的故事，卡罗尔一直想有一只小猫， 爸爸给她登广告后，一下子别人送来 了许多小猫，为了解决猫太多的问题， 爸爸只好又登广告把小猫送人，当卡 罗尔伤心地以为小猫都被送走时，惊 喜地发现一只小猫留下来了。
二年级语文下册知识树
课文讲了北方水乡白洋淀秀丽 的风光，全篇采用总分总的结 构。
3.月亮船 4.华北明珠白洋
课文通过对春天景色的 描写，歌颂了春天的无 限美好，体现了作者对 春天的喜爱之情。
1.古诗二 首
淀
综合学习一 积累“看”的词语。 背诵《绝句》，谈过 年见闻。 初步感知中国 传统文化的魅 力。
识字、写字。 用自己的话 说说初春的 特点。积累 春天的诗句。
第 一 单 ห้องสมุดไป่ตู้ ：
春 天 里 的 发 现
学会生字， 以诗歌的形 式，以假设 的语气介绍 了四种天然 指南针。
识字、写字。正确、流、 利、有感情地朗读课文， 从小动物的变化过程，体 会春天的美好。
本文用童年话的形式，告诉 读者惊蛰给大自然带来勃勃 生机，知识赋予充满童趣的 童话中，满足学生阅读期待。
学会生字， 背诵课文， 借助对韵的 形式，感悟 语言的韵律 美。
识字、写字。正确、流、 利、有感情地朗读课文， 增强民族自信心，自豪感。
学会生字、新词。 正确、流利、有 感情地朗读课文。 背诵课文第3自然 段。
本文用童年话的形式，讲述 了蒲公英乘坐月亮船俯瞰祖 国大地的故事。让学生了解 形象生动地表现了春天 祖国的伟大。 早晨的景色，构成了一 幅充满生机、颜色鲜活 的画，体现了作者对春 天的喜爱之情。
课文以清新的笔调，优 美生动的语句，把下雨 前的特征，雨中的景物 及儿童尽情嬉戏玩耍的 情景活灵活现的展现在 读者眼前。 课文是充满童趣的小诗， 他描绘生在阳光下，长 在旷野里的乡下孩子所 特有的欢乐幸福生活。
这是一个感人的 故事。讲述了孩 子在沙滩上垒城 堡，编故事，救 公主的故事。
结合语境区分多 音字，朗读背诵 《敕勒歌》
口语交际是孩子交流怎 样过好六一，把自己的 想法表达出来，大家共 同商议。
人教版二年级下册语文知识
沈家门小学整理的人教版二年级下册语文知识能力
(小学语文1——6年级下册知识与能力构建)
表一（能力）二年级下册第一单元整理人周玲萍
表二（知识）二下册第一单元整理人周玲萍
小学语文1——6年级上册知识与能力构建
表一（能力）第二下册第二单元整理人虞莺燕
表二（知识）第二下册第二单元整理人虞莺燕
表一（能力）二年级下册第三单元整理人唐奋
表二（知识）二下册第三单元整理人唐奋
表一（能力）二年级下册第四单元整理人史月红
表二（知识）二下册第四单元整理人史月红
小学语文1——6年级下册知识与能力构建表一（能力）第二下册第五单元整理人李莲
表二（知识）第二下册第五单元整理人李莲
表一（能力）第第四册第六单元整理人张玲叶
表二（知识）第四册第六单元整理人：张玲叶
表一（能力）第第四册第七单元整理人丁艳红
表二（知识）第四册第七单元整理人：丁艳红
小学语文1——6年级下册知识与能力构建
表一（能力）第二下册第八单元整理人钟亿文
表二（知识）第二下册第八单元整理人钟亿文。
二年级下册语文知识树
2. 创设“我知 道”“宽带网”两个栏 目，搭建拓展知识的平 台。
5. 突破传统呈现方 式，增强教材与学生 之间的亲和力。
( )
一 编 写 特 点
6. 教材的编排体现 开放性和弹性，增 强适用性。
1. 围绕专题整合 教材内容，每一组 教材的通过简单的 几句话，点出本组 专题，激发学生学 习兴趣。
编写特点
培养爱国主义 感情，社会主 义道德品质
逐步养成积极的 人生态度和正确 的价值观
增强语文学习的 自信心，养成良 好的学习习惯
*
*
形成良好的写字习惯。书写 规范、端正、感受汉字的形 体美。
说话时态度自然大方，有 礼貌，有表达的自信心， 能就感兴趣的话题发表自 己的意见。
喜欢学习汉字，有主动 识字的愿望，认识400个 字，会写300个字。
充分周围的事物 有好奇心， 乐于观察大自然，热心参与 学校、社区活动，并能表达 自己的感受。
*
*
*
*
编写特点
内容结构
*
*
3. 丰富课文内容，教 材更有时代感，更贴近 儿童生活。
4. 课后练习重视联系 学生的生活实际，注重 积累语言，培养语文实 践能力。
2. 创设“我知 道”“宽带网”两个栏 目，搭建拓展知识的平 台。
2. 创设“我知 道”“宽带网”两个栏 目，搭建拓展知识的平 台。
5. 突破传统呈现方 式，增强教材与学生 之间的亲和力。
( )
一 编 写 特 点
6. 教材的编排体现 开放性和弹性，增 强适用性。
1. 围绕专题整合 教材内容，每一组 教材的通过简单的 几句话，点出本组 专题，激发学生学 习兴趣。
编写特点
4. 课后练习重视联系 学生的生活实际，注重 积累语言，培养语文实 践能力。
二年级语文下册各单元知识点归纳
二年级语文下册各单元知识点归纳一、识字、组词、造句二年级语文下册的各个单元，涵盖了丰富的识字、组词、造句等知识点。
通过学习这些知识点，学生们可以扩展词汇量，提升语言表达能力。
下面将对各单元的知识点进行归纳总结：1. 第一单元：《乘积与因素》知识点：- 识字：数学、乘、积、因、素、积木、因数、方形- 组词：数学、积木、因素、立方体、因数、方形等- 造句：我喜欢学习数学。
这个积木由多个方形组成。
2. 第二单元：《故事与表演》知识点：- 识字：曲、谱、台、散文、故事、表演、曲艺、话剧等- 组词：台剧、散文、表演、曲艺、话剧等- 造句：我喜欢听曲艺表演。
这是一个精彩的话剧。
3. 第三单元：《运动会》知识点：- 识字：马拉松、跨栏、接力、棒、重、头、足、门、车等- 组词：马拉松、跨栏、接力赛、游泳、足球等- 造句：我参加了跨栏比赛。
他们以接力的方式完成了比赛。
4. 第四单元：《林间小路》知识点：- 识字：竹、梅、松、花、草、树、石、林、道、漫步等- 组词：竹林、梅花、松树、花草、漫步等- 造句：我喜欢在林间小路上漫步。
竹林中开满了美丽的梅花。
5. 第五单元：《祖国的大江山》知识点：- 识字：祖国、大江山、山、江、岛、海、云、船、港口等- 组词：大江山、山岛、海港、船只等- 造句：祖国的大江山如画一般美丽。
我们乘船来到了海港。
6. 第六单元：《夜幕降临时》知识点：- 识字：夜幕、降、照、亮、亮度、风、云、月、星等- 组词：夜幕、亮度、星空、月光等- 造句：夜幕降临，星空中亮起了美丽的月光。
7. 第七单元：《世界文化遗产》知识点：- 识字：遗产、文化、古、建、筑、历史、世界、宫殿等- 组词：文化遗产、古建筑、世界遗产、宫殿等- 造句：这座古宫殿是我们的文化遗产。
世界上有许多宏伟的古建筑。
8. 第八单元：《中秋节》知识点：- 识字：中秋、团圆、月亮、圆、饼、灯笼、赏、亲、爱等- 组词：中秋节、团圆、月饼、灯笼等- 造句：中秋节是一个家人团圆的节日。
二年级下册语文教材知识树分析解读课件PPT部编人教版
一
编
6. 夯实基础，
写
循序渐进， 稳过渡。
特
点
编写特点
3. 关注方法、策 略，鼓励发现、
探究。
4.紧密联系 生活，重视迁
移与运用。
2. 自然渗透立德 树人，注重文化 传承，涵养品
格。
1. 激发儿童的 学习兴趣，保 护儿童天性。
()
5. 统筹规划， 引导大量阅 读。
一
编
6. 夯实基础，
写
循序渐进，平 稳过渡。
说教材
说课标
说建议
说课标
运用常见表达方式写 作
具有日常口语交际 能力
学会使用语文工具 书
独立阅读能力， 多种阅读方法
能力目标
培养爱国主义情感、社会主
义道德品质，逐步形成积极的 人生态度和正确的价值观
发展思维能力
主动进行探究学习
知识目标
情感目标
热爱祖国 语言文字
学会汉语拼音，会 说普通话
总
体
目
标
循序渐进提高阅 读能力，重视提 高口头与书面表 达能力。
口语交际创设 真实的交际情 境；写话选取 儿童感兴趣的 话题，激发表 达愿望。
重视书写习惯的培 养、识字方法的学习 和识字能力的培养， 充分利用汉字的构字 规律，使识字的过程 成为促进学生思维发 展的过程。
搭建平稳过渡 的平台，在练 习的设计上注 意难度与梯度 的平衡。
探究。
4.紧密联系生 活，重视迁移与运
用。
2. 自然渗透立德 树人，注重文化 传承，涵养品
格。
1. 激发儿童的 学习兴趣，保 护儿童天性。
()
5. 统筹规划， 引导大量阅读。
一
编
二年级语文下册知识树
知识 要点
第《 六讲 单信 元用
熟读课文 体会文意 认读13个字 会写7个字 自读文章 我的路 不认识的字 部首查字法 不会写的字 音序查字法 生字
了解交通工 的发展史 从中感受 科技的进步
有感情地 朗读课文
生字
课文 课文
感悟课文寓意 学做一个方向 理想明确的人 认识3个字 会写5个字 熟背古诗 通过学习古诗 感受祖国的 壮美山河
看瓜
西西的冷饮店
总结概括西西的优点， 向她学习
迷人的夏天 语文天地
认识总起句，学习 学习先分后总的结构方法 语文实践活动 引导学生感受夏天， 提高阅读能力、发展想象力、 提高语言表达能力
十 五 夏 天
北师大版二年级语文下册
上官玉花
听…看...
（情趣盎然） 有点有面 （激发想象） 火辣辣 尽情 （“热”的 可爱) 炎热 多彩 悠闲 夏天是迷人的， 是我们最喜爱的季节。 迷 人 的 夏 天 义务教育课程标准实验教科书 北师大版二年级语文上册 人教版 三年级语文下册 二年级语文备课组 上官玉花 朗读背诵课文， 感受夏天的迷人。 激发学生对大自然、 对生活的热爱 扛提背制做 躺 望…… （享受夏日）
》
第 八 单 元 《 体 育 世 界
口语交际
听说优秀运动员的故 事，学习热爱祖国、 努力拼搏的精神。
掌握生字
体会毛主席的 崇高精神
吃水不忘挖井人
瀑布
十 一 单 元 清 清 的 水
语文天地
会写启示
北师大版小学语文二年级上册
高珊珊
认识五个生字 熟读课文 会写八个生字
图文结合 感知诗意
掌握生字
二年级语文备课组 上官玉花
》
感受孩子的纯真善良 学习一个词一个 捐自己、爸爸妈妈 词的写，提高书写速度 爸爸笑了 的衣物 巩固利用形声字 （结果） （经过） 应该做一件好事 识字的方法 （起因） 抄写句子 广场美景 孩子戏水
人教版二年级语文下册知识树
人教版二年级语文下册期末复习资料第一单元一、复习课文：1、《找春天》一课仿写（1）柳树抽出嫩绿的枝条，那是春天的头发吧？（2）小鸟叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？2、《草》是（唐）朝的大诗人（白居易）写的，他写这首诗时才（16）岁。
《草》这首诗原来的题目是《赋得古原草送别》。
这首诗描写了（草顽强的生命力），诗中赞美小草顽强生命力的句子是（野火烧不尽，春风吹又生）。
3、《宿新市徐公店》描写了（六）种景物，分别是（篱落、径、树、儿童、黄蝶、菜花）。
诗的前两行是（静态）描写，后两行是（动态）描写。
描写儿童找不到蝴蝶的原因的诗句是（儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻）。
4、《笋芽儿》一文中描写美好春光的句子是（桃花笑红了脸，柳树摇着绿色长的辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……）5、在《小鹿的玫瑰花》中，鹿弟弟说小鹿的玫瑰花没有白栽是因为（他不仅美化了环境，为别人带来了快乐，而且自己也从中得到了快乐。
）二、背诵、背写：1、背写第2课《古诗两首》。
2、背写第17页上的“读读背背”及补充的春联。
（1）杨柳绿千里，春风暖万家。
（2）黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。
（3）春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。
（4）春风一拂千山绿，南燕双归万户春。
（5）艳阳照大地，春色满人间。
（6）一帆风顺年年好，万事如意步步高。
3、背诵第18页上的“宽带网”。
春天里开的花可真不少，有迎春花、玉兰花、杜鹃花，还有桃花、杏花、梨花、苹果花……许多城市或地区都有自己的市花或区花。
如洛阳是牡丹花，北京是月季花，澳门是莲花，香港是紫荆花，郑州是月季花。
三、听写：脱掉解放摇头躲雨探望小溪棉花解冻田野未来油菜发烧追赶宿舍光荣干枯徐州商店世界笋芽呼唤呼喊山冈轰动喊叫竹笋兄弟哥哥微笑安静拐弯浇水骨头终于感谢逐渐抽空躺椅四、比较组词：羞（害羞）俺（俺的）鹊（喜鹊）杜（杜鹃）容（容易）徐（徐徐）蔬（蔬菜）差（差别）掩（掩护）鹃（杜鹃）牡（牡丹）荣（光荣）除（除法）疏（疏远）未（未来）仍（仍然）冈（山冈）拐（拐弯）烧（烧火）冒（冒险）度（温度）末（末尾）扔（扔掉）岗（岗位）别（别人）浇（浇花）帽（帽子）渡（渡过）列（列车）绵（绵羊）探（探听）摇（摇头）躲（躲开）店（商店）枯（干枯）烈（热烈）棉（棉花）深（深浅）遥（遥远）射（照射）站（车站）苦（苦难）芽（发芽）菜（白菜）换（交换）第（第一）歌（唱歌）抽（抽水）净（干净）讶（惊讶）彩（彩色）唤（呼唤）弟（弟弟）哥（哥哥）油（石油）静（安静）微（微笑）才（刚才）西（西瓜）大（大家）安（平安）本（本来）呼（呼吸）薇（蔷薇）材（木材）牺（牺牲）达（到达）按（按时）笨（笨重）乎（胖乎乎）五、多音字：jiě(解放) bēn (奔跑) chōnɡ(冲浪) cánɡ(藏身)解奔冲藏xiè(解数) bèn (投奔) chònɡ(冲床) zànɡ(西藏)jī(茶几) chǔ(处理) sù(住宿) jǐn (尽管)几处宿xiǔ(一宿) 尽jǐ(几个) chù(到处) xiù(星宿) jìn (尽情)luò(落叶) sā(撒娇) zuān (钻研) láo (唠叨)落撒钻唠là(落下) sǎ(撒种) zuàn (钻石) lào (唠磕)ɡǔ(骨干) sàn (散步) dì(土地) shù(数学)骨散地数ɡū(骨朵儿) sǎn (散文) de (渐渐地) shǔ(数一数)六、填空：1、填入合适的动词：（脱掉）棉袄（冲出）家门（长出）嫩芽（演奏）乐曲（穿过）山谷（抽出）枝条（长出）叶子（闻到）香味2、填入合适的修饰词：（可爱）的小姑娘（解冻）的小溪（丁丁冬冬）的琴声（绿色）的叶丛（粗重）的嗓音（美丽）的世界（明亮）的世界（长长）的辫子（快活）地游泳（健壮）的竹子（浓密）的绿叶（高兴）地说（静静）地躺着（欢乐）地歌唱（明媚）（晴朗）（温暖）（广阔）（迷人）的春光（蓝色）的天空（灿烂）的阳光（美丽）的田野（美好）（广阔）（明媚）（绿色）（弯弯）（柔软）（长长）的小溪（细细）的枝条（清澈）（嫩绿）七、近义词：躲－（藏）触－（摸）奔－（跑）寻－（找）健壮－（强壮）四周－（周围）仍然－（仍旧）呼唤－( 呼喊) 仔细－（细心）美丽－（漂亮）骄傲－（自豪）常常－( 经常) 渐渐－（慢慢）滋润－（滋养）照射－（照耀）浓密－( 茂密)惋惜－（可惜）温暖－（暖和）八、反义词：脱－( 穿) 吐－( 吞) 枯－（荣）生－( 死) 疏－( 密) 深－( 浅) 落－( 升)无－( 有) 哭－( 笑) 快－( 慢) 温暖－( 寒冷) 漆黑－( 明亮) 健壮－（瘦弱）常常－（偶尔）浓密－（稀疏）美丽－( 丑陋) 仔细－（马虎）温暖－（寒冷）九、量词：一( 个) 孩子一( 朵) 野花一( 片) 漆黑一( 件) 衣服一( 株) 竹子一( 丛) 玫瑰一( 只) 黄莺一( 阵) 微风十、四字词语：躲躲藏藏遮遮掩掩叽叽喳喳十一、造句（例句）：1、渐渐地：雨渐渐地停了。
二年级语文下册全册知识树精品精编资料
会写39个生字
第 第 一 一 单 单 元 元 春 春 天 天 里里 的的 发发 现现
我的发现： 音字容易混淆，可以 通过组词来分辨两个 培养学生 字在形、义上的区别。 读读背背中的四个句 创新能力 日积月累： 子，是中华传统文化 会读生字 中的春联，要注意读 对联的速度要稍慢一 点，上联一般低缓一 并组词会 些，下联一般高平一 些。 读会背会说 口语交际： 说的基础上 写出自己的发现
正确、流利的朗读课文 我的发现： 读读认认的练习， 通过自己发现的规 引导和发现词语 律读，同桌之间来 读，以此加深印象。 形势和意思 日积月累： 我会填搭配词语， 之间的联系。 师不必过多解释， 会读生字 会写48个生字 只让学生在运用 并组词会 中积累词语。。 读会背会说 第第 我会读：借助 拼音自读诗歌 一三 通过范读，个 口语交际： 单 单 别读来达到熟 认识47个生字 读成诵。 说的基础上 元元 春爱 写出自己的发现 天祖 里 国 因为有了识字基础，引 要突出新发现，不但要说，还要在说的基 的 爱 础上把新发现写下来。不过，多说少写， 导学生自主识字。利用 说是重点，一定要说好。二是说新发现的 发 家 时候，要和前面观察的要求一样，三是在 以往学过的识字方法， 现 乡 说话过程中，要重视指导，表达要有条理， 自行解决生字，师只需 尽可能多说一些；
在教学中注重 激发学生的阅 读欲望，创设 情境，让学生 们在充满童话 意境的课堂氛 围中，扎扎实 实进行语文基 本功训练。
教学中要 放手让学 生去发现 上述特点， 教师稍作 总结归纳 即可。
读读认认的练习， 我的发现： 同音字容易混淆， 可以通过组词来分 发现汉字 辨两个字在形、义 上的区别。读读背背中的四个句 日积月累： 的结构特点 子，是中华传统文化 会读生字 中的春联，要注意读 对联的速度要稍慢一 点，上联一般低缓一 并组词会 些，下联一般高平一 些。 读会背会说 我会说的练习， 不要拘泥于一 个两个答案， 要鼓励学生多 说。
人教版二年级语文下册知识树全面版
2.正确、流利、有感情地朗
2、朗读课文
读课文，背诵课文，体
，背诵课文
会春天的美景，体验投
身到大自然怀抱中去的情趣。
、解，“，21给2和、给个3多”、 学教课词2音据、会笋学文语字词初本芽分目的“定读课儿段标意撒音课1。：思2”，文个。理生字有花文积会242为，累.1、 个分读.会什教懂词字小角”认么学得语。鹿色中8没小目的积的个有的有鹿标举累玫生感词白的：和“瑰字情语栽玫习我花，地，。瑰惯会朗。写读中课1，发的识培现和识字养语主和2教听字，学1、文探应、学说方积生通究园用学目能法累的过学地“生标力，词观口习一加能:。巩汇察语偏在固。能交旁自力际”
用“犹如”说话。
3、自己通过观察、
咨询或查阅资料，了解家
树
四单元
语文园地四 朗读并课从1文，3故2、，.学会正事1动感.习写会确情中受手目9认、地受个故做标1流到字0做事:个利启。看的生、发趣字有。味感，朗的1读发41、课明.会会邮文过认有写2，程票.正1感13从中2齿确个情个带受孔、生地字齿 到的流字。孔 启故利，事 邮 发、的票 。，领遇会3事.懂， 感文1要2.得情会中会.正善1事5地写小认确于、物朋朗17、动画2个之个友读流脑风生间课字的利筋字是创文。、想有意有办联。法系。，1粗.会用16有知23认品、..学 想哪故1需充习 想4些事个要气默 生日的生改雨读 活常大字进衣课中意。文还。成的词，字特积12读所、、教调点累懂表能能学换进运小达发自3顺行用目、故的现主序识词标能事意相根后字语：自。思同据组。。己不的形一两声样个字。 树
树
三单元
9、日月潭
教学目标
1.学会12个生字，掌
握生词和由熟字 组成的新词。
2.能借助汉语拼音 读准字音，理解课文内 容，知道日月潭在什么地
二年级语文下册知识树
歌唱二小放牛郎
歌声 江凡
听《歌唱二小放 学唱歌曲 牛郎》唱一唱 感受中华凝聚力
十 二 单 元 ： 小 英 雄
语文天地十二
字词句训练 课外阅读 孔融让梨
看图写话
北师大版小学语文二年级上册
高珊珊
区分形近字 初读课文
通过朗读感受日寇 的残酷和英雄的悲壮
掌握生字
歌 唱 二 小 放 牛 郎
学唱歌曲 《二小放牛郎》
感悟二小献身正义的 壮举，歌颂他的 英雄精神
传来歌声 海上遇难
认识十二个 生字
发生
掌握生字
区分形近字 会写六个生字
熟读课文
歌 声
认识文章体裁 记叙文
区分形近字 初读课文
掌握生字
精读课文
学习江凡热爱生活和 生命激发学生 提高自护意识
江 凡
北师大版小学语文二年级上册
高珊珊
感受夏天雨后儿童 嬉戏的乐趣 朗读诗歌 背诵诗歌 会认20个生 字，会写13 个生字
感受杨树的快乐 与无私奉献精神
杨树之 歌
正确流利有感 情地朗读课文 学会真正爱护 树木，懂得“勿以恶小 而为之”的道理
正确流利有感 情地朗读课文
植树的 季节
课文
会认32个生字， 会写20个生字
口语交际：描
字词句
积累优美 词语、句 子
第 四 单 元 《 植 树 》
语文天地
述自己熟悉的树
积累： 读读背背
青蛙与蜻蜓
背诵 《渔歌子》
积累
课文
第三单元 唱一唱
认读29个生字， 写字18个
生字
从同音字中 选需要的字
识丁 字丁 （冬 一冬 ）学
语文 园地
掌握汉语 拼音字母表 认一认