文章主要内容的概括方法PPT课件
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概括文章的主要内容通用课件
明确目标
清晰地阐述课程的目 标，使学生了解学习 的重点和目的。
强调关键概念和术语 ，为学生理解和分析 文章做好准备。
指出文章的主要内容 和结构，帮助学生把 握文章的整体框架。
02
概括文章主要内容的方法
Chapter
快速浏览全文
快速浏览全文，了解文章的整 体结构和大概内容。
关注标题、副标题、小标题等 关键信息，以便更好地理解文 章的主题和要点。
分析文章结构
01
了解文章的组织结构和段落划分 。
02
识别各个段落的主题和相互关系 。
提炼重要信息
识别重要的细节和关键信息。 筛选出与主题相关的信息，排除不必要的内容。
对重要信息进行简要概括和总结。
组织语言概括主要内容
用简洁明了的语言组织概括主要 内容。
确保概括准确、完整，避免遗漏 重要细节。
可以使用标题、列表等方式呈现 概括内容，使其更具可读性和条
概括文章主要内容通用课件
目录
• 导入 • 概括文章主要内容的方法 • 概括文章主要内容的步骤 • 概括文章主要内容的技巧 • 概括文章主要内容的注意事项 • 总结与反思
01
导入
Chapter
激发兴趣
使用引人入胜的例子或故事激发学生对主题的兴趣。
提出挑战性的问题，引导学生思考并探索文章的主要内 容。 利用多媒体资源，如图片、视频或音频，增强学生对主 题的感知和理解。
详细描述
在概括文章主要内容时，要避免使用过于复杂的词汇和句子结构，尽量使用简 单易懂的语言进行表达。同时，要注意避免过于简略，导致失去原文的细节和 重要信息。
避免照搬原文语句
总结词
照搬原文语句往往会影响概括的清晰度和可读性。
概括主要内容PPT课件
可概括为：月下，少年瓜地刺猹。
10
10
3、层意合并法。
在一个段落中的几层意思是并列的，很难 分辨主次，概括段意时，就必须把几个并列的 意思合并起来进行概括 。
另外一种情况就是几层含义存在主次关系， 那么就要“取主舍次”含义合并。
11
11
例
提起中国的书法，一是点画的美。古人曾形容“点” 如“高峰坠石”，让人产生丰富生动的联想。二是用 墨的美。书法用墨讲究枯、湿、浓、淡、轻、重，这 让书法作品有了节奏与韵律的变化。三是结构的美。 汉字笔画之间的穿插、组合、伸缩、呼应，千变万化， 给书法提供了广阔的创造空间。
这些狮子真有意思。它们有大有小。大的有几十厘米，小 的只有几厘米，甚至连鼻子眼睛都看不清。它们的形状各不 相同，有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼；有的低着头， 好像专心听桥下的流水声；有的小狮子偎依在母狮子的怀里， 好像正在熟睡；有的小狮子藏到大狮子的身后，好像在做游 戏；还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地 上…卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，真是很难数清楚。 但是文物工作者早就数清了，总共485只。 “卢沟桥的狮子 大小不一，形态各异”
20
20
我来试一试《小珊迪》
晚上，旅馆的侍者说，有个男孩要见我。小孩被带进来， 我发现他不是卖火柴的那一个，但可以看出是那个男孩的弟 弟。小男孩在破衣服里找了一会元儿，然后对问：“先生您 是向珊迪买火柴的那位先生吗？。”“是的。“这是您那个 先令找回来的4个便士。”小男孩说，“珊迪受伤了，不能 来了。一辆马车把他撞倒了，从他身上轧了过去。他的帽子 找不到了，火柴也丢了。还有7个便士也不知哪去了。说不 定他会死的”
3
3
概括主要内容的方法：
语句摘录法。 要点串联法。 层意合并法。 提问整理法。 综合概括法。
10
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3、层意合并法。
在一个段落中的几层意思是并列的，很难 分辨主次，概括段意时，就必须把几个并列的 意思合并起来进行概括 。
另外一种情况就是几层含义存在主次关系， 那么就要“取主舍次”含义合并。
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例
提起中国的书法，一是点画的美。古人曾形容“点” 如“高峰坠石”，让人产生丰富生动的联想。二是用 墨的美。书法用墨讲究枯、湿、浓、淡、轻、重，这 让书法作品有了节奏与韵律的变化。三是结构的美。 汉字笔画之间的穿插、组合、伸缩、呼应，千变万化， 给书法提供了广阔的创造空间。
这些狮子真有意思。它们有大有小。大的有几十厘米，小 的只有几厘米，甚至连鼻子眼睛都看不清。它们的形状各不 相同，有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼；有的低着头， 好像专心听桥下的流水声；有的小狮子偎依在母狮子的怀里， 好像正在熟睡；有的小狮子藏到大狮子的身后，好像在做游 戏；还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地 上…卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，真是很难数清楚。 但是文物工作者早就数清了，总共485只。 “卢沟桥的狮子 大小不一，形态各异”
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我来试一试《小珊迪》
晚上，旅馆的侍者说，有个男孩要见我。小孩被带进来， 我发现他不是卖火柴的那一个，但可以看出是那个男孩的弟 弟。小男孩在破衣服里找了一会元儿，然后对问：“先生您 是向珊迪买火柴的那位先生吗？。”“是的。“这是您那个 先令找回来的4个便士。”小男孩说，“珊迪受伤了，不能 来了。一辆马车把他撞倒了，从他身上轧了过去。他的帽子 找不到了，火柴也丢了。还有7个便士也不知哪去了。说不 定他会死的”
3
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概括主要内容的方法：
语句摘录法。 要点串联法。 层意合并法。 提问整理法。 综合概括法。
部编版四年级上册语文概括文章中心思想 课件 (共21张PPT).ppt
【答案】（1）本文记叙了母亲为“我”攒花布做书包的事情。 （2）这块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严，这道 道匀净的线路是她那颗绵延万里却从不言爱的心啊！（3）关心 和疼爱。（4）母亲为“我”攒花布做书包的；母亲对我的关心 和疼爱
记叙文不同类型文章思想感情的概括方法
我爱家乡的秋夜 ①家乡的秋夜素雅、幽静。我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。 ②家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻的 叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。 月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎上， 撒在浓黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗， 美丽极了。 ③柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。黄 澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。
豆腐“王老抠”
①“豆腐！豆腐！谁买豆腐！一斤豆换三块！一元钱两块！”每天一早一晚，当我们街口准 时响起这叫卖声时，我总会不经意地自言自语：“王老抠！” ②“王老抠”是我们街上送给王老伯的绰号，原因是他卖豆腐的时候一两一钱也不差，那份 认真，让人觉得他真是太小气了。这，我也领教过。 ③一天早晨，妈妈让我卖豆腐，我端着半盆豆去换。王老伯称一下，刚好一斤六两。我满以 为他会给我五块豆腐，可他却说：“你一斤六两豆应该换四块半多一些。”然后，他竟真的 在一块豆腐上切去了一小块，给我的盆里装了四块零半块多豆腐。时间长了，我们街上的人 给他起了个绰号，叫他“王老抠”。
【答案】本文记叙了卖豆腐的王老伯平时看起来抠门，但是当一 个小姑娘拿豆换豆腐摔倒的时候，他却一点也不吝啬的事情，赞 美了王老伯勤俭节约、心地善良的品质。
概括文章的主要内容通用课件
不要过于纠结细节，先把握整体意思。
注意文章的开头和结尾，以及各段落 的中心句，以把握文章的核心观点和 论点。
筛选重要信息
确定文章中的重要信息，如关键 人物、事件、时间、地点等。
筛选出与主题紧密相关的细节和 论据，忽略无关紧要的信息。
使用笔记或标记工具记录重要信 息，方便后续整理。
整合信息并总结
将筛选出的重要信息进行整合， 形成一个连贯的故事线或论述。
排除无关信息
在概括时，应排除与主题 无关的信息，只保留与文 章主旨紧密相关的内容。
突出重点信息
强调关键点
在概括过程中，应突出文 章中的重点信息和关键点， 使读者能够快速理解文章 的核心内容。
结构清晰
对重点信息进行合理组织， 使其结构清晰、条理分明， 方便读者理解和记忆。
适当总结和归纳
在保留原文信息的基础上， 对重点内容进行适当的总 结和归纳，以帮助读者更 好地把握文章主旨。
学习常见的文章结构
了解不同类型文章的结构特点，有助于快速把握文章要点。
分析文章逻辑
理解文章的逻辑关系，有助于准确概括文章内容。
提高阅读理解能力
增加词汇量
扩大词汇量，提高对文章中词汇 的理解能力。
精读与泛读结合
通过精读深入理解文章，通过泛 读提高阅读速度和整体理解能力。
总结读后感
读完文章后进行总结和反思，加 深对文章的理解。
通过提炼关键词，可 以快速把握文章的核 心信息，帮助理解文 章的主旨。
梳理文章结构
文章结构是文章的骨架，梳理文章结构有助于理解文章的逻辑关系和组织方式。 通过梳理文章结构，可以把握文章的脉络和层次，更好地理解文章的主旨和内容。
梳理文章结构需要细心、耐心，能够从整体上把握文章的组织和逻辑关系。
概括文章的主要内容(课件)-统编版语文六年级下册
的滋味。
ICON
以后，我每天放学回家，在庭院时看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过完了。虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的
太阳了。
我看到鸟儿飞到天空，它们飞得多快呀。明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。
时间过得飞快，使我小心眼里不只是着急，还有悲伤。
后来的二十年里，我因此受益无穷。虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来快跑几步。那几步虽然很小很小，但作用却很大很大。
如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
起因
不忍心看人类过没有火的悲惨生活
经过
冒险盗取火种、甘愿受罚
结果
被救、重获自由
六要素概括法
2 【答案解析】 很久很多久以前，普罗米修斯不忍看到人类没有火的悲惨生活，勇敢地盗取火种，
造福人类，而他自己却甘受残酷的惩罚，但他始终没有屈服。后来他被大力神所救， 重获自由。 3 【总结归纳】
六要素法，有些要素可以有所取舍，但务必保留基本点： 谁+做什么+结果如何 （人物＋事件＋结果）
段意归纳法
1 【思路点拨】
段落划分
第1自然段
ICON
第2自然段 第3自然段 第4-5自然段 第6-9自然段
段意概括
七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务 六班的五个展示诱敌上山，痛歼敌人 五个战士决定把敌人引上绝路 五位壮士把敌人引上巅峰，英勇歼敌 五位壮士英勇壮烈地跳下深谷
六要素概括法
2 【答案解析】 文章讲述了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士接到了为了掩护群众
砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，
概括文章主要内容初中PPT课件
5
概括文章主要内容的方法：
1、要素串联法 2、课题扩充法 3、段意合并法 4、句子摘录法
……
6
方法一：要素串联法
凡是写人、记事类的记叙文，都有具体 的时间、地点、人物、事件（包括起因、经 过、结果）等基本要素。阅读文章时，只要 弄清这几个要素，就不难将文章的主要内容 串联出来了。
时间+地点+人物（谁）+ 事情起因 +经过 +结果
希青望年1并万不英沮镑丧，能他买诚到恳，地说：“如果您把住宅卖给我，我保证会让您依
旧生最活终在他这里梦，想和成我真一。起喝茶、读报、散步，相信我，我会用心来照顾您!”
老人站起来，挥手示意人们安静下来：“朋友们，这栋住宅的新主人已
经产生了，就是这个小伙子！”
青年以一颗博大而又诚恳的心 赢得了这栋住宅的购买权，梦想成真。
至。住宅的底价是8万英镑，但人们很快就把它炒到10
万英镑，而且价钱还在不断攀升。老人深陷在沙发里，
满目忧郁。是的，要不是健康状况不行了，他是不会
卖掉这栋他度过大半生的住宅的。
3 一个衣着朴素的青年来到老人面前，弯下腰低声
说：“先生，我也想买这栋住宅，可我只有1万英
镑。”“但是，它的底价就是8万英镑，”老人淡淡地
课……所以我点了最贵的一道菜，并且偷偷地看了你的眼
色——可怜的孩子！”她付了账，并且将5英镑作为礼物
送给了我。
“噢，上帝！”，她说，“这顿午餐几乎饱煞了你可
怜的婶婶！我平时的午餐仅仅是一小杯牛奶而已。"
18
主要内容：
一顿午餐
我和婶婶共进一顿午餐，婶婶教会了我说“不”
19
主要内容：
一顿午餐
我和婶婶共进一顿午餐，婶婶教会了我说“不”
概括文章主要内容的方法：
1、要素串联法 2、课题扩充法 3、段意合并法 4、句子摘录法
……
6
方法一：要素串联法
凡是写人、记事类的记叙文，都有具体 的时间、地点、人物、事件（包括起因、经 过、结果）等基本要素。阅读文章时，只要 弄清这几个要素，就不难将文章的主要内容 串联出来了。
时间+地点+人物（谁）+ 事情起因 +经过 +结果
希青望年1并万不英沮镑丧，能他买诚到恳，地说：“如果您把住宅卖给我，我保证会让您依
旧生最活终在他这里梦，想和成我真一。起喝茶、读报、散步，相信我，我会用心来照顾您!”
老人站起来，挥手示意人们安静下来：“朋友们，这栋住宅的新主人已
经产生了，就是这个小伙子！”
青年以一颗博大而又诚恳的心 赢得了这栋住宅的购买权，梦想成真。
至。住宅的底价是8万英镑，但人们很快就把它炒到10
万英镑，而且价钱还在不断攀升。老人深陷在沙发里，
满目忧郁。是的，要不是健康状况不行了，他是不会
卖掉这栋他度过大半生的住宅的。
3 一个衣着朴素的青年来到老人面前，弯下腰低声
说：“先生，我也想买这栋住宅，可我只有1万英
镑。”“但是，它的底价就是8万英镑，”老人淡淡地
课……所以我点了最贵的一道菜，并且偷偷地看了你的眼
色——可怜的孩子！”她付了账，并且将5英镑作为礼物
送给了我。
“噢，上帝！”，她说，“这顿午餐几乎饱煞了你可
怜的婶婶！我平时的午餐仅仅是一小杯牛奶而已。"
18
主要内容：
一顿午餐
我和婶婶共进一顿午餐，婶婶教会了我说“不”
19
主要内容：
一顿午餐
我和婶婶共进一顿午餐，婶婶教会了我说“不”
概括段意和主要内容的方法 PPT课件
《圆明园的毁灭》（人教版五年级上册）
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲 珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市 的“买卖街”，也有象征着田园风光的 山乡村野……（第三自然段）
圆明园不但建筑宏伟，还收藏者最珍贵 的历时文物。上自先秦时代的礼器，下 至唐、宋、元、明、清历代的名人书画 和各种珍奇异宝。……（第四自然段）
概括段意和主要内容的方法
概括段意的基本方法
（一）介绍几种段式 1、总分（概具）关系 2、平行关系（并列关系） 3、顺承关系 4、因果关系 5、递进关系 6、转折关系
概括段意的基本方法
（二）概括段意常用的几种方法 1、抓重点句法（也叫摘句法） 2、归并法（也叫合并法或串连法） 3、提取要点法 4、提问题法
（4）取主舍次法
如：《落花生》主要内容可概括为： 在“收获节”的晚上，我们一家一 面品尝新花生，一面谈论花生的好 处，父亲教育我们做人要做有用的 人，不要做只讲体面而对别人没有 好处的人。
概括主要内容的方法
（5）高度概括法（提问题法）
写人的文章 可以问：谁在什么情况下做了一件 什么事，结果怎样？
返
用抓重点句概括段意需要注意的问题
酌情对重点句进行加工整理。 有的句子比较长，就应该抓住要点进行
压缩，尽量简练； 有的句子是用代词作为主语的，就要把
代词换成人或物的名称； 有的句子是感叹句或疑问句，一般要转
换成陈述句。
《桂林山水》（人教版四年级下册）
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着 这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树 红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了 连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在 画中游”。
（三）根据段落的不同结构选择 不同的方法 1、总分（概具）关系 2、平行关系 3、顺承关系 4、因果关系
小学语文升学考试专题复习 概括文章主要内容 课件(共16张PPT)
，一面研究药物。他发现历史上流传下来的药书有不 少缺点：许多有用的药物没有记载；有些药物只记了 个名称，没有说明性状和生长情况；还有一些药物记 错了药性和药效。他想，病人吃错了药，那多危险啊 ！于是他决心重新编写一部比较完善的药物书。
④李时珍为了写这部书，不但在治病的时候注意 积累经验，而且还亲自到各地采药。他不怕山高路远 ，不怕严寒酷暑，走遍了产药的名山，他有时几天不 下山，饿了吃些干粮，天黑了就在山上过夜。许多药 材
③老太太笑了:“一块钱，还什么?又不是一万元 。”这时，我发现车里的人都冲我和老太太笑了，这 种让我捉摸不透的笑容使我越发不安起来。他们越是 这样，我越不好意思，迫不及待地说:“大娘，要不这 样吧，我和您一道下车您等我几分钟，我去买包香烟 ，换开零钱后给您。”老太太又笑了:“我下站就到
要素串联法
了，下午回山东济宁老家。我儿子一家都在南京打工 ，我是专门来看孙子的。三年前，我第一次在南京坐 车时，不知道要投币，身上也没有零钱，就像你现在 的样子，是一位好心的姑娘帮我投了一块钱。今天我 正好有机会还南京人一份情。下次，如果你在车上遇 见像你一样的粗心人，替他投一块钱，就算你还我了 ，我把这一块钱暂时的主要内容。
把握文章的主要内容，不同的文章有不同的方法，我们要灵活运用。
用恰当方法概括主要内容 李时珍 ①李时珍是明朝伟大的医学家和药物学家。他家
世代行医，父亲给穷人看病，常常不收诊费，李时珍 亲眼看到医生能够救死扶伤，解除病人痛苦，就立下 为穷人治病的志愿。
段意合并法
④秋天，桂花开了，漓江两岸飘着醉人的桂
花香。我们学习过后，荡着小船在江上游玩。那 两岸的青峰分明地立在我们面前，同学们兴奋地 抢着划浆……
⑤冬天，漓江因为旱季到来而变浅了，但水 还是那么清，山还是那么绿。江畔的柑橘树已挂 满了累累果实，人们正在紧张地收获。‖
④李时珍为了写这部书，不但在治病的时候注意 积累经验，而且还亲自到各地采药。他不怕山高路远 ，不怕严寒酷暑，走遍了产药的名山，他有时几天不 下山，饿了吃些干粮，天黑了就在山上过夜。许多药 材
③老太太笑了:“一块钱，还什么?又不是一万元 。”这时，我发现车里的人都冲我和老太太笑了，这 种让我捉摸不透的笑容使我越发不安起来。他们越是 这样，我越不好意思，迫不及待地说:“大娘，要不这 样吧，我和您一道下车您等我几分钟，我去买包香烟 ，换开零钱后给您。”老太太又笑了:“我下站就到
要素串联法
了，下午回山东济宁老家。我儿子一家都在南京打工 ，我是专门来看孙子的。三年前，我第一次在南京坐 车时，不知道要投币，身上也没有零钱，就像你现在 的样子，是一位好心的姑娘帮我投了一块钱。今天我 正好有机会还南京人一份情。下次，如果你在车上遇 见像你一样的粗心人，替他投一块钱，就算你还我了 ，我把这一块钱暂时的主要内容。
把握文章的主要内容，不同的文章有不同的方法，我们要灵活运用。
用恰当方法概括主要内容 李时珍 ①李时珍是明朝伟大的医学家和药物学家。他家
世代行医，父亲给穷人看病，常常不收诊费，李时珍 亲眼看到医生能够救死扶伤，解除病人痛苦，就立下 为穷人治病的志愿。
段意合并法
④秋天，桂花开了，漓江两岸飘着醉人的桂
花香。我们学习过后，荡着小船在江上游玩。那 两岸的青峰分明地立在我们面前，同学们兴奋地 抢着划浆……
⑤冬天，漓江因为旱季到来而变浅了，但水 还是那么清，山还是那么绿。江畔的柑橘树已挂 满了累累果实，人们正在紧张地收获。‖
记叙文阅读——概括文章主要内容PPT课件
安恩和奶牛一课一篇文章由几个段落组成我们可以用合并段落大意的方法概括文章内容把每段大意综合起来加以概括就是整篇文章的主要内容
常见病症
学生归纳文章的主要内容时，存在 这样问题：
一是缩不短。概括课文大意时，常 常讲着讲着就接近复述课文内容了。
二是在概括时分不清那些该删，那 些该留。
三是抓不住重点，不分主次。
4）状物的文章。 阅读这类课文要抓住：写的是什么事物？从几个
方面写了它的特点？怎样写的？然后进行概括。
第9页/共12页
温馨提示
我们在选用上述方法概括内容时，必须要遵 循两个原则：
一是“准确”，不能以偏概全，概括要点时 不能有遗漏；不能以罗列代替概括，把罗列到的 小的具体材料当作要点概括。
二是“简洁”，这是从答题字数要求来说的， 有许多题目明确要求答案在多少个字以内，所以， 答题的语言一定要精练，切忌罗嗦。
主要内容：一天，老妇人安恩牵着一头奶牛到集市 上去，因为这头奶牛实在太好，问津者不少，最后 连屠夫也对它有兴趣，但是老妇人却拒不出售。最 后，人们气愤起来，老妇人这才吐露真情：她不是 来卖牛的，而是因为那头奶牛太孤独，她把它带到 集市上来，让它跟同类相聚散心。
第5页/共12页
方法三．段意合并法。
一篇文章由几个段落组成，我们可以用 合并段落大意的方法概括文章内容，把每段 大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的 主。 要内容。
这是最常用的方法，注意：一是各段大意 之间，有点要加上一些过渡词语，以便读起来 通顺连贯；二是要区分重点段落和非重点段落， 做到有详有略，有的甚至可以舍去。
第6页/共12页
例如：《往事依依》一课 各段段意：小时候看画和《水浒传》插图
学生时代读《千家诗》 两位国文老师诵读诗歌 老师关于读书的教导
常见病症
学生归纳文章的主要内容时，存在 这样问题：
一是缩不短。概括课文大意时，常 常讲着讲着就接近复述课文内容了。
二是在概括时分不清那些该删，那 些该留。
三是抓不住重点，不分主次。
4）状物的文章。 阅读这类课文要抓住：写的是什么事物？从几个
方面写了它的特点？怎样写的？然后进行概括。
第9页/共12页
温馨提示
我们在选用上述方法概括内容时，必须要遵 循两个原则：
一是“准确”，不能以偏概全，概括要点时 不能有遗漏；不能以罗列代替概括，把罗列到的 小的具体材料当作要点概括。
二是“简洁”，这是从答题字数要求来说的， 有许多题目明确要求答案在多少个字以内，所以， 答题的语言一定要精练，切忌罗嗦。
主要内容：一天，老妇人安恩牵着一头奶牛到集市 上去，因为这头奶牛实在太好，问津者不少，最后 连屠夫也对它有兴趣，但是老妇人却拒不出售。最 后，人们气愤起来，老妇人这才吐露真情：她不是 来卖牛的，而是因为那头奶牛太孤独，她把它带到 集市上来，让它跟同类相聚散心。
第5页/共12页
方法三．段意合并法。
一篇文章由几个段落组成，我们可以用 合并段落大意的方法概括文章内容，把每段 大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的 主。 要内容。
这是最常用的方法，注意：一是各段大意 之间，有点要加上一些过渡词语，以便读起来 通顺连贯；二是要区分重点段落和非重点段落， 做到有详有略，有的甚至可以舍去。
第6页/共12页
例如：《往事依依》一课 各段段意：小时候看画和《水浒传》插图
学生时代读《千家诗》 两位国文老师诵读诗歌 老师关于读书的教导
概括文章的主要内容PPT课件
或主要人物是谁”，做了什么事，有怎样的结果。
概括内容常用的几种方法
一、题目扩展法 二、综合归纳法（要素串连法） 三、抓重点词句 四、段落大意串连法
.
6
几种方法
一、题目扩展法 题目就能高度概括文章的内容，只要把题
目加以扩展就可以了。 《往事依依》：写了作者对几件十分留恋的往事
的回忆。 《社戏》： “我”与小伙伴们到赵庄看社戏的经过。
二、综合归纳法（要素串连法）
记叙文四要素：时间 地点 人物 事件
把这几个基本要素弄清了，用词语 串连起来，就是文章的主要内容
人 在什么情况下做了什么事 结果怎样
旧篇重温
《“诺曼底”号遇难记》 主要人物：哈尔威船长 时间：1870年3月17日夜晚 地点：“诺曼底”号船上 事件：“诺曼底”遇难，哈尔威船长沉着指挥营救全船人
⒀范老太急忙说：“哪里哟，我没事，你放心……” ⒁“哟，对不起啊范家妈妈，我忙呢！我不像你有福气，生得大孝子，还是有 本事的大孝子！”李大娘边说边敲打猪盆唤猪，“我喂猪了，不陪你了！” ⒂范老太脸上像烧了火，直愣了好一会儿才想起往家戳去。
试验结束后，周教授走上讲台，他指着那位男生和女生说： “今天的‘信任’试验，他们两人做得是最成功的。同学们， 什么是信任呢？信任便是像刚才这位男同学一样，心里对别 人没有丝毫的戒备和猜忌之心，把自己完全地交给别人；而 这位女同学，则向我们展示出了最好的‘值得信任’的例证， 就是不管自己有多困难，都会把别人交付的事情办好。他们 两人之所以把这场试验做成功，就是因为他们把相互信任演 绎到最为完美。”
一顿午餐
我收到了婶婶的信：“亲爱的孩子，我将于下周四抵达 你那里，如果到时你能邀请我共进午餐，我将不胜感激。你的 婶婶：诺拉。”自从我母亲得病以来，婶婶诺拉一直照料我的 生活。
概括内容常用的几种方法
一、题目扩展法 二、综合归纳法（要素串连法） 三、抓重点词句 四、段落大意串连法
.
6
几种方法
一、题目扩展法 题目就能高度概括文章的内容，只要把题
目加以扩展就可以了。 《往事依依》：写了作者对几件十分留恋的往事
的回忆。 《社戏》： “我”与小伙伴们到赵庄看社戏的经过。
二、综合归纳法（要素串连法）
记叙文四要素：时间 地点 人物 事件
把这几个基本要素弄清了，用词语 串连起来，就是文章的主要内容
人 在什么情况下做了什么事 结果怎样
旧篇重温
《“诺曼底”号遇难记》 主要人物：哈尔威船长 时间：1870年3月17日夜晚 地点：“诺曼底”号船上 事件：“诺曼底”遇难，哈尔威船长沉着指挥营救全船人
⒀范老太急忙说：“哪里哟，我没事，你放心……” ⒁“哟，对不起啊范家妈妈，我忙呢！我不像你有福气，生得大孝子，还是有 本事的大孝子！”李大娘边说边敲打猪盆唤猪，“我喂猪了，不陪你了！” ⒂范老太脸上像烧了火，直愣了好一会儿才想起往家戳去。
试验结束后，周教授走上讲台，他指着那位男生和女生说： “今天的‘信任’试验，他们两人做得是最成功的。同学们， 什么是信任呢？信任便是像刚才这位男同学一样，心里对别 人没有丝毫的戒备和猜忌之心，把自己完全地交给别人；而 这位女同学，则向我们展示出了最好的‘值得信任’的例证， 就是不管自己有多困难，都会把别人交付的事情办好。他们 两人之所以把这场试验做成功，就是因为他们把相互信任演 绎到最为完美。”
一顿午餐
我收到了婶婶的信：“亲爱的孩子，我将于下周四抵达 你那里，如果到时你能邀请我共进午餐，我将不胜感激。你的 婶婶：诺拉。”自从我母亲得病以来，婶婶诺拉一直照料我的 生活。
四阅读四、概括文章主要内容(课堂PPT)
4、“它们编成了一支漂亮的”V”字形队伍，地面上的人们望
见了，对它们钦慕不已。”人们为什么要钦慕它们呢？
__因__为__它__们__飞_得__逍__遥__自__在_，__同__时__它__们_的__飞__行__有__既_定__的__目__标__。__
美国一位现代诗人桑德堡也曾写过：“雾来了，附在小猫 的足上。”他的想象的确非常丰富，还有什么比猫更能表现出 那轻而且软、落地无声的雾呢？
10
在雾中，一个富丽堂皇的世界是隐去了，我们徘徊雾中， 正如读到一首意境高远、含蓄深厚的诗，其妙处，只可以意会。 当你融着一片浓雾，忽然听到你熟悉的那条小河的潺潺水音， 那份喜悦，不是在阳光朗照时所能体会得到的。
句意思不同的一项是B(
)。
A 那份喜悦，是在阳光朗照时所能体会得到的。
B那份喜悦，的确不是在阳光朗照时所能体会到的。
C那份喜悦，是在阳光朗照时所体会不到的。
D那份喜悦，不是在阳光朗照时所能体会得到的。
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玉米与天空
冬天到了，一群野鸭正在天空向南飞去，它们编成了一支 漂亮的”V”字形队伍，地面上的人们望见了，对它们钦慕不已。
有时候，我们也会不堪忍受一直过“野鸭”一样的生活， 迁来飞去……在我们整个的生命旅程中，一路上会遇到各种诱 惑，如果我们忍不住只是想贪恋一粒玉米，那么，我们就会失 去整个天空。
1、从文中找出下列词语的近义词。 羡慕----( 钦慕 ) 厌恶----( 厌倦 ) 迷恋----( 贪恋 )
15
2、根据意思写词语。
13
它在那群被驯养的鸭子中间落地，开始也和它们一样摇摇
摆摆地走来走去，欢快地嘎嘎叫着，当然也毫不客气地吃起玉
米来了。与此同时，天上的那群野鸭仍编着队一刻也不停留地
文章主要内容的概括方法PPT
03
提取关键信息
识别重要细节
确定文章的主题和要点，识别与主题紧密相关的关键细节。
关注转折词和强调词，如“但是”、“然而”、“因此”等，这些词通常引导文章 的重要内容。
注意文章中的数据、事实和引用，这些都是关键信息的来源。
筛选无关信息
排除与主题无关或次要的信息， 这些信息可能分散读者的注意力。
不要陷入细节，而是关注文章的 整体结构和主要观点。
突出层次关系
在划分段落的基础上，突出段落之间的层次关系，使文章结构更加清晰、有序。
提取关键词句
提取关键词
从文章中提取出关键词，这些关键词应能概括文章的主要内 容或主题。
提炼句子
从文章中提炼出重要的句子，这些句子可以是对主题的阐述 、对观点的论证或对数据的描述等。
05
撰写内容摘要
选择重要内容
确定文章主题
提炼段落主题
寻找关键词和关键句
在每个段落中寻找关键词和关键句， 这些词句通常能够概括该段落的中心 思想。
归纳和整理信息
将找到的关键词和关键句进行归纳和 整理，形成对该段落主题的准确把握 。
总结段落大意
整合信息
将提炼出的段落主题进行整合， 形成对整个段落内容的概括。
精炼语言
使用简洁、精炼的语言来表达概 括的内容，避免冗长和重复。
避免引用无关的例子、故事或个 人感受，这些内容可能不具有代
表性或相关性。
整理关键信息
将识别出的关键信息进行分类和组织， 形成一个逻辑清晰、结构完整的概述。
在整理过程中，注意保持信息的完整 性和准确性，不要遗漏或歪曲原始含 义。
使用简洁的语言和概括性的表述，避 免直接引用原文或冗长的解释。
04
怎样概括文章主要内容PPT课件
把答案组织串联起来，就是文章的主要内容。 主要内容：周瑜妒忌诸葛亮，要求他十天之 内赶造十万支箭，诸葛亮利用草船向曹操 “借”来了十万支箭，周瑜自叹不如。
二、段意合并法
一篇文章由几个段落组成，我们可以用 合并段落大意的方法概括文章主要内容。
具体操作：先写出每大段的意思，再根据文章 内容分清主次，抓住主要的，舍掉次要的。合 并时，要对各段的大意做适当的修改，删除重 复的内容，综合相同的内容。
牛刀小试
用段意合并法概括《穷人》的主要内容。
第一部分：（1—2自然段）渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的深夜， 焦急地等待丈夫捕鱼归来。
第二部分：（3—11自然段）桑娜发现邻居西蒙已死，便把两个可 怜的孤儿抱回了家，但心中忐忑不安。
第三部分：（12—27自然段）渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动 提出把两个孩子抱回来抚养，夫妻俩的想法不谋而合。
怎样概括文章主要内容
常见题型： 1、这篇文章主要写了什么？ 2、请概括本文主要内容。 3、请概括文章大意。 4、简单概括本文写了什么事？
概括得过于简单 概括得过于复杂 概括得不完整
不会概括的原因：
1、缩不短。概括课文大意时，常常讲着 讲着就接近复述的。 2、该不该删。在概括课文大意时，分不 清楚哪些内容该留，哪些内容该删。 3、抓不住重点。课文内容那么多，顾前 不顾后，很难快速把握重点。
主要内容：渔夫的妻子桑娜发现邻居西蒙已死，便把两个可怜 的孤儿抱回了家，但心中忐忑不安。渔夫出海归来，听说西蒙 死了，主动提出把两个孩子抱回来抚养，夫妻俩的想法不谋而 合。
三、句子摘录法
有些文章结构上的总起句、过渡句、总结
句或内容上的中心句，这些句子往往提示了全 文的主要内容。摘录这些概括性的语句，稍加 改动，就可以成为全文大意。
二、段意合并法
一篇文章由几个段落组成，我们可以用 合并段落大意的方法概括文章主要内容。
具体操作：先写出每大段的意思，再根据文章 内容分清主次，抓住主要的，舍掉次要的。合 并时，要对各段的大意做适当的修改，删除重 复的内容，综合相同的内容。
牛刀小试
用段意合并法概括《穷人》的主要内容。
第一部分：（1—2自然段）渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的深夜， 焦急地等待丈夫捕鱼归来。
第二部分：（3—11自然段）桑娜发现邻居西蒙已死，便把两个可 怜的孤儿抱回了家，但心中忐忑不安。
第三部分：（12—27自然段）渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动 提出把两个孩子抱回来抚养，夫妻俩的想法不谋而合。
怎样概括文章主要内容
常见题型： 1、这篇文章主要写了什么？ 2、请概括本文主要内容。 3、请概括文章大意。 4、简单概括本文写了什么事？
概括得过于简单 概括得过于复杂 概括得不完整
不会概括的原因：
1、缩不短。概括课文大意时，常常讲着 讲着就接近复述的。 2、该不该删。在概括课文大意时，分不 清楚哪些内容该留，哪些内容该删。 3、抓不住重点。课文内容那么多，顾前 不顾后，很难快速把握重点。
主要内容：渔夫的妻子桑娜发现邻居西蒙已死，便把两个可怜 的孤儿抱回了家，但心中忐忑不安。渔夫出海归来，听说西蒙 死了，主动提出把两个孩子抱回来抚养，夫妻俩的想法不谋而 合。
三、句子摘录法
有些文章结构上的总起句、过渡句、总结
句或内容上的中心句，这些句子往往提示了全 文的主要内容。摘录这些概括性的语句，稍加 改动，就可以成为全文大意。
文章主要内容的概括方法PPT
人 在什么情况下做了什么事 结果怎样
2024/6/28
三、抓重点词句
中心句、中心段或过渡段 有些文章结构上的总起句、过渡句、总结句或内容 上的中心句就是文章的主要内容，阅读时可直接引 用或稍加整理，便可抓住主要内容。
2024/6/28
四、段落大意串连法 （适用于说明文、议论文）
把各段的段落大意串连起来，经过适当的增加和删减， 组成几句连贯、通顺的话，这几句连贯通顺的话便是课文 的主要内容。这种方法也叫“段落大意合并法”，这是概 括课文内容最基本、最常用也是最管用的方法。因为一篇 文章是一个整体，它是由一个个段落组成的。抓住了每个 段落的主要意思，也就等于抓住了整篇文章的整体意思了， 所以只要把各个段落的大致意思串连在一起，课文的主要 内容也就概括出来了。
2024/6/28
怎样概括文章的主要内容
文章写了什么？
2024/6/28
知识归纳
• 叙事为主的文章：叙述事情的经过 写人为主的文章： 人物做了什么 写景状物的文章： 从几个方面描写事物的特点
2024/6/28
概括文章主要内容的原则
• 1、内容完整。 • 2、语言简洁：用最少的文字表达最多的意思。 • 3、在概括写人记事的文章中，弄清“主 人公 • 或主要人物是谁”十ห้องสมุดไป่ตู้必要。
•
2024/6/28
概括文章的几种方法
• 一、题目扩展法 题目就能高度概括文章的内容，只要把题
目加以扩展就可以了。 《社戏》：“我”与小伙伴们到赵庄看社戏的经过。
2024/6/28
二、综合归纳法 （要素串连法）
• 记叙文四要素：时间 地点 人物 事件
把这几个基本要素弄清了，用词语 串连起来，就是文章的主要内容
2024/6/28
三、抓重点词句
中心句、中心段或过渡段 有些文章结构上的总起句、过渡句、总结句或内容 上的中心句就是文章的主要内容，阅读时可直接引 用或稍加整理，便可抓住主要内容。
2024/6/28
四、段落大意串连法 （适用于说明文、议论文）
把各段的段落大意串连起来，经过适当的增加和删减， 组成几句连贯、通顺的话，这几句连贯通顺的话便是课文 的主要内容。这种方法也叫“段落大意合并法”，这是概 括课文内容最基本、最常用也是最管用的方法。因为一篇 文章是一个整体，它是由一个个段落组成的。抓住了每个 段落的主要意思，也就等于抓住了整篇文章的整体意思了， 所以只要把各个段落的大致意思串连在一起，课文的主要 内容也就概括出来了。
2024/6/28
怎样概括文章的主要内容
文章写了什么？
2024/6/28
知识归纳
• 叙事为主的文章：叙述事情的经过 写人为主的文章： 人物做了什么 写景状物的文章： 从几个方面描写事物的特点
2024/6/28
概括文章主要内容的原则
• 1、内容完整。 • 2、语言简洁：用最少的文字表达最多的意思。 • 3、在概括写人记事的文章中，弄清“主 人公 • 或主要人物是谁”十ห้องสมุดไป่ตู้必要。
•
2024/6/28
概括文章的几种方法
• 一、题目扩展法 题目就能高度概括文章的内容，只要把题
目加以扩展就可以了。 《社戏》：“我”与小伙伴们到赵庄看社戏的经过。
2024/6/28
二、综合归纳法 （要素串连法）
• 记叙文四要素：时间 地点 人物 事件
把这几个基本要素弄清了，用词语 串连起来，就是文章的主要内容
演示文稿三怎样概括文章的主要内容课件
我终于鼓足了勇气，一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜，但就在这时 ，我的背后传来一声大喝，我抱上瓜就跑。虽然他的大喝带给我极大的恐 惧，但当我抱着瓜开始跑的时候，我充满了自信。想想吧，一个六七十岁 的老人要追上一个十二岁的孩子，那简直就是龟兔赛跑！我抱着瓜回头看 看那个追过来的老人，他腿脚不太利索，跑起来的样子很好笑。我心里在 笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？
物的特点
第3页，共28页。
怎样概括文章主要内容的方法
一、要素串联法 （写人记事类）
记叙文四要素：时间 地点 人物 事件
把这几个基本要素弄清了，用词语串连起 来，就是文章的主要内容
人 在什么情况下做了什么事 结果怎样
第4页，共28页。
“信任”试验
在大学时，我学的是心理专业，教我们课的是学校最有 名的周严教授。
捞取、火焰喷射、药剂喷杀、炸药爆破等手段加以销毁，可是过了 三个月它依旧欣欣向荣。维多利亚湖畔人们采用生物防治法，在湖 区放养吃水葫芦的象鼻虫，但以繁衍100亿只象鼻虫计算，起码也要 日夜不停吃上20年，才能吃光水葫芦。象鼻虫吃水葫芦还可能酿成更严
重的虫灾。
水葫芦难以铲除
（6）上世纪60年代，我国曾将水葫芦当作度荒青饲料引入，后泛滥
第24页，共28页。
夏日的田野是富有的，到处是绿色。我就在这样的田野里像一 只被追赶的兔子一样奔跑着，并不时回过头去看看那追赶我的老人。 他一瘸一拐地追着。我跑一段，就停下来向他举举手中的西瓜，然 后继续往前跑。耳边的风掠过我的头发，像母亲手中的梳子梳过一 样轻柔而舒适。我的奔跑将深藏于绿色之中的兔子、狐狸、山猫惊 动起来了，野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起。整个田野更显得繁 华而富有，我甚至有些喜欢这种被追赶下的奔跑了。
物的特点
第3页，共28页。
怎样概括文章主要内容的方法
一、要素串联法 （写人记事类）
记叙文四要素：时间 地点 人物 事件
把这几个基本要素弄清了，用词语串连起 来，就是文章的主要内容
人 在什么情况下做了什么事 结果怎样
第4页，共28页。
“信任”试验
在大学时，我学的是心理专业，教我们课的是学校最有 名的周严教授。
捞取、火焰喷射、药剂喷杀、炸药爆破等手段加以销毁，可是过了 三个月它依旧欣欣向荣。维多利亚湖畔人们采用生物防治法，在湖 区放养吃水葫芦的象鼻虫，但以繁衍100亿只象鼻虫计算，起码也要 日夜不停吃上20年，才能吃光水葫芦。象鼻虫吃水葫芦还可能酿成更严
重的虫灾。
水葫芦难以铲除
（6）上世纪60年代，我国曾将水葫芦当作度荒青饲料引入，后泛滥
第24页，共28页。
夏日的田野是富有的，到处是绿色。我就在这样的田野里像一 只被追赶的兔子一样奔跑着，并不时回过头去看看那追赶我的老人。 他一瘸一拐地追着。我跑一段，就停下来向他举举手中的西瓜，然 后继续往前跑。耳边的风掠过我的头发，像母亲手中的梳子梳过一 样轻柔而舒适。我的奔跑将深藏于绿色之中的兔子、狐狸、山猫惊 动起来了，野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起。整个田野更显得繁 华而富有，我甚至有些喜欢这种被追赶下的奔跑了。
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2019/10/30
9
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三、抓重点词句
中心句、中心段或过渡段 有些文章结构上的总起句、过渡句、总结句或内容 上的中心句就是文章的主要内容，阅读时可直接引 用或稍加整理，便可抓住主要内容。
7
四、段落大意串连法 （适用于说明文、议论文）
把各段的段落大意串连起来，经过适当的增加和删减， 组成几句连贯、通顺的话，这几句连贯通顺的话便是课文 的主要内容。这种方法也叫“段落大意合并法”，这是概 括课文内容最基本、最常用也是最管用的方法。因为一篇 文章是一个整体，它是由一个个段落组成的。抓住了每个 段落的主要意思，也就等于抓住了整篇文章的整体意思了， 所以只要把各个段落的大致意思串连在一起，课文的主要 内容也就概括出来了。
3
概括文章的几种方法
一、题目扩展法 题目就能高度概括文章的内容，只要把题
目加以扩展就可以了。 《社戏》： “我”与小伙伴们到赵庄看社戏的经过。
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2019/10/30
5
二、综合归纳法 （要素串连法）
记叙文四要素：时间
地点 人物 事件
把这几个基本要素弄清了，用词语 串连起来，就是文章的主要内容
人 在什么情况下做了什么事 结果怎样
怎样概括文章的纳
叙事为主的文章： 叙述事情的经过 写人为主的文章： 人物做了什么 写景状物的文章： 从几个方面描写事物的特点
2
概括文章主要内容的原则
1、内容完整。 2、语言简洁：用最少的文字表达最多的意思。 3、在概括写人记事的文章中，弄清“主 人公
或主要人物是谁”十分必要。
2019/10/30
9
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三、抓重点词句
中心句、中心段或过渡段 有些文章结构上的总起句、过渡句、总结句或内容 上的中心句就是文章的主要内容，阅读时可直接引 用或稍加整理，便可抓住主要内容。
7
四、段落大意串连法 （适用于说明文、议论文）
把各段的段落大意串连起来，经过适当的增加和删减， 组成几句连贯、通顺的话，这几句连贯通顺的话便是课文 的主要内容。这种方法也叫“段落大意合并法”，这是概 括课文内容最基本、最常用也是最管用的方法。因为一篇 文章是一个整体，它是由一个个段落组成的。抓住了每个 段落的主要意思，也就等于抓住了整篇文章的整体意思了， 所以只要把各个段落的大致意思串连在一起，课文的主要 内容也就概括出来了。
3
概括文章的几种方法
一、题目扩展法 题目就能高度概括文章的内容，只要把题
目加以扩展就可以了。 《社戏》： “我”与小伙伴们到赵庄看社戏的经过。
4
2019/10/30
5
二、综合归纳法 （要素串连法）
记叙文四要素：时间
地点 人物 事件
把这几个基本要素弄清了，用词语 串连起来，就是文章的主要内容
人 在什么情况下做了什么事 结果怎样
怎样概括文章的纳
叙事为主的文章： 叙述事情的经过 写人为主的文章： 人物做了什么 写景状物的文章： 从几个方面描写事物的特点
2
概括文章主要内容的原则
1、内容完整。 2、语言简洁：用最少的文字表达最多的意思。 3、在概括写人记事的文章中，弄清“主 人公
或主要人物是谁”十分必要。