家校联动携手共创高效课堂
高效课堂建设交流发言稿
大家好！今天，我有幸在这里与大家共同探讨高效课堂建设的相关问题。
高效课堂是我们教育教学工作的核心目标，也是提高教学质量、促进学生全面发展的关键。
在此，我结合自己的教学实践，谈几点关于高效课堂建设的体会。
首先，高效课堂建设要注重教师的专业素养。
教师是课堂的灵魂，只有具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，才能更好地引导学生学习。
为此，我们要加强自身学习，提高教育教学能力。
具体来说，我们要做到以下几点：1. 深入钻研教材，把握教学重难点，做到心中有数。
2. 研究教学方法，探索适合学生的教学策略，提高课堂教学效果。
3. 关注学生个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
其次，高效课堂建设要注重学生主体地位。
学生是学习的主体，课堂活动的开展要充分发挥学生的主观能动性。
为此，我们要做到以下几点：1. 营造良好的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和创新精神。
3. 关注学生的情感需求，尊重学生的人格，关爱每一个学生。
再次，高效课堂建设要注重教学评价。
教学评价是检验教学效果的重要手段，我们要建立健全教学评价体系，及时发现问题，不断改进教学方法。
具体来说，我们要做到以下几点：1. 制定科学合理的评价标准，关注学生的全面发展。
2. 采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、考试成绩等。
3. 及时反馈评价结果，帮助学生了解自己的学习状况，调整学习方法。
最后，高效课堂建设需要全校师生的共同努力。
我们要加强沟通与合作，形成合力，共同推动高效课堂建设。
具体来说，我们要做到以下几点：1. 加强教师培训，提高教师的教学水平和综合素质。
2. 改善教学设施，为高效课堂建设提供有力保障。
3. 家校合作，共同关注学生的成长，为高效课堂建设营造良好环境。
总之，高效课堂建设是一项系统工程，需要我们全体师生共同努力。
让我们携手共进，为实现高效课堂建设目标而努力奋斗！谢谢大家！。
家校合力,实现教育“同频共振”
家校合力，实现教育“同频共振”当今社会，教育在家庭和学校的重要性不言而喻。
家庭是孩子们成长的第一课堂，学校是他们接受教育的主要场所。
传统的教育模式往往将家庭和学校割裂开来，导致教育效果不佳。
为了实现教育的"同频共振"，需要家校合力，共同促进孩子的全面发展。
家庭是孩子们的第一课堂，也是他们的安全港。
在家庭中，父母是孩子的第一任老师，他们对孩子的影响力是无可替代的。
父母应该积极参与孩子的学习活动，关心他们的成长进程。
家长可以在孩子身边创造良好的学习环境，提供必要的学习资源，给予孩子鼓励和认可。
父母还要注重培养孩子的良好习惯和价值观念，如尊重他人、爱护环境、勤奋学习等，这些习惯和价值观念对孩子的学习和生活都有重要影响。
学校是孩子们接受教育的重要场所，教师是他们的导师。
学校教育应该注重培养学生的综合素质和创新能力，关注每个学生的个体差异，促进每个学生的全面发展。
在教学中，教师要注重启发和引导学生的学习兴趣，帮助他们形成良好的学习习惯和思维方式。
教师还要与家长密切合作，建立良好的家校沟通渠道，及时了解孩子的学习和生活情况，并根据需要给予帮助和指导。
只有家校形成合力，才能够实现教育的"同频共振"。
家校合力的实现离不开双方的共同努力和相互理解。
家长要理解学校的教育目标和要求，积极参与学校的教育活动，并与孩子的班主任和任课教师保持密切联系。
家长还应该鼓励孩子参加学校组织的各种活动，如课外辅导班、社团活动等，帮助他们拓宽视野，培养兴趣爱好。
而学校也要积极支持家长的教育参与，为家长提供必要的培训和指导，并及时反馈孩子的学习和行为情况。
双方共同努力，才能够实现教育的"同频共振"。
当家庭和学校形成了合力，教育就能够取得更好的效果。
家庭和学校的合作可以让孩子在不同的环境中得到丰富的教育资源，培养他们的学习能力和社会适应能力。
合作可以让家长更好地了解孩子的学习和成长情况，及时发现并解决问题。
家校合力,实现教育“同频共振”
家校合力，实现教育“同频共振”教育是一个社会化的过程，既离不开学校的教育，也离不开家庭的教育。
家庭是孩子的第一所学校，学校是孩子的第二个家。
家校合力，可以实现教育的“同频共振”，使得教育在家庭和学校之间形成良好的互动，促进孩子的全面发展。
家校合力能够提供更多元化的教育资源。
学校是教育的主要载体，拥有教学资源、师资力量和各种教育设施。
而家庭是教育的第一场所，父母是孩子最重要的教育者。
家庭和学校的结合，可以将学校的资源与家庭的资源相互补充，使得孩子能够接触到更多元化的教育资源。
家长可以通过带孩子参观博物馆、图书馆等文化场所，扩大孩子的知识面；学校可以邀请家长参与到学校的各种活动中，分享他们的专业知识和经验。
家校合力能够形成更加密切的教育互动。
教育是一种双向的交流过程，只有家庭和学校之间形成密切的互动，才能更好地促进孩子的学习和成长。
家长可以定期与孩子的班主任、任课教师进行面对面的交流，了解孩子在学校的学习情况和思想动态，及时解决孩子在学习中遇到的问题。
学校也可以通过家长会、家庭访问等形式，了解家庭环境和家长对教育的期望，为孩子提供更为个性化的教育服务。
家校合力能够形成良好的教育氛围。
家庭和学校是孩子学习和成长的两个重要环境，这两个环境的教育理念和价值观是否一致，直接影响到孩子的教育效果。
家校合力可以促使家庭和学校形成统一的教育目标和价值观，共同构建一个良好的教育氛围。
家庭和学校可以共同制定家庭教育计划和学校教育计划，共同关注孩子的全面发展，培养孩子的自主学习能力和终身学习意识。
家校合力可以形成教育的良好支持系统。
家庭和学校是孩子成长的两个支持系统，互相协作，共同为孩子提供全方位的支持。
家庭可以通过关注孩子的学习情况、指导孩子的学习方法等方式，为孩子提供有力的学习支持；学校可以通过提供良好的学习环境、优质的教育资源等方式，为孩子提供全面的教育支持。
家庭和学校的相互支持，使得孩子能够在家庭和学校之间形成良好的学习和成长的动力。
幼儿园家校协同方案：携手共育,心手相连
幼儿园家校协同方案：携手共育，心手相连幼儿园家校协同方案：携手共育，心手相连幼儿园家校协同方案是指学校和家长之间开展紧密合作，共同关心、照顾、教育和培养幼儿的一种合作模式。
这种家校合作模式旨在携手共育，通过心手相连的方式，共同为幼儿的全面发展努力。
1. 家校合作的意义与重要性家校合作是教育过程中不可或缺的一环。
家长是孩子最亲近、最重要的关系人，他们对孩子的教育有着不可替代的作用。
而学校作为孩子成长的重要场所，也应承担起与家长共同培养孩子的责任。
家校合作可以更好地促进孩子的全面成长和发展，增强教育的有效性和可持续性。
2. 家校合作的具体实施家校合作的具体实施可以通过多种方式展开。
学校可以定期举办家长会、家长进校园日等活动，让家长更深入地了解学校的教育教学工作，增进家校之间的信任和沟通。
学校还可以利用微信、QQ等互联网工具建立家校联络群，方便家长了解学校的动态、孩子的学习情况和教育教学活动。
学校还可以邀请家长参与到一些教育教学活动中，比如亲子阅读活动、亲子手工活动等，促进家长和孩子之间的情感交流和互动。
3. 幼儿园家校协同方案的实施效果实施幼儿园家校协同方案对幼儿的成长和发展有着显著的促进作用。
家校合作可以促进家长更好地了解孩子在学校的学习和生活情况，有助于家长更科学地指导和支持孩子的学习。
家校合作可以促进教师更全面、准确地了解孩子在家庭中的生活情况，有助于更有针对性地进行课堂教学和个性化教育。
通过家校合作，学校和家庭可以形成合力，共同培养孩子的品德和习惯，有利于孩子的德育成长。
家校合作还可以促进学校和家庭之间的情感联系和互动，有利于建立和谐、稳定的教育教学环境。
4. 个人观点与总结在我的看来，幼儿园家校协同方案是一种极具价值和意义的教育合作模式。
通过学校和家长之间的紧密合作，可以更好地服务于幼儿的教育成长，实现携手共育，心手相连的目标。
我认为学校和家长应当共同关心、照顾、教育和培养幼儿，使孩子在家庭和学校两个重要领域都能得到充分的关爱和成长。
家校合力,实现教育“同频共振”
家校合力，实现教育“同频共振”1. 引言1.1 家校合力，实现教育“同频共振”当家庭和学校共同努力，相互协作，共同促进学生的教育成长，便能实现教育“同频共振”。
家校合力，正如一首和谐优美的音乐，家庭和学校在教育过程中互相呼应，相互促进，最终实现教育的共同目标。
家庭教育与学校教育的结合，能够为学生提供综合性的教育资源，帮助他们在多方面得到支持和指导。
家长和老师共同关注学生的需求和成长，共同制定教育计划，使学生的学习更加有针对性和有效性。
家庭和学校合作促进学生成长，让他们在生活和学习中获得更多的支持和帮助。
家校共同营造良好的教育环境，为学生提供一个和谐稳定的成长环境。
家长和学校密切合作，共同推动教育的发展，为学生创造更好的学习条件和氛围，让他们在学习中更加轻松愉快地成长。
2. 正文2.1 家庭教育与学校教育相结合在当今社会，家庭教育与学校教育相结合已经成为实现教育“同频共振”的重要途径。
家庭是孩子成长的第一课堂，而学校则是其主要学习场所，家校之间的协作和互补可以为学生提供更全面的教育资源和支持。
家庭教育与学校教育相结合，可以更好地发挥家庭和学校在孩子教育中的作用。
家庭是孩子性格、价值观的塑造者，而学校则是知识、技能的传授者，两者结合起来，可以在不同领域为孩子提供更全面的培养。
家长可以在日常生活中引导孩子积极参与社会实践、培养良好的学习习惯，而学校则可以为学生提供专业的教学和指导。
家庭教育与学校教育相结合，可以使孩子在面对不同环境时更加坚强和自信。
家庭和学校在孩子教育中的合作，可以为孩子创造一个温馨、和睦、充满关爱的成长环境，让孩子感受到家庭和学校的关怀和支持，从而更好地应对学习和生活中的挑战。
家庭教育与学校教育相结合是实现教育“同频共振”的关键之一。
只有家庭和学校通力合作，共同关注孩子的成长，才能让教育更加有温度、有力度，让每个孩子都能在成长的道路上收获成功和幸福。
2.2 家庭和学校共同关注学生需求家庭和学校共同关注学生需求非常重要。
家长学校联动 共绘家校同心圆
家长学校联动共绘家校同心圆作者：***来源：《山东青年报·教育周刊教师版》2024年第01期济南市市中区经驿幼儿园创建于2021年9月，地处老城区，周边教育资源不均衡。
再加上家长工作繁忙等原因导致教育意识薄弱、对幼儿关注不足。
对此，幼儿园自建园以来着手打造家长学校，建立“1+3+N”模式，从家长学校建设、搭建互动平台、完善制度建设、落实课程建设到建立评价机制不断探索，聚家园社三方之力，多元促进幼儿成长，形成稳定的“三足鼎立”之势，持续赋能家长学校，同心、同向、同行，打造有温度的教育共同体。
一、家长学校的工作目标家长学校是幼儿园教育的有力助手和必要补充。
家长学校的工作目标，一是规范管理，健全家长学校机构和完善各项制度。
二是加强师资队伍和管理队伍建设，提高家长学校授课教师的专业水平与管理人员的综合素质，提高办学水平。
三是深入开展课题研究，围绕课题创造性地开展工作，提高教科研水平与办学效果。
四是树立科学的育儿观念，学习和掌握科学的家庭教育知识和有效的教育方法，为幼儿健康成长营造良好的家庭教育环境。
五是充分挖掘家庭、社区教育资源，全面为幼儿教育服务。
二、家长学校的组织保障一是加强组织领导。
按照“幼儿园主管、家长主体”的教育系统家教工作机制，切实担负起做好家庭教育、办好家长学校的“主导”责任，压实幼儿园的主管责任。
二是健全工作机制。
建立健全家长学校工作机制，统筹家长委员会、家长志愿者、优秀家长及社会各界热心家教工作的有志之士，协助幼儿园共同办好家长学校。
三是加大经费投入。
幼儿园为家长学校活动提供必要的条件支持和经费保障，积极拓展经费来源渠道，鼓励和支持社会力量按照相关政策参与家长学校工作，丰富家庭教育场地、设施和活动资源，形成幼儿园主导、社会力量支持补充的家长学校经费保障机制。
四是强化督导检查。
把家长学校工作开展情况纳入年度绩效考核进行督导检查，建立评价激励机制，对在做好家庭教育、办好家长学校及家园社协同育人工作中做出突出成绩的集体和个人及时给予表彰。
家校联动,提升教育合力
家校联动,提升教育合力【摘要】在现代教育中，家校联动是非常重要的。
加强家校沟通，促进学生全面发展，家长参与学校教育活动，增强教育共识，家校合作，为学生提供更好的学习环境，共同关注学生学习情况，及时协商解决问题，家长与老师携手育人，培养学生综合素质。
通过家校联动，可以形成良好的教育合力，让学生在家庭和学校两个重要环境的共同关注下得以发展。
家校联动提升教育合力对于学生的成长和发展至关重要。
通过家长和学校的共同努力，能够为学生创造更好的学习环境和更多的学习机会，让他们在全面发展的道路上更加稳健地前行。
【关键词】关键词：家校联动、教育合力、沟通、全面发展、学生、家长参与、教育活动、教育共识、合作、学习环境、关注、学习情况、协商、解决问题、携手育人、综合素质、结论。
1. 引言1.1 家校联动,提升教育合力在当今社会，家校联动已经成为教育领域中不可或缺的重要环节。
家校联动的核心理念在于家庭和学校之间建立起密切的合作关系，共同致力于学生的全面发展和成功。
家庭和学校是孩子成长道路上最为重要的两个支柱，只有两者真正合作，才能为学生提供更好的教育环境和资源。
家庭是孩子最早的启蒙老师，而学校则是孩子的主要学习场所。
家校联动的目的就是要让家庭和学校之间的沟通更加密切，增进双方的理解和信任，共同为学生的成长发展努力。
只有家庭和学校的紧密合作，才能真正做到“教育合力”，为学生的未来打下良好的基础。
在当前多元化的教育背景下，加强家校联动已经成为教育的重要趋势。
只有通过家校联动，才能更好地促进学生的全面发展，增强家长和学校之间的沟通与合作，为学生提供更好的学习环境，共同关注学生的学习情况，及时协商解决问题，并最终携手育人，培养学生综合素质。
家校联动，将不仅提升教育的合力，也为学生的未来奠定坚实的基础。
2. 正文2.1 加强家校沟通,促进学生全面发展家校之间的沟通是学生全面发展的重要保障。
家长和学校之间的有效沟通可以使双方更好地了解学生的需求和问题，及时采取相应的措施。
家校合作点燃梦想,协同共育成就美好
家校合作点燃梦想，协同共育成就美好近年来，家校合作成为教育领域的热门话题，被广泛认为是促进学生全面发展的重要途径。
家校合作，简单来说，就是学校与家庭之间的紧密合作与互动，旨在为学生提供更好的学习环境和学习支持。
家校合作可以点燃学生的梦想，协同共育成就美好未来。
家校合作的第一个点燃梦想的作用是鼓励学生发现和发展自己的兴趣和特长。
在家庭和学校的双重关注下，学生有更多的机会接触各种学科和兴趣活动。
家庭可以为孩子提供鼓励和支持，帮助他们找到自己的兴趣爱好；学校可以提供丰富多样的课外活动和俱乐部，培养学生的综合素质。
通过家校合作，学生可以充分发挥自己的特长，积极参与课外活动，激发潜能，实现自我价值。
家校合作的第二个点燃梦想的作用是激发学生对学习的兴趣和动力。
家庭是学生的第一课堂，家庭氛围对学生的学习态度和学习习惯具有重要影响。
在家庭和学校的共同努力下，可以营造积极向上的学习氛围，激发学生对学习的热情。
家长可以与孩子共同探索新知识，一起阅读、讨论，培养孩子的好奇心和求知欲；学校可以开设丰富有趣的课程，利用多媒体技术和实践教学方法激发学生的学习兴趣。
通过家校合作，学生在学习中获得成就感和满足感，从而保持学习的动力和积极性。
家校合作的第三个点燃梦想的作用是提供学生综合支持和关怀。
学习是一个综合的过程，需要家庭和学校共同关心和支持。
家庭可以关注孩子的学业情况，提供学习上的指导和帮助；学校可以了解学生的家庭情况，给予适当的关怀和帮助。
通过家校合作，学生在学习中遇到问题时可以得到及时的支持和帮助，增强学习的信心和能力。
家庭和学校的共同关心也能够提升学生的心理健康水平，使他们在学业上和人际关系上更加稳定和自信。
家校合作的第四个点燃梦想的作用是促进学生的综合素质发展。
学习不仅仅是为了考试，更是为了培养学生的综合素质和能力。
家庭和学校可以共同关注学生的综合素质发展，开展各种活动和项目，培养学生的领导力、创新力和团队合作精神。
最新家校联动共育机制方案(通用11篇)
家校联动共育机制方案（通用11篇）一、指导思想：为充分发挥广大家长在学校教育和家庭教育中的作用，增强学校、教师、家长之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解学校的管理与发展趋势，了解课堂教学和课改动向，缩短学校与家庭，学校与社会的距离，向家长展示学校的办学思想和理念，展示师生风采，创设和谐育人的氛围。
让家长亲身经历子女在校的学习和生活，走近孩子，倾听心声，走进教室，关注教育；走进学校，参与评价，从而更好地配合学校，共同关注每一个孩子都能健康的成长。
学校结合自身实际和上级相关工作精神制定本家校共育活动实施方案。
二、具体要求：本次活动，不仅是让家长们看到自己孩子在学校的表现和学习生活，而且从中也是对学校老师素质，教育水平的一个全面、立体的检查和展示。
因此，全体教师要高度重视，用我们的诚意尽心为家长，学生服务。
将本次家校共育活动作为宣传学校、展示自我的平台，科学安排，精心组织，保证质量，力求实效，努力让家长安心满意，让孩子受益开心。
三、活动主题家校共育，促进学生成长四、活动时间：五、活动内容：1、安排专题讲话，同时发出征集家庭优秀教育案例的活动倡议。
以班为单位收集好相关材料交学校存放2、召开学生家长会会议程序如下：（1）优秀教师就就如何在家庭中指导学生学习，培养良好习惯的问题方面介绍相关经验（2）学生家长代表发言，主要介绍相关家庭教育经验（3）家长委员会主任发言，主要介绍如何配合学校进行教育的具体做法。
（4）校长就如何营造孩子健康成长的环境做发言（5）家长与他们的班主任、任课教师在就学生的学习和习惯进行沟通。
3、深入课堂，随堂听课，参与教学活动4、召开主题班会各班以“我的成长”为主题召开主题班会，班主任老师做好方案的设计和活动的顺利进行，要求家长参与。
5、学生才艺展示活动举办学生才艺展示活动，学生选取一种或多种才艺进行展示。
如演讲、器乐、声乐、书画等。
通过此次活动，同学们各展所长，用丰富多彩的才艺，展现健康活泼、积极向上、灿烂浓郁的校园文化氛围。
家校适距离,携手共教育
家校适距离，携手共教育发表时间：2020-10-20T14:59:47.097Z 来源：《教学与研究》2020年10月上作者：唐波[导读] 教育事业受到了很多人的关注和重视，开展教育工作的过程中应该制定出合理化的举措，为孩子的健康成长和发展提供相应的准备。
重庆永川汇龙小学唐波摘要：教育事业受到了很多人的关注和重视，开展教育工作的过程中应该制定出合理化的举措，为孩子的健康成长和发展提供相应的准备。
学校教育是十分关键的，对于孩子的成长和发展来说是比较重要的。
同时，家庭教育也比较关键，如何让这两个教育主体充分地结合在一起，携手共创良好教育模式成为了当前关注的重点。
家校零距离、携手话教育这个主题一直成为教育工作人员关注的重点，也是完善家庭教育的重要举措。
实行家校合作教育，让家庭和学校之间能够进行近距离接触，让教育变得更加高效和优质，真正的为孩子服务。
关键词：家校合作教育；开展意义；实际策略前言：浓厚的家校共育氛围也能够让家庭教育和学校教育实现常态化模式。
家长作为重要的教育主体，应该为孩子提供良好的教育模式，能够接受教师的引导，与教师之间形成教学合力。
在不断优化家校合作教育的情况下，制定出合理化的合作教育模式，带领学生进步。
让家庭和学校之间拥有近距离接触的机会，让两者携手共创美好教育模式。
家校合作教育重要意义不可忽视。
开展完善的家校合作教育模式，能够有利于孩子的健康成长。
所以，文章阐释了家校合作教育的实际意义和相应内涵。
一、家校合作教育的重要意义阐释家校合作教育展现出的重要意义和价值是不可忽视的。
第一，家校合作教育模式之下，为家庭教育提供了相应的参考.教师能够针对孩子的具体教育内容，为家长制定出有效的教育模式和参考。
家长与教师之间通过qq交流的模式进行相应沟通。
同时，家长创建家长委员会，针对孩子学习过程中存在的问题进行相应阐释和研究。
学生能够在家庭教育和学校教育的双重保障之下提高自身的发展。
第二，家校合作教育模式有效地更新了教育手段，能够从根本上带领教育的进步和发展。
家校合作点燃梦想,协同共育成就美好
家校合作点燃梦想，协同共育成就美好随着社会的不断发展，教育的重要性也逐渐被人们所认识到。
家长作为儿童的第一任教师，他们的角色在教育中不可或缺。
然而，由于职业、时间、能力等因素，很多家长并不具备教育专业知识和方法，很难有效地引导孩子成长。
因此，家长需要与学校合作，共同育儿，点燃孩子的梦想，帮助孩子走向美好的未来。
教育是一项长期的过程，孩子的成长需要家庭、学校和社会的共同关注和参与。
而家校合作，就是指家庭和学校之间的紧密联系和密切合作。
在家校合作中，家长和学校应该相互理解、相互尊重、相互支持，共同为孩子的成长和发展创造良好的环境和条件。
首先，家校合作可以提高教育质量。
学校是一个孩子的主要学习场所，家庭是一个孩子生活和学习的重要场所。
家长和学校可以共同合作，让孩子在两个场所之间获得更加完整、全面的教育。
学校可以向家长反馈孩子的学习情况和问题，家长可以通过了解孩子在学校的学习情况，制定相应的家庭教育计划和辅导方案，加强孩子的学习成果和学习效果。
其次，家校合作有助于培养孩子的良好习惯和性格。
孩子在成长过程中易受到家庭和学校的影响，而家庭和学校往往有不同的教育方式和理念。
家校合作可以让家长和学校在培养孩子的品德、习惯和自我管理等方面达到共同的目的。
家长可以在家里继续强化学校的教育，比如引导孩子养成阅读习惯、规律的作息时间，学校也可以从活动组织、社交活动等方面帮助孩子学会如何与人相处、如何合理利用时间等。
最后，家校合作也能够推动孩子的全面发展。
家长和学校在孩子的兴趣、爱好等方面可以进行合理的引导和支持，让孩子能够得到更多的关注和鼓励，培养出他们的特长。
学校可以组织各种丰富多彩的课外活动，家长也可以鼓励孩子积极参与到社会实践中去，让孩子在不同的环境中学会自我探索、自我发展。
总之，家校合作是教育事业的重要组成部分，不仅可以提高教育质量，促进孩子的全面发展，也有利于家庭促进和谐、健康的氛围。
家长和学校应该共同探讨如何在家校合作中发挥各自的优势，为孩子的成长和发展创造更加优良的环境和条件。
高效课堂主题研讨发言稿范文
今天，我很荣幸能在这里就“高效课堂”这一主题进行研讨发言。
高效课堂，是新时代教育改革的重要方向，是提高教育教学质量的关键所在。
下面，我就从以下几个方面谈谈我的看法。
一、明确高效课堂的内涵高效课堂，是指在有限的课堂教学时间内，通过科学的教学设计、灵活的教学方法、丰富的教学资源，实现教学目标，提高教学效果的一种教学模式。
高效课堂的核心是激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生在快乐中学习，在互动中成长。
二、构建高效课堂的策略1.优化教学设计。
教师要根据教材特点、学生实际，制定合理的教学目标，设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。
同时，要注重教学内容的衔接，使知识系统化、结构化。
2.创新教学方法。
教师应摒弃传统的“灌输式”教学，采用启发式、探究式、合作式等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力和创新精神。
3.运用现代教育技术。
充分利用多媒体、网络等现代教育技术，丰富课堂教学手段，提高课堂教学效果。
同时，鼓励学生利用网络资源自主学习，拓宽知识面。
4.关注学生个体差异。
教师要根据学生的个性特点，因材施教，激发学生的学习潜能。
对于学习困难的学生，要耐心辅导，帮助他们克服困难；对于优秀学生，要给予更多挑战，培养他们的创新能力。
5.营造良好的课堂氛围。
教师要以身作则，关爱学生，尊重学生，营造一个民主、和谐、宽松的课堂氛围。
让学生在轻松愉快的环境中学习，提高学习效率。
三、实施高效课堂的保障措施1.加强教师队伍建设。
提高教师的教育教学水平，培养一支高素质、专业化的教师队伍，是实施高效课堂的重要保障。
2.完善教学评价体系。
建立科学、合理的教学评价体系，关注学生的全面发展，激发教师的积极性，推动高效课堂的深入开展。
3.加强家校合作。
充分发挥家庭教育的作用，家校携手，共同关注学生的成长，为高效课堂的顺利实施提供有力支持。
总之，高效课堂是新时代教育改革的重要方向，是提高教育教学质量的关键所在。
让我们共同努力，积极探索，不断创新，为打造高效课堂，培养优秀人才贡献自己的力量！谢谢大家！。
加强家校联动共凝教育合力
加强家校联动共凝教育合力随着教育的不断发展和变化，家校联动已经成为了现代教育中不可或缺的重要环节。
家校联动是指学校和家庭之间的密切联系，这种联系有助于教育家长如何有效地支持孩子在校成长，同时也有助于学校了解家庭对于孩子的期望和关切。
家校联动可以归纳为多方面的合作方式，从信息共享到互动交流再到共同决策，旨在为孩子创造一个良好的学习氛围，帮助孩子获得成功的机会。
而在今天的教育中，加强家校联动，共凝教育合力，已成为我们要解决的重要问题。
一、家长是孩子教育的第一老师首先，家长是孩子教育的第一老师。
家长能够在孩子的成长过程中起到至关重要的作用，不仅能够为孩子提供温馨的家庭环境，还能够在日常生活中提供各种教育资源和情感回应。
因此，家长应该积极地参与孩子的教育，与孩子的老师建立良好的联系，共同制定孩子的学习计划，监控孩子的学业进展和情感状态，为孩子打造一个完美的成长环境。
“从小学起，我就非常重视家长与老师的联系，因为我认为怎样才能更好地监督孩子的学业进展，与孩子的老师建立良好的关系非常重要。
”——南京市某中学家长。
二、加强家校联动，共同制定家庭作业计划此外，在家庭作业方面，家长需要与孩子的老师一起制定合理的学习计划。
这将有助于孩子更好地理解教育目标、优化学习成果、提升学习效率。
此外，一些家长因为自己的工作和学业繁忙，可能无法花费时间和精力，直接参与孩子的学习。
在这种情况下，他们可以通过与孩子的老师合作，制定一个统一的、直接可行的学习计划，而这样的计划可以减轻家长的负担，帮助孩子明确学习目标，提高学习动力和效率。
三、努力促进沟通交流最后，在加强家校联动方面，家长和老师要发挥各自的优势，尽可能地促进沟通交流，以便及时发现和解决问题。
这样的沟通交流，应该是双向的、开放的、频繁的，可以通过家长与老师的私人会面、电话、电子邮件、学习计划和周报等形式进行。
此外，还可以通过家校联合的社交平台、官方公众号、家长会以及教学APP等形式，扩大家校联络的范围，加强教师与家长之间的信息交流和互动。
如何让家校合作更有效率？
如何让家校合作更有效率？家校合作，共育未来：构建高效协作的策略家校沟通是促进学生全面发展的重要途径，但如何基于高效协作，一直是教育工作者和家长们共同关注的议题。
本文将从教育专家的角度，研究和探讨如何构建高效的家校合作模式。
一、明确目标，协同育人家校合作的目标是促进学生全面发展，双方应明确各自的责任和目标，并协商一致的育人理念。
学校需要向家长转达自身的教育理念、课程安排以及对学生发展的期望，家长也要积极了解学校的教育目标，并与学校持续沟通，及时反馈学生的学习情况和家庭教育情况。
二、沟通桥梁，四通八达良好的沟通是家校合作的关键。
学校应建立多种沟通渠道，例如定期组织家访、家长会、微信群等，及时与家长沟通学生学习情况以及需要家长配合的事宜。
家长也要主动积极地与学校沟通交流，了解孩子在学校的学习情况，及时反馈孩子的学习困难和家庭情况，共同帮助孩子解决问题。
三、同盟协议，协同合作家校合育不应局限于单纯的信息传递，更需要双方主动积极参与，共同协作。
学校可以邀请家长参与学校活动，例如课堂观摩、家长义工等，让家长了解学校教育现状，并积极主动地参与到教育活动中。
家长也可以根据自身特长，为学校提供资源，例如提供专业知识讲座、组织学生参观等。
四、确保实效，抓住重点家校共育应确保实效，避免流于形式。
学校应根据学生的实际情况，制定全面的合作方案，例如针对学习困难的学生，学校可与家长共同制定学习计划，并定期通过沟通评估。
家长也要根据孩子的特点，给予合理的帮助和支持，避免过度干预或放任不管。
五、数据支撑，精准分析利用数据分析工具，可以更清晰地了解学生的学习情况，为家校合作提供精准的依据。
学校可以利用学习平台、考试成绩等数据，分析学生的学习特点和薄弱环节，并与家长分享分析结果，联合起来制定并执行有效的学习方案。
家长也可以将孩子的家庭教育情况，例如学习习惯的养成、兴趣爱好等数据，分享给学校参考，为学校制定个性化的教育方案提供相关参考。
家校合力,实现教育“同频共振”
家校合力，实现教育“同频共振”一直以来，家校合力一直是教育界关注的一个重要议题。
家长和学校作为教育中最为重要的两个环节，发挥着不可替代的作用。
只有两者紧密合作，形成“同频共振”，才能够让教育事业蓬勃发展，学生全面发展。
家校合力可以形成教育的良好环境。
家庭是孩子成长的第一课堂，家长是孩子的第一任教师。
只有家长与学校形成紧密合作，才能够营造一个良好的教育环境。
家庭是孩子的情感港湾，家长的陪伴与关怀能够使孩子感受到爱与安全，从而更加愿意投入到学习中。
而学校则是孩子学习的主要场所，学校的教育资源、教育设施等一系列条件为孩子的学习提供保障。
家庭和学校的合作，可以让教育良性循环，形成同频共振。
家校合力可以促进教育内容的对接。
家庭和学校都是孩子的教育场所，但教育内容却往往存在不一致的情况。
家长有自己的教育观念和方式，学校又有自己的教育目标和计划。
家校合力的关键在于双方能够进行有效的沟通和协调，形成统一的教育理念。
家长可以了解学校的教学大纲和教育方法，学校也应该充分尊重家长的意见和建议，共同制定教育目标和计划。
只有家校真正对接，才能够让教育内容更加全面，更加符合学生的需求。
家校合力可以提供更好的教育支持。
家庭和学校作为孩子教育的两个关键环节，都应该发挥各自的优势，为孩子提供更好的教育支持。
家长可以从孩子的兴趣、能力出发，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们发现自己的优势和潜力。
学校则可以提供更加全面的教育资源和教学指导，为孩子的学习提供更好的支持。
只有家校合力，孩子才能够得到更全面、更有效的教育支持，有更好的发展空间。
家校合力可以形成教育的共同责任。
教育是一个综合性的系统工程，需要家庭和学校共同承担责任。
家长和学校都应该意识到自己在教育中的重要性和责任，共同努力，共同肩负教育的使命。
家长应该时刻关注孩子的学习情况，与学校保持紧密联系，共同制定教育目标和计划。
学校应该充分尊重家长的权威和建议，与家长形成良好合作关系，共同为孩子的成长提供支持。
家校合力，携手同行
家校合力，携手同行发布时间：2022-04-03T13:13:36.028Z 来源：《基础教育参考》2022年4月作者：谢绪凯[导读]谢绪凯湖南省桃源县第九中学 415700中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2022）04-276-02随着教育改革的不断深入，新的教育形式下，对教育艺术、教育方法有了全新的要求，教育不仅仅是一张嘴、一支笔那么简单,而是全方位，立体式的全新教育模式去适应当前教育的需要。
其中，学校和家长的联系是必不可少的。
古语云：“养不教，父之过；教不严，师之惰。
”学校和家庭至中国古代起就是一体的，在现代教育体制下，家庭教育仍然很重要。
前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基曾说: “最完备的教育模式是‘学校—家庭’教育，学校和家庭是一对教育者。
”的确，家庭是学生成长的温馨港湾，学生的健康成长离不开家庭教育。
家庭是孩子接受教育的第一课堂，父母是孩子人生中的第一任老师。
家庭教育是学校教育的基础，是与学校教育互为补充的重要途径。
学校教育和家庭教育都有各自的优势和局限性。
只有加强与家长的联系，做好家长工作，使家校形成合力，才能最终促进孩子的健康发展。
可以说谁重视了家校联系工作，谁就掌握了教育的主动性。
家校联系平台的建立是符合当前教育需要的,是当前教育重视的。
那么如何做到家校同行，共促发展？下面我就谈一谈自己的心得，与大家共勉。
一、亮丽“底色”，助力成长。
学校是青少年成长的重要阵地，学校也是学生学习的主要场所。
90%的教学工作在学校完成。
同时每个家庭的家风不同，教育的效果就不同。
孩子的“底色”来自家庭，家庭教育是孩子成长的基础，家庭更应该承担教育的责任。
我们不应忽视学生在家里面的学习。
因此，学校应当完善家校共育的制度，促进学校和家长，共同监督学生学习，从而达到成绩进步的目的。
我建议学校在制定家校共育制度时，应当明确好家长应当承担的职责。
(一)首先是营造良好的家庭环境家庭的和睦对于一个孩子的成长是至关重要的，家人之间的相亲相爱会让孩子学会宽容，学会理解，学会爱，爱别人和爱自我。
家校合力,实现教育“同频共振”
家校合力，实现教育“同频共振”【摘要】家校合作是教育事业中不可或缺的重要组成部分。
通过加强家校沟通，建立家校互信，家庭教育与学校教育相结合，共同培养学生综合素质，实现教育目标。
家长参与学校活动，促进教育资源共享。
只有家校紧密配合，才能让每个学生都能得到更好的教育成果。
家校合力，实现教育“同频共振”。
【关键词】家校合作，教育沟通，学生发展，教育生态，综合素质，教育资源共享，教育事业，同频共振目标，教育成果。
1. 引言1.1 家校合力，实现教育“同频共振”教育是社会发展的基石，家庭和学校是孩子成长道路上最重要的两个支柱。
家庭是孩子的第一所学校，学校是孩子的第二个家。
家庭和学校之间的合作与互动，将极大地影响到孩子的成长和发展。
只有家校紧密合作，才能实现教育的“同频共振”，让每个学生都能得到更好的教育成果。
家校合作是教育事业不可或缺的重要组成部分。
家长是孩子的第一任老师，他们对孩子的教育和成长起着至关重要的作用。
而学校是孩子学习的重要场所，是教育的主体。
家校合作可以有效地衔接家庭教育和学校教育，实现教育的无缝连接。
只有家校密切配合，共同关注学生的成长，促进家庭和学校之间的良好互动，才能实现教育的“同频共振”目标。
家长的支持和参与是学校教育事业的重要保障，学校的资源和教育经验也是家庭教育的重要补充。
家校共同努力，才能让每个学生都能实现自己的教育目标，成为社会上有价值的人才。
2. 正文2.1 加强家校沟通，促进教育有效对接加强家校沟通，促进教育有效对接，是家校合作的基础和关键。
家校之间的有效沟通可以帮助双方更好地了解学生的情况和需求，进而共同制定更合理的教育方案。
学校要加强与家长的沟通渠道，定期举行家长会议、家长日等活动，让家长了解学校的教育理念、教学计划和学生成绩等信息。
学校还可以通过微信公众号、学校网站等平台及时发布学校的相关信息，方便家长获取学校动态和教育资源。
家长也应积极参与学校的教育活动，如家长志愿者、家长讲座等，与学校老师和管理人员进行交流，共同探讨孩子的学习情况和成长问题。
加强家校合作,共同助力学生全面发展
加强家校合作，共同助力学生全面发展共同助力学生全面发展随着社会的不断进步和教育理念的更新，家校合作在学生全面发展中扮演着越来越重要的角色。
家庭是孩子成长的第一课堂，而学校则是其第二个家。
家校合作不仅能为学生提供更加全面的教育资源和支持，还能促进学生的综合素质的培养和提升。
在2023年，我们将继续加强家校合作，共同助力学生的全面发展。
加强家校联系，建立良好的沟通渠道。
家长和学校之间的有效沟通是家校合作的基础。
学校可以通过开设家长会议、家访等形式，与家长进行交流和互动。
此外，还可以运用现代化通信技术，建立家长与教师之间的在线平台，及时分享学生的学习进展和问题。
这样一来，家长能够更了解孩子的学习情况，学校也能及时了解到家庭的情况，双方共同设立目标，共同关注学生的发展。
共同制定学生发展计划。
家校合作应该紧密围绕学生的个性化发展需求展开，共同制定学生发展计划。
学校可以组织家长参与课程设计，就家庭教育需求与学科知识的整合达成共识。
这样一来，学校能根据家长的需求调整课程设置，而家长也能了解到学校的教育理念和课程目标，从而更好地配合学校的教学工作。
共同关注学生的全面发展。
在学生的成长过程中，家校合作应注重学生全面发展。
学校应注重培养学生的学习兴趣和学习方法，给予他们适当的发展空间和时间。
而家长则应注重培养学生的良好习惯、品德素养和社交能力。
双方共同为学生提供丰富的学习资源和机会，鼓励学生参与课外活动和社区服务，培养他们的创新思维和团队合作能力。
此外，学校和家长还应共同关注学生的身心健康。
学校可以开设健康教育课程，加强学生的身体锻炼和心理调适。
而家长要关注孩子的饮食和休息，避免过度疲劳和压力。
双方共同为学生提供一个健康的成长环境，使学生在身心健康的状态下迎接各种挑战。
加强评价和反馈机制。
评价和反馈是家校合作的重要环节。
学校应建立全方位的评价体系，及时反馈学生的学习情况和问题。
与此同时，家长也应积极参与学生的学习评价，并与学校共同研究学生学习进程和成绩的改进。
加强家校合作共同推进学校发展
加强家校合作共同推进学校发展近年来，随着教育理念的不断更新和社会对教育的关注度不断提升，家校合作的重要性日益凸显。
家庭作为孩子成长的第一课堂，学校作为正式教育的场所，家校合作既是教育的需要，也是学校发展的需要。
只有加强家校合作，才能共同推进学校的发展，为学生提供更好的教育环境和发展机会。
一、构建良好的家校关系家庭和学校是孩子成长的两个重要环境，构建良好的家校关系是加强家校合作的基础。
学校应该积极主动与家长沟通，建立定期的家长会、家访等机制，及时了解家长对学校教育的需求和意见。
同时，学校也应该向家长提供对孩子教育有益的信息和资源，引导家长正确履行教育监护责任。
家长要积极关注学校的教育教学工作，参与学校组织的各类活动，亲身感受学校的教育氛围，形成合力推进学校发展的共识。
二、加强家校沟通合作家校合作需要建立在良好的沟通基础上。
学校应该建立多元化的沟通渠道，为家长提供多种沟通方式，如电话、短信、电子邮件、在线互动等，方便家长与学校进行及时有效的沟通。
同时，学校还应该开设专门的家长学校，为家长提供育儿知识的培训和交流平台，提升家长的育儿能力。
家长也要主动关注学校的信息，积极参与学校组织的各类活动，与学校老师进行积极互动，共同关注孩子的成长。
三、共同制定教育计划家校合作不仅仅是学校在教育孩子，更应该是学校与家长共同制定教育计划，共同关注孩子的成长发展。
学校应该与家长沟通孩子的学习情况、性格特点和兴趣爱好，制定个性化发展的教育计划。
家长应该积极配合学校的教育教学工作，根据学校的指导，合理安排孩子的学习时间和课外活动。
家长和学校之间的紧密配合，可以更好地帮助孩子发现潜能，培养兴趣，实现全面发展。
四、共同关注学生的综合素质教育家校合作的目标不仅仅是学生的学业成绩，更应该关注学生的综合素质教育。
学校应该通过定期的家长会、家访、座谈会等形式，向家长介绍学校的综合素质教育理念和实施情况，并邀请家长参与到学校的素质教育活动中。
家校联手,共同打造高效学习
家校联手，共同打造高效学习作者：李艳斌来源：《读写算》2020年第01期摘;要家庭是孩子经历的第一所学校，孩子受到家庭的影响非常大，如果没有积极良好的家庭教育，学生在学校受到的教育是不足以塑造一个完整的人生;反之，如果没有学校教育，单凭家庭教育，孩子的成长也是不完整的，因此家庭教育和学校教育之间要相互配合，共同促进学生的健康成长。
本文将从目前我国小学的家校联手实施现状入手，分析了家庭教育、学校教育以及家校合作中存在的问题，最后升华主题，提出了家校联手的具体策略。
关键词家校沟通;家庭教育;学校教育中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）01-0179-01一个人是否能够成长成才，家庭教育是基础和前提，学校教育能够起到促进和引导作用，社会教育也会贯穿一个人的成长过程并产生重要影响。
学生的综合发展需要这三方的共同努力。
对于小学阶段的孩子，最重要的还是家庭教育与学校教育，那么这两者之间应如何形成合力，共同促进孩子的健康成长呢？从目前我国小学实行的家校合作的现状来看，总体呈现稳中向好趋势发展，但是或多或少都存在一些问题。
例如部分家长的配合度不高，既有主动联系老师，积极配合学校的家长，也有对孩子在学校不闻不问的家长，也不乏抵触、拒绝沟通、甚至造成家校冲突的家长;家校沟通流于形式，各种沟通合作仅仅停留在制度文字中，并没有落到实处;遇事只会相互推脱责任;思想观念还未转变等等。
不管是家庭教育还是学校教育，都存在以下两个问题：一、只关注成绩，不关注成长很多人只关注学生的成绩，以成绩决定一切，这样的做法不仅是非常的片面，对孩子的负面影响也更大，其实不论是家庭教育还是学校教育，其实成长才是最重要的，如果关注了孩子的成长，关注了习惯、礼仪、心理、健康等因素，成绩其实是枝头的果实，自然也不会差，况且，走向社会，更注重的是孩子的综合素质，也就是书本以外的东西。
二、只注重结果，不注重过程家长疏于对过程的关注，甚至有些家长只图省事，从小就全托，孩子的成绩不好的话，就推脱责任给学校，觉得是学校教育的问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
家校联动携手共创高效课堂摘要：小学数学的教学需要与时俱进，有位哲人说过“最完美的教育是学校与家庭的结合”。
家庭教育与学校教育作为促进儿童成长的两种重要教育形式，各自具有独特的教育性，呈现着不同的教育优势，二者能否形成教育合力，将关系着儿童的身心能否获得健康地成长。
家庭教育应该与学校教育的影响相统一，只有这样，才能保证获得良好的教育效果。
“同步课堂”正是为孩子们全面、健康成长而应运而生的。
通过互联网“同步课堂”家校互动平台网站可让家长更全面、及时地了解自己儿女在学校的表现。
它有效地解决学校、家庭与学生之间互动性沟通的问题，为三方架起关爱的桥梁，让学校教育与家庭教育同步，家校联动携手共创高效课堂。
关键词：同步；课堂；高效；入秋以来，我们积极促进信息技术与教育教学的深度融合。
借助网络，通过开展“同步课堂”，发挥老师示范带动作用，将老师的优质教育资源同步输送到学生家，逐步实现“同时备课、同时上课、同时作业、同时考试”，实施同步课堂教学，同步教学研究，促进家校之间、师生之间、“理念共享、资源共用、优势互补、合作共进”，让我们的老师、学生和家长实现共享优质教育资源梦想，提高薄弱家庭教育辅助学生学习能力，推进教育均衡发展。
在探索中我们“积极探索，稳妥推进”，在我们学校一年级（1）（3）两班和数学科作为先行试点，然后推广。
让“同步课堂”平台形成了一个家庭与与学校间协同教育的闭合圈，构建了学校、家庭和社会三位一体的教育模式，家校联动携手共创高效课堂。
我们进行了以下探索：一、熟悉了解“同步课堂”平台（一）老师先要熟悉了解“同步课堂”平台的具体操作在实施“同步课堂”教学中，老师起指导作用，所以我们老师先要熟悉了解“同步课堂”平台的具体操作，因此，我们在“同步课堂”网络管理人员的帮助下在开学前学会。
（二）让对学生家长熟悉了解“同步课堂”平台首先在思想上，让家长明白我们使用这个平台的目的是构建学校、家庭和社会三位一体的教育模式，为学生的长足发展而一起努力；其次通过互联网进行平台操作培训（如右图1），因为我们的学生是一年级学生，他们对电脑的认识不多，这个就要利用图1家长在家协助使用。
通过努力在第1周里家长基本掌握。
（三）让对学生熟悉了解“同步课堂”平台在课堂上通过多媒体向学生介绍“同步课堂”平台，让对学生也熟悉了解“同步课堂”平台，学会使用平台上的学习资源，学会如何在平台上做教师发的练习、测试等等。
然后回家在家长的指导下进行学习，在第1-2周里学生基本掌握。
通过网络“同步课堂”架起家校沟通学习的桥梁。
二、实施同步课堂教学的探索（一）同时备课备好课是上好课的前提。
对教师而言，备好课可以加强教学的计划性和针对性，有利于教师充分发挥主导作用。
集体备课是由相同学科和相同年级的教师共同专研教材，解决教材的重点、难点和教学方法等问题的活动。
每周二和四早上第四节课我们一年级数学老师进行集体备课（如左图2），，学校行政也参与指导。
实行同年级老师集体备课基础上的主备老师分工负责备课制，集中了老师们的智慧，丰富了教学内容，优化了教学过程，提高了教学效果。
还减少了老师的单打独奏式备图2课麻烦和抄袭教案的低效甚至无效劳动时间，腾出时间来加强自身学习，更新知识，增强教师应有的人格魅力。
真是一举多得。
我们把教学资源（课件等）上传到同步课堂上，家长也能看到，也知道我们的教学内容和重点，还有教学的方法。
（二）同时上课家校同时上课，在集体备课后，我们把教学资源（课件等）上传到同步课堂上，老师在课堂里给学生上课，家长在家里等孩子放学后，通过同步课堂在家给孩子们再复习一次上课的内容，这样家校同时教育，孩子们学的更牢固。
而且对于因病不能来上课的孩子，在家里也能同时学习，不会因病拉下了课，如一（1）班的小宇，因得了一种怪病，一个学期都不能来校上课，他只能在家学习，他妈妈就是每天和他上同步课堂学习，学期最后两周他回校上课时，我对他进行知识综合自测，几次都是98分，在校上了两星期后，参加期终考查时，他的数学获得100分。
（三）同时作业由于一年级学生不适合布置书写的作业，运用同步课堂后，学生就可以在平台上学习，不用手写，而回家后的作业就是“妈妈，我们一起上同步课堂”。
学生在同步课堂上可以再复习老师上课的内容，也可以看相关的学习资源，学生不但能及时巩固新知识，也得到拓展，学生同时在平台上完成老师发送的练习，老师在平台上也能通过平台了解学生的作业情况。
（四）同时考试“同步课堂”平台上有一整套的测试题，当我们讲完一个知识块，我们老师就发送这些测试题给学生，学生完成后，我们老师就可以在平台上看到学生做的情况，如图3：图3学生在平台上做，做完上交后，马上就可以知道自己那些题做错了，那么学生就可以自己找找原因，不会的就可以问家长，家长不会的可以通过网络等问老师，学会后还可以重新再自己在平台上测试一次，平台马上更新他的成绩。
学生就能马上感受到通过努力获得成功的喜悦，从而提高学生的学习积极性。
（五）家校同步教学研究下面是老师和家长的网上2组对话记录。
1．对话记录一：祖喆妈妈13:34:02周老师，向你请教点方法:5-（）=3。
数学老师13:36:19可以引导孩子想5-3＝2，所以填2祖喆妈妈13:38:34有关这方面，有时可能会误导他了祖喆妈妈13:41:40如:（）+2=5，由于方法教得不对，他可能会将答案写成7数学老师13:58:00想5-3＝2，所以填2，是有依据的，因为被减数－减数＝差，被减数－差＝减数数学老师14:02:05而（）+2=5，引导学生想是5-2＝3，依据是加数+加数＝和，和-一个加数＝另一个加数2．对话记录二：霈霈妈妈14:26:51我不知道她在数学计算这方面运用的怎么样？有时怎么发现她一点也变通不了？能教我一些方法，我要怎么样才能更好地辅导她呢？数学老师14:38:05多利用孩子学具盒中的小圆片或小棒进行直观的讲解，这样辅导她更容易理解，但是辅导时要注意动手操作与所列算式要一致，如重点训练孩子根据自己所划说出意思，①“把10个圆片分成两部分，一部分是划去的2个圆片，一部分是没有划的8个圆片，合起来一共是10个圆片。
所以2+8=10或8+2=10”.②“一共有10个圆片，划去2个圆片，还剩8个圆片，所以10-2=8.”③“一共有10个圆片，划去一些后，还剩8个圆片，划去了2个圆片，所以10-8=2”。
同步课堂是信息时代的教学需求，是要发挥学校教育对家庭教育的影响作用,并且采取积极的措施,使家庭教育尽可能与学校教育保持一致。
在这个思想的指导下，我们努力地实施同步课堂教学，通过“同步课堂”平台促进了家校之间、师生之间“理念共享、资源共用、优势互补、合作共进”。
三、实施“同步课堂”后的阶段性思考（一）实施“同步课堂”的收获1．家校互动，师生互动，努力构建学校、家庭、社会三合一的教育网络。
“同步课堂”的教学资源与我们的教学内容同步，我们在教学中充分利用这一资源，加强师生能力的培养和提高。
而与此同时家长也可以利用这一资料提高自己的家庭教育水平，通过家校互动，师生互动，努力构建学校、家庭、社会三合一的教育网络。
2．真正做到减负，大大提高学生的学习兴趣。
实施“同步课堂”，学生作业不用手写，真正做到减负，大大提高学生的学习兴趣。
如（1）班的杰荣妈妈说：“他自己很愿意上同步学习，而且做题100分就说等下老师又发信息来表扬我，不知多高兴呢。
”还有铂玲妈妈说孩子因为数学作业是在同步课堂上完成而特别喜欢数学，铂玲同学他自己在同步课堂学习时遇到不会时，他就自己在网上问老师，通过努力这个学期还参加镇的口算比赛，获二等奖。
3．让家长成为学校强有力的后盾，让家庭教育成为学校教育的延伸。
“同步课堂”是社会教育的新渠道，体现全社会、全方位、多层次、随时随地关爱学生的新理念。
每次单元考查成绩出来后，教师可以用短信把成绩发给家长，对考得好的同学提出表扬，鼓励孩子今后要再接再厉；对退步的学生跟家长分析孩子退步的原因，并提醒家长在教育子女的基础上，对症下药，减低了家长教育方面的盲目性，帮助家长树立正确的教育理念，同时提醒家长对孩子切忌一味责骂，造成孩子心理负担过重。
利用“同步课堂”家校互动系统的平台，老师家校联系的次数多了，效率提高了，效果更加明显了，利于对孩子的督促检查，做到与家长增进了解、相互信任，让家长成为学校强有力的后盾，让家庭教育成为学校教育的延伸，家校联动定能携手共创高效课堂。
4．普通班实验班学期结束学生成绩对比。
实验班（3）学生家长非常配合，所以成绩比普通班好一点，但（1）班的家长配合的不理想，开通的人较少，同步课堂上的作业完成的也不理想，所以成绩与普通班还有一定差距。
（二）实施“同步课堂”的反思在使用“同步课堂”取得了一些成绩的同时我们也清醒地看到的“同步课堂”系统的应用时间不长，使用中还存在着不少的问题需要去探讨解决。
我们有这样的一些感受和建议：1．“同步课堂”系统还不完善。
有些资源的版本比较旧，测试题的题目也是没有跟上新的版本。
所以平台上的资源要及时更新，还有提高平台的稳定性，因好多家长都说已开通但是总是登录不了，系统功能的开发应注重于实用、好用。
2．很多家长没有积极地参与。
很多家长没有积极地参与，很大程度上是“同步课堂”系统与“校迅通”分别收费，“校迅通”要5元，而“同步课堂”要6元，两个加起来每月要11元了，很多家长觉得不太值得，有些班级家长参与的不多，也影响了实验班“同步课堂”工作的积极性和学生的成绩。
因此“同步课堂”应和“校迅通”一起合起收或者廉价点，应考虑更多的家庭能用的起。
3．部分家庭没有电脑，也造成实施的因难。
“同步课堂”是信息时代的产物，它成了我们学校教育与家庭教育间强有力的纽带。
我们如同对待新生儿一样，欣喜地期待着“同步课堂”更快地成长。
在这信息时代，它将给家庭和学校教育的和谐发展带来更多的希望与帮助。
在“同步课堂”构建的平台上，学生的教育、成长将被带进更广阔的时空。
我们相信，家校联动定能携手共创高效课堂。