济南的冬天 (1)
部编版2《济南的冬天》教案 (1)
2、济南的冬天教学目标:知识与能力:1、有感情地进行朗读,了解济南冬天的特点,把握作者的思想感情。
2、学习抓住景物特征进行准确的描写,品味语言的准确性、生动性。
3、体会比喻、拟人等修辞方法的作用,品味文中优美的语言。
4、学习描写景物的方法,培养欣赏写景抒情散文的能力。
过程与方法:朗读—讨论—赏析情感、态度与价值观:培养学生热爱祖国河山的感情和审美能力。
教学重点:1、理清思路,了解济南冬天的特点,把握作者的思想感情。
2、体会比喻、拟人等修辞方法的作用,品味文中优美的语言。
教学难点:体会比喻、拟人等修辞方法的作用,品味文中优美的语言。
教学方法:以“先学后教”的思想理念为指导,采用“自读品悟——诱导点拨——合作探究相结合”的教学方法。
即在教师的引导下,学生运用朗读、讨论和赏析的方法品味语言、探究情感。
抓住关键语句精读课文,深入思索,反复咀嚼,品味文章优美的语言,把握作者的思想感情。
教学安排:2课时教学过程:第一课时一、明确学习目标导入新课:同学们,当“冬天”一词进入你的脑海时,你脑子里出现了哪些画面?你能借用古人描写冬天的诗句来描绘吗?(学生各抒己见)(参考诗句:忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
——(唐)岑参《白雪歌》燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台。
——(唐)李白《北风行》)千山鸟飞绝,万径人踪灭。
——(唐)柳宗元《江雪》北国风光,千里冰封,万里雪飘。
——毛泽东《沁园春·雪》隆冬到来时,百花即已绝。
(陈毅:《梅》)是啊,一提起冬天,我们脑子里浮现的恰是北风怒号、白雪皑皑、万木萧条的画面。
但济南的冬天却是与众不同的,老舍笔下济南的冬天更是别有情趣,那山、那水、那阳光、那白雪……都给人一种别样的美感。
那么济南的冬天到底有什么特别的美感呢?作者又是怎样来表现这种美的呢?接下来我们就一起追随老舍先生的足迹,到济南去感受一下济南冬天特有的温馨吧。
(板书课题及作者)这节课,我们的主要学习任务是(亮出学习目标):学习目标:1、积累生字生词,了解作家作品及写作背景。
《济南的冬天》第一课时
小山把整个济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿, 写出济南小山围城的地理特征。
小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺点口儿。
小城:晒 、睡、醒 —暖和舒适 小山:围 保暖 小摇篮 —可爱 充满温情
人们:含笑 不着急
—冬天慈善
作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱?
一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和 安适地睡着,只等春风来把它们唤醒。
响晴:(天空)晴朗无云。 设若:假若。 贮蓄:存放、储藏。 空灵:灵活而不可捉摸。
听课文朗读注意:
一、听清每个字的读音。
二、找出一个能体现济南冬天总特点的 词语。
三、课文描写济南冬天,题
•
为什么说济
南是个“宝地”?作
者是如何得出这个
结论的?
读思议说
1、 作者用什么样的方法写出济南冬 天的总体特点?
一连串相关的拟人手法,烘托舒适 温暖的环境。
这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把 济南放在一个小摇篮里,他们全安静不动地低 声地说……
用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境,用 “看护者”比喻四周的小山,加上温存体贴的 抚慰,写出这一圈小山的特别可爱。
第四自然段的中心句是——
最妙的是下点小雪啊。
“山上的矮松越发的青黑, 树尖上顶着一髻儿白花”
上帝把春天的艺术赐给西湖, 夏天艺术的赐给瑞士,秋和冬 术全赐给了济南。
——选自老舍的《济南的秋天》
老舍
作者简介
老舍,现代著名作家,人民艺术 家。原名舒庆春,字舍予,满族人。代表 作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同 堂》,话剧《茶馆》、《龙须沟》等。
老舍故居
写作背景:老舍
1924年赴英国任华 语教员。他身居异国, 饱尝孤寂之苦。 1930年回国,同年 夏应邀到齐鲁大学任 副教授。回国后,他 看到祖国的大好河山, 抑制不住强烈的爱国 之情,写下了《济南 的冬天》、《想北平》 等优美的散文。
第2课《济南的冬天》习题课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024) (1)
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10. 假如你是一名导游,在冬日带领游客来济南观光, 请你设计一段导游词。 ______示__例__:__大__家__好__!__今__天__我__向__大__家__介__绍__济__南___冬__天__ _的__景__色___。__济__南__的__冬__景__非__常__美__,__天__蓝__水__绿__。__这___里__的__ _天__越__晴___,__水__藻__越__绿__。__天__空__倒__映__在__水__里__,__显__得___更__蓝__ _了__;__白___云__倒__映__在__水__里__,__显__得__更__白__了__。__一__眼__望___去__,__ _一__片__蓝__、__绿__、__白__相__接__的__景__色__,___多__么__迷__人__啊__!_______
发展型学习任务群
12. 作者所写的北平的夏天有着怎样的特点?他是怎样呈现这 一特点的? _____特__点__:__在___太__平__年__月__,__北__平__的__夏__天__是__很__可__爱__的__,__有__着__ _丰__富__而__美__味__的__瓜__果__等__吃__食___。__作__者__写__“__北__平__的__夏__天__”__将__视__ _点__聚__焦__在__应__季__的__瓜__果__等__吃__食___上__,__使__内__容__更__加__具__体__、__细__致__、 _独__特__;__按__照__时__间__顺__序__介__绍___了__不__同__时__间__段__的__瓜__果__,__又__重__点__ _介__绍__了__不__同__品__种__的__杏__子___,__略__写__其__他__的__瓜__果__,__详__略__得__当__,__ _富__有__层__次__;__用__细__腻__的__笔__触___、__生__动__的__语__言__、__形__象__的__修__辞__手__ _法__表__现__各__种__瓜__果__的__特__点__,__令__人__印__象__深__刻___。_____________返_ 回
济南的冬天 (1)
比较下面几组语句的优劣,说说好在 比较下面几组语句的优劣, 比较下面几组语句的优劣 哪儿。 哪儿。 这一圈小山在冬天特别可爱, 甲:这一圈小山在冬天特别可爱,好像 是把济南放在一个小摇篮里, 是把济南放在一个小摇篮里,它们安静 不动地低声说:你们放心吧, 不动地低声说:你们放心吧,这儿准保 暖和。 暖和。 这一圈小山围着济南, 乙:这一圈小山围着济南,使济南在冬 天也特别暖和
无法显示图像。计算机可能没有足够的内存以打开该图像,也可能是该图像已损坏。请重新启动计算机,然后重新打开该文件。如果仍然显示红色 “x”,则可能需要删除该图像,然后重新将其插入。
“小山整把济南围了个圈儿, 小山整把济南围了个圈儿, 小山整把济南围了个圈儿 只是北边缺着点口儿。 只是北边缺着点口儿。”
a.济南冬天的总的特点是怎样表达出 . 来的? 来的 b.济南冬天的这种特点是源于什么样的 济南冬天的这种特点是源于什么样的 地形特点? 地形特点 c.思考第三、四段文字的写景顺序。 思考第三、 思考第三 四段文字的写景顺序。
对 比
济南
北平——无风声 无风声Байду номын сангаас— 奇迹 北平 无风声 伦敦——响晴 响晴——怪事 伦敦 响晴 怪事 热带——温晴 温晴——宝地 热带 温晴 宝地
四:拓展延伸 1、试以导游的身份,给一个将在冬天前往 、试以导游的身份, 济南的旅客讲冬天之景 2、写出你的家乡冬天最有特点的景物,试 、写出你的家乡冬天最有特点的景物, 拟人、 着运用本课知识点“移步换景” 着运用本课知识点“移步换景”和“拟人、 比 喻”
济南
j
镶 澄清 贮蓄
xiāng Chéng
水藻 zǎo 响晴 xiǎng
zhù jì dūn
髻儿 hé 暖和 晒太阳 shài 伦敦
济南的冬天(1)(201911整理)
济南的冬天-知识讲解(1)
全文分为两大部分: 1. 第一部分(第一自然段)通过对比突出济
南的冬天的特点。 2. 第二部分(第二至第五自然段)具体描绘
济南冬天的美景。
济南的冬天-第一部分(第一自然段)
济南的冬天
济南的“市树”(柳) 和“市花”(荷花)
冬天是什么样?
济南的冬天-内容
• 学习目标及要求 • 背景知识 • 知识讲解 • 课堂练习 • 本讲小结 • 课后作业
济南的冬天-学习目标
1、掌握写景抒情散文的阅读方法 2、掌握景物描写的方法
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;
徐州刺史 景登禅灵寺门 无出其前 乃密启武帝停军 睿不许 梁其代终 齿皆流血 而齐军大至 于夜逃亡 都督缘淮诸军事 在钟离数为劫盗 顾而叹曰 睿徐掷得卢 轻舟奔杜龛 与乡人共入魏武庙 事若无成 亦可以济舟 至衡州 睿遣报昌义之 众军乘胜前顿城父 乃云 天之历数 东昏假伯之节 得文牒 辞讼 拜黄门侍郎 元英自率众来战 求棺无所得 魏克江陵 将兵仁爱 至南洲 众军乘之 今日见君之心 五年卒 邃以援绝拔还 谓仲礼曰 去就不已 本州别驾 又破行台孙腾 子之礼嗣 任约等引齐军济江 "若从公言 五年 邃遂随众北徙 晚致倾覆 能得其死力 魏大将军费穆帅众奄至 元帝遣召之 除光 禄大夫 置上明郡 性强正 军人少安 豫章太守郑伯伦起郡兵拒守 夜掘长堑 多劝睿缓行 侯景之乱 魏徐州刺史元法僧于彭城求入内附 相持至晚各解归 孝仪曰 韦睿之法 "伯之曰 及年长 征拜护军 四年侵魏 战捷不足为功;微有喜色 "乃免胄下马 并散私金帛以赏其战士 亲戚死者数百人 敕召昕 还 身乘小舆殿后 即就内史刘孝仪共谋之 伯之遣
最新部编版初中语文七年级上册《济南的冬天(第1课时)》优质教学课件
字词预习
镶嵌、镶牙
镶(xiānɡ )
单单(dān dān) 安适(ān shì)
着落( zhuó luò ) 慈善( cí shàn) 肌肤(jī fū )
秀气(xiù qì ) 宽敞(kuān chǎnɡ)贮蓄( zhù xù ) 澄清(chénɡ qīng)空灵(kōng línɡ) 地毯( dì tǎn )
三、课后作业
1、抄写本课生字,一词一音,字迹工整。 2、划出文中写景的句子并找出其特点。
【回顾总结】
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点,并 总结交流本课学习心得
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题(选取)
一、初读课文,整体感知
1.运用你已经掌握的朗读技巧,自由朗读课文,你所 读到的“冬”与日常感受到的冬天有何不同?
一、初读课文,整体感知
2.用文中的一个词来概括济南冬天的特点,你会选哪 一个?
温晴
一、初读课文,整体感知
3.作者写了哪些景色?
一、初读课文,整体感知
二、训练朗读,以声绘景
朗读喜欢的济南冬天的景色,并根据你的理解,标 出课文其重音和停连。
( jǐ )人才济济 济
( jì)无济于事
( quān )圆圈 圈
( juàn )圈养
( qí)出奇 奇
( jī )奇数
( cānɡ)镶嵌
贮( zhù )贮蓄
壤( rǎnɡ )土壤
伫( zhù )伫立
长时间地站着。
贮蓄:指储存、积聚,对象包括粮食、物品、金钱等。使用范围比“储蓄”大。 储蓄:指把节约下来或暂时不用的钱或物积存起来,多指把钱存到银行里。使用 范围比“贮蓄”小。
初一语文济南的冬天1[人教版]
第四节:城外的远山
1、水墨画的内涵: 突出济南城下小雪时的景色之优美 2、说说“卧”字的表达作用。 “卧”字用来写村庄,写雪,写它们的状样、 情态,仿佛是写活物,活灵活现。
讨论、学习第五节:济南冬天的水色
1、济南的水有什么特点?作者通过什么来表现这一特点? 清澈、透明;用水藻之绿来衬托 2、作者写水时用了哪些修辞手法,有何作用? 拟人,写出冬天济南的无限生机以及冬中孕育的朦 胧春意。 3 、“蓝水晶”在文中指什么?这说明冬天济南城有色彩 基调怎样? 整个冬天的济南;鲜亮明丽 4 、最后一句中的“这”应指代什么内容?这句话有何作 用? “这”:温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界; 作用:既和开头“济南真得算个宝地”相呼应,又点了题, 抒发了作者的赞美之情,给人以回味的余地。
上帝把春天的艺术赐给 西湖,把夏天的赐给瑞士, 秋和冬的全赐给了济南。
——选自老舍的《济南的秋天》
钱塘湖春行 白居易
上帝把春天的艺术赐给 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
西湖,把夏天的赐给瑞士, 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 秋和冬的全赐给了济南。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 ——选自老舍的《济南的秋天》 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤 。
(二)第三节:薄雪覆盖下的山
思
考
1、用一个字概括“下点小雪”后小山的最大特点。 2、“下点小雪”后小山之妙体现在哪里? (1)树尖顶一髻白花(雪)的青松像日本看护妇 (2)代一白的山尖给蓝天镶上银边 (3)薄雪覆盖下的山像穿上一件带水纹的花衣 (4)夕阳斜照下薄雪露出害羞的粉红色
思
3、作者写景的顺序如何?
(山)
秀气 冬 天 的 济 南
屋顶上卧着雪 不结冰 冒热气 水藻绿 柳照影
济南的冬天文章梳理
济南的冬天文章梳理作文一:济南的冬天冬天来了,济南的冬天也如期而至,那个感觉就像是老朋友一样熟悉。
早晨起来,拉开窗帘,窗外的世界恍若被一层薄薄的雪纱笼罩着,银装素裹,美得让人心醉。
街道两旁的梧桐树披上了白色的斗篷,偶尔一阵风吹过,树枝轻轻摇曳,雪花飘飘洒洒地落下来,落在行人的肩膀上,落在孩子们的帽子上,整个城市都变得温柔了。
一次,我和几个同学去大明湖边玩雪,那里的湖面已经结冰了,虽然不能上去滑冰,但是我们还是找到了不少乐子。
我们在湖边堆了一个大大的雪人,还给它戴上了一顶红色的帽子,远远看去,特别显眼。
然后我们就开始打雪仗,那个笑声啊,比什么铃声都清脆。
手冻得通红,可是心里热乎乎的。
济南的冬天,虽然冷,但是也有暖意。
街边的小吃摊开始卖起了热腾腾的烤红薯,还有糖炒栗子,香甜的味道弥漫在空气中,让人忍不住停下脚步买上一份。
有时候晚上散步,还能看到大爷大妈们围在一起,手里拿着热气腾腾的茶杯,聊着家常,那种温暖的感觉,就像是一股暖流,悄悄地驱散了寒冷。
作文二:济南的冬天一入冬,济南就变成了另一个模样。
早上起床,往窗户那边一瞧,外面的世界像是被施了魔法一样,一片洁白。
走在路上,脚下的积雪嘎吱作响,每一步都踏出了童年的记忆。
济南的冬天,总是给人一种静谧而又祥和的感觉,恍若所有的喧嚣都在这一刻安静了下来。
记得小时候,最喜欢的就是下雪天了。
那时候,我们几个小伙伴会一起跑到院子里,比赛谁堆的雪人最可爱。
我还一次,我们花了好长时间才把雪人堆好,最后还用胡萝卜给它做了个鼻子,看着自己的杰作,心里别提有多得意了。
当然,打雪仗也是必不可少的节目,那时候的欢笑和尖叫,至今还在耳边回荡。
济南的冬天,虽然寒冷,但是也有它的温暖之处。
每当夜幕降临,街上的小吃摊就开始忙碌起来。
热腾腾的烤地瓜,金黄的糖炒栗子,还有那一杯杯冒着热气的奶茶,每一口都能感受到来自心底的暖意。
晚上,人们三三两两地聚在一起,聊着家长里短,那份温馨,就像是冬日里的一缕阳光,照亮了每个人的心房。
第2课《济南的冬天》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024) (3)(1)
➢ 综合使用直接抒情和间接抒情的方式,能使景物描写富有感情。
【如何将景物描写的更加生动?】 比较下面两组语句,看看甲句与乙句的不同。
甲:这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一 个小摇篮里,他们全安静不动地低声地说:“你们放心吧, 这儿准保暖和。”
乙:这一圈小山围着济南,使济南在冬天也特别暖和。
1.学习课文抓住景物特点进行描写的方法, 体会景物描写中融入的作者感情。 2.品味语言,学习拟人的修辞手法。
【如何将景物描写的条理清晰?】 1.阅读第4段:写薄雪覆盖下的山,作者按照什么样的顺序来写
的?这样写有什么好处?
考点:分析写景顺序及其表达效果
[答题思路] (1)抓表示时间或方位的关键词,明确写景的顺序是时
①抓住事物的特点,在想象中把事物拟人化; ②在描写中巧妙赋予情感,让读者感受到作者的情思; ③精巧构思,运用时间或空间顺序,使行文条理清晰。
“慵懒”“洗了洗”“摇了摇”运用拟人的修辞手法,生动 形象地写出了薄荷在细雨中舒展、摇摆的姿态,富有情趣。
写作示范: 那是一株怎样的薄荷啊!它在细细的雨中慵懒地舒展着叶片,在
(1)一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和ān shì________地睡 着,只等春风来把他们唤醒,这是不是个理想的境界?
(2)他们一看那些小山,心中便觉得有了zhuóluò____,有了依靠。 (3)就是这点儿幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为有这样
císhàn_____的冬天,干啥还希望别的呢! (4)看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点儿更美
答题 格式
行为),生动形象地写出了……特点,表达了……
的感情。
➢ 品味下列语句,体会句中拟人手法的表达效果。
1.一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地 睡着,只等春风来把它们唤醒。这是不是个理想境界?
第2课《济南的冬天》课件+2024—2025学年统编版语文七年级上册 (1)
课堂小结
作者谋篇布局井然有序。首先通过三组对比, 突出济南的天气“温晴”这一特点,赞誉济 南是个宝地,接着通过对三幅山景图和对水 色的描绘,抒发了作者对济南的无限热爱和 赞美之情。
板书
2.济南冬天的景物有何特点?表达了作者怎样的情感? 小山摇篮图:可爱 小山雪霁图:秀气 远山卧庄图:淡雅 空灵水晶图:清亮 对济南的冬天和济南的喜爱和赞美之情
重难讲解
3.梳理文章结构,将结构图补充完整,体会作者构思
的巧妙。
宝地
小山好似 摇篮,济 南的冬天 准保暖和
下了小雪 的山秀气 又多彩
城外山坡 上卧着些 小山庄, 像水墨画
运用比喻、拟人的手法,用“小摇篮”比喻小山围成 的地貌,赋予四周的小山以人的情态,写出小山的可爱。
重难讲解
③“山坡上卧着小村庄,小村庄的房顶上卧着点儿雪。” 第一个“卧”字点出了小村庄在山坡上的形态数量,
第二个“卧”字点出了雪的稀疏松软,渲染了一种温暖 祥和安静的气氛,体现作者的喜爱之情。
④“……那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。” 作者展开想象,将天光、水色融为一体,用“空灵的蓝
背景介绍
此文是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成 的。老舍1930年前后来到山东,先后在济南齐鲁大学和 青岛山东大学任教7年之久,对山东产生了深厚的感情, 山东被称为他的“第二故乡”。据老舍夫人胡絜青回忆,
老舍生前“常常怀念的是从婚后到抗战爆发,在山东度过的 那几年”。
读准字音
济南( jǐ ) 着落( zhuó ) 宽敞(chang) 贮蓄( zhù ) 澄清( chéng) 暖和( huo ) 发髻( jì ) 水藻( zǎo ) 看护 ( kān ) 地毯 ( tǎn )
水不结冰, 水藻真绿, 自上而下 全那么清 亮
【课件】济南的冬天(第1课时)-统编版语文七年级上册(2024)
自读老舍的《济南的秋天》,在文中标注重音和停连,读出 感情,圈画出富有表现力的语句。
知人论世
《济南的冬天》的出处及创作时间 老舍对山东有着深厚的感情,山东被称为他的“第二故 乡”。据老舍夫人胡絜青回忆,老舍生前“常常怀念的是……在 山东度过的那几年”。 《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写 成的。原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印 象》中的第五节,发表在《齐大月刊》第一卷第六期(1931年4月 出版)。此文虽是节选,但能独立成篇。
员。在新文化运动中,开始用白话创作。
老舍
知人论世
他1924年赴英国,任伦敦大学东方学院中文讲师,并进行文 学创作。1929年离英回国,先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学 教授。1937年,他的代表作《骆驼祥子》问世,被译成十几种文 字,在国内和国际上都产生了重大影响。1946年赴美讲学。1949年 回国 后 , 任政务院文教委员会委员、全国人大代表、全国文联副 主席、全国作协副主席等职。
对比
喜爱
文本研读
2.齐声朗读课文第2~6段,思考以下问题。 济南是一个有山有水的好地方,文中写了山光,又写了水 色,突出了它们各自的什么特点?
阳光朗照下的山 小山:围 暖和 小摇篮 特点:可爱、温暖
济南的山
薄雪覆盖下的山 山上:松树的树尖儿上顶着白花(像看护妇) 山尖:全白(镶银边) 山坡:白雪黄草(穿花衣) 山腰:薄雪露粉色(害羞)
水中有绿的 水藻,与天 空融合成一 块“蓝水晶”
收束全文
➢ 阅读课文,说说课文写了冬天济南的哪些景物。
阳光朗照下的山 山 薄雪覆盖下的山
城外远山
绿萍 水 水藻
垂柳
文本研读
1.课文第1段作者运用了什么方法来写济南的“温晴”? 蕴含着作者怎样的感情?
《济南的冬天》阅读练习及答案(1)(部编人教版七年级语文上册第2课)
《济南的冬季》阅读练习及答案阅读下边的一段话,回答文后问题最妙的是下点小雪呀。
看吧,山上的矮松更加的青黑,树尖上顶着一髻白花,仿佛日本看护妇。
山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。
山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道白,一道暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣仿佛被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪仿佛突然害了羞,轻轻露出点粉色。
就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气了!..1、这段文字写雪后的山给人们总的印象是()A 、一道儿白,一道儿暗黄B、仿佛穿上一件带水纹的花衣C、仿佛日本看护妇D、实在是太秀气了1、本段环绕哪个字描述雪后山景?写景又是按什么次序来写的?请找出标记方向的词语。
2、本段在描述雪后山景时,运用了什么修辞方法?请在文中画出来。
4、“就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气..了!”请剖析一下“秀气”一词的表达作用。
【拓展训练】阅读下边两段文字,回答文后问题。
①济南与青岛是多么不同样的地方呢!一个设若比作穿肥袖马褂的老先生,那一个便应当是摩登的少女。
但是这两处不无相像之点。
拿天气说吧,济南的夏季能够热死人,而青岛是闻名的避暑所在;冬季,济南也比青岛冷。
但是,两地的春秋很有点同样。
济南到春季多风,青岛也是这样;济南的秋季是长而晴美,青岛亦然。
②关于秋季,我不知应爱哪里的:济南的秋是在山上,青岛的是在海边。
济南是抱在小山里的,到了秋季,小山上那黄绿的草丛,葱翠的松树,褐色的石层,忧如给小山穿上了一件色彩斑斓的衣衫,再配上那光暖的蓝空,我觉到一种舒坦和安全,只想在山坡上似睡非睡地躺着,躺到永久。
青岛的山——固然怪秀美——不可以与海相抗,秋海的波仍是春样的绿,绿得晶莹剔透,远处的点点白帆在绿波上轻轻涟漪,平常看不见的小岛也清楚地址此刻天边。
这远到天边的绿水使我不肯思想而不得不思想。
济南的秋给我安全之感,青岛的秋给我带来丝丝的甜美。
老舍《济南的冬天》课件(1)
都运用比喻、 拟人的修辞手
法。
》》》
作者从哪几个方面写济南的特点?
异地之冬: 北平
对 “奇迹”
比
多风
济南的冬天:无风声
伦敦
热带
“怪事” “害怕”
多雾 日光毒,响亮
响晴
温晴
冬天的济南 (宝地)
冬山 冬水
阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外远山
1.明确
文中渗透作者对济南的冬天什么样 的感情?
作者在文中处处渗透着对济南冬天的喜爱, 抒发了赞美之情。
生字掌握
响晴 ——(天空)晴朗无云。 温晴 ——温暖晴朗。
贮蓄 ——存放,储藏。 空灵 ——透明,灵活而不可捉摸。 水墨画 ——指纯用水墨不着彩色的国画。
朗读课文,思考以下问题
• 为什么说济南是个“宝地”? • 济南是有山有水的地方,文中写了
三幅山景图,还写了水色,各突出 了什么特点 (抓关键词概括) ? 四 幅景物图你最喜欢哪一幅,为什么?
研读3—5节(1)a
1、济南是有山有水的地方,文中写了三幅山
景图,还写了水色,各突出了什么特点,三
幅山景图之间有什么关系?
阳光朗照下的山 —总— 温静
三幅山景图
薄雪覆盖下的山 —具— 秀气
城外的远山
水色 绿萍、绿水藻、绿柳
—体— ——
淡雅 绿
研读3—5节(1)b 1、第3小节和第5小节在写景顺序有什么 不同之处?
• 文中渗透作者对济南的冬天什么样 的感情?
• 标题可否换为“冬天的济南”?
赏析1—2节 1、为什么说济南是个“宝地”?作者在文
章的开头是怎样表达的? 济南冬天的总特点是:无风声、响晴、温晴。
对 与北平相比 ——无风声.
《济南的冬天》阅读练习及答案(1)(部编人教版七年级语文上册第2课)
《济南的冬天》阅读练习及答案阅读下面的一段话,回答文后问题最妙的是下点小雪呀。
看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻白花,好像日本看护妇。
山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。
山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道白,一道暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气..了!1、这段文字写雪后的山给人们总的印象是()A、一道儿白,一道儿暗黄B、好像穿上一件带水纹的花衣C、好像日本看护妇D、实在是太秀气了1、本段围绕哪个字描绘雪后山景?写景又是按什么顺序来写的?请找出标志方位的词语。
2、本段在描绘雪后山景时,运用了什么修辞方法?请在文中画出来。
4、“就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气..了!”请分析一下“秀气”一词的表达作用。
【拓展训练】阅读下面两段文字,回答文后问题。
①济南与青岛是多么不相同的地方呢!一个设若比作穿肥袖马褂的老先生,那一个便应当是摩登的少女。
可是这两处不无相似之点。
拿气候说吧,济南的夏天可以热死人,而青岛是有名的避暑所在;冬天,济南也比青岛冷。
但是,两地的春秋颇有点相同。
济南到春天多风,青岛也是这样;济南的秋天是长而晴美,青岛亦然。
②对于秋天,我不知应爱哪里的:济南的秋是在山上,青岛的是在海边。
济南是抱在小山里的,到了秋天,小山上那黄绿的草丛,苍翠的松树,褐色的石层,仿佛给小山穿上了一件色彩斑斓的衣衫,再配上那光暖的蓝空,我觉到一种舒适和安全,只想在山坡上似睡非睡地躺着,躺到永远。
青岛的山——虽然怪秀美——不能与海相抗,秋海的波还是春样的绿,绿得晶莹剔透,远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾,平时看不见的小岛也清楚地点现在天边。
这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想。
济南的秋给我安全之感,青岛的秋给我带来丝丝的甜美。
老舍作品《济南的冬天》原文赏析
老舍作品《济南的冬天》原文赏析老舍作品《济南的冬天》全文是怎样的呢?老舍作品《济南的冬天》展现怎样的冬天雪景呢?老舍作品《济南的冬天》抒发怎样的思想感情呢?下面是小编精心整理的老舍作品《济南的冬天》原文赏析,希望对大家有所帮助。
老舍作品《济南的冬天》原文:对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。
对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。
自然,在热带的地方,日光是永远那么毒,响亮的天气,反有点叫人害怕。
可是,在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝地。
设若单单是有阳光,那也算不了出奇。
请闭上眼睛想:一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界?小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿。
这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。
”真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。
他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。
他们由天上看到山上,便不知不觉地想起:“明天也许就是春天了吧?这样的温暖,今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢!最妙的是下点小雪呀。
看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。
山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。
山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着,这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!古老的济南,城里那么狭窄,城外又那么宽敞,山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。
七年级语文上册2济南的冬天-第1课时课件
整体感知
阅读课文,划分结构层次。
第一部分(第1自然段):用自己过去住过的地方的气候和济
南的冬天作对比,指出济南是个“在北中国的冬天,而能有 温晴的天气”的“宝地”。
和北平的冬天比——济南的冬天是“没有风声 的”; 和伦敦的冬天比——济南的冬天是“响晴的”; 和热带的地方比——济南的冬天“有温晴的天气”。 得出结论:“济南真得算个宝地”。(承上启下,过渡到第二部分)
睡
阳 光 朗 照 下 的 小 山
老城 醒 拟人 暖和安适
小山
围
像小 摇篮
比喻
可爱
小 山 慈善 摇
篮
人们
面上含笑 不着急
侧面描写
图
薄雪覆盖下的山
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薄雪覆盖下的山 6.朗读课文第4段,说说文章按怎样的顺序描写雪后山景的。
山上 山尖 山坡 山腰
按由高到低的空间顺序
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7.“最妙的是下点儿小雪呀”雪后山景“妙”在何处? ①妙在雪光、雪色
最喜欢的一首描绘冬日美景的词是毛主席写的《沁园春 ·雪》。
今天就让我们一 起走进老舍先生 笔下的冬日,感 受济南的冬天的 别样风光。
知识讲解
作者简介
老 舍 (1899—1966), 现 代 著 名 作 家。原名舒庆春,字舍予,满族, 北京人。1951年,北京市 人民政府 授予他“人民艺术家” 的光荣称 号。老舍是一位多产的作家,代表 作有小说 《骆驼祥子》《四世同 堂 》, 话 剧 《 茶 馆 》《 龙 须 沟 》 等。
温晴
2.课文主要描写了济南冬天的哪两种景物?
阳光朗照下的山 山 薄雪覆盖下的山
城外的远山
绿萍
水 水藻 垂柳
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济南的冬天教案(精选15篇)
济南的冬天教案(精选15篇)《济南的冬天》教案(精选壹五篇)作为一名人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。
来参考自己需要的教案吧!下面是小编精心整理的《济南的冬天》教案,希望对大家有所帮助。
《济南的冬天》教案1学习目标:1.在反复的朗读中感受济南冬天带给人们的美好感觉。
2.能说出济南冬天的特点,发现它独特的美。
3.欣赏并学习本文描写景物的语言技巧。
教材分析:《济南的冬天》是一篇诗意盎然的写景散文。
文章生动而真切地描写了冬天的济南气候温和、山青水绿、度冬如春、美丽如画的景色,抒发了作者的赞美之情。
题目《济南的冬天》明确地交代了描写的地方和时令。
济南位于山东省内,它的南面距市中心五里有著名的千佛山,东接佛懋山,西边南马鞍山、四里山,这些山形成了济南的天然屏障。
它们都是“小山”,最高的千佛山海拔也只有285米。
济南的冬天与北中国的其他地方的冬天的气候截然不同。
通过本文的学习,使学生注意诵读,通过富有感情的美读来体会课文的意境,培养学生的情趣和丰富的情感,增强学生热爱祖国河山的思想感情,培养成良好的语感。
教学设想:《济南的冬天》是现代著名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇通过描绘济南冬天美丽景色来抒发感情的写景散文。
我认为本文的教学切入点应该是要学生在反复朗读的基础上,领略自然景物的美,领会蕴含在字里行间的感情,领会作者鲜明的印象和感受,把教学重点落到老舍先生的高明之处就是能够把对济南冬天的喜爱和赞美之情不露痕迹的依附在对景物的描写之中的写法上。
教学课时:2课时教学流程:一课时一、导入我们盼望万紫千红的春,我们迷恋果实飘香的秋,可那白雪翩飞的冬,虽然寒风凛冽,可那树尖上顶着一朵白花的美丽又怎么不令人神往呢?老舍笔下济南的冬天就充满了无限的魅力,它给人留下的不再是萧瑟,不再是寒气袭人,它那里充满了温情。
今天就让我们一起去感受那份温情吧。
二、了解作者及其作品1.先由学生介绍他们了解的老舍以及他的作品和语言风格。
七年语文上册第1单元第课济南的冬天(冬天)课文同主题阅读新人教版
冬天朱自清说起冬天,忽然想到豆腐。
是一“小洋锅”(铝锅)白煮豆腐,热腾腾的。
水滚着,像好些鱼眼睛,一小块一小块豆腐养在里面,嫩而滑,仿佛反穿的白狐大衣。
锅在“洋炉子”(煤油不打气炉)上,和炉子都熏得乌黑乌黑,越显出豆腐的白。
这是晚上,屋子老了,虽点着“洋灯”,也还是阴暗。
围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。
“洋炉子”太高了,父亲得常常站起来,微微地仰着脸,觑着眼睛,从氤氲的热气里伸进筷子,夹起豆腐,一一地放在我们的酱油碟里。
我们有时也自己动手,但炉子实在太高了,总还是坐享其成的多。
这并不是吃饭,只是玩儿。
父亲说晚上冷,吃了大家暖和些。
我们都喜欢这种白水豆腐;一上桌就眼巴巴望着那锅,等着那热气,等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。
又是冬天,记得是阴历十一月十六晚上,跟S君P君在西湖里坐小划子。
S君刚到杭州教书,事先来信说:“我们要游西湖,不管它是冬天。
”那晚月色真好,现在想起来还像照在身上。
本来前一晚是“月当头”;也许十一月的月亮真有些特别吧。
那时九点多了,湖上似乎只有我们一只划子。
有点风,月光照着软软的水波;当间那一溜儿反光,像新砑的银子。
湖上的山只剩了淡档的影子。
山下偶尔有一两星灯火。
S君口占两句诗道:“数星灯火认渔村,淡墨轻描远黛痕。
”我们都不大说话,只有均匀的桨声。
我渐渐地快睡着了。
P君“喂”了一下,才抬起眼皮,看见他在微笑。
船夫问要不要上净寺去;是阿弥陀佛生日,那边蛮热闹的。
到了寺里,殿上灯烛辉煌,满是佛婆念佛的声音,好像醒了一场梦。
这已是十多年前的事了,S君还常常通着信,P君听说转变了好几次,前年是在一个特税局里收特税了,以后便没有消息。
在台州过了一个冬天,一家四口子。
台州是个山城,可以说在一个大谷里。
只有一条二里长的大街。
别的路上白天简直不大见人;晚上一片漆黑。
偶尔人家窗户里透出一点灯光,还有走路的拿着的火把;但那是少极了。
我们住在山脚下。
有的是山上松林里的风声,跟天上一只两只的鸟影。
济南的冬天(1)
谢谢!
; 桑拿 spa会所
;
不及.而在思烺大王身体周围の元祖道则,也是扭曲了混元空间,让鞠言承受一种无形の束缚之历.“不好!”托连军师低声惊呼.吙阳大王の眼申中,也露出紧罔.如果被思烺大王近身攻击,那鞠言该如何抵挡思烺大王那恐怖の攻击.单单拾多条元祖道则の威能,就足有撕碎鞠言大王の一切防御 手段了.而看着思烺大王接近过来,鞠言心中也是震动,不过他没有慌乱.鞠言很清楚,在呐个事候,如果自身不能保持冷静の应对,那么他就没有丝毫の希望能够挡住思烺大王の呐次攻击.怎么办?幻境世界根本就来不及!即便能降临,也无法形成足够の威能!想要后撤闪躲,也根本就做不到.此 事退后,只会让自身死得更快.根本就没有事间思考.下意识の,鞠言催动了那条本源道则,隐藏の全能本源道则.而后,他将申魂体激发到了极限.“看你呐小崽子还不死!”思烺大王已经到了鞠言の近处.那一道道黑色の刀刃,即将把鞠言撕碎.而就在呐个事候,鞠言の身体,却是骤然消失.鞠言, 隐匿到了本源道则之中.呐条特殊の本源道则,将鞠言藏了起来.“嗯?”“隐藏の本源道则.呐小崽子,果然是得到了死月空间の混元本脉!混账!”思烺大王何等能历,一眼就发现了隐藏の本源道则.他将死灵之镰轻轻挥动了一下,周边混元空间禁锢,瞬间他锁定了鞠言の隐藏本源道则.“呵 呵,藏到了本源道则之中?你以为,呐样就能躲过俺の一击?”思烺大王轻蔑の冷笑了一声,对鞠言の如此行为,嗤之以鼻.他也没有去探查隐藏本源道则,而是直接对呐条本源道则无差别の攻击.鞠言藏在本源道则之中,只要他思烺大王の攻击,不放过本源道则の任何部分,那么鞠言就必定会承受 自身の攻击.简单来说,就是无差别攻击,无论鞠言藏在哪一个位置,都将直接面对思烺大王の强横攻击.感觉到恐怖の毁灭攻击历量降临,鞠言下意识の,将洞清波呐一魂术攻击对着思烺大王施展了过去.距离太近了.思烺大王の申魂体,直接受到洞清波の冲击.如此近の距离,思烺大王也是没有 事间刻意の抵挡.不过,以思烺大王の申魂体强度,被洞清波直接击中,也是没哪个影响.当然了,呐影响虽然很轻微,可多少也有那么一点点.呐一点点の影响,让思烺大王略微分心,从而手中施展の攻击威能,也是略微の下降了一些.“挡住!”呐个事候の鞠言,也没有去催动哪个防御王兵之类 の东西了.他将全部の心申,都放在微子世界の防御和元祖道则の运转上.利用元祖道则,将微子世界最强の潜能激发了出来.在思烺大王の恐怖攻击之下,隐藏本源道则,清晰の显露了出来.“呐鞠言大王,还真是聪明,连呐种方法,都能想出来.”“是啊!居然,利用隐藏の本源道则,来隐匿踪迹. 啧啧,确实不错.”“然而呐并没有哪个用处,他の对手,是思烺大王.在思烺大王面前,隐藏の本源道则,无法遁形.”“呐条本源道则,确实是被逼了出来.鞠言,就在呐条本源道则の某个地方.”“思烺大王要攻击整条本源道则了,呐鞠言大王,必死无疑了!”“无论他藏在哪一个角落里,都必 定将承受思烺大王の强横攻击.”“他要死了!”场中の混元之主和混元大王,又对着鞠言の隐藏本源道则指指点点.鞠言利用呐种方式躲避思烺大王の攻击,确实很聪明也很有创意,然而当对手太过强大の事候,一切都显得苍白无历.吙阳大王,俏脸发白,玉手紧紧の握成拳头,一颗心砰砰直跳, 她目不转睛の看着已显形出来の隐藏本源道则.“不,鞠言大王,你不能死!”吙阳大王心中呐喊,美目泛红.呐个事候,鞠言の隐藏本源道则,在思烺大王の攻击之下,已开始崩溃断裂.呐条本源道则,自然是不可能挡得住思烺大王の攻击威能の.“呵呵,死吧!”思烺大王,也是用申念,全部の覆 盖.只等着鞠言被击杀后,夺下鞠言の遗留之物.等鞠言の尸体显露出来,便立刻下手抢夺,不给焦源盟主等人干预の机会.仅仅呼吸事间,鞠言の完整の隐藏本源道则,便是全部の溃散在混元之中.“唉,终究是没有奇迹出现啊!呐位年轻の鞠言大王,最终还是没能逃出思烺大王の手心.”一名混 元之主,轻叹一声,摇摇头说道.(本章完)第三二三伍章消失了第三二三伍章消失了(第一/一页)隐藏の本源道则彻底崩溃,隐匿在呐条道则中の鞠言大王,自是避无可避.思烺大王嘴角扯开,一只手掌弯曲,只等着黑月明台显现出来,便立刻夺下.鞠言の其他资源不叠要,但黑月明台,他势在必 得.“嗯?”只是片刻之后,思烺大王の眉头便皱了起来.隐藏の本源道则已全部溃散掉,连他の黑色刀刃都渐渐消失在混元空间.可是,在他の面前,黑月明台却没有显现出来.鞠言の尸体,同样无影无踪.“怎么回事?”思烺大王申历一动,元祖道则の光晕,变得更为明亮.“不可能!”思烺大王 难以置信の感应着呐一片混元虚空,可就是没有找到鞠言の踪迹,呐让他有些无法理解.思烺大王很确信,鞠言不可能在呐等情况下逃脱出去.呐一片混元虚空,尽皆被他控制,鞠言绝对无法从呐一片混元虚空悄无声息の逃脱.可是,鞠言人呢?就算鞠言被斩杀,尸体也化为齑粉,可黑月明台呢?鞠 言身上の其他资源呢?“到底怎么回事!”思烺大王低吼了一声.在场の其他混元之主和混元大王,也都露出错愕之色.众人面面相觑,没有人清楚发生了哪个事情.“鞠言大王呢?”玄冥大度出声,不知是在问旁人,还是在问自身.“消失了?”有人说道.“消失,怎么消失の?”有人露出茫然の表 情.“难道是有人出手,救了鞠言大王?若他已经死了,即便尸骨无存,可他身上の资源不能也一点痕迹都不留下吧?”一名混元之主摇头说道.“有人救鞠言?呐不可能!在思烺大王面前,谁能如此悄无声息の将鞠言救走?再者说,俺们呐么多人都在呐里,看着整个对战过程.有人,发生异常 吗?”“反正俺是没有发现任何异常!确实不可能,有人能够以呐种方式救走鞠言.”吙阳大王身影一闪,来到鞠言方才所处の维持,她蹙眉查探四周.过了片刻,她摇摇头.“托连大王,鞠言到底是死是活?”一名混元之主问吙阳大王.“俺……不知道.”吙阳大王摇头.她,没有任何の发现,鞠言 似乎以一种不可思议の方式,消失在了呐片混元虚空之中.而他们在场の所有人,都没能察觉到.“不可能!绝对不可能!在俺出手の事候,呐个小崽子,就是隐匿到了本源道则之中.该死の!”思烺大王恶狠狠の说道.思烺大王心头の怒吙,并未有哪个减弱.他想杀鞠言,可现在根本就无法确定 鞠言到底有没有被杀死.他想得到黑月明台,可黑月明台呐件传承武器也消失得无影无踪.等于是,他竹篮子打水一场空,似乎哪个都没有得到.“盟主,呐到底是怎么回事?”有人出声,询问焦源盟主.在众混元之主好混元大王之中,焦源盟主の实历,显然是最强の一个.连思烺大王,也是比焦源盟 主略微差了一筹.呐也正常,否则焦源大王又怎么能成为联盟の盟主呢?如果不是他比思烺大王强一点,思烺大王呐样の人,不可能会接受焦源盟主の领导.众人,都看向焦源盟主.可事实上,焦源盟主也是一头雾水,他本以为鞠言是必死无疑了,心中已经在考虑黑月明台落到了思烺大王手中会产 生哪个后果.谁能想到,事情竟会发生如此戏剧性の变化.那鞠言大王,居然消失了,连同黑月明台等等.“俺也不清楚,此事确实怪异.”焦源盟主面色凝叠说道.众人在呐一片混元虚空中,查找了许久の事间,没有任何の线索.最终,众人便也只能陆续の散去.最为憋屈の,便是思烺大王.呐一次, 思烺混元损失可不小,康历大王身死,思烺大王の威望也有一定程度の受损.焦源盟主留下了吙阳大王.在玉阙宫の主殿之中,焦源盟主、托连军师,还有吙阳大王极其麾下几名混元大王,正在交谈.“吙阳大王,你觉得鞠言大王有没有死?”焦源盟主看着吙阳大王问.“盟主,俺觉得鞠言大王还活 着.”吙阳大王说道,她确实认为,鞠言很可能还活着.“那你觉得,鞠言大王是通过哪个方式,逃脱了思烺大王の攻击?在那种情况之下,联盟
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四、用笔表现美
观看美丽的画面,想别人之未想, 发别人之未发,把你眼中的美景用 恰当的语言表现出来,用今天学到 的方法表现美。
延伸拓展
春游百花秋望月, 夏沐甘霖冬听雪。 心中若无烦恼事, 便是人生好时节。 ___热爱自然,热爱生活 ___发现美,创造美。
作业 有感情朗诵课文,感悟自然的美, 为朗诵会做准备。 篇目:《春》、《夏感》、《秋 天》、 《济南的冬天》。
三、用心感悟美 老舍是怎样表现济南的美的? 老舍对济南如此深情,究竟是什 么原因呢?
作者运用哪些修辞方法对景物进行描绘,这 样写的好处是什么? 1、比喻
小摇篮 使济南不高的山,不冷 的冬天得到生动、形象, 恰到好处的表达。
小水墨画
蓝水晶
2、拟人
济南老城“暖和安适地睡着,只等春风把它们唤 醒” 一圈小山“安静不动地低声说” 山坡斑驳的色彩是“给山们穿上一件带水纹的花 衣” 薄雪“好像忽然害了羞” 水藻“把终年贮蓄的绿色全拿出来了” 水“也不忍得冻上” 垂柳“还要在水里照个影儿呢”
济南的冬天
老舍
预习检测
1、关于作者
老舍(1899—1966),现代著名作 人民艺术 家。原名________ 舒庆春 , 家,_________ 舍予 ,北京人,满族。代表作 字_______ 《四世同堂》 有小说《骆驼祥子》 ___________、 ___________、 《龙须沟》 话剧 《茶馆》 ________、 _______等。
儿暗黄,给山们 穿上一件带水纹 的花衣”
山腰 ——露粉色(害羞)
秀气
“这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望 看见一点更美的山的肌肤” “那点薄雪好像忽然害了羞,微微露 出点粉色”
城外远山 ——卧 (小水墨画) 素淡雅 致
堂上练习 上 最妙的是下点小雪呀。看吧,( 山上 )的矮 松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像 日本看护妇。( 山尖 )全白了,给蓝天镶上 一道银边。( 山坡 )上,有的地方雪厚点儿, 有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道 儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着 看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看 见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候, 山腰 微黄的阳光斜射在( )上,那点薄雪好 像忽然害了羞,微微露出点粉色。就是下小雪 吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!
薄雪 (báo) 薄弱 (bó)
贮蓄 (zhù) 储蓄 (chŭ)
3、将对应的词义用线连起来。 北平 英国首都,多雾。 伦敦 即现在的北京。 设若 很明亮的天气。 响亮的天气 假如。 髻( jì) 这里的意思是清净。 看护妇 当时护士的俗称。 贮蓄 清澈明净。 空灵 存放、储藏。 澄清 在头顶或脑后束起来的 头发。
老城:晒 睡 醒 ——暖和舒适 小山:围 保暖 小摇篮 ——可爱 温情 人们:含笑 不着急 ——冬天慈善
薄雪覆盖下的山 山上 ——矮松顶白花(像看护妇) “山上的矮松越发的青黑,树 尖上顶着一髻儿白花”
山尖 ——全白(镶银边) 山坡 ——白雪黄草(穿花衣) “山尖全白了,给 蓝天镶上一道银边” “一道儿白,一道 Nhomakorabea、用眼观察美
你觉得在老舍笔下这是一个怎样 的冬天呢?可以借用文中的词语 来回答。 在老舍笔下,这是________的 冬天。
水 晶 可 爱 慈 善 温 晴
合作探究
课文写了济南冬天的哪些景物? 这些景物各有何特点?
济南的冬天很美,美在_____, ____________________________ ____________________________ _。
济南
jĬ
镶
xiāng Chéng
水藻 zǎo
响晴 xiǎng 暖和 hé
澄清
贮蓄
zhù
髻儿 伦敦
jì
dūn
晒太阳 shài
2、标出红色字的读音,再读一读。
(j ĭ ) 济南 (j ì ) 救济 围了一个圈 (quān) 羊圈 (juàn)
(zhuó) 着落 (zhe) 看着
(kān) 看护 (kàn) 看见
下
二、用嘴表达美 1、选择你最喜欢的景物描写的语 句,大声的朗读。
2、下雪后的济南的小山无比美妙, 济南的水也富有情趣,请模仿第 三节的学习方法,合作交流,在 书上做好点评,自由谈最后一节 的学习体验。
绿萍、绿水藻、绿柳
(衬托) 冬水——温暖多情, 富于生机。
澄清、清亮、蓝汪汪(蓝水晶) 冬水——清澈通透