基础会计案例教学
基础会计-原理实务案例实训教学设计
基础会计-原理实务案例实训教学设计
一、课程背景
基础会计是财经类专业的必修课程，也是大学本科阶段学生必须学习的一门课程。
基础会计的教学内容包括会计的基本概念、会计制度、会计科目、会计账簿、会计报表等，是学生理解企业会计实务的基本前提。
而为了帮助学生更好地理解和掌握基础会计的知识和技能，实训教学就成为了非常重要的一环。
二、实训教学设计
1. 教学目标
通过案例实训教学，让学生能够掌握基础会计的原理和实务，并能够熟练操作并编制会计账簿和报表，实现认识和实践相结合。
2. 教学内容
(1) 案例选取
根据学生学习基础会计的阶段和程度，教师选择1-2个与学生所学相关的企业类型和行业的案例进行分析、解读和操作。
(2) 学习内容
让学生学习并掌握基础会计的原理和实务，包括会计科目、会计凭证、会计账簿、会计核算、财务报表和分析等。
3. 实训方式
(1) 实践操作
让学生在实际的会计操作中，熟悉和掌握会计分录，会计账簿和会计报表等操作过程与方法。
1。
基础会计试算平衡教案
基础会计试算平衡教案一、教学目标1. 理解试算平衡的概念和意义2. 掌握试算平衡的编制方法和步骤3. 能够运用试算平衡检查会计账簿的准确性二、教学内容1. 试算平衡的定义和作用2. 试算平衡的编制方法a. 发生额试算平衡b. 余额试算平衡3. 试算平衡的步骤a. 收集会计凭证和账簿数据b. 编制试算平衡表c. 分析试算平衡表，检查会计账簿准确性三、教学重点与难点1. 教学重点：试算平衡的编制方法和步骤2. 教学难点：如何分析试算平衡表，发现会计账簿的错误四、教学准备1. 教学材料：教材、教案、试算平衡表模板、会计凭证和账簿数据2. 教学工具：投影仪、电脑、打印机五、教学过程1. 引入新课：通过一个简单的会计案例，引导学生思考如何检查会计账簿的准确性。
2. 讲解试算平衡的概念和作用：解释试算平衡的定义，说明试算平衡在会计工作中的重要性。
3. 讲解试算平衡的编制方法：分别讲解发生额试算平衡和余额试算平衡的编制方法。
4. 讲解试算平衡的步骤：引导学生了解试算平衡的编制步骤，包括收集会计凭证和账簿数据、编制试算平衡表、分析试算平衡表等。
5. 案例分析：给学生发放一个会计案例，让学生运用试算平衡的方法检查会计账簿的准确性。
6. 总结与反馈：对学生的表现进行评价，解答学生提出的问题，总结试算平衡的关键点。
六、教学活动设计1. 小组讨论：学生分组，讨论如何运用试算平衡方法检查会计账簿的准确性。
2. 角色扮演：学生分组扮演会计角色，模拟编制试算平衡表和分析试算平衡表的过程。
3. 问题解答：学生提问，教师解答，共同探讨试算平衡的难点和重点。
七、教学评估1. 课堂提问：教师提问，检查学生对试算平衡的理解和掌握程度。
2. 案例分析报告：学生提交试算平衡案例分析报告，评估学生运用试算平衡方法的能力。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的参与度和合作程度。
八、试算平衡表的编制实例1. 实例分析：以一个具体的会计实例为例，演示试算平衡表的编制过程。
基础会计教案——复式记账借贷记账方法、账户结构
基础会计教案——复式记账借贷记账方法、账户结构一、教学目标1. 让学生了解复式记账的基本概念和原则。
2. 让学生掌握借贷记账法的记账规则。
3. 让学生熟悉常见账户的结构和特点。
二、教学重点与难点1. 教学重点：复式记账的基本概念、借贷记账法的记账规则、常见账户的结构和特点。
2. 教学难点：借贷记账法的应用、账户分类和判断。
三、教学方法采用讲授法、案例分析法、讨论法相结合，以学生为主体，教师为主导的教学模式。
四、教学准备1. 教材：基础会计。
2. 教案：本教案。
3. 课件：复式记账、借贷记账法、账户结构等。
4. 案例：企业会计实务案例。
五、教学过程1. 导入：通过讲解会计的基本概念，引出复式记账的概念和原则。
2. 讲解复式记账的基本概念和原则：解释什么是复式记账，为什么要采用复式记账，复式记账的基本原则是什么。
3. 讲解借贷记账法的记账规则：介绍借贷记账法的记账规则，如何进行记账。
4. 讲解常见账户的结构和特点：介绍不同类型账户的结构和特点，如何区分和应用。
5. 案例分析：通过分析企业会计实务案例，让学生理解和掌握复式记账、借贷记账法和账户结构的应用。
6. 课堂讨论：让学生结合案例，讨论复式记账、借贷记账法和账户结构在实际工作中的应用，分享自己的心得体会。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，布置作业。
8. 作业布置：要求学生结合教材和案例，总结复式记账、借贷记账法和账户结构的知识点，形成读书笔记。
六、教学内容6. 复习复式记账的基本概念和原则，回顾借贷记账法的记账规则。
7. 深入探讨账户的分类和特点，分析各类账户在日常会计工作中的应用。
8. 分析实际会计案例，让学生运用复式记账和借贷记账法进行账务处理。
9. 讲解会计分录的概念和作用，让学生掌握如何编制会计分录。
10. 介绍试算平衡的概念和方法，让学生了解如何进行试算平衡的检查。
七、教学重点与难点1. 教学重点：账户的分类和特点、会计分录的编制、试算平衡的检查。
“基础会计--会计恒等式”教学设计
上海市行政管理学校财经教研室吴雅芳“基础会计---会计恒等式”教学设计“基础会计―会计恒等式”教学设计课堂（板书）设计第二章第二节会计恒等式回顾旧知识1 、会计要素的概念2 、会计要素的基本内容新知识引入问题一：李先生想开一家糖果厂，首先必须具有什么才能生产经营呢？问题二：李先生经过预算，建厂需要100 万元，怎样才能得到这100 万元呢？问题三：李先生决定自己投入80 万元，剩下的20 万元向银行借入，组建光明糖果厂一，接下来分析一下李先生投资的目的银行贷款的目的是什么？一、资产与权益的关系1 、资产的来源( 1 ）资产的来源：企业要进行生产经营活动，就要有一定的资金，资金的取得，一部分是借入或赊欠形成企业的负债；一部分是投资人的投入，是企业所有者权益，两者构成了企业的资产。
( 2 ）投资人权益与债权人权益：投资人权益，包括投资人的资本金及经营所得，会计上把投资人对企业的要求权称为所有者权益；债权人权益，是债权人向企业提供资产，形成企业债务，会计上把债权人对企业的要求权称为负债。
2 、资产总额与权益总额的数量关系上例：李先生得到的这100 万元形成企业的资产：他从银行借入的20万元形成企业的负债；他自己拿出的80 万元形成企业的所有者权益。
100 = 20 + 80即：资产总额＝权益总额二、会计等式的内容静态会计等式（基本会计等式）:资产＝负债＋所有者权益或：资产＝权益动态会计等式：资产＝负债＋所有者权益-（收入一费用）或：资产-负债＋所有者权版+利润三、会计等式的含义四、会计事项对会计等式的影响问题四：经济业务的变化是否会破坏会计恒等式这一平恒关系？案例：eg/p22一鸣工厂4 月末资金总额为500 ，000 元，其资产和权益的分布情况如下图所示5月份发生的经济业务如下1 、资产增加，权益等额增加【经济业务1】5 日收到国家补充投资200 ,000 元，存入银行。
分析：这一经济业务使企业的资产项目“银行存款增加了200 ,000 元，同时使企业的权益项目（所有者权益）“实收资本”也增加了200 ,000 元，用会计等式表示：期初资产 500 ,000 ＝期初权益 500 ,000银行存款＋200 ,000 实收资本＋200 ,000700 , 000 700 , 000这一经济业务涉及到会计等式的两边，使企业的资产总额和权益总额都由原来的500 ,000 元增加到700 ,000 元，资产总额和权益总额保持平衡。
基础会计优秀教案
基础会计优秀教案一、创新教学目标咱学基础会计，那目标可不能老一套。
得有点新花样，让同学们真正爱上会计这门学问。
首先呢，知识目标得明确。
学生得知道啥是会计，会计都干啥活儿。
可不是光让他们死记硬背那些定义啊，得让他们真正理解。
比如说，会计就是管钱的“大管家”，得把每一笔钱的来龙去脉都弄清楚。
让学生明白会计可不是光在那算数字，那背后可有大学问呢！得让他们知道会计信息对企业决策有多重要，就像将军打仗得有准确的情报一样。
技能目标也不能少。
得让学生学会记账、算账、报账。
这可不是简单地写几个数字就行，得会用正确的方法。
咱得教他们怎么用会计软件，现在都是信息化时代了，不会用软件可不行。
还得让他们会做财务报表，就像给企业做体检报告一样，得把企业的财务状况清清楚楚地展现出来。
情感目标也很关键。
得让学生对会计有兴趣，觉得会计这门课有意思。
不能让他们觉得会计就是一堆枯燥的数字和表格。
咱可以通过讲一些有趣的会计故事，或者让他们看看大企业的财务报表是怎么影响企业发展的，让他们感受到会计的魅力。
还得培养他们的责任感，会计这工作可不能马虎，一个数字错了可能就会给企业带来很大的损失。
咱这创新教学目标，可不是光嘴上说说。
得有具体的衡量标准。
知识目标呢，就通过考试、课堂提问来检验他们是不是真的理解了会计的概念和重要性。
技能目标呢，就通过让他们实际操作会计软件、做财务报表，看看他们做得对不对、好不好。
情感目标呢，就观察他们上课的积极性、参与讨论的热情度，看看他们是不是真的对会计有兴趣、有责任感。
二、明确教学重点与难点咱先说教学重点。
基础会计的重点那肯定是会计的基本概念和方法。
学生得明白会计的对象、职能、方法这些最基本的东西。
就像盖房子得先打地基一样，这些基础不牢，后面可就没法学了。
比如说，会计的对象就是企业的资金运动。
得让学生明白企业的钱是怎么来的，又怎么花出去的，怎么在企业里转来转去的。
这可不是光靠讲理论就行，得结合实际例子。
比如说，咱可以拿一个小商店为例，讲讲这个商店的进货、卖货、收钱、付钱这些过程，让学生明白这就是资金运动。
会计基础优秀课堂教学案例
会计基础优秀课堂教学案例会计基础是财经类专业中的一门重要课程，对于学生的专业素养和就业能力培养具有重要意义。
在教学过程中，如何提高学生的学习兴趣和学习效果，是每位会计基础教师需要思考和解决的问题。
下面，我将分享一个优秀的会计基础课堂教学案例，希望能给其他教师提供一些借鉴和启发。
这个案例发生在某高校的会计基础课堂上。
教师在上课前准备了一份精心设计的教学案例，以激发学生的学习兴趣和培养他们的实际操作能力。
案例的主题是“企业的日常会计处理”，通过一个真实的企业案例，让学生了解企业的日常会计工作流程和相关的会计凭证处理。
在课堂上，教师首先通过引入案例的方式激发学生的兴趣。
他向学生们介绍了一个虚构的小型企业，该企业是一家餐饮公司，学生们需要扮演该企业的会计人员，进行日常的会计处理。
教师通过生动的语言和形象的描述，让学生们对这个企业有了初步的了解，并引发了他们的好奇心。
接下来，教师将学生分成小组，每个小组扮演一个部门的会计人员，例如财务部、采购部、销售部等。
每个小组需要根据企业的日常业务情况，完成相应的会计凭证处理。
教师提供了一份详细的业务流程表，包括采购原材料、销售产品、支付工资等。
学生们需要根据这些业务流程，完成相应的会计凭证，并进行账务处理。
在小组合作的过程中，学生们积极讨论，互相协作，共同解决问题。
他们通过实际操作，深入理解了会计凭证的编制和账务处理的方法。
教师在课堂上及时给予指导和帮助，引导学生们思考和分析，培养他们的问题解决能力和创新思维。
在课堂结束时，教师组织了一个小组展示环节。
每个小组派出一名代表，向全班同学展示他们的会计凭证和账务处理结果，并解释他们的思路和方法。
这不仅增加了学生们的自信心，也促进了他们对于会计基础知识的理解和应用。
通过这个案例教学，学生们不仅学到了会计基础的知识和技能，还培养了他们的团队合作能力和实际操作能力。
他们通过实际操作，深入理解了会计凭证的编制和账务处理的方法，提高了他们的实际应用能力。
《基础会计》完整教案
5.2 教学内容
会计软件的功能和应用范围
会计软件的选型与实施
会计软件的日常账务处理操作
会计软件在企业管理中的应用
5.3 教学方法
讲授法：讲解会计软件的功能和应用范围
实践操作法：学生分组进行会计软件的操作练习
5.4 教学评估
课堂讨论：学生回答会计软件相关问题
实践报告：学生完成会计软件的操作练习
掌握成本计算的基本方法和原则
学会使用会计科目和账户进行成本核算
理解成本计算在企业管理中的应用
8.2 教学内容
成本计算的基本方法和原则
材料成本、劳动成本和制造费用的计算
产品成本计算和成本核算的方法
成本计算在企业管理中的应用
8.3 教学方法
讲授法：讲解成本计算的基本方法和原则
案例分析法：分析成本计算和核算实例
3.1 教学目标
掌握财务报表的编制方法和程序
了解资产负债表、利润表和现金流量表的内容和结构
理解财务报表的分析和解读方法
3.2 教学内容
财务报表的编制方法和程序
资产负债表的编制和内容
利润表的编制和内容
现金流量表的编制和内容
财务报表的分析和解读方法
3.3 教学方法
讲授法：讲解财务报表的编制方法和程序
案例分析法：分析资产负债表、利润表和现金流量表的实例
重点和难点解析
第六章：账户体系与会计科目
账户体系的构成和作用：理解资产、负债、所有者权益、收入、费用的概念及其在会计记录中的运用。
会计科目的分类和命名原则：掌握会计科目按性质分类的方法，理解会计科目命名的一般原则。
常用会计科目的设置和运用：熟悉常用会计科目的设置，理解其在会计记录中的应用。
《会计学基础》课程思政教学案例
《会计学基础》课程思政教学案例一、课程介绍《会计学基础》是一门重要的经济管理类专业基础课程，旨在培养学生掌握会计基本理论、基本方法和基本技能。
本课程旨在引导学生了解会计的产生、发展及其在经济社会中的作用，理解会计的基本概念、原则和方法，培养学生的会计思维和职业素养。
二、思政元素融入教学设计1. 爱国主义教育在介绍会计发展史时，强调我国会计的发展和贡献。
通过讲述中国古代会计的起源和发展，如《史记》中的会计记录、宋代出现的账簿等，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。
同时，引导学生了解新中国成立以来会计事业的发展成就，特别是在企业财务报告等方面的国际认可度，培养学生树立民族自信心和自豪感。
2. 诚信价值观教育在讲授会计信息质量要求时，强调诚信的重要性。
通过讲解国内外财务造假案例，引导学生认识会计信息失真的危害，强化诚信意识。
同时，通过介绍会计师事务所的发展和作用，引导学生树立诚信为本的职业操守，培养学生对职业道德的敬畏之心。
3. 团队协作精神教育在讲解会计工作组织时，强调团队协作的重要性。
通过介绍企业内部的会计机构设置和人员配备，引导学生理解团队协作在会计工作中的重要性。
同时，通过案例分析，引导学生认识到团队合作在解决问题中的优势，培养学生的团队协作精神。
三、教学方法与手段1. 课堂讲授：通过教师课堂讲授，系统地传授会计学基础理论知识。
2. 案例分析：结合实际案例，引导学生分析问题、解决问题，加深对理论知识的理解。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养他们的团队协作精神和沟通能力。
4. 实践操作：通过模拟实验和实地参观等方式，使学生亲身体验会计工作的流程和方法。
四、考核方式与思政元素融入效果评价1. 平时成绩：包括出勤率、课堂表现、作业完成情况等，注重对学生学习态度和习惯的培养。
2. 考试成绩：通过试卷考核学生对会计学基础知识的掌握程度，同时注重考核学生的分析能力和应用能力。
3. 思政元素融入效果评价：通过学生反馈、教师评价等方式，对思政元素融入教学效果进行评价。
基础会计公开课教案
基础会计公开课教案会计要素的相互关系江苏省相城中等专业学校王钰授课课程基础会计授课班级 18物流中专授课学时 1课时授课类型理论课教材分析《基础会计》第4版（2011年6月）主编张玉森陈伟清高等教育出版社基础会计是会计学科的入门课程，主要介绍会计的基本原理、基本方法和基本技能。
因此，本课程的特点是一方面基本概念比较多，另一方面又要求学生学完后必须具备一定的实际操作能力。
通过本课程的学习，使学生能够比较全面地了解和掌握会计的基本原理、基本方法和基本技能，为后续的专业课程的学习打下基础。
学情分析本课对于物流中专班的学生而言，不是一门主修的专业课。
因此基础会计这门课的要求比较简单，希望学生能够了解会计这个专业，以及熟悉掌握基础会计的核算方法以及会计处理方法和最终报表编制的方法就可以了。
目前我们的学生普遍学习主动性较差，但思维活跃，对新鲜事物充满了好奇，有强力的探索欲望。
所以本课主要以学生感兴趣的企业案例进行教学，充分调动学生的积极性。
教学目标知识与技能：使学生在了解会计要素的基础上理解各要素间的关系。
方法和过程：通过创设的情景和案例加深学生对会计要素关系的理解。
情感态度和价值观：构建会计理论来源于实践又作用于实践的辩证意识，培养学生严谨求实的作风。
教学重点会计要素的相互关系。
教学难点会计要素间关系的特点。
教学准备多媒体电脑教室、导学案、教案、PPT。
教法学法任务驱动法、创设情境法、案例教学法、启发引导法教学过程教学环节教学内容设计意图教师活动学生活动介绍本节课的重难点解释本节课的重点内容和需要克服的难点。
重点：会计要素的相互关系难点：会计要素间关系的特点让学生在学本节课的时候能有所侧重，抓住重难点内容学习。
复习提问展示课件中的复习提问，学生回答，老师点评。
让学生结合之前所学的会计要素回答。
1、会计核算的要素有哪些？2、反映财务状况的会计要素有哪些？3、反映经营成果的会计要素有哪些？导入任务内容：这些会计要素之间是什么样的关系呢？勾起学生的回忆，使学生们认识到专业理论知识前后是有紧密衔接的。
基础会计实训课程思政优秀案例
基础会计实训课程思政优秀案例一、课程简介。
基础会计实训是会计专业的一门核心实践课程，旨在让学生通过实际操作，掌握会计核算的基本流程和方法，如填制凭证、登记账簿、编制报表等。
这门课程就像是会计世界的入门魔法课，让学生们从理论的云端踏入实际操作的大地。
二、思政元素的融入点。
# （一）诚信：会计的灵魂。
1. 案例背景。
在讲授会计凭证填制的时候，引入了某公司财务造假的案例。
这个公司为了达到盈利目标，在会计凭证上虚报收入，把一些还没有实际发生的销售业务提前确认收入。
2. 教学过程中的思政融入。
我拿着假凭证的样本（当然是专门制作用于教学的模拟假凭证）给同学们看，问他们：“同学们，你们看这个凭证，表面上看起来没什么问题，但是实际上这里面藏着一个大恶魔，这个恶魔会把整个公司的信誉都吞噬掉。
你们知道是什么恶魔吗？”同学们都很疑惑，我就揭晓答案：“这个恶魔就是不诚信。
会计凭证是会计工作的基础，如果凭证都是假的，那整个公司的财务状况就像建在沙滩上的城堡，随时都会崩塌。
在我们未来的会计生涯中，每一张凭证都像是我们的签名，代表着我们的信誉。
大家可不能为了一时的利益，把自己的信誉给卖了。
”3. 学生反馈与成果。
同学们听了之后都纷纷点头，有个同学还开玩笑说：“老师，这就像是在会计的世界里，诚信是我们的魔法咒语，少了它，魔法就会失灵。
”从那以后，在实际的凭证填制练习中，同学们都特别认真，互相监督，一旦发现有不合理的地方，就会提醒对方：“这可不能乱写啊，咱们要做诚信的小会计。
”# （二）严谨：会计数字的精确性。
1. 案例背景。
在账簿登记环节，给学生们讲述了一个因为小数点错误而导致公司重大决策失误的故事。
某企业在计算成本的时候，由于会计人员在账簿登记时不小心点错了一个小数点，结果计算出来的产品成本比实际成本低了很多。
公司根据这个错误的成本数据，制定了低价销售策略，以为可以大赚一笔，结果却亏得一塌糊涂。
2. 教学过程中的思政融入。
我在黑板上画了一个大大的小数点，然后对同学们说：“同学们，你们看这个小小的点，它可有着大大的威力。
论文：案例教学法在会计基础教学的应用
论文：案例教学法在会计基础教学的应用1引言会计基础教学是为财务专业后续的发展而打下基础，并且贯穿于整个教学的始终。
如今因为市场的需求，财会专业的教学变得越发规范。
传统的会计基础教学就是老师讲授，同学来听，这种灌溉式的教学模式已经不适用现在的课堂。
因为会计基础教学在整个会计教学中占有十分重要的位置，在这种情况下，在课堂上使用案例教学法来取得更好的讲课效果就值得广大教师推广和使用。
2教学所用案例的准备工作案例教学法的有效实施的关键是在于是否选择了科学合理的案例，这也是整个教学过程中的重难点。
每一堂课的授课重点和传授的相关知识点都需要授课老师去付出高于数倍的课堂时间去精心准备。
学生必须掌握的相关知识点和每堂课的重点都应该被涵盖在所选取的案例中，这是选取案例最基本的要求。
其次选取的会计案例也应该具有综合性的特征。
会计案例的综合性也就是指所选取的案例中包含多个知识点，难度比较适中，激发同学的'求知欲望，这样能够达到比较好的教学效果。
同时也要讲究所选案例的实用性，不可以选取过于陈旧的案例。
授课教师应该考虑到现实中会计实践工作的需要，要求案例必须与其保持一致。
授课老师在课堂上要使用现实中有根据真实存在的案例。
所以这就要求授课老师在准备课堂案例设计时，根据所教学的内容并且考虑实际的经济情况，不定时的去有关的行业单位进行搜集素材。
授课老师通过具有代表性的案例，向同学们讲述理论知识，使得同学们在学习的过程中能够更加快速地消化课堂传授的知识理论。
3案例教学课堂流程的设定3.1案例的引出每一堂课所使用的都是一个新的案例，老师以什么样的方式引出课堂案例从而使得同学们能够快速接受是课堂教学的一个重点。
授课老师在开启一堂新的课程时，可以使用一个简单的案例将上一堂课的内容进行总结。
在同学们回顾上一堂课所学习到的知识点，激活对已经学到的知识内容的记忆后，授课老师再使用一个新的案例来开启本次课程的学习。
当然，也有一部分授课老师喜欢将开场引用的案例和本次课程所学习的知识点进行融合，来达到新旧知识的无缝衔接。
《基础会计学》教案
《基础会计学》教案一、教学目标1. 理解会计的基本概念、职能和目标。
2. 掌握会计要素的分类和会计等式。
3. 学会运用会计科目和账户进行会计分录。
4. 了解会计凭证、会计账簿和会计报表的基本知识。
5. 掌握单据处理和会计核算的基本流程。
二、教学内容1. 会计的基本概念和职能会计的定义会计的职能会计的目标2. 会计要素和会计等式会计要素的分类会计等式的构成会计等式的应用3. 会计科目和账户会计科目的分类会计账户的设置会计账户的运用4. 会计凭证和会计账簿会计凭证的分类和填制会计账簿的分类和登记会计账簿的运用5. 会计报表会计报表的分类和编制资产负债表的编制利润表的编制三、教学方法1. 讲授法：讲解会计的基本概念、原理和知识点。
2. 案例分析法：分析实际案例，加深学生对会计知识的理解和应用。
3. 小组讨论法：分组讨论会计问题，培养学生的合作和沟通能力。
4. 实践操作法：引导学生进行会计分录和报表编制的实践操作。
四、教学资源1. 教材：《基础会计学》教科书。
2. 课件：PowerPoint课件，包括图文并茂的教学内容。
3. 案例材料：提供一些实际的会计案例，供学生分析讨论。
4. 会计软件：为学生提供会计软件操作的机会，以熟悉会计核算流程。
五、教学评估1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言和提问。
2. 课后作业：布置相关的会计题目，检查学生的掌握情况。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和报告质量。
4. 会计分录和报表编制练习：评估学生对会计实际操作的掌握程度。
5. 期末考试：全面测试学生对基础会计学知识的掌握和应用能力。
六、教学安排1. 第1-2周：会计的基本概念和职能2. 第3-4周：会计要素和会计等式3. 第5-6周：会计科目和账户4. 第7-8周：会计凭证和会计账簿5. 第9-10周：会计报表七、教学重点与难点1. 教学重点：会计的基本概念、会计要素、会计科目、会计凭证、会计账簿和会计报表。
《基础会计》课程思政教学案例
《基础会计》课程思政教学案例一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握会计的基本概念、会计要素、会计科目和会计账户等基础知识；2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的会计分录和财务报表编制；3. 德育目标：通过本课程的学习，培养学生的会计职业道德和诚信意识，树立正确的财务观念。
二、教学内容与教学重点本课程主要讲解会计的基本原理、会计要素的核算、会计科目的设置、会计账户的建立、记账方法、凭证填制、账簿登记、财务报表编制等基础知识。
教学重点是如何运用所学知识进行简单的会计处理和财务报表编制。
三、教学方法与手段本课程采用理论讲解、案例分析、实操练习等多种教学方法，通过多媒体教学设备进行演示和讲解，加强学生的理解和掌握。
四、教学流程1. 导入新课：教师通过简单的案例引导学生进入会计领域，激发学生的学习兴趣；2. 理论讲解：教师详细讲解会计的基本概念、会计要素、会计科目和会计账户等基础知识；3. 案例分析：教师通过实际案例分析，让学生了解会计在实际工作中的应用；4. 实操练习：学生根据教师提供的练习题进行简单的会计分录和财务报表编制，加强学生的实际操作能力；5. 总结评价：教师对学生的学习情况进行总结评价，指出学生的不足之处，提出改进意见。
五、思政元素融入方式1. 诚信意识：强调会计职业道德的重要性，教育学生要树立正确的财务观念，遵守职业道德规范；2. 责任意识：引导学生认识到作为会计人员应承担的责任和义务，培养他们的责任感和担当精神；3. 团队协作：强调团队协作在会计工作中的重要性，教育学生要学会与他人合作，共同完成任务；4. 创新创业：鼓励学生将所学知识应用于创新创业实践中，培养他们的创新意识和创业精神。
六、教学反思与改进1. 反思教学过程：教师对教学过程进行反思，检查教学效果和学生的学习情况，发现问题并及时调整教学方法；2. 反馈学生意见：鼓励学生提出意见和建议，及时收集学生的反馈信息，以便改进教学；3. 总结经验教训：总结本次教学的经验教训，不断优化教学方法和手段，提高教学效果。
基础会计教案(5篇)
基础会计教案(5篇)基础会计教案(5篇)基础会计教案范文第1篇关键词:案例教学法;高校;基础会计1基础会计教学中引入案例教学法的必要性基础会计课程是讨论对企业发生的经济业务进行会计处理和编制财务报告的一门应用性管理学科，它是高等财经院校会计专业的核心课程［1］。
通过开设基础会计课程，使同学理解会计核算原理，系统把握企业会计处理的方法，培育同学具有较强的会计处理、分析、推断的力量。
在高校会计专业课程体系中，基础会计属于核心课程。
由于各种主客观条件的制约，案例教学法在高校会计专业教学中，尚未得到广泛推广。
而基础会计作为理论和实践相互融合的有用性专业课程，承载着培育适应时展要求、具有较高实践力量的高级特地人才的重任。
但是，“老师讲，同学听;老师考，同学背”的刻板的教学方式仍旧在课堂教学中处于主导地位，不利于会计专业人才力量的培育。
因此，如何结合基础会计专业教学实践，汲取国内外优秀案例教学的阅历，推动案例教学法在基础会计教学中的广泛应用是值得高校同仁深化争论的问题。
案例教学法是一种主要通过重现或者模拟现实生活中的一些情景，让同学身临其境，通过分析和争论来开展学习的教学方式，主要用在法学、管理学等学科，如今在临床医学教学中也有广泛应用。
教学中既可以采纳比较和分析，讨论各类胜利的和失败的管理阅历，从中提取出某些普遍性的管理原理或管理结论，也可以让同学独立思索或借鉴他人的成果来开拓自己的视野，从而丰富自己的专业学问。
案例教学法可以追溯到上世纪二十年月，由美国哈佛商学院首次采纳，当时是运用一种很特殊的案例形式的教学，这些案例来源于商业管理的真实大事或情景，通过这样方式，提高了同学参加课堂争论的主动性，实施之后，教学效果良好［2］。
始终到了上世纪八十年月，案例教学法才被教育界所重视，美国卡内基小组在1986年公开出版的《预备就绪的国家:二十一世纪的老师》著作中，高度赞扬了案例教学法在培育课程方面的价值，充分确定其作为一种创新的教学模式的价值和成效。
《基础会计》课程思政案例
《基础会计》课程思政案例一、课程简介《基础会计》是一门重要的经济管理专业基础课程，旨在帮助学生掌握会计的基本理论、方法和技能，为后续专业课程的学习打下坚实的基础。
本课程以培养学生的会计素养为核心，注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，帮助学生更好地理解和掌握会计知识。
二、思政元素融入方式1. 弘扬爱国主义精神：在讲解会计发展史时，介绍我国古代会计的成就和贡献，激发学生的民族自豪感和爱国热情。
同时，引导学生关注我国会计事业的发展，树立为国家和民族发展贡献力量的信念。
2. 培养诚信意识：通过讲解会计信息质量要求，强调诚信的重要性。
引导学生树立诚信为本的理念，自觉遵守职业道德规范，做到言行一致、诚实守信。
3. 强化责任担当：在讲解企业财务活动时，引导学生认识到自己的责任和使命，关注企业的财务状况和经营成果，为企业的发展献计献策。
同时，鼓励学生积极参与社会公益事业，承担社会责任。
4. 弘扬团结协作精神：在小组讨论和角色扮演等环节，鼓励学生相互协作、共同完成任务。
引导学生认识到团队合作的重要性，学会尊重他人、包容差异、共同进步。
三、思政元素融入教学内容1. 讲解会计发展史时，介绍我国古代会计的“四柱清册”方法及其在税收管理中的应用，激发学生的民族自豪感。
同时，引导学生关注我国会计事业的发展，树立为国家和民族发展贡献力量的信念。
2. 在讲解会计信息质量要求时，强调诚信的重要性，引导学生树立诚信为本的理念。
同时，鼓励学生参与社会诚信建设，增强诚信意识。
3. 在讲解企业财务活动时，引导学生认识到自己的责任和使命，关注企业的财务状况和经营成果。
同时，鼓励学生关注社会公益事业，树立正确的财富观。
4. 在小组讨论和角色扮演环节，鼓励学生相互协作、共同完成任务。
引导学生认识到团队合作的重要性，学会尊重他人、包容差异、共同进步。
同时，鼓励学生积极参加各种社团活动和学术竞赛，培养团队协作精神。
《基础会计》的案例教学体会
《基础会计》的案例教学体会《基础会计》是一门既抽象又有很强的理论性的学科，尤其象会计原则和会计制度这样的理论知识，需要学生有较强的逻辑推理能力和思维分析能力才能理解知识要点。
几年的教学实践，使我感到案例教学可以其到有效解决这方面的问题，下面我就谈谈这方面体会。
一、实施案例教学的必要性教师的教学活动要始终围绕学生自主学习能力和自身业务能力提高而进行。
特别是我们现在职业学校的学生，应以就业为导向，要充分培养他们的动手能力，以便他们一出校门就能上岗。
虽然他们在学校能较好学习和掌握会计的理论和方法，但是对于如何用会计理论来指导实际工作、如何来处理实际工作中面临的各种各样复杂问题，则往往显得束手无策。
所以教师根据课程的特点采用案例教学则会提高学生的实际工作能力，帮助学生理解和吸收会计理论知识，真正培养学生综合处理问题的能力，这也是会计专业教学中采用案例教学的必然要求。
例如在《基础会计》中关于记帐凭证会计核算形式的程序及使用注意事项等内容的教学中，若采用传统教学方法则免不了教师逐条讲解，学生感到枯燥、乏味，而实际工作中，仍可能不会操作。
如果采用案例教学法，则可将全班同学分工，分别扮演填单人员、出纳、会计、仓库管理员，让其模拟整个核算过程。
在几轮模拟中，注意让学生进行角色互换，从而熟悉各环节的具体操作程序，这样一来，教学活动生动有趣，学生不仅熟练掌握了这种核算方式的操作程序及注意事项，还能在活动过程中促使学生产生愿学、乐学的情绪，并且通过一种核算方式的模拟操作，学生还能举一反三地掌握其他核算方式的具体使用方法。
同时，职业学校的学生素质随着普教的扩招，越来越差，理论学习对于他们吸引力不大，更要求老师在教学中能采取适当的方法，来提高他们的学习积极性，而案例教学便是一种很好的方法。
二、实施案例教学的步骤会计案例教学旨在配合课堂理论教学的内容和进度，通过教师讲授，引导和督促学生由易到难，由浅到深，由逻辑思维变成形象思维，独立有序地完成会计案例教学规定的全部内容，使学生能融汇贯通、学以致用，大致可以分为四步。
基础会计教学案例
基础会计教学案例案例标题：小麦种植户的会计记录与分析案例背景：小麦种植户张三在某地经营小麦种植业务多年，想要了解自己的经营状况和财务情况。
他请你作为会计师，帮助他进行会计记录和分析。
案例要点：1. 小麦种植户的主要收入来源是出售小麦。
2. 成本包括种子、化肥、农药等种植费用，以及租赁地的成本。
3. 该业务主要支出还包括劳务费、设备租赁费和运输费用等。
4. 小麦种植一般会有不同的种植周期，需要将相关费用分配在不同的期间。
5. 财务报表主要包括损益表和资产负债表。
案例任务：1. 根据张三提供的经营数据，帮助他建立一份会计记录表，记录每笔收入和支出的金额、日期和相关信息。
2. 利用会计记录，编制损益表，计算小麦种植业务的总收入、总成本和净利润。
3. 根据损益表，编制资产负债表，计算张三的资产和负债情况。
案例解答：1. 会计记录表示例：日期项目金额备注------------------------------------------------------1月1日小麦出售收入 10,0001月2日种子购买费用 1,0001月10日劳务费用 5001月15日农药购买费用 8001月20日小麦出售收入 12,0002月5日化肥购买费用 2,0002月10日小麦出售收入 8,0002. 损益表示例：收入：小麦出售收入：10,000 + 12,000 + 8,000 = 30,000成本：种子购买费用：1,000农药购买费用：800其他成本：劳务费用、设备租赁费、运输费用等净利润：30,000 - （1,000 + 800 + 其他成本）= X 3. 资产负债表示例：资产：现金：X库存：小麦数量 * 单价其他资产：土地、设备等负债：无负债或贷款情况请根据具体情况填写各项数据并计算相应的数值。
注意，上述金额仅为示例，具体数据需根据实际情况进行计算和填写。
基础会计教学案例
基础会计教学案例教学案例->案例1-20案例1：资料：某企业由王某、李某合伙创建，本月发生了如下经济业务，并由会计作了相应的处理。
1、6月10日，李某从企业的会计手中拿走了现金400元，给自己的孩子购买玩具。
会计将这400元记为企业的办公费支出。
2.6月12日，该企业收到一家外商投资企业支付的2000美元商务咨询费。
会计没有将其兑换成人民币，而是直接将其记入美元账户。
3、6月15日，会计将6月1日到6月15日的收入、费用汇总后，计算出半个月的利润，并编制了财务报表。
4.6月30日固定资产折旧计提方法与5月不同。
5、6月30日，企业购买一台电脑，价值12,000元，一次性全部计入当期管理费用。
6.6月30日，从一家公司预收审计费6000元，会计将其作为7月份的收入处理。
7、6月30日，在企业编制的对外报表中，显示了“应收账款”6,000元，但没有“坏账准备”项目。
8、7月30日，预付下季度的报刊费300元，会计将其作为6月份的管理费用处理。
根据以上信息，请分析企业在处理这些经济业务时的会计核算是否正确。
如果有错误，请帮助他分析违反了哪些会计假设和会计原则。
案例2：资料：某人准备投资创建一家超市，首先他从各种渠道筹集到资金100万元，其中该人投入资金70万元，向银行借入3年长期借款30万元，然后，他拿这笔资金购买了厂房、小汽车40万元，采购商品30万元，购买股票10万元。
到月末，他在银行的存款数为20万元。
请你为他编制一张资产负债表，并为他建立相应的账户。
案例3：请指出资产、负荷、所有者权益和损益表，并编制简单的资产负债表和损益表。
资料：现金2000元；银行存款5万元；短期贷款5万元；应收账款2万元；应付账款2万元；原材料1万件；固定资产9万元；实收资本：2万元；2000年盈余公积；主营业务收入1万元；其他营业收入1000元；投资收益1000元；营业外收入1000元；主营业务成本：2万元；2000年行政费用；财务费用1000元；营业费用1000元；主营业务税金及附加1000元；所得税3000元；其他营业费用1000元；营业外支出1000元。
基础会计市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案大班
基础会计教案大班第一节：会计基本概念目标：了解会计的基本概念和作用。
教学步骤：1. 引入：教师简单介绍会计的重要性和作用，激发学生对会计的兴趣。
2. 讨论：讨论学生对会计的理解，教师引导学生思考会计的定义和作用。
3. 解释：教师给出会计的定义和作用，并给予实例说明。
- 会计的定义：会计是一种记录、报告和分析财务信息的系统。
- 会计的作用：提供决策依据、提供财务信息、监控企业经营情况等。
4. 检查理解：与学生互动，检查学生对会计的理解程度。
例如，请举出一些你身边的会计实例。
5. 总结：教师总结本节课的内容，并预告下一节课的主题。
第二节：会计基本原则目标：了解会计的基本原则和核算周期。
教学步骤：1. 复习：回顾上节课的内容，检查学生对会计的基本概念的理解。
2. 引入：教师简单介绍会计基本原则的重要性和作用。
3. 解释：教师给出会计基本原则的定义和解释，并举例说明。
- 会计基本原则：会计主体、会计等式、货币计量、历史成本、核算周期等。
4. 讨论：学生分组讨论如何应用会计基本原则解决实际问题。
5. 总结：教师总结本节课的内容，并预告下一节课的主题。
第三节：会计核算的基本流程目标：了解会计核算的基本流程和会计方程。
教学步骤：1. 复习：回顾上节课的内容，检查学生对会计基本原则的理解。
2. 引入：教师简单介绍会计核算的基本流程和会计方程的概念。
3. 解释：教师给出会计核算的基本流程和会计方程的定义和解释，并给予实例说明。
- 会计核算的基本流程：收集资料、登记账簿、编制财务报表、分析和解释报表等。
- 会计方程：资产=负债+所有者权益。
4. 实践操作：教师让学生实际操作，进行会计核算的基本流程和会计方程的应用。
5. 总结：教师总结本节课的内容，并预告下一节课的主题。
第四节：会计报表的编制和分析目标：了解会计报表的编制和分析方法。
教学步骤：1. 引入：教师简单介绍会计报表的重要性和作用。
2. 解释：教师给出会计报表的定义和主要类型，并解释各类报表的作用和编制方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
基础会计案例案例六：财产清查资料：宏伟公司2001年12月31日与往来银行进行面对面对账后，发现以下一些资料：（1）银行对牌12月31日的徽为39640元，宏伟公司银行存款日记账余额为34 120元。
（2）宏伟公司12月30日签发但时至今日还未向银行兑现的支票计有两张：＃8253支票6 000元，#8254支票2500元。
（3）银行在12月12日误将宏达公司的销货款2 100元记在宏伟公司账上。
（4）宏伟公司在12月15日送存银行的销货款5 240元，记账时误记为5 420元。
（5）宏伟公司在12月18日向欣华公司购买材料签发的#8229支票1200元，欣华公司向银行兑现时，银行发现印鉴模糊而拒付，于是欣华公司交来支票后，由宏伟公司重盖印鉴，已向银行重新兑现。
（6）12月25日，银行将大林公司向宏达公司收取的加工费400元，误记在宏伟公司账上。
（7）12月30日，宏伟公司收到建林公司为偿还货款而支付的1200元支票一张，向银行兑付时，因该公司存款不足而由银行退回。
公司当即向建林公司发出催款通知。
（8）公司在12月31日存人银行的当天销货现金3 400元，银行尚未人账。
（9）银行已在年末收到保险公司赔偿本公司的火灾损失款3 000元，但宏伟公司还未收到银行的收款通知。
（10）银行已在本公司账上扣除结算后的银行借款利息924元，代付12月份水电费1976元。
要求：为宏伟公司编制2001年12月31日的银行存款余额调节表案例七：会计组织程序资料：上海方达公司19XS年3月份的经济业务如下：（1）3月3日，接银行通知，收到明光公司的应收货款30 000元。
（2）3月3日，向南方公司购人下列材料，材料已验收入库，货款未付。
A材料15 000千克单价36．80元B材料 3 000千克单价64．00元（3）3月4日，以银行存款支付上述材料的运杂费1800元，按材料的重量比例分配，并按材料的实际采购成本转账。
（4）3月6日，开出支票支付南方公司货款。
（5）3月8日，生产车间制造产品领用材料，其中：A材料B材料甲产品7 200千克600千克乙产品1200千克400千克（已知A、B材料3月初的库存分别为3 000千克和880千克，金额分别为111 000元和52 800元。
发出材料采用上月综合加权平均单价计价。
）（6）3月10日，以银行存款支付广告费10 000元和上月应交所得税16 000元。
（7）3月15日，采购员报销差旅费6 320元，原预支7 000元，多余现金已经收到。
(8）3月16日，收到第二季度出租包装物的租金72 000元，存人银行。
（9）3月20日，销售甲产品200件，每件售价为3 000元；乙产品50件，每件售价为6 000元，货款收到并存人银行。
（l0）3月25日，以银行存款支付上述销售产品的运杂费2 000元。
（11）3月31日，本月份分配职工工资160 000元，其中：甲产品生产工人工资80 000元，乙产品生产工人工资60 000元，生产车间工人工资8 000元，行政管理人员工资12 000元。
（12）3月31日，按工资总额的14％计提职工福利费。
（13）3月31日，开出支票，从银行存款中提取现金200 000元，其中：160 000元用于发放职工工资；40 000元交与出纳，以备日常开支。
（14）3月31日，计提本月固定资产折旧费62 000元，其中：生产车间负担50 000元，厂部负担12 000元。
（15）3月31日，预提本月应负担的机器设备修理费4 880元。
（16）3月31日，年初曾预付机器设备保险费72 000元，本月应负担6 000元。
（17）3月31日，以银行存款支付借款利息4 500元，前2个月已确认利息费用3 500元。
（18）3月31日，本月份发生的制造费用，按上述甲、乙产品的生产工人工资比例分摊并结转。
（19）3月31日，结转完工甲产品制造成本420 000元。
（20）3月31日，盘亏A材料2千克，每千克36．80元，原因待查。
（21）3月31曰，向灾区捐赠现款10 000元和救灾材料物资40 000元。
（22）3月31日，结转本月销售成本400 000元，其中：甲产品为290 000元，乙产品为110 000元。
－（23）3月31日，按本月产品销售收入的5％的消费税税率，计算本月份应交的产品消费税。
（24）3月31日，结转各种收人和成本、费用等账户，计算确定本月实现的利润。
（25）3月31日，按本月实现利润的33％的所得税税率，计算本月应交的所得税。
要求：请为以上业务编制会计分录。
案例八主要经济业务资料：12月份发生的各项经济业务如下：（1）12 月1日，①收到蓝天公司上月账款90 000元，白云公司上月账款100 000元，存人银行。
②向天平公司购入甲材料1000千克，材料已验收人库，收料单第1801号，货款63 600元尚未支付。
运杂费1400元已用银行支票付讫。
材料按实际采购成本转账。
（2）12 月2日，发出甲材料1250千克，领料单第2801号，其中制造A 产品用料1000千克，其余材料系车间一般耗用。
（3）12月3日，发出乙材料1500千克，领料单第2802号，用于B产品生产。
（4）12月4日，①开出支票支付上月应交税金113 000元，应付利润50 000元。
②以现金225元支付零星管理费用。
（5）12 月5日，①开出支票支付黄河公司上月账款。
②支付上月所欠职工工资96000元（6）12 月6日，①购入乙材料500千克，已验收入库，收料单第1802号，开出支票支付货款22 500元，材料按实际采购成本转账。
②售出A产品750件给蓝天公司，货款165 000元尚未收到，发货单第0801号。
（7）12 月7日，①收到白云公司账款50 000元，存人银行。
②开出支票支付长江公司欠款44 000元。
③完工A产品1000件，验收人库，产成品人库单第3801号。
（8）12 月8日，售给白云公司B产品500件，货款100 000元尚未收到，发货单第0802号。
以支票支付销售运杂费5 000元。
（9）12月9日，发出甲材料500千克，领料单第2803号，用于制造A产品。
（10）12月10日，行政管理人员张明报销差旅费725元，余款以现金交回。
（11）12 月11日，开出支票捐赠希望工程现款10 000元。
（12）12 月12日，向长江公司购入乙材料1000千克，已验收人库，收料单第1803号，货款42 500元，尚未支付。
以支票付讫运杂费4 000元。
按实际采购成本结转。
（13）12月13日，完工A产品750件，验收入库，产品人库单第3802号。
（14）12 月14日，①售出B产品750件，价款150 000元存人银行，发货单0803号。
以银行存款支付运杂费6000元。
②售出A产品500件，价款115 000元存人银行，发货单第0804号。
（15）12月15日，向黄河公司购入甲材料1500千克，货款93 000元尚未支付，材料已验收人库，收料单第1804号。
运杂费6 000元以支票付讫。
材料按实际采购成本转账。
（16）12月16日，①开出银行支票2 500元，提取现金。
③用现金购入办公用品325元，直接交行政管理部门使用。
③开出支票支付长江公司货款42 500元，支付车间机器零星修理费2 500元。
（17）12月17日，向天平公司购入乙材料1500千克，价款60 000元尚未支付，材料已验收入库，收料单第1805号。
（18）12月18日，开出支票支付职工报销医药费7 800元。
（19）12月19日，发出甲材料1000千克，其中用于A产品750千克，B 产品250千克，领料单第2804号。
发出乙材料1500千克，用于B产品生产，领料单第2805号。
（20）12月20日，开出支票支付天平公司购料款63 600元。
（21）12月21日，收到蓝天公司货款80 000元，存人银行。
（22）12月22日，向长江公司购入乙材料1500千克，价款60 000元尚未支付，材料已验收人库，收料单第1806号。
以支票支付运杂费6 900元。
材料按实际采购成本转账。
（23）12月23日，从银行提取现金1000元，以备日常开支。
（24）12月24日，售给蓝天公司A产品500件，价款115 000元尚未收到，发货单第0805号。
（25）12月25日，用支票付讫24日销售运杂费5 250元。
（26）12月26日，完工A产品250件，验收入库，产品人库单第3803号。
（27）12月27日，支付本月份水费2 425元，其中车间负担1490元。
（28）12 月28日，结算本月份电费，其中车间照明耗电2 270元，管理部门耗电1920元，款项尚未支付。
（29）12月29日，①发出乙材料1200千克，领料单第2806号，用于B产品生产。
②支付违约金5 000元。
（30）12月30日，①收到蓝天公司账款120 000元，存人银行。
②期末财产清查盘盈设备一台，价值20 000元，估计八成新。
报经主管部门批准后转账。
（31）12 月31日，收到被投资企业分来的现金股利20 000元，存人银行。
（32）12月31日，①结算本月份应付工资总额97 000元，其中生产工人工资68000元，并按产品生产工时在A上产品之间进行分配。
其中A产品8 000工时B产品9 000工时；车间管理人员工资 6 000元，公司行政管理人员工资23 000元。
②按工资总额14％计提职工福利费。
③摊销本月应负担的财产保险费（系年初预付一年期的保险费，每月平均分摊），其中60％由车间部门负担，其余由行政管理部门负担。
④预提本月份应负担的借款利息3 700元。
⑤本月份固定资产折旧费11 500元，其中车间部门负担70％。
（33）结转本月份制造费用，并按产品生产工时在A、B产品之间进行分配。
1、A产品2 000件全部完工，结转其制造成本。
2、结转已售出A产品的销售成本。
3、按主营业务收人的5％，计算本月应交主营业务税金。
（34）1、结转本月主营业务收人和有关的成本、费用等，计算确定本月实现的主营业务利润。
2、结转本月期间费用以及其他损益账户，计算本月利润总额。
3、根据本月实现的利润总额，按25%的所得税税率计算本月应缴所得税。
4、结转本月份税后利润。
5、应付其他单位利润15 000元。
3．假定发出材料及产成品均按加权平均法计价。
要求：1．开设三栏式现金日记账和银行存款日记账；开设各有关总分类账户和原材料。
生产成本、产成品明细分类账户，登记各有关账户的期初余额。
2．根据12月份发生的各项经济业务，分别填制现金、银行存款收付款凭证和转账凭证，并据以登记各有关账户。
3．月末，估计各账户的本期发生额及期末余额。