优质课一等奖高中语文选修《方山子传》

作业（任选其一）
1、探究隐士文化，找出两个隐士，写出简 短评论； 2、把今天我们研讨涉及的内容提炼积累成 作文素材。
推荐课外阅读
《终南隐士》史飞翔 《隐没的贵族——当年隐士也疯狂》李靖岩
谢谢， 再见！
了解人物 你寻我觅
方山子是一个什么样的人呢？
方法：先读出文中相应的记叙描写 然后用词或短语概括
可从以下几个方面入手：典型语言 典型行为 典型服饰 家境等
质疑探究 你说我说
方山子为什么早年做有侠气的人， 晚Байду номын сангаас却选择归隐呢？
请大家看文章，找出准确的词语概括。
方山子的“侠”与“隐”是不是矛盾呢？ 为什么？
小结延伸 我结你论
《道德经》中说：“小隐于野，中隐于 市，大隐于朝。小者隐于野，独善其身； 中者隐于市，全家保族；大者隐于朝，全 身全家全社会。”
“隐”是完善道德的精神追求； “隐”是默默地反抗； “隐”是蓄势待发；
…… 你赞同哪一种，请结合本文和你搜集 到的关于“隐”和“隐士”的内容分析， 思考。
年岁稍长，就改变志趣，发奋读书， 想以此来驰名当代，但是一直没有际遇。
2、庵居蔬食，不与世相闻；弃车马， 毁 冠服，徒步往来山中，人莫识也。 住茅屋，吃素食，不与社会各界来往。放 弃坐车骑马，毁坏书生衣帽，徒步在山中 来往，没有人认识他。
3、皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而 然哉？
然而他都抛开不要了，偏要来到穷僻的山 沟里，这难道是他没有感触收获而这样做 的吗？
人教版选修中国古代诗歌散文欣赏 方山子传
苏轼
学习目标
1、理解分析独特的“隐士”形象； 2、初探“隐”及“隐士”的文化内涵。
预习反馈 你问我答
1.闾里之侠皆宗之： 尊奉
2.晚乃遁于光、黄间： 隐居
3.见其所著帽：
戴
4.此岂古方山冠之遗像
乎：
遗留下来的样子
5.方山子亦矍然： 吃惊注视的样子
1、稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世， 然终不遇。
卜算子
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽 人独往来？缥渺孤鸿影。 惊起却回 头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂 寞沙洲冷。
拓展研讨 你评我析
这篇人物传记的特点是什么？与史 书人物传记有何不同？
（提示：请关注所有有“余”的句子， 并把它划出来）
可知：
1、这篇传记加入了苏轼的活动和情感态 度，史书传记往往客观记叙传主生平事 迹； 2、这篇传记按照方山子的特点选择主要 事件来写，而史书传记往往按照人物姓 名、籍贯、官职、经历、事件的顺序介 绍。
背景介绍
1080年，以王安石为核心的推行变法的 新党制造的“乌台诗案”将苏轼置于皇家监 狱四十几天，竟至于濒死之境地，苏轼并因 此被贬黄州。他在贬谪生活中咀嚼着孤独、 窘困、凄苦等各种况味，芒鞋竹杖，与渔樵 为伍，往往被醉汉东推西搡或粗语相骂，但 在佛老哲学中他找到了超越悲哀命运的思想 武器并坚持对自我价值的肯定。于是他感受 到了所到之处皆受黎民百姓的欢迎；酒醉饭 饱后看白云青江的惬意……