小学数学课例研讨活动发言材料

合集下载

小学数学学科研讨会发言稿

小学数学学科研讨会发言稿尊敬的评委、老师和同学们：大家好！我很荣幸能够在这次小学数学学科研讨会上发表我的观点。

我要谈论的主题是关于如何培养孩子的数学能力。

首先，数学是一门非常重要的学科，不仅仅是因为它在学校里是一个必修课，更重要的是数学教育对于培养孩子的逻辑思维能力、分析问题的能力以及解决实际问题的能力都起到了举足轻重的作用。

那么，我们应该如何培养孩子的数学能力呢？我认为有以下几点：第一，培养孩子对数学的兴趣是最基本的。

兴趣是最好的老师。

我们要通过生动有趣的数学教学方法，激发孩子们对数学的兴趣。

可以通过讲解有趣的数学故事和谜题，引导孩子们主动思考，培养他们思维的灵活性和创造力。

第二，数学学习需要长期坚持。

数学是一门需要不断练习和巩固的学科，没有认真的每天习题训练，是无法掌握数学知识的。

我们可以通过设置每天的数学作业，让孩子们养成良好的学习习惯，同时也可以加强他们对数学知识的记忆和理解。

第三，数学学习需要培养孩子的逻辑思维能力。

在解决数学题目的过程中，我们可以鼓励孩子发散思维，运用逻辑推理的方法来解答问题。

让孩子明确问题的目标，学会分析问题的步骤，培养他们逻辑思维的能力。

第四，数学学习需要培养孩子的实践能力。

数学不仅仅是看书学习，更重要的是能够将所学的知识应用到实际生活中去。

我们可以组织一些数学实践活动，例如数学游戏、数学竞赛等，让孩子们在实践中体会到数学的应用和乐趣。

最后，作为学校和家长，我们要为孩子提供良好的学习环境和支持。

学校可以提供优质的数学教学资源，家长可以给予孩子鼓励和帮助。

以身作则，激发孩子的学习兴趣和热情。

通过以上几点，我相信孩子们的数学能力会不断提高，他们会在数学学科中取得更好的成绩。

谢谢大家！。

小学数学组教研活动发言(3篇)

第1篇大家好！我是小学数学组的一员，很荣幸能在这里参加我们组的教研活动，并就我们组近期的工作和学习情况进行汇报。

首先，请允许我代表我们组向在座的各位表示衷心的感谢，感谢大家一直以来对我们工作的关心和支持。

一、教研活动概述本学期，我们小学数学组围绕“提高教育教学质量，促进学生全面发展”这一主题，积极开展教研活动。

我们以新课标为指导，以教学实践为基础，以提高教师业务水平为核心，以促进学生发展为宗旨，努力打造一支高素质、专业化的数学教师队伍。

二、教研活动内容1. 新课标学习与研讨为了更好地贯彻新课标精神，我们组织全体数学教师认真学习新课标，并围绕新课标开展研讨活动。

通过学习，教师们对新课标的理念、目标和内容有了更深入的理解，为今后的教学实践奠定了基础。

2. 教学设计交流我们鼓励教师积极参与教学设计交流活动，分享自己的教学心得和经验。

通过交流，教师们相互学习、取长补短，不断提高教学设计能力。

此外，我们还邀请优秀教师进行教学设计讲座，为大家提供更多教学设计的思路和方法。

3. 教学观摩与研讨为了提高课堂教学质量，我们定期组织教学观摩活动。

活动中，教师们观摩优秀课例，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。

观摩结束后，我们进行研讨，共同探讨提高课堂教学质量的方法。

4. 教学反思与总结我们要求教师认真撰写教学反思，总结教学过程中的经验教训。

通过反思，教师们不断调整教学策略，提高教学效果。

同时，我们定期组织教学总结会议，对一段时间内的教学工作进行总结，为下一阶段的教学工作提供借鉴。

5. 教学研究课题申报与实施我们鼓励教师积极参与教学研究课题申报，提高教育教学研究能力。

本学期，我们组共有3个课题申报成功，涉及课堂教学、学生评价等方面。

在课题研究过程中，教师们不断探索，取得了显著成果。

三、教研活动成果1. 教师业务水平得到提高通过开展教研活动，我们组的教师们对新课标、教学设计、课堂教学等方面的认识有了很大提升，教学水平得到了明显提高。

教研活动小学数学发言稿(3篇)

第1篇大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨小学数学教研活动。

数学作为一门基础学科，在培养学生逻辑思维、抽象思维和创新能力等方面发挥着重要作用。

在此，我结合自身教学实践，谈谈小学数学教研活动的一些心得体会。

一、教研活动的重要性1. 提高教师业务水平教研活动是教师成长的重要途径。

通过参与教研活动，教师可以学习先进的教育理念和教学方法，不断提高自身的业务水平。

2. 促进教学相长教研活动有助于教师将理论知识与教学实践相结合，使教学更加贴近学生的实际需求，从而提高教学质量。

3. 激发教师创新意识教研活动鼓励教师勇于探索、敢于创新，为教育教学改革提供源源不断的动力。

4. 增强团队凝聚力教研活动有助于加强教师之间的沟通与协作，形成良好的团队氛围，共同为学校的教育教学事业贡献力量。

二、小学数学教研活动的具体措施1. 专题研讨（1）确定研讨主题。

根据教学实际，选择具有代表性的教学问题进行研讨。

（2）组织教师进行专题研究。

要求教师查阅资料、分析案例，为研讨活动做好准备。

（3）开展研讨活动。

教师围绕主题进行讨论，分享经验，提出改进措施。

2. 教学观摩（1）挑选优秀教师进行公开课展示。

（2）组织教师观摩公开课，学习优秀教师的课堂教学方法。

（3）课后进行评课，总结经验，找出不足。

3. 教学案例分享（1）教师分享自己在教学过程中遇到的问题及解决方法。

（2）组织教师对案例进行分析，提出改进建议。

（3）将优秀案例整理成册，供全体教师学习参考。

4. 教学竞赛（1）组织教师参加各类教学竞赛，提高教学水平。

（2）对获奖教师进行表彰，激发教师积极性。

（3）总结竞赛经验，推广优秀教学方法。

5. 教学研究（1）组织教师开展教学研究课题，深入研究教育教学问题。

（2）定期召开课题研讨会，交流研究成果。

（3）将研究成果应用于教学实践，提高教学质量。

6. 教师培训（1）邀请专家进行专题讲座，提升教师教育教学能力。

（2）组织教师参加各类培训，拓宽知识面。

2021小学数学教学研讨会发言稿（通用6篇）

小学数学教学研讨会发言稿2021小学数学教学研讨会发言稿（通用6篇）在生活中，我们都可能会用到发言稿，发言稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。

那么你有了解过发言稿吗？以下是小编帮大家整理的2021小学数学教学研讨会发言稿（通用6篇），欢迎大家分享。

小学数学教学研讨会发言稿1敬爱的领导，亲爱的老师们：我首先感谢学校给我这次交流学习的机会，学校让我说说自己平时教学的经验，其实，经验谈不上，只是在平时工作中的一点感受，希望在这里与各位老师共勉。

一、上课。

首先，上课时教师要精讲。

其次，在课堂上以训练为主，让学生多动脑，勤动笔。

有一句话说得好“数学，只有自己做出来了，才叫做真正会做了”。

要想在有限的40分钟内达到练习的目的，教师必须做好以下方面：第一，开门见山进行新课的教学。

大多数教师喜欢通过复习引入新课，但这并不是最好的办法，假如复习内容不能为新课做好铺垫，我认为最好省略复习这个环节。

大家都知道，小学生注意力集中的时间很有限，上课的前20分钟是获取知识的最佳时机，我们为什么要把最宝贵的时间白白浪费呢？第二，精心设计练习题。

要想使练习效果明显，课前必须精心筛选与本课新授内容紧密相关的练习。

练习题要有一定的坡度，遵循有易到难的原则。

同时练习的量要适中，确保学生能完成。

同时练习题要有深度，像选择题、填空题、判断题要经常练习，练后，教师一定要批改，及时发现问题，及时反馈。

二、作业。

课堂作业大家都及时批阅，学生是不敢偷懒的。

无论质量如何，他们都会努力完成，但家庭作业却不能随人所愿，无论是好学生，还是差学生，都会有偷懒不做的时候，即是勉强完成了，质量也不高，面对这种情况，我是这样做的，及时批阅家庭作业，假如有错，就将错题改在课堂本上，假如没有做家庭作业，第二天要抽时间补。

家庭作业的批阅非常重要，高年级的学生很会察言观色，假如老师不及时批阅作业，他们就会偷懒，作业的质量就会很差，假如每天都批，作业质量就会完全不同。

小学数学教研交流发言稿

大家好！我是来自XX小学的一名数学教师，很荣幸能在这里参加小学数学教研交流活动，并借此机会与大家分享我在数学教学中的心得与体会。

首先，我想谈谈我对小学数学教学的认识。

小学数学教学是基础教育的重要组成部分，它不仅关系到学生数学素养的培养，还关系到学生综合素质的提升。

因此，作为一名小学数学教师，我们肩负着培养祖国未来接班人的重任。

以下是我对小学数学教学的几点认识：一、激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力兴趣是最好的老师。

在小学数学教学中，我们要注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

以下是我的一些做法：1. 创设情境，激发兴趣。

在教学中，我努力将抽象的数学知识与具体的生活情境相结合，让学生在熟悉的生活场景中感受数学的趣味。

2. 运用多媒体技术，丰富教学手段。

利用多媒体课件、动画、视频等手段，使数学课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。

3. 鼓励学生参与课堂活动，提高他们的动手操作能力。

在教学中，我鼓励学生动手操作，通过实际操作来理解数学知识。

二、关注学生个体差异，实施分层教学每个学生的认知水平和学习需求都有所不同，因此在教学中，我们要关注学生的个体差异，实施分层教学。

以下是我的一些做法：1. 分析学生个体差异，制定教学目标。

在教学中，我根据学生的认知水平和学习需求，制定分层教学目标，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

2. 采取分层教学策略，满足不同学生的学习需求。

在课堂教学中，我针对不同层次的学生，采用不同的教学方法，如讲解、示范、练习等，确保每个学生都能跟上教学进度。

3. 适时调整教学策略，关注学生成长。

在教学中，我密切关注学生的学习情况，适时调整教学策略，确保每个学生都能在适合自己的学习环境中成长。

三、加强数学与生活的联系，提高学生的实践能力数学源于生活，又服务于生活。

在教学中，我们要加强数学与生活的联系，让学生在实践中感受数学的魅力。

以下是我的一些做法：1. 引导学生关注生活中的数学现象，提高他们的观察能力。

数学主题教研活动发言稿(3篇)

第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里参加数学主题教研活动，与大家共同探讨数学教学中的问题与策略。

在此，我将以“提升数学教学质量，促进学生全面发展”为主题，发表一些自己的看法。

一、引言数学作为一门基础学科，在培养学生的逻辑思维、抽象思维、空间想象等方面具有重要作用。

然而，在实际教学中，我们常常面临以下问题：1. 学生对数学学习缺乏兴趣，课堂参与度不高。

2. 教学方法单一，难以激发学生的学习积极性。

3. 教学评价体系不完善，不能全面反映学生的学习成果。

4. 数学教学与生活实际脱节，学生难以将所学知识应用于实践。

针对这些问题，我们有必要开展数学主题教研活动，共同探讨提升数学教学质量的策略。

二、提升数学教学质量的策略1. 激发学生学习兴趣（1）丰富教学内容，贴近学生生活。

在教学中，我们要将数学知识与学生的生活实际相结合，让学生感受到数学的实用性。

（2）采用多样化的教学方法，如小组合作、探究式学习等，激发学生的学习兴趣。

（3）注重情感教育，关注学生的心理健康，培养学生良好的学习习惯。

2. 优化教学方法（1）转变教学观念，树立以学生为本的教学理念。

在教学中，我们要关注学生的个体差异，因材施教。

（2）运用现代教育技术，提高课堂教学效率。

如利用多媒体课件、在线教学平台等，丰富教学手段。

（3）加强师生互动，培养学生的自主学习能力。

在课堂教学中，教师要善于引导学生思考，鼓励学生提出问题，培养学生的创新意识。

3. 完善教学评价体系（1）建立多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、实践活动等，全面评价学生的学习成果。

（2）关注学生的学习过程，注重培养学生的综合素质。

（3）建立学生成长档案，记录学生的进步与不足，为教师提供教学参考。

4. 促进数学教学与生活实际相结合（1）开展数学实践活动，让学生在活动中感受数学的魅力。

（2）引导学生关注社会热点问题，运用数学知识解决实际问题。

（3）加强家校合作，让学生将所学知识应用于家庭生活。

六年级数学教研活动发言(3篇)

第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里代表六年级数学教研组，就我们近期开展的教学研究活动进行一次发言。

首先，请允许我简要回顾一下我们教研组的基本情况和本次教研活动的主题。

一、教研组基本情况六年级数学教研组是由一群热爱教育事业、具有丰富教学经验的教师组成。

我们组共有教师10人，其中高级教师3人，一级教师6人，二级教师1人。

我们教研组始终坚持“以人为本，以研促教，提高教学质量”的宗旨，致力于提高学生的数学素养和教师的专业素养。

二、本次教研活动主题本次教研活动的主题是“提高六年级数学课堂教学效率，促进学生核心素养发展”。

在当前新课程改革的背景下，如何提高课堂教学效率，培养学生的核心素养，是我们教研组一直关注和探讨的问题。

以下是我们本次教研活动的几个重点内容：1. 分析六年级数学教学现状，找出存在的问题；2. 探讨提高课堂教学效率的有效策略；3. 分析学生核心素养的培养途径；4. 交流教学经验，共同提高。

三、教研活动内容1. 分析六年级数学教学现状在分析六年级数学教学现状时，我们教研组通过查阅资料、听课、评课等方式，发现以下问题：（1）部分教师对教材的理解不够深入，教学方法单一，缺乏创新；（2）课堂教学时间安排不合理，导致学生课堂参与度不高；（3）对学生核心素养的培养重视不够，学生数学思维能力、创新能力和实践能力有待提高。

2. 探讨提高课堂教学效率的有效策略针对上述问题，我们教研组提出以下策略：（1）加强教师培训，提高教师的专业素养；（2）优化课堂教学结构，提高课堂效率；（3）注重学生主体地位，激发学生学习兴趣；（4）运用多种教学方法，提高课堂教学效果。

3. 分析学生核心素养的培养途径在培养学生核心素养方面，我们教研组认为应从以下几个方面入手：（1）培养学生的数学思维能力，提高学生解决问题的能力；（2）培养学生的创新意识，鼓励学生敢于质疑、勇于探索；（3）培养学生的实践能力，让学生在实践中体验数学、运用数学；（4）培养学生的合作精神，让学生在团队中共同进步。

小学数学教学质量研讨会发言稿范文(12篇)

小学数学教学质量研讨会发言稿范文（12篇）小学数学教学质量研讨会发言稿范文（通用12篇）小学数学教学质量研讨会发言稿范文篇1老师们、同学们：自踏上三尺讲台以来，我一直默默无闻的工作着，“学高为师，身正为范”一如既往地鞭策着我为人师表，以身作则。

我时刻不忘自己肩负的使命，尽职做着自己应该做的事情，必须努力去做的事情。

下面我就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，与各位老师们进行探讨和交流。

一、认真学习，不断提高自身专业素养。

魏书生曾说过："采百花，酿自己的蜜"，这一句话，深深影响着我，鞭策着我，在实际教学中，利用工作之余，认真学习最新教育教学理论，在教学活动中大胆实践。

积极参与各类培训和学习，学习优秀教师的先进的教育方法，不断提升自身专业素养，让自己能有一桶水去浇灌我们的花朵。

二、重视养成教育，培养学生良好的数学习惯。

1、让学生学会学习，养成良好的学习习惯。

包括仔细观察，独立思考，获取信息，提出问题，不懂就问，合作学习，自我评价等等。

像学习语文一样，学数学，也要勤做笔记。

做批注。

2、让学生学会做课后作业：指导学生在做课后作业前，先浏览课本，复习课本上的知识点，然后在开始做作业。

这样可以减少很多错误。

3、让学生及时纠错：要求每个学生都准备一个纠错本，将每天作业或练习中的错题及时记录下来，并简单描述错误产生的原因。

如果他是一个作业粗心，学习惰性心理强的同学，做作业时肯定会特别认真，因为他懒呀，如果不细心或因为其他原因做错了，还得再抄一遍。

每当一个单元学完时，学生就可以对照自己的纠错本进行有针对性的复习，避免了盲目地进行复习。

三、重视数学经验积累：鼓励学生写数学日记，让学生在生活中学数学，体验数学，另外，每学完一个单元，让学生做一次数学小报，可以整理本单元的知识要点，也可以写自己的纠错体会，或者反思自己的学习过程，等等。

学生在制作小报的过程中提高了他们的知识梳理能力，也锻炼了自己的动手能力，更能获得数学学习成功的体验，四、给后进生一个尊重的位置，重视对后进生的辅导。

小学数学教研活动演讲稿(3篇)

第1篇大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨小学数学教研活动的重要性。

小学数学作为我国基础教育的重要组成部分，对于培养学生的逻辑思维、创新能力和实践能力具有举足轻重的作用。

为了更好地推动小学数学教学的发展，提高教育教学质量，我们开展了一系列教研活动。

下面，我就小学数学教研活动的重要性、开展形式以及取得的成果等方面进行简要的阐述。

一、小学数学教研活动的重要性1. 提高教师教育教学水平教研活动是教师提升教育教学水平的重要途径。

通过教研活动，教师可以学习先进的教学理念、教学方法，借鉴优秀的教学经验，不断提高自身的教育教学能力。

2. 促进教师专业成长教研活动有助于教师的专业成长。

在活动中，教师可以相互交流、探讨，发现自己的不足，从而有针对性地进行改进。

同时，教研活动还能激发教师的学习热情，促使他们在教育教学实践中不断探索、创新。

3. 提高教育教学质量教研活动有助于提高教育教学质量。

通过教研活动，教师可以了解学生的学习需求，针对教学中的问题进行改进，从而提高学生的学习成绩和综合素质。

4. 培养学生的数学素养小学数学教研活动有助于培养学生的数学素养。

在活动中，学生可以接触到丰富的数学知识，学会运用数学思维解决问题，从而提高他们的数学素养。

二、小学数学教研活动的开展形式1. 教学观摩教学观摩是小学数学教研活动的一种重要形式。

通过观摩优秀教师的课堂教学，教师可以学习他们的教学技巧、教学方法，为自己的教学提供借鉴。

2. 课题研究课题研究是小学数学教研活动的核心内容。

教师可以根据教学实际，选择合适的课题进行研究，从而提高教学效果。

3. 教学研讨教学研讨是小学数学教研活动的重要环节。

教师可以针对教学中的问题进行深入探讨，共同寻找解决方案。

4. 教学经验交流教学经验交流是小学数学教研活动的一种常见形式。

教师可以分享自己的教学经验，为其他教师提供借鉴。

5. 教学技能培训教学技能培训是小学数学教研活动的重要组成部分。

小学数学教学质量研讨会发言稿（共5篇）

小学数学教学质量研讨会发言稿（共5篇）第一篇：小学数学教学质量研讨会发言稿爱生如子在行动,教书育人在动脑尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天，在这里作经验交流，首先要感谢各位领导的抬爱！为我提供这样一个与同行交流与探讨的平台！成绩的取得离不开各位领导的关怀与指导，离不开同事们的帮助和鼓励。

同时，我又感到很惭愧，因为自己的教学经验还很不足，教学理念还很欠缺！教学方法和教学手段还跟不上新课标的要求。

在座的大多数教师经验都比我丰富，在大家面前谈经验，真的是班门弄斧！这里我只是想和大家一起分享一下自己平时的几点做法，和大家共勉。

说得不对的地方，还请大家多多谅解和包涵！一、任劳任怨乐奉献，严谨治学勤耕耘2012年我调入青年路小学，担任二年级189班的班主任，任教188和189班两个班数学。

从初中转型到小学，一时还真的很不习惯。

为了让学生喜欢上数学这门学科，我深知，首先必须让学生喜欢上我这个人！而要让学生喜欢上我，我的课堂教学必须生动有趣，能深深的吸引学生。

所以，我总会精心设计好每一堂课，几乎每天晚上都在家里备课、制作课件。

每一堂课，做到心中有数，为了备好每一堂课，常常备课到深！五年来，我乐于奉献，视校如家，任劳任怨，严谨治学。

班级工作管理、学校安全隐患排查、安全事故处理、各班班班通的维护等，我从不落下！特别是今年上学期，工作的需要，我被调到教导处工作，以前的工作任务没变，增加了学籍管理等工作，可以说，天天忙得不亦乐乎，我从无怨言，努力把每一项工作做好！多少个晚上和周末，和教导处王主任、彭霞老师一起加班，早已习惯！记忆犹未深刻的是今年上学期开学，为了让正月十六能正常开课，元宵节这天，在王主任的带领下，我们教导处一行三人，工作到深夜，将老师们的任课安排到位！另外，上学期，六年级189班的学生已临近毕业，为学生做好复习计划，精心备课无疑比平时更为重要！而此时，我儿子也进入了初二生地会考的紧张阶段，一方面，我要好好指导自己孩子复习迎考，另一方面，我要花更多的精力备课，经常晚上先陪孩子复习，孩子睡着后，静下心来，查阅资料，收集整理题型，归纳好小学数学知识，为第二天的上课做好充分的准备。

小学数学研讨交流发言稿

今天，我非常荣幸能在这里与大家分享我的小学数学研讨交流发言。

在此，我要感谢学校为我们提供了这样一个交流学习的平台，让我们有机会相互学习、共同进步。

首先，我想谈谈小学数学教学的重要性。

数学作为一门基础学科，对于培养学生的逻辑思维能力、抽象思维能力以及解决问题的能力具有重要意义。

在小学阶段，数学教学不仅能够帮助学生掌握数学知识，更能够激发他们对数学的兴趣，为今后的学习打下坚实的基础。

一、关注学生的个体差异在数学教学中，我们要关注学生的个体差异，尊重每个学生的个性。

每个学生都有自己的学习特点，有的学生擅长抽象思维，有的学生擅长形象思维。

作为教师，我们要根据学生的实际情况，制定合适的教学方法，让每个学生都能在数学学习中找到自己的兴趣点，提高他们的学习积极性。

二、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。

在数学教学中，我们要注重激发学生的学习兴趣。

可以通过创设生动有趣的教学情境，运用多媒体技术，开展数学游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

同时，要关注学生的成功体验，及时给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。

三、培养学生的数学思维数学教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的数学思维。

我们要注重培养学生的观察能力、分析能力、归纳能力、推理能力等。

在教学中，可以引导学生从实际问题中提取数学信息，运用所学知识解决问题。

这样既能提高学生的数学素养，又能锻炼他们的实践能力。

四、加强数学与其他学科的融合数学与我们的生活息息相关，与其他学科也有密切的联系。

在数学教学中，我们要注重与其他学科的融合，让学生在跨学科的学习中提高综合素质。

例如，可以将数学与语文、英语、科学等学科相结合，开展综合性学习活动，让学生在实践中掌握数学知识。

五、关注学生的情感态度价值观在数学教学中，我们要关注学生的情感态度价值观。

数学不仅仅是知识的学习，更是对生活、对世界的认知。

我们要引导学生树立正确的价值观，培养他们的责任感、合作精神、创新意识等。

小学数学课堂教学有效性研讨会讲话稿(精选3篇)

小学数学课堂教学有效性研讨会讲话稿〔精选3篇〕小学数学课堂教学有效性研讨会讲话稿〔精选3篇〕小学数学课堂教学有效性研讨会讲话稿1为了更好推进小学根底教育课程改革实验，本学期学校开展以“在课改新背景下，加强课堂教学有效性”为主题的课堂教学调研活动。

我本着务实求真的精神伴随老师们结合区“阅读、体验、互动、稳固课堂教学及导学案教学理论活动，公开课、联片教研活动展开“课堂教学有效性”专项调研活动。

在这次专项调研活动中，我们理解到新课程改革几年来，我们数学课堂教学发生很大变化，课程标准提出新理念。

老师在努力改变着自己的教学方式，也在不断改善着学生的学习方式，使学生通过生动有效学习活动认识数学，理解数学，获取知识，掌握技能，学会学习。

课堂教学质量有了明显进步。

主要表达在以下几个方面：一、关注有效情境创设目前“创设情境”成为小学数学课堂中一道亮丽的风景线。

在一些公开课，研讨课中，老师们可以根据学生的认知规律和教学内容创设一些有效新颖，且富有考虑价值，具有挑战性的课堂学习情境令我们眼界大开。

如，本学校，石守琴老师上《圆的周长》这节课，在导入局部创设小猴和小兔赛跑的情境。

小猴沿着正方形的道路跑，小兔沿着圆形道路跑，同学们，你们说的比赛公平吗？为什么？通过这个情境的创设，学生从正方形周长类推迁移到圆的周长，使学生思维落到圆的周长上，要想知道他们不公平的比赛学习圆的周长后就知道了。

二、重视有效操作理论活动数学教学是数学活动教学，老师非常重视学生的操作理论活动来理解新知，让学生动手，动口，动脑把抽象知识转化为可感知内容。

如我校，郭香果老师上的六年级《轴对称图形》这节课，郭老师可以充分发挥学生主体作用，让学生动手操作，通过折一折、画一画、剪一剪等活动来认识轴对称图形和对称轴的概念，培养学生动手操作才能和空间想像才能，开展学生的空间观念，同时让学生学会欣赏美和创造美。

三、注重有效学习方式在新课程背景下，老师努力改变以往学生单一，被动学习方式，采取小组合作学习方式，在学生自主探究学习过程中，引导学生通过小组合作学习，交流讨论来解决问题，加深对所学知识的认识和理解。

小学数学研讨会发言稿

小学数学研讨会发言稿尊敬的各位老师、家长及亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够在这次小学数学研讨会上发表演讲。

今天，我想和大家分享一些关于小学数学教学的经验和观点。

小学数学作为一门基础学科，对于学生的数学素养和思维能力的培养至关重要。

在教学过程中，我们应该注重培养学生的兴趣，激发他们的学习欲望。

数学并不是一门难懂的学科，相反，它是一门有趣的学科，它是我们理解世界和解决问题的重要工具。

因此，我们应该在教学中注重培养学生对数学的爱好，激发他们的学习兴趣。

另外，我们要注重培养学生的数学思维能力。

数学思维能力是指学生在解决问题过程中所运用的那种能力和思维方式。

培养学生的数学思维能力，可以使学生掌握解决实际问题的方法，提高他们的创造力和发散思维。

因此，在教学中，我们应该注重培养学生的观察力、分析力、推理力和创造力，让他们从小就养成用数学的方式来思考问题的习惯。

此外，我们还应该建立一个良好的数学学习氛围。

在学校和家庭中，都应该创造一个积极、尊重和鼓励的学习环境。

教师和家长要合作，互相支持，共同关心和引导孩子的学习。

教师要注重与学生的沟通和互动，鼓励他们提出问题和表达自己的观点。

家长要帮助孩子树立正确的学习态度，鼓励他们发挥自己的潜力，帮助他们解决遇到的困难。

同时，我们要注重培养学生的数学能力。

数学是一门实践性很强的学科，只有通过实际的操作和实践才能真正掌握它。

因此，在教学中，我们应该注重培养学生的数学运算能力和问题解决能力。

一方面，教师可以设计一些具有趣味性和挑战性的数学游戏和实验，让学生通过实际操作来探索和发现数学规律；另一方面，教师还可以设计一些具有启发性的问题和练习，让学生进行思考和解答。

通过这样的方式，学生可以逐步提高自己的数学能力，不断巩固和拓展他们的数学知识。

最后，我想说的是，小学数学教学是一个综合性的过程，需要我们教师和家长的共同努力。

教师要不断提高自己的教学水平和专业素养，及时了解最新的教学理论和方法，不断创新教学方式。

关于小学数学研讨会发言稿范文（通用3篇）

关于小学数学研讨会发言稿范文（通用3篇）关于小学数学研讨会发言稿范文（通用3篇）小学数学研讨会发言稿1尊敬的各位领导，各位老师：大家下午好，感谢学区为我们提供了这次交流的平台。

经过这几年六年级的数学教学，结合我校的实际情况，对提高六年级学生的数学学习成绩有以下的几点想法和做法，拿出来和大家交流，有不妥之处望大家提出宝贵的意见和建议。

一、提高学生的课堂注意力。

有的学生在课堂上不认真听讲，想些与上课无关的东西，虽然看上去坐的很端正，听得很认真，但实际并没有认真的听讲；有的心不在焉、老走神。

尤其是思考问题、较安静时，他们往往会想人非非、心神不定。

有时再加上季节的原因，他们就会无精打采，一会儿就会睡着；有的粗心马虎、差错连连。

由于上课注意力不集中，做作业时马虎大意，错误连连。

小学生课堂注意力是小学生课上伴随各个心理活动而产生和发展的不可缺少的心理状态，没有注意的参加，不可能有比较稳定的心理反映，也就难以完成认知过程。

那么如何培养小学生课堂上的注意力呢？首先，激发小学生学习兴趣是培养其课堂注意力的重要手段，俗话说：兴趣是最好的老师，学习兴趣也直接指示学生课堂注意力的目标和方向。

在教育教学中，教学方法、教学内容、对学生的了解程度等是影响小学生课堂学习兴趣的主要因素。

为此我从教法、教材、学生的角度，从三个侧面激发学生的学习兴趣。

其次，我们应提前在课堂上设置一些问题，发现有不认真听讲的学生或搞小动作的学生，不定期的随时提问，让所有学生集中注意力，认真思考，认真听讲。

第三，联系实际利用贴近生活的事例激发学生学习的热情，提高学生的注意力。

数学来源于生活并应用与生活，我联系实际利用贴近生活的事例，使学生感到学以致用，从而产生对学习的兴趣。

例如在讲授“百分率”时，就可结合学生到校情况，参加比赛情况等实际生活例子，让学生展开讨论，要怎样才能让学生的出勤率、参赛率等有所提高。

从而使所学的知识与实践结合起来。

激发了学生学习的积极性，从而达到提高学生的课堂注意力。

教研活动小学数学发言稿

大家好！我是来自XX小学的数学教师，很荣幸能在这里参加本次教研活动，并发表自己的看法。

今天，我想就小学数学教学中的几个问题与大家进行探讨。

一、教学目标的确立教学目标是教学的灵魂，是教学活动的出发点和归宿。

在小学数学教学中，我们要明确教学目标，使教学活动有的放矢。

以下是我对教学目标确立的几点建议：1. 紧密联系课程标准。

课程标准是教学的依据，我们要认真研读课程标准，把握教学方向，确保教学目标的科学性、合理性和可行性。

2. 注重学生发展。

教学目标不仅要关注学生的知识掌握，还要关注学生的能力培养和情感态度价值观的养成。

我们要关注学生的个体差异，制定符合学生实际的教学目标。

3. 结合教材内容。

教材是教学的重要资源，我们要深入研究教材，把握教材的编排意图，确保教学目标与教材内容相一致。

4. 关注教学评价。

教学目标是评价教学效果的重要依据，我们要根据教学目标设计合理的评价方式，及时调整教学策略。

二、教学方法的创新教学方法是教学过程中师生共同活动的方式，是教学目标实现的重要手段。

在小学数学教学中，我们要不断创新教学方法，提高教学质量。

以下是我对教学方法创新的几点思考：1. 注重情境教学。

情境教学能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

我们要根据教学内容创设生动、有趣的教学情境，让学生在情境中学习。

2. 运用多媒体技术。

多媒体技术能够丰富教学内容，提高教学效果。

我们要善于运用多媒体技术，将抽象的数学知识形象化、具体化。

3. 开展合作学习。

合作学习能够培养学生的团队精神，提高学生的综合素质。

我们要引导学生开展合作学习，让学生在交流、合作中共同进步。

4. 强化实践操作。

实践操作是学生掌握数学知识的重要途径。

我们要注重实践操作，让学生在动手实践中提高数学素养。

三、评价方式的改革评价是教学的重要组成部分，合理的评价方式能够促进学生全面发展。

在小学数学教学中，我们要改革评价方式，注重过程性评价和激励性评价。

以下是我对评价方式改革的几点建议：1. 重视过程性评价。

小学数学教研发言稿3篇

小学数学教研发言稿3篇课堂教学有科学也有艺术，水平越高的课堂，艺术成分越多，创造性要求也越高，因此理想的课堂教学与现实总有差距，我们研讨的是一个永恒的话题，不能停下的是我们实践的脚步。

本文是店铺为大家整理的小学数学教研发言稿，欢迎阅读!小学数学教研发言稿篇一开场白：各位领导、各位老师，大家好!首先感谢XX老师，在我们数学教研组的验收活动中，今天代表我们数学教研组上了一节展示课，她是我校的教学骨干，兢兢业业。

对她执教的这节课，我们大家肯定会有不少的启发。

为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此举行听、评课活动。

我希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。

程序：一.先请执教人XX老师说说自己的授课思路和讲课后的感悟、反思二.评课：XX老师对自己的课说出了自己的认识，下面老师各抒己见，谈谈自己的评价。

三、今天借这个难得的机会，我们请在座的领导，为我们指点迷津，给与现场指导。

大家欢迎!四、总结发言谢谢领导对我们教研工作的指导，其实这些问题一直是我校教师们的困惑。

今天感谢领导们给了我们很好的引领，让我们获得启示，会后我们将进一步反思，努力去推进新课程改革朝着纵深发展。

也感谢在座的各位教师对我们这次教研工作的大力支持。

最后我集思广义针对以后的课堂教学提几点建议。

1. 精心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容的重点、难点上课前要思考一下：我这节课的理想目标是什么?我想让学生经历什么?获得什么?采用什么样的手段怎样才能达成我的教学目标?怎样设计教学比较合理?学生出现某种情况可怎样回应?怎样才能有效的抓住重点、突破难点?对这一切教师都要做到心中有数。

2. 要处理好内容与形式的关系一堂好课应该是内容与形式的完美结合。

充实的内容能使学生获得更多的知识，并能提高能力、发展智力,而好的形式能激发学生的学习兴趣,使课堂教学收到事半功倍的效果。

小学数学教研交流发言

大家好！今天，我很荣幸能在这里参加小学数学教研交流活动，与大家共同探讨小学数学教学中的问题与改进措施。

在此，我结合自己的教学实践，谈谈对小学数学教学的几点思考。

一、小学数学教学的重要性小学数学是学生接触数学的启蒙阶段，对学生的数学素养培养具有重要意义。

小学数学教学不仅要使学生掌握基本的数学知识，还要培养学生的数学思维能力、创新能力和实践能力。

因此，小学数学教学应注重以下几个方面：1. 培养学生的数学兴趣。

兴趣是最好的老师，激发学生的数学兴趣是提高教学效果的关键。

教师可以通过设置有趣的问题、开展游戏活动、利用多媒体手段等方式，激发学生的学习兴趣。

2. 注重基础知识的教学。

小学数学教学应以基础知识为核心，使学生掌握基本的数学概念、公式、法则等。

在此基础上，逐步提高学生的数学思维能力。

3. 培养学生的数学思维能力。

数学思维能力是学生运用数学知识解决问题的能力。

教师应通过设计合理的课堂活动，引导学生主动思考、分析、归纳，提高学生的数学思维能力。

4. 强化实践环节。

实践是检验真理的唯一标准。

小学数学教学应注重实践环节，让学生在实际操作中掌握数学知识，提高学生的动手能力。

二、小学数学教学中存在的问题1. 教学方法单一。

部分教师在教学中仍采用“灌输式”教学，忽视学生的主体地位，导致学生学习兴趣不高，教学效果不佳。

2. 课堂氛围不活跃。

部分教师课堂气氛沉闷，学生参与度低，不利于培养学生的数学思维能力和创新能力。

3. 评价方式单一。

评价方式过于注重学生的考试成绩，忽视学生的综合素质评价，不利于学生的全面发展。

4. 教学资源不足。

部分学校教学资源匮乏，教师难以开展多样化的教学活动，影响教学效果。

三、改进措施1. 创新教学方法。

教师应根据学生的年龄特点和学习需求，采用多种教学方法，如情境教学、游戏教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣。

2. 营造活跃的课堂氛围。

教师应注重课堂氛围的营造，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的参与度。

小学数学教研活动讲话(3篇)

第1篇大家好！今天，我们在这里举行小学数学教研活动，旨在进一步探讨和交流小学数学教育教学方法，提升我们的教育教学水平。

在此，我代表学校对各位老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！首先，我想谈谈小学数学教育的重要性。

数学是自然科学的基础，也是我们国家现代化建设的重要支撑。

小学数学教育作为基础教育的重要组成部分，对于培养学生的逻辑思维能力、创新精神和实践能力具有重要意义。

因此，我们每一位教师都要充分认识到小学数学教育的重要性，以高度的责任感和使命感投入到教育教学工作中。

一、明确小学数学教学目标小学数学教学目标主要包括以下几个方面：1. 培养学生掌握数学基础知识、基本技能，形成良好的数学素养。

2. 培养学生的逻辑思维能力、创新精神和实践能力。

3. 培养学生的团队合作精神和社会责任感。

4. 培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。

二、优化小学数学教学方法1. 注重启发式教学。

在教学过程中，教师要善于启发学生思考，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。

2. 加强实践教学。

通过实验、操作、观察等实践活动，让学生在“做中学”，提高学生的动手能力和实践能力。

3. 采用多元化教学手段。

利用多媒体、网络等现代教育技术，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

4. 注重分层教学。

针对学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

5. 加强师生互动。

在教学过程中，教师要关注学生的需求，鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑，营造良好的教学氛围。

三、提高小学数学教师素质1. 提高教师的专业素养。

教师要加强自身数学专业知识的学习，不断提高教育教学水平。

2. 加强教师的教育教学研究。

教师要积极参与教研活动，不断总结经验，提高教育教学质量。

3. 关注学生的心理健康。

教师要关注学生的心理健康，关心学生的成长，为学生的全面发展提供有力保障。

4. 培养良好的师德师风。

教师要以身作则，为人师表，树立良好的师德形象。

四、加强家校合作1. 建立健全家校沟通机制。

小学数学学科研讨会发言稿

小学数学学科研讨会发言稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够站在这里，给大家做一次关于小学数学学科研讨会的发言。

今天，我想和大家分享一下我对小学数学教学的一些心得和体会。

作为小学数学教师，我始终认为培养学生的数学兴趣和数学思维是小学数学教学的核心目标之一。

通过培养学生对数学的兴趣，可以激发他们学习数学的积极性和动力，从而提高他们的学习效果和学习能力。

而培养学生的数学思维，则能够帮助他们形成良好的逻辑思维能力和问题解决能力，这些都是他们未来发展的基础。

在小学数学教学中，老师应当注重培养学生的数学思维能力。

首先，要注重培养学生的观察能力和综合分析能力。

通过观察和分析问题，学生能够更好地理解问题的本质和解题的思路。

其次，要注重培养学生的推理能力和创新能力。

通过培养学生的推理能力，可以锻炼他们的逻辑思维和推理能力，从而提高解决问题的能力。

此外，还要注重培养学生的抽象思维能力和举一反三的能力。

通过让学生进行数学问题的抽象化和推广化，可以帮助他们将所学的数学知识应用到实际问题中，拓宽他们的思维方式和解决问题的角度。

除了数学思维能力的培养，数学教学中，老师应当注重激发学生对数学的兴趣。

数学作为一门抽象逻辑的学科，在传统教学方法中，往往给学生一种沉闷和枯燥的印象。

因此，我们教师需要通过一系列的教学手段和方法，让数学变得生动有趣，激发学生学习数学的兴趣和热情。

比如，可以通过教学中的故事、游戏、实验等，引导学生主动参与到数学学习中；可以通过数学实践活动，让学生亲身体验到数学在日常生活中的应用和实用价值；还可以通过参加数学竞赛，让学生体验到数学的挑战和乐趣等。

同时，我们也要尊重每个学生的个体差异，关注每一位学生的学习需求和兴趣爱好。

在教学过程中，我们要注重因材施教。

根据学生的个体差异，采用多样化的教学方法和手段，帮助每一位学生充分发展他们的潜力。

对于那些对数学感兴趣、学习能力较强的学生，我们要及时地为他们提供更多的学习资料和挑战，激发他们更大的学习激情。

小学数学学科研讨会发言稿

小学数学学科研讨会发言稿尊敬的各位老师、家长和同学们：大家好！我是XXX小学的数学教师，很荣幸能够在这里和大家分享我的一些数学教学心得和经验。

首先，我要感谢学校给予我这次机会，也要感谢所有出席这次研讨会的老师、家长和同学们。

今天我想和大家谈谈小学数学教学中一些值得探讨的问题，也希望能够和大家一起分享一些好的教学方法和经验。

我相信，只有通过不断的学习和探讨，我们才能够更好地提高数学教学的质量，让更多的学生对数学产生兴趣。

首先，我想谈谈小学数学学科的特点和重要性。

数学作为一门基础学科，其重要性不言而喻。

在小学阶段，数学教育不仅能够培养学生的逻辑思维能力，还能够培养他们的实际运用能力。

因此，我们在进行数学教学时，应该注重培养学生的思维能力和实际运用能力，而不是单纯地注重学生的记忆能力。

其次，我想谈谈小学数学教学中一些常见的问题。

在我的教学实践中，我发现许多学生在学习数学时会遇到很多困难。

比如，有些学生对数学知识缺乏兴趣，有些学生对数学知识的掌握程度不够，还有些学生在解决数学问题时缺乏逻辑思维能力。

针对这些问题，我认为我们教师应该从以下几个方面着手解决：一是注重培养学生的兴趣，通过生动有趣的教学方式引起学生的兴趣；二是注重巩固基础知识，引导学生从基础开始逐步提高；三是注重培养学生的逻辑思维能力，让学生在解决数学问题时能够善于思考，多角度分析问题。

在教学方法上，我认为我们教师应该灵活运用多种不同的教学方法。

例如，我们可以通过游戏化教学，让学生在游戏中学习数学知识；我们还可以通过实践教学，让学生在做实验中学习数学知识。

总之，只有通过灵活多样的教学方法，我们才能够更好地引起学生的兴趣，提高他们的学习效果。

在课外辅导方面，我认为我们教师和家长应该多加配合。

家长在日常生活中可以通过和孩子一起做一些简单的数学题，激发孩子的学习兴趣；学校可以组织一些有趣的数学课外活动，让学生在课外也能够得到数学知识的启发。

最后，我想说的是，教育事业是一项复杂的工作，我们教师需要在教学中不断学习，不断进步。