学生思想教育,不妨多一次机会
进行思想教育的八个有利时机
进行思想教育的八个有利时机
刘立新
【期刊名称】《河南教育：基教版》
【年(卷),期】1999(000)005
【摘要】教师在对学生进行思想教育时，要善于把握时机，这样往往会取得事半功倍的效果。
１新学期开始的时候。
经过一个时期的休整，大多数学生回到学校时，都有一种积极向上的心情。
这时候教师要因势利导，使学生保持住这种积极向上的势头，从而为一个学期的学习打下良好的基础...
【总页数】1页(P33-33)
【作者】刘立新
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G527.61
【相关文献】
1.让思想教育的风帆在语文课中扬起——浅谈如何在语文阅读教学中进行思想教育[J], 唐颖
2.让思想教育的风帆在语言课中扬起——浅谈如何在语言阅读教学中进行思想教育[J], 唐颖;
3.抓住有利时机超前进行评论 [J], 秦玉瑾
4.中铝公司将利用有利时机进行低成本扩张 [J], 刘德飞
5.嘉毛总厂抓住限产有利时机进行职工政治业务培训 [J], 欧福泰
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班主任要注意捕抓的教育时机
班主任要注意捕抓的教育时机
班主任要注意捕抓的教育时机
1、珍视新起点（第一次）。
每当站在一个新的起点，学生无论是智力因素，还是非智力因素都处在最佳的活动状态，因为上进心、自尊心驱使他们要为自己确立新的目标。
这种情况下班主任一定要珍视与学生的“首次效应”，如第一次报名时与学生的对话，第一堂课与学生的交流，第一次批改学生的作业，第一次开展集体活动……所有的第一次都是新的起点，抓住新起点，班级就会有新景象，教育就会有新效应。
2、闪光点出现时。
渴望表扬是人的本性，当取得成绩并得到师长的充分肯定时，就会自然地产生一种积极向上的信念，也会觉得自己的价值得到了别人的理解和肯定。
这时如果能抓住这个时机，暗示其不足，学生们一定乐于接受。
3、遇到挫折时学生遇到挫折时，如果思想再受到压抑，就很容易产生感情障碍。
这时，学生们最需要老师的无微不至的关怀、理解和鼓励。
浅议对青春期中学生的思想教育
浅议对青春期中学生的思想教育青春期是一个充满挑战和变化的阶段，中学生在这个阶段不仅面临着身体和心理上的变化，也需要面对各种思想上的困惑和挑战。
对青春期中学生进行思想教育显得尤为重要。
如何进行有效的思想教育，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观，是当前教育中急需解决的问题。
下面将从几个方面对对青春期中学生的思想教育进行浅议。
一、了解青春期中学生的特点青春期是一个孩子由儿童向成人过渡的阶段，孩子的身心发展出现了许多变化和困惑。
在这个阶段，他们不仅需要面对身体上的成长和变化，还需要适应社会和学校环境对他们的要求和期待。
教师和家长首先需要了解青春期中学生的特点，包括身体上的变化、心理上的困惑和情感上的波动，才能更好地开展思想教育工作。
二、引导他们树立正确的人生观在青春期，很多中学生开始对人生、未来和社会产生各种疑惑和困惑，他们渴望得到关于人生的正确引导和指导。
教师和家长可以通过各种方式，鼓励他们树立正确的人生观，包括积极乐观的态度、正确的人生目标和健康的生活方式。
通过教育引导，让他们明白人生的意义和目标，树立正确的人生观，对他们的未来发展起着重要的作用。
三、培养他们正确的价值观在青春期，中学生对价值观的认识和形成开始发生变化，他们开始关注社会、文化、伦理以及道德的问题。
教师和家长应该主动引导他们，帮助他们形成正确的价值观，包括尊重他人、守法守纪、正直诚实、热爱劳动等。
通过各种途径培养他们正确的价值观，对他们的未来成长起着至关重要的作用。
四、引导他们树立正确的世界观青春期中学生开始对社会和自然界产生更多的好奇和探索，他们对世界的认识和理解也在不断发展和深化。
在这个阶段，教师和家长可以通过多种途径，引导他们正确看待世界，明白世界的多样性、世界的发展和变化、世界的秩序和规律。
只有树立了正确的世界观，才能更好地适应社会的发展和变化。
五、提供健康的成长环境在进行思想教育的过程中，提供健康的成长环境是至关重要的。
教育随笔多给孩子机会7篇
教育随笔多给孩子机会7篇教育随笔多给孩子机会1我和班里的30多个孩子相处已经两年了，现在对于每个孩子的长处我都了如指掌。
在平时的工作中。
我以每个孩子的长处为基点，鼓励孩子，赏识孩子。
使每个孩子在各方面都取得了不同程度的进步。
孩子的长处不像成人那样，容易发挥出来，这就需要老师多为孩子们创造条件，多给孩子提供露脸的机会，让他们充分展示自己的长处，让别人了解他们的长处。
从而树立起他们的`自信心。
从小班开始我就经常在班上开展讲故事比赛、穿衣服比赛、绘画比赛，玩九连环比赛、拍皮球比赛等活动。
通过举行活动，从中发现具有某种长处的孩子。
由于活动多，孩子们表现的机会多，展示长处的机会也多。
参加各种活动，让孩子们都找到了自己的长处。
如：不愿意画画，对色彩不敏感的俊豪小朋友，在拍皮球比赛中得了第一名。
平时总爱吃手指、讲话吐字不清的坤霞小朋友衣服穿得又快又好。
常常生病，每次来园都哭哭啼啼的美文小朋友，在舞蹈活动中，动作优美，表情丰富。
活泼调皮的国栋小朋友更是在各类活动中都充分展示了自己的长处。
根据孩子们的长处，我采取了不同的手段，从而使他们变得自信、开朗起来。
幼儿的长处是确实存在的，只要我们对孩子充满爱心、细心、耐心地去发掘孩子的长处，多给孩子露脸的机会。
孩子的长处就会显现出来。
就会带动孩子全面发展。
教育随笔多给孩子机会2开学了，为了能给更多孩子得到锻炼的机会，这学期我在班级内进行小组长轮流制的方式，做些力所能及的事情,对于学前班的孩子来说他们都长大了，许多事可以让他们多去锻炼自己，让孩子体会到能为小朋友和老师做些事情,是很快乐的事情，以前都是选那些爱劳动的孩子，有些都没有请过，现在我们建立了分组还有值日生来进行轮流的去擦桌子或整理图书角，在班上，我请孩子们现说说当小组长的需要做到什么,孩子们都很认真地讲自己的想法说了出来，为能当上一名光荣的小组长,成了孩子们最期盼的事情。
在我们班上双旗一个非常调皮的男孩子，上课时总是和边上的孩子讲话，老师不知道提醒了他多少次，还是没有多大的效果。
加强学生思想品德教育的措施
加强学生思想品德教育的措施随着社会的发展和进步，学生的思想品德教育愈发重要。
学生在校期间不仅仅是接受知识的输入，更重要的是要塑造良好的人格和道德观念。
本文将探讨一些可以加强学生思想品德教育的措施。
一、设立心理健康教育课程现代社会中，学生面临着各种各样的心理困扰，如焦虑、失眠、抑郁等。
为了帮助学生更好地面对这些问题，学校可以设立心理健康教育课程。
这门课程可以教授学生情绪管理、压力释放和人际关系等方面的知识，为他们提供正确的心理适应策略。
二、培养学生的社会责任感学校应该通过开展社会实践活动来培养学生的社会责任感。
例如，组织学生参与社区服务，让他们亲身体验到助人为乐的快乐；同时，鼓励学生参与公益活动，如环保、扶贫等，让他们了解社会问题，并激发他们的积极参与意识。
三、加强道德教育道德教育是学生思想品德教育的重要组成部分。
学校可以通过讲授经典文献、道德故事等方式，培养学生正确的价值观念和道德标准。
同时，可以开展道德讲座或主题班会，让学生明白什么是真善美、什么是社会公德，并引导他们在日常生活中树立正确的道德观念。
四、设立学生自主管理机制学校可以设立学生自主管理机制，让学生参与学校管理和决策，并承担相应的责任。
例如，学生可以通过班级会议选举班干部，统筹协调班级事务；同时，学校可以设立学生议事会，让学生代表参与学校重要决策。
这样的机制不仅能培养学生的领导才能，也能增强他们的责任感和主动性。
五、加强家庭教育与学校教育的衔接家庭是孩子品德教育的第一课堂。
学校应加强与家长的沟通，促进家庭教育与学校教育的有效衔接。
通过举办家长会、家访等形式，学校可以向家长传递教育理念，引导家庭关注孩子的思想品德教育。
六、鼓励学生参与体育、艺术等课外活动课外活动对学生的思想品德教育也起着重要的促进作用。
学校可以丰富课外活动内容，鼓励学生参与体育、艺术等方面的活动。
这些活动能够培养学生的团队合作、竞争意识和审美能力，对他们全面发展具有积极的作用。
如何加强学生思想教育
如何加强学生思想教育，提高班级管理的成效新课程教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体、心理素质得到全面的发展，个性特长得到充分的培养。
而学生的思想教育是一项复杂而艰巨的任务，做得成功与否直接关系到一个学生的学习态度、学习成绩的好坏，甚至是一个班级良好班学风的养成，更直接影响了学生的健康成长。
因此，作为“班级体灵魂”的班主任加强学生的思想教育，提高班级管理的成效，身上的担子就任重而道远。
下面我就自己是如何开展学生的思想教育，提高班级管理的成效，谈谈自己的体会。
一、亲近学生，研究学生。
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
班主任要善于接近孩子，体贴关心学生，和学生进行亲密的思想交流，让学生真正感受到老师对他的亲近和“爱”。
开校伊始，我就通过报名、个别走访，与学生交谈等方式了解学生的学习情况、在校表现、家庭情况、性格爱好等，走进学生，关心爱护学生，从生活上、学习上加以关心，成为学生值得信赖的朋友，对于及时了解学生的思想动态，促进良好班学风的形成有很大的帮助。
二、努力创建优良的班干部队伍。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。
小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，是班主任的左膀右臂。
所以唯有慎重地选拨和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁忙走向简单与轻松。
班主任必须精心培养：其一，要大力扬班干部有点，宣传他们的先进事迹，帮助他们树立威信；其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班渠道模范带头作用，亦即“以点带面”；其三、培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
三、加强班级管理，培养良好的班级学风，努力培养“勤奋、努力、团结、向上”的班集体。
开校以来，我充分利用班课会、语文课的人文教育、机会等契机对学生开展了安全教育、感恩教育、禁毒教育、爱国教育、理想教育、礼仪讲座等，多方面多角度地引导学生树立崇高的理想，形成正确的人生观、价值观和世界观，做一个勤奋、努力、上进、正直的人，并扎实有效的进行思想教育，通过班干部总结，民主发言，有针对性的对不同类型的学生采取不同的教育策略，及时表扬班内的优秀学生和好人好事，批评教育经常违反纪律的学生。
浅议对青春期中学生的思想教育
浅议对青春期中学生的思想教育青春期是人生中一个重要的阶段，也是一个思想教育最为关键的时期。
在这个时期，学生的身心发育迅速，个性开展，价值观形成，对社会和世界有了更多的认识和理解。
对青春期中学生的思想教育具有重要的意义。
青春期中学生的思想教育应以培养学生的健康人生观、积极人生态度、正确价值观为出发点。
教育者应帮助学生认识到自身的优点和不足，树立正确的自我认知。
这可以通过鼓励学生积极参与社会实践活动，培养他们的领导能力和团队合作意识，让他们通过实践来检验自我能力，提高自信心，树立积极的人生态度。
要培养学生正确的价值观。
在青春期，学生开始面临课业压力、人际关系的复杂性、对未来的迷茫等问题。
这时，建立正确的价值观是解决问题的关键。
教育者应通过教育学生拥有正确的价值观，如尊重他人、诚实守信、积极向上、关心社会等，帮助学生明确自己的人生目标，树立正确的人生导向。
思想教育还应注重培养学生的创新精神和批判思维。
在这个信息爆炸的时代，青春期学生面临各种各样的思想冲击和挑战。
教育者应引导学生主动获取新知识、培养创新能力，教育学生具备批判思维能力，不盲目接受信息，善于分析、思考和解决问题。
思想教育还应注重培养学生的社会责任感和公民意识。
青春期正是学生开始探索社会和人际关系的时期，教育者应引导学生关心社会发展，培养他们的社会责任感，鼓励他们参与公益活动，增强他们的社会参与能力。
青春期中学生的思想教育需要与课堂教学相结合，创造积极的学习环境。
教育者应注重提高课堂教学质量，培养学生的学习兴趣和学习能力。
教育者还应注重培养学生的艺术兴趣和审美能力，提供多元化的艺术教育，丰富学生的内心世界，引导他们正确理解和欣赏艺术。
青春期中学生的思想教育是一项系统工程，需要从多个方面入手，全方位培养学生的身心健康，认知能力和社会责任感。
只有通过合理的教育方式和方法，才能更好地引导青春期中学生走向成熟和健康的人生道路。
学生思想教育的重要性与实践
学生思想教育的重要性与实践引言：学生思想教育是教育工作的重要组成部分。
培养学生正确的世界观、价值观和人生观，是推动整个社会进步的关键。
然而，当前社会风气日益浮躁，学生的思想观念容易受到外界干扰，因此，加强学生思想教育显得尤为重要。
本文将从以下几个方面阐述学生思想教育的重要性以及实践方法。
1. 学生思想教育的意义学生思想教育对每个学生的成长和发展都具有重要影响。
通过思想教育，可以引导学生树立正确的价值观念和人生目标，增强他们的社会责任感和使命感。
同时，好的思想教育还可以培养学生正确的批判思维和创新能力，使他们成为具有独立思考能力的优秀公民。
2. 培养学生的道德观念道德观念的培养是学生思想教育的基础。
通过开展道德教育课程以及参与社会实践活动，学生可以建立起正确的道德理念。
教育者应注重培养学生的责任感、助人意识和公德心，在家庭、学校、社会等各种场合引导学生具备正确的道德行为。
3. 塑造学生成熟的世界观学生在成长过程中会接触到各种各样的信息，而正确的世界观对于他们的成长起着至关重要的作用。
学生思想教育要从科学的角度让他们认识到自然界的规律，从人文的角度让他们了解到社会的多样性，从历史的角度让他们认识到文明的进步。
只有培养学生正确的世界观，他们才能更好地适应社会的变化和发展。
4. 引导学生树立正确的人生观人生观是每个人对人生价值的评价和看法。
学生思想教育应帮助学生正确看待人生，树立积极向上的人生态度。
教育者要引导学生理性追求个人目标，遵循道德规范，以实际行动践行社会主义核心价值观。
5. 加强学生自主学习能力的培养学生思想教育的另一个重要目标是培养学生的自主学习能力。
教育者不应仅仅传授知识，更要关注学生自主思考、独立分析和解决问题的能力。
通过激发学生的求知欲望，鼓励他们主动阅读和思考，培养学生的自主学习能力。
6. 创造积极健康的成长环境良好的成长环境是学生思想教育的前提条件，教育者应该为学生创造一个积极健康的成长环境。
如何做好学生思想工作
如何做好学生思想工作初中学生处于人生情绪波动的关键时期,所起初中的学生思想工作的作用至关重要。
而班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。
做为一个合格的班主任应有一颗爱心,把自己真正融入学生中间，多理解学生，使学生信服老师，愿意把老师当作学生的好朋友，愿意与老生多方面地交流思想。
那么，怎样做好学生的思想教育工作呢?一、看准机会，选择最佳时机，进行思想教育班主任若真正爱护学生，那首先应该理解学生感情，尊重学生人格，在平等立场上同他们谈话、交往，在交往当中寻找教育时机，只要班主任注意调查研究，摸准学生的思想脉搏，掌握学生心理活动规律，善于捕捉教育时机，教育工作就会更加主动、有效。
尤其对学困生来说更为重要。
1、捕捉学生"闪光点"。
对学困生来说，他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要。
班主任不能只是被动地等待学困生的"闪光点"的出现，而是应主动地抓住或创设条件，诱发学困生的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是学困生转化的最佳时机。
2、选准教育时机。
在教育时机未出现时，班主任要耐心等待，当最佳教育时机到来时，要抓住契机进行教育，因为此时教育学生，最容易被学生接受，教育效果最佳。
如新入班的学困生，往往会有在新环境中调整自己的欲望，这是转变学困生的大好时机。
提前做好学困生的情况调查，主动而自然地接近他们，从开学第一天起就关怀、鼓励、帮助他们，促使其把调整自己欲望变为争取进步的实际行动。
某些学困生几经努力仍然不能改掉全部缺点，而继续受到大多数同学的冷遇和歧视，心灵会受到严重创伤。
如果这时班主任热情关心和帮助他们，他们就会感受到温暖、安慰和鼓励而再次振作起来，同时，学困生的教育转化工作也会因此得到新的契机等等。
二、与学生建立朋友关系对学生有一份爱，再加上扎实努力的工作，与同学建立起了团结、亲密的师生之谊，那么他们有什么想法、要求就会主动找班主任谈心，寻求帮助，同时班主任也深入到他们中间，关心、了解每一个同学，师生关系融洽，严而有格，严而有情，班集体的总体成绩也就会有较大进步。
怎样做好学生思想教育工作
怎样做好学生思想教育工作怎样做好学生思想教育工作（通用7篇）怎样做好学生思想教育工作篇1一、于脾气较为倔强的学生，不能硬来这类学生在犯了错误之后往往会顶嘴。
因此，对这些学生做思想工作时，首先要亲自抓住他犯错误，在他无法抵赖的情况下，对其进行教育。
教育过程话不能太多，言多必失，说多了势必会漏嘴，而此时他们就会抓住把柄跟你顶嘴，这样教育效果往往适得其反。
我带的班中有这样一位学生，学习成绩不错，性格很倔强，平时，班级里讲一些常规问题，他总是爱理不爱理的样子，但是此时又不好立即批评，可是这种态度总会影响老师的情绪，因此必须要对其进行教育。
平时，他在班里也很少闹事，因此，抓住他犯错误的机会也不多。
有一次吃晚饭，他嫌食堂里的饭菜不好，吃完饭后，将剩饭倒在餐桌上，并且打翻了饭盒，影响极坏，这时我就抓住这个机会，首先让他讲明过程及其他这样做的动机。
在这件事中他认识到自己的错误，并且承认了错误，借此机会，我将平时他的表现讲给他听，他很认真地听了下去，并且很乐意地接受了我的批评，在以后的学习和班级活动中，他表现得非常积极，也能积极配合老师的各项工作了。
二、于调皮捣蛋的学生，要严肃耐心这类学生大部分是比较活泼者，不会犯什么大的错误，但是由于平时的习惯不好，总会闹出一些不大不小的问题，做事容易冲动，不会细细动脑筋。
在高一年级时，我班有一位学生很调皮。
一个礼拜五的下午，班级里上英语兴趣班，他没有参加，准备要回家，想到教室里去拿东西，到教室门口时，教室前后门都锁着，他没有敲门，恰好此时老师也不在，教室里有三十多个同学在做题目，他就从窗户里跳了进去，恰好被英语老师从办公室里走出来发现了，英语老师由于要上课，没有时间来批评他，就让他来找我，我一听是哭笑不得，气不打一处来，我当时很气愤，真想给他两个耳光。
但理智控制了我，马上冷静了下来。
我想：如果当时处理，肯定效果很不好，也弄不清楚事情的经过，就让他先回家去思考，下个礼拜一再来处理。
再给孩子一次机会——做好高中班主任工作的一些思考
教学争鸣新课程NEW CURRICULUM一、创造高中语文自主学习的环境对于高中语文来说，教室就是主要的教学战地，为了提高语文教学效率，教师应该在课堂上为学生创造一个良好的学习环境，让学生在良好的气氛中自主学习，学有所获。
在此过程中，教师应该了解学生的性格特点、兴趣爱好等，通过将学生的个体差异考虑其中，在课堂上民主平等地对待每一个学生，从而促进学生和教师之间的交流，提高学生的自主学习能力。
除此之外，教师还应该在不同程度上鼓励学生独立进行大胆创新，增强学生的语文学习自信心，从而激发学生的语文学习兴趣。
二、将自主学习的范围由课内向课外拓展在高中语文教学过程中，它涉及的资源是非常多的，大量的课外书籍和一些比较经典的电影视频都可以作为学生自主学习的教学资源。
教师可以给学生权利让学生选择课外书籍去阅读，开阔知识领域，倡导学生的个性自主阅读。
在此过程中，教师不应该去限制学生，硬性规定学生阅读书籍的范围，这样不但能够让学生读自己喜欢的书籍，有效地调动学生的语文阅读热情，使学生认真去阅读，还能够使学生在阅读过程中认真思考，在脑海中形成各种想法，有利于提升学生的自主阅读能力。
在高中语文教学中要求学生需要具备较强的语文理解能力，通过大量的语文阅读不但能够加深学生对语文内容的理解，还能够培养学生创新能力，丰富学习内容，使学生的语文素质得到提升。
三、在实践活动的开展中培养学生的语文自主学习能力对于语文这门学科来说，它并不是一个死记硬背的科目，教师在教学过程中不应该只是侧重于语文知识理论的讲解，应该摆脱这种传统教学模式对学生的束缚，在课堂上积极开展多样化的教学课堂，这样有利于提升学生的语文自主学习能力。
例如，语文除了培养学生的阅读能力之外，还应该重视学生实践能力的培养，教师可以做一些纸条，纸条上写各种不同的话题范围，然后随机找学生进行演讲。
通过这样的教学不但能够提高学生的语文口语能力、思维能力，还能够增加学生锻炼的机会，有利于培养学生的学习主动性。
学生思想教育方法
学生思想教育方法教育从来不只是知识的传授，更包括对学生思想的引领和塑造。
学生思想教育是学校的一项基础工作，它能够有效地提高学生的综合素质和社会价值观念，对学生成长起到不可替代的作用。
然而，由于社会环境、学生们的自身因素等原因，学生思想教育工作存在很多的难点和问题。
本文将结合实际情况，探讨一些行之有效的学生思想教育方法。
一、积极引导课堂思想教育课堂是学生学习的主要场所，也是进行思想引导的重要阵地。
对课堂思想教育工作的正确引导和处理，可以达到事半功倍的效果。
具体做法如下:1.讲授阶段要注重引导。
在讲授知识的同时，老师可以适当发问，利用课堂互动的方式引导学生积极思考，逐渐培养学生独立思考和分析问题的能力。
2.讨论阶段要正确引导。
“两种思想，三种观点”在讨论中很常见，要引导学生尊重他人的观点，从多角度思考问题。
老师可以适时发现和纠正学生思想的偏差，引导学生排除自己固定的观念，不盲从、不偏激。
3.总结阶段要创设氛围。
老师除了点评学生答案，也可以让学生自我点评或互相点评，及时总结，让学生从中找到学习方法和思考方式。
二、注重课外锻炼活动的引导有过劳逸结合的人往往身心健康状况较好，而一个健康向上的学生，对于学校的全面发展有着至关重要的作用。
因此，在学生课外时间，学校可以组织一些各种形式的活动，引导学生积极参与。
具体做法包括：1.注重心理健康的培养。
学生身心健康是健康向上的前提，学生们在学校肯定面临着各种各样的困惑和压力。
因此，学校可以开展一些与心理健康相关的活动，如心理讲座、情感交流等，以此提高学生的情商，增强抵抗压力的能力。
2.注重个性发展的引导。
学校可以组织一些形式多样的活动，如读书、徒步、登山等，帮助学生发掘自我潜力，锻炼自身能力，培养学生的创新精神和成熟的年轻人思维。
3.注重社会实践的引导。
学校可以引导学生参与一些社区、公益、志愿者等实践活动，有助于学生了解社会、认识社会责任，进一步增强学生的社会责任感和社会参与能力，提高学生的社会价值观。
不妨多给学生一次机会
责怪你们 。 ” 其 实 ， 每 个 人 在 生 活
中 ，在 成 长过 程 中 ，不 可能 不 犯 些 错 误 ， 可是 作 为学 生 ，却 常 常受 到
那 一 年 我 分 管 高 三 年 级教 育 教 学 工 作 ，有 一 次 ，第 二 节 晚修 课 刚 上 ，我 到 高 三 年 级 去 巡视 学 生 晚修
对 任何 学 生 不 抛 弃 的 愿 望 ，教 育将 制 造更 多 的奇 迹 。
第二 。走进学生 的心灵世 界。
不妨多给学 生一 次机会 任 何事 件 的发 生 其 背 后 都 存 在 深 层 守 法 ，成 为 一 个 好 公 民 。
企 业 做 技 术 工 人 ， 自食 其 力 ，遵 纪
不 愿 责 罚 ，请 将 你 们 的真 心 给我 看 看 ！让 我 们 全 班 成 为一 家 ， 给我 慰 藉 ，给 我 荣 耀 ！ ” …… “ 只 要 你 们 有 勇气 承认 自己 的错 误 ，我 绝 不 会
行 为 引 起 老 师 的 关 注 ；２ ． 争夺 “ 权 利” 。有 些 学 生 对 教 师 的 控 制 表 示
现高三 （ ８ ） 班 有 吸 烟 处 分 记 录 的 ２名 学 生 在 吸 烟 ，我 把 他 们 叫 出洗 手 间 ，他们 心 里 非 常 明 白 ，这 下 一 定 会 被 学 校 严厉 处分 的 ，但 他 们 还
成 家 了 ，我一 定 要 去 喝 她 的喜 酒 ！ ’ ．
学生 曾晓波是这样 评价李 国斌 的 ： “ 你 不 会 放 弃 任 何 一 个 人 ， 你 要 让
是 不 停 的 哀 求 我 再 给 他 们 一 次 机 会 ，他 们 一 定 会 改 掉 吸 烟 的 毛 病 ，
出 于关 爱 和 同情 ，我 决 定 再 给他 们
浅议对青春期中学生的思想教育
浅议对青春期中学生的思想教育首先，思想教育应该注重教育学生的价值观。
青春期是人生的关键时期，学生正在认识世界，形成自己的世界观和价值观。
因此，教育者需要帮助学生建立正确的价值观。
他们应该教育学生珍惜生命，尊重良心，守法规，助人为乐，倡导友爱宽容。
同时，教育者应该教导学生正确看待自我和他人，发挥自己的长处，同时也要认识到自己的不足，努力改进。
这些价值观在学生的一生中都非常重要，它们将影响他们的行为和决策。
其次，思想教育应该注重培养学生的创新精神。
创新是社会发展的重要动力，它对于学生的未来职业发展也非常重要。
因此，教育者应该教育学生思考问题、寻找问题解决方案的方法，让他们明白问题总有解决的方式。
同时，教育者也需要鼓励学生探索问题的多种可能性，帮助他们发现问题的深层次存在。
这些方法将有助于培养学生的创新意识和能力，使他们成为未来的创造者。
第三，思想教育应该注重培养学生的社会责任感。
社会责任感是现代社会公民素质的重要组成部分，这也是孩子成长的必经之路。
教育者应该向学生灌输社会责任感的观念，让他们明白对社会的贡献是必要的。
同时，教育者也应该教育学生参与志愿活动，与有困难的人互动，让他们身体力行地感受到社会责任感的重要性。
这样的教育可以帮助学生培养出一种为社会做贡献的意识。
最后，思想教育应该注重培养学生的个人技能和素质。
学生在青春期的时候，身心发展迅速，需要注重个人技能和素质的培养。
这样的培养包括语言能力、动手能力、学习能力和人际交往能力等方面。
学生在这个阶段需要学习如何表达自己的想法和观点，如何使用语言来与他人沟通。
同样重要的是，学生也应该学习如何使用手工具和电子设备来解决问题，同时学习如何在团队或集体中生活和工作。
思想教育是学校教育的重要组成部分，尤其对于青春期中学生来说，思想教育会对他们未来的发展进步产生深远的影响。
教育者应该注意培养学生的价值观、创新精神、社会责任感和个人技能和素质。
这样的教育不仅能够使学生更好地应对未来的挑战和机遇，也能够让他们在成长和发展中更加坚定自我。
浅议对青春期中学生的思想教育
浅议对青春期中学生的思想教育青春是人生中最美好而又充满挑战的阶段，对于中学生来说，青春期更是一个思想和身心发展的关键时期。
在这个阶段，对青春期中学生进行思想教育，培养他们正确的世界观、人生观和价值观，是十分重要的。
本文将从思想教育的重要性、方法和策略等方面进行浅议，希望能够引起广大中学生家长和教育工作者的重视和关注。
一、思想教育的重要性青春期是一个年轻人开始独立思考和接触社会和各种价值观念的时期，也是一个身心发展极为活跃的时期。
在这个时期，对青春期中学生进行思想教育，可以帮助他们正确看待世界，树立正确的人生观和价值观，认识自我，健康成长。
通过思想教育，可以引导青春期中学生走向阳光、积极、向上的路，避免走入错误的思维误区，对他们今后的发展和成长有着深远的影响。
近年来，社会上出现了一些青少年偏离主流价值观、出现问题的案例。
这些问题的出现与思想教育不到位有一定的关系。
所以，加强对青春期中学生的思想教育，是当前教育工作中必须关注的一个重要方面。
1.树立正确的榜样人是社会性动物，受榜样的影响是不可避免的。
所以，树立正确的榜样对于青春期中学生的思想教育至关重要。
学校、家庭、社会都应该为青春期中学生树立正能量的榜样。
老师要做一个有理想、有抱负、有责任心的榜样，家长要做一个有道德、有责任感、有爱心的榜样，社会要为青少年提供正能量的环境和榜样。
2.引导正确的学习观念学习是青春期中学生最主要的任务，面对繁重的学业压力，学生们往往会出现情绪波动或者学习焦虑。
在思想教育中，要引导学生树立正确的学习观念，知识改变命运，努力学习是当务之急。
要教育学生学会调节情绪，知道何时适当压力，何时适当放松，适当地放松自己的心情，会让学习更加有效率。
3.让学生树立正确的人生观和价值观在青春期，很多中学生开始对自己的人生前途和价值观念产生质疑，这是非常正常的。
在思想教育中，要教育学生要做一个有责任感、有理想、有道德底线的人，注重内心世界的培养，树立正确的人生观和价值观，做一个积极向上、乐观向善的人。
初中学生思想教育方案
初中学生思想教育方案随着社会的发展和人们的生活水平的提高，教育的重要性越来越被人们所重视。
而思想教育作为教育的重要组成部分，在塑造学生成长过程中扮演着不可或缺的角色。
初中时期是学生人生观、价值观逐渐形成的关键时期。
为了促进学生的全面发展，我们需要制定一套能够引导和培养学生正确思想的初中学生思想教育方案。
一、培养自尊自信初中学生正处于青春期，他们对自我形象和自尊心的发展尤为敏感。
因此，我们应该通过丰富多彩的教育活动来培养学生的自尊自信。
例如，可以组织学生参加各种课外活动，如体育比赛、文艺表演等，通过实践和比拼，让学生感受到自己的能力和价值，从而提升他们的自尊心和自信心。
二、弘扬公益精神公益活动是培养学生社会责任感和团队精神的有效途径。
我们可以组织学生参与一些公益活动，如义卖、社区清洁等，通过亲身参与体验，让学生理解到自己的力量可以为社会作出贡献，并培养他们的奉献精神和同情心。
三、鼓励创新能力创新能力是学生未来成功的关键要素之一。
我们可以提供一些创新教育的平台，例如创客实验室、科学竞赛等，培养学生的观察力、思考力和动手能力。
同时，我们还应该通过鼓励学生提出自己的观点和独立思考的方式，激发他们的创造力和独立思考能力。
四、注重情绪管理初中生常常面临着来自学业、人际关系等方面的压力，他们的情绪往往较为不稳定。
因此，我们需要注重情绪管理的培养。
可以在课堂上进行一些情感训练，如情绪调节、心理疏导等，并教授学生一些应对困难和挫折的方法，帮助他们有效管理情绪，提升心理健康水平。
五、培养良好的学习习惯良好的学习习惯对学生的学业成绩和自主学习能力的培养起着非常重要的作用。
我们可以通过给予学生自主学习权利、提供规范的学习环境等方式，引导他们养成良好的学习习惯，例如做好作业的习惯、合理安排学习时间的习惯等。
六、加强家校合作家庭和学校是孩子成长的两个重要环境，家校合作对于学生的思想教育至关重要。
学校应该积极与家长进行沟通，及时了解学生的学习和成长情况，并与家庭共同制定学生的学习目标和计划，共同为学生的发展努力。
班主任如何进行学生思想教育
班主任如何进行学生思想教育思想教育是教育工作的重要组成部分，而班主任担负着对学生进行思想教育的重要责任。
作为班级的组织者和管理者，班主任在日常工作中应注重培养学生正确的价值观、丰富学生的人文知识，同时关注学生的心理健康和自我认知。
本文将探讨班主任如何进行学生思想教育，旨在提供一些指导性意见和方法。
1. 建立良好的师生关系班主任应与学生建立积极、平等、互信的关系。
在日常教育活动中，班主任应注重倾听学生的感受和意见，关注他们的成长与发展。
通过经常与学生进行沟通和交流，班主任可以更好地了解学生的内心世界，从而更有针对性地进行思想教育。
2. 创设良好的教育环境班主任应在班级内创设积极向上的教育环境，营造鼓励创新、尊重个性的氛围。
班主任可以通过组织各种形式的活动，如班会、主题讲座、社团活动等，引导学生积极参与，培养他们的独立思考和问题解决能力。
同时，班主任也应注重教育资源的丰富化，提供各种学习材料和资源，满足学生对知识的渴望。
3. 培养学生的良好习惯和品质班主任应重视培养学生的良好习惯和品质。
他们可以通过定期组织自律规范活动，引导学生在日常生活中养成良好的学习、行为习惯，培养学生的责任感和集体荣誉感。
例如，班主任可以设立“优秀学生”、“最佳团队”等荣誉称号，通过奖励和表彰的方式激励学生努力向上，同时营造班级互助互爱的氛围。
4. 关注学生的心理健康班主任要关注学生的心理健康问题，及时发现并帮助解决学生的困扰。
他们可以通过开展心理健康教育讲座、组织心理辅导活动等方式，培养学生的情绪管理和应对能力。
同时，班主任也要学会倾听和理解学生，给予他们安全感和支持，帮助他们建立积极的心理状态。
5. 引导学生树立正确的人生观班主任要引导学生树立正确的人生观和价值观。
他们可以通过讲述先进人物榜样和真实的人生故事，启发学生明确自己的目标和追求。
此外，班主任还可以通过参观博物馆、实地调研等方式，帮助学生拓宽视野，提高他们的文化素养和社会意识。
学生思想教育
学生思想教育学生思想教育一直是教育界关注的重要议题之一。
随着社会的不断发展，学生们的心理负担越来越重，思想意识的培养变得尤为重要。
本文旨在探讨学生思想教育的重要性、方法和挑战，以及学校和家庭在其中扮演的角色。
一、学生思想教育的重要性学生思想教育的重要性不言而喻。
作为青少年发展阶段的关键时期，他们的思想意识和价值观的形成需要得到有效的引导和培养。
良好的思想教育可以培养学生正确的人生观、世界观和价值观，塑造他们积极向上、阳光健康的心态。
这对学生个人发展、社会和谐稳定都具有重要影响。
二、学生思想教育的方法1. 教育课程的设计学校可以通过课程设计来引导学生的思想教育。
例如，在语文课上，可以选取一些富有思想性的文学作品，引导学生通过阅读和讨论，思考生活中的价值和意义；在历史课上，可以通过讲述历史事件和人物的故事，培养学生的历史意识和人文关怀。
2. 学校文化的塑造学校应该树立积极向上、团结友爱的校园文化。
通过组织各类社团和活动，引导学生参与社会实践和志愿服务，培养他们的社会责任感和公益意识。
此外，学校还应定期举办心理健康教育讲座，帮助学生了解自己的情绪和需求，提高他们的情商和自我管理能力。
3. 家庭教育的配合学校和家庭应形成合力，共同进行学生思想教育。
家长应与孩子建立良好的沟通和信任关系，关注孩子的心理状态，鼓励他们表达内心的感受和困惑。
此外，家庭也应为孩子创造温馨和谐的家庭环境，帮助他们建立正确的家庭观念和家庭价值。
三、学生思想教育的挑战1. 社会价值观的多元化现代社会的多元化和信息的爆炸给学生思想教育带来了挑战。
学校和家庭需要面对来自社会各个角落的不同观点和价值观，引导学生理性看待和分辨事物，树立正确的价值取向。
2. 心理健康问题的突出近年来，青少年心理健康问题日益突出。
学校和家庭需要关注学生的心理健康状况，及时发现和解决问题。
心理咨询师的加入可以提供专业的心理支持和指导。
3. 学业压力的加大随着教育竞争的加剧，学生们承受的学业压力也随之增加。
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学生思想教育，不妨多一次机会
【中图分类号】g631 【文献标识码】a 【文章编号】
2095-3089（2013）25-00-01
教师是一个特殊职业，不仅要教书还要育人。
育人是一个庞大的、复杂的系统工程。
庞大是因为它贯穿于一个人的整个学习生涯，不论学生年龄是大是小，都需要对其进行不同方面的思想教育。
复杂指的是育人要讲究方式和方法，不是老师简单的一两句话就能转变一个人的思想，方式、方法得当便能事半功倍，否则可能适得其反。
就我几年的工作经验而言，我觉得对学生进行思想教育，不妨多给他们一次机会。
我现在的班级，部分学生从初中甚至小学开始就没能养成良好的学习习惯，上课注意力不集中，一节课坚持不到头就开始像个小孩子一样搞小动作不听课。
针对这种现象，我选择“放任”“敲击”“说理”三步走的教育策略。
一次英语课，我在教室后门观察学生上课状态，所有学生都一本正经的听课，坐在门口的贾同学也同样坐直了身体，桌面上摆着英语教材，看到这番情景我很满意。
稍许停留，我发现贾同学一直是半低着头，教材也没翻过一页，唯有右手手臂有轻微动作。
由于被桌面上的一堆书本挡着，我看不清她在做什么，但凭老师的直觉可以判断她并没有认真听课，于是我站在原地继续观察。
贾同学的手臂一直轻微动着，注意力完全集中在桌面上而不是黑板和老师，我估计她是在玩手机或学习机之类的东西。
我按兵不动，留意着她的
一举一动。
不久，也许是贾同学“玩”累了，她终于伸了伸腰摇了摇头，就在回头的一瞬间我和她四目相对了。
贾同学瞪大眼睛伸出舌头，一副很意外很惊讶的样子，随后马上身体坐正目视前方，贾同学的反应足以说明问题。
我知道她平时就很松散，要改掉这个坏习惯不是一朝一夕的事，所以我悄悄地走开了。
几天后，同样的情景再次上演。
我照例在教室后门巡查，由于有了上次贾同学“装模作样”的经验，我直接把注意力集中在她身上。
观察了一会不见异常，贾同学和其他人状态差不多，估计她是“有所防备”或是“掩饰”的更巧妙吧！这都是我的个人猜想罢了，作为老师不能只凭主观判断。
这时，化学老师要进行分组讨论，所有前后桌同学都开始讨论问题，唯有贾同学一动不动。
这个细节被我发现了，毫无疑问贾同学之前的听课是在滥竽充数。
由于高高的书本挡着她的桌面，我不清楚她在做什么，但足可以判断她的注意力不在化学课。
视线一直不离开桌面，手中的笔也不动，最大可能性就是在看什么。
我又观察了一会，贾同学有动作了，她边揉眼睛边向后门的方向看，当和我的视线相对时，贾同学又是瞪大眼睛伸了伸舌头显出愕然的神态，之后转过头和同桌讨论化学实验去了。
果然，她真的没有听课，老毛病又犯了。
随后的课堂讨论过程中，贾同学不时地用余光看我，真是太孩子气了，我是又气又乐，决定再给她一次机会。
时隔两天的自习课，我从班级后门经过，贾同学的坐姿几乎和前两次一模一样！我基本可以断定她又在搞小动作。
这一次我没有多
观察她，而是悄悄地走进了教室。
所有学生都在学习，教室里很静很静，我的脚步声便显得“清脆悦耳”，学生们抬头看我一眼便低下头继续学习，只有贾同学看见我后迅速拿起一本语文教材盖在桌面上。
这个举动说时迟那时快，但还是被我捕捉到了。
我走近贾同学的座位，问她学什么呢。
贾同学回答说她在读课文，我顺着她说：“把教材借给我看看，物理老师也需要加强文学修养。
”其他学生都笑了，贾同学也红着脸不好意思的笑了，慌慌张张随手卷起语文书塞进课桌，我留给她一句话就走出了教室：“别把东西摔坏了。
”全班学生都笑出了声，贾同学则不好意思的低着头不停地抓耳朵。
下课了，贾同学主动来到办公室承认错误，看来我的旁敲侧击起作用了。
她承认上节课在看学习机里面的电子书，也承认前两次的语文课和化学课玩游戏了，看来她对自己的错误心知肚明。
她知道我给过她机会，因此内心无比惭愧，保证以后再也不看了，再也不溜号了，
还把学习机交给我，理由是放在手里不能自控，总是忍不住想玩，希望老师能帮她改掉坏习惯。
看着贾同学诚恳的态度我很欣慰，学生能自己认识到自己的错误并敢于承认，还真心悔改，这是老师最想看到的。
我趁机为她列举不注意听讲的若干弊端，教她懂得珍惜时间的重要性，还告诉她高中的学习不能欠账，贾同学认真地听着，认真的记着，我的话深深地印在她心里。
是啊！人之初，性本善，有哪个学生生来就不想学习呢！就是因为一时的贪玩，久而久之养成不好的学习习惯，到最后想学却管不
住自己的手不去动笔，管不住自己的大脑不去溜号。
如果能让学生从思想上转变，认识到自己的不足，他才能真的改正真的用心学习。
有了贾同学的案例，我深深的感觉到，做好学生的细想工作是多么重要，它胜过死看死守，胜过严厉批评。
如何把思想工作做好呢？我的答案是：多给学生一次机会！。