水循环的过程教学设计

第三章地球上的水

第一节自然界的水循环

水循环的过程

一、教学目标

1.知识与技能

（1）记住水循环的重要环节，记住水循环的类型，通过水循环示意图得出水循环的定义（2）学会从地理图表、地理现象中获取有用信息。

（1）通过水循环等知识的学习，使学生学会使用地理基本概念、原理分析评价地理问题。

（2）播放水循环PPT动画，让学生自主构建水循环的知识。

3.情感态度与价值观

（1）培养学生学习地理兴趣和学习乐趣。

（2）协助学生树立准确理解和利用水循环的自然规律，实现人类与环境的和谐发展。二、教学重点和难点

（1）教学重点：水循环的类型、形成过程和环节。

（2）教学难点：水循环的过程。

三、教学方法

启发讲解法、讨论法、分析综合法、多媒体演示法等等。

四、教具：PPT课件、黑板、教科书

五、教学过程：

【新课导入】

展示黄河的图片，引出李白的诗《将进酒》其中有一句“黄河之水天上来，奔流到海不复回……”，指出诗中的错误，请学生跟着我一起学习第三章第一节自然界的水循环，一起来找出错误的原因。

【新课讲授】

【板书】第一节自然界的水循环

水循环的过程

【自学探究】阅读课本P59的内容，思考下列问题：

1、水循环联系了哪些圈层？

2、水循环发生的空间领域有哪些？

3、水循环的类型有哪些？

展示水循环示意图讲解：

请学生阅读后讨论……

师：请同学们帮忙老师回答第一个问题。

生：水圈、大气圈、岩石圈、生物圈

师：对了，水循环就是联系了水圈、大气圈、岩石圈以及生物圈。那么我们就能够知道了水循环的定义。

生：水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。

【板书】一、水循环的定义

师：我们继续看水循环示意图回答第二个问题：水循环发生的空间领域有哪些？

生：海洋与陆地之间、陆地与陆地上空之间、海洋与海洋上空之间。

师：对了，水循环就是分别在这些领域发生的，那么我们就能够将水循环分为三种类型，那么同学们知道是哪三种吗？

生：海陆间大循环、陆地内循环、海上内循环。

【板书】二、水循环的类型

1、海陆间大循环

2、陆地内循环

3、海上内循环

师：对了，看来同学们都非常认真地预习了，现在老师将给大家演示这三种循环分别是怎么实行的。

【综合分析】通过三组动画分别演示各种水循环的演变过程。

第一组：海陆间大循环

师：海陆间大循环是最重要的一种循环运动，这运动的具体过程是：海洋表面的水在太阳辐射的作用下经过蒸发变成水汽，水汽上升到空中随着气流运行，被输送到大陆上空，其中一部分水汽在适当条件下凝结，形成降水。降落到地面的水，一部分沿地面流动，形成地表径流；一部分渗入地下，形成地下径流。二者经过江河汇集，最后又回到海洋。通过这种循环运动，陆地上的水就持续地得到补充，水资源得以再生。

第二组：陆地内循环

师：陆地内循环就是在陆地和陆地上空之间发生的一种循环运动。降落到大路上的水，其中一部分或全部通过陆面、水面蒸发和植物蒸腾形成水汽，被气流带到上空，冷却凝结形成降水，仍降落到大路上，这就是陆地内循环。由陆地内循环运动而补给陆地水体的水量为数很少。第三组：海上内循环

师：海上内循环就是在海洋和海洋上空之间发生的一种循环运动。海面上的水蒸发形成水汽，

进入大气后在海洋上空凝结，形成降水，又降落到海面的过程。

师：三种水循环运动过程都跟同学们解释过了，不知道同学们掌握得如何，为了让同学们更好地记忆，老师将这三种水循环运动模式整理成表格，请同学们认真地阅读PPT课件上的表格。

这节课我们学习了水循环的过程，我们知道了水是能够通过水循环运动实行补充、更新、再生的。但是水资源还是有限的，请同学们都要树立节水意识，保护我们的地球家园。

【课堂练习】

2009年8月27日特大台风“莫拉克”袭击了台湾、福建等地，给当地人民生命财产造成了很大的威胁。

1．未登陆的台风参与了水循环的哪一种类型( )

A．海上内循环B．陆地内循环C．海陆间循环D．不能确定

2．“莫拉克”登陆属于水循环哪一个环节( )

A．蒸发B．水汽输送C．降水D．径流

3.关于水循环深刻而广泛地影响着世界地理环境的原因，叙述准确的是（）

①水循环是地球上最活跃的能量交换过程之一，能缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾

②水循环是地球上最活跃的物质转移过程之一，是海陆间联系的主要纽带

③水循环是自然界最富动力的循环运动，但不能塑造地表形态

④水循环对地表太阳能虽不能转化，但能起着吸收、传输的作用

A、①②

B、②③

C、③④

D、①④

六、板书设计

第一节自然界的水循环

水循环的过程

一、水循环的定义

二、水循环的类型

1、海陆间大循环

2、陆地内循环

3、海上内循环