第9课时 容积和容积单位 (2)
容积及容积单位资料课件
03
容积单位的应用
在物理学中的应用
液体体积的测量
容积单位被广泛用于测量 液体体积，如升、毫升等。
物体浮沉的原理
在物理学中，容积单位用 于描述物体浮沉的原理， 例如物体在液体中的浮力 与物体的体积有关。
气体定律
气体定律，如波义尔定律、 查理定律等，涉及气体容 积与压力之间的关系。
在化学中的应用
化学反应的计量
产出量等。
机械加工
在机械加工中，容积单位用于表 示加工过程中使用的各种液体的
量，例如冷却液、润滑油等。
能源计量
在能源计量中，容积单位用于表 示燃料或燃料的体积，例如汽油、
柴油等。
06
容积及容积单位的未来发展
新兴的容积单位
立方毫米
立方毫米是一个较小的容积单位，但在精密制造 和科学研究领域有着广泛的应用。
容积及容积单位资料课件
目 录
• 容积及容积单位概述 • 容积的测量方法 • 容积单位的应用 • 容积及容积单位的换算表 • 容积及容积单位的应用实例 • 容积及容积单位的未来发展
contents
01
容积及容积单位概述
容积的定义
01
容积是指物体占据的三维空间大 小，通常用立方厘米（cm³）、 立方米（m³）等单位来表示。
建筑工程
在建筑工程中，容积单位用于计算 建筑物的空间大小和评估建筑物的 空间利用率。
机械工程
在机械工程中，容积单位用于描述 机械部件的尺寸和容量，如油箱的 油量等。
04
容积及容积单位的换算表
升与其他单位的换算
升与立方厘米的换算
1升等于1000立方厘米。
升与立方米的换算
1升等于0.001立方米。
人教版小学五年级数学下册第9课时《容积和容积单位》教案
人教版小学五年级数学下册第9课时《容积和容积单位》教案一. 教材分析《容积和容积单位》是人教版小学五年级数学下册第9课时，本节课主要让学生理解容积的概念，认识常用的容积单位，如升和毫升，以及它们的换算关系。
通过本节课的学习，学生能够运用容积单位解决实际问题，提高他们的数学应用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了长度、面积、质量等基本度量单位，具备了一定的空间观念和抽象思维能力。
但在实际应用中，学生对容积单位的理解和运用还较薄弱。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生从实际情境中认识容积单位，体会容积单位在生活中的作用。
三. 教学目标1.让学生理解容积的概念，认识常用的容积单位升和毫升，以及它们的换算关系。
2.培养学生运用容积单位解决实际问题的能力。
3.培养学生的空间观念和抽象思维能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握容积的概念，认识升和毫升，以及它们的换算关系。
2.难点：让学生运用容积单位解决实际问题。
五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在实际情境中认识容积单位。
2.采用直观教学法，利用教具、实物等引导学生直观地感受容积单位。
3.采用实践教学法，让学生动手操作，增强对容积单位的理解。
4.采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：容积单位模型、实物、PPT等。
2.学具：学生用书、练习本、文具等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活中的实际情境，如购物时选择合适的包装，引出容积的概念。
提问：“你们知道什么是容积吗？容积有什么作用？”让学生发表自己的看法。
呈现（10分钟）教师通过PPT展示容积单位的图片，如升和毫升的标志，以及它们的换算关系。
同时，教师用实物进行演示，让学生直观地感受容积单位。
提问：“你们能说出升和毫升的关系吗？它们在生活中的应用有哪些？”让学生进行思考和回答。
操练（10分钟）教师设置一个实践活动，让学生分组进行操作。
例如，给学生一些容器，要求他们测量不同容器的容积，并记录下来。
人教版五年级数学下册《容积和容积单位》课件
1
水杯
集装箱
PPT学习交流
电冰箱
2
能容纳其它物体的物体，称为容器。
PPT学习交流
3
箱子、油桶、仓库等所容纳物体的体 积，通常叫做它们的容积。
计量容积，一般用体积单位。
PPT学习交流
4
计量液体的体积，如水、油等，常用容 积单位升和毫升，也可以写成L和ml。
10ml
500ml
1L
PPT学习交流
5
把这瓶橙汁倒入量杯里，可以倒满几杯？
500ml 400 300 200 100
1L
PPT学习交流
6
500ml 400 300 200 100
500ml 400 300 200 100
1L=1000ml
PPT学习交流
7
把橙汁倒入1立方分米的正方体容 器里，可以倒满吗？
1L=1dm3 1ml=1cm3
PPT学习交流
18
测量一个红薯的体积.
PPT学习交流
19
4L= 4000 ml 2.4L= 2400 ml
4800mL=4.8 L 500mL= 0.5 L
PPT学习交流
20
谢谢
PPT学习交流
21
350-200=
(ml) 150 PPT学习交流
=
150
cm3
14
PPT学习交流
努 力 吧 ！
15
一块棱长30cPPT学习交流
16
挖一个长和宽都是 5米的长方体菜窖， 要使菜窖的容积是 50立方米，应挖多 少米深？
PPT学习交流
17
一个长方体容器,底面长2分米,宽1.5分米, 放入一个土豆后,水面升高了0.2分米,这 个土豆的体积是多少?
人教部编版五年级数学下册第9课时 容积和容积单位-优质课件
一瓶墨水约 一桶色拉油
50_m__L_
约5__L__
“神舟五号”载人 航天飞船返回舱的 容积为6__m_3_
泡泡液约 100_m__L_
4000
4.8
0.5
35000
8.04 8040
785
82 2400 0.785
12
4.尺寸400×225×300(单位:mm)。这个微 波炉的容积是多少升?
•
(3)说一说，哪些物品上标有毫升、升。
பைடு நூலகம் 容积单位和体积单 位有这样的关系。
1L＝1dm3 1mL＝1cm3
长方体或正方体容器容积的计算方法，跟体 积的计算方法相同。但要从容器里面量长、宽、 高。
5 一种小汽车上的长方体油箱，里面长5dm、
宽4dm、高2dm。这个油箱可以装汽油多少升?
5×4×2＝40(dm3) 40dm3＝40L
五年级数学下册（RJ） 教学课件
第 3 单元 长方体和正方体
第 9 课时 容积和容积单位
一、复习引入
1.填空。 （1） 物体所占空间的大小 叫做物体的体积。 （2）常用的体积单位有 立方厘米 、 立方分米 、
立方米 ，相邻两个体积单位之间的进率是 1000 。
2.一个长方体的纸盒，长2分米，宽1.8分米，高1分米，它的 体积是多少立方分米？
400mm＝4dm 225mm＝2.25dm 300mm＝3dm
4×2.25×3＝27(dm3) 27dm3＝27L 答:这个微波炉的容积是27L。
22×10×1.8=396（m3） 答：这个蓄水池最多可蓄水396立方米
3×2.5×2=15（m3） 答：它的容积是15立方米。
7.珊瑚石的体积是多少？
《容积和容积单位》课件
购物比较
在购买液体商品时，容积单位可以 帮助消费者比较不同产品的大小和 性价比。
烹饪和烘焙
在烹饪和烘焙中，容积单位用于测 量食材和配料，确保食品的口感和 品质。
在科学实验中的应用
化学实验
在化学实验中，容积单位用于测 量化学试剂的体积，是实验结果
准确性的重要保证。
生物学实验
容积单位在生物学实验中用于测 量生物样本的体积，如细胞培养
产、实验室和各种需要测量压力的场合。
2023
REPORTING
THANKS
感谢观看
2023
PART 04
容积单位的计算方法
REPORTING
液体容积的计算方法
液体容积的计算公式
容积 = 液体体积 / 液体密度。
计算方法
首先测量液体的体积，然后通过液体的密度计算出容积。
注意事项
在计算液体容积时，需要考虑到液体的温度和压力对密度的影响。
固体容积的计算方法
固体容积的计算公式
容积 = 固体体积 / 固体密度。
立方米(m³)
总结词
最大的容积单位，常用于表示大型空间或大量液体的容积。
详细描述
1立方米等于1000升，等于1米×1米×1米的正方体容积。立 方米常用于表示仓库、游泳池等大型空间的容积。
2023
PART 03
容积单位的实际应用
REPORTING
在日常生活中的应用
测量液体容量
容积单位在日常生活中常用于测 量液体容量，如水桶、油瓶、饮
2023
REPORTING
《容积和容积单位》 ppt课件
2023
目录
• 容积和容积单位概述 • 常见容积单位及其换算 • 容积单位的实际应用 • 容积单位的计算方法 • 容积单位的测量工具
容积和容积单位课件PPT2人教版
如果每立方分米钢重7.
如果每立方分米钢重7.
想一想 怎样计算不规则物体的体积？
2 L,这个石块的体积是多少?
40×35×（15-12） 1立方分米=1000立方厘米
可以利用上面的方法测量乒乓球、冰块的体积吗？为什么？
要解决什么问题？这些物体分别有什么特点？
答： 不能用排水法测量乒乓球和冰块的体积。 因为兵乓球没有沉入水中而冰块又与水融合在一起了。
要解决求体积的问题，这些物体的特点是形状不规则。
橡皮泥 分析与解答
可以把橡皮泥捏压成规则的长方体 或正方体形状，再求长方体或正方 体的体积。
新知讲解
不能改变形状的梨怎么办呢？ 可以用排水法。
梨的体积： 450-200=250（cm3）
水的体积是_2_0_0_mL。 水和梨的体积是_4_5_0_mL。 水面上升的那部分水的体积就是梨的体积。
1、完成书上第41页，第6-13题的作业。 要记录水的体积以及放入不规则物体后总的体积。
450-200=250（cm3） 因为兵乓球没有沉入水中而冰块又与水融合在一起了。 如果每立方分米钢重7. 因为兵乓球没有沉入水中而冰块又与水融合在一起了。 40×35×（15-12）
2、探究生活中的不规则物体的体积。 那么两次的体积差就是不规则物体的体积。
50×50×（50-46） 水的体积是____mL。
＝144（cm3）
40×35×（15-12）
计量容积，一般就用体积单位。
答：鱼缸溢出水的体积是3375cm3。ຫໍສະໝຸດ 1立方米=1000立方分米
20×5×（10-8）
1、体积单位间的进率：
要解决什么问题？这些物体分别有什么特点？
放入土豆前水的体积是：12×12×7 2 L,这个石块的体积是多少?
(沪教版)五年级数学下册课件 容积和容积单位 2
3、一个游泳池的容积是150升.( × ) 4、因为容积和体积的计算方法相同,所以容积 和体积相 等.( × ) 5、一个长方体长4分米、宽3分米、高2分米,它的容积是 24升.( × ) 6、一个长方体木箱,它的体积比容积大.( ) 7、1000立方厘米=1升。( ) 8、一个油桶能装多少升油，就是求它的容积。（ ）
叫做容积。
(2)容积的计算方法跟(体积 )的计算方法相同.
但要从( 容器里面 )量长、宽、高。
在括号里填上适当的单位名称。
①一瓶钢笔水的容积是60（ 毫升 ）。
②摩托车油箱的容积是8（ 升
）。
③一瓶农夫果园的容积是600（ 毫升 ）
判断题
1、冰箱的容积就是冰箱的体积。 （ ×） 2、一个薄塑料长方体（厚度不计），它的体积就是容积。 （ ）
相同点 : 不同点: 计算方法相同。 体积要从物体的外面量，
容积要从物体的里面量。
从里面量长6分米，宽5分米， 高4分米。它的容积是多少 6×5×4=240（立方分米）
4分米
6分米
2. 是不是所有的物体都有容积呢？
结论:
只有容器才能有容积，如果是实心 的木块等，是不会有容积的。
它们是容器吗？
是
测量一个红薯的体积.
3升=( 3000 )毫升
2700毫升=( 2.7 )升
2.57升= ( 2570 )毫升
2.4升=( 2400 500毫升=( 0.5 )毫升 )升
640毫升=( 0.64
3.5升=( 3.5
)升
)立方分米
760毫升=( 760 )立方厘米
填空 (1)( 一个物体所能容纳物体的体积 )
200ml
放入后
350ml
新人教版小学数学五年级下册精品课件第9课时 容积和容积单位
教材P40T5 优翼
5.某海岛战士为解决岛上淡水缺乏问题，和当地 居民共同修建了一个长22m、宽10m、深1.8m的 淡水蓄水池。这个蓄水池最多可蓄水多少立方米？
五 巩固练习
教材P40T5 优翼
5.某海岛战士为解决岛上淡水缺乏问题，和当地 居民共同修建了一个长22m、宽10m、深1.8m的 淡水蓄水池。这个蓄水池最多可蓄水多少立方米？
其中一间的底面积是18.6m2，高是2.1m。
它的容积是多少呢？
18.6×2.1=39.06（m3）
答：它的容积是39.06立方米。
六 拓展练习
把一张长为60厘米，宽为50厘米的长方形铁 皮的四角剪去边长为5厘米的正方形，然后，焊 接成一个无盖铁盒（铁皮厚度忽略不计）。这个 铁盒的容积是多少升？
六 拓展练习
四 课堂小结
1.箱子、油桶、仓库等所能容纳物体 的体积，通常叫做它们的容积。 2. 1L＝1000mL 3. 1L＝1dm3 1mL＝1cm3 4.计算容积要从物体的里面量。
五 巩固练习
教材P40T1 优翼
1.在横线上填上合适的容积单位。
一瓶墨水约50 mL 。
一桶色拉油约5 L 。
五 巩固练习
4500ccmm
5cm
5cm 6500ccmm
六 拓展练习
把一张长为60厘米，宽为50厘米的长方形铁 皮的四角剪去边长为5厘米的正方形，然后，焊 接成一个无盖铁盒（铁皮厚度忽略不计）。这个 铁盒的容积是多少升？
（60 － 5×2）×（50 － 5×2）×5
＝10000（㎝3）
＝10(L)
答：这个铁盒的容积是10升。
3×2.5×2=15（m3） 答：它的容积是15立方米。
五 巩固练习
《容积和容积单位》ppt课件
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生活中你哪些
物体的形状是长方 体的？
边 玩 边 学
４ 厘 米
４ 厘 米
７厘米
２厘米
５厘米 ３厘米
２厘米 ６分米
６分米
×
√
× ×
√
如图：一个长方体，它的长、宽、高分别是９ 厘米，３厘米和1厘米。它上面是（ ）形，长 （ ）厘米，宽（ ）厘米。左侧面是（ ） 形，长（ ）厘米，宽（ ）厘米。相交于一个 顶点的三条棱长和是（ ）厘米。
箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体 积，通常叫做它们的容积。
集装箱
仓库
水杯
水桶
油桶
字典
魔方
墨水瓶
计量容积，一般用体积单位。
计量液体的体积，如水、油等，常用容 积单位升和毫升，也可以写成L和ml。
10ml 250ml 500ml
1L
小组交流活动：
(1)将一瓶矿泉水倒在杯子中，看看 可以倒几杯？
(2)估计一下一杯水大约有多少毫升 升，几杯水大约是1升。
例⑤ 一种小汽车的油箱，里
面长5dm，宽4dm，高 2dm。这个油箱可以装 汽油多少升？
V= a b h =5×4×2 =40dm 3 40dm 3=40L 答：这个油箱可以装汽油40L。
考考你
某邮政运货车，车厢 是长方体。从里面量 长3m，2.5m，高2m。 它的容积是多少立方 米？
第一关：下列说法对吗? (1)一个游泳池的容积大约是2000毫升。( ×)
(2)一个冰箱，它的体积和容积一样大。(×)
(3)计算长方体木箱的容积，要从木箱里面量长、宽、
高。（ √ ）
第二关：请你填上合适的容积单位。
一瓶墨水约50（ml）
容积和容积单位
容积和容积单位容积是物体所占据的空间大小的量度，通常用来描述物体可以容纳多少物质或液体。
容积单位是衡量容积的度量单位，常见的容积单位有立方米（m³）、升（L）、毫升（mL）等。
容积的概念和计算方法容积是物体所占据的三维空间大小的度量。
它是长度、宽度和高度的乘积，可以用公式 V = L × W × H 表示。
其中，V代表容积，L代表长度，W代表宽度，H代表高度。
在实际生活中，我们经常需要计算物体的容积。
例如，当我们要确定一个容器可以装多少水或食物时，就需要计算容器的容积。
而在建筑工程中，计算房间或建筑物的容积可以帮助我们估计需要的材料数量。
容积单位容积单位是用来度量容积的单位。
以下是一些常见的容积单位及其换算关系：1.立方米（m³）是国际单位制中容积的基本单位。
它等于一个立方体的体积，边长为 1 米。
1 立方米等于 1000 升或 1,000,000 毫升。
2.升（L）是国际单位制中容积的常用单位。
1 升等于 1000 毫升，也等于0.001 立方米。
3.毫升（mL）是容积的小单位，常用于测量液体。
1 毫升等于 0.001 升，也等于 0.000001 立方米。
除了以上常见的容积单位，不同领域还有一些特定的容积单位。
例如，在化学实验中常用的单位有立方厘米（cm³）、微升（μL）等。
容积单位的换算在实际应用中，经常需要进行不同容积单位之间的换算。
以下是一些常见的容积单位换算关系：•1 立方米（m³） = 1000 升（L）•1 立方米（m³） = 1,000,000 毫升（mL）•1 升（L） = 1000 毫升（mL）•1 升（L） = 0.001 立方米（m³）换算容积单位时，可以使用上述换算关系进行计算。
例如，如果要将 5 升换算成毫升，则可以使用以下公式进行计算：5 升（L） × 1000 毫升/升 = 5000 毫升（mL）容积的应用容积的概念和计算方法在各个领域都有广泛的应用。
部编人教版五年级数学下册第9课时《容积和容积单位》教案
部编人教版五年级数学下册第9课时《容积和容积单位》教案第九课时容积和容积单位一、学习目标（一）学习内容容积和容积单位是在掌握物体体积的基础上，接触的一个新概念。
本节课的部分内容对学生来讲是有一定的生活经验的，因此，有效的利用学生的学习和生活经验展开教学，即可以让学生体验到知识的连续性，又感受到学习数学的价值。
同时本节课中在培养学生建立1升和1毫升的表象，因此，要给学生留够足够的时间和空间，尽可能多的操作，在操作中建立表象，培养数感。
（二）核心能力在操作、观察的过程中，建立1升和1毫升的表象，提高估算能力和建立空间观念。
（三）学习目标1.通过举例和教师的演示过程中，正确理解容积的含义，能用自己的语言具体说出所用容器的容积。
2.通过观察教师的实验操作并在此过程中，感受1L和1mL的实际意义，建立1L和1mL的表象，理解并正确掌握容积单位之间的进率，培养估算能力和建立空间观念。
3.能运用所学知识解决生活中的容积问题。
（四）学习重点建立容积的概念，掌握容积单位之间的进率；理解容积和体积的区别。
（五）学习难点建立容积单位的表象。
二、教学设计（一）课前设计1．课前复习（1）你能说一说什么是一个物体的体积吗？（2）你有办法求出老师手中粉笔盒（你的文具盒）的体积吗？【设计意图：复习体积的概念以及长方体的体积计算方法，为本节课容积的学习作铺垫】（二）课堂设计1.谈话导入出示课前复习（2）你有办法求出老师手中粉笔盒（你的文具盒）的体积吗？学生自由发言。
师：看来，只要知道长方体的长、宽、高，就可以求出它的体积。
2．问题探究（1）从生活中常见的物体引入容器的概念师：在我们的生活中经常会见到这些物体，（PPT出示：水杯、箱子、冰箱）。
它们都是干什么用的吗？师：对了，它们都是用来盛放物品的。
在我们的数学知识当中，把这种能容纳别的物品的物体，就叫做容器。
师：生活中还有哪些物体是容器呢？（学生举一些例子，如：注射器、包装箱、仓库等）师：我们就把所能容纳物体的体积，通常叫做它的容积。
第9课时 容积和容积单位
一桶纯净水约20（
L ）
三 对应训练
上
2.在括号里填上合适的容积单位。 一盒牛奶约250（ mL ）
金鱼缸的容积约4（
L ）
三 对应训练
上
3.一个正方体油箱，从里面量棱长是0.8m, 这个油箱装油有多少升？
V=0.8 x 0.8 x 0.8=0.512(m3)
0.512(m3)=512(dm3) =512(L)
250mL
4杯
二 探究新知
上
把这瓶饮料倒入1立方分 米的正方体容器里，可 以倒满吗？
刚好倒满
二 探究新知
容积单位和体积单 位有这样的关系。
1L＝1dm3
1mL＝1cm3 长方体或正方体容器容积的计算方法，跟 体积的计算方法相同，但要从容器里面量长、 宽、高。
二 探究新知
物体的体积和容积有什么相同点？有什么 不同点？ 相同点：计算方法相同。 不同点：体积要从物体的外面量，容积要 从物体的里面量。
教材P40T5
优翼
5.某海岛战士为解决岛上淡水缺乏问题，和当地 居民共同修建了一个长22m、宽10m、深1.8m的 淡水蓄水池。这个蓄水池最多可蓄水多少立方米？
五 巩固练习
教材P40T5
优翼
5.某海岛战士为解决岛上淡水缺乏问题，和当地 居民共同修建了一个长22m、宽10m、深1.8m的 淡水蓄水池。这个蓄水池最多可蓄水多少立方米？ 22×10×1.8=396（m3）
120dm3＝ 0.12 m3 0.3dm3＝ 300 cm3
3.36m2＝ 336 dm2
一 复习导入
3.一个长方体的纸盒，长2dm，宽1.8dm，
高1dm，它的体积是多少立方分米？ 2×1.8×1=3.6（dm3） 答：它的体积是3.6立方分米。
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第3单元长方体和正方体
第9课时容积和容积单位
【教学内容】
教材第38～39页例5，第40～41页练习九的第1～6题。
【教学目标】
1.使学生理解容积意义，掌握常用的容积单位以及它们之间的进率。
2.掌握容积和体积的联系与区别，知道容积单位和体积单位之间的关系。
3.感受1毫升的实际意义，和应用所学知识解决生活中的简单问题。
【教学重难点】
重点：建立容积的观念。
难点：掌握容积单位之间的进率。
【教学过程】
一、复习导入
1.什么叫物体的体积？
2.常用的体积单位有________、_________、_________，相邻两个体积单位之间的进率是_________。
3.一个长方体的纸盒，长2dm、宽1.8dm、高1dm，它的体积是多少立方分米？
学生在练习本上完成，然后小组交流检查。
二、新课讲授
1.教学容积的概念。
（1）教师把长方体的纸盒打开，问：盒内是空的可以装什么？学生交流后汇报。
教师：我们把这个纸盒所能容纳物体的体积叫做它的容积。
如：金鱼缸里面可以放满水，水的体积就是鱼缸的容积。
（2）学生举例说一说什么是容积？
教师引出课题并板书：容积
（3）比较物体的体积和容积的异同。
请学生想一想，体积和容积有什么相同点，有什么不同点。
学生独立思考，小组内交流，全班反馈。
相同点：体积和容积都是物体的体积，计算方法一样。
不同点：①体积要从容器外面量出它的长、宽、高；而容积要从容器的里面量长、宽、高。
②所有的物体都有体积，但只有里面是空的，能够装东西的物体，才能计算它的容积。
（4）容积的计算方法。
教师：容积的计算方法与体积的计算方法相同，但要从里面量出长、宽、高。
这是为什么呢？
教师出示一个木盒。
演示为什么容积应该从里面量出长、宽、高。
2.教学容积单位。
（1）教师：计量物体的容积，需要用到容积的单位。
（完成课题
板书）
（2）学生自学教材第38页内容。
组织学生汇报学习的内容，教师板书：升、毫升
（3）出示量杯和量筒，倒入1升的水进行演示，让学生得出
1升=1000毫升（1L=1000mL）
（4）容积单位与体积单位的关系。
试验：把水倒入量筒1mL处，然后再把1mL的水倒入1cm3的正方体容器里面，刚好倒满
提问：这个实验说明什么？1mL=1cm3。
（板书）
提问：大家想一想1升是多少立方分米？相互讨论，得出：1L=1dm3。
(板书)
3.新知应用。
出示例5，指一名学生读题。
（1）分析理解题意：求这个油箱可以装多少汽油就是求这个油箱的什么？必须知道什么条件？应该怎样算？
（2）学生独立完成，然后指名汇报，全班集体订正。
5×4×2=40（dm3） 40dm3=40L
答：这个油箱可装汽油40L。
三、课堂作业
完成教材第40～41页练习九的第1～6题。
答案：1:mL L m3mL
2:4000 4.8 82 0.5 35000 2400 8.04 8040 785
0.785
3. 18÷1.5=12（瓶）
4. 400×225×300
=27000000(mm3)
=27(dm3)
=27(L)
5. 22×10×1.8
=396(m3)
6. 3×2.5×2
=15（m3）
四、课堂小结
通过今天的学习，你有哪些收获？学生交流学习所得。
【板书设计】
容积和容积单位
1L=1000mL 1L=1dm3
1mL=1cm3
例5：5×4×2=40（dm3）
40dm3=40L
答：这个油箱可以装汽油40L。
【教学反思】
1.复习导入，先是引导学生对已学的体积知识进行复习，为新课的讲授起铺垫作用。
2.共同探究，通过实物演示，让学生感知“容积”和“体积”这两个概念的区别与联系，使学生在演示实验中推导出“升”与“毫升”之间的进率，最后通过引导学生审题、分析、尝试解答，培养学生自己学习和运用所学知识解答实际问题的能力。